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LOGO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente:
N. de unidad de
planificacin:

1.

Educacin Esttica

rea/asignatura:

Grado/Curso:

AO LECTIVO
1
Dcimo de E.G.B

Objetivo de la
Clase

Ttulo de unidad de planificacin:

: Identificar y distinguir los


elementos bsicos de la
configuracin de la forma,
empleados correctamente en la
representacin analtica de
objetos del entorno.

Dibujo Artstico

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:

INDICADORES
EVALUACIN:

Interpretar, analizar, clasificar y respetar la finalidad de las particularidades del dibujo desde su definicin hasta su aplicacin para la formacin
de una cultura de desarrollo artstico adecuada con el resto de asignaturas en sus diversas expresiones.

EJES
TRANSVERSALES:

Eje transversal: LA EDUCACIN SEXUAL EN


LA NIEZ Y ADOLESCENCIA.- Es la parte de la
educacin
general
que
incorpora
los
conocimientos biolgicos psicolgicos
sociales culturales de la sexualidad, como
parte de la formacin integral del educando. El
objetivo bsico es lograr la identificacin e
integracin sexual al individuo y capacitarlo para
que se cree sus propios valores y actitudes que
le permitan realizarse y vivir su sexualidad de
una manera sana y positiva, consciente y
responsable dentro de la cultura, su poca y
sociedad

Estrategias metodolgicas

Experiencia
Presentacin del Docente.
Familiarizacin y ambientacin.
. Importancia del dibujo artstico en

PERIODOS:

Recursos

Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos
Internet
Materiales:

ESENCIALES

DE

Determina, analiza, explica y valora los tipos de escalas


desde la escala natural, escala de ampliacin y escala
de reduccin hasta su representacin en un plano.

SEMANA DE INICIO:

Indicadores de logro

Paralelo:

Interpreta, analiza, clasifica y respeta la finalidad de las


particularidades del dibujo desde su definicin hasta su
aplicacin para la formacin de una cultura de desarrollo
artstico adecuada con el resto de asignaturas en sus diversas
expresiones.

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /


instrumentos

Lectura comprensiva

Enseanza socializada.

Presentacin oral.

nuestra vida.

Reflexin
Dialogar sobre preguntas que
ayuden a valorar el dibujo artstico.

Conceptualizacin
Definir, identificar, analizar y valorar
las cualidades del dibujo artstico y su
aplicacin.

Aplicacin

Interpretar, analizar, clasificar y respetar

Pizarra
Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos
Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente

la finalidad de las particularidades del


dibujo desde su definicin hasta su
aplicacin para la formacin de una
cultura de desarrollo artstico adecuada
con el resto de asignaturas en sus
diversas expresiones.

Trabajo grupal.

Explicacin.

Repeticin y perfeccionamiento.

Demostracin prctica.

Ejercicios prcticos.

Experimentacin.

Correccin.

Organizadores grficos.

Lluvias de ideas.

Uso de Tecnologa.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:

Director del rea :


Firma:
Fecha:

LOGO INSTITUCIONAL
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente:
N. de unidad de
planificacin:

REVISADO

1.

APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:

NOMBRE DE LA INSTITUCIN
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
rea/asignatura:
Ttulo de unidad de planificacin:

Educacin Esttica

1. Dibujo Artstico

Grado/Curso:

AO LECTIVO
2
Dcimo de E.G.B

Objetivo de la
Clase:

Paralelo:

Identificar y distinguir los


elementos bsicos de la

configuracin de la forma,
empleados correctamente en la
representacin analtica de
objetos del entorno.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Interpretar, elaborar, aplicar y valorar el uso de cnicas desde la interseccin de un plano con una superficie cnica hasta su
representacin grfica en un plano bidimensional.

EJES
TRANSVERSALES:

Eje transversal: LA EDUCACIN SEXUAL


EN LA NIEZ Y ADOLESCENCIA.- Es la parte
de la educacin general que incorpora los
conocimientos biolgicos psicolgicos
sociales culturales de la sexualidad, como
parte de la formacin integral del educando. El
objetivo bsico es lograr la identificacin e
integracin sexual al individuo y capacitarlo
para que se cree sus propios valores y
actitudes que le permitan realizarse y vivir su
sexualidad de una manera sana y positiva,
consciente y responsable dentro de la cultura,
su poca y sociedad

Estrategias metodolgicas

Experiencia
Presentacin del Docente.
Familiarizacin y ambientacin.
. Importancia del dibujo artstico en
nuestra vida.

Reflexin
Dialogar sobre preguntas que
ayuden a valorar el dibujo artstico.

Conceptualizacin
Definir, identificar, analizar y valorar
las cualidades del dibujo artstico y su
aplicacin.

Aplicacin

PERIODOS:

Recursos
Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos
Internet
Materiales:
Pizarra
Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos
Pendrive
Humanos:

Interpreta, elabora, aplica y respeta la aplicacin de escalas mediante


ejercicios que vayan desde sus representaciones hasta la construccin
de objetos en escala natural, escala de ampliacin y escala de
reduccin.

SEMANA DE INICIO:

Indicadores de logro

Interpreta, analiza, clasifica y valora el cuerpo humano


desde la representacin del canon, mdulo y proporciones hasta
su representacin total para su correcta interpretacin.

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /


instrumentos

Diagnostica:

Breve revisin de
principio del bloque.

conocimientos

al

Formativa:

Participacin en clase.

Sumativa:

Evaluacin de talleres de aplicacin en


base al texto de trabajo.

Interpretar, analizar, clasificar y valorar el


cuerpo humano desde la representacin
del canon, mdulo y proporciones hasta
su representacin total para su correcta
interpretacin.

Estudiantes Docente

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa

ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:

LOGO INSTITUCIONAL

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:

NOMBRE DE LA INSTITUCIN

APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:

AO LECTIVO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente:
N. de unidad de
planificacin:

1.

rea/asignatura:

Educacin Esttica

Ttulo de unidad de planificacin:

3
Dcimo de E.G.B

Grado/Curso:
OBJETIVOS
EDUCATIVOS

Dibujo Artstico

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:

Determinar, elaborar, aplicar y apreciar el dibujo del cuerpo humano a travs de ejercicios incialas desde bosquejos sencillos hasta la
construccin de la figura deseada para lograr su perfecta representacin.

Eje transversal: LA EDUCACIN SEXUAL EN


LA NIEZ Y ADOLESCENCIA.- Es la parte de la
educacin general que incorpora los conocimientos
biolgicos psicolgicos sociales culturales de
la sexualidad, como parte de la formacin integral
del educando. El objetivo bsico es lograr la
identificacin e integracin sexual al individuo y
capacitarlo para que se cree sus propios valores y
actitudes que le permitan realizarse y vivir su
sexualidad de una manera sana y positiva,
consciente y responsable dentro de la cultura, su
poca y sociedad

Estrategias
Recursos Bibliogrficos:
Texto Oficial
metodolgicas
Videos
Experiencia
Internet
Presentacin del Docente.

Materiales:
Familiarizacin y ambientacin.
Pizarra
. Importancia del dibujo artstico en
Tiza Lquida
nuestra vida.

Reflexin

EJES
TRANSVERSALES:

Objetivo de la Clase:
Identificar y distinguir los
elementos bsicos de la
configuracin de la forma,
empleados correctamente en la
representacin analtica de
objetos del entorno.
INDICADORES
EVALUACIN:

ESENCIALES

DE

Interpreta, elabora, aplica y respeta la aplicacin de escalas


mediante ejercicios que vayan desde sus representaciones
hasta la construccin de objetos en escala natural, escala de
ampliacin y escala de reduccin.

PERIODOS:

Paralelo:

Indicadores de logro Interpreta, analiza,


clasifica y valora el cuerpo humano desde la
representacin del canon, mdulo y proporciones hasta
su representacin total para su correcta interpretacin.

SEMANA DE
INICIO:

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /


instrumentos

Dialogar sobre preguntas que


ayuden a valorar el dibujo artstico.

Conceptualizacin
Definir, identificar, analizar y valorar
las cualidades del dibujo artstico y su
aplicacin.

Aplicacin

Interpretar, analizar, clasificar y valorar


el cuerpo humano desde la
representacin del canon, mdulo y
proporciones hasta su representacin
total para su correcta interpretacin.

Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos
Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa

ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:

APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:

LOGO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente:
N. de unidad de
planificacin:

1.

Educacin Esttica

rea/asignatura:
Ttulo de unidad de planificacin:

AO LECTIVO
4

Grado/Curso:

Dcimo de E.G.B

Objetivo de la Clase:
Identificar y distinguir los
elementos bsicos de la
configuracin de la forma,
empleados correctamente
en la representacin
analtica de objetos del
entorno.

