UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPRITU SANTO

FACULTAD DE ARTES LIBERALES Y EDUCACIN

ESCUELA DE EDUCACIN
PROGRAMA ANALTICO
FOR DAC 12 VER 12 03 09

A. - DATOS GENERALES
ASIGNATURA: PSICOLOGA DEL ADOLESCENTE Y DEL ADULTO
CDIGO:
UPSI 414
NOMBRE PROFESORA: Dra. Nadia Donadonibus
CRDITOS: 3
CICLO: Intensivo I 2012
HORA: 10:30 -11:50
N HORAS PRESENCIALES: 48
N HORAS NO PRESENCIALES: 96
PERODO LECTIVO: 2012
DIAS: lunes a jueves
FECHA ELABORACIN SYLLABUS : 17/12/2012

1.- DESCRIPCIN
Se estudiar el desarrollo fsico, social e intelectual durante la adolescencia y edad adulta.
Adems de la relacin entre las escuelas psicolgicas y lo que consideran psicopatologas.
2.- JUSTIFICACIN
Es necesario en la carrera de psicologa clnica aprender a reconocer e identificar los
sntomas para diagnosticar correctamente. Adems debe existir una vista interaccional
sobre la conducta anormal, es decir conocer lo que las diferentes escuelas de psicologa
reconocen como psicopatologas. Se cree que es necesario aparte de la nocin de la
teora, y la clasificacin de las psicopatologas, vincular estos conocimientos con casos
clnicos y videos/documentales acerca de cada psicopatologa expuesta en el syllabus.
3.- OBJETIVO GENERAL
Al finalizar la materia el estudiante pueda identificar los elementos que le permitan
caracterizar las capacidades y limitaciones que afectan al individuo en su proceso
evolutivo; analizar cada una de las etapas de desarrollo ubicndolo en su integridad bio
psico social; reflexionar en los procesos e interacciones que el individuo asume desde
su propia perspectiva y como parte de un sistema; construir un espacio que le permita
aproximarse al individuo adolescente y adulto con visin profesional.

3.1.- OBJETIVOS ESPECFICOS

Conocer y distinguir sntomas normales y anormales de adolescentes y adultos.
Conocer las clasificaciones y los criterios diagnsticos de las psicopatologas.
Tomar conciencia de que el rol profesional le exige asumir desde la tica una postura que
le permita comprender al mundo, sus individuos y su propia interaccin en l.
4.- COMPETENCIAS
4.1 Reconocer que es la psicologa anormal (psicopatologa)
4.2 Reconocer e identificar sntomas anormales y poder clasificar y evaluar las
conductas para un buen diagnostico.
4.3 Conocer las posibles terapias que existen para cada psicopatologa expuesta en
clase.
4.4 Conocer qu tipo de prevencin existe en el rea de la salud mental.
5.- CONTENIDOS
1.
2.
3.
4.

Introduccin a la psicologa anormal (psicopatologa)

Clasificacin y evaluacin
Estrs, afrontamiento y conductas inadaptada
Desadaptacin orgnicas: trastornos de la conducta alimentaria, del sueo y
psicofisiolgicos.
5. Trastornos de la preocupacin por el cuerpo.
6. Trastornos de ansiedad
7. Variantes y trastornos sexuales
8. Trastornos de la personalidad
9. Trastornos del estado de nimo y suicidio
10. Esquizofrenia y otros trastornos psicticos.
11. Trastornos por dficit cognitivo
12. Trastornos relacionados con sustancias
13. Trastornos de la adolescencia
14. Respuesta de la sociedad a la conducta desadaptada.
6.- METODOLOGA
Los contenidos sern tratados mediante Conferencias, Clases Prcticas y Talleres,
destinando espacios que permitan acentuar los conocimientos con plenarias de discusin
sobre las aplicaciones de los contenidos de la materia en la vida particular de los
estudiantes, en organizaciones, comunidades y relacionndolos con la prctica profesional
del psiclogo clnico.
El 75% de las horas de clase sern destinadas a clases presnciales.

