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CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS
PGINAS:
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1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera SIGLA: ECBTI
NIVEL: Profesional/Tecnolgico
CAMPO DE FORMACIN: Disciplinar Comn
CURSO: lgebra, Trigonometra y Geometra Analtica
CODIGO: 301301
TIPO DE CURSO: Terico
N DE CREDITOS: Tres (3)
N DE SEMANAS: 16
CONOCIMIENTOS PREVIOS: El estudiante debe conocer, comprender e interiorizar las operaciones bsicas aritmticas, lgica
matemtica y fundamentos matemticos (nmeros, figuras geomtricas, conjuntos, operaciones entre conjuntos).
DIRECTOR DEL CURSO: Jos Alberto Escobar Cedano
FECHA DE ELABORACIN: Febrero 29 de 2016
DESCRIPCIN DEL CURSO: El curso acadmico lgebra, Trigonometra y Geometra Analtica es ofertado por la Escuela de Ciencias
Bsicas, Tecnologa e Ingenieras (ECBTI) a travs de la Unidad de Ciencias Bsicas y es de formacin disciplinar comn de tres (3)
crditos acadmicos en los programas ofertados por la Unad.
El curso est diseado para que el estudiante de la UNAD pueda construir nuevos conocimientos y pueda comprender, analizar e
interiorizar los conceptos y procesos matemticos fundamentales en el componente de matemticas, el cual incluye el sub
componente de lgebra, Trigonometra y Geometra Analtica, proporcionndoles, las herramientas y los conocimientos necesarios
para plantear y solucionar situaciones problema prcticas que llegan a presentarse en su ejercicio profesional y en cualquier campo del
conocimiento. De acuerdo a lo anterior, el curso facilita el componente investigativo y el aprendizaje basado en tareas (ABT), en
aras de adquirir las competencias bsicas, profesionales y laborales especficas en los estudiantes de la Unidad de Ciencias Bsicas.
Las Unidades Didcticas que componen el curso son:
Unidad # 1: Ecuaciones, Inecuaciones y Valor Absoluto
Unidad # 2: Funciones, Trigonometra y Hipernometra
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Unidad # 3: Geometra Analtica, Sumatorias y Productorias.

El curso de lgebra, Trigonometra y Geometra Analtica proporcionara los fundamentos tericos para otros cursos acadmicos como
Ecuaciones Diferenciales, Calculo Diferencial y Calculo Integral, de igual forma permite a los estudiantes fortalecer sus conocimientos
en otras reas, las cuales complementan la formacin de los futuros profesionales de la UNAD.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos: Los estudiantes analicen y comprendan los conceptos y procesos matemticos en el componente del lgebra,
Trigonometra y Geometra Analtica para que puedan construir nuevos conocimientos y fortalecer el planteamiento de soluciones a
situaciones problema de ndole prcticas que llegan a presentarse en su ejercicio profesional y en cualquier campo del conocimiento.
Competencias generales del curso: Al desarrollar este curso:
El estudiante describe e interpreta analtica y crticamente los diversos tipos de ecuaciones e inecuaciones, a travs del estudio
terico y el anlisis de casos modelos, para que puedan ser utilizados como herramienta matemtica en la solucin a situaciones
problema de su campo social y acadmico.
El estudiante identifica, interpreta analtica y crticamente un problema matemtico de su contexto acadmico y social, los elementos
conceptuales de funciones, trigonometra e hipernometra del curso para representar de forma matemtica el problema a resolver.
El estudiante implementa los conceptos, leyes y teoremas propios de la geometra analtica, sumatorias y productorias en eventos de
las ciencias puras y aplicadas.
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3. CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:
ALGEBRA TRIGONOMETRA Y
GEOMETRA ANALTICA
Consta de 3 unidades de aprendizaje
UNIDAD UNO: MATEMATICA BASICA,

ECUACIONES, INECUACIONES Y
VALOR ABSOLUTO
UNIDAD DOS: FUNCIONES,

TRIGONOMETRIA E HIPERNOMETRA
UNIDAD TRES: GEOMETRA ANALTICA,

SUMATORIAS Y PRODUCTORIAS
PRODUCTORIAS
Ecuaciones, Inecuaciones y Valor Absoluto
Funciones, Trigonometra e Hipernometria
Geometra Analtica Sumatorias y Productorias
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Nombre de la unidad
UNIDAD 1:
ECUACIONES,
INECUACIONES Y
VALOR ABSOLUTO
Contenidos de
aprendizaje
1. Ecuaciones
2. Inecuaciones
3. Valor Absoluto
Referencias Bibliogrficas Requeridas

(Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)
Rondn, J. (2011). Algebra, Trigonometra y Geometra Analtica. Bogot D.C.: Universidad

Nacional Abierta y a Distancia. Pginas 7 75, Pginas 636 646. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/7301
Rondn, J. (2011). Algebra, Trigonometra y Geometra Analtica. Bogot D.C.:
Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Pginas 77 110. Recuperado de:
Referencias
bibliogrficas
complementarias
Andaln, J. (2011). Resolucin de ecuaciones de primer grado con una incgnita. Recuperado de:
Ros, J. (2013). Sistema de ecuaciones lineales 2 x 2. Recuperado de:
Diber, Vaquiro. (2015). Solucin de un sistema de ecuaciones utilizando el editor de ecuaciones de Word.
Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7688
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Nombre de la unidad
UNIDAD 2:
FUNCIONES,
TRIGONOMETRA E
HIPERNOMETRA
Referencias
bibliogrficas
complementarias
Nombre de la unidad
Contenidos de
aprendizaje
1. Funciones
2. Trigonometra
Analtica
3. Hipernometra


Henao, A. (2012). Funciones Trigonomtricas Geogebra. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7691

Molina, E. (2013). Ecuaciones Trigonomtricas. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7687
Contenidos de
aprendizaje
1. Geometra Analtica
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2. Sumatorias
3. Productorias
UNIDAD 3: SECCIONES
CONICAS,SUMATORIAS
Y PRODUCTORIAS

Referencias
bibliogrficas
complementarias
Andaln, J. (2010). Ecuacin general de la recta. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7686

Real, M. (2010). Secciones Cnicas. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7690
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4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad
Contenido de
Aprendizaje
Conocimiento
previos en
Matemtica
Bsica
Presaberes
Competencia
El estudiante
conoce y
comprende las
operaciones
bsicas
aritmticas,
lgica
matemtica y
fundamentos
matemticos
necesarios para
iniciar el estudio
del lgebra,
Trigonometra y
Geometra
Analtica.
Indicadores de
desempeo
Analiza la
definicin y
categorizacin
de los
nmeros,
figuras
geomtricas,
conjuntos y
operaciones
entre
conjuntos.
Estrategia de
Aprendizaje
N
de
Sem
Se utilizara la
estrategia de
aprendizaje basado
en problemas (ABP),
donde se busca que
el estudiante
identifique el nivel de
conocimientos
previos al curso.
Momento uno
Caracterizacin del
estudiante mediante
un reconocimiento
de pre-saberes.
El estudiante
Evaluacin1
Propsito
Reconocer el
grado de
apropiacin
sobre la
temtica de
la
diferenciaci
n de las
operaciones
bsicas
aritmticas,
lgica
matemtica y
fundamentos
matemticos
frente al
desarrollo en
Criterios de evaluacin
Ponderacin
Analiza los conceptos,

