HISTORIA DE LAS INSTITUCIONES

La Historia de las Instituciones es la especialidad historiogrfica cuyo objeto

son las instituciones. Especialmente son objeto de esta especialidad las
instituciones polticas, que de hecho permiten periodizar la historia. La
principal de todas, el Estado (vase: historia poltica), puede verse desde sus
orgenes con la polis clsica, la monarqua helenstica, el Imperio romano, los
Reinos Germnicos, la monarqua feudal, la monarqua autoritaria, la
monarqua absoluta, el Estado Liberal, el Estado Social. Tambin son objeto
de la disciplina el resto de las instituciones polticas, locales (ayuntamientos),
judiciales, legislativas. Las instituciones de otro tipo, ms propiamente seran
el objeto de la historia econmica y social: las instituciones sociales (el
matrimonio, la familia.), las instituciones econmicas (por ejemplo la banca, la
empresa), siendo la mayor parte de ellas mixtas (el feudo, el seoro, el
mayorazgo, la propiedad, la escuela, el ejrcito). En particular, seran objeto
de la historia eclesistica las instituciones religiosas (la misma Iglesia, el clero
y cada una de sus secciones, monasterios, catedrales, parroquias) Al ser las
instituciones grandes productoras de documentacin, su historia se justifica
fcilmente por la disponibilidad de materia prima para su estudio. El
institucionalismo en historia (no confundir con la tendencia homnima en
economa) es una escuela historiogrfica opuesta al materialismo histrico, al
poner el protagonismo de la historia en las instituciones, mientras ste lo hace
en las clases sociales; tambin se opondra al providencialismo o a una
interpretacin individualista de la historia (vase sujeto histrico) Entre los
historiadores que en Espaa se han dedicado a la historia de las instituciones
destaca Luis Garca de Valdeavellano.
DEFINICION DE INSTITUCIONES
Las instituciones son
procuran

ordenar

mecanismos
normalizar

de ndole

social y cooperativa,

el comportamiento de

un grupo

que
de

individuos (que puede ser de cualquier dimensin, reducido o amplio, hasta

coincidir con toda una sociedad). Las instituciones trascienden las voluntades

individuales, al identificarse con la imposicin de un propsito considerado

como un bien social, es decir, "normal" para ese grupo. Su mecanismo de
funcionamiento vara ampliamente en cada caso, aunque se destaca la
elaboracin de numerosas reglas o normas que suelen ser poco flexibles y
amoldables.
Muchas instituciones son organizaciones formalmente establecidas, aunque
otras no; ni siquiera tienen por qu corresponderse con un lugar fsico,
extendindose a las normas de conducta y costumbres consideradas
importantes para una sociedad, como las particulares organizaciones
formales de gobierno y servicio pblico, o incluso a hechos sociales
contingentes (como el conducir un automvil por la derecha en unos pases y
por la izquierda en otros), o al aprecio que se siente por una persona digna de
especial respeto y consideracin (tal o cual artista o personaje popular es
considerado una institucin).
Una institucin es un determinado orden social que se halla establecido. Con
mucha frecuencia el trmino se usa para referir a organismos reconocidos,
formas de cooperacin social o que tienen una injerencia en el grupo. No
obstante, el trmino tambin puede referir a comportamientos, a determinados
usos y costumbres muy arraigadas, como asimismo a leyes y normativas que
reglamentan a una comunidad determinada. Todas las sociedades tienen sus
instituciones, sus formas de relacionarse internamente de modo pautado.
Esta circunstancia es rastreable desde la antigedad, siendo muchas de las
instituciones modernas meras formas novedosas de las antiguas; de algn
modo puede decirse que ninguna sociedad puede funcionar sin instituciones.
Algunos ejemplos de instituciones que se pueden nombrar son la divisin de
poderes, la constitucin nacional, la democracia, el matrimonio, la familia etc.
Cada una de estas variantes remite a formas que tienen un gran impacto en la
forma en que se desenvuelve la sociedad.
Estas instituciones pueden ser reformadas en alguna medida, pero el proceso
suele ser lento y premeditado. Intentar socavar a una institucin es de alguna
manera

atentar

contra

alguna

forma

de

orden

social.

