Educacin a distancia

La Educacin a Distancia es la educacin moderna en nuestros tiempos. Es una gran

herramienta en el mbito de la educacin y utiliza herramientas auxiliares como la
Telecomunicacin para hacerla ms eficiente.
La Educacin a Distancia busca proporcionar una educacin efectiva a personas de
cualquier edad, nivel social, nacionalidad, gnero, etc. La Educacin a Distancia surge en
base a la necesidad de adquirir conocimientos de las personas que no tienen la capacidad
de tener la educacin en el lugar donde residen.
El principal y nico propsito de la Educacin a Distancia, como su nombre lo dice, es
educar de lejos.
TECNOLOGAS UTILIZADAS
Existen diversos tipos de tecnologa que se emplean en educacin a distancia. Segn Sherron y Boettcher (1997), la interaccin entre usuarios y proveedores en el
rea ha provocado constantes y sostenidos avances tecnolgicos. Como resultado
de esta interaccin se pueden identificar cuatro generaciones tecnolgicas en educacin a distancia.
La primera generacin se caracteriz por el uso predominante de un solo tipo
de tecnologa. Durante 1850 a 1960 se utiliz radio, televisin o material impreso para transmitir informacin con las naturales restricciones de tiempo. Estos
medios no permitan ningn tipo de interaccin entre los alumnos y slo una
escasa interaccin entre profesores y alumnos.
La segunda generacin se desarroll durante 1960 a 1985 y se caracteriz por
el uso del videograbador y del televisor. El uso del video grabador provoc un
avance significativo, reduciendo las restricciones de tiempo e incrementando el
nmero de medios utilizados para distribuir contenidos educacionales. La
interaccin entre los participantes permaneci muy similar a la primera generacin.
La tercera generacin (1985 a 1995) integr el computador, la Internet y el
uso de videoconferencia de dos vas. Estas tecnologas permitieron la transmisin de grandes cantidades de informacin en diferentes formatos.
La cuarta y actual generacin, 1995 al 2005 aproximadamente, ha incrementado
sustancialmente la interaccin. La cantidad de informacin aumenta da a da y
demora menos tiempo en llegar a manos de los usuarios. La creacin de Colegios y Universidades Virtuales son el resultado nuevas tecnologas que han
ayudado a reformular los conceptos de tiempo y espacio.
COMPONENTES DEL SISTEMA DE EDUCACIN A
DISTANCIA
Toca ahora describir los componentes o elementos bsicos que integran un sistema
de educacin a distancia, cuyas caractersticas permitirn al docente identificar las
diferencias sustanciales en relacin a los sistemas presenciales, los cuales son:
estudiante, docente, materiales, vas de comunicacin e infraestructura organizativa y
de gestin.
Estudiante Esta modalidad educativa se dirige fundamentalmente a un estudiante tipo, que
debe
reunir ciertas caractersticas para poderlo considerar sujeto viable del aprendizaje a
distancia, entre las cuales podemos mencionar las siguientes:
Ubicacin geogrfica. Est alejado de los centros educativos tradicionales de
educacin superior o vive en un lugar en el que se requiere invertir de demasiado
tiempo para desplazarse a una institucin presencial.
Edad. Este tipo de educacin est dirigida principalmente a la poblacin adulta con
aspiraciones de superacin, que suele tener responsabilidades familiares.
Madurez. Posee por lo general una experiencia previa, de conocimientos,

capacidades, actitudes, hbitos y conductas que le hacen tener inters en acceder al

proceso de formacin y enfrentar su aprendizaje. De esta manera puede afrontar la
soledad (aunque esta se aminora con la comunicacin a travs de las vas de
comunicacin, como lo veremos ms adelante). Tambin puede programar su tiempo
de estudio de manera independiente y autoevaluarse para alcanzar sus objetivos de
estudio.
Autonoma. La responsabilidad del aprendizaje recae en el propio estudiante, quien
realiza su aprendizaje en solitario, esto es, de manera independiente por lo que se
propicia el autodidactismo, a diferencia de la educacin presencial en la que siempre
est presente la figura del profesor, compaeros y dems personal de la institucin
quienes imponen exigencias ejerciendo de diversas formas una cierta presin de
manera cotidiana.
Docente
El docente de la enseanza presencial tiene como funciones, la programacin, la
enseanza cara a cara y la evaluacin, que generalmente realiza de manera
individual, en cambio el profesor de educacin a distancia subsiste como parte de un
equipo de expertos.
El profesor de enseanza a distancia, para poder desarrollar sus actividades sin
limitaciones geogrficas, fsicas y temporales y dar atencin a grupos heterogneos
de estudiantes debe redefinir su quehacer profesional para asumir un nuevo rol como
facilitador del conocimiento para lo cual requiere tener la disposicin para formarse y
desarrollar las capacidades y actitudes que dicho proceso implica. Dentro del grupo
de especialistas del que resulta conveniente forme parte un docente de educacin a
distancia, se encuentran bsicamente los siguientes:
Especialistas en contenidos, son los docentes que dominan una disciplina o curso,
de quienes depender la calidad de los contenidos de los materiales didcticos que
deben responder a las expectativas del estudiante de educacin a distancia a fin de
facilitar su aprendizaje significativo.
Profesores, asesores, mediadores o guas del aprendizaje. Son quienes facilitan el
aprendizaje de los contenidos, destrezas y procedimientos, adems de dinamizar,
proponer y disear acciones para orientarlo, esto es, coordinan todos los aspectos
docentes para crear situaciones que fomenten el estudio independiente, la
construccin y la socializacin del conocimiento a travs del uso selectivo y atinado de
los medios tecnolgicos
Tutores. Estos profesionales se justifican por la motivacin que brindan al estudiante para
su aprendizaje, al orientarlo e integrarlo al sistema y ayudarle a resolver y/o canalizar sus
dudas y problemas durante su estudio
Expertos en produccin de materiales didcticos, son un grupo de especialistas en
tecnologa educativa, diseo grfico, programacin, comunicacin y medios tcnicos, los
cuales son imprescindibles dentro de la organizacin
Especialistas en telecomunicaciones y soporte tcnico, son quienes tienen a su cargo la
administracin de la plataforma tecnolgica, figuras imprescindibles para quienes la utilizan
como entorno de aprendizaje
Comunicacin a travs de los medios
En la enseanza a distancia se puede lograr un sistema eficaz de interaccin e
interactividad a travs de medios o vas que soporten la comunicacin
Organizacin
Direccin, indispensable para la coordinacin general del programa, tanto en lo
administrativo como en lo tcnico y acadmico, que incluye desde la determinacin de
costeo previo a cada curso, diseo y evaluacin curricular, funciones de control
Docencia, para el desarrollo de los contenidos de los materiales didcticos, a fin de que
respondan a las expectativas de los estudiantes de esta modalidad de enseanza para que
puedan adquirir aprendizajes significativos.

