TALLER 1

PROGRAMACIN DIARIA DE LOS MOMENTOS PEDAGGICOS O TALLERES

MOMENTOS/PEDAGOGICO
S

RECURSO
S

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

UTILIZACIN LIBRE DE
LOS SECTORES

PLANIFICACIN: Los nios hacen uso de los sectores

segn su inters propio.
ORGANIZACIN: Los nios juegan individualmente.
EJECUCIN: Los nios juegan con sus bloques lgicos
ORDEN: Con la cancin a guardar todo terminan el
juego, colocando los objetos en su lugar.

Juegos
lgicos
Nios
Crayolas
Rompecabezas

SOCIALIZACIN: Individualmente cada uno en su lugar

explica que juego realiz.
REPRESENTACIN: Grafica en una hoja lo que hicieron
cada uno de ellos.

PLANIFICACIN DE TALLERES
1. SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES DE
LAS RUTAS DE APRENDIZAJE
REA

COMPETENCIAS
Se expresa con
creatividad a travs de
diversos lenguajes
artsticos.

COMUNICACIN

CAPACIDADES
Comunica ideas y
sentimientos a travs
de
producciones
artsticas
en
los
diversos lenguajes

INDICADORES
Identifica, recuerda y
realiza el proceso de
combinacin dctilo
de varios colores con
pinturas.

2. EJECUCIN DEL TALLER

TALLER

ESTRATEGIA

LENGUAJE
GRFICO

Dialogan sobre el desarrollo de la actividad

(Decoramos nuestros dibujos con dctilo pintura)
recordando las normas de uso y su cuidado de los
materiales.
EXPLORACIN DEL MATERIAL: los nios eligen el
INICIO:

RECURSOS
Papel bond
Temperas de
todos los
colores

PLSTICO
color de tempera a usar y exploran el material a
utilizar.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Una vez elegido el
material a utilizar la profesora propone a decorar una
figura grande con sus deditos, lo realizan de manera
libre.
VERBALIZACIN: Los nios exponen los trabajos que
realizaron

TALLER 2
PROGRAMACIN DIARIA DE LOS MOMENTOS PEDAGGICOS O TALLERES

MOMENTOS/PEDAGOGICO
S

UTILIZACIN LIBRE DE
LOS SECTORES

RECURSO
S

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

PLANIFICACIN: Los nios hacen uso de los sectores

segn su inters propio.
ORGANIZACIN: Los nios juegan individualmente.
EJECUCIN: Los nios juegan con sus bloques lgicos
ORDEN: Con la cancin a guardar todo terminan el
juego, colocando los objetos en su lugar.

Juegos
lgicos
Nios
Crayolas
RompeSOCIALIZACIN: Individualmente cada uno en su lugar cabezas
explica que juego realiz.
REPRESENTACIN: Grafica en una hoja lo que hicieron
cada uno de ellos.

PLANIFICACIN DE TALLERES
3. SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES DE
LAS RUTAS DE APRENDIZAJE
REA

COMUNICACIN

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Comprende textos orales

Escucha activamente
diversos
textos
orales.

Expresa con claridad

sobre el texto
escuchado.

4. EJECUCIN DEL TALLER

TALLER

ESTRATEGIA

MOMENTO
LITERARIO

ANTES: Se sientan formando una media luna y escucharemos

un cuento escogido por ellos..
DURANTE: Los nios escuchan y la maestra lee el cuento con
mmicas, tono de voz, etc.
DESPUS: Se formula preguntas literales, inferenciales y
crticos. Si desean dibujan la parte que ms les gusto del
cuento.
ACTIVIDADES DE SALIDA: formacin, oracin y
recomendaciones

RECURSOS
Docente
Alumnos
Papel bond
Cuento
Colores

TALLER 3
PROGRAMACIN DIARIA DE LOS MOMENTOS PEDAGGICOS O TALLERES

MOMENTOS/PEDAGOGICO
S

UTILIZACIN LIBRE DE
LOS SECTORES

RECURSO
S

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

PLANIFICACIN: Los nios hacen uso de los sectores

segn su inters propio.
ORGANIZACIN: Los nios juegan individualmente.
EJECUCIN: Los nios juegan con sus bloques lgicos
ORDEN: Con la cancin a guardar todo terminan el
juego, colocando los objetos en su lugar.

Juegos
lgicos
Nios
Crayolas
RompeSOCIALIZACIN: Individualmente cada uno en su lugar cabezas
explica que juego realiz.
REPRESENTACIN: Grafica en una hoja lo que hicieron
cada uno de ellos.