Quiz el enfoque ms interesante que se puede realizar en torno a las

instituciones es el econmico. Desde esta perspectiva las instituciones son de
enorme importancia en lo que refiere al desenvolvimiento de una economa
robusta. En efecto, la existencia de instituciones slidas y crebles pueden dar
un marco de reglas de juego claras que favorezcan la inversin y el
desarrollo; por el contrario, la volubilidad, la opacidad y el poco respeto a las
instituciones pueden afectar negativamente al desarrollo de una sociedad.
En este sentido, existen diversos trabajos que hacen hincapi en el hecho de
que el marco institucional de calidad hace la gran diferencia entre una nacin
que prospera y otra que no. Aquellas sociedades con problemas suelen tener
lo que se denomina instituciones extractivas, esto es, instituciones que
buscan favorecer a determinados actores en detrimento de otros, creando en
este sentido un contexto de ganadores y perdedores; por el contrario, las
sociedades que ven una mejora continua en sus condiciones econmicas
tienen lo que se denomina instituciones inclusivas, esto es, reglas de juego
que buscan integrar a todos. Dado lo expuesto, es enormemente importante
tener una visin crtica en el rol que las instituciones juegan. Estas no son
elementos anodinos, sino que de alguna manera condicionan tanto para bien
como para mal el desarrollo de una sociedad determinada.
Como estructuras y mecanismos de orden social, las instituciones son uno de
los

principales

la antropologa,

objetos

de

estudio

la sociologa,

en

laciencia

las ciencias
poltica,

sociales,

como

la economa y

la administracin de empresas entre otras. Las instituciones son tambin un

tema de estudio central para el derecho, el rgimen formal para la elaboracin
e implantacin de reglas

SEGN AUTORES:
ANDER EEG
Institucin: Son mecanismos de orden social y cooperacin que procuran
normalizar el comportamiento de un grupo de individuos (que puede ser
reducido o coincidir con una sociedad entera). Las instituciones en dicho

sentido trascienden las voluntades individuales al identificarse con la

imposicin de un propsito en teora considerado como un bien social, es
decir: normal para se grupo. Su mecanismo de funcionamiento vara
ampliamente en cada caso, aunque se destaca la elaboracin de
numerosas reglas o normas que suelen ser poco flexibles y moldeables.

Institucin de servicio social: Organizacin pblica o privada que presta

servicios en el mbito del bienestar social.
Institucin social: Son un sistema de convenciones sociales duraderas y
organizadas, dirigidas por una estructura reconocible dentro de la sociedad.
Ellas deben ser conocidas y reconocidas en la misma estructura, ya que stas
necesitan ajustarse permanentemente debido al carcter conflictivo de la
historia. Por ende, las instituciones sociales se recrean culturalmente durante
que se recrean activamente en los procesos activos y los procesos
temporales de cada poca social.
Instituciones sociales: Son los ncleos bsicos de la organizacin social,
comunes a todas las sociedades, cuya finalidad es resolver algunos de los
problemas de la vida en sociedad.

Las instituciones sociales de

reconocimiento ms general son: la familia, la escuela, la iglesia, la religin, el

Estado, el sistema econmico, el arte etc.

KISNERMAN
Es "un conjunto interrelacionado de elementos o partes que constituyen una
unidad para la obtencin de un propsito determinado.
VERNICA GIL MONTES
Podemos referirnos a las instituciones como espacios concretos de
producciones de sentido, y de formas de organizacin, en las cuales existe un
coeficiente y umbral de transversalidad de terminado, lo cual hace singulares
y difcilmente generalizables a las instituciones en un con texto socio-histrico
determinado. En este sentido, las diversa s instituciones como la familia, la

salud, religin, se han construido a partir de di versos referentes polticos,

sociales, econmicos, mismos que han ido incorporando mi radas y saberes
en con tex t os temporal es y so ci al es especficos.

CARACTERISTICAS DE LAS INSITUCIONES

Concreta: Es real, existe.
Social: Porque son los hombres quienes le dan origen.
Histrica: Porque obedece a una necesidad y realidad concreta que la genera y
tiene un desarrollo en el tiempo y espacio determinado.
Compleja: Porque en ella se desarrollan una serie de actividades diversificadas,
componentes de la tarea global de la misma, las que tienen un grado de derecho
histrico y determinan roles y funciones.

Una institucin implica prcticas, hbitos y costumbres, que se encuentran

regladas ya sea por normas morales o bien por disposiciones legales. Pueden
abarcar desde unas pocas personas hasta miles de individuos, segn el alcance
que tenga. Suele tambin tener una cultura comn a todos sus miembros, que
comparten ciertas ideas y valores que los motivan a formar parte de ella.