OBJETIVOS
EDUCATIVOS
Dibujo Artstico

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:

INDICADORES
EVALUACIN:

Interpretar, analizar, graficar y valorar la anatoma del cuerpo humano desde el conocimiento de sus partes hasta su representacin grfica a travs del
conocimiento de sus puntos de divisin y planos.

EJES
TRANSVERSALES:

Eje transversal: LA EDUCACIN SEXUAL EN


LA NIEZ Y ADOLESCENCIA.- Es la parte de la
educacin
general
que
incorpora
los
conocimientos biolgicos psicolgicos
sociales culturales de la sexualidad, como
parte de la formacin integral del educando. El
objetivo bsico es lograr la identificacin e
integracin sexual al individuo y capacitarlo para
que se cree sus propios valores y actitudes que
le permitan realizarse y vivir su sexualidad de
una manera sana y positiva, consciente y
responsable dentro de la cultura, su poca y
sociedad

Estrategias metodolgicas

Experiencia
Presentacin del Docente.
Familiarizacin y ambientacin.

PERIODOS:

Recursos

Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos

ESENCIALES

DE

Interpreta, analiza, grfica y valora la anatoma del


cuerpo humano desde el conocimiento de sus partes
hasta su representacin grfica a travs del
conocimiento de sus

SEMANA DE
INICIO:

Indicadores de logro

Paralelo:

Determina, elabora, aplica y aprecia el dibujo del cuerpo


humano a travs de ejercicios incialas desde bosquejos
sencillos hasta la construccin de la figura deseada para lograr
su perfecta representacin.

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /


instrumentos
Diagnostica:

Breve

revisin

de

conocimientos

al

. Importancia del dibujo artstico en


nuestra vida.

Reflexin
Dialogar sobre preguntas que
ayuden a valorar el dibujo artstico.

Conceptualizacin
Definir, identificar, analizar y valorar
las cualidades del dibujo artstico y su
aplicacin.

Aplicacin

Determinar, elaborar, aplicar y apreciar el

Internet
Materiales:
Pizarra
Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos
Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente

Interpreta, analiza, grafica y valora la anatoma del cuerpo


humano desde el conocimiento de sus partes hasta su
representacin grfica a travs del conocimiento de sus puntos
de divisin y planos

principio del bloque.

Formativa:
Participacin en clase.

Sumativa:
Evaluacin de talleres de aplicacin en
base al texto de trabajo.

dibujo del cuerpo humano a travs de


ejercicios incialas desde bosquejos
sencillos hasta la construccin de la
figura deseada para lograr su perfecta
representacin.
Interpretar, analizar, graficar y valorar la
anatoma del cuerpo humano desde el
conocimiento de sus partes hasta su
representacin grfica a travs del
conocimiento de sus puntos de divisin y
planos.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa

ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:

APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:

LOGO INSTITUCIONAL
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente:
N. de unidad de
planificacin:

1.

NOMBRE DE LA INSTITUCIN
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
rea/asignatura:

Educacin Esttica

Grado/Curso:

AO LECTIVO
5
Dcimo de E.G.B

Objetivo de la
Clase:

Ttulo de unidad de planificacin:


Dibujo Artstico

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:

PERIODOS:
Recursos

Identificar y distinguir los


elementos bsicos de la
configuracin de la forma,
empleados correctamente en la
representacin analtica de objetos
del entorno.
INDICADORES
EVALUACIN:

Interpretar, analizar, clasificar y valorar el cuerpo humano desde la representacin del canon, mdulo y proporciones hasta su representacin total para
su correcta interpretacin.

EJES
TRANSVERSALES:
Estrategias metodolgicas

Paralelo:

Indicadores de logro

ESENCIALES

DE

Determina, elabora, aplica y aprecia el dibujo


del cuerpo humano a travs de ejercicios
incialas desde bosquejos sencillos hasta la
construccin de la figura deseada para lograr su
perfecta representacin.

SEMANA DE
INICIO:
Actividades de evaluacin/ Tcnicas /

instrumentos

Experiencia
Presentacin del Docente.
Familiarizacin y ambientacin.
. Importancia del dibujo artstico en
nuestra vida.

Reflexin
Dialogar sobre preguntas que
ayuden a valorar el dibujo artstico.

Conceptualizacin
Definir, identificar, analizar y valorar
las cualidades del dibujo artstico y su
aplicacin.

Aplicacin

Interpretar, analizar, clasificar y respetar

Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos
Internet
Materiales:
Pizarra
Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos
Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente

Interpreta, analiza, clasifica y respeta la finalidad de las


particularidades del dibujo desde su definicin hasta su
aplicacin para la formacin de una cultura de desarrollo
artstico adecuada con el resto de asignaturas en sus
diversas expresiones.

Diagnostica:

Breve revisin de
principio del bloque.

Participacin en clase.

Sumativa:

Evaluacin de talleres de aplicacin en


base al texto de trabajo.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa

Docente:
Firma:
Fecha:

al

Formativa:

la finalidad de las particularidades del


dibujo desde su definicin hasta su
aplicacin para la formacin de una
cultura de desarrollo artstico adecuada
con el resto de asignaturas en sus
diversas expresiones.

ELABORADO

conocimientos

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:

APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:

LOGO INSTITUCIONAL
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente:
N. de unidad de
planificacin:

NOMBRE DE LA INSTITUCIN
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
rea/asignatura:

Educacin Esttica

Ttulo de unidad de planificacin:

Dibujo
Geomtrico.

Grado/Curso:

AO LECTIVO
6
Dcimo de E.G.B

Objetivo de la
Clase

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:

Determinar, analizar, aplicar y valorar los principales fundamentos de la geometra mtrica aplicada desde la lectura e interpretacin de
modelos arquitectnicos hasta la resolucin de problemas geomtricos.

EJES
TRANSVERSALES:

Eje transversal: EL CORRECTO


DESARROLLO DE LA SALUD Y LA
RECREACIN DE LOS
ESTUDIANTES.- Las nias, nios y
adolescentes tienen derecho a la
recreacin, al descanso, al juego, al
deporte y ms actividades propias de
cada etapa evolutiva.

PERIODOS:

Paralelo:

: Adquirir una base slida en los


conceptos bsicos de la Geometra, as
como de los Sistemas de representacin
y construcciones geomtricas

INDICADORES
EVALUACIN:

ESENCIALES

DE

Determina, analiza, aplica y valora los principales


fundamentos de la geometra mtrica aplicada desde la
lectura e interpretacin de modelos arquitectnicos
hasta la resolucin de problemas geomtricos.

SEMANA DE
INICIO:

Estrategias metodolgicas

Experiencia
Presentacin del Docente.
Familiarizacin y ambientacin.
. Importancia del dibujo artstico en
nuestra vida.

Reflexin
Dialogar sobre preguntas que
ayuden a valorar el dibujo geomtrico.

Conceptualizacin
Identificar los trminos bsicos de
dibujo geomtrico.

Aplicacin

Determinar, analizar, aplicar y valorar los


principales fundamentos de la geometra
mtrica aplicada desde la lectura e
interpretacin de modelos arquitectnicos
hasta la resolucin de problemas
geomtricos.
Interpretar, elaborar, aplicar y valorar el uso de
cnicas desde la interseccin de un plano con
una superficie cnica hasta su representacin
grfica en un plano bidimensional

Recursos
Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos
Internet
Materiales:
Pizarra
Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos
Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente

Indicadores de logro

Determina, analiza, aplica y valora los principales


fundamentos de la geometra mtrica aplicada desde la
lectura e interpretacin de modelos arquitectnicos hasta
la resolucin de problemas geomtricos.
Interpreta, elabora, aplica y valora el uso de cnicas desde
la interseccin de un plano con una superficie cnica hasta
su representacin grfica en un plano bidimensional.

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /


instrumentos

Diagnostica:

Breve revisin de
principio del bloque.

Participacin en clase.

Sumativa:

Evaluacin de talleres de aplicacin en


base al texto de trabajo.

Especificacin de la necesidad educativa

Docente:
Firma:
Fecha:

al

Formativa:

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ELABORADO

conocimientos

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:

APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:

LOGO INSTITUCIONAL
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente:
N. de unidad de
planificacin:

NOMBRE DE LA INSTITUCIN
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
rea/asignatura:

Educacin Esttica

Ttulo de unidad de planificacin:

Dibujo
Geomtrico.

