Breve Historia de la Educacin Ambiental

Si en sentido estricto tratramos de establecer el origen del surgimiento de la

educacin ambiental, tendramos que remontarnos a las sociedades antiguas
en donde se preparaba a los hombres en estrecha y armnica vinculacin con
su medio ambiente.
Sin negar de ninguna manera el surgimiento de la educacin ambiental desde
la poca antigua, en estas notas situaremos sus orgenes en los aos 70,
debido a que es en el perodo que con mayor fuerza empieza a ser nombrada
en diversos foros a nivel mundial, aunque es cierto que antes ya se haban
dado algunas experiencias de manera aislada y espordica.
Estocolmo (Suecia, 1972).- Se establece el Principio 19, que seala:
Es indispensable una educacin en labores ambientales, dirigida tanto a las
generaciones jvenes como a los adultos, y que preste la debida atencin al
sector de la poblacin menos privilegiada, para ensanchar las bases de una
opinin pblica bien informada y de una conducta de los individuos, de las
empresas y de las colectividades, inspirada en el sentido de su responsabilidad
en cuanto a la proteccin y mejoramiento del medio en toda su dimensin
humana. Es tambin esencial que los medios de comunicacin de masas
eviten contribuir al deterioro del medio humano y difundan, por el contrario,
informacin de carcter educativo sobre la necesidad de protegerlo y mejorarlo,
a fin de que el hombre pueda desarrollarse en todos los aspectos.
En Estocolmo bsicamente se observa una advertencia sobre los efectos que
la accin humana puede tener en el entorno material. Hasta entonces no se
plantea una cambio en los estilos de desarrollo o de las relaciones
internacionales, sino ms bien la correccin de los problemas ambientales que
surgen de los estilos de desarrollo actuales o de sus deformaciones tanto
ambientales como sociales.
Belgrado (Yugoslavia, 1975).- En este evento se le otorga a la educacin una
importancia capital en los procesos de cambio. Se recomienda la enseanza de
nuevos conocimientos tericos y prcticos, valores y actitudes que constituirn
la clave para conseguir el mejoramiento ambiental. En Belgrado se definen
tambin las metas, objetivos y principios de la educacin ambiental.
Los principios recomiendan considerar el medio ambiente en su
totalidad, es decir, el medio natural y el producido por el hombre.
Constituir un proceso continuo y permanente, en todos los niveles y en
todas las modalidades educativas. Aplicar un enfoque interdisciplinario,
histrico, con un punto de vista mundial, atendiendo las diferencias
regionales y considerando todo desarrollo y crecimiento en una
perspectiva ambiental.
La meta de la accin ambiental es mejorar las relaciones ecolgicas,
incluyendo las del hombre con la naturaleza y las de los hombres entre
si. Se pretende a travs de la educacin ambiental lograr que la
poblacin mundial tenga conciencia del medio ambiente y se interese
por sus problemas conexos y que cuente con los conocimientos,
aptitudes, actitudes, motivaciones y deseos necesarios para trabajar
individual y colectivamente en la bsqueda de soluciones a los