El 25% de las horas de clase sern utilizadas para gestin por tutoras (orientacin,
seguimiento, y asesora de los trabajos extractases previstos). La gestin se realizar en
forma grupal.
7. EVALUACIN
7.1 Criterios de Evaluacin
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Participacin en clase
Deberes enviados
Talleres en clases
Exposiciones
Trabajo final
Exmenes

7.2 Indicadores de Desempeo

Reconoce la diferencia entre una conducta o pensamiento normal con una

anormal.
Puede clasificar y evaluar las conductas para un buen diagnostico.
Conoce las posibles terapias que existen para cada psicopatologa expuesta en
clase.
Conoce qu tipo de prevencin existe en el rea de la salud mental.

7.3 Ponderacin
Participacin en clase
Deberes
Talleres en clase
Exposiciones
Trabajo final

Evaluacin Parcial

20 Pts.
20 Pts.
20 Pts.
20 Pts.
20 Pts.

100 Pts.

100 Pts.

8.- BIBLIOGRAFA
8.1 BSICA:
Sarason & Sarason. Psicopatologa: Psicologa anormal: el problema de la conducta
inadaptada. Pearson. Undcima edicin. Mxico, 2006

8-2 BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA.

PAPALIA, DIANE E.; y otros. Desarrollo Humano. Novena Edicin. McGraw-Hill. Mxico,
2004
PINEL, P. J. JOHN. Biopsicologa. Ed. Prentice Hall. 4 edicin. Espaa, 2000

RICE, F. PHILIP. Desarrollo Humano. Estudio del Ciclo Vital. Segunda Edicin. Ed.
Prentice Hall. Mxico, 2001
FISHER, ROBERT. El Caballero de la Armadura Oxidada. Ediciones Obelisco.
Barcelona, 2003
DE SAINT-EXUPRY. El Principito. Ed. Libresa. Quito, 1989

9.- DATOS DEL PROFESOR.

Nombres: Nadia
Apellidos: Donadonibus
Psicloga Clnica, Mster en Conductas Adictivas
E-mail: info@serhumanoec.org
10.-FIRMAS
------------------------------------------Dra Nadia Donadonibus.

--------------------------------DECANA.

FACULTAD DE ARTES LIBERALES Y EDUCACIN

ESCUELA DE EDUCACIN

SYLLABUS
FOR DAC 11 VER12 03 09

A. - DATOS GENERALES
ASIGNATURA: PSICOLOGA DEL ADOLESCENTE Y DEL ADULTO
CDIGO:
UPSI 414
NOMBRE PROFESORA: Dra. Nadia Donadonibus
CRDITOS: 3
CICLO: Intensivo I 2012
HORA: 10h30- 11h50
N HORAS PRESENCIALES: 48
N HORAS NO PRESENCIALES: 96
PERODO LECTIVO: 2011
DIAS: Lunes a jueves
FECHA ELABORACIN SYLLABUS : 19/12/2011

UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPRITU SANTO

1.- DESCRIPCIN
Se estudiar el desarrollo fsico, social e intelectual durante la adolescencia y edad adulta.
Adems de la relacin entre las escuelas psicolgicos y lo que consideran psicopatologas.
2.- JUSTIFICACIN
Es necesario en la carrera de psicologa clnica aprender a reconocer e identificar los
sntomas para diagnosticar correctamente. Adems debe existir una vista interaccional
sobre la conducta anormal, es decir conocer lo que las diferentes escuelas de psicologa
reconocen como psicopatologas. Se cree que es necesario aparte de la nocin de la
teora, y la clasificacin de las psicopatologas, vincular estos conocimientos con casos
clnicos y videos/documentales acerca de cada psicopatologa expuesta en el syllabus.
3.- OBJETIVO GENERAL
Al finalizar la materia el estudiante pueda identificar los elementos que le permitan
caracterizar las capacidades y limitaciones que afectan al individuo en su proceso
evolutivo; analizar cada una de las etapas de desarrollo ubicndolo en su integridad bio
psico social; reflexionar en los procesos e interacciones que el individuo asume desde
su propia perspectiva y como parte de un sistema; construir un espacio que le permita
aproximarse al individuo adolescente y adulto con visin profesional.
3.1.- OBJETIVOS ESPECFICOS
Conocer y distinguir sntomas normales y anormales de adolescentes y adultos.
Conocer las clasificaciones y los criterios diagnsticos de las psicopatologas.

