RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan

: SDN BABATAN I

Kelas/Semester

: VI/I

Tema

: 2. Persatuan Dalam Perbedaan

Subtema

: 1. Rukun Dalam Perbedaan

Pembelajaran

: ke-3

Alokasi Waktu

: 1 hari

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,
menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan, dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis, dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak bermain dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar (KD)
PJOK
3.3 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar atletik jalan,
lari, lompat, dan lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan
dan atau olahraga tradisional.
4.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar atletik jalan, lari,
lompat, dan lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan dan
atau olahraga tradisional.
IPA

3.7 Mengidentifikasi cara mahkluk hidup menyesuaikan diri dengan

lingkungan.
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang adaptasi makhluk hidup
yang ditemui di lingkungan sekitar.
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan investigasi tentang ciri khusus
makhluk hidup dan lingkungan, serta campuran dan larutan dengan
bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku.
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan investigasi tentang
ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan, serta campuran dan larutan
dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku.
C. Indikator
PJOK
3.3.1 Menjelaskan langkah-langkah dalam melakukan kombinasi lompatan
dalam permainan tradisional Rangku Alu.
3.3.2 Menyebutkan darimana permainan tradisional Rangka Alu berasal
4.3.1 Mempraktikkan kombinasi lompatan pada permainan tradisional
Rangku Alu.
IPA
3.7.1 Mengidentifikasi cara tumbuhan mempertahankan diri dan beradaptasi
3.7.2
3.7.3
4.5.1

berdasarkan pengamatan.
Menyebutkan tumbuhan dan cara mempertahankan hidupnya
Mengelompokkan tumbuhan berdasarkan cara mempertahankan dirinya
Menyajikan laporan tentang cara tumbuhan mempertahankan diri dan
beradaptasi berdasarkan pengamatan.

Bahasa Indonesia
3.1.1 Menggali informasi berdasarkan pengamatan tentang cara tumbuhan
4.1.1

mempertahankan diri dan beradaptasi.

Menyajikan teks laporan investigasi
mempertahankan diri dan beradaptasi.

D. Materi Pembelajaran
PJOK
Langkah-langkah bermain Rangku Alu

tentang

cara

tumbuhan

 Asal permainan Rangku Alu

IPA
Macam-macam tumbuhan dan cara mempertahankan dirinya
Cara beradaptasi tumbuhan
Manfaat tumbuhan beradaptasi
Bahasa Indonesia
Menuliskan laporan pengamatan tumbuhan dan cara mempertahankan
dirinya
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
: saintifik
2. Metode
: penugasan, diskusi, tanya jawab, unjuk kerja, dan latihan

F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan
Pendahulua
n

Alokasiwakt

Langkah-langkah pembelajaran

u
15 menit

1. Guru mengucapkan salam sebagai pembuka.

2. Guru mengajak siswa berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing.
3. Guru menanyakan kabar siswa
4. Guru

mengecek

mengkondisikan

kehadiran
siswa

siswa

untuk

dan

memulai

pembelajaran
5. Guru mengajak siswa tepuk semangat
6. Guru bertanya kepada siswa apakah siswa sudah
kompak melakukan ice breaking ?
7. Guru memotivasi kepada siswa tentang pentingnya
hidup rukun dengan sesama teman

8. Guru menyampaikan materi hari ini

Inti

1. Guru bertanya kepada siswa :

Apakah siswa suka bermain bersama teman ?
Permainan apa saja yang suka dimainkan
bersama-sama ?
Bagaimana perasaan siswa ketika bermain
bersama-sama ?
2. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
secara heterogen
3. Siswa mengamati gambar dan membaca teks yang
terdapat di buku siswa dalam hati. (BS Hal.13)
4. Guru menanyakan kepada siswa mengenai bacaan:
Seandainya kalian sedang bermain bersama mereka,
tulis hal yang kalian ingin ketahui lebih lanjut
tentang kerukunan dan persatuan di antara mereka
dalam bentuk pertanyaan.
5. Guru membagikan LKPD (BS hal 14-15)
6. Guru membimbing siswa dalam menjawab
pertanyaan secara berkelompok
7. Siswa mendiskusikan pertanyaan yang telah mereka
buat dalam kelompok.
8. Perwakilan masing-masing kelompok membacakan
hasil diskusi.
9. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa sebagai
berikut :
Apakah kamu telah menerapkan nilai-nilai
tersebut

dalam

kehidupanmu

sehari-hari?

