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Helena Feres Hawad

AULA

A composio dos textos:


descrever, narrar, expor,
argumentar

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Meta da aula

objetivos

Apresentar os tipos de texto descritivo, narrativo,


expositivo e argumentativo.

Esperamos que, ao final desta aula, voc seja


capaz de:
1. identificar as marcas lingusticas de
subjetividade em uma descrio;
2. reconhecer trechos descritivos, narrativos,
expositivos e argumentativos em um texto;
3. diferenciar tema, tese e ttulo em textos
argumentativos;
4. identificar argumentos em textos
argumentativos.

Lngua Portuguesa Instrumental | A composio dos textos: descrever, narrar, expor, argumentar

INTRODUO

Os fragmentos a seguir pertencem ao conto "Uns braos", de Machado de


Assis. No conto, o jovem Incio mandado pelo pai para residir e trabalhar

S O L I C I TA D O R

com o S O L I C I T A D O R Borges, e acaba se enamorando da companheira deste,

Auxiliar de
advogado.

Severina, por causa da beleza dos braos da moa.


Leia os fragmentos e procure identificar: qual deles apresenta caractersticas
de um personagem? Qual deles apresenta uma sequncia de aes?

Fragmento 1

(...) Nunca ele ps os olhos nos braos de D. Severina que se no


esquecesse de si e de tudo.

Tambm a culpa era antes de D. Severina em traz-los assim nus,


constantemente. Usava mangas curtas em todos os vestidos de
casa, meio palmo abaixo do ombro; dali em diante ficavam-lhe os
braos mostra. Na verdade, eram belos e cheios, em harmonia
com a dona, que era antes grossa que fina, e no perdiam a cor
nem a maciez por viverem ao ar; mas justo explicar que ela
os no trazia assim por faceira, seno porque j gastara todos
os vestidos de mangas compridas. De p, era muito vistosa;
andando, tinha meneios engraados; ele, entretanto, quase que
s a via mesa, onde, alm dos braos, mal poderia mirar-lhe
o busto. No se pode dizer que era bonita; mas tambm no
era feia. Nenhum adorno; o prprio penteado consta de mui
pouco; alisou os cabelos, apanhou-os, atou-os e fixou-os no
alto da cabea com o pente de tartaruga que a me lhe deixou.
Ao pescoo, um leno escuro; nas orelhas, nada. Tudo isso com
vinte e sete anos floridos e slidos.

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AULA

Fragmento 2
Acabaram de jantar. Borges, vindo o caf, tirou quatro charutos
da algibeira, comparou-os, apertou-os entre os dedos, escolheu
um e guardou os restantes. Aceso o charuto, fincou os cotovelos na mesa e falou a D. Severina de trinta mil coisas que no
interessavam nada ao nosso Incio; mas enquanto falava, no o
descompunha e ele podia devanear larga.

Incio demorou o caf o mais que pde. Entre um e outro gole


alisava a toalha, arrancava dos dedos pedacinhos de pele imaginrios ou passava os olhos pelos quadros da sala de jantar, que
eram dois, um S. Pedro e um S. Joo, registros trazidos de festas
encaixilhados em casa. (...)

A ntegra do conto "Uns braos", assim como a obra completa


de Machado de Assis, pode ser encontrada no endereo http://
www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaObraForm.jsp

Voc deve ter observado que o fragmento 1 apresenta caractersticas de D.


Severina, ou seja, descreve o personagem. O fragmento 2 apresenta uma
sequncia de aes e acontecimentos, ordenados cronologicamente.
Esses dois fragmentos so exemplos dos modos de composio textual
denominados descrio e narrao. Eles se distinguem um do outro por seu
tipo de contedo, como vimos no pargrafo anterior, e tambm por certas
caractersticas lingusticas, isto , pelos recursos da lngua portuguesa usados
neles. Como exemplo, observe que os verbos do primeiro fragmento esto,
em sua maioria, no pretrito imperfeito, enquanto no segundo a maioria dos
verbos est no pretrito perfeito.

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Alm da descrio e da narrao, existem outros tipos de texto. Os autores


que tratam do assunto divergem um pouco no que diz respeito a quais seriam
os tipos de texto existentes, mas todos esto de acordo ao afirmar que h
um nmero limitado deles cerca de meia dzia. Nesta aula, abordaremos
a descrio, a narrao, a exposio e a argumentao. til conhecer suas
caractersticas porque esses modos bsicos de composio textual participam
da organizao dos inmeros e diferentes textos que precisamos compreender
e produzir em nossa vida pessoal e profissional.