problemas actuales y para prevenir los que pudieran aparecer en lo

sucesivo.
Los objetivos se refieren a la necesidad de desarrollar la conciencia, los
conocimientos, las actitudes, las aptitudes, la participacin y la
capacidad de evaluacin para resolver los problemas ambientales.
En el documento denominado Carta de Belgrado que se deriva de este evento
se seala la necesidad de replantear el concepto deDesarrollo y a un reajuste
del estar e interactuar con la realidad, por parte de los individuos
Tbilisi (URSS, 1977).- En este evento se acuerda la incorporacin de la
educacin ambiental a los sistemas de educacin, estrategias; modalidades y
la cooperacin internacional en materia de educacin ambiental. Entre las
conclusiones se mencion la necesidad de no solo sensibilizar sino tambin
modificar actitudes, proporcionar nuevos conocimientos y criterios y promover
la participacin directa y la prctica comunitaria en la solucin de los problemas
ambientales.
En resumen se plante una educacin ambiental diferente a la
educacin tradicional, basada en una pedagoga de la accin y para la
accin, donde los principios rectores de la educacin ambiental son la
comprensin de las articulaciones econmicas polticas y ecolgicas de
la sociedad y a la necesidad de considerar al medio ambiente en su
totalidad.
Mosc (URSS, 1987).- Ah surge la propuesta de una estrategia Internacional
para la accin en el campo de la Educacin y Formacin Ambiental para los
aos 1990 - 1999. En el documento derivado de esta reunin se mencionan
como las principales causas de la problemtica ambiental a la pobreza, y al
aumento de la poblacin, menospreciando el papel que juega el complejo
sistema de distribucin desigual de los recursos generados por los estilos de
desarrollo acoplados a un orden internacional desigual e injusto, por lo que se
observa en dicho documento una carencia total de visin crtica hacia los
problemas ambientales.
Ro de Janeiro (Brasil, 1992).- En la llamada Cumbre de la Tierra se emitieron
varios documentos, entre los cuales es importante destacar la Agenda 21 la
que contiene una serie de tareas a realizar hasta el siglo XXI.
En la Agenda se dedica un captulo, el 36, al fomento de la educacin,
capacitacin, y la toma de conciencia; establece tres reas de
programas: La reorientacin de la educacin hacia el desarrollo
sostenible, el aumento de la conciencia del pblico, y el fomento a la
capacitacin.

Guadalajara (Mxico, 1992).- En las conclusiones del Congreso

Iberoamericano de Educacin Ambiental, se estableci que la educacin
ambiental es eminentemente poltica y un instrumento esencial para alcanzar
una sociedad sustentable en lo ambiental y justa en lo social, ahora no solo se

refiere a la cuestin ecolgica sino que tiene que incorporar las mltiples
dimensiones de la realidad, por tanto contribuye a la re significacin de
conceptos bsicos

Concepto de la educacin ambiental

El proceso de sociabilizacin por el cual una persona asimila y aprende
conocimientos recibe el nombre de educacin. Los mtodos educativos
suponen una concienciacin cultural y conductual que se materializa en una
serie de habilidades y valores.
Se conoce como medio ambiente o ambiente natural al entorno que incluye al
paisaje, la flora, la fauna, el aire y el resto de los factoresbiticos y abiticos
que caracterizan a un determinado lugar.
La educacin ambiental, por lo tanto, es la formacin orientada a la enseanza
del funcionamiento de los ambientes naturales para que los seres humanos
puedan adaptarse a ellos sin daar a la naturaleza. Las personas deben
aprender a llevar una vida sostenible que reduzca el impacto humano sobre el
medio ambiente y que permita la subsistencia del planeta.

Componentes de la Educacin Ambiental

La Educacin Ambiental consiste de 4 niveles

El primer nivel consiste en:

Fundamentos ecolgicos
Este nivel se fundamenta en la instruccin e informacin que debe proveerse
por medio de los conceptos de la EA sobre los sistemas que dan soporte ha la
vida en la tierra. Ese soporte vital presenta reglas ecolgicas sobre la vida,
muchas de las cuales se conocen por la labor de los cientficos quienes las
descubren que constantemente revelan nuevas reglas utilizando las diferentes
ramas de la ciencia como la biologa, geologa, meteorologa, geografa fsica,
botnica qumica fsica, etc. Debido al desarrollo de la sociedad y su accin
sobre el medio ambiente muchas de estas reglas son rotas o corrompidas por
el propio hombre, es por ello el surgimiento de la educacin ambiental que
permitir que la humanidad no solo conozca las reglas sino que establezca su
desarrollo tomndolas en cuenta para preservar la vida tanto del hombre como
la cualquier otra especies.

o El segundo nivel consiste en:

Concienciacin conceptual
Este nivel establece la unin entre el conocimiento conceptual de las reglas
ecolgicas y la accin de los individuos de manera individual y de como esta
unin de estas permiten la concienciacin de las acciones que ayudan a guiar
la conducta de la sociedad humana.