propiedades y
caractersticas de las
operaciones bsicas
aritmticas, lgica
matemtica y
fundamentos
matemticos para el
desarrollo en el curso.
Actividad en lnea.
5%
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UNIDAD 1:
1. El
estudiante
describe e
interpreta
analtica y
crticamente
los diversos
tipos de
ecuaciones e
inecuaciones,
a travs del
estudio
terico y el
anlisis de
casos
modelos, para
1. Analiza
las clases y
propiedades
de las
ecuaciones,
inecuaciones
y valor
absoluto.
2. Resuelve
ecuaciones,
inecuaciones
y valor
absoluto
realizar una
prueba tipo Pre
Test con el fin de
evaluar el progreso
en su aprendizaje.
el curso.
Se utilizara la
estrategia de
Aprendizaje basado en
tareas (ABT).
1. Plantear
alternativas
de solucin
de las
ecuaciones,
inecuaciones
y valor
absoluto y sus
propiedades.
Momento dos
Es fundamental la
participacin activa y
colaborativa de todos
los integrantes del
grupo en el desarrollo
de la actividad
propuesta a partir de
una:
(Gua de Actividades)
1. El estudiante a partir
2. Identificar
los
fundamentos
de las
ecuaciones,
inecuaciones
1. Participa en la
actividad grupal (Fase #
1), retroalimenta los
aportes de sus
compaeros y participa
en la consolidacin del
producto final, basado
en el material de
lectura como en otros
recursos bibliogrficos
de forma autnoma.
2. Analiza los conceptos,
propiedades y
ecuaciones,
Trabajo
colaborativo
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Ecuaciones,
inecuacion
es y valor
absoluto
1. E cuaciones
2. Inecuaciones
3. Valor
Absoluto
que puedan
ser utilizados
como
herramienta
matemtica
en la solucin
a situaciones
problema de
su campo
social y
acadmico.
cuya
estrategia
de solucin
requiera de
ecuaciones,
inecuaciones
y valor
absoluto.
3. Interpreta
las ecuaciones,
inecuaciones y
valor absoluto
en diferentes
contextos.
de informacin
suministrada en la gua
de actividades,
identifica y clasifica las
ecuaciones,
inecuaciones y valor
absoluto.
Posteriormente se
realiza apertura del
foro de ndole
colaborativo para
debatir entorno a las
problemticas
planteadas.
2. Se realiza la
realimentacin en
el foro de ndole
colaborativo por
parte del tutor
virtual para aclarar
las dudas posibles y
realizar aportes
acadmicos desde
y valor
absoluto.
absoluto.
12%
POC 12 %
3. Explicar y
analizar los
fundamentos
de las
ecuaciones,
inecuaciones
y valor
absoluto
4. Distinguir
las
diferentes
teoras,
axiomas y
definiciones
que
gobiernan
los
principios
matemticos
3. Rbrica de
evaluacin del
producto.
4. Leccin evaluativa
en lnea.
5. Describe la
nomenclatura
matemtica de las
ecuaciones,
absoluto as como sus
propiedades.
Actividades en lnea.
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su experiencia.
3. Se entrega el
producto acadmico
correspondiente a la
Unidad # 1.
Momento tres
El estudiante
realizara una
evaluacin en lnea
tipo POC (Prueba
Objetiva Cerrada)
que evaluara de
forma individual los
conocimientos
adquiridos de la
unidad # 1.
de las
ecuaciones,
inecuaciones
y valor
absoluto.
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UNIDAD 2:
Funciones,
trigonomet
ra e
Hipernome
tra
1. Funciones
2. Trigonometra
3. Hipernometra
1. El
estudiante
identifica en
un problema
matemtico
de
aplicacin,
los
elementos
conceptuale
s de
funciones,
trigonometr
ae
hipernometr
a del curso
para
representar
de forma
matemtica
el problema
a resolver de
1. Analiza las
clases y
propiedades
de las
funciones,
funciones
trigonomtric
as, ecuaciones
Trigonomtric
as y funciones
hiperblicas.
2. Resuelve
funciones, la
trigonometr
ay
Hipernometr
ia cuya
estrategia de
solucin
requiera de
funciones, la
Se utilizara la
estrategia de
Aprendizaje
basado en tareas
(ABT).
1. Plantear
alternativas
de solucin
de las
funciones,
trigonometra
e
hipernometr
a y sus
propiedades.
Momento
cuatro
Es fundamental la
participacin activa
y colaborativa de
todos los
integrantes del
grupo en el
desarrollo de la
actividad propuesta
a partir de una:
1. El estudiante a
partir de informacin
4
2. Identificar
los
fundamentos
de las
funciones,
trigonometrc
as e
hipernometr
a.
1. Participa en la
actividad grupal (Fase #
2), retroalimenta los
aportes de sus
compaeros y participa
en la consolidacin del
producto final, basado
en el material de
lectura como en otros
recursos bibliogrficos
de forma autnoma.
propiedades y
funciones, trigonometra
e hipernometra.
3. Rbrica de
evaluacin del
producto.
4. Leccin evaluativa en
Trabajo
colaborativo
12%
POC 12 %
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su campo de
formacin.
trigonometr
ay
Hipernometr
a.
3. Interpreta
las funciones,
la
trigonometra y
Hipernometra
en diferentes
contextos.
suministrada en la
gua de actividades,
identifica y clasifica
las funciones,
identidades
trigonomtricas,
ecuaciones
trigonomtricas y
hipernometra.
Posteriormente se
foro de ndole
colaborativo para
debatir entorno a la
problemtica
planteada.
2. Se realiza la
realimentacin en
el foro de ndole
colaborativo por
parte del tutor
virtual para aclarar
lnea.
3. Explicar y
analizar los
fundamentos
de las
funciones,
trigonometra
e
hipernometra
5. Describe la
nomenclatura
matemtica de las
funciones,
trigonometra e
hipernometra as como
sus propiedades.
4. Distinguir
las
diferentes
teoras,
axiomas y
definiciones
que
gobiernan
los principios
matemticos
de las
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las dudas posibles y