A DESCRIO E A NARRAO
Descrio um tipo de texto que apresenta as caractersticas de
um objeto, pessoa, animal, lugar ou cena. Othon Moacir Garcia, um
dos grandes mestres brasileiros no ensino de redao, lembra-nos que,
para produzir uma boa descrio, o importante no fornecer todos os
detalhes da coisa descrita, mas criar uma impresso forte dos aspectos
mais relevantes dessa coisa.
o que temos, por exemplo, no fragmento 1, transcrito na introduo desta aula. O autor no incluiu no texto todos os detalhes que
poderiam ser observados na moa no informa, por exemplo, qual
a cor dos olhos ou dos cabelos dela, como so os traos do rosto. Ao
contrrio, selecionou uns poucos elementos que, no conjunto, permitem
que o leitor forme uma imagem clara do personagem.
Uma descrio pode ser objetiva, focada nas propriedades do
objeto em si, ou subjetiva, com uma carga de emoo do autor sobreposta quilo que descreve.
No fragmento a seguir, extrado do romance O gacho, de Jos
de Alencar, vemos que impresses e emoes do narrador so atribudas
ao ambiente descrito.

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Como so melanclicas e solenes, ao pino do sol, as vastas campinas que


cingem as margens do Uruguai e seus afluentes!
A savana se desfralda a perder de vista, ondulando pelas sangas e coxilhas
que figuram as flutuaes das vagas nesse verde oceano. Mais profunda
parece aqui a solido, e mais pavorosa, do que na imensidade dos mares.
o mesmo ermo, porm selado pela imobilidade, e como que estupefato
ante a majestade do firmamento.
Raro corta o espao, cheio de luz, um pssaro erradio, demandando a
sombra, longe na restinga de mato que borda as orlas de algum arroio.
A trecho passa o poldro bravio, desgarrado do magote; ei-lo que se vai
retouando alegremente babujar a grama do prximo banhado.
No seio das ondas o nauta sente-se isolado; o tomo envolto numa dobra
do infinito. A mbula imensa tem s duas faces convexas, o mar e o cu.
Mas em ambas a cena vivaz e palpitante. As ondas se agitam em constante
flutuao; tm uma voz, murmuram. No firmamento as nuvens cambiam
a cada instante ao sopro do vento; h nelas uma fisionomia, um gesto.
A tela ocenica, sempre majestosa e esplndida, ressumbra possante vitalidade. O mesmo pego, insondvel abismo, exubera de fora criadora;
mirades de animais o povoam, que surgem flor dgua.
O pampa ao contrrio o pasmo, o torpor da natureza.
O viandante perdido na imensa plancie fica mais que isolado, fica opresso.
Em torno dele faz-se o vcuo: sbita paralisia invade o espao, que pesa
sobre o homem como lvida mortalha.
Fonte: Disponvel em http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv000134.

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!
O romance O gacho foi publicado em 1870. Por essa razo, e tambm por
se tratar de um texto literrio, possvel que voc encontre dificuldade
no entendimento de algumas palavras que no fazem parte de nosso
vocabulrio cotidiano atual.
Voc pode procurar compreender o texto no conjunto, tentando inferir,
com base no contexto, os significados de algumas das palavras desconhecidas. Pode, tambm, recorrer ao dicionrio para esclarecer o sentido
de algumas delas e, assim, aproveitar a leitura para ampliar seu vocabulrio. Anote nas margens do texto os significados que encontrar no
dicionrio. (Observe, porm, que no preciso procurar no dicionrio
todas as palavras desconhecidas para obter um entendimento global
satisfatrio do texto!)
Essas estratgias a inferncia em contexto e a consulta ao dicionrio
podem ser usadas com proveito em todas as suas leituras.

Nesse fragmento, h uma descrio do pampa, os campos tpicos


do Rio Grande do Sul. descrio fsica da paisagem, se sobrepem
emoes humanas, como a melancolia (Como so melanclicas (...) as
vastas campinas (...)), a solido (Mais profunda parece aqui a solido,
e mais pavorosa, do que na imensidade dos mares) e o espanto ( o
mesmo ermo (...) como que estupefato ante a majestade do firmamento;
O pampa ao contrrio o pasmo, o torpor da natureza).
Esse um exemplo de descrio literria, mas claro que tambm
existem descries no literrias. Tanto descries literrias como no
literrias podem ter um foco mais objetivo, procurando representar a
realidade descrita com menos envolvimento emocional do autor do texto,
ou mais subjetivo, com maior grau de envolvimento, emoo, afeto.
Veja o exemplo seguinte, de um anncio de venda de apartamento:

CENTRO amplo apartamento


quarto e sala, reformado, piso
frio, armrios, sol da manh.
Tratar 9999-9999

Nesse anncio, a descrio do apartamento no apenas objetiva,


mas tambm muito breve, resumida, devido aos propsitos comunicativos
e s condies de produo e circulao do texto: trata-se de um anncio
do tipo classificado, que deve ser bem pequeno a fim de, por um lado,
sair mais barato para quem o manda publicar, e, por outro lado, ser de
leitura rpida para algum que consulta o jornal procura de um im-

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vel. Mesmo nesse tipo de anncio, porm, avaliaes subjetivas podem

AULA

ser includas na descrio afinal, o propsito conseguir concretizar a


venda, ento convm valorizar as qualidades do imvel.

ATIVIDADE

Atende ao Objetivo 1
1. Compare os anncios classificados a seguir e indique aquele em que
existe maior subjetividade na descrio do apartamento. Em seguida, identifique os elementos lingusticos isto , os recursos da lngua portuguesa
que criam esse efeito de subjetividade.

