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A CONCEPO DOS DISCENTES DO CURSO DE NATUROLOGIA APLICADA SOBRE A FORMAO

ACADMICA E O CAMPO DE ATUAO PROFISSIONAL

Patricia Kozuchovski Dar 1

Gabriela Linhares2

RESUMO: O objetivo da pesquisa foi identificar se o curso de Naturologia Aplicada da

Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL) propicia formao acadmica voltada para os
diferentes campos de atuao do Naturlogo. O estudo classificado como pesquisa descritiva
de acordo com seu objetivo, e pelo seu procedimento um levantamento, onde foi aplicado um
questionrio. de qualidade preponderante quantitativa e, segundo a fonte de coleta dos
dados, um estudo de campo. Os sujeitos da pesquisa foram 69 acadmicos do curso
matriculados e ativos nas disciplinas de Estgio Supervisionado I e II. A partir dos dados
coletados, pode-se observar que a formao acadmica oferecida pelo curso direcionada ao
atendimento individualizado, apresentando carncia em relao aos campos de atuao
direcionados coletividade, sade pblica e esfera privada.
PALAVRAS CHAVE: Formao acadmica.Naturologia Aplicada. Universidade. Campos de
atuao.

Especialista em Massoterapia Chinesa. Docente das disciplinas de Massoterapia e Fundamentos em Medicina

Energtica IV do curso de Naturologia Aplicada da Universidade de Sul de Santa Catarina UNISUL e coordenadora
do Estgio Supervisionado do curso de Naturologia desta mesma instituio.
2

Naturloga. Graduada pela Universidade de Sul de Santa Catarina UNISUL.

1 INTRODUO

A Universidade do Sul de Santa Catarina fundou, em 1998, o curso de Naturologia Aplicada, com
uma proposta inovadora de graduao na rea da sade. Atualmente o curso oferecido no
Campus da Grande Florianpolis Unidade Pedra Branca, e recebe alunos vindos de diferentes
locais do pas, bem como estrangeiros. Em 2002, foi criado o segundo curso de Naturologia, na
Universidade Anhembi Morumbi em So Paulo.
O curso de Naturologia da UNISUL completou 12 anos de existncia e j teve seu projeto
pedaggico renovado. norteado pelas reas humanas, biolgicas e da sade, e baseia-se na
integrao de diversos fatores que envolvem a vida e o homem, sejam eles fsicos, biolgicos,
energticos, sociais, ambientais e culturais. Prope o cuidado ao ser humano com a utilizao
das prticas naturais e da educao para a sade, com o intuito de promover a
corresponsabilidade do indivduo na promoo, sustentao e recuperao da sade, qualidade
de vida e conexo ao ambiente em que est inserido. (HELLMANN, 2009).
A UNISUL assume como misso a educao e gesto inovadoras e criativas, abrangendo o
ensino, pesquisa e extenso. Dentro desses princpios, a Universidade pretende formar
integralmente, cidados capazes de contribuir para a construo de uma sociedade
humanizada, em permanente sintonia com os avanos da cincia e da tecnologia.
(UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA, 2009b).
A instituio valoriza a importncia do aluno como um fator essencial universidade, onde este
tem o direito de participar de seu prprio processo de aprendizado. Espera-se, a partir da
dedicao de professores, funcionrios e dirigentes, que o processo educativo prepare o aluno
no s para o mercado de trabalho, mas para a vida, para assim poder ativamente atuar em
uma sociedade complexa, global e mutante. (UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA,
2009b).
Durante o processo educativo, o professor deve atuar como orientador e facilitador desse
processo, procurando capacitar-se para assumir e praticar este papel em suas atividades
cotidianas. Com vistas na misso de formao integral, a UNISUL pretende abranger um
compromisso com esse processo de educao e de gerao do saber, para contribuir na

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construo de uma sociedade mais humana. (UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA,

