Anda di halaman 1dari 14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS / SEMESTER : III / I


TEMA : KEGEMARAN
Disusun sebagai perencanaan Praktik Pengalaman Lapangan mengajar mandiri 1

Disusun Oleh:
Ghaida Nisa

( 1401412217 )

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR


FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan

: SD Islam Hidayahtullah

Kelas / Semester

: III / 1

Mata Pelajaran

: Matematika

Alokasi Waktu

: 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
Matematika
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
Bahasa Indonesia
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan petunjuk dengan bercerita dan
memberikan tanggapan / saran
B. Kompetensi Dasar
Matematika
1.3 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga
angka
Bahasa Indonesia
2.3 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan
menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat.
C. Indikator
Matematika
1.3.1 Menghitung hasil pembagian bilangan tiga angka
Bahasa Indonesia
2.3.1 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan
menggunakan kalimat sendiri
D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati vidio, siswa dapat memahami konsep pembagian dengan benar.
2. Dengan mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat menghitung hasil pembagian
bilangan tiga angka dengan tepat.
3. Dengan mengamati vidio, siswa dapat memberikan tanggapan dan saran sederhana
terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat sendiri dengan benar.
Karakter yang diharapkan : Disiplin
Teliti
Tanggung jawab
Percaya diri
Rasa ingin tahu
E. Materi Pokok
Pembagian bilangan 3 angka
2

Menanggapi suatu cerita pengalaman


F. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Diskusi
Penugasan
G. Model Pembelajaran
Model pembelajaran
: Teams Game Tournament
H. Kegiatan Pembelajaran
Alokas
Kegiatan
Pendahulua
n

Deskripsi Kegiatan

i
Waktu
15

a. Pra Kegiatan
1. Mengucapkan salam
2. Berdoa
3. Presensi
4. Pengkondisian Kelas
5. Menyiapkan media
b. Kegiatan Awal
1. Apersepsi
Siswa bersama-sama menyanyikan lagu anak gembala lirik di

menit

ganti teks di bawah ini


Ayo belajar matematika
Supaya riang serta gembira
Karena aku senang berhitung
Tak pernah malas ataupu lelah
Tralala lalala lalaa
2. Guru memotivasi siswa untuk semangat dalam mengikui proses
pembelajaran.
3. Guru menyampaiakan tujuan pembelajaran yang akan dicapai,
siswa dapat memahami konsep pembagian bilangan tiga angka
dan memberikan tanggapan dan saran terhadap suatu
Inti

permasalahan dengan kalimatnya sendiri.


1. Siswa mengingat kembali konsep pembagian. (elaborasi)
45
2. Siswa memperhatikan vidio yang disediakan guru tentang
menit
pembagian bilangan tiga angka. (elaborasi)
3. Siswa mengali informasi dari vidio tersebut. (elaborasi)
4. Siswa mendengarkan penjelasan
guru mengenai konsep
pembagian bilangan tiga angka. (elaborasi)
5. Siswa berlatih mengerjakan soal pembagian bilangan tiga angka
3

secara berkelompok. (elaborasi)


6. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok yang setiap kelompoknya
terdiri dari 5-6 orang siswa.
7. Guru menjelaskan aturan permainan game. (eksplorasi)
8. Siswa secara berkelompok berdiskusi untuk menjawab pertanyaan
secara lisan. (elaborasi)
9. Siswa yang mendapat juara 1, 2 dan 3 mendapatkan reward dari
guru.
10. Guru memberikan penguatan, umpan balik

mengenai materi

pembagian bilangan tiga angka (konfirmasi)


11. Siswa memperhatikan vidio tentang permasalahan yang ada di
sekitar. (elaborasi)
12. Siswa menganalisis

vidio

tersebut

secara

berkelompok.