Las instituciones pueden tener carcter formal o informal, y pueden tener una
correspondencia con uno o varios lugares fsicos donde se desarrollan sus
actividades caractersticas. Segn el grado de formalidad que alcance, puede
desarrollar una autonoma cultural, que se manifiesta en la creacin de sus
propios smbolos, en el registro de su propia historia institucional e incluso en
la formulacin de un lenguaje propio.
Puede decirse que toda institucin se compone de reglas formales e
informales a la vez. Las reglas formales son las que alcanzan un carcter
jurdico (puede tratarse de una ley solo vlida dentro de la institucin) y que
suelen estar escritas en algn tipo de cdigo institucional. Las reglas

informales son hbitos y criterios morales que no alcanzan carcter jurdico ni

son escritas pero son obedecidas por existir formas de castigo a aquellos que
no las cumplan. Muchas veces, las reglas informales pueden transformarse
en reglas formales o viceversa segn cambien las condiciones sociales en las
que existe la institucin.
Adems, suelen implicar una jerarqua, que reparte el poder de manera
asimtrica entre los integrantes de la institucin, aunque tambin existen
algunos pocos casos de instituciones igualitarias (compuestas stas por
pocos individuos). Esta asimetra implica que algunos miembros tienen ms
capacidad que otros para decidir sobre las reglas, o bien para apropiarse o
administrar los recursos que la organizacin posea.
Ser intencionales, ya que cada una de ellas tiene como objetivo la satisfaccin
de una necesidad social. Son los principales modos de comportamiento
mediante las cuales las personas se asocian entre si para hacer determinadas
cosas.
Tienen

un contenido relativamente permanente. Las pautas, roles y

relaciones que realizan en un determinado contexto son tradicionales y

duraderas. Como toda obra humana, estn sujetas a modificaciones, pero
estas son generalmente lentas. De aqu surge la idea de la Resistencia al
cambio.
Tener una estructura u organizacin. Los componentes tienden a mantenerse
en cohesin y a reforzarse mutualmente. Es as, porque los roles y las
relaciones sociales son en s mismos combinaciones estructuradas de pautas
de comportamiento.
Es una estructura unificada. Es evidente que ninguna institucin puede
separarse completamente de las otras instituciones o roles, pero cada uno de
ellos funciona como una serie identificable de pautas de conducta.
Estn cargadas de valor, por cuanto sus uniformidades de conductas
repetidas se volvieron cdigos normativos de conducta, algunos expresados
en reglas y leyes escritas, teniendo la funcin de ejercer una presin social
subconsciente sobre la gente.

CARACTERSTICAS Y DIFERENCIAS ENTRE LA FAMILIA TRADICIONAL

Y LA FAMILIA MODERNA.
FAMILIA TRADICIONAL
1. El parentesco es el principio de organizacin de la sociedad.
2. La familia extendida es la unidad bsica de residencia y de las
funciones domsticas.
3. El hogar y el trabajo se fusionan; el hogar es el centro de
produccin.
4. Poca movilidad geogrfica y social; los hijos heredan el status y el
rol de los padres.
5. Altas tasas de fertilidad y de mortalidad, especialmente durante
la infancia.
6. Las obligaciones con los parientes tienen prioridad por encima del
logro individual.
7. Se da especial importancia al deber, la tradicin, la sumisin del
individuo a la autoridad y las necesidades de la familia.
8. Los hijos se consideran como individuos tiles econmicos
emocionalmente, aunque la subordinacin y la dependencia a los
padres puede continuar hasta que estos mueran.
9. Confusin de los lmites entre el hogar y la comunidad principal;
alto grado de sociabilidad comunal.
FAMILIA MODERNA
1. El parentesco est separado de las esferas socioeconmicas y
poltica.
2. La familia nuclear es la unidad bsica de residencia y de las
funciones domsticas.

3. El hogar y el trabajo esta separados; el hogar es el centro

consumo.
4. Alta movilidad social y geogrfica; los hijos logran su propio sus
propios roles y posiciones sociales.
5. Tasas de fertilidad bajas y controladas y tasas de mortalidad
bajas, especialmente durante la infancia.
6. Las obligaciones con los parientes pierden importancia a favor del
logro individual.
7. Los derechos individuales, la igualdad, la realizacin personal y la
bsqueda de la felicidad tienen una marcada importancia.
8. Gran preocupacin por el desarrollo de los hijos, la adaptacin
inmediata y el futuro potencial; despus de llegar a la edad adulta,
los hijos se separan de la autoridad paterna.
9. Lnea bien marcada entre el hogar y el mundo exterior; el hogar
se considera como un refugio privado; se da mayor importancia a
la privacidad familiar.