2009b).
Na rea da sade, o papel do ensino superior de identificar os problemas ligados sade local
e sugerir propostas para resolv-los. Sendo assim, o ensino e a pesquisa nas universidades
devem estar direcionados para aes de impacto social que possibilitam uma melhor condio
de vida para determinada populao. Cumprindo esse papel, os egressos estaro preparados
para agir no mercado de trabalho e ao mesmo tempo cientes do seu compromisso de
disponibilizar sociedade tudo o que lhes foi ensinado. (GARBIN, C.; MOIMAZ, S.; SALIBA, N.;
SANTOS, 2006).
O curso de Naturologia Aplicada tem como objetivos: a formao de profissionais capacitados a
atuarem de maneira multidimensional; e promover a corresponsabilidade do ser humano, em
seus processos, envolvendo questes de sade individual, coletiva e no meio em que vive. O
profissional deve atuar com as prticas naturais, na assistncia populao, promovendo aes
de educao em sade, bem como pesquisas cientficas na rea de Naturologia. (UNIVERSIDADE
DO SUL DE SANTA CATARINA, 2009a).
O manual do curso define que a graduao abrange as reas humanas, biolgicas e da sade. A
fundamentao utilizada baseada na Medicina Tradicional Ayurveda, Medicina Tradicional
Chinesa e Medicina Tradicional Xamnica. O curso tem como alicerce o resgate do saber antigo,
do qual estava esquecido, para a possibilidade de criao de um novo olhar ao ser humano.
(UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA, 2009a).
Atravs do Decreto Presidencial N 5.572/02 de 27/08/2002, aps a primeira turma formada o
curso ganhou reconhecimento legal3 perante o Ministrio da Educao (MEC). A profisso do
Naturlogo ainda no reconhecida legalmente, mas no presente momento seu processo
legalizao da profisso est em andamento. Os profissionais formados contam com duas
associaes que do apoio ao seu exerccio profissional, sendo uma de mbito nacional, a
ABRANA (Associao Brasileira de Naturologia) e a APANAT (Associao Paulista de
Naturologia).

Renovado em 2009 pelo Decreto N 2.082, de 03/02/2009.

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A partir dessa diversidade, o objetivo da pesquisa foi identificar se o curso de Naturologia

Aplicada da Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL) propicia formao acadmica
voltada para os diferentes campos de atuao do Naturlogo.
Com a profisso de Naturlogo ainda no regulamentada e como seu exerccio ainda novo, a
pesquisa til para divulgao e ampliao de conhecimento da Naturologia, na comunidade
cientfica bem como para a populao em geral. Tambm reuniu importantes dados a serem
utilizados em benefcio da formao acadmica oferecida, ou at mesmo, na incluso de novas
disciplinas na grade curricular, j que esta pode vir a sofrer alterao por no possuir diretrizes
nacionais referente ao curso4.
As informaes contidas nessa pesquisa podero contribuir para que a formao acadmica
nesta universidade possa ter abordagem direcionada para as diferentes possibilidades de
atuao do Naturlogo.
Para UNISUL como instituio que busca constante evoluo em termos de qualidade de ensino,
os resultados da pesquisa podero servir como primeiro passo para que a universidade possa
avaliar e ou rever questes relacionadas formao oferecida. Foi uma pesquisa indita j que
pouco foi estudado acerca da graduao oferecida nessa instituio, sendo ela uma rea de
conhecimento que est em crescimento, se faz necessria a pesquisa entorno de assuntos que a
cercam para assim contribuir para o seu fortalecimento.
Esta uma pesquisa descritiva de acordo com seu objetivo, de qualidade preponderante
quantitativa e, segundo a fonte de coleta dos dados e de informao, um estudo de campo.
(GIL, 2008). Os sujeitos da pesquisa foram 69 acadmicos do curso de Naturologia Aplicada da
Universidade do Sul de Santa Catarina que estavam matriculados e ativos nas disciplinas de
Estgio Supervisionado I e Estgio Supervisionado II durante o semestre letivo de 2010/1. A
pesquisa foi realizada nas salas de aula da Universidade do Sul de Santa Catarina, Campus Pedra
Branca, localizada Avenida Pedra Branca, n 25, Palhoa Santa Catarina. Os dados da
pesquisa foram obtidos atravs da aplicao de um questionrio. Nele, estavam contidas
perguntas abertas e perguntas fechadas com mltiplas alternativas dicotmicas e nominais.
Para validao do questionrio como instrumento do levantamento, foi aplicado o pr-teste.

A diretriz depende do reconhecimento da profisso.

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Para o pr-teste foram selecionados 10 acadmicos da sexta fase para que respondessem o
questionrio de prprio punho. Aps o preenchimento foi realizada uma entrevista para
verificar a existncia de alguma dificuldade ou dvida em relao ao preenchimento.

