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Participantes
Evento
Instituto Tecnolgico de
Saltillo del 5 al 9 de octubre
de 2009.
Instituto Tecnolgico
Superior de Poza Rica del 22
al 26 de febrero de 2010.
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Instituto Tecnolgico de
Quertaro del 22 al 25 de
octubre de 2012.
Instituto Tecnolgico de
Toluca, del 10 al 13 de
febrero de 2014.
Acayucan,
Altamira,
Cajeme,
Campeche, Cananea, Cd. Acua, Cd.
Cuauhtmoc, Cd. Jurez, Cd.
Madero, Cd. Valles, Celaya, Centla,
Cerro Azul, Chetumal, Chihuahua II,
Chilpancingo,
Coalcomn,
Coatzacoalcos, Cocula, Colima,
Comalcalco, Delicias, Durango,
bano, Escrcega, Huixquilucan, La
Paz, Len, Lerdo, Los Ros,
Macuspana, Mante, Milpa Alta,
Minatitln, Morelia, Nuevo Laredo,
Nuevo Len, Oaxaca, Oriente del
Estado de Mxico, Oriente del
Estado de Hidalgo, Pachuca, Piedras
Negras, Progreso, Puerto Vallarta,
Purhepecha, Tacmbaro, Tehuacn,
Tepexi de Rodrguez, Tepic,
Teposcolula,
Teziutln,
Tierra
Blanca, Tijuana, Tlaxiaco, Toluca,
Tuxtepec, Uruapan, Valladolid,
Veracruz, Villahermosa, Zacatecas,
Zacatecas
Norte,
Zacatepec,
Zapopan, Zitcuaro y Zonglica.
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4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia(s) especfica(s) de la asignatura
Disea, instala y configura redes LAN inalmbricas aplicando normas y estndares vigentes para la
solucin de problemas de conectividad.
5. Competencias previas
Disea y elabora un proyecto de cableado estructurado aplicando normas y estndares vigentes para la
solucin de problemas de conectividad.
6. Temario
No.
Temas
Direccionamiento IP y Enrutamiento.
Tecnologas WAN.
Tecnologas inalmbricas.
Subtemas
1.1 Direccionamiento IP.
1.1.1 Direccionamiento con clase
(VLSM).
1.1.2. Direccionamiento sin clase
(CIDR).
1.2 Enrutamiento esttico y dinmico
(vector-distancia, de enlace).
1.3. Protocolos de enrutamiento (RIP,
EIGRP, OSPF).
2.1. Segmentacin de dominio de colisin y
broadcast.
2.2 Mtodos de conmutacin.
2.3 Tecnologas de conmutacin (VLAN, VTP,
STP).
3.1 Introduccin a redes WAN.
3.2 Enlaces: dedicados y pblicos.
3.3 Topologas WAN.
3.4 Tecnologas WAN: PPP, XDSL, frame relay,
ISDN, ATM.
3.5 Configuracin de dispositivos WAN.
3.6 Niveles de seguridad en redes VPN.
4.1 Clasificacin: WPAN, WLAN, WMAN,
WWAN.
4.2 Estndares y protocolos: bluetooth,
Infrarrojo, Wi-Fi, Wi-Max.
4.3 Dispositivos y configuracin.
4.4 Seguridad: WEP, WAP, WPA-PSK, WEP2,
filtrado de MACs.
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Actividades de aprendizaje
Especfica(s):
Genricas:
Actividades de aprendizaje
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Genricas:
Especfica(s):
Actividades de aprendizaje
Genricas:
Especfica(s):
Actividades de aprendizaje
Genricas:
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8. Prctica(s)
9. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que plante el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo
y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases:
Fundamentacin: marco referencial (terico, conceptual, contextual, legal) en el cual se
fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnstico realizado, mismo que permite a los
estudiantes lograr la comprensin de la realidad o situacin objeto de estudio para definir un
proceso de intervencin o hacer el diseo de un modelo.
Planeacin: con base en el diagnstico en esta fase se realiza el diseo del proyecto por parte de
los estudiantes con asesora del docente; implica planificar un proceso: de intervencin
empresarial, social o comunitario, el diseo de un modelo, entre otros, segn el tipo de proyecto,
las actividades a realizar los recursos requeridos y el cronograma de trabajo.
Ejecucin: consiste en el desarrollo de la planeacin del proyecto realizada por parte de los
estudiantes con asesora del docente, es decir en la intervencin (social, empresarial), o
construccin del modelo propuesto segn el tipo de proyecto, es la fase de mayor duracin que
implica el desempeo de las competencias genricas y especificas a desarrollar.
Evaluacin: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-profesin, social e
investigativo, sta se debe realizar a travs del reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se
estar promoviendo el concepto de evaluacin para la mejora continua, la metacognicin, el
desarrollo del pensamiento crtico y reflexivo en los estudiantes.
10. Evaluacin por competencias
Para evaluar las actividades de aprendizaje se recomienda solicitar: mapas conceptuales, reportes de
prcticas, estudios de casos, exposiciones en clase, ensayos, problemarios, reportes de visitas,
portafolio de evidencias y cuestionarios, cuadro sinptico.
Para verificar el nivel del logro de las competencias del estudiante se recomienda utilizar: listas de
cotejo, listas de verificacin, matrices de valoracin, guas de observacin, coevaluacin y
autoevaluacin.
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