RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP (7.1)
Sekolah

: SMP

Mata pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: VII/2

Alokasi Waktu

: 11 JP

A. Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargaidan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Bagian A:
3.13 Mengidentifikasi informasi (kabar, keperluan, permintaan, dan/ atau
permohonan) dari surat pribadi dan surat dinas yang dibaca dan didengar.
Indikator

menyimpulkan ciri umum surat pribadi dan surat dinas pada teks yang

dibaca/didengar.
Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri surat pribadi dan surat dinas pada teks
yang dibaca/didengar.

Bagian B:
4.13 Menyimpulkan isi (kabar, keperluan, permintaan, dan/atau permohonan) surat
pribadi dan surat dinasyang dibaca atau diperdengarkan.
Indikator

Memetakan isi surat pribadi dan surat dinas.

Menjawab pertanyaan isi surat pribadi dan surat dinas.

C. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
Kegiatan A dan B
Pengetahuan

Pengertian surat pribadi dan surat dinas.

Jenis surat pribadi dan surat dinas.
Tujuan komunikasi surat pribadi dan surat dinas.
Pola pengembangan isi pada surat pribadi dan surat dinas.

Keterampilan

Memetakan pengembangan isi.

Praktik memahami isi surat pribadi dan surat dinas (menjawab pertanyaan hal

yang dideskripsikan, apa saja informasi rincian.

Praktik menentukan pola pengembangan isi teks.

2. Materi Pembelajaran Remedial

Pengetahuan

Pengertian surat pribadi dan surat dinas.

Jenis surat pribadi dan surat dinas.
Tujuan komunikasi surat pribadi dan surat dinas.
Pola pengembangan isi pada surat pribadi dan surat dinas.

Keterampilan

Memetakan pengembangan isi.

Praktik memahami isi surat pribadi dan surat dinas (menjawab pertanyaan hal

yang dideskripsikan, apa saja informasi rincian.

Praktik menentukan pola pengembangan isi teks.

3. Materi Pembelajaran Pengayaan

Pengetahuan

Pengertian surat pribadi dan surat dinas.

Jenis surat pribadi dan surat dinas.
Tujuan komunikasi surat pribadi dan surat dinas.
Pola pengembangan isi pada surat pribadi dan surat dinas.

Keterampilan

Memetakan pengembangan isi.

Praktik memahami isi surat pribadi dan surat dinas (menjawab pertanyaan hal

yang dideskripsikan, apa saja informasi rincian.

Praktik menentukan pola pengembangan isi teks.

Sikap utama yang ditumbuhkan : peduli, Jujur berkarya, tanggung jawab, toleran
dan kerjasama, proaktif, dan kreatif.
D. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
1. Mengucapkan salam, berdoa, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar
dan mengabsen siswa.
2. Guru bertanya-jawab tentang bentuk surat pribadi dan surat dinas dalam
kehidupan sehari-hari. Pada bagian awal ini siswa disadarkan adanya surat

3.
4.
5.
2.

pribadi dan surat dinas dalam komunikasi nyata (surat untuk menteri, presiden,
atau untuk orang-orang/ lembaga tertentu. Kegiatan ini bertujuan agar siswa
lebih menyadari manfaat praktis untuk berkontribusi dalam masyarakat.
Dibuka dengan contoh surat pribadi kepada presiden/ orang-orang hebat
Bertanya jawab tentang dengan surat pribadi dan surat dinas.
Mengungkapkan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.
Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang telah dirancang pada KD 2
Kegiatan Inti

Bagian A dan B: Dekonstruksi

Pertemuan Pertama (2 JP)
1.
2.
3.
4.
5.

Membaca contoh
Bertanya jawab tentang isi surat.
Berdiskusi ciri isi surat pribadi.
Bermain untuk mengenali kata/ kalimat pada surat pribadi.
Menyimpulkan ciri isi dan bahasa dalam surat pribadi.

Pertemuan Kedua (3 JP)

1. Membaca lagi contoh surat.
2. Mendata kata baku dan tidak baku, mendata ungkapan/ kalimat yang
menyatakan teria kasih, permohonan maaf, harapan, keluhan, dan lain-lain.
3. Mencermati bahasa dalam surat pribadi
4. Berdiskusi menyimpulkan pengertian, ciri umum, dan tujuan komunikasi surat
pribadi
Pertemuan Ketiga, Surat Dinas (2 JP)
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Membaca beragam contoh surat dinas.

Bertanya jawab tentang isi surat.
Berdiskusi jenis isi surat dinas dan komponen dalam surat dinas.
Bermain untuk mengenali kata baku dan kalimat efektif pada surat dinas.
Menyimpulkan ciri isi dan bahasa dalam surat dinas.
Membuat tabel perbandingan surat pribadi dan dinas.

7. Berdiskusi menyimpulkan pengertian, ciri umum, dan tujuan komunikasi surat

pribadi.
Pertemuan Keempat, Surat Pribadi (2 JP)
Bagian B: Prakonstruksi
1.
2.
3.
4.
5.

Membaca contoh.
Bertanya jawab tentang isi surat.
Berdiskusi ciri isi surat pribadi.
Bermain untuk mengenali kata/ kalimat pada surat pribadi.
Menyimpulkan ciri isi dan bahasa dalam surat pribadi.