2 UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA UNISUL

Para garantir sua qualidade e eficincia, o modelo de gesto da Universidade pretende ser
instrumento de apoio s permanentes transformaes da sociedade e preparo das novas
geraes. (UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA, 2009c).
A partir da construo permanente de Valores e Misso a UNISUL, apresenta seu compromisso
e postura tica, criando, assim, um ambiente propcio ao exerccio da tica individual, da
satisfao pessoal e profissional, e agindo na elaborao da melhor qualidade de vida de toda a
comunidade da Universidade e do meio em que est inserida e operante. (UNIVERSIDADE DO
SUL DE SANTA CATARINA, 2009b).
Atualmente na UNISUL so oferecidos mais de cinquenta cursos de graduao, ps-graduao e
ensino distncia, onde estudam cerca de 25 mil alunos. A Universidade conta com a parceria
de universidades estrangeiras, possibilitando intercmbios voltados ao ensino, pesquisa,
extenso, formao de recursos humanos e desenvolvimento institucional. Atravs da formao
de profissionais, das pesquisas e servios prestados comunidade, a UNISUL armazena
considervel acervo de conhecimento. (UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA, 2009c).
Ao longo da histria, na UNISUL, pode ser observado o compromisso com o preparo do aluno
para profisses do futuro com sua constante inovao. Atenta s novas tecnologias, destaque
no Ensino Distncia. Atravs de seu Balano Social pode ser observada a responsabilidade
social com atuao significativa em aes de extenso do ensino. Foi a primeira universidade do
Brasil a oferecer a graduao em Engenharia Eltrica com habilitao em Telemtica, precursora
no curso de Educao Fsica com gesto de Esportes e foi pioneira ao implantar o curso de
Naturologia Aplicada. (UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA, 2009c).

3 CURSO DE NATUROLOGIA APLICADA DA UNISUL

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Surge no Brasil, no incio dos anos 90, um movimento formado por um pblico diversificado de
profissionais de reas como sade, religio e terapias chamadas na poca de alternativas. Esses
profissionais sentiram a necessidade do aprimoramento da prtica, do uso e do estudo das
terapias naturais, atravs da criao de um curso superior. O mercado profissional brasileiro
apresentava carncia de mo de obra especializada nessa rea. Com vista nisto, algumas
instituies particulares de ensino comearam a organizar cursos superiores para atender a essa
demanda. A proposta seria distribuir no mercado, profissionais mais qualificados do que os
tcnicos existentes. (SILVA, 2008).
De acordo com Hellmann (2009), existem alm do crescimento das instituies de ensino,
diferentes demandas que originam a criao de novos cursos. Tesser e Barros (2008) alegam
que h um interesse crescente, em diversos setores sociais no Ocidente, dirigido s chamadas
medicinas alternativas e complementares. Isto provocado pela insatisfao e pelos limites
tidos com a vivncia da biomedicina, bem como problemas de acesso e custo da sade. A
valorizao dessas prticas se deve tambm por mrito prprio, onde so reconhecidas,
internacionalmente, na sade pblica e, especialmente no Brasil, est sendo estimulada pela
atual Poltica Nacional de Prticas Integrativas e Complementares. (TESSER; BARROS, 2008).
A Naturologia, segundo Hellmann (2009), passa a existir como um campo na rea da sade que
se tem estruturado especialmente nos ltimos dez anos.
Preenchendo uma lacuna existente no universo acadmico brasileiro: cria espao
necessrio para a produo de novas teorias e prticas na rea de sade, pois se
prope resgatar, pesquisar e aplicar terapias naturais, sob tica tica e ecolgica,
embasada no aproveitamento sustentvel dos recursos naturais do pas. (SILVA, 2004,
apud HELLMANN, 2009).