PLANIFICACIN DE TALLERES
5. SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES DE
LAS RUTAS DE APRENDIZAJE
REA

COMUNICACIN

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Percibe y aprecia las

producciones artsticas

Percibe
con
sensibilidad el
entorno natural, sus
producciones y las
manifestaciones
artstico-culturales.

Identifica los rasgos

emocionales y los
modos en que han
sido representados
los personajes de
una dramatizacin u

otra
dramtica.

accin

6. EJECUCIN DEL TALLER

TALLER

MOMENTO DE
PISCOMOTRICIDAD

ESTRATEGIA
ASAMBLEA: Los nios (as) y el docente se
ubican en crculo; y dialogan para establecer las
normas para la realizacin de la actividad
considerando el uso de materiales y el respeto a los
compaeros.
EXPRESIVIDAD MOTRIZ: Se les propone a los
nios a explorar su cuerpo libremente y as realizar
movimientos corporales libres, Qu animales
conocen? Cmo son? Cmo caminan? Los
invitamos a jugar que somos animalitos Cmo que
animalito caminaron?
La docente establece puntos equidistantes en el
espacio en el cual se desplazan, luego les formula a
los grupos la siguiente interrogante Imaginemos
que siendo el animalito que elegiste? (se
mencionan diferentes animales), necesito buscar mi
alimento que est al otro extremo, cmo lo hara?
los invitamos a realizar el reto, de esta forma los
nios se desplazarn de formas distintas saltando,
reptando, caminando, hasta llegar a su alimento.
RELAJACIN: Finalmente la docente propone a
los nios y nias acostarse en el piso y realizar
ejercicios de respiracin inhalarexhalar.
EXPRESIN GRFICO PLSTICA: Se les
pregunta a los nios Cul fue el animalito que
imitaron? Recuerdan de qu forma caminaron?
les gustara si lo representamos con un dibujo?
Entonces los nios y nias representarn mediante
eldibujo las diferentes trayectorias que realizaron
en la actividad y lo pegan en una hoja.
CIERRE: Luego invitamos a los nios y nias a
exponer sus trabajos, mientras observamos les
preguntamos Todos se desplazaron de la misma
forma? Por qu? Les gust lo que realizamos
hoy? Se recomienda lograr la participacin de
todos los nios y nias en el dialogo.

RECURSOS
Docente
Alumnos
Papel bond
Patio
Goma
Lpices de
colores

TALLER 4
PROGRAMACIN DIARIA DE LOS MOMENTOS PEDAGGICOS O TALLERES

MOMENTOS/PEDAGOGICO
S

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

UTILIZACIN LIBRE DE
LOS SECTORES

PLANIFICACIN: Los nios hacen uso de los sectores segn su inters

propio.
ORGANIZACIN: Los nios juegan individualmente.
EJECUCIN: Los nios juegan con sus bloques lgicos
ORDEN: Con la cancin a guardar todo terminan el juego, colocando los
objetos en su lugar.

RECURSO
S
Juegos lgicos
Nios
Crayolas
Rompe-cabezas

SOCIALIZACIN: Individualmente cada uno en su lugar explica que

juego realiz.
REPRESENTACIN: Grafica en una hoja lo que hicieron cada uno de
ellos.

PLANIFICACIN DE TALLERES
7. SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES DE
LAS RUTAS DE APRENDIZAJE

REA

COMPETENCIAS
Percibe y aprecia las producciones

COMUNICACIN

artsticas

CAPACIDADES

INDICADORES

Percibe con sensibilidad el

entorno natural, sus
producciones y las
manifestaciones
artstico-culturales.

Identifica los rasgos

emocionales y los modos en
que han sido representados
los personajes de una
dramatizacin u otra accin
dramtica.

8. EJECUCIN DEL TALLER

TALLER

ESTRATEGIA

PSICOMOTRIZ

ASAMBLEA: Los nios (as) y el docente se ubican en crculo; y

dialogan para establecer las normas para la realizacin de la actividad
considerando el uso de materiales y el respeto a los compaeros.
EXPRESIVIDAD MOTRIZ: Realizamos diferentes actividades
titulados el robot sin pilas, el espejo mgico
RELAJACIN: Tumbados en el piso los nios/as
imaginarn que son globos, tomarn aire, se inflan, y
soltarn aire, se desinflan.
EXPRESIN GRFICO PLSTICA: Sentados en el suelo o
en el aula repartiremos hojas bond y lpices de colores
a cada nio/a, y representarn la experiencia vivida a
travs de un dibujo.