Pertemuan Kelima (2 JP)

1. Membaca lagi contoh surat.
2. Mendata kata baku dan tidak baku, mendata ungkapan/ kalimat yang
menyatakan teria kasih, permohonan maaf, harapan, keluhan, dan lain-lain.
3. Mencermati bahasa dalam surat pribadi.
Pertemuan Keenam (2 JP)
1. Berdiskusi menyimpulkan pengertian, ciri umum, dan tujuan komunikasi surat
pribadi.
3. Penutup
a) Siswa bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
b) Siswa bersama guru melakukan indentifikasi keunggulan dan kelemahan kegiatan
pembelajaran yang sudah dilaksanakan.
c) Siswa menerima umpan balik tentang proses pembelajaran.
d) Siswa ditugaskan untuk membaca surat Kartini dan Surat terbuka untuk presiden,
atau buku tentang surat menyurat dalam bahasa Indonesia. Hasil bacaanya dituangkan
pada jurnal harian.

e) Siswa menerima penyampaian tentang kegiatan pembelajaran pertemuan

berikutnya.
E. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1) Penilaian Pengetahuan
Teknik
Bentuk

: Tes tulis dan penugasan

: Isian dan tugas yang dikerjakan secara individu

Indikator Soal

Disajikan contoh surat pribadi dan surat dinas

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini:
1. Sebutkan dua jenis surat, yang kamu ketahui!
2. Bentuk komunikasi tulis (surat-menyurat) yang dilakukan oleh seseorang kepada
orang lain sebagai pribadi bukan sebagai wakil atau urusan yang berkaitan
dengan kelembagaan/ kedinasan/ resmi disebut .
3. Berdasarkan contoh surat pribadi yang disajikan, simpulkanlah apa ciri surat
pribadi itu?
4. Apa yang dimaksud dengan surat dinas? .
5. Tulislah struktur surat dinas!
6. Isi surat dinas berkaitan dengan topik kedinasan. Sebutkan 3 contoh surat
dinas?
7. Surat dinas hanya boleh ditulis oleh sebuah instansi kepada instansi lain atau
individu. Seseorang atas nama individu tidak diperbolehkan menulis surat
dinas. Hal ini ditandai dengan adanya . pada struktur surat dinas
8. Uraikanlah maksud isi surat dinas di atas!
9. Mengapa panitia merasa perlu menulis surat kepada wali murid?
10.Mengapa surat permohonan izin tersebut berbentuk surat dinas? Bukan surat
pribadi?
2) Penilaian Keterampilan
Produk tentang:

Memetakan pengembangan isi

Praktik memahami isi surat pribadi dan surat dinas (menjawab pertanyaan hal

yang dideskripsikan, apa saja informasi rincian

Praktik menentukan pola pengembangan isi teks

Kunci Jawaban
1. Ada dua jenis surat, yaitu surat pribadi dan surat dinas.
2. Surat pribadi
3. Ciri surat pribadi (a) merupakan bentuk komunikasi interaktif antara orang
pertama (pengirim) dan orang kedua (penerima), (b) berisi unsur tanggal surat,
alamat surat, pembuka surat, pendahulua, isi, dan penutup surat, serta nama
pengirim surat atau juga tanda tangan. (c) Isi surat pribadi berkaitan dengan
masalah pribadi menanyakan kabar, keperluan pribadi, dan tujuan komunikasi
pribadi yang lain
4. Surat dinas adalah surat yang ditulis dalam situasi formal dan untuk
kepentingan formal.
5. Struktur surat dinas
Kop surat
Nomor surat
Tanggal surat
Lampiran
Perihal
Alamat surat
Salam pembuka
Isi surat
Paragraf penutup
Nama dan tanda tangan pihak yang memperkuat surat
Nama dan tanda tangan penulis surat
6. Misalnya, undangan rapat, permohonan maaf suatu instansi kepada orang/
instansi/ perusahaan, lamaran pekerjaan, surat permintaan izin tidak masuk,
izin menggunakan tempat, dan sebagainya
7. ada kepala surat dan nomor surat.
8. Disesuaikan dengan sajian surat
9. Disesuaikan dengan sajian surat
10.Disesuaikan dengan sajian surat

Rubrik penilaian dan penskoran: terlampir

3) Pembelajaran Remedial
Aktivitas kegiatan pembelajaran remedial, yang dapat berupa: pembelajaran ulang,
bimbingan perorangan, belajar kelompok atau tutor sebaya dengan merumuskan
kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu,
sarana dan media pembelajaran.
4) Pembelajaran Pengayaan
Kegiatan pembelajaran pengayaan dirumuskan sesuai dengan karakteristik peserta
didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.
F. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media/alat : Buku, Infokus.
Bahan

: Contoh surat pribadi dan surat dinas.

Sumber Belajar

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII.

Edisi Revisi 2016. Halaman 243 s.d 250.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Guru Bahasa Indonesia

SMP/MTs. Kelas VII. Edisi Revisi 2016. Halaman 117 s.d 124.
http://kecilnyaaku.com Kategori: Jenis Teks, Kotak Info dan Tugas

Mengetahui,
Kepala Sekolah

(______________)

Ibun,

Juli 2016

Guru Mata P

NIP.