SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran
Bidang
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Biologi
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
: SMA / MA
: X/1

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: ...........................
: ...........................
: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

BAB III SILABUS

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU

:
:
:
:
:

.......................................
BIOLOGI
X (SEPULUH)/I
1. Memahami hakekat Biologi sebagai ilmu
4 x 45 menit

Kompetensi dasar

Kompetensi sebagai
Hasil Belajar

Materi
Pembelajaran

1.1. Mengidentifika
si ruang
lingkup Biologi

Menemukan bendabenda yang menjadi

objek biologi

Pengertian
Biologi
sebagai ilmu

Menemukan
gejala/fenomena
yang menjadi objek
biologi

Ciri-ciri
makhluk
hidup

1.2. Mendeskripsik
an objek dan
permasalahan
biologi pada
berbagai
tingkat

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Berorientasi
tugas dan hasil

Toleransi

Mendiskusikan
ciri-ciri makhluk
hidup

Indikator Pencapaian
Kompetensi
Mendeskripsikan
karakteristik Biologi
sebagai ilmu

Mendeskripsikan
ciri-ciri makhluk
hidup

Tanggung
Jawab

Penilaian

1. Objek

Jujur
Kerja keras
Toleransi
Rasa ingin

Alokasi
Waktu
1 45
Menit

Uji
kompetensi
tertulis

Instru
men
peninalian:

Percaya diri
Berorientasi
tugas dan hasil

Diskusi
mengidentifikasi
objek biologi,
permasalahan
biologi, dan
tingkat orgasasi

Menarik kesimpulan
ruang lingkup biologi
berdasarkan hasil
pengamatan
Menggambar model
struktur keilmuan

Jenis

Sumber
Belajar
Buku
kerja
Biologi
1A. Ign.
Khristiyo
no P.S,
Esis,
Buku
Biologi X
Dyah
aryulina
dkk, Esis,
Bab I

Soal uji
kompetensi
tertulis

Peduli
lingkungan

Tiga aspek
keilmuan
biologi
meliputi:

Jenis
tagihan:

Menyimpulkan ciri-ciri
makhluk hidup

Komunikatif
Menghargai
prestasi

Menyebutkan
permasalahan
biologi

Kegiatan
Pembelajaran

Rasa ingin
tahu

Mengamati ciri-ciri
makhluk hidup

Menyebutkan objek
biologi

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

3 45
menit

Makhluk
hidup dan
benda
mati yang
ada di
sekitar
sekolah

tagihan:

Uji
kompeten

Buku
kerja
Biologi

organisasi
kehidupan
(molekul, sel,
jaringan, organ,
individu,
populasi,
ekosistem, dan
bioma

Menyebutkan tingkat
organisasi kehidupan
dalam biologi

2.
Permasalaha
n

Mendeskripsikan
cabang ilmu biologi
berdasarkan objek,
masalah dan tingkat
organisasi
kehidupannnya.

3.
Tingkat
organisasi

Mengumpulkan
informasi dan
membuat struktur
keilmuan,
perkembangan dan
prosepk cabang
biologi
Membuat makalah

1.

Cabangcabang ilmu
biologi
dapat di
analisis
berdasarkan
kue
biologi

tahu
Komunikatif
Menghargai
prestasi
Tanggung
Jawab
Peduli
lingkungan

kehidupan
Diskusi
menentukan
objek,
permasalahan, dan
tingkat organisasi
kehidupan pada
beberapa cabang
ilmu biologi
Tugas
mengumpulkan
informasi dan
membuat makalah
tentang cabang
ilmu biologi,
perkembangan,
dan prospeknya

biologi berdasarkan
objek, permasalahan,
dan tingkat organisasi
kehidupan
Menentukan objek,
permasalahan, dan
tingkat organisasi
kehidupan dari contoh
cabang ilmu biologi
Membuat makalah
tentang struktur
keilmuan,
perkembangan, dan
prospek salah satu
cabang ilmu biologi

si tertulis

Makal
ah

Instru
men penilaian:
2 Soal uji
kompeten
si tertulis
3 Lembar
penilaian
makalah

Mengetahui,
Kepala SMA

,20
Guru mapel Biologi

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

1A. Ign.
Khristiyo
no P.S,
Esis
Buku
Biologi X
, Dyah
aryulina
dkk, Esis,
BAB I
Koran,
majalah,
jurnal,
buku
sumber,
dan
internet

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU

:
:
:
:
:

.......................................
BIOLOGI
X (SEPULUH)/I
2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup
14 45 menit

Ekonomi Kreatif

Prinsip dan
dasar
klasifikasi
makhluk
hidup

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Berorientasi
tugas dan hasil

Ciri-ciri
virus
meliputi :

Komunikatif

Kompetensi sebagai
Hasil Belajar

Materi
Pembelajaran

2.1 Mendeskripsikan ciri-ciri,

replikasi dan
peran virus
dalam
kehidupan

Menyimpulkan
prinsip dan dasar
klasifikasi
makhluk hidup.
Menggambar
struktur virus
berdasarkan foto
ultra mikroskopis
Memberi nama
bagian-bagian
tubuh virus
Mengurutkan
proses-proses
reproduksi virus
Mengumpulkan
informasi peran
virus bagi
manusia
Membuat
kegiatan tentang
virus

Kewirausahaan/

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Kompetensi dasar

1. Ciri
benda
mati
virus
2. Ciri
hidup
virus
Struktur
tubuh virus
Cara
reproduksi
virus
Peran virus
bagi
manusia
meliputi :
1.

Peran
yang

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Diskusi
prinsip dan
dasar
klasifikasi
makhluk
hidup

Menggambar struktur
tubuh virus
berdasarkan foto
ultramikroskopis

Tanggung
Jawab

Mengamati
dan
menggamti
struktur
tubuh virus

Membandingkan ciri
virus dan ciri
hewan/tumbuhan

Peduli
lingkungan

Diskusi ciriciri virus

Toleransi
Rasa ingin tahu
Menghargai
prestasi

Menggambar
skema
reproduksi
virus
Mengumpulk
an informasi
tentang
peran virus
bagi manusia
Tugas
membuat
kajian
tentang virus

Penilaian

1.

Mendeskripsikan ciriciri virus

Menggambar skema
reproduksi virus
Mengidentifikasi
peran virus bagi
manusia
Membuat kajian
tentang virus dan
penyakit yang
disebabkannya

Jenis
tagihan:

2.

Uji
kompetensi
tertulis
Makalah

Instrume
n penilaian:
Soal uji
kompetensi
tertulis
Lembar
penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 45
menit

Buku kerja
Biologi 1A,
Ign.
Khristiyono
P.S, Esis
Buku
Biologi X,
Dyah
aryulina
dkk, Esis,
BAB II dan
Bab III
Berbagai
informasi
tentang
virus dan
penyakit
yang
disebabkan
virus

mengunt
ungkan
2.

2.2

Mendeskripsi
kan ciri-ciri
Archaeobacter
ia dan
Eubacteria
dan
peranannya
bagi
kehidupan

Menggambar sel
bakteri
berdasarkan
pengamatan
mikroskopis
Mendeskripsikan
struktur dan
fungsi sel bakteri
Mengelompokkan
Eubacteria
Membuat tabel
perbedaan
Eubakteria dan
Archaebacteria
Membuat produk
olahan bahan
makanan dengan
menggunakan
bakteri

dan penyakit
yang
disebabkann
ya

Peran
yang
merugik
an

a.
Pengertian
prokari E
b.
Ciri-ciri
Eubacteria

Jujur
Kerja keras
Toleransi
Rasa ingin tahu
Komunikatif

Bentuk
sel dan
koloni
Eubacter
ia

Menghargai
prestasi

Struktur
sel
Eubacter
ia

Peduli
lingkungan

Tanggung
Jawab

Percaya diri
Berorientasi
tugas dan hasil

Pengamatan
bentuk
bakteri
(Kegiatan
4..1)
Diskusi ciriciri struktur
Eubacteria
Pengamatan
bentukbentuk
Cyanobacteri
a (Kegiatan
4.2)

Cara
hidup
Eubacter
ia

Diskusi ciriciri
Archaeobact
eria

Reproduk
si bakteri

Diskusi
peranan
bakteri bagi
manusia

c.
Klasifikasi
Eubacteria
d.
Perbedaan
Archaebacte
ria dan
Eubacteria
e.
Contoh-corntoh
archaebacter
ia
f.
Peranan bakteri
bagi

Praktek
pembuatan
yoghurt
(Kegiatan
4.4)

Menjelaskan
pengertian prokariot

Jenis tagihan:

Menggambarkan
berbagai bentuk sel
dan koloni Eubakteria

Laporan hasil
praktikum
pengamatan bakteri

Memberi keterangan
struktur dan fungsi sel
bakteri

Uji Kompetensi
tertulis

Membedakan struktur
Eubakteria dan
Archaeobacteria
Mendeskripsikan
peran bakteri bagi
manusia

Instrume
n penilaian:
1. Lembar
penilaian
laporan hasil
praktikum
2. Soal uji
kompetensi
tertulis

4 45
menit

Buku kerja
Biologi 1A,
Ign.
Khristiyono
P.S, Esis
Buku
Biologi X ,
Dyah
aryulina
dkk, Esis,
BAB IV
Biakan
bakteri
Air kolam
Mikroskop,
kaca objek,
dan kaca
penutup

manusia
2.3

Menyajikan
ciri-ciri umum
filum dalam
Kingdom
Protista dan
perannya bagi
kehidupan

Mengamati jenisjenis Protista

dengan
menggunakan
mikroskop
Menggunakan
mikroskop
Membuat preparat

Percaya diri

Kerja keras

Berorientasi
tugas dan hasil

Toleransi
Ciri-ciri
Protista
meliputi:

Menggambar
Protista
berdasarkan hasil
pengamatan
-pengamatan
Protista

Mendeskripsikan
ciri-ciri Protista
Megenlompokkan
Protista
berdasarkan ciri
yang dapat
diamati
Mengumpulkan
informasi tentang
Protista

Jujur

Protista
yang
menyeru
pai
tumbuha
n.

