PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC APPROACH UNTUK

MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP

KELAS VII PADA MATERI KLASIFIKASI BENDA
PROPOSAL PENELITIAN

Oleh:
SELSA FABIOLA BESARI
NIM 13030654018

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
PROGRAM STUDI S1PENDIDIKAN IPA
2016

KERANGKA BERPIKIR

FAKTA
Sebagian besar siswa menggangap
mata pelajaran IPA sulit dan mereka
lebih sering mengikuti contoh yang
ada dalam menyelesaikan soal-soal
IPA yang diberikan daripada mencari
jawaban berbeda, sehingga
keterampilan berpikir kritis tergolong
rendah.

HARAPAN
Siswa dapat meningkatkan
keterampilan berpikir kritis terhadap
materi klasifikasi benda melalui
penerapan Scientific Approach

MASALAH
Materi Klasifikasi Benda perlu diterapkan dalam pendekatan pembelajaran
Scientific Approach untuk dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa

1.
2.
3.
4.

TEORI DAN KONSEP

Kurikulum 2013
Pendekatan Pembelajaran
Scientific Approach
Keterampilan Berpikir Kritis
Materi Klasifikasi Benda

PENELITIAN YANG RELEVAN

Implementasi
Scientific Approach
untuk meningkatkan keterampilan
berpikir kreatif dengan adanya
peningkatan keterampiln berpikir
kretif menunjukkan bahwa 5,26%
siswa masuk dalam kategori cukup
kreatif, 63,16% masuk ke dalam
kategori kreatif, dan 31,58% siswa
masuk dalam kategori sangat kreatif.
(Betric, 2015)

SOLUSI
Penerapan Pendekatan Scientific Approach untuk Meningkatkan Keterampilan
Berpikir Kritis Siswa SMP Kelas VII pada Materi Klasifikasi Benda

Gambar 1. Skema kerangka berpikir Penerapan Pendekatan Scientific Approach

untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP Kelas VII pada
Materi Klasifikasi Benda