LA FAMILIA COMO INSTITUCIN

La

familia

es

la

institucin

universal.

La

nica,

aparte

de

la religin formalmente desarrollada en todas las sociedades. Los papeles

vinculados a ella influyen a todos los miembros de la sociedad. Todos nacen
en una familia y la mayora crean una propia. En nuestra sociedad solo una
pequea minora queda sin contraer matrimonio y por tanto sin desempernar

los papeles correspondientes; pero no escapa al de hijo o hija, ni quiz al de

hermano o hermana. Los restantes papeles institucionales son ms
marginales, ya que una persona puede tener el papel mnimo en cualquiera
de estos terrenos.
Ahora bien: de una u otra forma, las demandas familiares pesan virtualmente
sobre todos. La familia es tambin la ms multifuncional de todas las
instituciones, aunque en nuestra sociedad muchas de sus actividades
tradicionales hayan pasado parcialmente a otras. Todava quedan sociedades
en las que la familia continua ejerciendo las funciones educativas, religiosas
protectoras, recreativas y productivas, como en la estadounidense las
cumplan no hace mucho tiempo, hasta que la industrializacin, urbanizacin,
especializacin y secularizacin crecientes fueron privndola de la mayora de
ellas.
El desplazamiento progresivo de funciones fuera del crculo familiar ha
producido disgusto a muchos, porque el modelo tradicional de familia ha
adquirido una cualidad ideal en los mores de toda separacin de ese ideal se
considera una prdida de valores sagrados.
La familia de otros tiempos, con su ambiente rural, sus muchos hijos, su
carcter multifuncional y sus papeles patriarcales se convirti en el patrn
ideal de cmo debiera ser la familia y la actual familia urbana es, por todos
conceptos totalmente distinta de este modelo, lo cual crea cierta intranquilidad
en

las

personas

que

todava

basan

sus

valores

en

l.

No falta quien la acuse de incapacidad para la misin encomendada, de que

no cumple con su deber, sea por negligencia deliberada o por torpeza moral.
Pero, evidentemente, esas recriminaciones son absurdas, porque la familia no
es una persona ni una cosa, sino un patrn cultural. Vive en el
comportamiento de sus miembros, nicos responsables de sus actos.
Adems de esa transferencia de funciones no refleja tanto el fracaso de la
familia como la capacidad de las dems instituciones para desempearlas
mejor que ella. La antigua familia numerosa sola proporcionarse a s misma
diversiones porque era el nico patrn cultural organizado de que poda
disponerse

para

ese

fin,

pero

hoy

el cine del

barrio

la televisin proporcionan una diversin mucho ms perfecta, en cierto

aspecto, que la que puede darse a s misma la familia ms genial.
No solo hay que considerar las instituciones como ejecutoras de ciertas
funciones, sino tambin como realizadoras de ciertos valores. El concepto de
funcin implica que las necesidades que satisface la institucin son ms o
menos continuas. El concepto de valor social implica que las posibilidades de
satisfacer y fomentar esos valores carecen virtualmente de lmites de lmites.
Como institucin social, la familia puede considerarse correctora, reafirmadora
y ampliadora de valores de sus miembros, hacindoles participar de nuevas
experiencias con otros.
Las funciones familiares han sido transferidas a otras instituciones, muchas
veces, no porque la familia sea incapaz de cumplir con su deber, sino porque
esas otras instituciones proporcionan un medio mucho ms eficaz de
conseguir los mismos propsitos.

ALGUNAS DE LAS INSTITUCIONES MS IMPORTANTES SON:

1.

LA FAMILIA. En ella nace y se educa el individuo. Regula, estabiliza y

estandariza las relaciones sexuales y la procreacin. Ella ha
cambiado a lo largo de la historia, pero permanecer como

2.

instrumento de dar una estabilidad y amparo emocional al individuo.

LA EDUCACION. El individuo es social por naturaleza y la institucin
educativa pretende el proceso sistemtico de socializacin del
individuo con la adquisicin de las pautas culturales de la sociedad a

3.

la que se integra.
LA RELIGION. El hombre ha tenido siempre una necesidad bsica de
ponerse en contacto con algo que le trasciende. Todas esas

4.

necesidades y experiencias hicieron surgir la institucin religiosa.