Texto I
COPACABANA Clarssimo!
Excelente localizao! Sala e
quarto, banheiro decorado.
Tel. 8888-8888

Texto II
BOTAFOGO Sala, 2 quartos,
sute, varanda, dependncias,
prdio familiar, perto Metr.
2222-2222 (Maurcio)

RESPOSTA COMENTADA

No Texto I existe mais subjetividade na descrio do apartamento


do que no Texto II. Isso conseguido pelo emprego do adjetivo
excelente, que exprime julgamento e opinio, pelo emprego do
grau superlativo no adjetivo clarssimo, enfatizando a qualidade da
iluminao natural do apartamento, e pelo emprego do ponto de
exclamao, que indica emoo.
Como vemos ao comparar esses anncios, mesmo em textos curtos
e simples como esses, possvel fazer a opo entre uma descrio
mais objetiva e uma descrio mais subjetiva. Na prtica, essa deciso depende de nossos objetivos e intenes ao escrever o texto.

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A narrao um relato de aes ou acontecimentos que se desenvolvem ao longo do tempo. Uma vez que apresenta aes, naturalmente
indica os praticantes dessas aes, e tambm onde, quando e como elas
ocorrem.
muito frequente que textos predominantemente narrativos
contenham trechos que so descritivos. Os personagens que praticam as
aes, os ambientes onde elas ocorrem e os objetos envolvidos nelas so
os alvos dessas descries. Observe como isso se realiza no fragmento
de texto a seguir. As partes sublinhadas so narrativas; as demais so
descritivas.

A grande caixa foi descarregada do caminho com cuidado. De um lado estava escrito
assim: "Frgil". Do outro lado estava escrito: "Este lado para cima". Parecia embalagem
de geladeira, e o garoto pensou que fosse mesmo uma geladeira. Foi colocada na sala,
onde permaneceu o dia inteiro.
noitinha a me chegou, viu a caixa, mostrou-se satisfeita, dando a impresso de que
j esperava a entrega do volume.
O menino quis saber o que era, se podia abrir. A me pediu pacincia. (...)
Era um equipamento. No fosse to largo e alto, podia-se imaginar um conjunto de
som, talvez um sintetizador. (...)
Os tcnicos chegaram cedo, de macaco. Eram dois. Desparafusaram as madeiras,
juntaram as peas brilhantes umas s outras, em meia hora instalaram o boneco (...). O
filho espiava pela fresta da porta, tenso.

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A me o chamou:
Filhinho, vem ver o papai que a mame trouxe.
O filho entrou na sala, acanhado diante do artefato estranho: era um boneco, perfeitamente igual a um homem adulto. Tinha cabelos encaracolados, encanecidos nas tmporas,
(...) jogava tnis, dirigia carro, lavava pratos (...).
Fonte: DIAFRIA, Loureno. J no se fazem pais como antigamente. In: Para gostar de ler. v. 7. So Paulo:
tica, 1991. p. 26-28. Fragmentos.

Nesse fragmento da crnica de Loureno Diafria, identificamos


uma sequncia de acontecimentos que integram a narrativa, desenvolvidos nos trechos sublinhados:
a chegada da caixa;
a reao do menino e a reao da me;
a vinda dos tcnicos;
a montagem do equipamento;
a apresentao do boneco ao menino.
Paralelamente, os objetos primeiro, a caixa; depois, o boneco
vo tendo suas caractersticas apresentadas nos trechos descritivos
(no sublinhados). A descrio da caixa fechada grande, alta, larga,
com dizeres escritos que sugerem um contedo frgil contribui para
criar um clima de expectativa no leitor, que ento pode perceber bem
concretamente a expectativa do menino. Na descrio do boneco, no
ltimo pargrafo do fragmento, se apresenta no apenas sua aparncia
fsica (igual a um homem adulto; cabelos encaracolados, encanecidos
nas tmporas), mas tambm suas habilidades (jogava tnis, dirigia carro,
lavava pratos).
possvel perceber, nesse fragmento, um padro de organizao
comum nos textos narrativos em lngua portuguesa: os eventos que formam
a narrativa em si, que correspondem ao que aconteceu, so expressos no
pretrito perfeito (por exemplo, nos dois primeiros pargrafos do fragmento: foi descarregada, pensou, foi colocada, permaneceu, chegou, viu,

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mostrou-se); as caractersticas que ajudam a compor uma imagem dos


objetos so expressas no pretrito imperfeito (por exemplo, no ltimo
pargrafo, em que se descreve o boneco: era, tinha, jogava, dirigia, lavava).
Essa diferena nos tempos verbais usados no suficiente para distinguir

Bethany Carlson

a narrao da descrio, mas uma pista importante em muitos casos.