El tercer nivel consiste en:

La investigacin y evaluacin de problemas
La investigacin sobre los problemas ambientales es la clave para la resolucin
de muchos de los problemas ambientales debido a la informacin valiosa que
esta arroga en cada investigacin, adems de ello la evaluacin de la situacin
ambiental es de gran importancia, ya que una investigacin exhaustiva y una
adecuada evaluacin podr generar interpretaciones de forma correcta y con
exactitud sobre los aspectos ambientales, el por que la gran importancia de
estos aspectos, es debido a que muchas personas se encuentran confundidas
de cual es el comportamiento mas idneo y responsable sobre el ambiente.
Algunos ejemplos: Es mejor usar en sus compras una bolsa de papel o una
plstica?, es mejor usar envases de cartn que de plstico? La recuperacin
energtica de los recursos desechados es ambientalmente responsable o no?
En pocos casos la respuesta ha esta pregunta se realiza de forma sencilla y
nicamente es viable llegar una respuesta correcta cuando se consideran la
informacin proveniente de las investigaciones y las evaluaciones.

El cuarto nivel considerado es:

4 La capacidad de accin
El individuo mas afectado por su propio efecto sobre el ambiente es el hombre
ya sea por su accin directa e indirecta sobre este, ya sea de forma individual o
colectiva. Es por ello que es necesario la enseanza habilidades de
participacin y accin sobre los problemas ambientales de su entorno y de su
comunidad, generando soluciones ha estos problemas presentes y
desarrollando planificaciones para la prevencin de problemas ambientales
futuros, no existen una persona, grupo, u organizacin o agencia responsable
de todos los problemas ambientales. Adems los problemas ambientales en
gran medida son provocados por las sociedades humanas constituidas por
sociedades de individuos, por ello ha los individuos como causantes del
problema les toca tambin la responsabilidad conciente de la resolucin de

estos para el beneficio de ambos tanto de la humanidad para su perpetuacin

como para el ambiente en el que vivimos.
Enfoque sistmico del ambiente
Para hablar de un enfoque sistmico debemos hablar de sobre la "Teora
General de Sistemas", la cual fue postulada por el bilogo Ludwig von
Bertalanffy en los Aos 50, esta teora ha sido la base para integracin de los
diferentes componentes y elementos que componen un sistema como un todo
unitario. En la Educacin ambiental al igual que en otras ramas de las ciencias
bajo este enfoque se debe tener una visin total y completa de los mltiples
componentes y elementos de las diversas interrelaciones del sistema, que
funciona como un todo, por ello se debe tomar en cuenta desde en enfoque
que la EA que este es un proceso en el que relaciona la enseanza de
conceptos, avances e informacin cientfica o cultural, de las diferentes reglas
que soportan la vida, primordialmente para el principal actor del ambiente, el
hombre ya sea como individuo, o en colectividad de personas que conforman a
nivel regional como una comunidad o a nivel global como una sociedad
humana, teniendo en cuenta que estos diversos niveles y fundamentos de la
EA generen el cultivo de valores y concienticen al ser humano para que la
generacin de los productos necesarios para el hombre se realicen bajo una
conducta activa que permita tomar decisiones para generar consecuencias
positivas protegiendo y dando soluciones a los problemas ambientales, para
preservar la vida en el planeta.
Por ello el enfoque sistmico debe considerarse todos los elementos
integrantes del sistema tomando en cuenta que es un sistema dinmico y que
siempre seguir operando y reaccionando a nuestras decisiones por ello las
acciones de la sociedad humana sobre el ambiente y de como estas medidas
repercuten negativa o positivamente sobre el sistema son de gran importancia
para el equilibrio del ambiente