Grado/Curso:

AO LECTIVO
7
Dcimo de E.G.B

Objetivo de la
Clase

Paralelo:

: Adquirir una base slida en los conceptos


bsicos de la Geometra, as como de los
Sistemas de representacin y
construcciones geomtricas.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Precisar, aplicar, calcular y apreciar el uso de una elipse desde el trazo de una curva plana y cerrada hasta la identificacin
de todos los puntos en el plano.

EJES
TRANSVERSALES:

Eje transversal: EL CORRECTO


DESARROLLO DE LA SALUD Y LA
RECREACIN DE LOS
ESTUDIANTES.- Las nias, nios y
adolescentes tienen derecho a la
recreacin, al descanso, al juego, al
deporte y ms actividades propias de
cada etapa evolutiva.

Estrategias metodolgicas

Recursos

PERIODOS:

Precisa, aplica, calcula y aprecia el uso de una elipse desde el trazo de una
curva plana y cerrada hasta la identificacin de todos los puntos en el plano.

SEMANA DE INICIO:

Indicadores de logro

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /


instrumentos


Experiencia
Presentacin del Docente.
Familiarizacin y ambientacin.
. Importancia del dibujo artstico en
nuestra vida.

Reflexin
Dialogar sobre preguntas que
ayuden a valorar el dibujo geomtrico.

Conceptualizacin
Identificar los trminos bsicos de
dibujo geomtrico.

Aplicacin

Elipse - definicin
Elementos de la elipse
Trazado de la elipse por puntos
conocidos los ejes principales
Trazado de la elipse por haces
proyectivos dados sus ejes
conjugados
Trazado de la elipse por
afinidad

Precisa, aplica, calcula y aprecia el uso de una elipse


desd7e el trazo de una curva plana y cerrada hasta la
identificacin de todos los puntos en el plano.

Diagnostica:

Breve revisin de
principio del bloque.

Formativa:

Sumativa:

Evaluacin de talleres de aplicacin en


base al texto de trabajo.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa

Docente:
Firma:
Fecha:

al

Participacin en clase.

Precisar, aplicar, calcular y apreciar el


uso de una elipse desde el trazo de
una curva plana y cerrada hasta la
identificacin de todos los puntos en el
plano.

ELABORADO

conocimientos

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:

APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:

LOGO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente:
N. de unidad de
planificacin:

2.

rea/asignatura:

Educacin Esttica

Ttulo de unidad de planificacin:

2. Dibujo
Geomtrico.

Grado/Curso:

AO LECTIVO
8
Dcimo de E.G.B

Objetivo de la
Clase

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:

Eje transversal: EL CORRECTO


DESARROLLO DE LA SALUD Y LA
RECREACIN DE LOS
ESTUDIANTES.- Las nias, nios y
adolescentes tienen derecho a la
recreacin, al descanso, al juego, al
deporte y ms actividades propias de
cada etapa evolutiva.

Estrategias metodolgicas

Experiencia
Presentacin del Docente.
Familiarizacin y ambientacin.
. Importancia del dibujo artstico en
nuestra vida.

Reflexin
Dialogar sobre preguntas que
ayuden a valorar el dibujo geomtrico.

Conceptualizacin
Identificar los trminos bsicos de
dibujo geomtrico.

PERIODOS:

Recursos
Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos
Internet
Materiales:
Pizarra
Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora

conceptos bsicos de la Geometra, as


como de los Sistemas de representacin
y construcciones geomtricas.

ESENCIALES

DE

Reconoce, analiza, explica y valora el uso de la


parbola e hiprbola, representada desde una
curva plana y abierta hacia el infinito hasta su
construccin y representacin en un plano
bidimensional.

SEMANA DE
INICIO:

Indicadores de logro

: Adquirir una base slida en los

INDICADORES
EVALUACIN:

Identifica y construye una elipse desde el trazo de una curva plana y cerrada hasta la identificacin del lugar geomtrico de todos
los puntos del plano

EJES
TRANSVERSALES:

Paralelo:

Reconoce, analiza, explica y valora el uso de la parbola


e hiprbola, representada desde una curva plana y
abierta hacia el infinito hasta su construccin y
representacin en un plano bidimensional.

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /


instrumentos

Diagnostica:

Breve revisin de
principio del bloque.

Formativa:

Participacin en clase.

conocimientos

al

Aplicacin

Reconocer, analizar, explicar y valorar el uso de


la parbola e hiprbola, representada desde
una curva plana y abierta hacia el infinito hasta
su construccin y representacin en un plano
bidimensional.

Proyectos
Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente

Sumativa:

Evaluacin de talleres de aplicacin en


base al texto de trabajo.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:

Director del rea :


Firma:
Fecha:

LOGO INSTITUCIONAL
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente:
N. de unidad de
planificacin:

REVISADO

APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:

NOMBRE DE LA INSTITUCIN
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
rea/asignatura:

Educacin Esttica

AO LECTIVO
9

Grado/Curso:

Objetivo de la Clase

Ttulo de unidad de planificacin:

Identifica y construye una parbola e hiprbola desde una curva plana, abierta hacia el infinito, hasta la identificacin del lugar
geomtrico de los puntos que equidistan del foco y de la directriz

Paralelo:

: Adquirir una base slida en los


conceptos bsicos de la Geometra, as
como de los Sistemas de
representacin y construcciones
geomtricas.

Dibujo
Geomtrico.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:

Dcimo de E.G.B

INDICADORES
EVALUACIN:

ESENCIALES

DE

Interpreta, elabora, aplica y valora el uso de


cnicas desde la interseccin de un plano con
una superficie cnica hasta su representacin

grfica en un plano bidimensional.

EJES
TRANSVERSALES:

Eje transversal: EL CORRECTO


DESARROLLO DE LA SALUD Y LA
RECREACIN DE LOS
ESTUDIANTES.- Las nias, nios y
adolescentes tienen derecho a la
recreacin, al descanso, al juego, al
deporte y ms actividades propias de
cada etapa evolutiva.

Estrategias metodolgicas

Experiencia
Presentacin del Docente.
Familiarizacin y ambientacin.
. Importancia del dibujo artstico en
nuestra vida.

Reflexin
Dialogar sobre preguntas que
ayuden a valorar el dibujo geomtrico.

Conceptualizacin
Identificar los trminos bsicos de
dibujo geomtrico.

Aplicacin

Determinar, analizar, aplicar y valorar los

principales fundamentos de la geometra


mtrica aplicada desde la lectura e
interpretacin de modelos arquitectnicos
hasta la resolucin de problemas
geomtricos.
Interpretar, elaborar, aplicar y valorar el
uso de cnicas desde la interseccin de
un plano con una superficie cnica hasta
su representacin grfica en un plano
bidimensional.

PERIODOS:

Recursos
Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos
Internet
Materiales:
Pizarra
Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos
Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente

SEMANA DE
INICIO:

Indicadores de logro

Determina, analiza, aplica y valora los principales


fundamentos de la geometra mtrica aplicada desde la
lectura e interpretacin de modelos arquitectnicos hasta
la resolucin de problemas geomtricos.
Interpreta, elabora, aplica y valora el uso de cnicas desde
la interseccin de un plano con una superficie cnica hasta
su representacin grfica en un plano bidimensional.

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /


instrumentos

Diagnostica:

Breve revisin de
principio del bloque.

al

Formativa:

Participacin en clase.

Sumativa:

Evaluacin de talleres de aplicacin en base


al texto de trabajo.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa

conocimientos

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:

Director del rea :


Firma:
Fecha:

LOGO INSTITUCIONAL
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente:
N. de unidad de
planificacin:

REVISADO

APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:

NOMBRE DE LA INSTITUCIN
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
rea/asignatura:

Educacin Esttica

Grado/Curso:

AO LECTIVO
10
Dcimo de E.G.B

Objetivo de la Clase

Ttulo de unidad de planificacin:

Cognitivas
Definir trminos bsicos.
Procedimentales
Identifica y construye cnicas desde la interseccin de un plano con una superficie cnica hasta su representacin grfica en un
plano bidimensional. Actitudinales Valorar la importancia de los conceptos bsicos de dibujo geomtrico para poder utilizar
sus herramientas.

: Adquirir una base slida en los


conceptos bsicos de la Geometra, as
como de los Sistemas de
representacin y construcciones
geomtricas.

Dibujo
Geomtrico.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:

Paralelo:

INDICADORES
EVALUACIN:

ESENCIALES

DE

Reconoce, analiza, explica y valora el uso de la


parbola e hiprbola, representada desde una
curva plana y abierta hacia el infinito hasta su
construccin y representacin en un plano
bidimensional.

