Estudios Tecnolgicos y Avanzados para la

Comunidad

PRACTICA DE LA ENTREVISTA PSICOLOGICA

LA FAMILIA COMO BASE EN EL

DESARROLLO EMOCIONAL DEL NIO
PRESENTA:
MEDINA CARRILLO NAVIL ESTEFANIA
ORTIZ GONZLEZ MARLENE CECILIA
Carrera: Psicologa Clnica
Grado: 3 semestre
Grupo: 01TS

La familia desde el nacimiento del nio, es la base ms importante ya que no solo

cubre las necesidades bsicas de alimento, salud, economa y vestimenta, si no
tambin se encarga de aspectos psicolgicos, sociales y emocionales. Por lo que

nos plantearemos en el siguiente ensayo Qu tanto influye la participacin de la

familia, o ausencia de sta en la formacin de un infante?
Para poder plantear este cuestionamiento adecuadamente, tenemos que saber
primero que el tipo de familia en el que se desenvuelva el nio puede marcar una
enorme diferencia en su desarrollo emocional, por lo que vagamente
mencionaremos la definicin de una familia funcional y una disfuncional.
Cuando hablamos de una familia funcional, nos referimos a que las relaciones e
interacciones son armnicas, cada miembro aporta lo de mejor de s de manera
sana, los integrantes ocupan un rol determinado, hay autoridad compartida por
parte de los padres, se marcan lmites claros para los hijos, tienen la capacidad
para enfrentar problemas juntos y existe una buena comunicacin clara y directa.
La estabilidad de la familia depende del buen intercambio emocional.
Ackermani menciona que son seis requisitos que se deben cumplir en la familia
para que exista funcionalidad:
1. Proveer el alimento, abrigo y otras necesidades materiales que preservan la
vida.
2. Ser la matriz de las relaciones interpersonales, donde se aprenden los
lazos afectivos.
3. Promover la identidad personal ligada a la identidad familiar. Ser el vnculo
de identidad que proporciona la seguridad para enfrentar experiencias
nuevas.
4. Promover la identidad sexual, lo cual prepara el camino para la realizacin
sexual futura.
5. Promover la identidad social que ayuda a aceptar responsabilidad social.
6. Fomentar el aprendizaje, la creatividad y la iniciativa individual.
De acuerdo a lo anterior se comprende que, a mayor cumplimiento de estos
requisitos, se tendr una mejor relacin familiar, se mantendr el equilibrio, habr
mayor aceptacin de cada miembro y disfrutaran de su individualidad.
Por otro lado se encuentran las familias disfuncionales en donde los integrantes no
tienen la capacidad para reconocer las necesidades bsicas y emocionales de
cada uno de sus miembros, no existe una buena relacin, se forman alianzas en
contra de alguno, constantemente se generan conflictos, los integrantes no estn
ubicados en el rol que les pertenece; como un ejemplo de esto tenemos al hijo que
le da instrucciones a sus padres, la autoridad y disciplina hacia los hijos solo recae
en uno de los padres y hay escases de comunicacin, por lo que cundo un nio
crece dentro de una familia con estas caractersticas se crea un sentimiento de
abandono emocional, generalmente son nios agresivos ya que no hay una figura
que lo guie y acompae su dolor.