LA POLITICA. La palabra griega polis significa ciudad, por tanto
podemos decir que la institucin poltica surgi de la necesidad de

5.

proveer la administracin y el orden dentro de esa ciudad.

LA ECONOMICA: Como todas las instituciones,

surgi

espontneamente y en este caso, ante la necesidad de ordenar la

produccin, el intercambio, la distribucin de los bienes necesarios al

grupo para su propia subsistencia. Nosotros vamos a adentrarnos en

este mundo, para poder hablar del Marketing institucional.

TIPOS DE INSTITUCIONES
Instituciones educativas pblicas
Instituciones educativas que usan fondos pblicos como una fuente principal
de financiacin:

Instituciones educativas pblicas de cuatro aos

Ofrecen ttulos universitarios de cuatro aos
Pueden ofrecer maestras, doctorados y licenciaturas profesionales
Instituciones educativas pblicas de dos aos
Ofrecen ttulos de dos aos
Pueden ofrecer programas de certificacin o capacitacin por contrato
La mayora son universidades pblicas de dos aos

Instituciones educativas independientes o privadas

Financiadas principalmente con fondos privados

Instituciones educativas privadas de cuatro aos
Ofrecen ttulos universitarios de cuatro aos
Pueden ofrecer maestras, doctorados y licenciaturas profesionales
Instituciones educativas privadas de dos aos
Ofrecen ttulos de dos aos (associate's degree)
Pueden ofrecer programas de certificacin o capacitacin por contrato
La mayora son escuelas de carreras cortas (junior colleges)

Escuelas tcnicas y profesionales

Instituciones educativas que otorgan o no otorgan ttulos, y que
preparan a los estudiantes a entrar directamente a la fuerza laboral en
campos ocupacionales especficos
Escuelas teolgicas

 Escuelas privadas que incorporan la religin o que se enfocan en

carreras religiosas y que estn financiadas por un organismo religioso
o la congregacin de una iglesia
Instituto profesional privado o comercial
Instituciones educativas de propiedad y control privado o instituciones
de otros estados que ofrecen cursos y programas en tu estado
Muchas ofrecen ttulos o programas a un nivel menor que los de ttulo,
y preparan a los estudiantes a entrar directamente a una ocupacin o
profesin

INSTITUCIONES POR EXCELENCIA

La ms importante de todas las instituciones modernas, es el Estado, no solo
por su enorme alcance y la gran cantidad de individuos que incluye en su
prctica cotidiana, sino porque a travs de la ley puede regular el
funcionamiento de las dems instituciones. El Estado es una institucin con
una alta proporcin de reglas formales, es decir, que las relaciones entre los
funcionarios se encuentran claramente establecidas en los cdigos y leyes
(que capacidad de decisin tiene cada individuo, quien debe obedecer a
quin, etc.)
Una institucin conformada mayoritariamente por reglas informales es
la Familia, que incluye una cantidad mucho menor de integrantes y que no
suele tener una declaracin explcita o formal de sus objetivos (el afecto
mutuo y la crianza de nios). La familia es un claro ejemplo del proceso de
cambio institucional, por el cual a medida que se fueron modificando, con el
tiempo, los valores dominantes en la sociedad y, que fueron cambiando las
condiciones legales y econmicas, se fue pasando desde la tradicional familia
mongama hacia diversos modelos de familias (monoparentales, de personas
del mismo sexo) que coexisten en la actualidad.
Generalmente, las instituciones no son resultado de una planificacin, sino
que surgen a lo largo del tiempo en respuesta a necesidades de la poblacin

o como resultado de la lucha por el poder entre individuos o grupos. No

obstante, una vez consolidadas, las instituciones suelen modificar elementos
de s mismas para adaptarse mejor a las circunstancias cambiantes, para
expandir su esfera de accin o para reforzar su autoridad sobre los sujetos.
Esto se ve claramente en las leyes promulgadas por el Estado para regular su
propia accin sobre la sociedad.
ELEMENTOS:

Personas:
La consideracin de las personas dentro de las instituciones
implica

conocimiento,

participacin,

reconocimiento

de

las

diferencias individuales, identificacin con la institucin, incentivos

y la responsabilidad.
Recursos:
Medios

disponibles

para

realizar

una

accin.