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Praktikum
pengamatan
Protista yang
hidup di air
kolam
Diskusi
untuk
mendeskripsi
kan ciri-ciri
Protista

Menghargai
prestasi
Tanggung
Jawab
Peduli
lingkungan

Diskusi
tentang
klasifikasi
Protista yang
diamati

Protista
yang
menyeru
pai
hewan

Mendeskripsikan ciriciri protista yang

menyerupai hewan,
menyerupai
tumbuhan, dan
menyerupai jamur
Mengelompokkan
contoh Protista yang
diamati
Mengidentifikasi
Protista yang
menguntungkan dan
merugikan manusia

Jenis tagihan:

1. Laporan hasil
pengamatan
praktikum
2. Uji
kompetensi
tertulis
3. Makalah
penilaian:

2.4

Mendeskripsi
kan ciri-ciri
dan jenis-jenis
jamur
berdasarkan
hasil
pengamatan,
percobaan,
dan kajian
literatur serta

Mengamati
struktur jamur
Menggambar
struktur tubuh
jamur
Mengelompokkan
jamur

Ciri-ciri jamur
meliputi:
Ciri

Mikroskop,
kaca obyek,
dan kaca
penutup

2. Lembar
penilaian
laporan hasil
praktikum

Berbagai
informasi
tentang
Protista dari
berbagai
sumber
(koran,
majalah,
buku, atau
internet)

3. Lembar
penilaian
makalah
4. Soal uji
kompetensi
tertulis

Peranan
yang
mengutu
ngkan
Peranan
yang
merugika
n

Air kolam

1. Lembar
observasi
kegiatan
praktikum

Pera
nan Protista
bagi
manusia
meliputi:

Percaya diri
Jujur
Kerja keras
Toleransi
Rasa ingin tahu
Komunikatif
Menghargai
prestasi

Berorientasi
tugas dan hasil

Praktikum
pengamatan
jamur
Menggambar
struktur
jamur
berdasarkan
hasil

Mendeskripsikan ciriciri jamur

Jenis tagihan:

1. Laporan hasil
pengamatan

Mendeskripsikan cara
jamur memperoleh
makanan
Membedakan spora
aseksual dan seksual
Memberikan alassan

2. Uji
kompetensi
tertulis

Instrumen
penilaian:

Buku kerja
1A, Ign.
Khristiyono
P.S, Esis
Buku
Biologi X,
Dyah
Aryulina,
dkk, Bab X

Instrumen

Tugas
mengumpulk
an informasi
tentang
protista

Protista
yang
menyeru
pai
jamur

4 45
menit

4 45
menit
Buku kerja
1A, Ign.
Khristiyono
P.S, Esis
Buku
biologi, X
Dyah

peranannya
bagi
kehidupan

Mendeskripsikan
ciri-ciri jamur
o
gi

Membuat produk
makanan
menggunakan
jamur

struktur
Cara
hidup
Macammacam
spora yang
dihasilkan
jamur
meliputi:

Spora
aseksual
Spora
seksual
Klasifika
si jamur

Tanggung
Jawab
Peduli
lingkungan

pengamatan

pemisahan jamur dari

tumbuhan dalam
D
kalsifikasinya
iskusi sturktur
tubuh jamur
Melaporkan proses
berdasarkan
pembuatan suatu
hasil
produk yang
pengamatan
menggunakn jamur
Surevi/kunju
ngan ke
lokasi
produksijam
ur misalnya
pabrik
tempe,
oncom, dll
I.

1. Lembar
observasi
praktikum
2. Lembar
penilaian
laporan hasil
praktikum
3. Soal uji
kompetensi
tertulis

Peranan
jamur
bagi
manusia
Proses
produksi
yang
memanfa
atkan
jamur

Mengetahui,
Kepala SMA

,20
Guru mapel Biologi

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

aryuliana
dkk, Esis.
Bab IV

Con
toh jamur

Bahan-bahan
pembuat
tempe dan
tape

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran
Bidang
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Biologi
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
: SMA / MA
: X/2

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: ...........................
: ...........................
: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU

Kompetensi dasar

3.1. Mendeskripsik
an konsep
keanekaragam
an gen, jenis,
ekosistem,
melalui
kegiatan
pengamatan

:
:
:
:
:

.......................................
BIOLOGI
X (SEPULUH)/II
3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati
16 45 menit

Kompetensi
sebagai
Hasil
Belajar

Mengamati
gejala
keanekaragaman

Materi
Pembelajaran

Keanekaragam
an hayati pada
tingkat:
1. Gen

Mencatat ciriciri hasil

pengamatan

2. Jenis
3. Ekosistem

Menyimpulkan
tingkat
keanekaragaman
berdasarkan
hasil
pengamatan

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Ekonomi Kreatif

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Berorientasi
tugas dan hasil

Toleransi

Kegiatan
Pembelajaran

Kewirausahaan/

Rasa ingin
tahu

Komunikatif
Menghargai
prestasi
Tanggung
Jawab

Peduli
lingkungan

Mengamati
keanekaragam
an spesies
hewan dan
tumbuhan
Diskusi
mendeskripsik
an pengertian
keanekaragam
an hayati

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Mengamati adanya
gejala
keanekaragaman
hayati

Menyimpulkan
pengertian
keanekaragaman
hayati

Menentukan tingkat
keanekaragaman
berdasarkan hasil
pengamatan

Diskusi
mendeskripsik
an
keanekaragam
an pada tingkat
gen, spesies,
dan ekosistem

Penilaian

Jenis
tagihan:

Alokasi
Waktu

2 45
menit

Sumber
Belajar

Buku
kerja
Biologi
1A, Ign.
Khristiyo
no P.S,
Esis

Buku
Biologi
X, Dyah
aryulina
dkk, Esis,
BAB VII

Berbagai
makhluk
hidup
yang ada
di sekolah

Buku
kerja
Biologi
1A, Ign.

1. Laporan
hasil
pengamatan
keanekaraga
man hayati
2. Uji
kompetensi
tertulis

Instrume
n penilaian:
1. Lembar penilaian
laporan
hasil
praktikum
2. Soal uji kompetensi
tertulis

3.2. Mengkomunik
asikan

Membaca peta
tipe

Pembagian
daerah flora
Indonesia

Jujur

Percaya diri
Berorientasi

Diskusi
pembagian
wilayah flora
dan fauna

Menggambar
pembagian wilayah
flora dan fauna

Jenis tagihan:

2 45
menit

keanekaragam
an hayati
Indonesia, dan
usaha
pelestarian
serta
pemanfaatan
sumber daya
alam

keanekaragaman
flora Indonesia

3.3. Mendeskripsik
an ciri-ciri
Divisio dalam
Dunia
Tumbuhan dan
peranannya
bagi
kelangsungan
hidup di Bumi

Membaca peta
tipe
keanekaragaman
fauna Indonesia
menurut Wallace
dan Weber
Mendeskripsika
n ciri-ciri bioma
yang ada di
Indonesia

menurut Dr.
sampurna
Kadarsan
Pembagian

daerah fauna
Indonesia
menurut
Walece dan
Weber
Berbagai tipe

bioma yang ada

di Indonesia
meliputi:

Mengumpulkan
informasi arti
penting
keanekaragaman
hayati bagi
manusia
Mengumpulkan
informasi
berbagai jenis
flora dan fauna
Indonesia yang
terancam
kepunahan dan
dilindungi

1.

Hutan
hujan tropis

2.

Hutan
musim

3.

Sabana

4.

stepa

Kerja keras

tugas dan hasil

Indonesia

Toleransi
Rasa ingin
tahu
Komunikatif

Menghargai
prestasi
Tanggung
Jawab

Peduli
lingkungan

Berbagai

peranan
keanekaragama
n hayati bagi
manusia

Indonesia

1.

Kliping

Mendeskripsikan
pembagian wilayah
flora dan fauna
Indonesia

2.

Uji kompetensi tertulis

Diskusi tipetipe bioma

yang ada di
Indonesia

Diskusi arti
penting
keanekaragam
an hayati bagi
manusia

Mendeskripsikan
berbagai tipe bioma
yang ada di
Indonesia

Memberikan alasan
arti penting
keanekaragaman
hayati perlu
dilstarikan

Membedakan
pelestarian in-situ
dan e-ksitu

Mengumpulka
n informasi
tentang
tanaman yang
berkhasiat obat
dan
mengoleksi
tanamannya

1.

Khristiyo
no P.S,
Esis

Instrume
n penilaian:
1.

Lembar
penilaian
kliping

2.

Soal uji
kompetensi
tertulis

Buku
Biologi
X, Dyah
aryulina
dkk, Esis,
BAB VII

Berbagai
informasi
tentang
berbagai
makhluk
hidup
khas
suatu
daerah

Buku
Biologi
X, Dyah
Aryulina
dkk, Esis,
BAB VIII

Buku
Kerja
Biologi
IB, Ign.
Kristiyon

Tugas
membuat
kliping tentang
organisme
khas daerah

Konservasi

(perlindungan)
keanekaragama
n hayati
meliputi:

Mengumpulkan
informasi
berbagai cara
konservasi untuk
melindungi flora
dan fauna dari
kepunahan

1. In-situ
2. E-situ

Mengamati
tumbuhan
lumut,
tumbuhan paku,
dan tumbuhan
berbiji

Menggambar
struktur
tumbuhan
lumut,

Ciri umum
Dunia
Tumbuhan

Percaya diri

Klasifikasi
tumbuhan

Jujur

Divisi
tumbuhan
lumut
(Bryophyta)

Toleransi

Kerja keras
Rasa ingin
tahu

Berorientasi
tugas dan hasil

Pengamatan
tumbuhan
lumut

Diskusi
mendeskripsik
an ciri-ciri
tumbuhan
lumut

Mendeskripsikan
ciri umum Dunia
Tumbuhan

Menyusun
klasifikasi dunia
tumbuhan

Mendeskripsikan
ciri umum
tumbuhan lumut

Jenis tagihan:

Laporan hasil
pengamatan

Uji kompetensi

Instrumen
penilaian:

Lembar
penilaian hasil

9 45
menit

tumbuhan paku,
dan tumbuhan
spermatophyta

Mendeskripsika
n ciri-ciri
tumbuhan
lumut,
tumbuhan paku,
dan tumbuhan
berbiji

Komunikatif

1. Ciri-ciri
umum
Bryophyta

Menghargai
prestasi

2. Klasifikasi
Bryophyta
3. Struktur
tubuh
Bryophyta

Tanggung
Jawab

Peduli
lingkungan

Menggambar
bagian-bagian
tubuh tumbuhan
berbiji dan
mengetahui ciriciri bagian tubuh
tersebut

Divisi
tumbuhan
paku
(Pteridophyta)
meliputi:

Diskusi
mendeskripsik
an ciri
tumbuhan
berbiji

1. Ciri umum
tumbuhan
paku

Diskusi
membedakan
tumbuhan
Angiospermae

2. Klasifikasi
tumbuhan
paku
3. Struktur
tubuh
tumbuhan
paku
4. Siklus
hidup
tumbuhan
paku
5. Peranan
tumbuhan
paku

Diskusi
mendeskripsik
an ciri
tumbuhan
paku
Pengamatan
tumbuhan
berbiji

5. Peranan
Bryophyta

Pengamatan
tumbuhan
paku

4. Siklus
hidup
Bryophyta

Menentukan
fase-fase pada
siklus hidup
tumbuhan
Menggambar
siklus hidup
tumbuhan lumut
dan tumbuhan
paku

meliputi:

Divisi bagi
manusia
tumbuhan
berbiji
(Spermatophyt
a) meliputi:
1. Ciri umum

Diskusi
membedakan
tumbuhan
dikotil dan
monokotil
Mengumpulka
n informasi
tentang
peranan
tumbuhan

Menggambar
struktur tubuh
tumbuhan lumut
berdasarkan
pengamatan

praktikum
1.