RECURSOS
Figura de
Santa Rosa
crayolas
Temperas
Papeles de
colores

CIERRE: Luego invitamos a los nios y nias a exponer sus trabajos,

mientras observamos les preguntamos pudieron hacer las actividades
con facilidad? Les gust lo que realizamos hoy? Se recomienda lograr
la participacin de todos los nios y nias en el dialogo.

TALLER 5
PROGRAMACIN DIARIA DE LOS MOMENTOS PEDAGGICOS O TALLERES

MOMENTOS/PEDAGOGICO
S

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

UTILIZACIN LIBRE DE
LOS SECTORES

PLANIFICACIN: Los nios hacen uso de los sectores segn su inters

propio.
ORGANIZACIN: Los nios juegan individualmente.
EJECUCIN: Los nios juegan con sus bloques lgicos
ORDEN: Con la cancin a guardar todo terminan el juego, colocando los
objetos en su lugar.
SOCIALIZACIN: Individualmente cada uno en su lugar explica que
juego realiz.
REPRESENTACIN: Grafica en una hoja lo que hicieron cada uno de
ellos.

RECURSO
S
Juegos lgicos
Nios
Crayolas
Rompe-cabezas

PLANIFICACIN DE TALLERES
9. SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES DE
LAS RUTAS DE APRENDIZAJE
REA

COMPETENCIAS
Se expresa con
creatividad a travs de
diversos lenguajes
artsticos.

COMUNICACI
N

10.

CAPACIDADES
Comunica ideas y
sentimientos
a
travs
de
producciones
artsticas en los
diversos lenguajes

INDICADORES
Identifica, recuerda
y realiza el proceso
de
combinacin
dctilo
de varios
colores
con
pinturas.

EJECUCIN DEL TALLER

TALLER

MOENTO
GRFICO
PLSTICO

ESTRATEGIA

RECURSOS

INICIO: Dialogan

sobre el desarrollo de la actividad

recordando las normas de uso y su cuidado de los
materiales.

EXPLORACIN DEL MATERIAL: Entregamos a los nios

una imagen de un caracol, mas hojas de revistas, gomas

a usar

y exploran el material a utilizar.

Una vez elegido

el material a utilizar el docente propone a decorar la
figura con la revista recortando en pedazos a su
manera.
VERBALIZACIN: Los nios exponen los trabajos
que realizaron
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

crayolas
Temperas
Papeles de
colores

TALLER 6
PROGRAMACIN DIARIA DE LOS MOMENTOS PEDAGGICOS O TALLERES

MOMENTOS/PEDAGOGICO
S

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSO
S

UTILIZACIN LIBRE DE
LOS SECTORES

PLANIFICACIN: Los nios hacen uso de los sectores segn su inters

propio.
ORGANIZACIN: Los nios juegan individualmente.
EJECUCIN: Los nios juegan con sus bloques lgicos
ORDEN: Con la cancin a guardar todo terminan el juego, colocando los
objetos en su lugar.

Juegos lgicos
Nios
Crayolas
Rompe-cabezas

SOCIALIZACIN: Individualmente cada uno en su lugar explica que

juego realiz.
REPRESENTACIN: Grafica en una hoja lo que hicieron cada uno de
ellos.

PLANIFICACIN DE TALLERES
11.

SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

DE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE

REA

COMPETENCIAS

COMUNICACIN

Percibe y aprecia las

producciones artsticas

12.

CAPACIDADES
Percibe
con
sensibilidad
el
entorno natural, sus
producciones y las
manifestaciones
artstico-culturales.

INDICADORES
Identifica
los
rasgos
emocionales y los
modos en que han
sido representados
los personajes de
una dramatizacin
u
otra
accin
dramtica.

EJECUCIN DEL TALLER

TALLER

ESTRATEGIA

LENGUAJE
GRFICO
PLSTICO

ASAMBLEA O INICIO: Dialogan sobre el desarrollo

de la actividad (Decoramos AL CARACOL recordando
las normas de uso y su cuidado de los materiales.
EXPLORACIN DEL MATERIAL: Los nios eligen
el de hojas a usar y exploran el material a utilizar.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Una vez
elegido el material a utilizar la profesora propone a
decorar la figura recortando papeles, lo realizan de
manera libre.
VERBALIZACIN: Los nios exponen los trabajos

que realizaron.

RECURSOS
Imagen
Revistas
Goma
Tijera
Alumnos