A Naturologia tem foco voltado para a integralidade dos fatores, nos quais se inserem a sade,
no se restringindo ao mbito individual. A sade deve ser vista ento como efeito de diversas
relaes com a coletividade e ambiente, onde se aponta a necessidade de um pensamento
holstico. (HELLMANN, 2009). Fialho (1998) complementa que o Naturlogo, profissional que
pratica a Naturologia, ao procurar resgatar a importncia e respeito pelo diferente e
colaborao ao cuidado do patrimnio comum, restabelece uma tica cosmolgica. Esse

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profissional tendo em vista o respeito s geraes futuras, se torna de certa forma um

ambientalista, possuindo viso expressiva acerca das questes atuais que envolvem o meio em
que se vive. (FIALHO, 1998).
A definio do que Naturologia uma tarefa inicialmente difcil. No existe, ainda, um
estatuto epistemolgico nem profissional que delimite a Naturologia, enquanto conheciment.o
(SILVA, 2008). A resposta para esse questionamento obtida atravs da unio dos conceitos
estabelecidos pelos cursos formadores, profissionais atuantes e entidades profissionais. Silva
(2008) alega que o conceito de Naturologia pode variar de acordo com a perspectiva de quem o
define. Em certa instncia, pode ser entendida como um saber que une cincia e tcnicas
teraputicas com fim de promoo e melhora da qualidade de vida dos indivduos. E, sob outra
tica, como uma prtica complementar biomedicina. O elo entre ambos os conceitos est na
aplicabilidade das prticas naturais com base na cientificidade como elemento integrante da
Naturologia. (SILVA, 2008).
A Naturologia Aplicada, de acordo com Rodrigues (2007, p 158) resgata a viso integral,
singular e multidimensional do ser humano. Com enfoque na autorregulao do organismo por
meio das prticas que a sustenta, e em conjunto com os fatores relativos ao estilo de vida, como
afirma Cidral Filho (2008), pode ser um eficaz sistema teraputico. Sendo assim, abrange a
promoo, manuteno e recuperao da sade e melhoria da qualidade de vida, seja individual
ou coletivamente. (RODRIGUES, 2007; CIDRAL FILHO, 2008).
A proposta da Naturologia de desenvolver um olhar diferenciado para com o ser humano e os
fatores que o cercam. Essa diferenciao seria a no classificao do indivduo como portador
de certa patologia, limitando-o a elas. A viso seria de compreender o Ser, alm dos fatores de
causa-efeito. O olhar Naturolgico pretende enxergar o homem de forma integral, que tem
experincias com o ambiente em que vive, observando-o como um ser nico que tem sua
prpria maneira de estar e agir no mundo. (BELL, 2008).
A graduao de Naturologia Aplicada da UNISUL norteada por trs reas arte, sade e
educao. Tem como fundamentao terica a Medicina Tradicional Ayurveda, a Medicina
Tradicional Chinesa e a Medicina Tradicional Xamnica. A formao oferecida baseada nos
conceitos que norteiam estas trs reas de conhecimento.

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O curso possui uma carga horria de 226 crditos distribudos em 3.390 horas. Dentro do
currculo, no Ncleo de Base esto inseridas as disciplinas de cunho biolgico, humanas e da
sade. Sendo algumas delas: Introduo a Naturologia, Formao do Naturlogo, Metodologia
Cientfica e de Pesquisa, Biologia Integrada, Anatomia Humana, Botnica Aplicada, Farmacologia
e Psicofarmacologia, Neurofisiologia, Fundamentos de Medicina Energtica Fisiologia Aplicada,
Irisdiagnose e Sinais Vitais. Ainda dentro do Ncleo de Base esto as disciplinas direcionadas s
prticas naturais como: Aromaterapia, Hidroterapia, Massoterapia, Trofoterapia, Geoterapia,
Cromoterapia, Reflexoterapia, Cinesiologia Aplicada, Florais e Estgios Supervisionados.
(UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA, 2009a).
No Ncleo de Concentrao esto as disciplinas de Filosofia, Tpicos em Nutrio, Arteterapia,
Recursos Naturais, Biotica, Sociologia Aplicada Sade, Antropologia Cultural, Antroposofia,
Tcnicas Corporais e Musicoterapia. No Ncleo Orientado, durante a oitava fase do curso,
oferecida a disciplina de Viso Integral do Ser, onde so abordadas temticas de sade coletiva
e onde o acadmico deve desenvolver um projeto de interveno naturolgica voltado rea
de atuao.
Durante o curso, so oferecidos projetos de extenso e iniciao cientfica onde so explorados
outros tipos de conhecimento e somam valores formao acadmica. Um projeto de
extenso, destaque deste curso, o Programa Linha Verde que realiza atividades em
instituies, comunidades e organizaes no governamentais. O objetivo do Programa o
estmulo da pesquisa e extenso a partir das Prticas Integrativas e Complementares.
(UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA, 2009e).
O desenvolvimento de projetos cientficos estimulado atravs do Programa Institucional de
Bolsas de Iniciao Cientfica (PIBIC) e do Programa do Conselho Nacional de Desenvolvimento
Cientfico e Tecnolgico (CNPq). Em algumas disciplinas requisito parcial aprovao a
produo de artigos e pesquisas cientficas. (UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA,
2009a).
Nos dois ltimos semestres do curso, o acadmico tem a oportunidade de experimentar na
prtica os contedos aprendidos ao longo do curso com o Estgio Supervisionado.
(UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA, 2009a). O estgio oferecido pela universidade

