Programacin de aula

Unidad 12 Un mundo en movimiento

Esta unidad comienza con una de las caractersticas ms llamativas de los seres vivos: el movimiento.
En primer lugar, se define el movimiento, y se explica la necesidad tanto de tener un sistema de referencia como de
expresar de alguna manera la posicin de un mvil. A continuacin, se explica la relatividad del movimiento, la trayectoria y
la distancia recorrida. Se introduce el concepto de vector al definir la velocidad, una magnitud que nos informa de la
direccin, el sentido y la rapidez del movimiento. Se explican los conceptos de velocidad media, velocidad instantnea y
aceleracin.
Por otra parte, a lo largo de toda la unidad, debido a su importancia, se presta especial atencin a las representaciones
grficas de cada tipo de movimiento.
Se contina con el estudio de las fuerzas como causa de la variacin de estado de los cuerpos, se muestra la relacin entre
fuerzas y movimiento, y se estudia la interaccin gravitatoria, insistiendo en la diferenciacin entre los conceptos de masa y
peso. Finalmente, se trabaja con el principio de Arqumedes.
Los contenidos de la unidad resultan idneos para el trabajo de las distintas competencias bsicas. Trabajaremos
especialmente la competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico, pero tambin trabajaremos la
competencia lingstica, la competencia matemtica y la competencia social y ciudadana.

OBJETIVOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

1. Definir lo que es el movimiento e

identificar sus magnitudes
caractersticas.

1.1. Conocer cundo se mueve un cuerpo

y las magnitudes que determinan el
movimiento.

2. Aplicar, en la resolucin de
problemas y en la interpretacin
de grficos, estrategias
coherentes con los
procedimientos de las ciencias.

2.1. Interpretar grficos espacio-tiempo y

resolver problemas de movimiento,
aplicando las frmulas adecuadas y
utilizando las unidades correctas.

3. Reconocer las distintas fuerzas

que actan sobre un cuerpo y
describir sus efectos.

3.1. Asociar las fuerzas a una interaccin

entre cuerpos y reconocer su
existencia por el efecto que provoca
sobre los cuerpos.

COMPETENCIAS BSICAS

Conocimiento e interaccin con el

mundo fsico.
Competencia lingstica.
Competencia matemtica.
Competencia social y ciudadana.

Contenidos

Movimiento: conceptos de posicin, trayectoria y

distancia recorrida; necesidad de determinar sistemas
de referencia para describir el movimiento.

Identificacin y representacin de fuerzas que

intervienen en diferentes situaciones de la vida
cotidiana.

Descripcin del movimiento de cuerpos con respecto

a distintos sistemas de referencia.

Conceptos de
instantnea.

Representacin grfica del movimiento.

Concepto de aceleracin y representacin grfica de la

velocidad.

velocidad

media

de

velocidad

La magnitud fuerza: concepto de fuerza; la fuerza como

interaccin; fuerza resultante y equilibrio.

La interaccin gravitatoria: la masa y el peso de los

cuerpos.
Clculo de pesos en diferentes gravedades.

Elaboracin de un pster cientfico para divulgar los

resultados de una investigacin.

Realizacin de experiencias sencillas para analizar

distintos tipos de movimientos.

Curiosidad por conocer

interrogantes cientficos.

Resolucin de problemas del movimiento uniforme y

del variado. Cambio de unidades.

Reconocimiento de la importancia de la rigurosidad

en la resolucin de problemas.

Representacin e interpretacin de grficas del

movimiento uniforme y del movimiento variado.

Rigor y precisin en la toma de datos experimentales

y participacin activa en las prcticas.

Unidad 12 Un mundo en movimiento

la

respuesta

los

Programacin de aula
Orientaciones metodolgicas
1. Conocimientos previos
Los conocimientos previos sobre los contenidos de esta unidad son ms someros que en las unidades de biologa. Aun as,
se deben recordar en clase algunos conceptos, como:
La longitud, la masa y el tiempo son magnitudes fsicas bsicas del Sistema Internacional de Medidas que sirven para
definir otras, como la velocidad o la densidad. La densidad es la masa de un cuerpo dividida entre su volumen.

2. Previsin de dificultades
Al tratarse de contenidos prcticamente nuevos, los alumnos pueden presentar alguna dificultad en la comprensin de
algunos conceptos y procedimientos. La concepcin de la velocidad como un vector y la distincin entre velocidad
instantnea y velocidad media son necesarias para eliminar posibles preconceptos errneos o confusos.
Las representaciones grficas del movimiento y del cambio de velocidad sirven de gran ayuda para entender las diferencias
entre unos tipos de movimientos y otros.
Por ltimo, conviene detenerse en la explicacin de las fuerzas, y sobre todo en aclarar la diferencia entre el peso y la
masa, pues es un error habitual en los alumnos, y que suelen arrastrar durante aos.

3. Vinculacin con otras reas

Fsica y Qumica: estudio y manejo del mtodo cientfico, habitual en ambas disciplinas.