Planeacin y diseo de situaciones de aprendizaje, para coordinar todas las acciones que
fomenten el estudio independiente, la construccin y la socializacin del conocimiento a
travs del uso selectivo y atinado de los medios tecnolgicos
Diseo de materiales didcticos, la cual es indispensable para controlar el proceso de
produccin de los mismos, de tal manera que renan la calidad cientfica y pedaggica al
incorporar los contenidos desarrollados
Administracin de la plataforma tecnolgica, posibilita el uso del entorno de aprendizaje que
se utiliza como aula virtual y da soporte tcnico a los usuarios del sistema. Comunicacin,
controla la distribucin del material didctico utilizando diversos medios y vas de
comunicacin, adems de realizar las funciones de enlace dentro y fuera de su institucin
para la mejora y ampliacin de la oferta educativa.
Tutora, funcin de apoyo al estudiante durante su estudio independiente y de enlace con
todas las dems reas a fin de canalizar la problemas que obstaculizan el desarrollo
eficiente de los programas acadmicos.
Modelos Institucionales de Educacin a Distancia
Existen instituciones en el mundo, que funcionan exclusivamente a partir del modelo de
educacin a distancia, aprovechando los programas de las universidades tradicionales
incorporndolos, con diferentes modificaciones a este tipo de enseanza. Estas
circunstancias y necesidades requieren modelos de enseanzas flexibles capaces de
renovar y transmitir esos conocimientos y tcnicas y de dar respuesta al aumento de la
demanda educativa.
Modelos Institucionales de Educacin a Distancia Entendiendo por modelos institucionales
el conjunto de sistemas, medios, recursos y disposiciones legales que ponen las
instituciones pblicas (administraciones centrales, regionales, locales, universidades,...),
con competencias en los distintos sistemas educativos, al servicio de esta modalidad de
educacin/formacin, para la consecucin de unos objetivos contemplados en sus
programas de poltica educativa.
Modelo de Enseanza Pblica Abierta y a Distancia
Poseen un cuadro de profesores especialistas dedicados a tiempo completos, para el
desarrollo de cada curso, segn los niveles o disciplinas. Considerable inversin en
instalaciones y medios. Capacidad de matrcula para gran cantidad de estudiantes
Modelo de agrupamiento.
El sistema de agrupamiento ofrece esencialmente la ventaja de que la tecnologa es
apropiada para la enseanza de grupo en lugares diferentes, es decir, reproducir el aula
manteniendo el profesor el papel de control. Este modelo de Educacin a Distancia que
surgi en Nueva Zelanda en 1995, parece ser que intenta desplazar al convencional que
ofertaba laCorrespondence School.
Modelo multimedia
Permite el acceso y almacenaje de una gran variedad de materiales de vdeo, audio,
grficos y software. Los diseadores de cursos pueden acceder a este material
electrnicamente y volver a editar o crear materiales didcticos.
Modelo de Instituciones Privadas de Educacin a Distancia
Produccin de materiales escritos y/o con medios audiovisuales de aprendizaje que envan
a su alumnado por correo. Los estudiantes siguen este material y devuelven a su vez por
correo a la institucin comentarios, cuestionarios cumplimentados con prcticas o ejercicios
y dudar que les puedan surgir en algunas cuestiones.
Modelo de Educacin a Distancia Universitaria
Se trata de los sistemas de EaD y FaD que ponen en marcha las instituciones universitarias
para dar respuesta en este mbito a las necesidades de formacin en los ciclos de
graduacin universitaria, as como de postgrado y de extensin educativa.

Modelos de elaboracin del material didctico.

Modelo emprico
Modelo basado en la investigacin
Modelo terico
Modelo de la UNED Espaola