1. Presentacin.
El tratamiento de este bloque est estructurado en funcin de los objetivos, contenidos y
criterios de evaluacin recogidos en el Bloque 12 del mbito Social del Plan Educativo de
Formacin Bsica para Personas Adultas: Hacia un medio ms seguro y saludable.
A medida que aumenta la influencia del ser humano sobre la naturaleza y aparecen nuevas
necesidades como consecuencia de la vida en sociedad, el medio ambiente se deteriora cada
vez ms. El comportamiento social lo llev a comunicarse por medio del lenguaje, siendo una
de las diferencias fundamentales respecto a los dems seres vivos. Pero mientras ellos se
adaptan al medio ambiente para sobrevivir, la persona adapta y modifica ese mismo medio
segn sus necesidades.
El progreso tecnolgico, por una parte, con sus elementos contaminantes, y el acelerado
crecimiento demogrfico, por otra, producen la alteracin del medio, llegando en algunos casos
a atentar contra el equilibrio biolgico de la Tierra. Sin embargo, no existe incompatibilidad
entre el desarrollo tecnolgico, el avance de la civilizacin y el mantenimiento del equilibrio
ecolgico, pero es importante que el ser humano sepa armonizarlos. Para ello, es necesario
que proteja los recursos renovables y no renovables, tomando conciencia de que un ambiente
saludable es fundamental para la vida sobre el planeta.
Otros aspectos de la actividad humana que requieren proteccin y prevencin son los entornos
laborales, domsticos y de ocio. Existen una serie de normas bsicas que se deben tener en
cuenta para evitar los posibles riesgos que pudieran producirse en los mismos.
Por otra parte, el desplazamiento por las vas pblicas es una actividad que se incrementa
cada vez ms, bien por motivos de trabajo, personales o de ocio. Esto implica un mayor
respeto de las normas que regulan el trnsito por las mismas que, junto con el ejercicio de la
ciudadana activa y la convivencia, constituyen ejes fundamentales de la educacin.
Por consiguiente, el reto actual es continuar propiciando las condiciones para una sociedad
ms justa, tolerante y solidaria. Ser dialogante significa un paso ms respecto a ser tolerante y
respetuoso. El dilogo implica una actividad especial, de intercambio
y consenso con otras personas. Tolerar, respetar y dialogar son tres
verbos que se complementan mutuamente. No hay dilogo si no hay
tolerancia y respeto; pero, a su vez, la tolerancia y el respeto crecen
con el dilogo.
El conocimiento mutuo y el dilogo intercultural se han visto
favorecidos por el incremento de la actividad turstica, que debe ser
compatible con la convivencia entre los pueblos, la sostenibilidad y la
paz.
Primavera en Artelista de Pedro Albons
bajo licencia Creative Commons
orientaciones:
Este material didctico contiene vnculos y enlaces a Internet que complementan y
amplan algunas informaciones y tareas. Se puede acceder a ellos mediante el clic
del ratn s se usa en soporte informtico o a travs de los anexos que aparecen al
final del bloque si se usa la edicin impresa.
-3-
Las tareas asociadas a cada informacin, constan de actividades tipo, las cuales
estn formuladas de forma diferente para que de este modo el alumnado aprenda
a responder cuestiones planteadas de distinta manera.
No se debe comenzar a hacer ninguna tarea sin haber ledo previamente la
informacin relacionada con ella.
Se contemplan en las tareas actividades individuales y en equipo, ya que es
fundamental que el alumnado desarrolle valores que le permitan la convivencia
dentro un grupo, as como fomentar cada vez ms su autonoma personal.
Se ofrece un cuestionario orientativo de evaluacin, en el que los apartados
aparecen en distintos formatos. De este modo se podrn comprobar las
capacidades para interpretar los interrogantes.
Por ltimo, se incluye un cuestionario de autoevaluacin. Debe insistirse en la
cumplimentacin del mismo ya que el proceso de reflexin sobre los
conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas es esencial.
-4-
Tambin se tratan los principales elementos contaminantes del entorno y las medidas
para su conservacin, siendo el turismo una actividad compatible con la proteccin del
medio ambiente y el desarrollo sostenible.
-5-
-6-
Ayuda a Miguel a:
1. Reconocer que el respeto, la tolerancia y el dilogo son valores primordiales para una
convivencia pacfica.
2. Relacionar acciones y conductas que contribuyan a la prevencin de riesgos en los
entornos laboral y domstico.
3. Identificar las seales de trfico que se encuentra en los trayectos
que realiza a diario.
4. Saber qu sustancias de las que utilizas habitualmente producen
efectos contaminantes en el entorno.
5. Indicar las actitudes cotidianas que ayudan al cuidado y
proteccin del medio ambiente.
6. Disear un itinerario para un viaje turstico.
7. Sealar aquellos aspectos que debe tener en cuenta para
contribuir al desarrollo sostenible.
7 - 227
5. Informaciones y Tareas.
A continuacin se ofrecen las informaciones relacionadas con los contenidos del bloque.
Cada una lleva asociada una serie de tareas con las que se pretende que el alumnado adquiera
los conocimientos y capacidades necesarias para responder a las cuestiones planteadas en el
supuesto inicial.
Informacin y tarea n 1: Convivencia pacfica y resolucin de conflictos.
-
Los peatones.
La actividad turstica.
El turismo rural.
La agenda XXI.
8 - 228
- 229
9 -
Para poner en prctica la convivencia, podemos empezar con tareas sencillas, como estas:
-
La buena convivencia se basa en la resolucin pacfica de los conflictos que se presentan. Para
lograrla es necesario aprender a comunicarse, lo cual requiere el dilogo como instrumento
vlido para su resolucin.
10 - 230
5.1. Tarea.
T1.1. Expresa actitudes cotidianas que contribuyen a la convivencia pacfica.
T1.3. Trabajo en grupo. Investigar, con ayuda de Internet, sobre cinco personas que hayan
recibido el Premio Nobel de la Paz.
Indicar las acciones y valores por las que han sido galardonadas.
T1.4. Escribir lemas y dibujar logotipos relacionados con el fomento de actitudes pacficas.
La Paz
- 231
11 -
Recoger cuidadosamente todos los trozos que se produzcan al romperse algn objeto
de cristal o cermica.
No permitir que menores jueguen con utensilios de vidrio, o cristal, como botellas,
espejos, vasijas, etc.
12 - 232
Tener especial cuidado con las corrientes de aire, que pueden provocar el cierre brusco
de las puertas y ventanas abiertas.
Colocar los enchufes, cuando sea posible, lejos del alcance de menores.
Productos de limpieza.
Bebidas alcohlicas.
- Medicamentos.
Con respecto a menores:
Pastillas de Flickr de Juan Pablo Olmo bajo
licencia Creative Commons
Vigilar los medicamentos, especialmente los que estn cubiertos o tienen componentes
de sustancias con sabores agradables que puedan inducirles a tomar dosis excesivas.
Prestar mucho cuidado con las bolas y pastillas mata polillas, que resultan muy atractivas
y pueden ingerirlas.
13 - 233
-O
tro de los riesgos ms comunes en los hogares y que ms efectos destructivos provocan
son los incendios. Para evitarlos se deben seguir las siguientes recomendaciones:
Procurar que las estufas de carbn, elctricas y de gas estn alejadas de muebles,
visillos y cortinas.
Conocer las normas bsicas de autoproteccin y preparar un plan de actuacin para casos
de incendios, explosin, etc. Tener presente que los ascensores no podrn utilizarse en
caso de evacuacin.
Evitar las corrientes de aire en la cocina, ya que pueden apagar la llama y producir un
escape.
En caso de detectar un escape de gas, ventilar la habitacin, cerrar la llave general del
gas. No tapar nunca las rejillas de ventilacin.
Limpiar los extractores de humo con frecuencia, ya que acumulan mucha grasa.
- 234
14 -
Apoyar siempre la plancha sobre una superficie estable y procurar colocar el cable de
manera que no pueda engancharse y tirarla al suelo.
Colocar los utensilios de cocina de forma estable sobre el fuego, procurando que sus
mangos no sobresalgan de la superficie donde estn situados, es decir hacia adentro.
5.2. Tarea.
T2.1. Trabajo en equipo: disear y elaborar un folleto informativo con el procesador de textos
que sirva de campaa de prevencin de los riesgos ms comunes en el hogar. No olvides
incluir imgenes alusivas a los mismos.
T2.2. Prepara una encuesta relativa a los riesgos ms frecuentes en el hogar y a continuacin:
Aplcala a 30 personas.
15 - 235
- 236
16 -
Con el salario que se percibe se pueden adquirir los bienes necesarios para la manutencin
y bienestar general.
Las personas desarrollan una actividad fsica y mental que revitaliza el organismo al
mantenerlo activo y despierto.
Se entender como riesgo laboral la posibilidad de que una persona sufra un determinado
dao derivado de su actividad profesional.
La prevencin de riesgos laborales busca promover la seguridad y salud de las personas en el
trabajo a travs de la identificacin, evaluacin y control de los peligros y riesgos asociados.
En Espaa, desde el ao 1995 existe una ley que regula la prevencin de riesgos laborales.
Las normas bsicas de seguridad y salud en los centros de trabajo
son medidas destinadas a proteger la salud, prevenir accidentes
laborales y promover el cuidado de la maquinaria, herramientas y
materiales con los que se trabaja.
Se concretan en un conjunto de prcticas donde el elemento clave
es la actitud responsable y la concienciacin de todas las personas
a las que afecta.
17 - 237
Los siniestros laborales pueden deberse a diversas condiciones medioambientales del centro
de trabajo. Cada riesgo laboral lleva ligado un plan preventivo para evitarlo o paliar su gravedad.
Un siniestro puede ocasionarse por varias causas:
Una actuacin negligente, es decir, no tomar las precauciones necesarias para ejecutar
una actividad.
18 - 238
Traslado al lugar de trabajo: cuando nos desplazamos desde nuestro domicilio al lugar
de trabajo y tenemos un accidente se considera de carcter laboral, como si hubiera
ocurrido en el propio centro de trabajo.
Ruidos: las personas sometidas a altos niveles de ruido en su puesto de trabajo, aparte
de prdidas de su capacidad auditiva, pueden llegar a la sordera y sufren una fatiga
nerviosa que disminuye la eficiencia tanto en el trabajo intelectual como en el manual.
5.3. Tarea.
T3.1. Detalla aquellos riesgos ms comunes a los que te expones diariamente en tu casa, tu
lugar de trabajo y de estudio.
19 - 239
- 240
20 -
1. Vas pblicas
Son aquellos lugares pblicos destinados a la circulacin de vehculos y personas.
POR SU SITUACIN
- 241
21 -
Clases de vas:
POR SUS CARACTERSTICAS
Autopistas: aquellas que disponen de varias calzadas
para cada sentido. Pueden ser de pago o gratuitas.
Autova: similar a la autopista, pero de carcter
gratuito.
Autopista de Banco de imgenes de Luana Fisher Ferreira bajo licencia Creative Commons
22 - 242
2. Vehculos a motor
Para los desplazamientos de los vehculos por las vas pblicas deben tenerse en cuenta las
siguientes pautas generales:
NORMAS GENERALES
Deben llevar cinturn de seguridad quienes conducen y ocupan los vehculos tanto en
vas urbanas como interurbanas.
Fuera de poblacin hay que circular por la derecha, salvo para adelantar.
AUTOPISTAS Y AUTOVAS
La velocidad mxima es de 120 Km/h y la mnima 60 Km/h.
No pueden circular por ella peatones, bicicletas, ciclomotores, animales, vehculos para
quienes tienen movilidad reducida, ni de traccin animal.
CARRETERAS CONVENCIONALES
Si el arcn es de 1,5 m. o ms, la velocidad mxima es de 100 Km/h para turismos y
motocicletas.
En el resto de las vas fuera de la poblacin, los turismos y motocicletas no deben circulas a
ms de 90 kilmetros por hora.
3. Peatn
Es la persona que, sin conducir, transita a pie por las vas pblicas.
- 243
23 -
Las personas circularn siempre por la acera o zonas peatonales y nunca por la calzada.
Tampoco circularn por zonas con la seal de circulacin prohibida a los peatones.
Quienes son menores de edad deben jugar en las zonas sin trfico y los ms pequeos
andar de la mano de las personas adultas.
Al caminar por las carreteras convencionales hay que ir siempre por la izquierda para
poder ver de frente a los vehculos que se acerquen, y si son varias personas, una detrs
de otra.
Se debe cruzar la calle por los pasos de peatones, los lugares regulados por agentes o
por semforos en color verde.
- 244
24 -
Circulacin prohibida
En Banco de imgenes
Adelantamiento prohibido
En Banco de imgenes
Detencin obligatoria
En Banco de imgenes
Direccin prohibida
En Banco de imgenes
Ceda el paso
En Banco de imgenes
25 - 245
Peligro: semforos
En Banco de imgenes
Direccin obligatoria
En Banco de imgenes
- 246
26 -
5.4. Tarea.
T4.1. Relaciona con flechas:
Va interurbana
Travesa
Va urbana
Va pblica
T4.2. Escribe si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F):
Los peatones son la personas que, sin conducir, transitan a pie por las vas pblicas.
Para cruzar la calle, slo debemos hacerlo por donde indiquen los agentes.
El cinturn de seguridad slo es obligatorio para quienes ocupan los asientos delanteros.
Rojo
Amarillo
Crculo
Tringulo
Rectngulo o cuadrado
Azul
Rojo
Morado
Azul
Rectngulo o cuadrado
Tringulo
Crculo
Crculo
Tringulo
Rectngulo o cuadrado
Rojo
Verde
Qu color tienen?
Azul
- 247
27 -
T4.4. Trabajo en grupo: buscar en Internet otras seales de trfico y clasificarlas segn el
mensaje que nos transmiten.
T4.5. Qu consecuencias tiene para la poblacin no respetar las normas que regulan el trfico
por las vas pblicas?
Industriales.
Comerciales.
Agrcolas.
Domiciliarias.
Trfico.
- 249
29 -
Para paliar los distintos efectos que estn alterando el equilibrio ambiental y sostenible del
planeta, se han llegado a una serie de acuerdos a nivel internacional entre los que destacan:
Convenio para la proteccin del Mediterrneo (1.976)
Al abrirse el canal Suez en 1.869, en el Mediterrneo aument la circulacin marina, y por
tanto, su contaminacin. Para aliviar esta situacin, se firm dicho acuerdo.
Protocolo de Montreal (1.987)
Para suprimir los gases CFC, clorofluorcarbonados, peligrosos para la capa de ozono.
Protocolo de Madrid (1.991)
Para prohibir la explotacin de los recursos mineros y petrolferos de la Antrtida. Se acord
su vigencia por un mnimo de 50 aos.
30 - 250
Ro de Janeiro (1.992)
Se elabor la Agenda 21, que se llam as porque pretende corregir los desequilibrios
ecolgicos, humanos y econmicos del siglo XXI.
a) Se tratan problemas relacionados con la pobreza y el hambre, con el compromiso de
destinar los pases ricos un 0,7 % de su Producto Interior Bruto para ayudar a los ms
pobres.
b) Recoge tres documentos de gran importancia:
1. C
arta de la Tierra, ratificada la de 1.972.
2. C
onvenio sobre el cambio climtico, para reducir la contaminacin, evitar la
destruccin de la capa de ozono y el efecto invernadero.
onvenio sobre Biodiversidad para evitar la desaparicin de especies animales y
3. C
vegetales.
Cumbre de El Cairo (1994)
Se celebr una Conferencia sobre Poblacin y Desarrollo abordando, entre otras,
temticas como la equidad entre sexos, erradicacin de la pobreza, la poblacin y el crecimiento
sostenible.
- 251
31 -
Copenhague (2009)
La ONU organiza la XV Conferencia Internacional sobre el cambio
climtico. Estados Unidos y los pases emergentes, China, India, Brasil
y Sudfrica, alcanzaron un acuerdo de mnimos para la reduccin de
las emisiones de C02 que no fue aceptado por unanimidad.