Lengua y Literatura: manejo del diccionario cientfico como herramienta para afianzar conceptos. Desarrollo de un
pensamiento crtico mediante la lectura y la bsqueda de claves que sinteticen la informacin.

Matemticas: diferentes actividades y secciones en las que se manejan e interpretan datos en tablas y grficos.

Ciencias sociales: diversas partes de la unidad, como las secciones Desarrolla tus competencias y Aprende a
pensar, en las que se trata el problema del trfico en las ciudades, la contaminacin que conlleva y las posibles
soluciones personales que podemos tomar (caminar, utilizar ms la bici y el transporte pblico).

Tecnologa: manejo de las tecnologas de la informacin y las consultas de informacin en la web.

Educacin plstica y visual: anlisis e interpretacin de dibujos esquemticos de la realidad y grficas. Elaboracin
de grficas sencillas.

Educacin para la ciudadana: diferentes secciones (Desarrolla tus competencias y Relaciona con tu entorno) en
las que se pone de manifiesto la necesidad de una ciudana responsable para luchar contra el trfico en las ciudades.

4. Temporalizacin
Para el desarrollo de esta unidad, se recomienda la organizacin del trabajo en un tiempo aproximado de cinco sesiones.

Educacin en valores
Tanto los contenidos de la unidad como el trabajo especfico por competencias nos permiten, adems, desarrollar algunos
de los aspectos que el currculo recoge como Educacin en valores.
Las secciones Desarrolla tus competencias y Relaciona con tu entorno permiten abordar el problema del trfico en las
ciudades desde distintos mbitos. Por eso, es posible enfocar su tratamiento hacia la Educacin ciudadana, si tenemos en
cuenta la necesidad de educar a ciudadanos responsables y comprometidos; hacia la Educacin ambiental, si
consideramos la contaminacin que se genera; o hacia la Educacin para la salud, si atendemos a los problemas que
genera el sedentarismo.

Materiales didcticos
Material de laboratorio.

CD: Banco de actividades (SM)

Maquetas de coches o coches de juguete para mostrar los

tipos de movimiento.

Internet

Bibliogrficos
HAMMOND, Richard: Alucina con la Fsica, Coleccin SM
Saber, Ediciones SM.
HAMMOND, Richard: Sientes la fuerza?, Coleccin SM
Saber, Ediciones SM.
Audiovisuales
Vdeos:

Recursos interactivos (SM)

<www.librosvivos.net>: recursos didcticos interactivos
para profesores y alumnos.
<www.profes.net>: propuestas didcticas.
<www.aprenderapensar.net>: plataforma educativa.
<www.smconectados.com>: materiales para el profesor.

Fuerzas y movimiento (las leyes de la dinmica),

Ediciones SM.

Unidad 12 Un mundo en movimiento

Programacin de aula
<http://recursostic.educacion.es/newton/web/materiales_d
idacticos/cinematica/cineobjetivos.htm>: material
interactivo sobre el movimiento de los cuerpos

Unidad 12 Un mundo en movimiento

Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico

En general, toda la unidad se presta a fomentar la adquisicin de esta competencia. Se aplica el mtodo cientfico en
diferentes contextos, desde el manejo del lenguaje cientfico hasta la preparacin de un pster en el que comunicar el
objetivo, la metodologa, los resultados y las conclusiones de una investigacin en la seccin Ciencia paso a paso.
El planteamiento en varias secciones del problema del trfico en las ciudades y de sus posibles soluciones facilita el
conocimiento y valoracin del desarrollo cientfico-tecnolgico y el estudio del medio natural y desarrollo
sostenible.

Competencia lingstica
A travs de los textos que se proponen al principio y al cierre de la unidad (Transporte en la ciudad, Cul es la solucin
para el trfico en la ciudad? y La mquina del tiempo, respectivamente), y en la seccin Ciencia paso a paso, se trabaja
la comunicacin escrita. De este modo, se permiten el conocimiento y la comprensin de diferentes tipos de textos, as
como la adquisicin del hbito de la lectura y el disfrute con ella.
Adems, en la seccin Relaciona con tu entorno de la pgina 184 se pide a los alumnos que redacten un texto con
propuestas para solucionar el problema del trfico rodado.

Competencia matemtica
A lo largo de la unidad, se plantean actividades que requieren la interpretacin de grficos y tablas, as como el anlisis de
datos. De este modo, se trabaja el uso de elementos y herramientas matemticos, pues permiten el conocimiento y la
utilizacin de elementos matemticos en situaciones reales o simuladas de la vida cotidiana (nmeros, operaciones,
grficas, relaciones, etc.), as como el conocimiento y la aplicacin de herramientas matemticas para interpretar y producir
distintos tipos de informacin (numrica, grfica, etc.).