Soal uji
kompetensi
tertulis

o P.S,
Esis

Contoh
tumbuhan
lumut

Menggambar siklus
hidup tumbuhan
lumut

Contoh
tumbuhan
paku

Mengumpulkan
informasi tentang
peranan lumut bagi
manusia

Contoh
tumbuhan
berbiji

Mendeskripsikan
ciri umum
tumbuhan paku

Loupe

Mengklasifikasikan
tumbuhan paku

Menggambar
struktur tubuh
tumbuhan paku
berdasarkan
pengamatan

Menggambar siklus
hidup tumbuhan
paku

Mengumpulkan
informasi tentang
peranan paku bagi
manusia

Mendeskripsikan
ciri umum
tumbuhan berbiji

Mengklasifikasikan
tumbuhan berbiji

Menggambar
struktur bagian
tubuh tumbuhan
seperti akar, batang,
daun, dan bunga

Menentukan nama
bagian-bagian tubuh
tumbuhan berbiji

tumbuhan
berbiji

Mengumpulkan
informasi tentang
peranan tumbuhan
berbiji bagi manusia

Mendiskripsikan ciri
umum dunia hewan

2. Klosifikasi
tumbuh
berbiji
3. Struktur
tubuh (akar,
batang,
daun, dan
bunga)
tumbuhan
berbiji
4. Peranan
tumbuhan
berbiji bagi
manusia

3.4. Mendeskripsik
an ciri-ciri
Filum dalam
Dunia Hewan
dan
peranannya
bagi kehidupan

Mendeskripsika
n perbedaan
dunia hewan dan
dunia tumbuhan
Mendiskripsikan
ciri umum dunia
hewan

Mengklasifikasi
kan dunia hewan

Membandingkan
ciri-ciri masingmasing filum
hewan

Mengamati
beberapa contoh
kelas hewan

Menggambar
struktur tubuh
hewan

Mendeskripsika
n ciri hewan
berdasarkan
hasil
pengamatan

Percaya diri

Ciri umum
dunia hewan
Dasar
klasifikasi
dunia hewan
Klasifikasi
dunia hewan

Jujur

Berorientasi
tugas dan hasil

Kerja keras
Toleransi
Rasa ingin
tahu

Mendiskripsik
an klasifikasi
dunia hewan

Membandingk
an ciri-ciri
filum-filum
hewan dan
perkembangan
struktur
tubuhnya

Komunikatif
Menghargai
prestasi

Membandingk
an ciri dunia
hewan dan
dunia
tumbuhan

Tanggung
Jawab
Peduli
lingkungan

Pengamatan
filum
Arthropoda
dan Molusca

Jenis tagihan:

Menjelaskan dasar
klasifikasi dunia
hewan

Laporan hasil
pengamatan
Arthropoda

Membandingkan
ciri-ciri umum
filum-filum dalam
dunia hewan

Uji kompetensi
tertulis

Instrumen
penilaian

Mendeskripsikan
ciri Arthropoda
berdasarkan
pengamatan

Lembar
penilaian
laporan hasil
praktikum

Soal uji
kompetensi
tertulis

4 45
menit

Buku
kerja
Biologi
IB, Ign.
Kristiyon
o, P.S,
Esis

Buku
Biologi
X, Dyah
Aryulia

Contoh
hewan
Arthropo
da dan
Molusca

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU

...........................................
BIOLOGI
X (SEPULUH)/II
4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam
keseimbangan ekosistem
: 8 45 menit

Kompetensi sebagai
Hasil Belajar

Kompetensi dasar

4.1. Mendeskripsika
n peran
komponan
ekosistem
dalam aliran
energi dan daur
biogeokimia
serta
pemanfaatan
komponen
ekosistem bagi
kehidupan

:
:
:
:

Materi
Pembelajaran

Mendeskripsi
kan struktur keilmuan
Biologi

Menemukan
contoh komponen
biotik dan abiotik

Menemukan
contoh individu,
populasi, dan
komunitas pada
ekosistem yang ada di
lingkungan sekitar
Menemukan

Pengert
ian ekologi
sebagai ilmu
Ekosist

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Jujur
Kerja keras
Toleransi

em dan
komponen
penyusunnya

Rasa ingin
tahu

Pengel
ompokan
komponen
biotik
berdasarkan
fugsinya

Menghargai
prestasi

Kewirausahaan/

Kegiatan
Pembelajaran

Ekonomi
Kreatif
Percaya diri
Berorientasi
tugas dan
hasil

Komunikatif

Tanggung
Jawab
Peduli

Diskusi
ruang lingkup
ekologi sebagai
ilmu
Mengam
ati komponen
ekosistem dan
interaksi yang
terjadi di
dalamnya
Mengam
ati interaksi yang
terjadi dalam

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Mendefenisika
n pengertian ekologi
sebagai ilmu

Membedakan
penggunaan istilahistilah habitat, nisia,
populasi, komunitas,
ekosistem, faktor
biotik, faktor abiotik

Mengidentifik
asi berbagai interaksi
yang terjadi dalam
ekosistem

Penilaian

Jenis

tagihan

Alokasi
Waktu

4 45
menit

Sumber
Belajar

Buk
u kerja
Biologi IB,
Ign.
Kristiyono.
P.S, Esis

Buk
u Biologi X,
Dyaharyulia
na

Eko
sistem yang
ada di

1.
Lapor
an
hasil
penga
matan
komp
onen
ekosis
tem
2. Uji

ekosistem dan batasbatasnya

Menemukan
adanya interaksi
dalam ekosistem

Menyimpulka
n tipe interaksi
berdasarkan gejala
yang teramati

4.2. Menjelaskan
keterkaitan
antara kegiata
manusia dngan
masalah
kerusakan/
pencemaran
lingkungan dan
pelestarian
lingkungan

Menyususn
rantai makanan
menjadi jaring-jaring
makanan dan piramida
ekologi

Menggambar
kan siklus materi dan
arus energi

Menggambar
daur biogeokimia
unsur tertentu

Tingkat
organisasi
komponen
biotik dalam
ekosistem

lingkungan

Berbag
ai interaksi
dalam
ekosistem

Aliran
energi dan
siklus materi
dalam
ekosistem

Daur
biogeokimia

Jujur
Toleransi

Mengidentifik
asi tujuan berbagai
aktivitas manusia

Mengidentifik
asi dampak berbagai
aktivitas manusia

Meneliti
pengaruh zat
pencemar terhadap
organisme
Mengidentifik
asi dampak berbagai
zat pencemar terhadap
lingkungan

Keseim
bangan
lingkungan

Aktivit
as manusia dan
dampaknya
terhadap
lingkungan
Bebera
pa bahan
pencemar dan
dampaknya
Upaya
pencegahan
pencemaran
lingkungan

Mengga
mbar dan
mendeskripsikan
rantai makanan,
jaring-jaring
makanan , dan
piramida ekologi

Mendesk

Menghubungk
an pengertian rantai
makanan, jaring-jaring
makanan, piramida
ekologi, siklus materi
dan daur energi

komp
etensi
tertuli
s

Menggambar
bagan daur
biogeokimia

Rasa ingin
tahu

Komunikatif
Menghargai
prestasi

Dikusi
pengaruh
aktivitas manusia
terhadap
lingkungan

Peduli
lingkungan

Mengidentifik
asi berbagai tujuan
aktivitas yang
dilakukan manusia

Mengidentifik
asi berbagai dampak
akibat aktivitas
manusia

Diskusi
tentang
pencemaran
lingkungan,
sebab, dampak,
dan upaya
pencegahannya

Tanggung
Jawab

Melakuk
an eksperimen
tentang
pencemaran

I
nstrumen
penilaian

2. Soal uji
kompe
tensi
tertulis

Percaya diri
Berorientasi
tugas dan
hasil

sekitar
sekolah

1. Lembar
penilai
an
hasil
praktik
um

ripsikan
perjalanan energi,
materi, dalam
ekosistem, serta
daur biogeokimia

Rantai
makanan,
jaring-jaring
makanan, dan
piramida
ekologi

Kerja keras

ekosistem

Meneliti
pengaruh bahan
pencemar terhadap
organisme tertentu

Menyimpulkan
pengaruh bahan
pencemar terhadap
kehidupan organisme

Menjelaskan
dampak berbagai bahan
pencemar terhadap
lingkungan

Mendeskripsik

J
enis
tagihan:

4 45
menit

Buk
u kerja
Biologi IB,
Igm,
Kristiyono.
P.S, Esis

Buk
u teks
biologi X,
Dyah
aryulina
dkk, Esis,
BAB XI

1.
Lapora
n hasil
eksper
imen
2. Uji
komp
etensi
tertuli
s

I
nstrumen
Penilaian:
1.
Lemb
ar
penila
ian
lapora

Beb
erapa
aktivitas
manusia

an upaya pencegahan
pencemaran
lingkungan

4.3. Menganalisis
jenis-jenis
limbah dan daur
ulang limbah

Percaya diri
Jujur
Kerja keras
Toleransi

Penang
anan limbah
dengan cara
daur ulang

Berorientasi
tugas dan
hasil

Rasa ingin
tahu

Diskusi
penanganan
limbah dengan
cara daur ulang

Membuat
produk dari
bahan limbah

Komunikatif
Menghargai
prestasi

Mengetahui
penanganan limbah
dengan cara dau ulang

n
hasil
prakti
kum
2. Soal
uji
komp
etensi
tertuli
s

Tanggung
Jawab
Peduli
lingkungan

4.4. Membuat
produk daur
ulang limbah

Percaya diri
Jujur
Kerja keras
Toleransi
3

Berbagai
produk daur
ulang limbah

Rasa ingin
tahu
Komunikatif

Berorientasi
tugas dan
hasil

Menghargai
prestasi
Tanggung
Jawab
Peduli
lingkungan

Mengetahui,
Kepala SMA

,20
Guru mapel Biologi

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran
Bidang
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Biologi
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
: SMA / MA
: XI/1

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: ...........................
: ...........................
: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar kompetensi

Kompetensi
Dasar

1.1. Mendeskripsi
kan
komponen
kimiawi sel,
struktur, dan
fungsi sel
sebagai unit
terkecil
kehidupan

Kompetensi
Sebagai Hasil
Belajar
Membuat peta
konsep sel
Membuat
preparat
pengamatan
mikroskopis sel
Menggunakan
mikroskop
untuk
pengamatan sel
Menggambar sel
sesuai dengan
hasil
pengamatan
mikroskopis
Membedakan
struktur sel
hidup dan sel
mati
Membedakan
struktur sel
hewan dan sel
tumbuhan

Menent
ukan nama
bagian-bagian
sel hasil

: ..................................
: Biologi
: XI .1
: 1 Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Berorientasi tugas
dan hasil

Toleransi

Materi
Pembelajaran

Rasa ingin tahu

Komunikatif
Menghargai
prestasi

Sel
hewan dan sel
tumbuhan

Sel
prokariotik dan
sel eukariotik

Tanggung Jawab
Peduli
lingkungan

Struktur
sel dan fungsi sel
meliputi:
1.
Membran sel
2.
Sitoplasma
3.
Inti sel

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran

Mengama
ti struktur sel
hewan dan sel
tumbuhan

Membuat
preparat
pengamatan
mikroskopis sel
hewan dan sel
tumbuhan

Menggam
bar struktur sel
berdasarkan hasil
pengamatan
mikroskopis

Memband
ingkan struktur sel
hidup dan sel mati

Memband
ingkan struktur sel
hewan dan sel
tumbuhan

Menjelas
kan struktur dan
fungsi membran
sel, sitoplasma,
dan inti sel

Mendeskr
ipsikan perbedaan

Penilaian

Jenis
tagihan:
1.
Lap
oran
pengama
tan
mikrosko
pis sel
2.
Uji
kompete
nsi
tertulis

Instr
umen
penilaian:
1. Lembar
penilaian
laporan
hasil
praktiku
m
2. Soal uji
kompete
nsi
tertulis

Alokasi
Waktu

4 X 45
menit

Sumber
Belajar

B
uku
kerja
Biologi
2A, Ign.
Khristiy
ono,
Esis
Buku
Biologi
XI,
Dyah
Aryulina
dkk,
Esis,
Bab 1
Mikroskop

Kompetensi
Sebagai Hasil
Belajar

Kompetensi
Dasar
1.2. Mengidentifi
kasi organela
sel tumbuhan
dan hewan

1.3. Membanding
kan
mekanisme
transpor pada
membran
(difusi,
osmosis,
transpor aktif,
endositosis,
eksositosis)

pengamatan
mikroskopis

Menga
mbar secara
skematis
struktur
ultramikroskopi
s sel

Membe
ri nama organelorganel sel pada
gambar
skematis sel

Menent
ukan fungsi
organel-organel
sel

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Berorientasi tugas
dan hasil