Tomar conciencia de que el rol profesional le exige asumir desde la tica una postura que
le permita comprender al mundo, sus individuos y su propia interaccin en l.

4.- COMPETENCIAS
4.1 Reconocer que es la psicologa anormal (psicopatologa)
4.2 Reconocer e identificar sntomas anormales y poder clasificar y evaluar las
conductas para un buen diagnostico.
4.3 Conocer las posibles terapias que existen para cada psicopatologa expuesta en
clase.
4.4 Conocer qu tipo de prevencin existe en el rea de la salud mental.
5. CONTENIDOS PROGRAMATICOS:
FECHAS &
SESIONES

Sesin 1
Enero 9

Sesin 2
Enero 10

Sesin 3
Enero 11

Sesin 4
Enero 12

Sesin 5
Enero 16

COMPETENCIAS
ESPECFICAS

-Conocer los
conceptos bsicos y
criterios acerca de la
psicopatologa
-Conocer el panorama
histrico de la
conducta anormal en
la psiquiatra y
psicologa
-Identificar las
categoras de
conductas
desadaptadas
-Conocer las
evaluaciones que
existen en el campo
de la psicologa para
determinar el
diagnostico y
tratamiento
-Observar el
procedimiento de una
entrevista psicolgica
-Conocer acerca de la
empresa teraputica:
opciones , tcnicas y
evaluacin.
Entender las

CONTENIDOS

HORAS NO
PRESENCIAL
ES

EVALUACIN
INDICADORES
DE DESEMPEO.

Introduccin al curso.
Explicacin del syllabus
en su generalidad.
Tema 1: Introduccin

-Leer Psicopatologa
(Sarason &Sarason)
pginas 2-43

Conocer cules son las

nociones que tienen los
estudiantes acerca de la
psicopatologa

-Tema 1: Introduccin
-Video: Psiquiatra del
siglo XXI

-Leer Psicopatologa
(Sarason &Sarason)
pginas 44-85

-Resumen del libro de

Psicopatologa (Sarason
&Sarason) pginas 44-85

Tema 2: Clasificacin
y evaluacin

-Leer Psicopatologa
(Sarason &Sarason)
pginas 126-155

-Participacin en clase

-Video: entrevista
psicolgica

-Leer Psicopatologa
(Sarason &Sarason)
pginas 87-125

Resumen del libro

Psicopatologa (Sarason
&Sarason) pginas 87125

Tema 3: Estrs,
afrontamiento y

-Leer Psicopatologa
(Sarason &Sarason)

-Participacin en clase

consecuencias del
estrs y su
afrontamiento.

Sesin 6
Enero 17

Sesin 7
Enero 18

Identificar y diferenciar
en las
psicopatologas que
estn relacionadas
con el estrs.
Identificar y
diferencias los
sntomas en las
psicopatologas que
estn relacionadas
con el estrs.