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no Centro de Prticas Naturais (CPN), atendendo por volta de 260 interagentes por semana.
Essa atividade acompanhada pelos professores supervisores.
4 CAMPOS DE ATUAO DO NATURLOGO

Os locais onde o profissional Naturlogo pode atuar so os mais variados, como consultrios
particulares, clnicas de Naturologia, clnicas multiprofissionais, hotis, empresas, spas,
organizaes no governamentais, escolas, hospitais, unidades bsicas de sade e em domiclio.
O exerccio da profisso abrange tanto a sade individual quanto coletiva. Segundo Fialho
(1998), a Naturologia tem muito a acrescentar nos spas, e no lazer associado ao ecoturismo,
onde se tem a busca por um viver menos dissociado da natureza.
O trabalho da Naturologia pode beneficiar o atual sistema de sade brasileiro, e as
oportunidades de trabalho no SUS esto crescendo.
A insero do Naturlogo no sistema pblico de sade foi estimulada a partir da criao da
Poltica Nacional de Prticas Integrativas (PNPIC). Com o atendimento das diretrizes e
recomendaes de Conferncias de Sade e da Organizao Mundial da Sade (OMS), foi
iniciada a construo da Poltica Nacional de Prticas Integrativas (PNPIC) no Sistema nico de
Sade (SUS).
Em 3 de maio de 2006, foi publicada a Portaria 971, que passou a assegurar o acesso
aos usurios do SUS Medicina Tradicional Chinesa/Acupuntura, Homeopatia, Plantas
Medicinais e Fitoterapia, alm de constituir observatrio de prticas em sade para o
Termalismo e a Medicina Antroposfica. A poltica Nacional de Prticas Integrativas e
Complementares (PNPIC) inseriu o Brasil na vanguarda das prticas integrativas no
sistema oficial de sade no mbito das Amricas. Essa poltica responde ao desejo da
populao manifesto nas recomendaes de Conferncias Nacionais de Sade desde
1988. (BRASIL, 2008).

5 RESULTADOS E DISCUSSO

Nesta sesso, sero apresentados os resultados da pesquisa obtidos atravs das respostas do
questionrio. Dos 69 sujeitos da pesquisa, 75% citaram os campos de atuao do Naturlogo,
respondendo a questo; 18% citaram reas de conhecimento da Naturologia, no respondendo

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de forma correta; e 7% no responderam a pergunta. Entende-se aqui por reas de

conhecimentos as reas fundamentais do conhecimento humano, e por campos de atuao, os
locais especficos da prtica profissional. (BITENCOURT, 2008).
A partir das respostas obtidas, observou-se que a diferena entre os temas de reas de
conhecimento e campos de atuao no so claramente entendidos pelos sujeitos. Onde 18%
no souberam distinguir rea de conhecimento de campo de atuao, devido as suas respostas
indicarem as reas de conhecimento da Naturologia e no os campos de atuao, conforme a
pergunta. Esses temas no so abordados como foco nas ementas das disciplinas do curso, e
seria interessante a incluso dos mesmos nas disciplinas.

Grfico 1 Campos de atuao e reas de conhecimento.

Fonte: Grfico elaborado pelas autoras (2010).

O objetivo do curso a formao de profissionais capacitados a atuarem em diversos campos,

envolvendo questes de sade individual, coletiva e do meio em que esto inseridos. A atuao
profissional deve, alm da utilizao das praticas naturais e aes de educao em sade,
envolver pesquisas cientficas na rea de Naturologia. (UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA
CATARINA, 2009a).
No entanto, percebe-se uma carncia em relao ao reconhecimento pelos acadmicos. Como
poder ser observado no grfico 2, a pesquisa cientfica no aparece como campo de atuao
de destaque, em funo disso, a prtica profissional do egresso poder ser limitada somente
aos campos que ele reconhece.