Figura 11.1: Na composio dos textos, diferentes tipos textuais


podem se combinar, como numa colcha em que entram diferentes
tipos de tecidos e estampas. O conjunto resultante deve ser bem
integrado, com um bom encaixe entre os diversos segmentos.
Fonte: http://www.sxc.hu/photo/905175

Na atividade a seguir, veremos mais um exemplo de como a descrio e a narrao se combinam na constituio dos textos.
ATIVIDADE
Atende ao Objetivo 2
2. No fragmento de texto a seguir, identifique um trecho predominantemente descritivo e outro predominantemente narrativo.
O lobisomem do Jequitinhonha
Lus Carlos Mendes Santiago
Um personagem histrico pode se tornar um mito. Mas uma
pessoa de carne e osso pode virar assombrao? Foi o que
aconteceu com o mineiro Joaquim Antunes de Oliveira. Aps sua
morte, ele foi transformado pela imaginao popular no temvel
Bicho da Carneira.

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nhonha e de boa parte das regies vizinhas, em Minas e na Bahia,


o Bicho da Carneira, tambm chamado de Bicho da Fortaleza,
Bicho de Pedra Azul, Bicho da Rodagem e Lanudo. Esse monstro
da mitologia popular assume diferentes formas. A mais frequente
a de um cachorro preto e grande que aparece ao entardecer ou
depois que a noite cai. Tambm descrito como a figura de um
lobisomem ou animal peludo desconhecido na nossa fauna o
Lanudo , ou um homem sedutor, ou um personagem misterioso
que traja capa escura e aparece nas noites sem lua, ou ainda como
uma pessoa comum. O comportamento tambm varia: o que usa
capa realiza operaes mgicas e seduz mocinhas; o homem
comum reconhecido pelo apetite fabuloso e pela meno aos
familiares; e o animal consome uma quantidade anormal de
alimentos, abate bezerros, ataca cachorros, mata e deixa feridos,
muitos de uma vez s. E as mes ameaam as criancinhas com
aparies desse monstro se no dormirem cedo.
Esse monstro foi um dia Joaquim Antunes de Oliveira, nascido
em 1799, no norte de Minas Gerais, entre os rios So Francisco
e Jequitinhonha. Teve trs esposas, Francelina, Bernardina e
Manoela, que lhe deram 15 filhos. Viveu na regio de So Jos do
Gorutuba, prximo Janaba de hoje, rea ento pertencente ao
municpio de Gro Mogol. Dali se mudou, na dcada de 1860, para
a nascente povoao de Catingas, e depois para Fortaleza, hoje
Pedra Azul, onde faleceu no final do sculo XIX. O genealogista
que registra o ano do seu nascimento, Valdivino Pereira Ferreira,
tambm anota o ano em que morreu, 1876, mas sua assinatura
ainda aparece em livros cartoriais da cidade de Jequitinhonha na
dcada de 1880.
Existe uma explicao para a transformao de Joaquim Antunes
em monstro: ele foi enterrado no pequeno cemitrio de Catingas,
que ficava na praa principal do povoado, e foi objeto de disputas
polticas que determinaram seu deslocamento, j em 1919, para
local mais afastado. Seus restos foram ento transferidos para a
nova sepultura, que misteriosamente rachou. Alm disso, apareceram pelos de animal entre as fendas. A sepultura foi reparada,
mas as rachaduras voltaram a surgir mais de uma vez, tambm
misteriosamente. Na mesma poca, na Fazenda Gameleira, onde
Joaquim vivera, sumiu uma banda de porco. Estava criada a lenda.
Fonte: Revista de Histria da Biblioteca Nacional. Ano 7. n 77. Fevereiro de 2012, p. 23. Fragmento.

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Se h um monstro que aterroriza as crianas do Vale do Jequiti-

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RESPOSTA COMENTADA

O segundo pargrafo desse fragmento de texto basicamente


descritivo: diz como o monstro conhecido como Bicho da Carneira,
fazendo referncia sua aparncia fsica e a seu comportamento.
Alm de descrever o bicho em si, descreve tambm aspectos da
crena popular: em que regio ela ocorre e como ela se faz presente
na vida das famlias.
O terceiro e o quarto pargrafos so principalmente narrativos: apresentam uma sequncia de eventos e aes, em ordem cronolgica.
Esses pargrafos contam o que aconteceu; o segundo explica como
a assombrao .
Quando dizemos que o terceiro e o quarto pargrafos do fragmento
so predominantemente narrativos, isso no implica que o objetivo
do texto seja contar uma histria. O objetivo desse fragmento
explicar a lenda do Bicho da Carneira. Para isso, ele descreve o
monstro, e tambm conta os eventos que levaram ao surgimento
da crena, ou seja, a sequncia de aes e acontecimentos que
levaram a ela.
Os tempos dos verbos nos do uma pista para identificar a predominncia da descrio ou da narrao em cada trecho do fragmento.
Os verbos do segundo pargrafo esto quase todos no presente,
enquanto os do terceiro e os do quarto pargrafo esto, na maioria,
no pretrito perfeito. Como j vimos, embora os tempos verbais no
sejam um elemento suficiente para caracterizar um texto como descritivo ou narrativo, eles so uma importante marca em muitos casos.
No primeiro pargrafo do texto, a terceira e a quarta frases so narrativas. As duas primeiras, porm, no so nem narrativas (porque
no apresentam uma sequncia de acontecimentos), nem descritivas
(porque no expem as caractersticas de alguma coisa). Essas
frases so um exemplo do tipo textual expositivo, que veremos na
prxima seo desta aula.