EJES
TRANSVERSALES:

Eje transversal: EL CORRECTO


DESARROLLO DE LA SALUD Y LA
RECREACIN DE LOS
ESTUDIANTES.- Las nias, nios y
adolescentes tienen derecho a la
recreacin, al descanso, al juego, al
deporte y ms actividades propias de
cada etapa evolutiva.

Estrategias metodolgicas

Experiencia
Presentacin del Docente.
Familiarizacin y ambientacin.
. Importancia del dibujo artstico en
nuestra vida.

Reflexin
Dialogar sobre preguntas que
ayuden a valorar el dibujo geomtrico.

Conceptualizacin
Identificar los trminos bsicos de
dibujo geomtrico.

Aplicacin
Precisar, aplicar, calcular y apreciar el
uso de una elipse desde el trazo de
una curva plana y cerrada hasta la
identificacin de todos los puntos en el
plano.

PERIODOS:

SEMANA DE
INICIO:

Recursos
Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos
Internet
Materiales:
Pizarra
Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos
Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente

Indicadores de logro
Precisa, aplica, calcula y aprecia el uso de una elipse desde el trazo de
una curva plana y cerrada hasta la identificacin de todos los puntos en
el plano.

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /


instrumentos

Diagnostica:

Breve revisin de
principio del bloque.

Participacin en clase.

Sumativa:

Evaluacin de talleres de aplicacin en


base al texto de trabajo.

Especificacin de la necesidad educativa

Docente:
Firma:

al

Formativa:

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ELABORADO

conocimientos

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

REVISADO
Director del rea :
Firma:

APROBADO
Vicerrector:
Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

LOGO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente:
N. de unidad de
planificacin:

rea/asignatura:

Educacin Esttica

Grado/Curso:

AO LECTIVO
11
Dcimo de E.G.B

Objetivo de la Clase

Ttulo de unidad de planificacin:

los conceptos bsicos de la


Geometra, as como de los
Sistemas de representacin y
construcciones geomtricas.

INDICADORES
EVALUACIN:

Procedimentales
Identifica y construye una parbola e hiprbola desde una curva plana, abierta hacia el infinito, hasta la identificacin del lugar
geomtrico de los puntos que equidistan del foco y de la directriz Actitudinales

Valorar la importancia de los conceptos bsicos de dibujo geomtrico para poder utilizar sus herramientas.

EJES
TRANSVERSALES:

: Adquirir una base slida en

Dibujo
Geomtrico.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:

Eje transversal: EL CORRECTO


DESARROLLO DE LA SALUD Y LA
RECREACIN DE LOS
ESTUDIANTES.- Las nias, nios y
adolescentes tienen derecho a la
recreacin, al descanso, al juego, al
deporte y ms actividades propias de
cada etapa evolutiva.

Estrategias metodolgicas

Experiencia
Presentacin del Docente.
Familiarizacin y ambientacin.
. Importancia del dibujo artstico en
nuestra vida.

Reflexin
Dialogar sobre preguntas que
ayuden a valorar el dibujo geomtrico.

PERIODOS:

Recursos
Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos
Internet
Materiales:
Pizarra
Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:

ESENCIALES

DE

Determina, analiza, aplica y valora los


principales fundamentos de la geometra
mtrica aplicada desde la lectura e
interpretacin de modelos arquitectnicos hasta
la resolucin de problemas geomtricos.

SEMANA DE
INICIO:

Indicadores de logro

Paralelo:

Determina, analiza, aplica y valora los principales


fundamentos de la geometra mtrica aplicada desde la
lectura e interpretacin de modelos arquitectnicos hasta
la resolucin de problemas geomtricos.
Interpreta, elabora, aplica y valora el uso de cnicas desde
la interseccin de un plano con una superficie cnica hasta
su representacin grfica en un plano bidimensional.

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /


instrumentos

Diagnostica:

Breve revisin de
principio del bloque.

Formativa:

Participacin en clase.

conocimientos

al


Conceptualizacin
Identificar los trminos bsicos de
dibujo geomtrico.

Aplicacin

Determinar, analizar, aplicar y valorar los

Computadora
Proyectos
Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente

Sumativa:

Evaluacin de talleres de aplicacin en base


al texto de trabajo.

principales fundamentos de la geometra


mtrica aplicada desde la lectura e
interpretacin de modelos arquitectnicos
hasta la resolucin de problemas
geomtricos.
Interpretar, elaborar, aplicar y valorar el
uso de cnicas desde la interseccin de
un plano con una superficie cnica hasta
su representacin grfica en un plano
bidimensional.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa

ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:

APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:

LOGO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente:
N. de unidad de
planificacin:

Cultura Esttica

rea/asignatura:

Grado/Curso:

AO LECTIVO
12
Dcimo de E.G.B

Objetivos del Bloque

Ttulo de unidad de planificacin:

conceptos
bsicos
de
la
Geometra, as como de los
Sistemas de representacin y
construcciones geomtricas.

INDICADORES
EVALUACIN:

Definir, explicar, graficar y valorar los principales fundamentos de vistas y proyecciones desde la de las diferentes caras proyectadas.visualizacin e
interpretacin de objetos representados en los planos hasta la observacin

EJES
TRANSVERSALES:

PERIODOS:

Estrategias metodolgicas
- En este bloque se sugiere que el docente utilice
ejemplos prcticos para indicar las diferentes
vistas
y
proyecciones
de
un
objeto
predeterminado.
- - Realizar un ejercicio prctico con grupos de
estudiantes utilizando un dado desde su
construccin y visualizacin de cada una de sus
caras, tomando en cuenta las vistas superior,
frontal y lateral, haciendo que grafiquen dichas
vistas en una lmina.
- - Utilizando ilustraciones arquitectnicas indicar
a los estudiantes como se generan las
proyecciones a travs de las vistas superior,
frontal y lateral.

Adquirir una base slida en los

Dibujo Geomtrico

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:

Recursos

Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos
Internet
Materiales:
Pizarra
Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos
Pendrive
Humanos:

Indicadores de logro

Paralelo:

Interpreta, analiza, aplica y aprecia las diferentes


proyecciones ortogonales didricas desde la identificacin
del objeto que se proyecta hasta su representacin en
forma exacta del modelo sobre los planos de proyeccin.
Interpreta, analiza, aplica y aprecia las proyecciones
ortogonales tridricas desde la determinacin de la
magnitud hasta el grado de inclinacin y la magnitud real
de cualquier componente grfico de una proyeccin.

ESENCIALES

DE

Define, explica, grafica y valora los principales


fundamentos de vistas y proyecciones desde la
visualizacin e interpretacin de objetos
representados en los planos hasta la
observacin de las diferentes caras
proyectadas.

SEMANA DE
INICIO:
Actividades de evaluacin/ Tcnicas /
instrumentos

Estudiantes Docente
OBSERVACIN DIRECTA E INDIRECTA.

Observacin.

Comparacin
Generalizacin.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:

LOGO INSTITUCIONAL
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente:

REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:

APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:

NOMBRE DE LA INSTITUCIN
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
rea/asignatura:

Cultura Esttica

Grado/Curso:

AO LECTIVO
13
Dcimo de E.G.B

Paralelo:

N. de unidad de
planificacin:

Objetivos del Bloque

Ttulo de unidad de planificacin:

INDICADORES
EVALUACIN:

Interpretar, analizar, aplicar y apreciar las proyecciones ortogonales tradicas desde la determinacin de la magnitud hasta el grado de inclinacin y la
magnitud real de cualquier componente grfico de una proyeccin.

EJES
TRANSVERSALES:

conceptos
bsicos
de
la
Geometra, as como de los
Sistemas de representacin y
construcciones geomtricas.

Dibujo Geomtrico

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:

Adquirir una base slida en los

Eje transversal:
INTERCULTURALIDAD.- La
Constitucin de la Repblica declara
que el Estado Garantizar la libertad de
enseanza, y el derecho de las
personas de aprender en su propia
lengua y mbito cultural. Donde las
madres y padres o sus representantes
tendrn la libertad de escoger para sus
hijos e hijas una educacin acorde con
sus principales creencias y opciones
pedaggicas. (Art. 29)

Estrategias metodolgicas
- En este bloque se sugiere que el docente utilice
ejemplos prcticos para indicar las diferentes
vistas
y
proyecciones
de
un
objeto
predeterminado.
- - Realizar un ejercicio prctico con grupos de
estudiantes utilizando un dado desde su
construccin y visualizacin de cada una de sus
caras, tomando en cuenta las vistas superior,
frontal y lateral, haciendo que grafiquen dichas
vistas en una lmina.
- - Utilizando ilustraciones arquitectnicas indicar
a los estudiantes como se generan las

PERIODOS:

Recursos

Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos
Internet
Materiales:
Pizarra
Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos

DE

Define, explica, grafica y valora los principales


fundamentos de vistas y proyecciones desde la
visualizacin e interpretacin de objetos
representados en los planos hasta la
observacin de las diferentes caras
proyectadas.