Ya que hemos establecimos la diferencia entre estos tipos de familia, ahora

podemos entender que en base al entorno en el que se desarrollen los nios, se
formara su comportamiento, identidad y soporte emocional, por lo que enseguida
plantearemos dos escenarios, siendo el primero el desarrollo del pequeo dentro
de un ncleo familiar saludable y el segundo el desarrollo en un ncleo familiar
conflictivo.
Refirindonos al mbito social, es sabido que, en la manera en que es educado un
nio depender su conducta ante la sociedad, esto quiere decir que las normas,
valores, buenos hbitos y costumbres que le sean inculcadas por parte de los
padres le permitirn crecer como un individuo seguro e independiente; si un nio
obtiene todo lo anterior de manera satisfactoria podr crecer como un ser seguro e
independiente.
Pero en caso de que los padres no le proporcionen al nio una buena educacin le
enseen a seguir las reglas, a formar relaciones estables, puede ocurrir que
cuando llegue a la etapa de adultez, se convierta en una persona antisocial,
problemtica que no pueda adaptarse a diferentes entornos
Hablando del desarrollo emocional del infante Eriksonii, nos menciona que la vida
transcurre entre ocho etapas que van desde los cero a los cincuenta aos de
edad, y depende de cmo el sujeto atraviese por estas, crecer psicolgicamente
o no; pero por el momento solo nos enfocaremos en las primeras tres etapas que
se dan en los primeros aos de vida, de los cero a los seis aos y son decisivos
en la formacin de la personalidad.
En este periodo el nio pasa por diferentes estadios: confianza vs desconfianza,
autonoma vs vergenza, iniciativa vs culpa. Segn Erikson, cada una de las crisis
depende entre s, de tal manera que la buena salida de una de ellas posibilita la
siguiente.
La primera etapa por la que atraviesa todo ser humano es la de confianza vs
desconfianza, la relacin que el pequeo tenga con la madre determinar los
futuros vnculos que este establecer con las personas a lo largo de su vida. Si
logra atravesar este primer estadio con xito, el nio crecer con la ideologa de
que l es capaz de hacer todo, siendo una persona segura de s misma y del
entorno que lo rodea, pero en caso de que el vnculo con la madre con sea estable
y amoroso el nio se convertir en una persona sumamente insegura e incapaz de
realizar lo que se plantea y se volver aprehensivo con respecto a los dems.
En la segunda etapa que se denomina autonoma vs vergenza, si ambos padres
permiten que el nio descubra por si solo el entorno que lo rodea, desarrollar un
sentido de autonoma y independencia. La tarea de los padres debe ser no
desalentarle ni tampoco empujarlo demasiado, si ellos se dedican a darle todo al

nio de manera fcil no permitiendo que l lo haga solito, el crecer con la

ideologa de que no puede realizar nada por cuenta propia. Si esta etapa se
realiza con xito
Cuando la familia no es favorable al desarrollo, el nio desarrolla duda ya que el
no sabe qu es lo que tiene que hacer, es aqu cuando empieza a aparecer el
criterio, lo que quieren y lo que no; Si esta etapa no se supera, el resultado ser
nios dudosos, incapaces de tomar decisiones por s solos.
En la tercera etapa iniciativa vs culpa es cuando se comienza a experimentar
inters por otros nios, prueban habilidades y capacidades; Los que los padres
deben hacer es sus hijos a que lleven a cabo sus ideas por s mismos, alentando
su curiosidad e imaginacin. Si la crisis no se supera con xito el nio crecer
dudoso y con un sentimiento de culpabilidad constante en todas las actividades
que realiza.
Por lo que con toda la informacin recabada podemos llegar a la conclusin de
que el escenario ideal para el desarrollo adecuado del nio es aquel donde exista
armona y afecto entre los integrantes de la familia, ya que hoy en da se sabemos
que el tipo relacin que exista entre los padres y el nio va influenciar en el
comportamiento y en la personalidad del menor.
Por ejemplo, si los padres demuestran actitudes inadecuadas o autoritarias, lo
ms probable es que los hijos tengan una actitud tmida, insegura, o por el
contrario agresiva y rebelde, y repitan los mismos patrones de conducta que les
inculcaron sus padres al momento de formar su propia familia.
Por el contrario, las personas seguras, espontneas son aquellas que se les ha
brindado la oportunidad de expresarse, de decidir y desarrollarse en un clima de
afecto, confianza y armona dentro de su familia y de este modo al trmino de su
desarrollo se convertirn en personas de bien, con su moral, valores e ideales bien
definidos y capaces de realizar lo que se propongan.

REFERENCIAS

i Ackerman, N, Diagnstico y tratamiento de las relaciones familiares, Ed. Horne, Buenos Aires, 1977

ii Erikson, Erik, Identidade, juventude e crise. 2. Ed. Rio de Janeiro, Guanabara, 1987