Sesin 8
Enero 19

Identificar y diferenciar
las desadaptaciones
orgnica: trastornos
de la conducta
alimentaria

Sesin 9
Enero 23

Identificar y diferenciar
las desadaptaciones
orgnica: trastornos
del sueo

Sesin 10
Enero 24

Identificar y diferenciar
las desadaptaciones
orgnica: trastornos
psicofisiolgicas

Sesin 11
Enero 25

Sesin 12
Enero 26
Sesin 13
Enero 30

Identificar y
diferenciarlos
sntomas relacionados
con los trastornos de
la preocupacin por el
cuerpo.
Identificar y
diferenciarlos
sntomas relacionados
con los trastornos de
ansiedad
Identificar los
sntomas de
trastornos de la
preocupacin del
cuerpo y de trastornos

conducta inadaptada
(estrs y afrontamiento;
situaciones estresantes)
Tema 3: Estrs,
afrontamiento y
conducta inadaptada
(reacciones clnicas
ante el estrs,
tratamiento de
problemas relacionados
con el estrs)

pginas 156-169

-Leer Psicopatologa
(Sarason &Sarason)
pginas 169-181

-Escribir y exponer un
anlisis del caso
expuesto en el video

Video: Caso clnico

acerca del estrs

Tema 4:
desadaptaciones
orgnicas: trastornos de
la conducta alimentaria
-Video: trastornos de la
conductas alimentaria

-Participacin en clase

-Leer Psicopatologa
(Sarason &Sarason)
pginas 182-198

Escribir las
observaciones del video

-Leer Psicopatologa
(Sarason &Sarason)
pginas 198-203

Escribir las
observaciones y puntos
importantes del video

-Leer Psicopatologa
(Sarason &Sarason)
pginas 203-217

Escribir las
observaciones y puntos
importantes del video

Tema 5: Trastornos de
la preocupacin por el
cuerpo

-Leer Psicopatologa
(Sarason &Sarason)
pginas 218-235

Participacin activa, con

preguntas y respuestas.

Tema 6: Trastornos de
ansiedad

-Leer Psicopatologa
(Sarason &Sarason)
pginas 236-269

Participacin activa, con

preguntas y respuestas.

Tema 4:
desadaptaciones
orgnicas: trastornos
del sueo
-Video
Tema 4:
desadaptaciones
orgnicas: trastornos
psicofisiolgicas
-Video

Videos: documental
sobre los trastorno de
ansiedad y
psicosomtica.

Escribir las
observaciones y puntos
importantes del video

Sesin 14
Enero 31
Sesin 15
Febrero 1
Sesin 16
Febrero 2

Sesin 17
Febrero 6

de ansiedad.
Identificar y
diagnosticar a partir
de los sntomas

Examen del primer parcial

Estudio comparativo
Ubicar las funciones
intelectivas,
emocionales y
sociales en las
variantes y trastornos
sexuales

Sesin 18
Febrero 7

Revisin de exmenes

Tema 7: Variantes y
trastornos sexuales

-Leer Psicopatologa
(Sarason &Sarason)
pginas 270-301

Participacin activa, con

preguntas y respuestas.

Tema 8: Trastornos de
la personalidad

-Leer Psicopatologa
(Sarason &Sarason)
pginas 301-329

Participacin activa, con

preguntas y respuestas.

Sesin 19
Febrero 8
Identificar los
sntomas de los
trastornos de nimo
Sesin 20
Febrero 9
Sesin 21
Febrero 13

Tema 9: Trastornos del

estado de nimo y
suicidio

Identificar los
sntomas de los
trastornos psicticos

Tema 10: Esquizofrenia

y otros trastornos
psicticos

Sesin 23
Febereo 15

Identificar los
sntomas de los
trastornos cognitivos

Tema 11: Trastornos

cognitivos

Sesin 24
Febrero 16

Identificar y diferenciar
los trastornos
relacionados con
sustancias

Tema 12: trastornos

relacionados con
sustancias

Sesin 22
Febrero 14

Sesin 25
Febrero 19
Sesin 26
Febrero 20
Sesin 27
Febrero 21
Sesin 28
Febrero 22
Sesin 29

Repaso de los
contenidos, participacin
en clase

Casos clnicos

Identificar los
trastornos de la
adolescencia
Conocer los tipos de
prevencin,
tratamiento a la
comunidad y aspectos
legales de los
tratamientos
Investigar

Tema 13: Trastornos de

la adolescencia

Tema 14: Respuesta de

la sociedad a la
conducta desadaptada
Exposiciones de

-Leer Psicopatologa
(Sarason &Sarason)
pginas 330-371

-Leer Psicopatologa
(Sarason &Sarason)
pginas 372-411
-Leer Psicopatologa
(Sarason &Sarason)
pginas 412- 439

Participacin activa, con

preguntas y respuestas.