SEMANA DE
INICIO:

Indicadores de logro

ESENCIALES

Interpreta, analiza, aplica y aprecia las diferentes


proyecciones ortogonales didicas desde la identificacin
del objeto que se proyecta hasta su representacin en
forma exacta del modelo sobre los planos de proyeccin.
Interpreta, analiza, aplica y aprecia las proyecciones
ortogonales tradicas desde la determinacin de la
magnitud hasta el grado de inclinacin y la magnitud real
de cualquier componente grfico de una proyeccin.

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /


instrumentos

Lectura comprensiva

Enseanza socializada.

Presentacin oral.

Trabajo grupal.

Explicacin.

Repeticin y perfeccionamiento.

Demostracin prctica.

Ejercicios prcticos.

Experimentacin.

proyecciones a travs de las vistas superior,


frontal y lateral.

Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente

OBSERVACIN DIRECTA E INDIRECTA.

Observacin.

Correccin.

Organizadores grficos.

Lluvias de ideas.

Uso de Tecnologa.

Comparacin
Generalizacin.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa

ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:

APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:

LOGO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente:
N. de unidad de
planificacin:

rea/asignatura:
Ttulo de unidad de planificacin:

AO LECTIVO
14

Cultura Esttica

Grado/Curso:

Dibujo Geomtrico

Objetivo de:

Dcimo de E.G.B

Adquirir una base slida en los conceptos bsicos de


la Geometra, as como de los Sistemas de
representacin y construcciones geomtricas.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:

INDICADORES
EVALUACIN:

Actitudinales
Valorar la importancia de los conceptos bsicos de dibujo geomtrico para poder utilizar sus herramientas.
Eje transversal:
EJES
PERIODOS:
INTERCULTURALIDAD.- La
TRANSVERSALES:
Constitucin de la Repblica declara
que el Estado Garantizar la libertad de
enseanza, y el derecho de las
personas de aprender en su propia
lengua y mbito cultural. Donde las
madres y padres o sus representantes
tendrn la libertad de escoger para sus
hijos e hijas una educacin acorde con
sus principales creencias y opciones
pedaggicas. (Art. 29)

Experiencia
Presentacin del Docente.
Familiarizacin y ambientacin.
. Importancia del dibujo artstico en
nuestra vida.

Reflexin

Recursos
Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos
Internet
Materiales:

Indicadores de logro

ESENCIALES

DE

Define, calcula, grafica y valora con claridad el


concepto de acotacin desde el dibujo de elementos
bsicos de acotacin hasta la aplicacin de los
principios y reglas de un

Cognitivas
Definir trminos bsicos.
Procedimentales

Analiza y estudia los principales fundamentos de las vistas y proyecciones.

Estrategias metodolgicas

Paralelo:

Define, explica, grfica y valora los principales fundamentos


de vistas y proyecciones desde la visualizacin e
interpretacin de objetos representados en los planos hasta la
observacin de las diferentes caras proyectadas.

SEMANA DE
INICIO:

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /


instrumentos

Diagnostica:

Breve revisin de
principio del bloque.

Formativa:

conocimientos

al

Dialogar sobre preguntas que


ayuden a valorar el dibujo geomtrico.

Conceptualizacin
Identificar los trminos bsicos de
dibujo geomtrico.

Aplicacin

Definir, explicar, graficar y valorar los


principales fundamentos de vistas y
proyecciones desde la visualizacin e
interpretacin de objetos representados
en los planos hasta la observacin de las
diferentes caras proyectadas.

Pizarra
Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos
Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente

Participacin en clase.

Sumativa:

Evaluacin de talleres de aplicacin en


base al texto de trabajo.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa

ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:

APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:

LOGO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente:
N. de unidad de
planificacin:

rea/asignatura:
Ttulo de unidad de planificacin:

Cultura Esttica

Grado/Curso:

Dibujo Geomtrico

Objetivo de

AO LECTIVO
15
Dcimo de E.G.B

: Adquirir una base slida en los conceptos bsicos


de la Geometra, as como de los Sistemas de
representacin y construcciones geomtricas.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:

INDICADORES
EVALUACIN:

Cognitivas
Definir trminos bsicos.
Procedimentales

Identifica y Aplica proyecciones ortogonales didricas desde la identificacin de un objeto en un plano.


Actitudinales
Valorar la importancia de los conceptos bsicos de dibujo geomtrico para poder utilizar sus herramientas.
Eje transversal:
EJES
PERIODOS:
INTERCULTURALIDAD.- La
TRANSVERSALES:
Constitucin de la Repblica declara
que el Estado Garantizar la libertad de
enseanza, y el derecho de las
personas de aprender en su propia
lengua y mbito cultural. Donde las
madres y padres o sus representantes
tendrn la libertad de escoger para sus
hijos e hijas una educacin acorde con
sus principales creencias y opciones
pedaggicas. (Art. 29)

Estrategias metodolgicas

Experiencia
Presentacin del Docente.
Familiarizacin y ambientacin.
. Importancia del dibujo artstico en
nuestra vida.

Reflexin
Dialogar sobre preguntas que
ayuden a valorar el dibujo geomtrico.

Paralelo:

Recursos
Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos
Internet
Materiales:
Pizarra
Tiza Lquida

Indicadores de logro

Interpreta, analiza, aplica y aprecia las diferentes


proyecciones ortogonales didricas desde la identificacin del
objeto que se proyecta hasta su representacin en forma
exacta del modelo sobre los planos de proyeccin.

ESENCIALES

DE

correcto acotamiento.
Interpreta, analiza, aplica y aprecia los
diferentes elementos de acotacin desde su
representacin hasta la aplicacin de las
normas generales de acotacin.

SEMANA DE
INICIO:

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /


instrumentos

Diagnostica:

Breve revisin de
principio del bloque.

Formativa:

conocimientos

al


Conceptualizacin
Identificar los trminos bsicos de
dibujo geomtrico.

Aplicacin

Interpretar, analizar, aplicar y apreciar las


diferentes proyecciones ortogonales
didricas desde la identificacin del
objeto que se proyecta hasta su
representacin en forma exacta del
modelo sobre los planos de proyeccin.

Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos
Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente

Participacin en clase.

Sumativa:

Evaluacin de talleres de aplicacin en base


al texto de trabajo

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa

ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:

APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:

LOGO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente:
N. de unidad de
planificacin:

rea/asignatura:
Ttulo de unidad de planificacin:

AO LECTIVO
16

Cultura Esttica

Grado/Curso:

Dibujo Geomtrico

Objetivo de

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:

Actitudinales
Valorar la importancia de los conceptos bsicos de dibujo geomtrico para poder utilizar sus herramientas.
Eje transversal:
EJES
PERIODOS:
INTERCULTURALIDAD.La
TRANSVERSALES:
Constitucin de la Repblica declara
que el Estado Garantizar la libertad de
enseanza, y el derecho de las
personas de aprender en su propia
lengua y mbito cultural. Donde las
madres y padres o sus representantes
tendrn la libertad de escoger para sus
hijos e hijas una educacin acorde con
sus principales creencias y opciones
pedaggicas. (Art. 29)

Experiencia
Presentacin del Docente.
Familiarizacin y ambientacin.
. Importancia del dibujo artstico en

Recursos

Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos

Adquirir una base slida en los conceptos


bsicos de la Geometra, as como de los
Sistemas de representacin y construcciones
geomtricas.

INDICADORES
EVALUACIN:

Cognitivas
Definir trminos bsicos.
Procedimentales

Identifica y Aplica proyecciones ortogonales tridricas desde la determinacin de la magnitud hasta el grado de inclinacin y la
magnitud real de cualquier componente grfico de una proyeccin.

Estrategias metodolgicas

Paralelo:

Indicadores de logro
Interpreta, analiza, aplica y aprecia las proyecciones ortogonales
tradicas desde la determinacin de la magnitud hasta el grado de
inclinacin y la magnitud real de cualquier componente grfico de
una proyeccin

ESENCIALES

DE

Define, explica, aplica y valora las diferentes formas


de representacin de acotamientos desde la
utilizacin de los sistemas de acotamiento hasta su
codificacin mediante smbolos o nmeros.