(elaborasi)
13. Perwakilan siswa mempresentasikan / menyampaikan tanggapan
dan sarannya mengenai vidio yang telah di tayangkan. (elaborasi)
14. Guru memberikan penghargaan atau umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk verbal ataupun nonverbal. (konfirmasi)
15. Guru memotivasi agar siswa perpartisipasi aktif dalam
Penutup

pembelajaran. (konfirmasi)
1. Siswa mencatat hal-hal penting yang ditemukan dari kegiatan 15
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
menit
2. Siswa dan guru membuat penegasan atau kesimpulan berdasarkan
kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Guru mengadakan refleksi dengan menanyakan kepada siswa
tentang: hal-hal yang dirasakan siswa, materi yang belum
dipahami dengan baik, kesan dan pesan selama mengikuti
pembelajaran.
4. Siswa mengerjakan soal evaluasi, guru memberikan kebebasan
kepada siswa untuk mengerjakan soal dengan cara siswa sendiri
atau dengan prosedur tertentu yang telah disepakati.
5. Guru memberikan penghargaan siswa dengan skor tertinggi.
6. Tindak lanjut guru memberikan tugas rumah yang berkaitan
dengan materi yang telah disampaikan oleh guru.
7. Salam dan doa bersama

I. Media dan Sumber Belajar


Media Belajar :
1. Vidio pembelajaran tentang pembagian bilangan tiga angka
2. Vidio pembelajaran tentang anak yang datang terlambat di sekolah

Sumber Belajar :
1. Fajariyah, Nur dan Defi Triatnawati. 2009. Cerdas Berhitung Matematika kelas 3.
Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Nasional
2. Darmadi, Kaswan dan Rita Nirbaya. 2009. Bahasa Indonesia kelas 3. Jakarta : Pusat
Perbukuan Departemen Nasional
3. Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media
4. Standar Isi, Permendiknas No 22 Tahun 2006
5. Standar Proses, Permendiknas No 41 Tahun 2007
J. Penilaian
1. Prosedur Penilaian
- Awal (pretest) : apersepsi
- Proses
: mengerjakan lembar kerja siswa dan menjawab pertanyaan
- Akhir
: tes formatif
- Tindak lanjut : remedial dan pengayaan
2. Jenis penilaian
- Lisan
: apersepsi, presentasi hasil diskusi dan tanya jawab
- Tertulis
: lembar kerja siswa, tes formatif, remedial, dan pengayaan
3. Bentuk Penilaian
- Isian Singkat
4. Instrumen tes
- Lembar Tes Formatif
5. Alat Tes
1. Soal-soal Tes

: Terlampir

2. Kunci Jawaban

: Terlampir

K. Lampiran

Materi ajar
Media
Lembar Kerja Siswa
Kisi-kisi soal
Lembar evaluasi
Kunci jawaban
Penskoran

Mengetahui,

Semarang, 12 September 2015

Guru Kelas 3D

Praktikan

Rini Sulistyowati, S.Pd

Ghaida Nisa
LAMPIRAN 1
MATERI AJAR
5

Membagi bilangan tiga angka dengan bilangan satu angka


1. Dengan cara bersusun

Bahasa Indonesia
Menanggapi adalah memberikan kritik, komentar atau pendapat. Untuk bisa
menanggapi suatu masalah dalam suatu bacaan, kamu harus membaca keseluruhan isi
bacaan. Selain itu, kamu juga harus menemukan berbagai masalah yang terdapat dalam
bacaan tersebut. Coba kamu perhatikan cerita berikut ini.
Lomba Menyanyi
Namaku Suci Lestari. Aku sangat gemar bernyanyi. Kata orang, aku mempunyai suara
yang bagus. Aku sering mengikuti lomba menyanyi. Di rumah aku mempunyai 5 piala.
Semua piala tersebut hadiah dari lomba menyanyi yang pernah aku ikuti. Suatu ketika, aku
pernah mengikuti lomba menyanyi tingkat nasional. Lomba menyanyi tersebut diadakan di
Jakarta. Aku sangat gembira Sungguh, aku tak pernah menyangka, yang menjadi juri lomba
menyanyi itu adalah artis-artis ibu kota. Di sana ada Audi, Ahmad Dhani dan Titik Puspa.