Toleransi

Menunj
ukkan gejala
difusi
Mendef
inisikan difusi
berdasarkan
percobaan
Menunj
ukkan gejala
osmosis
Mendef
inisikan gejala
osmosis
berdasarkan
percobaan
Mengg

Materi
Pembelajaran

Komunikatif

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran

Rasa ingin tahu

Organelorganel sel dan

fungsinya

Menghargai
prestasi
Tanggung Jawab

Mengama
ti gambar ultra
mikroskopis sel,
menentukan
nama-organelorganel selnya dan
menjelaskan
fungsi masingmasing organel sel

struktur sel
prokariotik dan
eukariotik

Menyebut
kan nama-nama
organel sel pada
gambar sel

Peduli
lingkungan

Penilaian

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Berorientasi tugas
dan hasil

Rasa ingin tahu

Komunikatif
Menghargai
prestasi
Tanggung Jawab
Peduli
lingkungan

Menjelas
kan fungsi
organel-organel
sel

Struktur
membran sel

Plasmasil
in

Mekanis
me pengangkutan
zat melalui
membran sel
antara lain:
1. Difusi
2. Osmosis
3. Imbibisi
4.
Transpor
aktif

Mengama
ti transpor melalui
membran

Menunju
kkan adanya
gejala difusi dan
osmosis

Mendefin
isikan pengertian
difusi dan osmosis

Menjelas
kan mekansime
transpor aktif

Menghub
ungkan struktur
membran sel dan
fungsinya dalam
transpor zat

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 x 45
menit

Toleransi

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Jenis
tagihan:
1. Poster
tentang
sel
2. Uji
Kompete
nsi
tertulis
Instrume
n penilaian:
3. Lembar
penilaian
poster
4. Soal uji
kompete
nsi
tertulis

Jenis
tagihan:
1. Laporan
praktiku
m
2. Uji
kompete
nsi
tertulis

Instrume
n penilaian:
1. Lembar
penilaian
laporan
hasil
praktikum
2. Soal uji

2 x 45
menit

uku
kerja
Biologi
2A, Ign,
Khristiy
ono,
Esis
B
uku
Biologi
XI,
Dyah
Aryulina
dkk,
Esis,
Bab I
G
ambar
sel

Buku
kerja
Biologi
2A, Ign,
Khristiy
ono,
Esis
Buku
Biologi
XI,
Dyah
Aryulina
dkk,
Esis,
Bab I

Kompetensi
Dasar

Kompetensi
Sebagai Hasil
Belajar
ambarkan
struktur
membrans sel

Mendes
kripsikan
mekanisme
pengangkutan
melalui
membran sel

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
kompetensi
tertulis

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

Tingkat Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran
:
Kelas
:
Standar Kompetensi
:

.......................................
Biologi
XI (Sebelas) / I
2. Memahami Keterkaitan Antara Strktur Dan Fungsi Jaringan Tumbuhan Dan Hewan Serta Penerapannya Dalam
Konteks Saling Temas
: 8 X 45 Menit

Alokasi Waktu

Kompetensi
Sebagai Hasil
Belajar

Kompetensi Dasar

2.1

Mengidentifikas
i struktur
jaringan
tumbuhan dan
mengkaitkannya
dengan
fungsinya,
menjelaskan
sifat totipotensi
sebagai dasar
kultur jaringan

Membuat
peta konsep
jaringan
tumbuhan
Mendeskr
ipsikan strukturfungsi berbagai
jaringan
tumbuhan
Mengama
ti struktur akar
dan batang
tumbuhan
dengan
menggunakan
mikroskop
Menggam
bar hasil
pengamatan
mikroskopis
struktur akar dan
batang tumbuhan
Memberi
keterangan
gambar struktur
mikroskopis akar
dan batang

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Berorientasi
tugas dan
hasil

Toleransi
Rasa ingin tahu
Komunikatif
Menghargai
prestasi
Tanggung
Jawab
Peduli
lingkungan

Materi
Pembelajaran

Struktur
berbagai jaringan
yang terdapat
pada tumbuhan:
1.
Jaringan
meristem
2.
Jaringan
permanen

Struktur
mikroskopis
organ tumbuhan
2.
Akar
3.
Batang
4.
Daun

Kegiatan
Pembelajaran

Studi
membaca
untuk
mengidentifika
si berbagai
jaringan yang
terdapat pada
tumbuhan
Pengam
atan
mikroskopis
struktur akar,
batang, dan
daun

Indikator

Mengidentifi
kasi berbagai
jaringan pada
tumbuhan
Menyebutka
n struktur dan
fungsi berbagai
jaringan tumbuhan
Menggamba
r struktur akar,
batang, dan daun
Membandin
gkan struktur akar
dan batang
tumbuhan dikotil
dan monokotil

Penilaian

Jenis
tagihan:
3.
Lapor
an
pengamata
n akar,
batang,
dan daun
4.
Uji
kompetens
i tertulis
Instru
men
penilaian:
1.
Lemb
ar
penilaian
laporan
hasil
praktikum
2.
Soal
uji
kompetens
i tertulis

Sumber
Belajar

Alokasi
Waktu
4 x 45
menit

Buku
kerja
Biologi
2A, lgn,
Krhristiyo
no, Esis
Buku
Biologi
XI, Dyah
Aryulina,
Esis, Bab
II
Mikroskop
Akar,
batang,
dan daun

2.2

Mendeskripsika
n struktur
jaringan hewan
vertebrata dan
mengkaitkan
dengan
fungsinya

Membeda
kan struktur akar
monokotil dan
dikotil
Membeda
kan struktur
batang dikotil
dan monokotil
Membuat
preparat
mikroskopis
potongan
melintang daun
Membuat
preparat
mikroskopis
potongan
membujur daun
Mengama
ti struktur daun
dengan
menggunakan
mikroskopis
Menggam
bar struktur daun
berdasarkan hasil
pengamatan
Memberi
nama bagianbagian daun
Menggam
bar struktur
stomata

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Berorientasi
tugas dan
hasil

Toleransi
Rasa ingin tahu

Membuat
peta konsep
jaringan hewan
Mengiden
tifikasi struktur
dan fungsi
berbagai jaringan
hewan
Mengama
ti jaringan yang
terdapat pada

Komunikatif
Menghargai
prestasi
Tanggung
Jawab

Peduli
lingkungan

Struktur
berbagai
jaringan hewan,
1. Jaringan
epitel
2. Jaringan ikat
4. Jaringan otot
5. Jaringan
saraf
Organ
pada hewan
Sistem
organ pada
hewan

Studi
membaca
untuk
mengidentifika
si berbagai
jaringan pada
hewan
Pengam
atan struktur
berbagai
jaringan hewan

4 x 45
menit
Mengidentifi
kasi berbagai
jaringan pada
hewan
Menyebutka
n struktur dan
fungsi berbagai
jaringan hewan
Menggamba
r struktur berbagai
jaringan pada
hewan
Membedaka
n jaringan-organ
dan sistem organ

Jenis
tagihan:
1. Laporan
pengamatan
jaringan
hewan
2. Uji
kompetensi
tertulis

Instru
men

Buku
kerja
Biologi
2A, lgn,
Khristiyo
no, Esis
Buku
Biologi
XI, Dyah
Aryulina
dkk, Esis,
Bab III
Mikrosko
p

paha ayam
Menggam
bar struktur paha
ayam
Menentuk
an berbagai
jaringan yang
terdapat pada
paha ayam
Mengama
tai struktur
mikroskopis
jaringan hewan
dengan preparat
awetan
Menggam
bar hasil
pengamatan
mikroskopis
jaringan hewan
Memberi
keterangan
bagian-bagian
gambar
mikroskopis
jaringan hewan
Membeda
kan struktur dan
fungsi tulang
rawan dan tulang
keras
Membeda
kan struktur dan
fungsi otot polos,
lurik dan jantung

Mengetahui,
Kepala SMA

penilaian:
1. Lembar
penilaian
laporan
hasil
praktikum
2. Soal uji
kompetensi
tertulis

,20
Guru mapel Biologi

Preparat
awetan
jaringan
hewan

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

Tingkat Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu

Menjelaskan
keterkaitan antara
struktur, fungsi,
dan proses serta
kelainan/penyakit
yang dapat terjadi
pada sistem gerak
pada manusia

.......................................
Biologi
XI (Sebelas) / I
3 .Menjelaskan Struktur Dan Fungsi Organ Manusia Dan Hewan Tertentu , Kelainan/Penyakit Yang Mungkin
Terjadi Serta Implikasinya Pada Salingtemas
: 12 X 45 Menit

Kompetensi Sebagai
Hasil Belajar

Kompetensi Dasar
3.1

:
:
:
:

Membuat
peta konsep sistem
gerak pada manusia
Mengidentifi
kasi komponen
penyusun sistem
gerak manusia
Mengidentifi
kasi berbagai
gerakan yang dapat
dilakukan manusia
Mengamati
berbagai persendian
dengan
menggunakan
kerangka manusia
Menggambar
berbagai persendian
pada manusia
Mengamati
struktur tulang
Mengamati
dan mempelajari
kontraksi otot
Menguraikan
gerakan yang
dilakukan pada
berbagai aktivitas

Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Berorientasi
tugas dan hasil

Toleransi

Materi
Pembelajaran

Rasa ingin
tahu
Komunikatif

Menghargai
prestasi
Tanggung
Jawab
Peduli
lingkungan

Komp
onen penyusun
alat gerak
manusia:
2.
Rangka
3.
Otot
Hubun
gan antar
tulang :
1.
Sinartrosis
2.
Diartrosis
Berbag
ai macam
persendian
Berbag
ai gerak yang
dapat dilakukan
manusia
Gangg
uan pada sistem
gerak manusia

Kegiatan
Pembelajaran

Studi
membaca
untuk
mengidetifikasi
sistem gerak
manusia
Pengam
atan struktur
tulang
Pengam
atan berbagai
persendian
pada manusia
Pengam
atan struktur
persendian
Pengam
atan kontraksi
otot

Indikator

Menjelask
an struktur dan
fungsi rangka
sebagai penyusun
sistem gerak pada
manusia.
Menggam
bar hubungan
antartulang yang
membentuk
berbagai
persendian
Menggam
barkan struktur
persendian
Menghubu
ngkan berbagai
gerakan dan
persendian yang
terlibat
Mendeskri
psikan struktur
tulang
Menjelask
an struktur dan
fungsi otot sebagai
penyusun sistem
gerak pada
manusia

Penilaian

Jenis
tagihan
1.
L
aporan
praktikum
2.
U
ji
kompetensi
tertulis
Instru
men penilaian:
1.
L
embar
penilaian
laporan
hasil
pengamatan
Soal
uji kompetensi
tertulis

Sumber
Belajar

Alokasi
Waktu
5 x 45
menit

Buku kerja
Biologi 2A,
lgn,
Kristiyono,
Esisi
Buku
Biologi XI,
Dyah
Aryulina
dkk, Esis,
Bab IV

manusia
3.2

Menjelaskan
keterkaitan antara
struktur, fungsi,
dan proses serta
kelainan yang
dapat terjadi pada
sistem peredaran
darah

Mengident
ifikasi berbagai
penyakit atau
gangguan yang
terjadi pada sistem
gerak manusia