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Os textos que produzimos e lemos combinam frequentemente dois

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ou mais tipos de composio, conforme ocorre na crnica de Loureno


Diafria e na reportagem da Revista de Histria da Biblioteca Nacional.

A EXPOSIO E A ARGUMENTAO
Textos expositivos so aqueles que apresentam e explicam ideias.
Textos argumentativos so aqueles que defendem uma ideia. Na prtica,
no costuma ser simples diferenciar um tipo do outro, inclusive porque
esses modos de composio tendem a ocorrer juntos em muitos textos
concretos.
Exemplificaremos com fragmentos do artigo jornalstico Games
violentos no fazem mal, de Haim Grunspun, publicado na revista
Superinteressante (maro de 2001, p. 98. Disponvel em http://super.
abril.com.br/tecnologia/games-violentos-nao-fazem-mal-442032.shtml)

O artigo "Games violentos no fazem mal" foi publicado pouco depois


que um jovem entrou armado em um cinema de So Paulo e abriu fogo
contra a plateia, fazendo vrias vtimas fatais. O jovem foi identificado e
preso, e noticiou-se que, antes do crime, ele passava longas horas todos
os dias jogando um videogame violento. O tema de que trata o artigo
estava, ento, muito presente na mdia e nas conversas das pessoas no
momento de sua publicao.

Os dois primeiros pargrafos desse artigo so predominantemente


expositivos:

difcil encontrar um adolescente ou um adulto jovem que no tenha tido contato com
os videogames. (...)
Alguns pais ficam assustados com a exploso da oferta desses jogos. Acreditam que seus
filhos so de alguma forma hipnotizados por esses programas, escravos dos cada vez
mais sofisticados equipamentos que chegam ao mercado. Com a internet, essa hipnose
agora estaria influenciando simultaneamente vrias crianas, j que pessoas de diversos
pases podem jogar conectadas. (...)

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Nesses dois pargrafos, o autor no defende explicitamente uma


posio a respeito do assunto por exemplo, contrria ou favorvel
ideia de que os games fazem mal aos jovens. Por isso, identificamos neles
um carter expositivo.
Em pargrafos posteriores do mesmo texto, porm, o autor assume
explicitamente uma posio diante do assunto: ele defende a ideia de que
os games no levam os jovens a agir de modo violento. Veja:

Como psiquiatra pude comprovar a falsidade dos males provocados pelos videogames
depois de fazer algumas pesquisas. (...)
Constatei que a maioria dos adultos que jogaram videogame na infncia e na adolescncia fizeram cursos em reas de exatas, administrao e comunicao. E quase todos
concordaram que o videogame aumentou suas habilidades em estratgia e lgica.
No concordaram que a violncia dos jogos os tenha contaminado. Quando perguntamos o que significava para eles cortar a cabea ou arrancar o corao de um inimigo
nos jogos, a resposta foi a mesma: apenas um meio para chegar prxima fase do seu
jogo predileto.
Outros trabalhos confirmaram que o videogame no um catalisador da violncia.
(...) Estudos com as agressivas torcidas de futebol de Inglaterra, Holanda e Blgica
mostraram que esses torcedores foram esportistas na puberdade e no aficionados
por games violentos.

Para defender sua posio, o autor emprega argumentos, isto


, fatos e ideias que servem para justificar e apoiar aquilo em que ele
acredita. O objetivo central de um texto argumentativo convencer o
leitor, lev-lo a aderir posio assumida pelo autor do texto. Para isso,
os argumentos so indispensveis.
No exemplo que estamos examinando, o autor lana mo de
resultados de pesquisas cientficas para desenvolver sua argumentao.
Esse um tipo de argumento muito frequente, porque tem um peso
grande em nossa cultura e, portanto, um alto poder de convencimento.
Para reforar ainda mais a qualidade dos argumentos usados, o autor
apresenta suas credenciais: informa que psiquiatra.

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Nos estudos da argumentao, chama-se argumento de autorida-

AULA

de, ou testemunho autorizado, a meno opinio de um especialista


no assunto, como um cientista ou um profissional da rea especfica
abordada no texto. Isso pode ser feito qualificando-se o prprio autor
do texto, como no exemplo que estamos examinando, ou citando outras
pessoas de autoridade reconhecida na rea. A meno a resultados de
pesquisas cientficas, feitas pelo prprio autor ou por outras pessoas, tambm caracteriza argumento de autoridade. O argumento de autoridade
muitas vezes usado para reforar a opinio do autor do texto, pois pode
implicar que ele no o nico a pensar daquele modo: suas opinies so
partilhadas por outros, possivelmente at mais qualificados do que ele.
preciso ter cuidado com o argumento de autoridade, pois ele, s
vezes, usado de forma distorcida. Isso pode acontecer quando a pessoa
citada no , de fato, uma autoridade confivel no assunto especfico
que se est discutindo.
A publicidade costuma fazer uso dessa estratgia. Quando, por
exemplo, vemos um famoso jogador de futebol fazendo um anncio de
refrigerante ou de lmina de barbear, estamos diante de uma distoro
do argumento de autoridade: afinal, o jogador pode ser excelente em
campo, pode saber tudo de futebol, mas entende tanto de refrigerantes ou
lminas de barbear quanto qualquer outra pessoa... Apesar da distoro,
o apelo funciona para convencer o pblico a comprar, pois se agrega ao
produto a imagem prestigiosa do jogador.
H outros tipos de argumento usados com frequncia para sustentar a defesa da posio do autor em um texto argumentativo. No
pargrafo a seguir, do mesmo artigo, vemos um exemplo de analogia.

A mesma gerao de pais e avs que critica o videogame (e eu me incluo nessa gerao)
parece se esquecer dos filmes em preto e branco de 60 anos atrs em que os ndios eram os
viles e abriam, com um machado, a cabea dos fazendeiros. (...) Quando veio o technicolor,
o sangue dos ndios ganhou cor e aplausos da plateia, que gritava: Mata...mata... E nunca
ouvi algum dizer que esses filmes e desenhos prejudicaram a vida adulta dessa gerao.

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Nesse pargrafo, o autor estabelece um paralelo entre os videogames, uma atividade de lazer popular entre os jovens de hoje em dia, e
o cinema, que teve o mesmo papel para os jovens de geraes passadas.
Seu raciocnio o seguinte: os videogames no levam os usurios a desenvolver comportamentos violentos, assim como cenas de grande violncia
nos filmes no levavam os espectadores a agir violentamente dcadas
atrs. Esse tipo de raciocnio que pe em paralelo situaes semelhantes,
chamado analogia, pode ser bastante eficaz como argumento porque cria
para o leitor uma imagem bem concreta do que se pretende defender.
No entanto, tambm com a analogia preciso ter cuidado, pois
o paralelo que ela estabelece sempre imperfeito afinal, as situaes
confrontadas so semelhantes, no idnticas, o que acarreta que a analogia sempre tem limites. Quando se ultrapassam os limites da validade
da analogia, podem ser criados argumentos falsos que, no entanto, tm
aparncia de legtimos.
Alguns anos atrs, por exemplo, uma autoridade religiosa declarou
publicamente que as mulheres que sofrem violncia sexual so culpadas
da ocorrncia desses crimes por no se vestirem com decncia. O
argumento para justificar essa posio foi construdo na forma de uma
analogia: Se algum deixa um pedao de carne no meio da rua, e vem
um gato e come a carne, de quem a culpa? Do gato ou da carne?
As falhas desse raciocnio so evidentes quando examinamos os
limites da analogia empregada. Em primeiro lugar, mulheres no so
objetos inanimados, como pedaos de carne, e sim pessoas logo, no
esto no mundo para a satisfao dos interesses dos homens, como os
alimentos satisfazem os seres vivos (humanos ou animais). Em segundo
lugar, homens no so animais irracionais, como gatos, isto , homens
tm raciocnio e cultura, e esto ou devem estar habituados a controlar
todos os seus impulsos (no apenas os sexuais) em funo das regras e
leis da sociedade em que vivem (por isso no podemos roubar, matar,
andar nus na rua, fazer sexo em pblico, avanar sinal vermelho, fumar
maconha, deixar de votar nas eleies...). Finalmente, a carne, sendo
um objeto inanimado, no pode ser culpada de nada! Nessa analogia,
a culpa do ocorrido no pode ser atribuda carne, mas pessoa
que deixou a carne na rua a vemos que o paralelismo entre as duas
situaes no existe, e o defeito da analogia aparece de forma gritante.

200 CEDERJ

11

Nos fragmentos do artigo que usamos aqui como exemplo, porm,

AULA

tanto o argumento de autoridade como a analogia esto bem empregados,


contribuindo para sustentar a posio defendida pelo autor.
Se voc voltar a ler os dois primeiros pargrafos do texto, em
que identificamos o tipo de composio expositivo, poder observar
que desde l j h pistas de que o autor encaminhar sua argumentao
em certo sentido, ou seja, de que ele no tem uma posio neutra ou
indefinida em relao ao assunto. Uma delas que ele atribui a outras
pessoas a ideia de que os videogames fazem mal: alguns pais ficam
assustados; acreditam. Outras duas so o emprego de aspas na palavra
hipnose e o emprego da forma verbal estaria (que indica, pelo futuro
do pretrito, o no comprometimento do autor): Com a internet, essa
hipnose agora estaria influenciando simultaneamente vrias crianas.
Ou seja, o segmento expositivo, nos dois primeiros pargrafos, contribui
para o objetivo geral do texto, que argumentativo. Dizemos que os
dois primeiros pargrafos so expositivos, e os demais, argumentativos,
por causa da ausncia de argumentao explcita naqueles primeiros. No
entanto, o texto completo do artigo predominantemente argumentativo,
pois contm argumentao explcita, e seu propsito central obter a
adeso do leitor.
Na prtica, a exposio e a argumentao aparecem com frequncia combinadas em um mesmo texto, como vimos nesse exemplo, e
os segmentos expositivos podem servir, indiretamente, para ajudar a
construir a prpria argumentao. Por isso, no costuma ser fcil distinguir esses dois tipos de texto um do outro. Consideramos um texto
expositivo ou argumentativo conforme o tipo de composio que seja
predominante nele.

TEMA, TESE E TTULO


Uma confuso muito comum feita por estudantes na leitura de
textos argumentativos entre tema, tese e ttulo do texto.
Tema o assunto de que o texto trata. No exemplo de artigo
examinado na seo anterior, o tema a influncia dos videogames no
comportamento dos jovens.
Tese a ideia defendida pelo autor. Em nosso exemplo, a tese
que os games no levam os jovens a agir de modo violento. Em defesa

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dessa ideia que o autor desenvolve os argumentos apresentados no


texto. Para o mesmo tema, outro autor poderia defender uma posio
diferente, at mesmo contrria a essa: a de que os games predispem os
jovens violncia.
Ttulo o nome que o autor d ao texto. Nesse exemplo, o ttulo
Games violentos no fazem mal, que apresenta diretamente o tema
e a tese do texto. Porm, o ttulo pode no apresentar diretamente a tese
ou o tema. O autor desse texto poderia ter optado por um ttulo menos
especfico, por exemplo: Videogames e violncia nesse caso, o ttulo faria referncia ao tema, porm no deixaria clara a tese. O mesmo
ttulo poderia servir para textos que defendessem opinies opostas sobre
o mesmo tema.
O autor poderia ser ainda menos especfico, empregando um ttulo
como, por exemplo, Temor infundado, que seria uma referncia
falta de fundamento do temor dos pais em relao aos videogames, mas
no deixaria claro o tema, isto , o temor poderia referir-se a qualquer
outra coisa, e o leitor s saberia que se trata dos videogames aps ler
todo o texto.
Quo diretamente o ttulo expressar a tese ou o tema um dos
fatores que o autor do texto precisa considerar ao escrever. Ttulos vagos
ou indiretos podem ser teis para provocar a curiosidade do leitor. Mas
no se deve empregar um ttulo to vago que poderia servir para qualquer
texto. Por exemplo, no caso do artigo que examinamos, um ttulo como
A polmica seria ruim por ser vago demais, servindo para qualquer
texto que discutisse qualquer assunto.
O ttulo uma parte importante do texto, pois ele ajuda o leitor a
se preparar para o que vai ler. As decises sobre o ttulo so uma tarefa
includa no trabalho de autoria (quando se produz um gnero textual
que costuma ter ttulo, como o caso dos artigos jornalsticos).

CONCLUSO
Os tipos de texto so formas de composio textual que til
conhecer, seja para nossas atividades como leitores de texto, seja para
nossas tarefas como produtores de texto. comum que eles ocorram
combinados, em diferentes propores e em diferentes ordens sequenciais,
nos textos concretos que circulam em nossa cultura.

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Em geral, classificamos um texto como descritivo, narrativo,

AULA

expositivo ou argumentativo conforme o tipo de composio que seja


predominante nele. Entretanto, mais proveitoso e interessante que classificar um texto como sendo deste ou daquele tipo analisar como os
diferentes tipos se combinam em sua constituio. Observando atentamente, em suas leituras, essas diferentes possibilidades de combinao,
voc estar cada vez mais apto a aproveit-las no momento de produzir
seus prprios textos.

ATIVIDADE FINAL
Atende aos Objetivos 2, 3 e 4

Leia os fragmentos a seguir, de um artigo publicado na revista Superinteressante


(maio de 2001, p. 114), e depois faa o que se pede.

Ou voc ou a cobaia

Isaas Raw
Corre o mundo uma campanha em defesa do direito dos animais,
pregando o fim do seu uso em testes de laboratrio. A imagem que se
quer passar a de que os cientistas so indivduos sdicos, que usam e
matam cobaias inocentes. (...)
provvel que essa imagem tenha surgido j no tempo em que Pasteur
inoculou a saliva de um co com o vrus da raiva no crebro de outro
co, sadio, e verificou que ele contraiu a doena. (...) No dia 6 de julho
de 1885, um garoto de 9 anos, chamado Joseph Meister, foi salvo da
raiva depois que Pasteur injetou o vrus atenuado da doena no pequeno
paciente, tendo incio ali a tcnica de produo de vacinas que salvaria,
no futuro, a vida de milhes de pessoas.
Nenhuma das pesquisas que deram origem s vacinas seria possvel
sem o uso de animais de laboratrio. At hoje, a vacina contra raiva
testada em ratos para verificar se no restou nela nenhum vrus que
possa induzir a doena ou provocar efeitos colaterais. (...) Diminuir ou
mesmo banir irresponsavelmente os testes em animais aumentaria ainda
mais os riscos de quem precisa tomar remdios. (...)