Competencia para el tratamiento de la informacin y competencia digital

A lo largo de toda la unidad, los alumnos encontrarn referencias a la pgina web www.librosvivos.net, en la que podrn
hacer uso de las herramientas tecnolgicas. A travs de vdeos, actividades interactivas, pginas web, etc., conocern
diferentes recursos tecnolgicos y utilizarn los programas informticos ms comunes.
La bsqueda de informacin en la web propuesta en la seccin Lee y comprende de la pgina 185 permite abordar la
obtencin, transformacin y comunicacin de la informacin.

Competencia para aprender a aprender

Esta unidad permite trabajar la construccin del conocimiento, pues el alumno debera relacionar la informacin que
aparece en la unidad e integrarla con los conocimientos previos adquiridos en unidades y cursos anteriores. El manejo y la
resolucin de los mapas conceptuales de la seccin Organiza tus ideas contribuye tambin a afianzar los conocimientos.
Asimismo, la unidad permite tomar conciencia y control de las propias capacidades, pues los alumnos disponen de
autoevaluaciones en la pgina web www.librosvivos.net que les permiten aprender de los errores propios y autorregularse
con responsabilidad y compromiso personal.

Competencia social y ciudadana

A travs de diversas secciones que abordan el problema del trfico en la ciudad y la necesidad de la toma de decisiones en
el mbito personal, se permite el trabajo de la participacin cvica, convivencia y resolucin de conflictos.

Competencia cultural y artstica

A travs la realizacin e interpretacin de grficas de movimiento y dibujos esquemticos de fuerzas e interacciones, se
trabaja la expresin artstica.

Autonoma e iniciativa personal

Las secciones Desarrolla tus competencias y Relaciona con tu entorno, acerca del problema del trfico en las ciudades,
permiten trabajar la innovacin, planteando la valoracin de varias posibles soluciones.

 Tratamiento especfico de las competencias bsicas en la unidad

Como ya hemos visto, a lo largo de la unidad se trabajan diversas competencias. No obstante, para esta unidad sugerimos
un itinerario en el que se han seleccionado cuatro competencias bsicas, con el objeto de llevar a cabo un trabajo metdico
y un registro de las mismas.
COMPETENCIA

SUBCOMPETENCIA

DESCRIPTOR

DESEMPEO

1.ER NIVEL DE CONCRECIN

2. NIVEL DE CONCRECIN

3.ER NIVEL DE CONCRECIN

4. NIVEL DE CONCRECIN

Conocimiento y
valoracin del
desarrollo cientficotecnolgico.

Conocer y valorar la
aportacin del desarrollo
de la ciencia y la
tecnologa a la sociedad.

Competencia en el
conocimiento y la
interaccin con el
mundo fsico

Competencia
lingstica

Competencia
matemtica

Social y ciudadana

Medio natural y
desarrollo
sostenible.

Tener unos hbitos de

consumo responsable en
la vida cotidiana.

Comunicacin
escrita.

Aplicar de forma efectiva

habilidades lingsticas y
estrategias no lingsticas
para interactuar y producir
textos escritos adecuados
a la situacin
comunicativa, con
intenciones comunicativas
diversas.

Uso de elementos y
herramientas
matemticos.

Conocer y aplicar
herramientas matemticas
para interpretar y producir
distintos tipos de
informacin (numrica,
grfica, etc.).

Participacin cvica,
convivencia y
resolucin de
conflictos.

Ejercitar los derechos,

libertades,
responsabilidades y
deberes cvicos,
desarrollar actitudes de
cooperacin y defender los
derechos de los dems.

Valora la importancia de los avances

cientficos y tecnolgicos actuales y futuros
en la mejora de nuestras vidas.
- Desarrolla tus competencias: Transporte
en la ciudad (pgina 173).
- Relaciona con tu entorno: Cul es la
solucin para el trfico en la ciudad?
(pgina 184), y Lee y comprende: La
mquina del tiempo (pgina 185).

Comprende la necesidad de hacer un uso

responsable de los medios de transporte en
beneficio del medioambiente.
- Desarrolla tus competencias: Transporte
en la ciudad (pgina 173).
- Relaciona con tu entorno: Cul es la
solucin para el trfico en la ciudad?
(pgina 184).

Escribe textos con un lenguaje adecuado a

distintas intenciones comunicativas.
- Ciencia paso a paso: Elaboracin de un
pster cientfico (pgina 181).
- Actividad 21.
- Relaciona con tu entorno: Cul es la
solucin para el trfico en la ciudad?
(pgina 184).
Sabe interpretar y elaborar de manera
ptima las grficas y tablas planteadas en
diversas actividades.
- Actividades 9, 10, 11, 27, 29, 37.
- Relaciona con tu entorno: Cul es la
solucin para el trfico en la ciudad?
(pgina 184).
Comprende que sus actos y decisiones
pueden beneficiar o perjudicar a la
sociedad.
- Desarrolla tus competencias: Transporte
en la ciudad (pgina 173).
- Relaciona con tu entorno: Cul es la
solucin para el trfico en la ciudad?
(pgina 184).