Anda di halaman 1dari 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu

: SMK Bina Putra


: Matematika
: X/2
: Aturan Sinus Dan Cosinus
: 5 JP ( 2 kali pertemuan)

A. Kompetensi Dasar
3.9 Menjelaskan identitas dasar trigonometri sebagai hubungan antara rasio
trigonometri dan perannya dalam membuktikan identitas trigonometri
lainnya.
4.9 Menggunakan identitas dasar trigonometri untuk membuktikan
identitas trigonometri lainnya.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
Pertemuan Pertama:
3.9.1 Menemukan sifat-sifat dan hubungan antar perbandingan trigonometri dalam segitiga
siku- Siku dan identitas trigonometri
Pertemuan Kedua :
4.9.1 Mendemonstrasikan konsep fungsi trigonometri berdasarkan tugas.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukandiskusidanpengumpulaninformasidengancermat, pesertadidikdapat :
a. Menemukan sifat-sifat dan hubungan antar perbandingan trigonometri dalam segitiga
siku-siku dengansantun..
b. menjelaskan hubungan antar perbandingan trigonometri dalam segitiga sikusiku dengan percaya diri
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menjelaskan hubungan
perbandingan trigonometri dari sudut di setiap kuadran dengan percaya diri.
D. Materi Pembelajaran
1. Menemukan perbandingan trigonometri dalam segitiga siku-siku
2. Memahami hubungan antar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku-siku
3. Penerapan konsep trigonometri pada masalah kontekstual
E. Pendekatan, Model dan Metode
1. Pendekatan
: Saintifik Student Center
2. Model
: Discovery Learning

3. Metode : Diskusi, eksperimen, demonstrasi, dan simulasi.


F. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu (2 Jp)
KEG
P
E
N
D
A
H
U
L
U
A
N

I
N
T
I

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan :
Memasukiruangandenganmengucapsalamdanmenyapapesertadidikd
enganhangat.
Mengawalipembelajarandenganberdoa
Mengecekkondisikelasdanatributpesertadidik.
Mengecekkehadiranpesertadidik
Melakukan Ice breacing ( saat jam pelsiang)

WKT
10

Guru mengecek PR (padapertemuan ke-2 dst)


Guru bersamapesertadidikmendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari
dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan
dipelajari dan dikembangkan
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan;
Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Guru membagipesertadidikataskelompokkecil yang beranggotakan 4-5
orang
Model Pembelajatan : Discovery Learning
Sintaks
KegiatanPembelajaran
Fase 1.
Guru
Pemberian
memberirangsangandenganmenayangkangambaratau
video yang berhubungandengankonsep perbandingan
rangsangan
trigonometri dalam segitiga siku-siku
(stimulation)
Pesertadidikmengamatitayangangambaratau video
yang ditayangkan.
Fase 2:
Peserta didik mengamati masalah 1 serta alternative
Identifikasi
penyelesaiannya tentang konsep trigonometri
masalah
Peserta didik padamasing(Problem
masingkelompokmendiskusikanmasalah 1, kemudian
membuat daftar pertanyaanatashal yang
Statement)
belumdipahamiterkaitkonsep trigonometri
Guru memfasilitasipesertadidikuntukmenanya,
danpesertadidik lain diberikesempatanuntukmenangapi.
Fase 3:
Pengumpulan
data (Data
Collection)

Pesertadidikdalam masing-masing
kelompokmengumpulkan informasi, tentang konsep
trigonometri, dengan mendiskusikani masalah dan
alternative penyelesaianya, atau serching lewat internet.
Pesertadidikdalammasingmasingkelompokmengumpulkaninformasitentangidenti
tas trigonometri atauserchinglewat internet
Masing-masingkelompokdimintamenjelaskankonsep
identitas trigonometri

70

Fase 4:
Pembuktian
(Data
processing dan
Verification)
Fase 5:
Menarik
simpulan/
generalisasi
(Generalization
)

P Rangkuman
E
N
U
T Refleksi
U
P

Tindaklanjut

Rencanapembe
lajaranberikut
nya

Salah
seorangpesertadidikmewakilikelompoknyauntukmenya
mpaikanhasildiskusinya di depankelas,
pesertadidikpadakelompoklain
diberiikesempatanuntukmenanggapi.
Guru
memberikankonfirmasiuntukmelengkapipenjelasanpese
rtadidikjikaada yang masihkurang.
Peserta didikpadamasingmasingkelompokditugaskanberdiskusiuntuk melakukan
proses danverifikasi data tentang pembuktian identitas
trigonometri atau serching lewat internet
Masing-masing kelompok diminta membuat
kesimpulan tentang perbandingan trigonometri
Masingmasingkelompokdimintauntukmenyampaikankesimpula
nhasildiskusikelompoknya, tentang identitas
trigonometri
Salahseorangpesertadimintamewakilikelompoknyauntu
kmempresentasikan di depankelas, danpeserta lain
diberikesempatanuntukmenanggapi.
Guru memberikankonfirmasiterkaitkesimpulan yang
telahdisampaikanpesertadidikjikamasihkurang.
Guru
bersamapesertadidkmembuatrangkumantentangmateri
yang sudahdipelajaripadapertemuan yang
telahberlangsung
Guru melakukan refleksiterhadapkegiatan yang
sudahdilaksanakandengan :
Melakukan test untukpenilaianharian
Melakukan penilaian
Memintapesertadidikmemberikanmasukanuntukperb
aikanpembelajaranpadapertemuanberikutnya
Guru
mrencanakankegiatantindaklanjutdalambentuktugaskelo
mpok/ perseorangan (jikadiperlukan).
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya,
danmemintapeaertadidikuntukmempelajarinya di rumah,
melalui bukusiswaatau searching di internet
Guru mengakhiripembelajarandenganmengucapsalam.

2. Pertemuan Kedua:*)
a. Pendahuluan/KegiatanAwal ( menit)
b. KegiatanInti (... menit)
c. Penutup ( menit),
Dan pertemuan seterusnya.
G. Penilaian Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan
1.Pengetahuan

10

a. Teknik Penilaian : Kuis, Tes Tertulis


b. Bentuk Penilaian :Uraian
c. Instrumen Penilaian
:
No.
a.

Rumusan Soal
Jelaskan
sifat-sifat
dan
hubungan
antar
perbandingan trigonometri dalam segitiga siku-siku
pada identitas trigonometri

Rubrik/Kunci Jawaban
Sin2 + cos2 = 1

Skor
-

Contoh: jika =300 maka sin = 1/2,


cos =
sehingga Sin2 + cos2 = (1/2)2 + (

= + =1
1.

Diberikan segitiga siku-siku 450

sin 45 =

, cos 450=

tan 45 = 1

sin 450=.. , cos 450=.. ,


tan 450 =
2.
Jika =300 maka

Jadi sin (90-30)0 = cos 300 =


tan (90-30)0 = cot 300 =

3
3

sec (90-30)0 = cosec 300 = 2

d. Rumus Nilai :

3
)2

skor
perolehan
100)
NilaiPerolehan (
skormaksimal
e. KKM = 75
2. Keterampilan
a. Teknik Penilaian
: Tes Tertulis
b. Bentuk Penilaian
: Lembar soal Uraian
c. Instrumen Penilaian :
d. Rumus Nilai

skor
perolehan
100)
NilaiPerolehan (
skormaksimal
e. KKM = 75
3. Analisis Hasil Penilaian : (Terlampir)
4. Pembelajaran Remedial danPengayaan: (Terlampir)
5. Media, Alat, Bahan, danSumberBelajar
1. Media
: Power Point
2. Alat
: Laptop dan LCD
3. Bahan
: Spidol dan kertas
4. SumberBelajar
: Buku Matematika SMA/MA/SMK/MAK Kelas X Semester
5. Penyelia Penerbitan
: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.cetakan
ke2 Edisi 2014

Mengetahui,
Kepala SMK Bina Putra

Jakarta, 22 Agustus 2016


Guru Mata Pelajaran

H. Muhammad, S. Pd

Faqih Makhfuddin, S. Pd