Los Problemas Ambientales en la Repblica Dominicana

En mi investigacin le explicare los problemas ambientales que hay en nuestro
pas, la Repblica Dominica, tambin hablar sobre sus efectos en nuestro
medio ambiente y los cambios que son causas de esos. Tambin dir que
hacer para tratar de ponerle un freno.
La contaminacin es la alteracin nociva del estado natural de un medio como
consecuencia de la introduccin de un agente totalmente ajeno a ese medio
(contaminante), causando inestabilidad, desorden, dao o malestar en un
ecosistema.
Para mi debemos tomar ms en serio la contaminacin ambiental porque no
podemos hacerle ese dao a la naturaleza ya que de ella obtenemos muchos
beneficios y son de gran importancia. Debemos tomar cabeza para darle un
alto a la contaminacin e impedir que acabe con nosotros y nuestra preciada
naturaleza.

Los Problemas Ambientales en la Republica Dominicana.

Como ya sabemos que nuestro pas es una maravilla y en el mbito ecolgico
la R.D. posee las siguientes caractersticas: el 25% de su territorio lo
comprenden el bosque seco en las zonas ridas; el 61% el bosque hmedo, y
el 14% el bosque mixto.
En nuestro pas tenemos varios tipos de contaminacin entre los cuales
podramos decir:
Contaminacin del agua
Contaminacin del suelo
Contaminacin del aire
Contaminacin sonora
Contaminacin visual
Deforestacin

La Contaminacin del Agua: este es uno de los mayores problemas que

enfrentamos en la R.D. ya que afecta un recurso muy importante, vemos que
nuestros ros, arroyos llevan muy poca agua y la que llevan siempre notamos
que est sucia y hasta podemos ver que arrastran basuras y en las orillas las
personas tienen la costumbre de usarlas como basurero. Los arroyos casi
estn secos o sirven para llevar desechos como cloacas.
Los principales responsables de este problema son las personas que viven en
las orillas de los ros ya que ellos son los que destruyen nuestros ros y
arroyos.
La Contaminacin del Suelo: tambin es otro tipo de contaminacin que
vemos en nuestro pas, debido a que las personas no tienen la costumbre de
llevar la basura a los zafacones aunque tambin puedo incluir en este tipo de
contaminacin lo que es la deforestacin que afecta mucho nuestro medio
ambiente y trae muy malas consecuencias.
La Contaminacin Sonora: este tipo de contaminacin consiste en los ruidos
hechos por las personas, vehculos y msica a un nivel excesivo que afectan al
medio en general.
La Contaminacin Visual: consiste en el abuso de anuncios publicitarios con los
que nos bombardean, podemos ver la publicidad de polticos llega a un alto
nivel de contaminacin ya que en todas partes vemos una propaganda o hasta
8 en un mismo lugar.

Tambin influye en la contaminacin visual los colores intensos que

afectan nuestra vista.
Otro problema ambiental que enfrentamos en la Repblica Dominicana es la
Deforestacin. Da pena como vemos personas quemando rboles, cortndolos
por antojo y no tienen la capacidad de sembrar un nuevo rbol para mantener
el equilibrio.
La deforestacin ha crecido debido a que a medida que las personas van
escapando de las ciudades para los campos, montaas para ubicarse en estos
sitios tienen que cortar rboles para construir nuevas viviendas o nuevas
organizaciones o residenciales. Podemos ver como nuestras montaas se
estn quedando sin rboles.
En nuestro pas podemos ver que tenemos medidas y leyes para proteger
lugares y arboles pero no es suficiente ya que siempre logran esquivar esos
obstculos. La Caoba es un rbol que est prohibido cortar ya que es una
madera preciosa para fabricar muebles.
Puedo decir que tenemos que luchar para dejar de contaminar nuestro pas, si
tenemos basura debemos dejarla en los zafacones, conservar la naturaleza por
lo menos sembrar un rbol cada cierto tiempo para mantener el equilibrio,
escuchar msica a un nivel adecuado, cundo andemos en vehculos respetar
las zonas de hospitales y dems sitios, Conservar el agua y no desperdiciarla,
tratar de reciclar lo que podamos.