Pada saat aku menyanyi, ada kejadian lucu yang tidak bisa aku lupakan. Ketika aku
dipanggil oleh pembawa acara, aku segera naik panggung. Aku menyanyi dengan percaya
diri, tapi penonton dan juri tersenyum aneh padaku. Aku bingung, padahal aku merasa tidak
6

ada yang salah dengan penampilanku. Selesai menyanyi aku mendapat komentar dari juri.
Mereka menilai penampilanku sangat bagus dan penuh percaya diri. Salah satu juri menyuruh
melihat ke arah kakiku. Ha, aku sangat kaget dan malu. Ternyata kaos kaki yang kukenakan
berbeda warna. Satu putih dan satunya hitam. Itu adalah lomba menyanyi yang menurutku
paling berkesan. Meskipun aku pernah salah pakai kaos kaki, aku berhasil mendapat juara ke2. Aku tidak akan pernah melupakan kejadian ini.
Memberikan pendapat dan saran
Coba perhatikan contoh berikut.
Masalah utama dalam bacaan : salah memakai kaos kaki
Pendapat

: Tidak sepantasnya Suci memakai kaos kaki yang


berbeda warna

Saran

: Seharusnya, sebelum naik ke atas panggung, Suci


mempersiapkan dahulu penampilanya.

LAMPIRAN 2
MEDIA PEMBELAJARAN

Gambar pengalaman kaos kaki yang berbeda

Gambar pengalaman terlambat ke sekolah

LAMPIRAN 3
LEMBAR KERJA SISWA
Kerjakan soal di bawah ini dengan teliti.
1.
2.
3.
4.
5.

215 : 5
168 : 6
372 : 4
408 : 6
588 : 7

=
=
=
=
=

LAMPIRAN 4
KISI-KISI
Standar Kompetensi

Matematika
1. Melakukan operasi

Kompetensi dasar

Matematika
1.3 Melakukan

hitung bilangan

perkalian yang

sampai tiga angka

hasilnya bilangan

Indikator

Matematika
1.3.1 Menhgitung

2. Mengungkapkan
pikiran, perasaan,
pengalaman dan
petunjuk dengan
bercerita dan
memberikan
tanggapan / saran

pembagian

Jenjang

soal
Isian

C2

singkat

(mema
hami)

hasil pembagian
bilangan tiga

tiga angka dan


Bahasa Indonesia

Bentuk

angka
Bahasa Indonesia

bilangan tiga
angka
Bahasa Indonesia
2.3 Memberikan

2.3.1 Memberikan
tanggapan dan
saran sederhana

tanggapan dan

terhadap suatu

saran sederhana

masalah dengan

terhadap suatu

menggunakan

masalah dengan

kalimat sendiri

menggunakan
kalimat yang
runtut dan pilihan
kata yang tepat.

LAMPIRAN 5
10

No
soal
1-5

SOAL EVALUASI
A.
1.
2.
3.
4.
5.

Jawablah pertanyaan berikut dengan benar.


195 : 3 =
276 : 4 =
350 : 5 =
245 : 7 =
192 : 6 =

11

LAMPIRAN 6
KUNCI JAWABAN
Kunci Jawaban
A. Isian Singkat
1. 65
2. 69
3. 70
4. 35
5. 32

12

LAMPIRAN 7
PENSKORAN
Isian Singkat

Nilai :

: Benar =

skor yang diperoleh


skor maksimal

100

5x2

= 10

Total

= 10

10
10

100

= 100
Lembar penilaian
BUTIR SOAL NO
N

NAMA

SISWA

JUMLA
H SKOR

NILAI

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0

1
2
3
*Nilai= jumlah skor x 10

13

14