Tenemos:

econmicos, materiales, tcnicos; que combinados con otros

factores coadyuvan a la formacin de un producto o servicio.
Objetivos:
Es un fin, es la expresin cualitativa de ciertos propsitos que se
especifica expresamente y que se desea alcanzar en las
instituciones.
Normas:
Vienen a ser las reglas, pautas a seguir o a la que se deben ajustar
las operaciones dentro de una institucin.

Entre los elementos que componen y definen una institucin se cuentan los
siguientes: permanencia (una institucin permanece y dura en el tiempo
independientemente
constantemente

del

reclutando

humor

de

nuevos

sus

voluntades

integrantes),

creadoras

uniforma

conductas

(presenta directivas que sus seguidores debern seguir estrictamente para

cumplir con sus fines), tiene un fin concreto (siempre que se crea una
institucin habr un fin) y herramientas que ayudan a concretar sus fines
(materiales, ideales y personales).
FUNDACIN O ESTABLECIMIENTO DE ALGO

El trmino instituciones corresponde al plural de la palabra institucin, en

tanto, la palabra institucin presenta diversas referencias. En su sentido ms
amplio, una institucin resulta ser la fundacin o establecimiento de algo, o
bien, lo que se ha instituido y fundado.
ORGANISMOS QUE DISPONEN DE UN FIN EDUCATIVO O BENFICO
Por otro lado, el trmino institucin es recurrentemente utilizado para designar
a aquellos organismos que preeminentemente desempean una funcin de
inters pblico, especialmente educativa, cultural o benfica. Por ejemplo, un
centro de enseanza de idiomas y un centro especializado en recuperacin
de adictos a las drogas, son dos tipos de instituciones, que aunque con
diferentes fines, realizan ambas una prctica orientada al inters pblico.
Entonces, el concepto mayormente lo utilizamos para referirnos a aquellos
rdenes sociales establecidos que representan organismos reconocidos en
materia de interaccin y de cooperacin social.

INSTITUCIONES DEL ESTADO QUE TIENEN LA RESPONSABILIDAD DE

NORMALIZER

LAS

RELACIONES

EN

LA

SOCIEDAD

En tanto, en el mbito de la poltica, el trmino goza de una especial

importancia, ya que de esta manera se designan tambin a cada una de las
organizaciones fundamentales de un Estado o Nacin. En una democracia, por
ejemplo, las instituciones, adems, actan como mecanismos de orden social y
cooperacin

que

tienen

como

principal

razn

de

ser

normalizar

el

comportamiento de los habitantes de la sociedad que viven bajo la denominada

democracia.

Porque un pas que no valora, cuida y fortalece sus instituciones seguramente

sufrir diferentes desarreglos que complicarn el desarrollo armonioso de la
misma.
LA IMPORTANCIA DE LAS INSTITUCIONES EN EL DESARROLLO DE UNA SOCIEDAD

Todas las sociedades, sin excepciones, cuentan con sus propias instituciones
que disponen de formas de relacionamiento convenidas. Desde los tiempos
ms remotos de organizacin de los hombres datan las instituciones, incluso,
la mayora de las instituciones de hoy son copias actuales de aquellas que
surgieron por primera vez en el pasado.
Ninguna sociedad que se precie de tal podr funcionar efectivamente si no
dispone de instituciones. En materia poltica, y dentro de un sistema
democrtico, la divisin de poderes y la constitucin de la nacin son
ejemplos de instituciones y sin dudas son de las ms relevantes. La divisin
de poderes es importantsima porque es la que en este sistema garantiza la
independencia de cada poder y por supuesto esta situacin es la que permite
ser un efectivo contralor contra el otro. La constitucin, por su parte, es la
norma madre y la que se merece el mayor de los respetos y observaciones
porque es la que garantizar vivir en un estado de derecho en el que se
respeta la ley, los derechos y garantas de todos los componentes.
Y en materia social no podemos soslayar a instituciones como el matrimonio y
la familia. Es importante decir que cualquier ataque a alguna de estas
instituciones implicar atentar contra el orden social y poltico vigente y ni
hablar del retroceso que eso supondr para el pas en cuestin porque el
mundo siempre mira la solidez que una nacin ofrece en materia institucional,
y si esto no ocurre en efecto, es habitual que a ese pas no se le de crdito,
valor

confianza.

No debemos olvidar que las instituciones estn manejadas, gestionadas por

los seres humanos y muchas veces todas las maas de los mismos estn
materializadas en ellas y ello no hace ms que daar la imagen de una

institucin.