Jelaskan dan berikan contoh!

Apa manfaat yang kamu peroleh dari nilai-nilai
tersebut?
10. Setelah mengamati gambar, Guru bertanya kepada
siswa :
Tahukah kamu dari mana permainan tersebut
berasal? Tahukah kamu cara memainkannya?
11. Siswa mengamati gambar dan membaca teks
tentang cara bermain Rangku Alu yang terdapat
dalam buku siswa. (BS Hal.15-16)
12. Guru mengajak siswa mempraktikkan cara bermain

180 menit

Rangku Alu dengan panduan guru. (perwakilan

siswa tiap kelompok)
13. Secara berkelompok, siswa mengarang sebuah lagu
sederhana bertemakan Kami Berbeda, tapi Rukun
14. Guru menyampaikan kepada siswa bahwa : Pada
pertemuan berikutnya, setiap kelompok akan
bermain Rangku Alu diiringi lagu hasil karya
kelompok mereka.
15. Guru bertanya kepada siswa :
Berasal darimanakah permainan Rangku Alu ?
Terbuat dari apakah permainan Rangku Alu
tesebut ?
Tahukah kamu bagaimana bambu berkembang
biak?
Bagaimana pula bambu menyesuaikan diri
dengan lingkungan?
16. Siswa diminta mengamati beberapa tumbuhan yang
telah disiapkan guru.
17. Siswa mendiskusikan hasil pengamatan mereka
dalam kelompok.
18. Guru meminta siswa memperhatikan ciri-ciri
khusus dari tanaman-tanaman yang ada di sekitar
mereka.
19. Guru menjelaskan tentang cara menulis laporan
20. Siswa diminta menulis laporan berdasarkan hasil
pengamatan mereka pada buku siswa halaman 18.
(setiap kelompok mengamati tumbuhan yang
berbeda-beda).
21. Guru membimbing

siswa

dalam

berdiskusi

menuliskan laporan pengamatan.

22. Perwakilan
kelompok
menuliskan

hasil

pengamatannya di papan tulis

23. Guru meminta siswa mengelompokkan tumbuhan
berdasarkan cara mempertahan dirinya sebanyakbanyaknya dari berbagai sumber
24. Siswa mempresentasikan hasil laporan yang telah
mereka buat dalam kelompok.
25. Guru meminta siswa berduski menyelesaikan

mindmap pada buku siswa halaman 19.

26. Guru bersama siswa bersama mendiskusikan hasil
mindmap pada buku siswa halaman 19.
27. Guru memberikan penguatan terhadap materi
kenapa makhluk hidup berbeda-beda dan cara
menyikapo perbedaan yang ada agar tercipta hidup
Penutup

rukun.
1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan materi.
2. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan
belajar.
3. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa
4. Guru memberikan motivasi tentang hidup rukun
dalam menjaga lingkungan
5. Guru dan siswa berdoa bersama untuk mengakhiri
pembelajaran
6. Guru menutup dengan mengucapkan salam.

H.

I.

SUMBER DAN MEDIA

Lingkungan sekolah
Buku Tematik Kelas VI

Macam-Macam Tumbuhan : Bambu, kaktus, putrid malu dll.

Gambar-Gambar Tumbuhan dan cara mempertahankan dirinya

Buku Siswa
Tongkat untuk permainan Rangku Alu

PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan
pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan
lisan (terlampir)
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan
Pilihan ganda
Jawab singkat
b. Penilaian Keterampilan Menuliskan Laporan Pengamatan

15 menit

1. Informasi tentang Sistem adaptasi tumbuhan

2. Mengolah informasi
3. Mengkomunikasikan informasi

Mengetahui

Surabaya, 22 Agustus 2016

Kepala Sekolah,

Guru Kelas VI

Erna Prasetyowati, S.Pd. M.Pd

S.Pd.SD
NIP.19640702 198703 2 021
201407 2 001

Imawati,
NIP.19820505