SEMANA DE
INICIO:

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /


instrumentos

Diagnostica:

Breve revisin de
principio del bloque.

conocimientos

al

nuestra vida.

Reflexin
Dialogar sobre preguntas que
ayuden a valorar el dibujo geomtrico.

Conceptualizacin
Identificar los trminos bsicos de
dibujo geomtrico.

Aplicacin

Interpretar, analizar, aplicar y apreciar las


proyecciones ortogonales tridricas desde
la determinacin de la magnitud hasta el
grado de inclinacin y la magnitud real de
cualquier componente grfico de una
proyeccin.

Internet
Materiales:
Pizarra
Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos
Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente

Formativa:

Participacin en clase.

Sumativa:

Evaluacin de talleres de aplicacin en


base al texto de trabajo.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa

ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:

APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:

LOGO INSTITUCIONAL
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente:
N. de unidad de
planificacin:

NOMBRE DE LA INSTITUCIN
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
rea/asignatura:
Ttulo de unidad de planificacin:

Cultura esttica.

Grado/Curso:

Dibujo Geomtrico.

Objetivo de

AO LECTIVO
17

10mo.
E.G.B.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
Cognitivas
Definir trminos bsicos.
Procedimentales
Comprender los principales fundamentos de la perspectiva para representar objetos tridimensionales en una superficie plana,
bidimensional para lograr recrear la profundidad y la posicin.
Actitudinales
Valorar la importancia de los conceptos bsicos de dibujo geomtrico para poder utilizar sus herramientas.
Eje transversal:
EJES
PERIODOS:
INTERCULTURALIDAD.- La
TRANSVERSALES:
Constitucin de la Repblica declara
que el Estado Garantizar la libertad de
enseanza, y el derecho de las
personas de aprender en su propia

Paralelo:

Adquirir una base slida en los conceptos


bsicos de la Geometra, as como de los
Sistemas de representacin y construcciones
geomtricas.

INDICADORES
EVALUACIN:

ESENCIALES

DE

un coeficiente de reduccin.
Determina, analiza, grafica y aprecia una perspectiva
isomtrica desde sus magnitudes reales hasta su
representacin en planos, para describir detalles de
instalaciones.

SEMANA DE
INICIO:

lengua y mbito cultural. Donde las


madres y padres o sus representantes
tendrn la libertad de escoger para sus
hijos e hijas una educacin acorde con
sus principales creencias y opciones
pedaggicas. (Art. 29)

Estrategias metodolgicas

Experiencia
Presentacin del Docente.
Familiarizacin y ambientacin.
. Importancia del dibujo artstico en
nuestra vida.

Reflexin
Dialogar sobre preguntas que
ayuden a valorar el dibujo geomtrico.

Conceptualizacin
Identificar los trminos bsicos de
dibujo geomtrico.

Aplicacin

Precisar, explicar, graficar y valorar los

principales
fundamentos
de
la
perspectiva
desde
la
forma
de
representacin
de
objetos
tridimensionales en una superficie plana
hasta lograr recrear la profundidad de
una manera tridimensional.
Interpretar, analizar, calcular y apreciar
los elementos geomtricos o volmenes
en un plano, desde una proyeccin
paralela o cilndrica, referida a tres ejes
ortogonales,
hasta
conservar
sus
proporciones en cada una de las tres
direcciones del espacio: altura, anchura y
longitud.

Recursos
Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos
Internet
Materiales:
Pizarra
Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos
Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente

Indicadores de logro

Precisa, explica, grafica y valora los principales fundamentos de


la perspectiva desde la forma de representacin de objetos
tridimensionales en una superficie plana hasta lograr recrear la
profundidad de una manera tridimensional.
Interpreta, analiza, calcula y aprecia los elementos geomtricos
o volmenes en un plano, desde una proyeccin paralela o
cilndrica, referida a tres ejes ortogonales, hasta conservar sus
proporciones en cada una de las tres direcciones del espacio:
altura, anchura y longitud

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /


instrumentos

Diagnostica:

Breve revisin de
principio del bloque.

al

Formativa:

Participacin en clase.

Sumativa:

Evaluacin de talleres de aplicacin en


base al texto de trabajo.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa

conocimientos

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:

Director del rea :


Firma:
Fecha:

LOGO INSTITUCIONAL
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente:
N. de unidad de
planificacin:

REVISADO

Vicerrector:
Firma:
Fecha:

NOMBRE DE LA INSTITUCIN
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
rea/asignatura:
Ttulo de unidad de planificacin:

Cultura esttica
Dibujo Geomtrico.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
Cognitivas
Definir trminos bsicos.
Procedimentales
Identifica y reconoce que es una perspectiva axonomtrica, caballera isomtrica y cnica.
Representa en lminas de dibujo las perspectivas axonomtrica, caballera, isomtrica y cnica.
Actitudinales

APROBADO

AO LECTIVO
18

Grado/Curso:

10mo. E.G.B Paralelo:

Objetivo

Adquirir una base slida en los conceptos bsicos de


la Geometra, as como de los Sistemas de
representacin y construcciones geomtricas.

INDICADORES
EVALUACIN:

ESENCIALES

DE

Determina, analiza, grafica y valora una perspectiva


caballera desde sus dimensiones del cuerpo hasta
obtener una verdadera magnitud tanto de alto como
ancho y profundidad en base

Valorar la importancia de los conceptos bsicos de dibujo geomtrico para poder utilizar sus herramientas.

EJES
TRANSVERSALES:

Eje transversal:
INTERCULTURALIDAD.- La
Constitucin de la Repblica declara
que el Estado Garantizar la libertad de
enseanza, y el derecho de las
personas de aprender en su propia
lengua y mbito cultural. Donde las
madres y padres o sus representantes
tendrn la libertad de escoger para sus
hijos e hijas una educacin acorde con
sus principales creencias y opciones
pedaggicas. (Art. 29)

Estrategias metodolgicas

Experiencia
Presentacin del Docente.
Familiarizacin y ambientacin.
. Importancia del dibujo artstico en
nuestra vida.

Reflexin
Dialogar sobre preguntas que
ayuden a valorar el dibujo geomtrico.

Conceptualizacin
Identificar los trminos bsicos de
dibujo geomtrico.

Aplicacin

Determinar, analizar, graficar y valorar


una perspectiva caballera desde sus
dimensiones del cuerpo hasta obtener
una verdadera magnitud tanto de alto
como ancho y profundidad en base a un
coeficiente de reduccin.

PERIODOS:

Recursos
Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos
Internet
Materiales:
Pizarra
Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos
Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente

SEMANA DE
INICIO:

Indicadores de logro

Determina, analiza, grafica y valora una perspectiva caballera


desde sus dimensiones del cuerpo hasta obtener una verdadera
magnitud tanto de alto como ancho y profundidad en base a un
coeficiente de reduccin.

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /


instrumentos

Diagnostica:

Breve revisin de
principio del bloque.

al

Formativa:

Participacin en clase.

Sumativa:

Evaluacin de talleres de aplicacin en


base al texto de trabajo.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa

conocimientos

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:

Director del rea :


Firma:
Fecha:

LOGO INSTITUCIONAL
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente:
N. de unidad de
planificacin:

REVISADO

APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:

NOMBRE DE LA INSTITUCIN
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
rea/asignatura:
Ttulo de unidad de planificacin:

Cultura esttica.

Grado/Curso:

Dibujo Geomtrico.

Objetivo

AO LECTIVO
19
Paralelo:
10mo.
E.G.B.
: Adquirir una base slida en los conceptos
bsicos de la Geometra, as como de los
Sistemas de representacin y construcciones

geomtricas.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:

INDICADORES
EVALUACIN:

Cognitivas
Definir trminos bsicos.
Procedimentales
Identifica y reconoce que es una perspectiva cnica, oblicua.
Representa en lminas de dibujo las perspectiva oblicuas o angular.
Actitudinales
Valorar la importancia de los conceptos bsicos de dibujo geomtrico para poder utilizar sus herramientas.
Eje transversal:
EJES
PERIODOS:
INTERCULTURALIDAD.- La
TRANSVERSALES:
Constitucin de la Repblica declara
que el Estado Garantizar la libertad de
enseanza, y el derecho de las
personas de aprender en su propia
lengua y mbito cultural. Donde las
madres y padres o sus representantes
tendrn la libertad de escoger para sus
hijos e hijas una educacin acorde con
sus principales creencias y opciones
pedaggicas. (Art. 29)

Estrategias metodolgicas

Experiencia
Presentacin del Docente.
Familiarizacin y ambientacin.
. Importancia del dibujo artstico en
nuestra vida.