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A partir dos dados obtidos, observou-se que a maioria dos sujeitos reconheceu a atuao
profissional predominantemente realizada em campos de uso privado, que sugerem um
atendimento individualizado e no coletivo. A UNISUL assume como misso a formao integral
de sujeitos capazes de contribuir para a construo de uma sociedade humanizada e que esteja
em sintonia com os avanos cientficos e tecnolgicos. (UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA
CATARINA, 2009b). Para tanto necessrio o desenvolvimento de habilidades e conhecimento
acerca da coletividade, mas pouco se aborda sobre as aes de mbito coletivo no decorrer do
curso.
Os campos mais citados se situam na rea da sade, o curso de Naturologia Aplicada da UNISUL
norteado por trs reas de conhecimento arte, sade e educao. O que pode demonstrar
falta de clareza por parte dos acadmicos em relao a essas reas de conhecimento, bem
como, de como poderia ser realizada a prtica profissional direcionada a cada uma delas.

Grfico 2 Campos de atuao do Naturlogo.

Fonte: Grfico elaborado pelas autoras (2010).

Dos sujeitos da pesquisa, 26,08% reconhecem as escolas como um campo de atuao do

profissional Naturlogo. Nas ementas das disciplinas no consta nenhuma abordagem de
psicologia infantil ou das fases do desenvolvimento da criana, somente na ementa da disciplina
de Antroposofia est presente como tpico a pedagogia Waldorf. Talvez esse campo seja
reconhecido pelos sujeitos, por terem realizados projetos em escolas, fruto de algumas
disciplinas como Arteterapia e Ncleo Orientado.
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A Naturologia um conhecimento transdisciplinar que atua em um campo igualmente

transdisciplinar. (FRUM CONCEITUAL DE NATUROLOGIA, 2009).

Por ser um campo de

conhecimento novo na rea da sade, compreensvel que ainda no se conheam muitos

campos de atuao para esse profissional. Sendo papel da formao acadmica, explorar e
abordar esse tema, j que se espera que seus alunos estejam preparados para atuar no
mercado de trabalho e na construo da sociedade.
No prximo grfico, deve-se considerar que os sujeitos no fizeram a distino entre campos de
atuao e as reas de conhecimento referentes a questo anterior.

Nessa

questo,

38%

dos sujeitos disseram no receber informaes, o que pode revelar uma dificuldade na
abordagem das disciplinas, sobre o tema campos de atuao. Seria interessante a realizao de
uma anlise e reflexo sobre o atual projeto pedaggico, para uma possvel incluso destes
temas nas ementas das disciplinas.

Grfico 3 Informaes sobre os campos de atuao.

Fonte: Grfico elaborado pelas autoras (2010).

Considerando as metas e aes da universidade, entende-se como relevante a iniciativa da

incluso de projetos que estimulem os docentes a participarem na formao desse aluno. Isto
valorizado pela instituio para que, com a dedicao de todos os profissionais envolvidos no
processo de formao, os egressos possam estar preparados no somente para o mercado de
trabalho, mas para a vida, podendo atuar em uma sociedade que est em constante
transformao. (UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA, 2009b).

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Os grficos 4, 5, 6 e 7, a seguir, ilustram as disciplinas que abordam o tema de atuao

profissional que tiveram maior incidncia de foco prtico, o atendimento individual, o
atendimento em grupos, na esfera privada e na sade pblica, respectivamente.
Todas as 50 disciplinas do curso abordam o tema de atuao profissional. Observa-se, porm,
que o atendimento individual foco em maior evidncia, em 49 das 50 disciplinas do curso, com
exceo ao Ncleo Orientado.

Grfico 4 Atendimento individual.

Fonte: Grfico elaborado pelas autoras (2010).

O grfico 5, mostra as disciplinas que tiveram, como maior percentual de foco prtico, os
atendimentos em grupo. Em algumas destas disciplinas so elaborados projetos de aplicao
das prticas em grupos. Esta vivncia prtica aproxima o acadmico dos campos de atuao e
oferece uma viso real de como pode ser realizada a prtica profissional da Naturologia em
mbito coletivo.

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Grfico 5 Atendimento em grupos.