LAS INSTITUCIONES Y EL TRABAJO SOCIAL

TRABAJO SOCIAL EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS:

La educacin, en una sociedad cambiante e histrico-culturalmente situada y
dirigida al hombre como ser social, tiene ante s retos respecto al cmo
preparar al ser humano para la vida y cmo permitirle enfrentar los desafos
postmodernos en su integralidad. Frente a esos retos, emerge la educacin
como la va til y adecuada para la formacin paulatina de las nuevas
generaciones, para su auto-transformacin y la transformacin de la sociedad;
por ende, la responsabilidad que la sociedad deja en manos de las
instituciones educativas es enorme, ya que consiste en formar al hombre para
responder a las demandas de su tiempo y poca, quehacer, que es propio de
los profesionales de la educacin dada su formacin y capacidad para
propiciar procesos de formacin no slo acadmica sino social y humana y la
posibilidad que como institucin tiene en s misma para desarrollar dichos
procesos.

Una institucin es parte de la estructura social y la reproduce, es concreta,

histrica compleja. Son las instituciones espacios en los que se desarrollan
gran parte de na existencia
La escuela como institucin es un espacio pblico donde se da una
interaccin grupal, un mbito de socializacin secundaria de la comunidad y
un lugar donde se integran valores, sentimientos de pertenencia e
identificaciones bsicas. As se entiende como un lugar de encuentro e
intercambio cultural que cada da cobra mayor valor. Por esta razn es
importante que el Trabajador social pueda conocer y mostrar esta realidad,
mediante la realizacin de un diagnostico institucional-comunitario, ya que la

mejor y ms precisa definicin del problema a intervenir, facilitara la

formulacin de proyectos sociales
MBITOS DE DESEMPEO DEL TRABAJO SOCIAL
Tradicionalmente los/las profesionales del trabajo social han desarrollado su
labor entre los pobres y marginados con un fuerte contenido paternalista y
asistencial en su actuacin. Particularmente desde la aprobacin de la
Constitucin de 1978 y en la medida en que se desarrolla en normas jurdicas
positivas y en su correspondiente entramado institucional, la actividad
profesional se dirige hacia todo/a ciudadano/a en estado de necesidad en el
marco de los derechos que le reconoce la Constitucin y el resto de
normativas jurdicas. Desde este reconocimiento de derechos de todo
ciudadano/ a, el/la trabajador/a social, trata de potenciar todas las
virtualidades de la persona humana, de las familias, de los grupos, de las
organizaciones y comunidades en que desarrolla su vida, para conseguir el
mximo de bienestar social y calidad de vida.
El mbito ms habitual de su labor profesional es el de los servicios sociales
personales, pero tambin se encuentra en el mbito de la salud, la educacin,
justicia,

empleo,

urbanismo

vivienda,

empresa,

medio

ambiente,

voluntariado, la cultura y el tiempo libre:

Servicios sociales

Servicios sociales de atencin social bsica y primaria. Dirigidos a toda

la poblacin en general desde los servicios sociales de base existentes
en todos los ayuntamientos o comunidades.

Servicios de atencin permanente para atender emergencias sociales.

Servicios de ayuda y atencin domiciliaria.

Servicios sociales especializados (atencin por colectivos)

Servicios de atencin a personas sin hogar: servicios de atencin en

medio abierto; centros de acogida y comedores sociales; albergues;
formacin e insercin socio-laboral.

Servicios de atencin a personas mayores: centros sociales y clubes;

asociacionismo; centros de da; centros residenciales; atencin
domiciliaria; voluntariado.

Servicios de atencin a infancia y familia: servicios de prevencin,

diagnstico y tratamiento para la proteccin de la infancia y soporte a la
familia; acogimiento familiar y adopcin; centros de acogida; centros
residenciales; centros abiertos.

Servicios de atencin a la mujer: servicios de informacin y atencin

psico-social para la mujer; atencin social de urgencia para mujeres
vctimas de violencia domstica; casas de acogida; soporte para la
formacin y la insercin socio-laboral; asociacionismo y grupos de
autoayuda.

Servicios de atencin a personas con discapacidad: servicios de

asesoramiento, valoracin e informacin de recursos; servicios de
atencin precoz; servicios de diagnstico, tratamiento y rehabilitacin;
formacin e insercin socio-laboral; asociacionismo de personas
afectadas y de familiares o grupos sensibilizados; voluntariado; pisos
protegidos; defensa y tutela de los bienes de personas con
incapacidad.