Menjelask
an hubungan
antara berbagai
komponen darah
dan fungsinya
Membuat
skema proses
pembekuan darah
Menjelask
an hubungan
bagian-bagian
jantung dan
fungsinya
Menjelask
an hubungan
struktur
pembuluh darah
dan fungsinya
Menggam
barkan lintasan
peredaran darah
pada manusia
Menjelask
an sistem limfe
Mendeskri
psikan hubungan
sistem peredaran
darah dan sistem
limfatik
Mendiskri
psikan
gangguan/penyak
it yang terjadi
pada sistem
peredaran darah
manusia
Mendeskri
psikan sistem
sirkulasi pada

Percaya diri

Membuat
peta konsep sistem
peredaran darah
manusia
Mengidentifi
kasi komponen yang
terlibat dalam
sistem peredaran
darah manusia
Melakukan
pengujian golongan
darah manusia
Membedah
hewan untuk
diamati jantungnya
Mengamati
letak jantung hwan
vertebrata
Mengamati
struktur jantung
hewan vertebrata
Menggambar
struktur jantung
hewan vertebrata
Mendeskrips
ikan denyut jantung
berdasarkan hasil
pengamatan
Membanding
kan struktur jantung
pada berbagai
hewan vertebrata
Membuat
kliping
ganguan/penyakit
pada siistem
peredaran darah
manusia dan
teknologi
mengatasinya

Jujur
Kerja keras
Toleransi
Rasa ingin
tahu
Komunikatif
Menghargai
prestasi
Tanggung
Jawab
Peduli
lingkungan

Berorientasi
tugas dan hasil

Komp
onen penyusun
sistem
peredaran
darah manusia:
1. Darah
2. Jantung
3. Pembuluh
darah

Mekan
isme sistem
peredaran
darah manusia

Pengg
olongan darah

Berbag
ai gangguan
atau penyakit
yang terjadi
pada sistem
peredaran
darah manusia

Studi
membaca
untuk
mengidentifika
si komponen
penyusun
sistem
peredaran
darah manusia
Menga
mati eritrotis
dan
menggambar
hasil
pengamatan
Menguj
i golongan
darah
Pengam
atan sistem
peredaran
darah pada
berbagai
hewan
vertebrata
Mengu
mpulkan
informasi
untuk
membuat
kliping tentang
ganguan atau
penyakit yang
terjadi pada
sistem
peredaran
darah manusia

Jenis
tagihan:
1.Laporan
praktikum
uji
golongan
darah
2. Laboran
praktikum
pengamatan
eritrosit
3.Laporan
praktikum
pengamatan
sistem
peredaran
darah
hewan
vertebrata
4.Kliping
5.Uji
kompetensi
tertulis

Instru
men penilaian:
1. Lembar
penilaian
laporan hasil
praktikum
2. lembar
penilaian
kliping
3. Soal uji
kompetensi
tertulis

7 x 45
menit

Buku kerja
Biologi 2A,
Lgn,
Kristiyono,
Esis
Buku
Biologi XI,
Dyah
Aryulina
dkk, Esis,
Bab V
Koran,
majalah ,
jurnal
buku,
sumber,
dan
invormasi.
Hewan
vertebrata

hewan
invertebrata
Membandi
ngkan sistem
sirkulasi pada
hewan-hewan
vertebrata

Mengetahui,
Kepala SMA

,20
Guru mapel Biologi

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran
Bidang
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Biologi
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
: SMA / MA
: XI/2

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: ...........................
: ...........................
: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

Tingkat Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
Kompetensi
Sebagai
Hasil Belajar

Kompetensi Dasar

3.3

Menjelaskan
keterkaitan
antara struktur,
fungsi, dan
proses serta
kelainan/penya
kit yang dapat
terjadi pada
sistem
pencernaan
makanan pada
manusia dan
hewan
(misalnya
ruminansia)

Membuat
peta konsep
sistem
pencernaan
makanan
manusia
Melakuk
an pengujian
kandungan gizi
pada bahan
makanan
Mengide
ntifikasi
komponen yang
terlibat dalam
sistem
pencernaan
makanan
manusia.
Mengga
mbar struktur
sistem
pencernaan
makanan hewan
vertebrata
Memban
dingkan struktur
sistem

:
:
:
:

Biologi
XI (Sebelas) / II
3. Menjelaskan Struktur Dan Fungsi Organ Manusia Dan Hewan Tertentu , Kelainan/Penyakit Yang Mungkin
Terjadi Serta Implikasinya Pada Salingtemas
: 34 X 45 Menit
Nilai
Budaya
Dan
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi
Kreatif

Materi Pembelajaran

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Berorientasi
tugas dan
hasil

Toleransi
Rasa ingin
tahu

Komunikati
f
Menghargai
prestasi
Tanggung
Jawab
Peduli
lingkungan

Z
at gizi dan
fungsinya bagi
manusia

ara menguji
kandungan zat gizi
yang terdapat
dalam bahan
makanan
O

rgan-organ pada
sistem pencernaan
makanan manusia
meliputi:
1. Saluran
pencernaan:
mulut,
kerongkongan,
lambung, usus
halus, usus besar
2. Kelenjar
pencernaan:
lambung, hati,
pankreas,
kelenjar usus

P
roses pencernaan

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Praktek
menguji makanan
Praktek
tentang enzim
dan kerja enzim
Mengident
ifikasi sistem
pencernaan
makanan manusia
Mengamat
i sistem
pencernaan
makanan pada
hewan vertebrata

Menen
tukan kandungan
gizi yang terdapat
dalam bahan
makanan dengan
menggunakan uji
makanan sederhana
Mengi
dentifikasi zat-zat
yang terdapat
dalam bahan
makanan dan
fungsinya bagi
tubuh
Mengh
ubungkan struktur
dan fungsi organorgan dalam sistem
pencernaan
makanan manusia.
Menjel
askan proses
pencernaan
makanan yang
terjadi pada organorgan sistem
pencernaan
makanan manusia.

Penilaian

Jenis tagihan:
6.
Lapora
n praktikum
pengamatan
enzim
7.
Lapora
n praktikum
uji makanan
8.
Uji
kompetensi
tertulis

Instrumen
penilaian:
1.
Lembar
penilaian
laporan
praktikum
2.
Soal uji
kompetensi
tertulis
3.
Uji
kompetensi
tertulis

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

5 x 45
menit

Buku
kerja
Biologi
2B,
Lgn,
Kristiyo
no, Esis
Buku
Biologi
XI,
Dyah
Aryulin
a dkk,
Esis,
Bab VI

Beberap
a bahan
makana
n

Tabung
reaksi
Rak
tabung
reaksi

Pembak

pencernaan
makanan pada
berbagai hewan
vertebrata

3.4

Menjelaskan
keterkaitan
antara struktur,
fungsi, dan
proses serta
kelainan/penya
kit yang dapat
terjadi pada
sistem
pernapasan
pada manusia
dan hewan
(misalya
burung)

Jujur

Membuat
peta konsep
sistem
pernapasan
manusia
Mengide
ntifikasi
komponen yang
terlibat dalam
sistem
pernapasan
manusia.
Membed
ah hewan untuk
diamati sistem
pernapasan nya
Mengga
mbar struktur
sistem insang
dan trakea
Menguku
r volume udara
pernapasan

Kerja keras

Percaya diri

Toleransi

Berorientasi
tugas dan
hasil

Rasa ingin
tahu
Komunikati
f

Tanggung
Jawab
Peduli
lingkungan

S
istem pencernaan
pada hewan
vertebrata terutama
sistem pencernaan
hewan ruminansia
(memamah biak)

B
rbagai gangguan
atau penyakit yang
terjadi dalam sistem
pencernaan
makanan manusia.

Menghargai
prestasi

yang terjadi dalam

sistem pencernaan
makanan manusia

O
rgan-organ dan
fungsinya pada
sistem pernapasan
manusia meliputi:
1. Hidung
2. Saluran
pernapasan
3. Paru-paru

M
ekanisme
pernapasan yang
terjadi dalam sistem
pernapasan
manusia

V
olume-volume
udara yang
dipernapaskan

M
ekanisme
pertukaran gas pada
sistem pernapasan
manusia

S
istem pernapasan
pada hewan
vertebrata

Mengident
ifikasi struktur
dan fungsi pada
sistem
pernapasan
manusia

Mengukur
volume udara
pernapasan

Mengamat
i sistem respirasi
ikan dan serangga

Menjel
askan proses
pencernaan
makanan pada
hewan ruminansia
dengan
menggunakan
gambar.
Mengh
ubungkan antara
struktur dan fungsi
sistem pencernaan
pada hewan
vertebrata

Mengi
dentifikasi dan
fungsi sistem
pernapasan
manusia
Menjel
askan proses
pernapasan yang
terjadi pada
manusia
Memb
andingkan volume
dan kapasitas paruparu
Menjel
askan proses
pertukaran gas
Mengu
mpulkan informasi
dari berbagai
sumber tentang
gangguan/penyakit
yang terdapat
dalam sistem
pernapasan
manusia
Menga
mati sistem
pernapasan pada

ar
spiritus
Regen
biurat,
iod, dan
benedict

Jenis tagihan:
1.
Lapora
n praktikum
pengamatan
sistem
pernapasan
pada ikan
dan
serangga
2.
Uji
kompetensi
tertulis

Instrumen penilaia:
1.
Lembar
penilaian
laporan
hasil
praktikum
2.
Soal uji
kompetensi
tertulis

5 x 45
menit

Buku
kerja
Biologi
2B,
Lgn,
Kristiyo
no, Esis
Buku
Biologi
XI,
Dyah
Aryulin
a dkk,
Esis,
Bab VII
Ikan dan
kecoa

3.5

Menjelaskan
keterkaitan
antara struktur,
fungsi, dan
proses serta
kelainan/penya
kit yang dapat
terjadi pada
sistem ekskresi
pada manusia
dan hewan
(misalnya pada
ikan dan
serangga)

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Berorientasi
tugas dan
hasil

Toleransi

Membuat
peta konsep
sistem ekskresi
manusia
Mengide
ntifikasi
komponen yang
terlibat dalam
sistem ekskresi
manusia
Mengga
mbar struktur
ginjal
Menjelas
kan proses
pembentukan
urine
Membed
ah serangga
untuk diamati
struktur alat
ekskresinya
Mengga
mbar struktur
alat ekskresi
serangga
berdasarkan
hasil
pengamatan

Rasa ingin
tahu

B
erbagai gangguan
atau penyakit yang
terjadi dalam sistem
pernapasan
manusia

Komunikati
f
Menghargai
prestasi

Tanggung
Jawab

Peduli
lingkungan

Pengertian
ekskresi, sekresi
dan defekasi
Organorgan ekskresi pada
manusia dan
fungsinya antara
lain:
1. Ginjal
2. Paru-paru
3. Kulit
4. Hati
Proses
pembentukan urine
Kelainan
dan penyakit yang
terjadi pada sistem
ekskresi manusia
Sistem
ekskresi hewan

Studi
membaca untuk
mengidentifikasi
sistem ekskresi
manusia
Diskusi
struktur, fungsi,
dan gangguan
(penyakit) pada
ginjal sebagai alat
ekskresi
Diskusi
struktur dan
fungsi paru-paru
sebagai alat
ekskresi
Diskusi
struktur dan
fungsi hati
sebagai alat
ekskresi
Diskusi
struktur dan
fungsi kulit
sebagai alat
ekskresi
Diskusi
sistem ekskresi
pada hewan
Praktikum
pengamatan
struktur alat
ekskresi pada
serangga

3.6

Menjelaskan
keterkaitan
struktur,
fungsi, dan
proses serta
kelainan/penya
kit yang dapat
terjadi pada

