Anda di halaman 1dari 16

8/29/2016

DIMENSI MANUSIA
PIKIRAN

TUBUH

membutuhkan

membutuhkan

MAKANAN BERGIZI
EMOSI

membutuhkan

8/29/2016

TUBUH

Keterkaitan
antar dimensi

PIKIRAN

TUBUHMENGIKATPIKIRAN
Tubuh dapat mendorong pikiran
Berprasangka TIDAKBENAR

IMPLIKASI
untuk

PENGALAMANMEMBENTUKPIKIRAN

PENGAJARAN

Persepsi indra yangsalah,mendorong


pengetahuan yangsalah

EMOSI

Irasionalitas dapat melahirkan


kemarahan

Pengalaman praktik
menjadi alat untuk menguji
prasangka, mendorong
pengetahuan yang benar

PIKIRAN
Keterkaitan
antar dimensi

Pengetahuan yang didasarkan pada


prasangka, akan melahirkan luka hati

Luka hati menjadi sumber


ketidakobjektifan dan irasional

Sajikan pengalaman yang


benar melalui latihan /
praktik, agar diperoleh
pengetahuan yang benar

IMPLIKASI

Keadaan emosi mahasiswa


dapat mendukung atau
menghambat proses
belajar

untuk

PENGAJARAN

Ketidaksukaan mahasiswa
pada sosok dosen,
mengakibatkan mahasiswa
tidak menyukai materi
perkuliahan

8/29/2016

EMOSI

Emosi terikat dengan tubuh

Keterkaitan
antar dimensi

TUBUH
Emosi terpancar dalam tubuh

Kerusakan tubuh merusak emosi

Sedih terlihat memerah dan menangis

Cacat fisik mengganggu emosi

Marah terlihat memerah dan melotot

IMPLIKASI UNTUK PENGAJARAN


Suasana hati diciptakan oleh suasana kelas, maka ciptakan suasana kelas yang menyenangkan
Suasana belajar yang menyenangkan, memudahkan dosen dalam mengajar
Sentuh hati mahasiswa, maka membuka jalan untuk mencapai tujuan belajar

Mengapa dosen harus


memiliki filosofi mengajar

8/29/2016

1
~~ KEPENTINGAN PRIBADI ~~
MEMPERJELAS VISI

Mengapa anda melakukan sesuatu


yang dapat anda lakukan ?

2
~~ KEPENTINGAN IDEOLOGIS ~~
MEMAHAMI DIRI ANDA SENDIRI
Seorang manusia dapat menjadi lebih baik, jika
bekerja dengan landasan filosofis yang baik,
sehingga memiliki komitmen dan integritas yang
baik pula.

8/29/2016

3
~~ KEPENTINGAN PROFESIONALISME ~~
PEMBEDA DENGAN PROFESI LAIN
Filofosi mengajar menunjukkan identitas
Anda sebagai dosen yang menjadi profesi
lainnya.

4
~~ KEPENTINGAN PEDAGOGIK ~~
MENGARAHKAN TINDAKAN ANDA
Dosen adalah profesi kebaikan (profesi yang
membebaskan), Kebaikan apa yang telah saya
berikan untuk anak didik saya?

8/29/2016

Makna Belajar
2

KOMPONEN
FILOSOFI
MENGAJAR

Makna Mengajar

3
4
5

Tujuan Mengajar
Bagaimana cara Mengajar

Pengembangan diri

KONSEPSI TENTANG BELAJAR


KOMPONEN1

APA METAFORA BELAJAR


YANG ANDA MILIKI ??

Bagaimana Anda mengartikan belajar ?

Situasi apa yang terjadi dalam proses belajar ?

Jawablah ke-2 pertanyaan tersebut sesuai dengan pengalaman anda!

8/29/2016

Apakah anda Dosen seperti ini ?


PENGETAHUAN
ADALAH AIR
Dosen adalah seseorang yang memiliki banyak air

ANAK DIDIK
(MAHASISWA) ADALAH
BOTOL KOSONG
Sehingga bagi anda Mahasiswa adalah
sebuah botol kosong yang harus di isi air oleh
seorang dosen

Atau Dosen seperti ini ?


Pengetahuan dianggap sebagai
lautan lepas, sehingga dosen
membimbing mahasiswa layaknya
mengarungi lautan menuju sebuah
pulau impian
Mahasiswa mengikuti proses belajar
yang memiliki banyak rintangan &
halangan untuk mencapai akhir
perjalanan mereka

8/29/2016

Atau yang seperti ini ?


