Estrategias Globales de Mejora Escolar

Qu
Herramientas que permiten al colectivo docente organizar las
acciones para atender integralmente las prioridades
educativas del plantel, de acuerdo con los objetivos y metas
planteadas en la planeacin de la Ruta de mejora escolar;
estableciendo la manera en la que participan docentes,
alumnos, padres de familia y la mejor forma de
aprovechamiento de los recursos tcnicos, financieros y
materiales de los que dispone la escuela en los mbitos de
gestin en los que la escuela puede hacerlo.

Para superar la dispersin de esfuerzos, la realizacin de ejercicios aislados, y la obtencin de

productos no articulados y de participaciones de los docentes en solitario, al promover la focalizacin,
vinculacin y eficacia en el desarrollo de las acciones de mejora escolar

En qu mbitos se toman decisiones?

En el saln de clases
El supervisor promueve y asesora para que
en este mbito:

Planeacin e implementacin de
actividades de estudio en funcin
Para
de las caractersticas y necesidades
del grupo.
Desarrollo
de
prcticas
pedaggicas
compartidas
y
acordadas en CTE, para superar las
problemticas educativas comunes
en la escuela.

El desarrollo del programa de estudio, incorpore los

acuerdos establecidos en la Ruta de Mejora Escolar.

La intervencin docente priorice el uso efectivo del tiempo, la

participacin de todos los alumnos y la atencin de los nios
con mayor necesidad de apoyo.

Los resultados de los alumnos y la prctica docente sean

materia de trabajo del Consejo Tcnico Escolar.

En la escuela
El supervisor promueve que:

Organizacin
y
funcionamiento
escolar
que
priorice
los
aprendizajes
y
garantice
una
prestacin regular del servicio.
Participacin coordinada de la
comunidad
escolar
para
implementar
las
actividades
propuestas por el colectivo.

Las acciones implementadas cumplan la normalidad

mnima de operacin escolar.
Se utilicen de manera ptima y sistemtica los recursos
educativos e instalaciones del plantel.
Participen los distintos integrantes de la comunidad
escolar.

Entre maestros
El supervisor acompaa y promueve:

Mejora continua de la prctica

docente a partir del aprendizaje
entre pares: en funcin de las
necesidades
escolares
y
considerando sus fortalezas y reas
de oportunidad.

Reflexin permanente de la prctica pedaggica en el CTE,

en funcin de los resultados educativos de la escuela.
Intercambio de informacin, conocimientos y experiencias
entre docentes.
Diseo conjunto de estrategias de intervencin para
problemticas escolares.

Con los padres de familia

El supervisor verifica que:

Mecanismos de participacin en las

actividades escolares y en el
aprendizaje de sus hijos.

Existan canales de comunicacin permanentes con los

padres de familia.
Los padres cuenten con informacin disponible sobre los
retos y avances de la escuela.
Se consideren las caractersticas generales de las familias
en la definicin de mecanismos de participacin.

Para medir avances

El supervisor asesora y acompaa para que el
colectivo:

Mecanismos
para
recabar
informacin
sencilla,
clara,
suficiente y objetiva que d cuenta:
-del cumplimiento de acuerdos y
compromisos,
en
tiempo
y
sobretodo en forma.
-del resultado de las acciones en el
aprendizaje de los alumnos,
en
funcin de los objetivos y metas de
la Ruta de Mejora.

Considere informacin cualitativa y cuantitativa.

Utilice los componentes del Sistema de Alerta Temprana.

Sustente sus decisiones en el anlisis de los resultados

educativos as como en los factores que facilitan y
obstaculizan el avance.

Asesora tcnica
El supervisor apoya al colectivo para que:

Identificar las necesidades de

apoyo, asesora y acompaamiento
para atender las problemticas
educativas
que
no
pueden
resolverse a partir de los recursos
tcnico pedaggicos propios de la
escuela.

Reconozcan la suma de conocimientos y experiencias

que tienen en conjunto para atender las prioridades
escolares.
Cuenten con la asesora y acompaamiento de manera
oportuna y est directamente vinculada con las
prioridades escolares.
La asesora recibida sea efectivamente aplicada en la
consecucin de objetivos y metas de la Ruta de Mejora.

Materiales e insumos educativos:

Acuerdos
sobre
qu
recursos
didcticos
y
bibliografa
especializada se requieren en el
desarrollo de acciones de la
estrategia.
Definir la aplicacin que tendrn los
recursos
de
los
programas
federales o estatales en los que
participa la escuela.

El supervisor promueve:
El uso permanente del material educativo
disponible en la escuela, tanto en el aula
como en las acciones que implementen en
conjunto.
Intercambio de experiencias entre docentes
respecto a los distintos usos que le han dado
a un material especfico y los resultados
alcanzados con ello.