Jujur
Kerja keras
Toleransi
Rasa ingin

Percaya diri
Berorientasi
tugas dan
hasil

Diskusi
mengenai
struktur, fungsi,
dan proses pada

hewan vertebrata
Mengh
ubungkan antara
struktur dan fungsi
sistem pernapasan
pada hewan
vertebrata

Membedaka
n pengertian
ekskresi, sekresi,
dan defekasi
Menggamba
r struktur nefron
dan menjelaskan
proses
pembentukan urine
Mengidentif
ikasi
penyakit/gangguan
pada ginjal sebagai
alat ekskresi
manusia
Mendeskrip
sikan struktur dan
fungsi hati sebagai
alat ekskresi
Mendeskrip
sikan struktur dan
fungsi paru-paru
sebagai alat
ekskresi
Mendeskrip
sikan struktur dan
fungsi kulit sebagai
alat ekskresi
Menyimpul
kan pengaturan
fungsi
osmoregulasi pada
tubuh manusia
Mengidentif

6 X 45
menit

Jenis
tagihan:
2.
Tugas
kajian/maka
lah tentang
cuci darah
3.
Lapora
n praktikum
pengamatan
alat ekskresi
serangga
4.
Uji
kompetensi
Instrum
en penilaian:
1.
Lembar
penilaian
makalah
2.
Lembar
penilaian
laporan hasil
pengamatan
Soal uji
kompetensi
tertulis

10 x 45
menit

1.1.Jenis tagihan:
1.
Lapora
n praktikum
pengamatan

Buku kerja
Biologi
2B, Lg,
Kristiyo
no, Esis
Buku
Biologi
XI,
Dyah
Aryulin
a dkk,
Esis,
Bab
VIII
Berbagai
informa
si
tentang
cuci
darah
Belalang
Alat
bedah

Buku kerja
Biologi
2B,
Lgn,
Kristiyo
no, Esis
Buku
Biologi
XI,
Dyah

sistem regulasi
manusia (saraf,
endokrin, dan
penginderaan)

Membuat
peta konsep
sistem
koordinasi
manusia
Mengide
ntifikasi
komponen yang
terlibat dalam
sistem
koordinasi
manusia
Mengga
mbar struktur
alat indera
Menguji
kerja alat indera
Menghub
ungkan fungsi
sistem syaraf
dan alat indra
Menjelas
kan mekanisme
pengaturan
homeostasis

tahu
Komunikati
f

Menghargai
prestasi

Tanggung
Jawab
Peduli
lingkungan

3.7

Menjelaskan
keterkaitan
antara struktur,
fungsi, dan
proses yang
meliputi

Sistem
saraf
1. Sel-sel saraf
(neuron)
2. Struktur otak
3. Sistem saraf
sadar dan tak
adar
Sistem
indera
1. Penglihatan
2. Pendengaran
3. Pembau
4. Pengecap
5. Peraba
Sistem
hormon
1. Kelenjar
hipofisis
2. Kelenjar tiroid
3. Kelenjar
paratiroid
4. Kelenjar
suprarenalis
5. Kelenjar
pankreas
6. Ovarium
7. Testis
Mekanisme
pengaturan
homeostasis tubuh
Gangguan
pada system
koordinasi

system saraf
manusia
Eksperime
n tentang gerak
refleksi dan
disadari
Diskusi
dan membuat
poster tentang
narkoba
Praktikum
tentang system
indera manusia
Diskusi
tentang struktur
dan fungsi pada
system indera
manusia
Studi
membaca dan
diskusi mengenai
system hormone
Membuat
rangkuman
tentang system
hormon

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Berorientasi
tugas dan

ikasi alat ekskresi

pada hewan
Mengidentif
ikasi alat ekskresi
serangga
berdasarkan hasil
pengamatan
Mengidentifikasi
struktur dan fungsi
neuron
Mengidentifikasi
stuktur, fungsi, dan
proses pada sistem
saraf manusia
Mengkaitkan
struktur, fungsi, dan
proses pada sistem
saraf manusia
Mengidentifikasi
struktur, fungsi, dan
proses sistem
indera manusia
Mengkaitkan
sturktur, fungsi, dan
proses sistem indra
manusia
pencegahan/pengob
atan pada kelainan
atau penyakit yang
terjadi pada system
indera manusia
Mengidentifikasi
stuktur, fungsi, dan
proses sistem
hormon manusia
Mengkaitkan
struktur, fungsi, dan
proses sistem
hormon manusia
Menjelaskan
mekanisme umpan
balik dalam
pengaturan
homeostasis

2.

Poster
tentang
narkoba
3.
Uji
kompetensi
tertulis
1.2.Instrumen
penilaian:
1.
Lembar
penilaian
laporan hasil
praktikum
2.
Lembar
penilaian
poster
3.
Soal uji
kompetensi
tertulis

Aryulin
a dkk,
Esis,
Bab IX
Gambar
system
saraf, indera
dan system
hormon

4 x 45
menit
1.3.jenis tagihan:
1.
Kliping

Buku kerja
Biologi
2B,
Lgn,
Khristiy
ono,
Esis
Buku

pembentukan
sel kelamin,
ovulasi,
menstruasi,
fertilisasi,
kehamilan, dan
pemberian ASI
serta
kelainan/penya
kit yang dapat
terjadi pada
sistem
reproduksi
manusia

Toleransi

3.8

Menjelaskan
mekanisme
pertahanan
tubuh terhadap
benda asing
berupa antigen
dan bibit
penyakit

hasil

Rasa ingin
tahu

Membuat
peta konsep
sistem
reproduksi
manusia
Mengide
ntifikasi
komponen yang
terlibat dalam
sistem
reproduksi
manusia
Mengga
mbar struktur
alat reproduksi
pria
Mengga
mbar struktur
alat reproduksi
wanita
Menjelas
kan mekanisme
pengaturan
siklus
menstruasi pada
manusia

Komunikati
f
Menghargai
prestasi
Tanggung
Jawab
Peduli
lingkungan

Percaya diri

Jujur
Kerja keras
Toleransi
Rasa ingin
tahu

Berorientasi
tugas dan
hasil

Komunikati
f

Membuat
peta konsep
sistem
kekebalan tubuh
manusia
Mengide
ntifikasi
komponen yang
terlibat dalam
sistem
kekebalan tubuh

Menghargai
prestasi

Struktur
organ reprodusksi
pria
Struktur
organ reproduksi
wanita
Proses
oogenesis dan
ovulasi
Siklus
menstruasi
Proses
spermatogenesis
Fertilisasi
dan kehamilan
Teknologi
Keluarga
Berencana
Kelainan/pe
nyakit yang dapat
terjadi pada sistem
reproduksi
manusia

Tanggung
Jawab
Peduli
lingkungan

Sistem
kekebalan tubuh
meliputi:
1. Kekebalan

Mengamat
i gambar tentang
alat reproduksi
pria dan wanita

Diskusi
proses
spermatogenesis,
cogenesis,
menstruasi,
fertilisasi, dan
kehamilan

Diskusi
macam-macam
KB

Diskusi
tentang
reproduksi hewan

Diskusi
dan
mendeskripsikan
sistem kekebalan
tubuh manusia

Mengump
ulkan informasi
tentang gangguan
atau penyakit
yang terjadi pada
sistem
kekekebalan
tubuh manusia
(AIDS)

manusia
Menyimpulkan
gejala, penyebab,
dan
pencegahan/pengob
atan pada kelainan
atau penyakit yang
terjadi pada sistem
koordinasi manusia
Mengidentif
ikasi struktur,
fungsi, dan proses
pada sistem
reproduksi manusia
(pria dan wanita)
Mendeskrip
sikan proses
fertilisasi dan
kehamilan
Menghubun
gkan alat
kontrasepsi dan
proses pencegahan
kehamilan pada
keluarga berencana
Mengidentif
ikasi kelainan yang
terjadi pada sistem
reproduksi manusia
Mengidentif
ikasi sistem
reproduksi hewan

Menjelaskan
fungsi system imun
tubuh

Mengidentif
ikasi system
pertahanan tubuh
secara alami

2.

Uji
kompetensi
tertulis
1.4. Instrumen
penilaian:
1.
Soal uji
kompetensi
tertulis

4 x 45
menit
1.5.Jenis tagihan:
1.Makalah
tentang
AIDS
2.Uji
kompetensi
tertulis
1.6. Instrumen
penilaian:
1. Lembar
penilaian
makalah
2.Soal uji
kompetensi
tertulis

Biologi
XI,
Dyah
Aryulin
a dkk,
Esis,
Bab X
Gambar
system
alat
reprodu
ksi
manusia
Sentra
usaha
budiday
a ikan
hias
Buku
kerja
XI,
Dyah
Aryulin
a dkk,
Esis,
Bab XI
Sumber
informa
si
tentang
HIV dan
AIDS

manusia
Menjelas
kan proses
kekebalan tubuh
bekerja.
Menjelas
kan prinsip kerja
vaksin
Menjelas
kan prinsip kerja
antibiotik
Mengide
ntifikasi akibat
lumpuhnya
kekebalan tubuh
pada penderita
AIDS

yang tidak
spesifik
2. Kekebalan
spesifik
Vaksin
Antibiotik
Gangguan
kekebalan tubuh

Membedaka
n respon imun non
spesifik dan
spesifik pada
system imun

Mendeskrip
sikan berbagai
upaya untuk
pencegahan
penyakit

Mengetahui,
Kepala SMA

,20
Guru mapel Biologi

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran
Bidang
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Biologi
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
: SMA / MA
: XII/1

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: ...........................
: ...........................
: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: ...........................
Mata Pelajaran
: Biologi
Kelas/Program
: XII/IPA
Semester
:1
Alokasi waktu
: 10 45 menit
Standar Kompetensi: 1. Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.
Kompetensi Dasar

Kompetensi Sebagai
Hasil Belajar

1.1

Merencanakan
percobaan
pengaruh luar
terhadap
pertumbuhan
tumbuhan

Melengkapi
peta konsep
Merumuska
n pengertian
pertumbuhan dan
perkembangan
Mengumpul
kan informasi
faktor-faktor yang
mempengaruhi
pertumbuhan
Menemukan
adanya gejala
pertumbuhan
Merumuska
n masalah
Merumuska
n hipotesis
Menyusun
variabel penelitian
Membuat
rencana penelitian
tertulis

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Berorientasi tugas
dan hasil

Toleransi

Materi
Pembelajaran

Ekonomi Kreatif

Rasa ingin tahu

Komunikatif
Menghargai prestasi

Tanggung Jawab
Peduli lingkungan

Penge
rtian
pertumbuhan
dan
perkembangan
Fakto
r-faktor yang
mempengaruhi
pertumbuhan
pada
tumbuhan
1.
Fakto
r internal
2.
Fakto
r eksternal
Meny
usun rencana
penelitian

Indikator
Pencapai
an
Kompete
nsi

Kegiatan
Pembelajaran

Studi
membaca dan
diskusi untuk
memahami
konsep
pertumbuhan dan
perkembangan
serta
mengidentifikasi
faktor-faktor
yang
mempengaruhi
pertumbuhan
pada tumbuhan

Tugas
kegiatan 1.1
Pertumbuhan
dan
perkembangan
tumbuhan

Diskusi
menyusun
rencana
penelitian

Presenta
si rencana

Menem
ukan adanya
gejala
pertumbuhan
dan
perkembangan
Mengid
entifikasi
faktor-faktor
yang
mempengaruhi
pertumbuhan
pada tumbuhan
Merumu
skan masalah
berdasarkan
gejala
pertumbuhan
yang
ditemukan
Merumu
skan hipotesis
dari rumusan
masalah yang
sudah
dirumuskan

Penilaian

Jenis tagihan:
Tugas
kelompok
penyusunan
proposal
2.
Presenta
si
3.
Uji
kompetensi
tertulis
1.