Servicios de acogida y atencin social a inmigrantes y refugiados.

Salud

Centros de salud o servicios de atencin primaria de salud

Servicios de atencin socio-sanitaria domiciliaria a enfermos con

patologas crnicas y terminales

Hospitales generales. Maternales. Hospitales infantiles.

Centros socio-sanitarios: atencin socio-sanitaria a pacientes crnicos

y terminales; unidades de cuidados paliativos.

Servicios de salud mental: servicios de prevencin, diagnstico y

tratamiento infantil y de adultos;

hospital de da; centros de da; pisos protegidos; insercin sociolaboral; unidades de tratamiento de pacientes en fase aguda; centros
residenciales para pacientes crnicos; asociacionismo de personas
afectadas, de familiares y otros grupos; servicios de atencin a
personas con demencias y trastornos neurolgicos degenerativos.

Servicios de atencin a las drogodependencias: servicios de atencin

(informacin,

prevencin,

drogodependencias;

diagnstico

comunidades

tratamiento)

teraputicas;

las

centros

de

rehabilitacin y de reinsercin social y laboral.

Dentro del tercer sector, existe un amplio abanico de asociaciones y

organizaciones sin nimo de lucro que trabajan con las personas que
sufren enfermedades diversas y sus familias, enfermedades que
afectan los vnculos sociales y la calidad de vida de las personas:
cuidadores de enfermos con alzhimer y otras demencias, enfermos de
cncer, afectados por procesos de trasplante, SIDA, etctera.

Educacin

Educacin reglada: servicios de asesoramiento psico-pedaggico y

social a los equipos de los centros escolares e institutos de enseanza
secundaria; mediacin escolar y familiar; centros de educacin especial

para alumnos con necesidades especiales; asociacionismo en el

mbito escolar; deteccin y tratamiento del absentismo escolar.

Educacin no reglada: escuelas-taller y otras iniciativas orientadas a

compensar dficits socio-educativos; servicios de atencin a primera
infancia, especialmente con familias que requieran soporte psicosocial.

Justicia

Justicia juvenil: servicios tcnicos de asesoramiento psico-social al

juez; mediacin con la vctima; programas de seguimiento de medidas
en medio abierto; centros de internamiento de menores infractores;
mediacin familiar; insercin socio-laboral.

Juzgados: servicios de asesoramiento tcnico a los jueces; mediacin

familiar; programas de seguimiento de medidas penales alternativas a
la prisin; atencin a la vctima.

Instituciones

penitenciarias:

comisiones

de

asistencia

social

penitenciaria; programas especficos de tratamiento de determinados

delitos, drogodependencias, agresiones sexuales, etc; programas de
atencin materno-infantil para reclusas con hijos en la prisin;
seguimiento y control de presos en libertad condicional; servicios de
reinsercin socio-laboral.
Empresa

Atencin y prestaciones sociales a los trabajadores de determinadas

empresas que cuentan con este servicio.

Vivienda

Programas de promocin, estudio y adjudicacin de viviendas de

proteccin social; dinamizacin comunitaria de barrios de nueva
construccin o en proceso de remodelacin; planificacin urbana.

LINKOGRAFIAS:
http://definicion.mx/institucion/
http://www.area3.org.es/Uploads/a3-16-refteorinstituci%C3%B3n.pdf
https://es.wikipedia.org/wiki/Instituci%C3%B3n
http://www.definicionabc.com/social/institucion.php
http://www4.ujaen.es/~aespadas/TEMA1.pdf
http://www.mailxmail.com/curso-compendio-marketinginstitucional/caracteristicas-instituciones
http://www.monografias.com/trabajos10/insoc/insoc.shtml#cara
https://mappingyourfuture.org/Espanol/collegeprep/schooltypes.cfm
http://www.definicionabc.com/general/instituciones.php
http://concepto.de/institucion/
http://repository.lasalle.edu.co/bitstream/handle/10185/12984/T62.08%20M93
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http://www.trabajosocialasturias.org/la-profesion/ambitofunciones/ambitos-dedesempeno-del-trabajo-social.html
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desarrollo

de

los

derechos

humanos

constitucionales

en

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GAVIRIA,

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NOCIONES DE LA SOCIOLOGIA. Juan Frco. Martnez Almnzar.
Impreso por editora centro adiestramiento e investigacin social CASI.

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INTRODUCCION A LA SOCIOLOGIA. Francis E. Merril. Impreso por
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