Participacin activa, con

preguntas y respuestas.

Exposicin y
presentacin de
estudiantes

-Leer Psicopatologa
(Sarason &Sarason)
pginas 440-477

Participacin activa, con

preguntas y respuestas.

-Leer Psicopatologa
(Sarason &Sarason)
pginas 478- 514

Participacin activa, con

preguntas y respuestas.

-Leer Psicopatologa
(Sarason &Sarason)
pginas 550-580

Participacin activa, con

preguntas y respuestas

-leer material referente

Exposicin y participacin

Febrero 26
Sesin 30
Febrero 27
Sesin 31
Febrero 28
Sesin 32
Marzo 5
Sesion 33

cientficamente acerca
de los temas
asignados a cada
estudiante.

trabajos de
investigacin

a la investigacin

activa de los trabajos de

investigacin final

Examen final
Revisin de los examenes

6.- METODOLOGA
Los contenidos sern tratados mediante Conferencias, Clases Prcticas y Talleres,
destinando espacios que permitan acentuar los conocimientos con plenarias de discusin
sobre las aplicaciones de los contenidos de la materia en la vida particular de los
estudiantes, en organizaciones, comunidades y relacionndolos con la prctica profesional
del psiclogo clnico.
El 75% de las horas de clase sern destinadas a clases presnciales.
El 25% de las horas de clase sern utilizadas para gestin por tutoras (orientacin,
seguimiento, y asesora de los trabajos extractases previstos). La gestin se realizar en
forma grupal.
7. EVALUACIN
7.1 Criterios de Evaluacin
7. Participacin en clase
8. Deberes enviados
9. Talleres en clases
10. Exposiciones
11. Trabajo final
12. Exmenes
7.2 Indicadores de Desempeo
Reconoce la diferencia entre una conducta o pensamiento normal con una
anormal.
Puede clasificar y evaluar las conductas para un buen diagnostico.
Conoce las posibles terapias que existen para cada psicopatologa expuesta en
clase.
Conoce qu tipo de prevencin existe en el rea de la salud mental.
7.3 Ponderacin
Participacin en clase
Deberes
Talleres en clase
Exposiciones
Trabajo final

Evaluacin Parcial

20 Pts.
20 Pts.
20 Pts.
20 Pts.
20 Pts.
100 Pts.

100 Pts.

8.- BIBLIOGRAFA
8.1 BSICA:
Sarason & Sarason. Psicopatologa: Psicologa anormal: el problema de la conducta
inadaptada. Pearson. Undcima edicin. Mxico, 2006
8-2 BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA.
PAPALIA, DIANE E.; y otros. Desarrollo Humano. Novena Edicin. McGraw-Hill. Mxico,
2004
PINEL, P. J. JOHN. Biopsicologa. Ed. Prentice Hall. 4 edicin. Espaa, 2000
RICE, F. PHILIP. Desarrollo Humano. Estudio del Ciclo Vital. Segunda Edicin. Ed.
Prentice Hall. Mxico, 2001
FISHER, ROBERT. El Caballero de la Armadura Oxidada. Ediciones Obelisco.
Barcelona, 2003
DE SAINT-EXUPRY. El Principito. Ed. Libresa. Quito, 1989
9.- DATOS DEL PROFESOR.
Nombres: Nadia
Apellidos: Donadonibus
Psicloga Clnica, Mster en Conductas Adictivas
E-mail: info@serhumanoec.org
10.-FIRMAS
------------------------------------------Dra Nadia Donadonibus.

--------------------------------DECANA.