Pengetahuan adalah keterampilan atau
kebiasaan yang harus dipelajari
mahasiswa.
Dosen melatih mahasiswa
dan mahasiswa benarbenar melakukan apa
yang diperintahkan dosen,
tanpa banyak tanya

UNTUK APA KITA


HARUS MEMILIKI

METAFORA

METAFOR adalah jiwa yang


menggerakkan kita untuk bertindak
(MENGAJAR)

8/29/2016

KONSEPSI TENTANG MENGAJAR


KOMPONEN2

TANYAKAN PADA DIRI ANDA !

Apa yang saya maksud dengan mengajar ?

Apa yang saya perbuat agar memudahkan


mahasiswa belajar ?

Jawablah ke-2 pertanyaan tersebut sesuai dengan pengalaman anda!

Sebagian Dosen menganggap MENGAJAR adalah :


Memberikan tantangan akademik
kepada mahasiswa agar intelektual
mahasiswa berkembang
Memberikan perlakuan yang berbeda untuk
setiap mahasiswa dengan kemampuan yang
berbeda

Membantu mahasiswa yang


FRUSTASI

8/29/2016

TUJUAN MENGAJAR
KOMPONEN3

TANYAKAN PADA DIRI ANDA !

Anda ingin mahasiswa menjadi seperti apa ?

Bagaimana cara Anda membelajarkan mereka


agar mencapai seperti yang Anda inginkan ?

Jawablah ke-2 pertanyaan tersebut sesuai dengan pengalaman anda!

APAKAH ANDA MENGHARAPKAN


MAHASISWA ANDA TERAMPIL, KRITIS,
DAN INISIATIF

LALU RENCANAKAN KEGIATAN UNTUK MENCAPAI HARAPAN TERSEBUT !

10

8/29/2016

BAGAIMANA CARA MENGAJAR


KOMPONEN4

Pemahaman tentang bagaimana


Anda mengoperasionalkan filosofi
belajar dan mengajar yang Anda
punya, agar tujuan belajar &
mengajar.

TERWUJUD & SUKSES

STRATEGI IMPLEMENTASI
BAGAIMANA
ANDA
MENAMPILKAN
SOSOK ANDA
DI KELAS ?

11

8/29/2016

STRATEGI IMPLEMENTASI
APA KEGIATAN,
TUGAS, DAN PROYEKPROYEK YANG HARUS
BERJALAN DI KELAS ?

STRATEGI IMPLEMENTASI
Bagaimana cara
Anda berinteraksi
dengan mahasiswa
di dalam dan luar
kelas

12

8/29/2016

2 TIPE SOSOK DOSEN


P - AIKEM

P - AIJO
Pengajar AKTIF

Bagaimana caranya pasti bisa

Pengajar INOVATIF

Pengajar APATIS
Wah..!! Susah mahasiswa nih!!

Pengajar INNONCE

Kalau tidak bisa begitu, maka


saya beginikan

Biarin aja lah..!!!

Pengajar KREATIF

Pengajar JUTEK

Tidak monoton dengan


satu metode & model saja

Pengajar MENYENANGKAN
Bapak/Ibu kapan mengajar di
kelas kami lagi

Datang ke kelas, muka


Serem, mulut manyun,
Ngomel-ngomel

Pengajar OCES
Cerita dan banggakan
Diri sendiri

PENGEMBANGAN DIRI
KOMPONEN5

Apa tujuan yang harus saya


tetapkan untuk diri saya sebagai
seorang dosen ?

Bagaimana cara mencapai


tujuan ini ?

13

8/29/2016

DOSEN AHLI
BIDANG APA??

BERHARAP
KAYA DARI
PROFESI
DOSEN ???

MAU JADI DOSEN


SEPERTI APA ???

PARADIGMA
DASAR
SEORANG
PENDIDIK

MEMBIMBING

Bimbing dan sayangi anak didik anda


seperti anda membimbing dan
menyayangi putra putri anda sendriri

MEMERINTAH
Jangan hanya bisa memerintah tanpa
ada alasan yang jelas

14

8/29/2016

PARADIGMA
DASAR
SEORANG
PENDIDIK

MENGARAHKAN

MENUNTUT
Dosen tidak hanya menuntut, tapi harus
mampu mengarahkan

Memberikan arahan yang jelas

PARADIGMA
DASAR
SEORANG
PENDIDIK

MEMBIASAKAN
Untuk benar-benar paham tentang
sesuatu, maka perlu pembiasaan

MENGENDALIKAN
Mahasiswa bukan dikendalikan layaknya
sebuah robot

15

8/29/2016

PARADIGMA
DASAR
SEORANG
PENDIDIK

MENGINSPIRASI

MENJASTIFIKASI

Dosen harus mampu menjadi inspirator


bagi anak didiknya

Dosen tidak boleh menjastifikasi seorang


mahasiswa tanpa ada bukti yang jelas

16

Anda mungkin juga menyukai