Reflexin
Dialogar sobre preguntas que
ayuden a valorar el dibujo geomtrico.

Conceptualizacin
Identificar los trminos bsicos de
dibujo geomtrico.

Aplicacin

Recursos
Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos
Internet
Materiales:
Pizarra
Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos

Indicadores de logro
Determina, analiza, grafica y aprecia una perspectiva
isomtrica desde sus magnitudes reales hasta su
representacin en planos, para describir detalles de
instalaciones.

ESENCIALES

DE

Interpreta, analiza, calcula y aprecia los


elementos geomtricos o volmenes en un
plano, desde una proyeccin paralela o
cilndrica, referida a tres ejes ortogonales, hasta
conservar sus proporciones en cada una de las
tres direcciones del espacio: altura, anchura y
longitud.
a

SEMANA DE
INICIO:

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /


instrumentos

Diagnostica:

Breve revisin de
principio del bloque.

Formativa:

Participacin en clase.

Sumativa:

conocimientos

al

Determinar, analizar, graficar y apreciar


una perspectiva isomtrica desde sus
magnitudes
reales
hasta
su
representacin
en
planos,
para
describir detalles de instalaciones.

Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente

Evaluacin de talleres de aplicacin en


base al texto de trabajo.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa

ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:

APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:

LOGO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente:
N. de unidad de
planificacin:

Cultura esttica.
Dibujo Geomtrico.

rea/asignatura:
Ttulo de unidad de planificacin:

AO LECTIVO
20

Grado/Curso:

Objetivo

: Adquirir una base slida en los conceptos


bsicos de la Geometra, as como de los
Sistemas de representacin y construcciones
geomtricas

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:

INDICADORES
EVALUACIN:

Cognitivas
Definir trminos bsicos.
Procedimentales
Identifica y define con claridad el concepto de acotacin y dibuja los elementos bsicos de acotacin aplicando los principios y
reglas de un correcto acotamiento.
Actitudinales
Valorar la importancia de los conceptos bsicos de dibujo geomtrico para poder utilizar sus herramientas
Eje transversal:
EJES
PERIODOS:
INTERCULTURALIDAD.- La
TRANSVERSALES:
Constitucin de la Repblica declara
que el Estado Garantizar la libertad de
enseanza, y el derecho de las
personas de aprender en su propia
lengua y mbito cultural. Donde las
madres y padres o sus representantes
tendrn la libertad de escoger para sus
hijos e hijas una educacin acorde con
sus principales creencias y opciones
pedaggicas. (Art. 29)

Estrategias metodolgicas

Experiencia
Presentacin del Docente.
Familiarizacin y ambientacin.
. Importancia del dibujo artstico en

Paralelo:

Recursos

Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos

DE

. Interpreta, analiza, aplica y aprecia las


proyecciones ortogonales tridricas desde la
determinacin de la magnitud hasta el grado de
inclinacin y la magnitud real de cualquier
componente grfico de una proyeccin.

SEMANA DE
INICIO:

Indicadores de logro

ESENCIALES

Define, calcula, grafica y valora con claridad el concepto de acotacin desde el dibujo de elementos bsicos de acotacin hasta
la aplicacin de los principios y reglas de un correcto
acotamiento.

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /


instrumentos

Diagnostica:

Breve revisin de
principio del bloque.

conocimientos

al

nuestra vida.

Reflexin
Dialogar sobre preguntas que
ayuden a valorar el dibujo geomtrico.

Conceptualizacin
Identificar los trminos bsicos de
dibujo geomtrico.

Aplicacin
Definir, calcular, graficar y valorar con
claridad el concepto de acotacin
desde el dibujo de elementos bsicos
de acotacin hasta la aplicacin de los
principios y reglas de un correcto
acotamiento

Internet
Materiales:
Pizarra
Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos
Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente

Formativa:

Participacin en clase.

Sumativa:

Evaluacin de talleres de aplicacin en


base al texto de trabajo.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa

ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:

LOGO INSTITUCIONAL

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:

NOMBRE DE LA INSTITUCIN

APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:

AO LECTIVO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente:
N. de unidad de
planificacin:

10mo. E.G.B.
Dibujo Geomtrico.

rea/asignatura:
Ttulo de unidad de planificacin:

21

Grado/Curso:

Objetivo

: Adquirir una base slida en los conceptos


bsicos de la Geometra, as como de los
Sistemas de representacin y construcciones
geomtricas.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:

INDICADORES
EVALUACIN:

Cognitivas
Definir trminos bsicos.
Procedimentales
Identifica y aplica las diferentes formas de acotamiento utilizando los diferentes sistemas de acotamiento.
Actitudinales
Valorar la importancia de los conceptos bsicos de dibujo geomtrico para poder utilizar sus herramientas.
Eje transversal:
EJES
PERIODOS:
INTERCULTURALIDAD.- La
TRANSVERSALES:
Constitucin de la Repblica declara
que el Estado Garantizar la libertad de
enseanza, y el derecho de las
personas de aprender en su propia
lengua y mbito cultural. Donde las
madres y padres o sus representantes
tendrn la libertad de escoger para sus
hijos e hijas una educacin acorde con
sus principales creencias y opciones
pedaggicas. (Art. 29)

Estrategias metodolgicas

Experiencia
Presentacin del Docente.
Familiarizacin y ambientacin.
. Importancia del dibujo artstico en
nuestra vida.

Reflexin

Paralelo:

Recursos
Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos
Internet
Materiales:
Pizarra

Indicadores de logro

Interpreta, analiza, aplica y aprecia los diferentes elementos de


acotacin desde su representacin hasta la aplicacin de las
normas generales de acotacin.

ESENCIALES

DE

Interpreta, analiza, aplica y aprecia las


diferentes proyecciones ortogonales didricas
desde la identificacin del objeto que se
proyecta hasta su representacin en forma
exacta del modelo sobre los planos de
proyeccin.

SEMANA DE
INICIO:

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /


instrumentos

Diagnostica:

Breve revisin de
principio del bloque.

Formativa:

conocimientos

al

Dialogar sobre preguntas que


ayuden a valorar el dibujo geomtrico.

Conceptualizacin
Identificar los trminos bsicos de
dibujo geomtrico.

Aplicacin
Interpretar, analizar, aplicar y apreciar los
diferentes elementos de acotacin desde su
representacin hasta la aplicacin de las
normas generales de acotacin.

Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos
Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente

Participacin en clase.

Sumativa:

Evaluacin de talleres de aplicacin en


base al texto de trabajo.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa

ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:

APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:

LOGO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente:
N. de unidad de
planificacin:

rea/asignatura:
Ttulo de unidad de planificacin:

Cultura esttica.
Dibujo Geomtrico.

AO LECTIVO
22

Grado/Curso:

Objetivo

: Adquirir una base slida en los conceptos


bsicos de la Geometra, as como de los
Sistemas de representacin y construcciones
geomtricas.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:

INDICADORES
EVALUACIN:

Cognitivas
Definir trminos bsicos.
Procedimentales
Analiza y comprende los ejemplos de acotamientos y su representacin mediante smbolos o nmeros.
Actitudinales
Valorar la importancia de los conceptos bsicos de dibujo geomtrico para poder utilizar sus herramientas.
Eje transversal:
EJES
PERIODOS:
INTERCULTURALIDAD.- La
TRANSVERSALES:
Constitucin de la Repblica declara
que el Estado Garantizar la libertad de
enseanza, y el derecho de las
personas de aprender en su propia
lengua y mbito cultural. Donde las
madres y padres o sus representantes
tendrn la libertad de escoger para sus
hijos e hijas una educacin acorde con
sus principales creencias y opciones
pedaggicas. (Art. 29)

Estrategias metodolgicas

Experiencia
Presentacin del Docente.
Familiarizacin y ambientacin.
. Importancia del dibujo artstico en

Paralelo:

Recursos

Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos

Indicadores de logro
Define, explica, aplica y valora las diferentes formas de
representacin de acotamientos desde la utilizacin de los
sistemas de acotamiento hasta su codificacin mediante

ESENCIALES

DE

Define, explica, grafica y valora los principales


fundamentos de vistas y proyecciones desde la
visualizacin e interpretacin de objetos
representados en los planos hasta la
observacin de las diferentes caras
proyectadas.

SEMANA DE
INICIO:

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /


instrumentos

Breve

Diagnostica:
revisin

de

conocimientos

al

nuestra vida.

Reflexin
Dialogar sobre preguntas que
ayuden a valorar el dibujo geomtrico.