Bentuk
instrumen:
1. Lembar
penilaian
proposal
2. Lembar
penilaian
presentasi
3. Soal uji
kompetensi

Alokasi
Waktu

6 X 45
menit

Sumber
Belajar

Buku
Biologi
kelas XII,
Dyah
aryulina,
Esis

Buku
kerja siswa
IIIA, Ign.
Khristiyon
o, Esis

Alat
bantu
presentasi

penelitian

1.2

Melaksanakan
percobaan
pengaruh
faktor luar
terhadap
pertumbuhan
tumbuhan

1.3

Mengkomunik
asikan hasil
percobaan
pengaruh
faktor luar
terhadap
pertumbuhan
tumbuhan

Membuat
unit-unit
penelitian
Memberi
perlakuan
Mengukur
kecepatan
pertumbuhan
Mencatat
hasil pengukuran
dalam tabel
pengamatan
Mengolah
data hasil
pengamatan
Menarik
kesimpulan
berdasarkan data
yang diolah
Melaporkan
hasil penelitian

Jujur
Kerja keras

Menyusun
hasil penelitian
dalam bentuk
laporan tertulis
Menyusun
laporan penelitian
untuk presentasi
Mempresent
asikan hasil
penelitian

Berorientasi tugas
dan hasil

Toleransi

Rasa ingin tahu

Komunikatif
Menghargai prestasi

Melak
sanakan
penelitian
Tehni
k menyusun
laporan hasil
penelitian

Pelaksa
naan penelitian
kelompok di luar
jam pelajaran

Tanggung Jawab
Peduli lingkungan

Percaya diri
Jujur
Kerja keras
Toleransi

Percaya diri

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Berorientasi tugas
dan hasil

Tehni
k presentasi

Presenta
si laporan hasil
penelitian oleh
masing-masing
kelompok

Merumu
skan variabel
penelitian
untuk menguji
hipotesis
Menyus
un unit-unit
penelitian
Membu
at tabel
pengamatan
Menyus
usun rencana
penelitian
tertulis
Menyia
pkan alat dan
bahan
Member
ikan perlakuan
Menguk
ur hasil dan
mencatat dalam
tabel
pengamatan
Mengan
alisis data hasil
pengamatan
Menyim
pulkan hasil
penelitian
Menyus
un laporan
tertulis hasil
penelitian

Menghargai prestasi
Tanggung Jawab
Peduli lingkungan

Mempre
sentasikan hasil
penelitian
secara lesan

Jenis tagihan:
1.
Tugas
kelompok
laporan hasil
penelitian

Bentuk
instrumen:
1. Lembar
penilaian
hasil
penelitian

Jenis tagihan:
1.
Presenta
si

Bentuk
instrumen
1.
Le
mbar
penilaian
presentasi

0 X 45
menit

4 X 45
menit

Buku
Biologi
kelas XII,
Dyah
aryulina,
Esis

Buku
kerja siswa
IIIA. Ign.
Khristiyon
o. Esis

Buku
Bologi
kelas XII,
Dyah
aryulina.
Esis

Buku
kerja siswa
IIIA, Ign.
Khristiyon
o

Alat-alat
presentasi

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: ...........................
Mata Pelajaran
: Biologi
Kelas/Program
: XII/IPA
Semester
:1
Alokasi waktu
: 16 45 menit
Standar Kompetensi : 2. Memahami pentingnya proses metabolisme pada organisme.
Kompetensi Dasar

2.1

Mendeskripsi
kan fungsi
enzim dalam
proses
metabolisme

Kompetensi Sebagai
Hasil Belajar

2.2

Mendeskripsi
kan proses
katabolisme
dan
anabolisme
karbohidrat

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Menguji
kerja enzim dengan
eksperimen
Menyimpul
kan faktor-faktor
yang
mempengaruhi
kerja enzim
Mendeskrip
sikan prinsip kerja
enzim

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Berorientasi tugas
dan hasil

Membuktik
an reaksi respirasi
Mendeskrip
sikan tahap-tahap
reaksi respirasi
Membedaka
n reaksi respirasi
anaerob dengan
reaksi aerob
berdasarkan energi

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Berorientasi tugas
dan hasil

Toleransi

Materi
Pembelajaran

Strukt
ur enzim

Prinsi
p kerja enzim

Rasa ingin tahu

Komunikatif
Menghargai prestasi
Tanggung Jawab
Peduli lingkungan

Toleransi
Rasa ingin tahu
Komunikatif
Menghargai prestasi
Tanggung Jawab

Prose
s respirasi

Tahap
-tahap reaksi
respirasi

Prose
s fotosintesis

Tahap
-tahap reaksi
fotosintesis

Indikator
Pencapai
an
Kompete
nsi

Kegiatan
Pembelajaran

Membac
a buku,
mengumpulkan
informasi dan
diskusi tentang
struktur enzim
dan prinsip
kerja enzim

Melaku
kan eksperimen
kerja enzim

Melaku
kan diskusi
cara
membuktikan
reaksi respirasi

Mendisk
usikan tahaptahap reaksi
respirasi

Mendisk

Mendes
kripsikan
struktur enzim

Menguji
kerja enzim
dengan enzim

Menyim
pulkan prinsip
kerja enzim

Diskusi
menunjukkan
adanya reaksi
respirasi

Mendes
kripsikan
tahap-tahap
reaksi respirasi

Memba
ndingkan

Penilaian

Jenis tagihan:
1. Laporan
Praktikum
2. Uji
Kompetensi
tertulis

Bentuk
instrumen:
1. Lembar
penilaian
laporan
2. Soal tes
tertulis

Jenis tagihan:
1.
Hasil
eksperimen
2.2
2.
Uji
Kompetensi
3.
Tugas
skema
metabolisme

Alokasi
Waktu

4 X 45
menit

10 X 45
menit

Sumber
Belajar

Buku
teks siswa
kelas XII.
Dyah
aryulina

Buku
kerja siswa
IIIA.
Khristiyon
o, Esis

Buku
Bologi
kelas XII,
Dyah
aryulina.
Esis

Buku
kerja siswa
IIIA, Ign.

2.3

Menjelaskan
keterkaitan
antara proses
metabolisme
karbohidrat
dengan
metabolisme
lemak dan
protein

yang dihasilkan

Peduli lingkungan

Mendeskrip
sikan proses
katabolisme lemak
Mendeskrip
sikan proses
katabolisme protein
Mendeskrip
sikan hubungan
katabolisme
karbohidrat, lemak,
dan protein

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Berorientasi tugas
dan hasil

Toleransi
Rasa ingin tahu
Komunikatif
Menghargai prestasi
Tanggung Jawab
Peduli lingkungan

Prose
s katabolisme
lemak

Prose
s katabolisme
protein

Hubu
ngan proses
katabolisme
lemak,
protein, dan
karbohidrat

usikan
perbedaan
reaksi respirasi
aerob dan
anaerob

Melaku
kan eksperimen
untuk
membuktikan
reaksi
fotosinteisis

Mendisk
usikan tahaptahap reaksi
fotosintesis

Penugas
an membuat
bagan proses
metabolisme

respirasi aerob
dan anerob
berdasarkan
ATP yang
dihasilkan

Menguji
proses
fotosintesis
dengan
eksperimen

Mendes
kripsikan
tahap-tahap
reaksi
fotosintesis

Penugas
an membuat
bagan
metabolisme

Mendisk
usikan
hubungan
metabolisme
lemak, protein,
dan karbohidrat

Mendes
kripsikan
hubungan
katabolisme
lemak, protein,
dan karbohidrat

Khristiyon
o. Esis

Bentuk
instrumen:
1. Lembar
penilaian
laporan
2. Soal uji
kompetensi
tertulis
3. Lembar
penilaian
bagan
metabolisme

Jenis tagihan:
1. Uji
Kompetensi

Bentuk
instrumen
1. Soal uji
kompetensi
tertulis

Mengetahui,
Kepala SMA

,20
Guru mapel Biologi

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

2 X 45
menit

Buku
Bologi
kelas XII,
Dyah
aryulina.
Esis

Buku
kerja siswa
IIIA, Ign.
Khristiyon
o. Esis

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi waktu
Standar Kompetensi:

: ...........................
: Biologi
: XII/IPA
:1
: 26 45 menit
: 3. Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip heriditas serta implikasinya pada salingtemas

Kompetensi Dasar

Kompetensi Sebagai
Hasil Belajar

3.1

3.2

Menjelaskan
konsep gen,
DNA, dan
kromosom

Menjelaskan
hubungan
gen, DNARNA-

Menyimpul
kan hubungan
antara kromosom,
gen, dan DNA
dengan mengamati
gambar

Mendeskrip
sikan beberapa
eksperimen untuk
menemukan
struktur penyusun
gen

Menggamba
r struktur molekul
DNA

Mendeskrip
sikan eksperimen
untuk menemukan
struktur 3 dimensi
DNA

Mendeskrip
sikan eksperimen

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Berorientasi tugas
dan hasil

Toleransi
Rasa ingin tahu
Komunikatif
Menghargai prestasi
Tanggung Jawab
Peduli lingkungan

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Berorientasi tugas
dan hasil

Toleransi

Materi
Pembelajaran

Strukt
ur sel dan
kromosom

Hubu
ngan
kromosom,
gen dan
DNA

Strukt
ur DNA

Repli
kasi DNA

Kode
genetik

Indikator
Pencapai
an
Kompete
nsi

Kegiatan
Pembelajaran

Membac
a buku dan
mengumpulkan
informasi untuk
membuat peta
konsep

Diskusi
hubungan
antara
kromosom,
gen, dan DNA

Diskusi
struktur DNA
dan RNA

Diskusi
replikasi DNA

Diskusi
hubungan

Mendes
kripsikan
hubungan sel,
kromosom gen,
dan DNA
Mendes
kripsikan
struktur DNA
Mendes
kripsikan
proses replikasi
DNA
Mendes
kripsikan
struktur RNA
Membe
dakan DNA
dan RNA

Penilaian

Alokasi
Waktu

Jenis tagihan:
1 Uji
kompetensi
Bentuk
instrumen:
1. Soal uji
kompetensi
tertulis

6 X 45
menit

2 X 45
menit

Jenis tagihan:
1 Uji
Kompetensi
Bentuk

Sumber
Belajar

Buku
Biologi
kelas XII,
Dyah
aryulina,
Esis

Buku
kerja siswa
IIIA.
Khristiyon
o. Esis

Model
DNA

Buku
Biologi
kelas XII,

Polipeptida
dan proses
sintesis
protein

3.3

Menjelaskan
keterkaitan
antara proses
pembelahan
mitosis dan
meiosis
dengan
pewarisan
sifat

untuk menunjukkan
hubungan antara
sifat gen dan sifat
fenotip

Mendeskrip
sikan proses
sintesis protein

3.4

Menerapkan
prinsip
hereditas
dalam
mekanisme
pewarisan
sifat

Menggamba
r tahap-tahap
pembelahan sel
berdasarkan foto
mikroskopis sel
yang sedang
membelah
Mendeskrip
sikan tahap-tahap
pembelahan
berdasarkan
gambar sel
Membedaka
n pembelahan
mitosis dan meiosis
Mendeskrip
sikan proses
pembelahan
meiosis.
Menggamab
ar tahap-tahap
pembelahan
meiosis