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H 40.000 anos os homens viviam, em mdia, 28 anos. Hoje vivem mais


de 70. Devemos isso s pesquisas que utilizam animais. (...)
(...) a cincia no pode ser refm da histeria de grupos fanticos pessoas
que colhem assinaturas em defesa dos animais usados em laboratrio mas
so insensveis aos seres de sua prpria espcie que precisam de ajuda.
(...)
Fonte: Disponvel em http://super.abril.com.br/ciencia/defesa-direito-animais-ou-voceou-cobaia-442168.shtml

a) Identifique nesse artigo:


o tema:

a tese:

o ttulo:

b) Esse um texto predominantemente argumentativo. Identifique pelo menos


um dos argumentos usados pelo autor para apoiar sua tese.

c) Nesse artigo, h um pargrafo predominantemente expositivo, e um


predominantemente narrativo. Identifique-os e explique de que modo eles
contribuem para construir a argumentao.

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RESPOSTA COMENTADA

AULA

a) O tema do texto o uso de animais em pesquisas cientficas. O autor defende


a tese de que esse uso indispensvel para o desenvolvimento da cincia. O ttulo
Ou voc ou a cobaia.
Observe que o ttulo sintetiza a tese do autor de um modo bastante contundente,
porm o sentido dele s fica perfeitamente claro depois que o leitor l o texto.
b) Voc deve ter apresentado como resposta um dos seguintes argumentos usados
pelo autor:
A pesquisa com animais indispensvel para o desenvolvimento de vacinas e
medicamentos.
Banir os testes de laboratrio com animais aumentaria o risco das vacinas e dos
medicamentos para a sade humana.
Graas a medicamentos e vacinas desenvolvidos a partir de pesquisas com animais,
a expectativa de vida humana aumentou.
As pessoas que so contra as pesquisas com animais agem por fanatismo, e so
mais sensveis ao sofrimento dos animais do que ao sofrimento de outros seres
humanos.
Voc deve ter notado que esses argumentos so relacionados uns com os outros.
Isso natural, pois o autor do texto desenvolve um raciocnio, encadeando as ideias.
Em sua resposta, importante que voc no copie partes do texto, e sim formule os
argumentos com suas prprias palavras, a partir da compreenso que teve do texto.
Isso necessrio porque, como voc deve ter observado, os argumentos aparecem
no texto desenvolvidos em explicaes e exemplos, s vezes se estendendo por vrias
frases. Quando nos esforamos para formul-los com nossas prprias palavras,
conseguimos uma sntese e uma melhor compreenso do texto.
c) O primeiro pargrafo do texto predominantemente expositivo. Ele serve para
contextualizar a questo, explicando o cenrio em que o autor vai defender sua
opinio: trata-se de um contexto sociocultural em que existem grupos de ativistas
atacando os cientistas que fazem pesquisas com animais. Essa contextualizao
necessria para situar o leitor com relao quilo que vai ler. Alm disso, como
vimos anteriormente, no exemplo do artigo sobre os videogames, esse pargrafo
inicial basicamente expositivo j d pistas sobre a posio do autor. O autor atribui a
outras pessoas a crtica aos cientistas (a imagem que se quer passar), o que indica
que ele no compartilha dessa opinio.
O segundo pargrafo do texto predominantemente narrativo. Nele, o autor conta
a histria de como Pasteur desenvolveu a vacina contra a raiva. Essa narrativa se
insere perfeitamente nos propsitos argumentativos do texto como um todo. Repare que, ao fornecer o nome e a idade do primeiro menino que foi salvo da raiva
graas ao trabalho de Pasteur, alm da data do acontecimento, o autor favorece o
surgimento de uma atitude de empatia do leitor: este se identifica com o sofrimento
da criana e da famlia, solidariza-se com Pasteur, percebe a grandeza do trabalho,
porque o caso ganha concretude e realidade a seus olhos. Por isso, a narrao um
recurso frequentemente usado em textos argumentativos. Esse tipo de argumento,
em que se conta uma histria, real ou fictcia, para reforar a defesa da tese, se
chama ilustrao.

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RESUMO

Tipos de texto so modo de composio textual definidos por seu contedo e por
alguns traos lingusticos, como, por exemplo, a predominncia de certos tempos
verbais. A descrio, a narrao, a exposio e a argumentao so tipos de composio textual que integram a constituio dos textos, em diferentes propores
e diferentes ordenaes sequenciais. A descrio apresenta caractersticas de objetos, personagens, lugares, cenas. A narrao apresenta aes e acontecimentos
em ordem cronolgica. A exposio apresenta e explica ideias, e a argumentao
desenvolve argumentos para sustentar uma tese, com o propsito de obter a
adeso do leitor s ideias defendidas pelo autor. Os tipos costumam se combinar
e, juntos, contribuir para os propsitos comunicativos de cada texto particular.
De modo geral, possvel classificar os textos conforme o tipo de composio
predominante em cada um.

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