Conceptualizacin
Identificar los trminos bsicos de
dibujo geomtrico.

Aplicacin
Definir, explicar, aplicar y valorar las diferentes
formas de representacin de acotamientos
desde la utilizacin de los sistemas de acotamiento hasta su codificacin mediante
smbolos o nmeros.

Internet
Materiales:
Pizarra
Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos
Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente

principio del bloque.

smbolos o nmeros.

Formativa:

Participacin en clase.

Sumativa:

Evaluacin de talleres de aplicacin en


base al texto de trabajo.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa

ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:

APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:

LOGO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente:
N. de unidad de
planificacin:

rea/asignatura:
Ttulo de unidad de planificacin:

Cultura esttica.
Dibujo Tcnico.

AO LECTIVO
23

Grado/Curso:

Objetivo

del dibujo tcnico, as como de los sistemas para


representar en espacios pequeos figuras de gran
proporcin.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:

INDICADORES
EVALUACIN:

Cognitivas
Definir trminos bsicos.
Procedimentales
Indaga y comprende los principales fundamentos de escalas desde su representacin en espacios pequeos figuras de gran
tamao.
Identifica y reconoce la escala natural, escala de ampliacin y escala de reduccin y su representacin en un plano.
Actitudinales
Valorar la importancia de los conceptos bsicos de dibujo geomtrico para poder utilizar sus herramientas.
Eje transversal:
EJES
PERIODOS:
INTERCULTURALIDAD.- La
TRANSVERSALES:
Constitucin de la Repblica declara
que el Estado Garantizar la libertad de
enseanza, y el derecho de las
personas de aprender en su propia
lengua y mbito cultural. Donde las
madres y padres o sus representantes
tendrn la libertad de escoger para sus
hijos e hijas una educacin acorde con
sus principales creencias y opciones
pedaggicas. (Art. 29)

Estrategias metodolgicas

Experiencia
Presentacin del Docente.
Familiarizacin y ambientacin.
. Importancia del dibujo artstico en
nuestra vida.

Reflexin

10mo. E.G.B Paralelo:


: Adquirir una base slida en los conceptos bsicos

Recursos
Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos
Internet
Materiales:

ESENCIALES

DE

Interpreta, elabora, aplica y respeta la


aplicacin de escalas mediante ejercicios que
vayan desde sus representaciones hasta la
construccin de objetos en escala natural,
escala de ampliacin y escala de reduccin.

SEMANA DE
INICIO:

Indicadores de logro
Define, analiza, calcula y respeta los principales fundamentos de
escalas desde su representacin en espacios pequeos figuras de
gran tamao hasta representar de manera eficaz elementos que se
utilizan cotidianamente

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /


instrumentos

Diagnostica:

Breve revisin de
principio del bloque.

conocimientos

al

Dialogar sobre preguntas que


ayuden a valorar el dibujo geomtrico.

Conceptualizacin
Identificar los trminos bsicos de
dibujo geomtrico.

Aplicacin

Definir, analizar, calcular y respetar los


principales fundamentos de escalas
desde su representacin en espacios
pequeos figuras de gran tamao hasta
representar de manera eficaz elementos
que se utilizan cotidianamente.

Pizarra
Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos
Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente

Formativa:

Participacin en clase.

Sumativa:

Evaluacin de talleres de aplicacin en


base al texto de trabajo.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa

ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:

APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:

LOGO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente:
N. de unidad de
planificacin:

rea/asignatura:
Ttulo de unidad de planificacin:

Cultura esttica.
: Dibujo Tcnico.

AO LECTIVO

Paralelo:
10mo.
E.G.B.
Objetivo de la
: Adquirir una base slida en los conceptos
bsicos del dibujo tcnico, as como de los
Clase
sistemas para representar en espacios pequeos
Grado/Curso:

figuras de gran proporcin.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:

INDICADORES
EVALUACIN:

ESENCIALES

Cognitivas
Definir trminos bsicos.
Procedimentales
Ubica y trabaja con los diferentes tipos de escala desde la representacin de un objeto a travs de su largo, ancho y
espesor.
Actitudinales
Valorar la importancia de los conceptos bsicos de dibujo geomtrico para poder utilizar sus herramientas.

EJES
TRANSVERSALES:

SEMANA DE INICIO:

PERIODOS:

Estrategias metodolgicas

Experiencia
Presentacin del Docente.
Familiarizacin y ambientacin.
. Importancia del dibujo artstico en nuestra vida.

Reflexin
Dialogar sobre preguntas que ayuden a
valorar el dibujo geomtrico.

Conceptualizacin
Identificar los trminos bsicos de dibujo
geomtrico.

Aplicacin
Determinar, analizar, explicar y valorar los tipos de escalas
desde la escala natural, escala de ampliacin y escala de
reduccin hasta su representacin en un plano

Recursos
Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos
Internet
Materiales:
Pizarra
Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos
Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente

Determina, analiza, explica y valora los tipos de


escalas desde la escala natural, escala de ampliacin
y escala de reduccin hasta su representacin en un
plano.

Indicadores de logro

DE

Determina, analiza, explica y valora los tipos de


escalas desde la escala natural, escala de ampliacin y
escala de reduccin hasta su representacin en un
plano.

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /


instrumentos

Diagnostica:

Breve revisin de
principio del bloque.

conocimientos

al

Formativa:

Participacin en clase.

Sumativa:

Evaluacin de talleres de aplicacin en


base al texto de trabajo.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:

Director del rea :


Firma:
Fecha:

LOGO INSTITUCIONAL
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente:
N. de unidad de
planificacin:

REVISADO

APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:

NOMBRE DE LA INSTITUCIN
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
rea/asignatura:
Ttulo de unidad de planificacin:

Cultura esttica.
Tema: Dibujo Tcnico.

AO LECTIVO

Paralelo:
10mo.
E.G.B.
una base slida en los conceptos bsicos del
Objetivo de la Adquirir
dibujo tcnico, as como de los sistemas para
Clase:
representar en espacios pequeos figuras de gran
Grado/Curso:

proporcin.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
Cognitivas
Definir trminos bsicos.
Procedimentales
Ejercita y comprende la aplicacin de escalas mediante ejercicios que vayan desde sus representaciones y construccin de
objetos en escala natural, escala de ampliacin y escala de reduccin.
Actitudinales
Valorar la importancia de los conceptos bsicos de dibujo geomtrico para poder utilizar sus herramientas.

INDICADORES
EVALUACIN:

ESENCIALES

DE

Define, analiza, calcula y respeta los principales


fundamentos de escalas desde su representacin en
espacios pequeos figuras de gran tamao hasta
representar de manera eficaz elementos que se
utilizan cotidianamente.

EJES
TRANSVERSALES:

PERIODOS:

Estrategias metodolgicas

Experiencia
Presentacin del Docente.
Familiarizacin y ambientacin.
. Importancia del dibujo artstico en nuestra vida.

Reflexin
Dialogar sobre preguntas que ayuden a
valorar el dibujo geomtrico.

Conceptualizacin
Identificar los trminos bsicos de dibujo
geomtrico.

Aplicacin
Interpretar, elaborar, aplicar y respetar la aplicacin
de escalas mediante ejercicios que vayan desde
sus representaciones hasta la construccin de
objetos en escala natural, escala de ampliacin y
escala de reduccin.

SEMANA DE INICIO:

Recursos
Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos
Internet
Materiales:
Pizarra
Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos
Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente

Indicadores de logro

Interpreta, elabora, aplica y respeta la aplicacin de


escalas mediante ejercicios que vayan desde sus
representaciones hasta la construccin de objetos en
escala natural, escala de ampliacin y escala de
reduccin.

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /


instrumentos

Diagnostica:

Breve revisin de
principio del bloque.

Participacin en clase.

Sumativa:

Evaluacin de talleres de aplicacin en


base al texto de trabajo.

Especificacin de la necesidad educativa

Docente:
Firma:
Fecha:

al

Formativa:

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ELABORADO

conocimientos

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:

APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:

LOGO INSTITUCIONAL
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente:

NOMBRE DE LA INSTITUCIN
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
rea/asignatura:

Grado/Curso:

AO LECTIVO

Paralelo:

N. de unidad de
Ttulo de unidad de planificacin:
planificacin:
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

EJES TRANSVERSALES: Caractersticas fsicas del cuerpo

PERIODOS:

SEMANA DE INICIO:

Recursos

Indicadores de logro

Estrategias metodolgicas

Actividades de evaluacin/
Tcnicas / instrumentos

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa

ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:

APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha: