ESCUELA: ____________________________________________________ C.C.T.

: ______________________ TURNO: _______________

GRADO: 1
GRUPO: _____
SEMANA 8
BLOQUE I
CIENCIAS- NFASIS EN BIOLOGA PRIMER GRADO
BLOQUE
PROPSITOS

COMPETENCIAS
QUE SE
FAVORECEN

PROYECTO

La biodiversidad: resultado de la evolucin

Que los alumnos pongan en prctica e integren habilidades, actitudes y valores en el desarrollo del proyecto,
resaltando el planteamiento de preguntas, la organizacin y el trabajo en equipo.
Que los alumnos identifiquen situaciones problemticas en la definicin del proyecto y que les permita integrar
los contenidos estudiados en el bloque.
Que los alumnos sean capaces de buscar, seleccionar y analizar informacin relevante para el desarrollo del
proyecto.
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de
la prevencin
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos

ACTIVIDADES

APRENDIZAJES
ESPERADOS

REFERENCIAS

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GRADO: 1
GRUPO: _____
SEMANA 8
BLOQUE I
CIENCIAS- NFASIS EN BIOLOGA PRIMER GRADO
Hacia la
construccin de
una ciudadana
responsable y
participativa

El docente plantear a los alumnos el tema y las preguntas

propuestas para la realizacin del proyecto, dejando la posibilidad
de que los alumnos plateen otras preguntas que sean de su
inquietud y que permitan integrar los conocimientos y las
competencias esperadas, las preguntas son la siguientes: 1
Cules son las aportaciones al conocimiento y el cuidado de la
biodiversidad de las culturas indgenas con las que convivimos o
de las que somos parte?
Qu cambios ha sufrido la biodiversidad del pas en los ltimos
50 aos, y a qu se pueden atribuir?
En este bloque el docente podr proponer la realizacin de un
proyecto-accin, ya que el tema de la valoracin de la
biodiversidad a travs del desarrollo sustentable lo permiten.

Que los alumnos:

L.T.2 pg.

Expresen curiosidad e
inters al plantear
situaciones
problemticas que
favorecen la
integracin de los
contenidos estudiados
en el bloque.
Analicen informacin
obtenida de diversos
medios y seleccionen
aquella relevante para
dar respuesta a sus
inquietudes.

Los alumnos expresarn en el grupo el o los temas que son de su

inters para realizar el proyecto, despus se agruparn segn los
temas que les interesen, el equipo no podr ser de menos de tres
integrantes ni de ms de seis.
Una vez que tengan los equipos bien formados, definirn el tema y
tipo de proyecto con el que van a trabajar, para ello debern
formular hiptesis y preguntas relacionadas con el mismo.
Los alumnos debern investigar y analizar informacin relevante
obtenida de diversos medios en torno al tema de inters, y
registrarla en fichas de trabajo; debern tomar en cuenta las fichas
de trabajo y los conocimientos adquiridos en las semanas
1

Las preguntas planteadas son opcionales, los alumnos pueden elegir una de ellas o bien platear otras que permitan integrar y
aplicar los aprendizajes esperados y las competencias.
2
Libro de Texto (La referencia de la pgina para el Libro de Texto no se ha colocado debido a que cada Entidad tiene diferentes
ediciones)

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GRADO: 1
GRUPO: _____
SEMANA 8
BLOQUE I
CIENCIAS- NFASIS EN BIOLOGA PRIMER GRADO
anteriores.
El docente deber dar acompaamiento a los alumnos en la
delimitacin del tema a trabajar as como en la bsqueda y
seleccin de informacin de manera adecuada.

OBSERVACIONES
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