Imagen de woodleywonderworks
en Flickr bajo CC
Debido a la creciente preocupacin por la salud del planeta, en los ltimos decenios han
surgido importantes organizaciones cuyo fin es preservar la Tierra como espacio habitable.
Destacamos algunas:
FAO (Organizacin de las Naciones Unidas para la Alimentacin y la Agricultura)
Su objetivo principal es mejorar la alimentacin de los habitantes del planeta, y para ello se
ocupa de lo relacionado con la agricultura, pesca y ganadera.
OMS (Organizacin Mundial de la Salud)
Su objetivo es la salud, el hbitat, la salubridad del agua y la prevencin de epidemias.
OMI (Organizacin Martima Internacional)
Su principal misin es atender los problemas ecolgicos ocasionados por la navegacin y el
transporte martimo.
AIEA (Agencia Internacional de Energa Atmica)
Su misin es velar por la utilizacin correcta de la energa nuclear.
Greenpeace.
Es una organizacin ecolgica privada e internacional centrada en la defensa del medio
ambiente: contaminacin, degradacin, proteccin, etc.
WWF/Adena (Fondo Mundial para la Naturaleza)
Se ocupa de preservar el medio ambiente y propone vivir en armona con la naturaleza.
32 - 252
5.5. Tarea.
T5.1. Lee este manifiesto, comntalo y aade otras recomendaciones que consideres oportunas.
DIEZ RECOMENDACIONES ECOLGICAS
1. Cuida el agua, es un bien cada da ms escaso.
2. Ahorra energa en tu hogar.
3. Intenta producir menos residuos.
4. Utiliza envases que mejoren tu calidad de vida.
5. Ten cuidado con los productos qumicos (pinturas, pilas, aerosoles, termmetros, etc.)
que guardas en tu hogar.
6. Limita el uso de los plsticos.
7. Reutiliza el papel.
8. Emplea el transporte que menos contamine al medio ambiente.
9. Cuida la flora y la fauna.
10. Piensa globalmente y acta localmente
T5.2. Haz una lista de diez organizaciones ecologistas que conozcas. Hay alguna en tu
localidad? Indica su nombre, pgina web, y fines que persigue.
33 - 253
Navegacin y trasporte
OMS
Energa Nuclear
OMI
Prevencin de epidemias
AIEA
ADENA
Agricultura y Alimentacin
Realizar una encuesta a 20 personas, representar los datos en una grfica y extraer
conclusiones.
Segn la Organizacin Mundial del Turismo de las Naciones Unidas, el turismo comprende
las actividades que realizan las personas durante sus viajes y estancias en lugares distintos al
de su entorno habitual, por un periodo de tiempo consecutivo inferior a un ao, con fines de
ocio, negocios u otros motivos.
En 1841 Thomas Cook realiza el primer viaje organizado de la historia. Aunque fue un fracaso
econmico, se considera un rotundo xito en cuanto a precedente del paquete turstico. Se
dio cuenta de las enormes posibilidades econmicas que podra llegar a tener esta actividad,
creando as en 1851 la primera Agencia de Viajes del mundo Thomas Cook and Son.
Entre 1950 y 1973 se comienza a hablar del boom turstico. El
turismo internacional crece a un ritmo superior de lo que lo haba
hecho en toda la historia. Este crecimiento es consecuencia de
la estabilidad social y el desarrollo de la cultura del ocio en la
sociedad occidental. En esta poca se comienza a legislar sobre
el sector.
Tambin son aos en los que se desarrollan los grandes ncleos urbanos a veces de forma
masificada, por eso surge el deseo de evasin, escapar del estrs y realizar actividades diferentes.
La construccin de carreteras, autopistas y el incremento en la fabricacin de automviles
permiten un aumento en el nmero de personas que viajan.
El turismo necesita una considerable mano de obra. El sector turstico ocupa alrededor de un
10% de la poblacin activa del mundo, no slo en empleo directo sino tambin en el indirecto.
El problema que plantea el turismo con respecto al empleo es que un gran nmero de puestos
de trabajo se crean exclusivamente en temporada alta.
Para Europa y los estados miembros de la UE, el turismo se constituye en su mayor industria,
representando el 6,5 por 100 del Producto Interior Bruto comunitario.
35 - 255
Espaa es un destino turstico por su diversidad paisajstica y variedad que ofrece. El turismo
es una actividad fundamental en la economa de Espaa.
Los siguientes pases fueron los 10 principales destinos del turismo internacional entre los
aos 2008 y 2011.
Llegadas
de turistas
internacionales
en 2010
(en millones)
Llegadas
de turistas
internacionales
en 2009
(en millones)
Llegadas
de turistas
internacionales
en 2008
(en millones)
Posicin
mundial
Pas
Continente
Llegadas
de turistas
internacionales
en 2011
(en millones)
Francia
Europa
79,5
76,3
74,2
79,2
Estados
Unidos
Amrica
62,3
59,7
54,9
57,9
China
Asia
57,6
55,7
50,9
53,0
Espaa
Europa
56,7
60,1
52,2
57,2
Italia
Europa
46,1
53,6
43,2
42,7
Turqua
Europa
29,3
27,0
25,5
25,0
Reino
Unido
Europa
29,2
28,1
28,0
30,1
Alemania
Europa
28,4
26,9
24,2
24,9
Malasia
Asia
24,7
24,6
23,6
22,1
10
Mxico
Amrica
23,4
22,4
21,5
22,6
- 256
36 -
2. El turismo rural
El turismo rural es una actividad que se realiza en un
espacio campestre, habitualmente en pequeas localidades
situadas en atractivos parajes naturales.
Los pueblos de Andaluca poseen gran variedad y riqueza.
En ellos se encuentran reflejadas las civilizaciones y culturas
tradicionales. Sus atractivos son diversos, en funcin de su
situacin y de su historia: pueblos de sierra, de llanura, de
costa, de marisma, etc.
Cada vez son ms los que desean el encuentro con la naturaleza, la vida rural, los pequeos
pueblos, las viejas costumbres y las tradiciones. En Andaluca se puede encontrar la mayor
oferta para el turismo rural. Desde una excursin de medio da hasta una larga estancia,
desde el hotel con los servicios ms sofisticados hasta el cortijo ms genuino. Caza y pesca,
senderismo, montaismo, rutas a caballo y bicicleta, etc., son actividades que se pueden
realizar.
5.6. Tarea.
T6.1. Haz una redaccin en la que trates sobre estos aspectos. Es tu localidad zona turstica?
Se ubica en la costa o en el interior? Qu importancia tiene el turismo en la creacin
de empleo?
37 - 257
T6.5. Comenta las caractersticas del turismo rural. Indica las ventajas e inconvenientes que
puede producir su expansin.
38 - 258
2. La Agenda 21
Desde la Cumbre de la Tierra que se celebr en Ro de Janeiro en 1992, tres organizaciones
claves han unido sus esfuerzos para producir la Agenda 21 para la Industria de Viajes y
Turismo: Hacia un Desarrollo Sostenible Ambientalmente que traduce un programa de accin
para el turismo, que tiene en cuenta los siguientes aspectos:
1. Debe ayudar a que la gente lleve una vida sana y productiva en armona con la naturaleza.
2. Ha de contribuir a la conservacin, proteccin y restauracin del ecosistema terrestre.
3. Se tiene que basar en modelos sostenibles de produccin y consumo.
4. Las naciones deben cooperar para promover un sistema econmico abierto en el cual
pueda existir un comercio internacional de servicios tursticos con una base sostenible.
5. Turismo, paz, desarrollo y proteccin ambiental son interdependientes.
6. La proteccin ambiental debe constituir una parte integral del proceso de desarrollo
turstico.
7. Los asuntos de desarrollo turstico deben manejarse con la participacin de la ciudadana
interesada, y en las decisiones de planificacin debe intervenir el nivel local.
8.
Las
naciones
deben
prevenirse
mutuamente sobre desastres naturales
que puedan afectar a las personas
turistas o a las reas tursticas.
9. El turismo debe usar su capacidad para
crear empleos para mujeres y pueblos
indgenas en su mxima expresin.
10. El desarrollo turstico debe reconocer y
apoyar la identidad, cultura, e intereses
de los pueblos indgenas.
11. Las leyes internacionales que protegen
el ambiente deben ser respetadas por la
industria turstica.
Turismo sostenible de Flickr de Noe Aguilar bajo licencia Creative
Commons
- 260
40 -
5.7. Tarea.
T7.1. Habas escuchado el concepto de turismo sostenible? Explica qu significa.
a.
b.
c.
d.
T7.3. Trabajo en grupo. Formar cuatro o cinco equipos. Cada uno debe elaborar una lista
de cuatro aspectos que debe cumplir el turismo para ser responsable y contribuir al
desarrollo sostenible. Se har la puesta en comn y se confeccionar un declogo con
las ideas principales aportadas. Se escribirn en un mural.
- 261
41 -
T7.4. Busca informacin sobre la Carta Europea de turismo en las siguientes direcciones web
http://www.ambientum.com/pdf/carta-europea.pdf
http://www.redeuroparc.org/cartaeuropeaturismosostenible.jsp
42 - 262
6. Cuestionario de evaluacin.
1. Di si es verdadero o falso y justifica tu respuesta.
[
Se debe cruzar la calle por los pasos de peatones, los lugares regulados
por agentes o por semforos en color verde.
2. Haz un listado de las 10 normas que consideras bsicas para evitar los
accidentes ms comunes en el hogar.
- 43 -
Detencin obligatoria
Ceda el paso
Direccin prohibida
Adelantamiento prohibido
4. Imagina que realizas una reserva de una casa rural y coincides con tres
personas que aseguran tener plaza para la misma fecha. Se produce una
discusin
Cmo solucionaras el conflicto? Qu habilidades sociales pondras en
prctica?
- 44 -
5. Seala cules son los riesgos ms frecuentes en los siguientes sectores de los
que hemos visto en las normas de prevencin del entorno laboral:
Ventilacin
Radiaciones
Ruidos Iluminacin
industrial
Contaminantes
biolgicos y Climatizacin
qumicos
Agricultura
Construccin
Ingeniera
Industria de
la madera
Fundiciones
Artesana
Industria de
alimentacin
y bebidas
mineros y petrolferos
0,7%
ozono
renovables
desaparicin
CFC
contaminacin
_____________________ de la Antrtida.
d. Convenio sobre el Cambio Climtico, para reducir la contaminacin, evitar la
destruccin de la capa de _____________________ y el efecto invernadero.
e. Convenio sobre Biodiversidad para evitar la _____________________ de
especies animales y vegetales.
45 - 43
f. En
Johannesburgo
(2.002)
_____________________,
hubo
aumentar
varios
el
acuerdos
agua
sobre
energas
_____________________,
No afecta a la economa.
- 46 -
47 - 43
- 48
44 -
7. Cuestionario de autoevaluacin.
1. Tu nivel de conocimientos sobre las normas y seales fundamentales en el
uso de las vas pblicas, las de prevencin de riesgos domsticos y laborales,
las medidas de proteccin del medio ambiente y el turismo como actividad
responsable para el desarrollo sostenible antes de comenzar este bloque era:
Bajo
Medio
Adecuado
Elevado
Medio
Adecuado
Elevado
4. Has podido seguir sin dificultad las orientaciones para tratar los contenidos
de este bloque? Razona tu respuesta
Complicada
Asequible
Complicado
7. Escribe tres razones por las que consideras necesario todos los contenidos
que has trabajado.
- 49 -
9.
10. Cita los tres aspectos de los tratados que te hayan parecido ms
interesantes.
- 50 -
- 263
51 -
- 52 -
CONSIDERACIONES FINALES
Una vez superados los contenidos de los bloques del Nivel II, habrs adquirido una serie
conocimientos, habilidades y destrezas que te van a permitir acceder a otros niveles del sistema
educativo. Es importante que recuerdes:
Utilizar el vocabulario adquirido para expresarte de forma oral y escrita, para
- 54 -