Memahami
proses penemuan
hukum Mendel

Memamahm
i berbagai pola
hereditas

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Sintes
is protein

Menghargai prestasi
Tanggung Jawab
Peduli lingkungan

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Berorientasi tugas
dan hasil

Toleransi
Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

Siklus
sel
Mitos
is
Meios
is
Game
togenesis

antara genotip
dan fenotip

Diskusi
pengaturan
kode genetika
(kodon)

Diskusi
proses sintesis
protein

Membac

a dan
mengumpulkan
informasi untuk
membuat peta
konsep

Diskusi
proses
pembelahan sel

Diskusi
proses
pembelahan
meiosis

Diskusi
gametogenesis

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Berorientasi tugas
dan hasil

Toleransi

Rasa ingin tahu

Komunikatif
Menghargai prestasi
Tanggung Jawab
Peduli lingkungan

Huku
m Mendel

Polapola
hereditas

Genet

Diskusi
memahami
hukum Mendel

Diskusi
berbagai polapola hereditas

Diskusi

instrumen:
1. Soal uji
kompetensi
tertulis

Menjela
skan kode
genetik
(Kodon)
Mendes
kripsikan
proses sintesis
protein

Mengga
mbar siklus sel
Mendes
kripsikan
tahap-tahap
pembelahan
mitosis
berdasarkan
foto sel yang
sedang
membelah
Menga
mati
pembelahan sel
Membe
dakan
pembelahan
mitosis dan
meiosis
Mendes
kripsikan
tahap-tahap
pembelahan
meiosis

Menera
pkan pola
umum

Jenis tagihan:
1.Laporan hasil
pengamatan
2.Uji
kompetensi
Bentuk
instrumen:
1.Lembar
penilaian
laporan
2.Soal uji
kompetensi
tertulis

Dyah
aryulina,
Esis

Buku
kerja siswa
IIIA.
Khristiyon
o. Esis
6 X 45
menit

Buku
Biologi
kelas XII,
Dyah
aryulina,
Esis

Buku
kerja siswa
IIIA.
Khristiyon
o. Esis

Foto
mikroskopi
s sel

Jenis tagihan:
1.Uji
kompetensi
2.Lembar hasil
kegiatan
Bentuk
instrumen:
1.Soal uji
kompetensi
tertulis
Lembar
penilaian
laporan

8 X 45
menit

Buku
Biologi
kelas XII,
Dyah
aryulina,
Esis

Buku
kerja siswa
IIIB. Ign.
Khristoyon
o. Esis

ika manusia

penerapan
genetika pada
manusia

Penugas
an kegiatan

Jujur
3.5

Menjelaskan
peristiwa
mutasi dan
implikasinya
dalam
Salingtemas

Menyusun
rangkaian basa
nitrogen dan jenis
asam amino yang
dihasilkan

Menentukan
jenis perubahan
susunan basa
nitogen dan
dampaknya

Mengamati
gambar genom
manusia

Menentukan
perubahan
kromosom dan
dampaknya

Kerja keras

Percaya diri

Toleransi

Berorientasi tugas
dan hasil

Rasa ingin tahu

Komunikatif
Menghargai prestasi
Tanggung Jawab
Peduli lingkungan

Penge
rtian mutasi

Maca
m-macam
mutasi:
1.
Mutas
i gen
2.
Mutas
i
kromosom

Diskusi
pengertian
mutasi

Diskusi
mutasi gen

Diskusi
mutasi
kromosom

Penugas
an menyusun
kertas kerja

Mengetahui,
Kepala SMA

hereditas
menurut
Mendel
Menguji
hukum Mendel
dan model
perkawinan
monohigrid dan
dihibrid
Menera
pkan beberapa
pola penurunan
sifat
Menera
pkan pola-pola
hereditas pada
manusia

Jenis tagihan:
1.Uji
kompetensi
Bentuk
instrumen:
1.Soal uji
kompetensi
tertulis

Mendes
kripsikan
pengertian
mutasi
Mendes
kripsikan
berbagai model
mutasi gen
Mendes
kripsikan
berbagai model
mutasi
kromosom
Menghu
bungkan mutasi
dan evolusi

,20
Guru mapel Biologi

4 X 45
menit

Buku
Biologi
kelas XII,
Dyah
aryulina,
Esis

Buku
kerja siswa
IIIB. Ign.
Khristoyon
o. Esis

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran
Bidang
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Biologi
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
: SMA / MA
: XII/2

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: ...........................
: ...........................
: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi

: ...........................
: Biologi
: XII (Duabelas) / II
: 8 45 Menit
: 4. Memahami Teori Evolusi Serta Implikasinya Pada Salingtemas

Kompetensi Dasar

Kompetensi Sebagai
Hasil Belajar

4.1

4.2

Menjelaskan
teori, prinsip,
dan
mekanisme
evolusi
biologi

Mengkomuni
kaskan hasil
studi evolusi
biologi

Menemukan
adanya gejala
keanekaragaman

Menyusun
hipotesis asal
terbentuknya
keanekaragaman
hayati

Menggamba
r skema teori
evolusi Darwin

Menghubun
gkan penemuan
hukum hereditas,
substansi genetika
dan mutasi dengan
teori evolusi
Darwin

Menjelaska
n mekanisme
seleksi alam
dengan
menggunakan
kasus Beston
betularia

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Berorientasi tugas
dan hasil

Toleransi
Rasa ingin tahu
Komunikatif

Materi
Pembelajaran

Hipot
esis asal-usul
kehidupan

Teori
evolusi
Darwin

Menghargai prestasi
Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Berorientasi tugas
dan hasil

Toleransi
Rasa ingin tahu
Komunikatif
Menghargai prestasi

Buktibukti yang
mendukung
evolusi
Darwin

Teori
evolusi

Indikator
Pencapai
an
Kompete
nsi

Kegiatan
Pembelajaran

Membac
a buku untuk
menyusun peta
konsep
Diskusi
teori
keanekaragama
n makhluk
hidup
Diskusi
pertentangan
teori
Abiogenesis
dan Biogenesis
Diskusi
memahami
teori evolusi

Mendes
kripsikan
berbagai
pemikiran
tentang asalusul kehidupan
Mendes
krisikan teori
evolusi
menurut
Darwin

Penilaian

Diskusi
percobaan
Harold Urey
Diskusi
hukum HardyWeinberg

Menuju
kkan buktibukti evolusi
Mendes
kripsikan
eksperimen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Jenis tagihan:
1.Uji
kompetensi
Bentuk
instrumen:
1.Soal uji
kompetensi
tertulis

2 X 45
menit

Jenis tagihan:
1.Uji
kompetensi
Bentuk
instrumen:
1.Soal uji
kompetensi
tertulis

4 X 45
menit

Buku
Biologi
kelas XII,
Dyah
aryulina,
Esis

Buku
kerja siswa
IIIB. Ign.
Khristoyon
o. Esis

Buku
Biologi
kelas XII,
Dyah
aryulina,
Esis

Buku
kerja siswa

4.3

Menjelaskan
kecenderunga
n baru tentang
teori evolusi

Menjelaska
n berbagai bukti
evolusi

Membuat
skema percobaan
untuk
membuktikan
evolusi biologi dan
kimia

Mengumpul
kan informasi dari
berbagai
pandangan baru
tentang teori
evolusi

biologi dan
kimia

Huku
m HardiWeinberg

Tanggung Jawab
Peduli lingkungan

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Berorientasi tugas
dan hasil

Toleransi
Rasa ingin tahu
Komunikatif
Menghargai prestasi
Tanggung Jawab
Peduli lingkungan

Mutas
i DNA dan
dampaknya

Teori
evolusi netral

Beber
apa
pandangan
baru tentang
teori evolusi

Menont
on VCD
tentang evolusi

Diskusi
pengaruh
mutasi pada
mekanisme
seleksi alam
Diskusi
teori evolusi,
netral

yang mendasari
munculnya
teori evolusi
biologi dan
kimia
Menera
pkan hukum
HardyWeinberg

Mendes
kripsikan
peranan mutasi
bagi proses
evolusi
Menjela
skan teori
evolusi netral

IIIB. Ign.
Khristoyon
o. Esis

VCD
tentang
evoluis

Jenis tagihan
Uji Kompetensi

Bentuk
instrumen
Soal tes tertulis

Mengetahui,
Kepala SMA

,20
Guru mapel Biologi

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

2 X 45
menit

Buku
Biologi
kelas XII,
Dyah
aryulina,
Esis

Buku
kerja siswa
IIIB. Ign.
Khristoyon
o. Esis

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

Tingkat Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi
Sebagai
Hasil Belajar

Kompetensi Dasar

5.1

Menjelaskan
arti, prinsip,
dasar, dan jenisjenis
bioteknologi

Mengum
pulkan berbagai
informasi
produk dan
proses
bioteknologi
tradisional

Menjelas
kan proses
rekayasa
genetika dalam
bioteknologi

:
:
:
:
:

...........................
Biologi
XII (Dua Belas) / II
8 45 Menit
5. Memahami Prinsip-Prinsip Dasar Berteknologi Serta Implikasinya Pada Salingtemas
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Berorientasi tugas
dan hasil

Toleransi

Materi
Pembelajaran

Ekonomi Kreatif

Rasa ingin tahu

Komunikatif
Menghargai prestasi

Pengerti
an bioteknologi

Perbedaa
n bioteknologi
tradisional dan
modern

Rekayas
a genetika

Tanggung Jawab
Peduli lingkungan

Indikator
Pencapai
an
Kompete
nsi

Kegiatan
Pembelajaran

Diskusi
pengertian
bioteknologi
tradisional dan
modern

Diskusi
penerapan
rekayasa
genetika pada
bioteknologi

Melakuk
an kegiatan
membuat yogurt
dan ekstroksi
DNA

5.2

Menjelaskan
dan
menganalisis
peran
bioteknologi
serta implikasi
hasil-hasil
bioteknologi
pada
salingtemas

Mengum
pulkan berbagai
metode
bioteknologi
modern dan
produknya

Mengana
lisis berbagai
produk

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Berorientasi tugas
dan hasil

Toleransi
Rasa ingin tahu

Tanaman
transgenik dan
dampaknya

Diskusi
Salingtemas

Membua
t kliping

Komunikatif
Menghargai prestasi
Tanggung Jawab
Peduli lingkungan

Menjela
skan pengertian
bioteknologi
Membe
dakan
bioteknologi
tradisional dan
modern
Menjela
skan prinsip
rekayasa
genetika dan
hasilnya
Membu
at produk
bioteknologi
tradisional
Mengek
straksi DNA

Mengu
mpulkan
informasi
berbagai
produk
rekayasa
genetika dan
dampaknya
Membu

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Jenis tagihan:
1. Laporan
hasil
kegiatan
2. Uji
Kompetensi
Bentuk
instrumen:
1.Lembar
penilaian
laporan
2.Soal uji
kompetensi
tertulis

6 X 45
menit

2 X 45
menit

Jenis tagihan
1.Tugas fiksi
ilmiah
2.Laporan
diskusi
salingtemas
Bentuk
instrumen:
1. Lembar
penilaian

Buku
Biologi
kelas XII,
Dyah
aryulina,
Esis

Buku
kerja
siswa
IIIB. Ign.
Khristoyo
no. Esis

Buku
Biologi
kelas XII,
Dyah
aryulina,
Esis

Buku
kerja
siswa
IIIB. Ign.

bioteknologi dan
dampaknya

at imajinasi
tentang
rekayasa
genetika

makalah

Mengetahui,
Kepala SMA

,20
Guru mapel Biologi

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

Khristoyo
no. Esis