Kegiatan 1

Masing masing anak mendapat selembar roti tawar dengan ukuran yang sama, lalu mereka
diminta untuk memotongnya dengan cara yang sedikit berbeda.
Alif memotong rotinya menjadi dua bagian sama besar.
Bayu memotong rotinya menjadi empat bagian sama besar.
Candra memotong rotinya menjadi enam bagian sama besar.
Dika memotong rotinya menjadi delapan bagian sama besar.
Ibu meminta masing-masing anak mengambil satu bagian dari rotinya dan menanyakan apa
artinya.
Berikut ini ilustrasi hasil pekerjaan mereka:
Alif Bayu Candra Dika
1:21:41:61:8
1/6 1/8
Jika Kamu menjadi mereka, seperti apakah potongan roti yang akan Kamu buat? Tolong
sketsakan gambarnya.
Bayu telah memotong rotinya menjadi empat bagian yang sama besar. Ibu memintanya
mengambil satu bagian. Menurutmu apa arti satu bagian dari keseluruhan potongan tersebut?
Bagaimana simbol matematikanya?
Kegiatan 2
Masing-masing anak kembali mendapat selembar roti tawar, kali ini Ibu meminta mereka
membagi rotinya masing-masing menjadi empat bagian yang sama besar. Lalu Ibu meminta
mereka untuk mengolesi rotinya dengan selai coklat.
Alif mengolesi semua bagian rotinya dengan selai coklat.
Bayu mengolesi tiga bagian rotinya dengan selai coklat.
Candra mengolesi dua bagian rotinya dengan selai coklat.
Dika mengolesi satu bagian rotinya dengan selai coklat.
Ibu meminta mereka anak-anak untuk membandingkan roti yang telah diolesi selai coklat
tersebut, kemudian mengurutkan dari bagian yang paling banyak/ besar ke bagian yang paling
sedikit/kecil.
Empat lembar roti tawar yang dipotong dan diberi selai coklat tampak seperti gambar berikut:
Alif Bayu Candra Dika
Jika potongan roti yang diberi selai coklat tersebut menunjukkan pecahan, tulislah pecahan untuk
potongan roti yang diberi selai coklat oleh masing-masing anak tersebut.

Bandingkanlah keempat pecahan tersebut, lalu urutkanlah dari yang terbesar ke terkecil. Dan dari
pecahan terkecil ke terbesar.

Kegiatan 3
Ibu meminta Alif, Bayu, Candra dan Dika untuk mengambil roti yang telah mereka potong pada
kegiatan 1, lalu menginstruksikan kepada mereka untuk mengolesi selai pada separuh bagian
yang mereka potong masing-masing.
Ibu lalu meminta anak-anak untuk menyimpulkan pelajaran apa yang mereka dapat dari kegiatan
3.
4 lembar roti tawar yang dipotong dan diberi selai coklat tampak seperti gambar berikut:
Alif Bayu Candra Dika
2/4 3/6 4/8
Seperti apa potongan roti yang telah diberi selai coklat buatanmu? Tolong gambarkan sketsanya.
Kesimpulan apa yang Kamu dapatkan?
Dari kegiatan-kegiatan ini, anak-anak mampu menemukan sendiri sekaligus telah mempelajari
materi pecahan, yaitu:
Memahami pecahan sebagai pembagian, bagian dari keseluruhan. (pada kegiatan 1)
Membandingkan pecahan berpenyebut sama. (pada kegiatan 2)
Mengurutkan pecahan berpenyebut sama. (pada kegiatan 2)
Memahami pecahan senilai. (pada kegiatan 3)
Menyederhanakan pecahan. (pada kegiatan 3)
Nyatakan bagian yang diarsir dengan pecahan yang sesuai!
No. Gambar Pecahan
1.
.
2.
.
3.
.
4.
.
5.

.
6.
.
Arsirlah gambar di bawah ini sesuai dengan nilai pecahannya!
No. Nilai Pecahan Gambar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1. Berilah tanda untuk membandingkan kedua pecahan!
2. Urutkan pecahan berikut dari terkecil ke terbesar!
3. Isilah titik-titik agar menjadi pecahan yang senilai!
4. Isilah titik-titik agar menjadi pecahan yang paling sederhana!
1. Ibu mempunyai coklat yang dibagi menjadi 8 bagian sama banyak. Ibu memberikan 1
potongan coklat tersebut kepada adik. Berapa bagian coklat yang diterima adik?
2. Sebuah melon dipotong menjadi 12 bagian sama besar. Jika Alif mengambil 5 potong
semangka tersebut, berapa bagian semangka yang diambil Alif?
3. Aziz memotong sebatang coklat menjadi 7 bagian yang sama besar. bagian diberikan kepada
Azzam dan bagian diberikan kepada Askar. Siapakah yang paling banyak menerima coklat.
4. Banyaknya siswa kelas IV SD Bina Ilmi ada 12 orang, sedangkan banyaknya siswa
perempuannya ada 15 orang. Berapa bagian banyaknya:
a. Siswa laki-laki dari seluruh siswa kelas IV SD Bina Ilmi?
b. Siswa perempuan dari seluruh siswa kelas IV SD Bina Ilmi?
c. Siswa perempuani dari seluruh siswa laki-laki kelas IV SD Bina Ilmi?