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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAU - UESPI

CENTRO DE CINCIAS DA NATUREZA-CCN


CURSO: LICENCIATURA PLENA EM CINCIAS BIOLGICAS
DISCIPLINA: PRTICA DE ENSINO I
PROFESSOR: CHAGAS MOURA

RELATRIO DE ESTGIO E PRTICA DE ENSINO I


CINCIAS BIOLGICAS

TERESINA-PI
2016

Irisvaldo Jos do Amarante Silva

Unidade Escolar Padre Luidino Di Guidi (Ensino Fundamental) EJA

Relatrio de estgio de anlise e


observao escolar elaborado pelo
acadmico:
Irisvaldo
Jos
do
Amarante Silva e apresentado ao
professor orientador Chagas Moura do
curso de Licenciatura Plena em
Cincias Biolgicas, como um dos
requisitos para a concluso da
disciplina Prtica de Ensino I.

SUMRIO

1. Apresentao ..................................................................................................2
2. Introduo........................................................................................................3
3. Objetivos .........................................................................................................4
4. Metodologia ....................................................................................................5
5. Desenvolvimento ............................................................................................6
6. Concluso .......................................................................................................7
7. Referencias Bibliogrficas...............................................................................8

ANEXOS

1. APRESENTAO

O Estgio Curricular Supervisionado necessrio na formao de


docentes nos cursos de licenciatura onde se tem um processo de
aprendizagem que todo profissional precisa onde a partir disso se torna
preparado para a carreira. Com o objetivo de proporcionar ao licenciando
conhecimentos e competncia na rea de planejamento de ensino de Cincias
Naturais no ensino fundamental. Para permitir a ligao da teoria com a prtica
escolar realizado o estgio de observao em sala de aula da metodologia e
planjeamento da professora de Cincias Naturais do ensino fundamental com
durao de

JUSTIFICATIVA
2

A situao do ensino das Cincias (principalmente no que diz respeito


Biologia) uma preocupao de mbito mundial. Dados de vrias fontes
revelam que em muitos pases o aprendizado dos alunos precrio e
raramente atende as metas que devem transcender memorizao de
informaes muitas vezes desconexas e irrelevantes (KRASILCHIK, 2009).
O tema sobre conhecimentos dos microrganismos um exemplo da falta de
associao de informaes entre escola e cotidiano. Pelo conceito,
microrganismos so seres invisveis a olho nu e suas relaes com a vida
humana se da de diversas formas tanto para associaes benficas quanto a
induo de complicaes e doenas. No entanto boa parte dos alunos resume
microrganismos apenas a bactrias e fungos e imediatamente direcionam suas
atividades a doenas e bolor respectivamente. Com esse conhecimento
incompleto que os alunos tm em mente acaba impedindo que se lembrem da
imensa quantidade e variedade de microrganismos presentes em nosso
planeta e que diversos seres vivos dependem da ao desses microrganismos,
alm tambm das aes benficas que acabam sendo esquecidas. Com base
nisso este projeto tem o objetivo de Demonstrar que o ambiente e tudo o que
nos cercam possui a presena de microrganismos, tratando de familiarizar os
alunos com os princpios de uma boa higiene pessoal, melhorando e
dinamizando o ensino de biologia no ensino mdio.

OBJETIVOS:

Objetivo Geral:

Demonstrar que o ambiente e tudo o que nos cercam possui a


presena de microrganismos, tratando de familiarizar os alunos com
os princpios de uma boa higiene pessoal, melhorando e
dinamizando o ensino de biologia no ensino mdio.

Objetivos especficos:

Encontrar microrganismos em diferentes locais e regies de contato.

Demostrar a propriedade dos microrganismos de estarem dispersos nos


mais variados ambientes.

Enfatizar que microrganismos no esto relacionados apenas a induo


de complicaes e doenas, mas tambm a benefcios para outros
organismos.

METODOLOGIA
Aps uma breve reviso e posterior discurso sobre os
"Microrganismos" a turma, ser dividida em 5 (cinco) grupos, sendo que cada
um ficar responsvel por um meio de cultura, estes sero distribudos
aleatoriamente entre eles junto com os roteiros. Sero selecionados locais de
coleta juntamente com os alunos, locais estes restritos a prpria escola.
Cada grupo ter seu meio de cultura prprio, j pr-selecionados,
observando, que cada meio de cultura precisa ser encubado e levado estufa
por no mnimo 24horas e sendo necessrio observar o resultado ainda em sala
de aula, sero levados outros meios de cultura j colonizados os quais foram
semeados com amostras em outros locais que sero observados aps a coleta.
Ser realizada a coleta das amostras nos respectivos locais, detalhado a
seguir:
G1. Usar o meio de cultura Sabouraud, os alunos, com auxlio dos
estagirios em sala de aula, usaro um Swab estril para coletar
microrganismos em um local especfico do cho da sala de aula. Ser
escolhido um local com grande movimento de pessoas, prximo porta. Com a
soluo salina, umidificaremos a ponta de algodo do Swab estril, em
seguida, esfregaremos circularmente e em estrias de forma a contamin-lo em
todas as partes do algodo, o material ser ento semeado na placa de Petri
em zig-zag (em estrias), a placa ser fechada.
G2. Usar o meio de cultura Agar Triptona de Soja, os alunos, com
auxlio dos estagirios em sala de aula, usaro um Swab estril para coletar
microrganismos de carteiras da sala de aula. Com a soluo salina,

umidificaremos a ponta de algodo do Swab estril, em seguida, esfregaremos


circularmente e em estrias na superfcie do mvel de forma a contamin-lo em
todas as partes do algodo, o material ser ento semeado na placa de Petri
em zig-zag (em estrias), a placa ser fechada.
G3. Usar o meio de cultura Agar MacConkey os alunos, com auxlio dos
estagirios em sala de aula, usaro um Swab estril para coletar
microrganismos da maaneta da porta da sala de aula. Com a soluo salina,
umidificaremos a ponta de algodo do Swab estril, em seguida, esfregaremos
em toda a superfcie de forma a contamin-lo em todas as partes do algodo, o
material ser ento semeado na placa de Petri em zig-zag (em estrias), a placa
ser fechada.
G4. Procedimento anterior, substituindo a maaneta da porta da sala
pela a do banheiro masculino.
G5. Usar o meio de cultura Sabouraud, os alunos, com auxlio dos
estagirios em sala de aula, abriro, dentro da sala de aula, a placa contendo o
meio durante 10 (dez) minutos, a fim de contamin-la com microrganismos do
ambiente, a placa ser fechada.
Aps a coleta ser informado aos alunos os prximos passos que
devero ser seguidos para que o meio de cultura seja colonizado, informando
sobre o prazo que deve ficar em estufa, aps a explicao sero distribudas
outras placas j colonizadas cada uma referente ao seu grupo e ser
observado o resultado. Aps observar o resultado uma ser aplicada uma
atividade avaliativa. A aula ter de 50 minutos ser dividida em 40 minutos para
a prtica e 10 minutos para a avaliao e discusso.

RESULTADOS E IMPACTOS ESPERADOS


A partir do projeto proposto pretende-se alcanar os objetivos
apresentados no item 3 deste projeto, alm de alcanar os seguintes
resultados e metas;
- melhorar os conhecimentos dos alunos sobre a rea da biologia que no se
pode ver a olho nu, fazendo-os acreditar que o meio em que vivemos os
microrganismos est em todo lugar.
- mostrar de forma pratica a existncia de microrganismos, saindo assim da
parte terica que o que normalmente eles veem em sala de aula.
- atravs de a atividade verificar o quanto os alunos aprenderam a mais sobre o
assunto.

REFERNCIA
6

TORTORA, G. J.

Microbiologia. 10 ed. Porto Alegre, Brasil: Artmed, 2012.

920p.

Brock, L. Biologa de los Microrganismos. 3 Edicin. Southern Illinois


University Carbondale: Pearson Education, 2003. 1011 p.
KRASILCHIK, M. Biologia ensino prtico. In: CALDEIRA, A.M.A; ARAUJO,
E.S.N.N
Walker M; Dias M; Elian S. Microbiologia em sala de aula. Universidade
Federal de Minas Gerais, Instituto de Cincias Biolgicas, Departamento de
Microbiologia. 2004
Silva, F,. 2007 O que so os microrganismos? Universidade Federal
do Par, Clube de Cincias da UFPA. 2007