Fonte: Grfico elaborado pelas autoras (2010).

Na esfera privada, o foco prtico tem pouca visibilidade. Seria relevante maior nfase, por parte
do curso, neste setor j que os campos de atuao mais citados (grfico 3) encontram-se na
esfera privada, como as clnicas, spas, hospitais, empresas e escolas.

Grfico 6 Esfera privada.

Fonte: Grfico elaborado pelas autoras (2010).

A incidncia da sade pblica como foco prtico nas disciplinas do curso, tambm foi baixa.
Seria interessante maior abordagem em relao a esse setor, visto que j existem profissionais
Naturlogos atuando no SUS, e a tendncia de que as oportunidades de trabalho, no setor
pblico, cresam.

Grfico 7 Sade pblica.

Fonte: Grfico elaborado pelas autoras (2010).

O grfico a seguir refere-se pergunta 4 do questionrio.

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Grfico 8 Aptido dos acadmicos em relao atuao profissional.

Fonte: Grfico elaborado pelas autoras (2010).

Os dados obtidos podem indicar que, de alguma forma, a informao acerca dos campos de
atuao chega at os acadmicos, pois 49,27% se considera apto a atuar nos diferentes campos.
O curso de Naturologia Aplicada oferece diversos projetos de extenso que permitem ao
acadmico entrar em contato direto com a prtica profissional, o que contribui para sua
formao.
Os 31,87% dos sujeitos que se consideram pouco aptos, podem indicar uma deficincia em
relao a preparao destes egressos para atuarem no mercado de trabalho. Sendo que os 38%
(grfico 3) que disseram no receber informaes podem estar includos neste grupo de sujeitos
que se considerou pouco apto.

6 CONSIDERAES FINAIS

A pesquisa cientfica, como um dos campos de atuao da Naturologia, uma realidade que
parece estar distante dos acadmicos desse curso. Nota-se isso a partir da postura dos mesmos
ao preencherem o questionrio e atravs das repostas onde a pesquisa cientfica foi citada
apenas por 4,34% dos sujeitos.
Com a profisso de Naturlogo ainda no reconhecida legalmente, se faz necessria a
divulgao incessante desta profisso, atravs do meio cientfico e acadmico. Atualmente

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esto presentes no mercado de trabalho muitos profissionais tcnicos que aplicam as mesmas
prticas naturais utilizadas pelo Naturlogo, a divulgao da Naturologia necessria para que
se compreenda o diferencial em relao a esses tcnicos.
Decorrente disto, uma das barreiras encontradas para a realizao desta pesquisa foi a escassez
de material publicado referentes Naturologia. Ressalta-se, mais uma vez, a importncia da
divulgao desta no meio cientfico. Outro fato que cabe ser enfatizado foi a dificuldade de se
obter certos tipos de respostas atravs da aplicao de um questionrio. interessante que se
repita o mesmo tipo de pesquisa com entrevistas, sejam essas individuais ou em grupos focais,
at mesmo com acadmicos em diferentes fases do curso e tambm com profissionais
Naturlogos j formados.
Fora a divulgao no meio acadmico e cientifico, a Naturologia precisa ser conhecida pela
sociedade em geral. Para isso se faz imperativo a atuao desse profissional na sade pblica e
na coletividade, fazendo assim com que esse conhecimento alcance um pblico cada vez maior.
Com a formao acadmica direcionada ao atendimento individual, o profissional se limita a
estar dentro de clnicas ou consultrios, dificultando o contato mais direto com a populao.
Os dados permitiram concluir que o objetivo da pesquisa foi alcanado, onde pde ser
observado que a formao acadmica na instituio pesquisada apresentou carncia de
direcionamento, em se tratando dos campos de atuao que abrangem a coletividade, sade
pblica e esfera privada. Nota-se, que o foco do curso atualmente, est voltado para o
atendimento individual, e que falta conhecimento, por parte dos acadmicos, de suas
possibilidades futuras nos campos de atuao profissional que no se enquadrem no
atendimento individualizado.
A recomendao, mediante os resultados da pesquisa, de que estudos semelhantes a este
possam ser realizados para o enriquecimento do curso. E tambm uma reformulao, seja ela
de projeto pedaggico, das ementas de disciplinas, para que se oferea uma formao
acadmica direcionada aos diferentes campos de atuao do Naturlogo.

REFERNCIAS

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