realizar aportes
acadmicos desde
su experiencia.
3. Se entrega el
producto acadmico
Unidad # 2.
Momento cinco
El estudiante
realizara una
evaluacin en lnea
tipo POC (Prueba
Objetiva Cerrada)
que evaluara de
conocimientos
adquiridos de la
funciones,
trigonometra
e
hipernometr
a.
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unidad # 2.
UNIDAD 3:
Geometra
analtica,
sumatorias
y
productori
as
1. Geometra
Analtica
2. Sumatorias
3. Productorias
1. El estudiante
implementa los
conceptos, leyes
y teoremas
propios de la
geometra
analtica,
sumatorias y
productorias en
eventos de las
ciencias puras y
aplicadas.
1. Analiza las
clases y
propiedades de
la recta,
secciones
cnicas,
sumatorias y
productorias.
2. Resuelve la
recta, secciones
cnicas,
sumatorias y
productorias
Se utilizara la
estrategia de
Aprendizaje
basado en tareas
(ABT).
Momento seis
Es fundamental la
participacin activa
y colaborativa de
todos los
integrantes del
grupo en el
1. Plantear
alternativas
de solucin
de la recta,
secciones
cnicas,
sumatorias y
productorias
y sus
propiedades.
1. Participa en la actividad
grupal (Fase # 3),
retroalimenta los aportes
de sus compaeros y
participa en la
consolidacin del
producto final, basado en
el material de lectura
como en otros recursos
bibliogrficos de forma
autnoma.
2. Identificar
los
fundamentos

propiedades y
caractersticas de la recta,
Trabajo
colaborativo
12%
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FORMATO DE SYLLABUS
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cuya estrategia
de solucin
requiera de la
recta, secciones
cnicas,
sumatorias y
productorias
3. Interpreta la
recta,
secciones
cnicas,
sumatorias y
productorias
en diferentes
contextos.
desarrollo de la
actividad propuesta
a partir de una:
de la recta,
secciones
cnicas,
sumatorias y
productorias.
1. El estudiante a
partir de informacin
suministrada en la
gua de actividades #
1, identifica y
clasifica la recta,
secciones cnicas,
sumatorias y
productorias.
3. Explicar y
analizar los
fundamentos
de la recta,
secciones
cnicas,
sumatorias y
productorias.
Posteriormente se
foro de ndole
colaborativo para
debatir entorno a la
problemtica
4. Distinguir
las
diferentes
teoras,
axiomas y
definiciones
que
secciones cnicas,
sumatorias y
productorias
3. Rbrica de evaluacin
del producto.
4. Leccin evaluativa en
lnea.
5. Describe la
nomenclatura matemtica
de la
recta, secciones cnicas,
sumatorias y productorias
as como sus propiedades.
POC 10 %
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planteada.
gobiernan
2. Se realiza la
realimentacin en el
foro de ndole
colaborativo por parte
del tutor virtual para
aclarar las dudas
posibles y realizar
aportes acadmicos
desde su experiencia.
los principios
matemticos
de la recta,
secciones
cnicas,
sumatorias y
productorias.
3. Se entrega el
producto acadmico
Unidad # 3.
Momento siete
El estudiante
realizara una
evaluacin en lnea
tipo POC (Prueba
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FORMATO DE SYLLABUS
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Objetiva Cerrada)
que evaluara de
conocimientos
adquiridos de la
unidad # 3.
1. Ecuaciones
2. Inecuaciones
UNIDAD
1, 2 y 3
3. Valor
Absoluto
4. Funciones5.
5 . Trigonometr
a
6. Hipernometra
El estudiante
resuelve
problemas de
aplicacin e
interpreta las
soluciones
mediante las
temticas
desarrolladas
durante todo el
curso.
Resuelve de
manera
correcta cada
tem propuesto
en la
evaluacin
final.
Momento ocho
Evaluacin de los
conocimientos
adquiridos
durante el
desarrollo del
curso en las
actividades
propuestas
Evaluar el
grado de
conocimiento
adquirido
durante el
proceso de
aprendizaje
en el curso.
Emplea los conceptos

bsicos del algebra,
trigonometra y
geometra analtica y
aplica los conocimientos
adquiridos en la
resolucin de problemas
prcticos.
Actividad en lnea.
POC 25 %
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PGINAS:
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Prueba Objetiva
7. Geometra
Analtica
Cerrada (POC)
8. Sumatorias
9. Productorias
5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

Tipo de evaluacin
Heteroevaluacin
Heteroevaluacin
Heteroevaluacin
Heteroevaluacin
Heteroevaluacin
Heteroevaluacin
Heteroevaluacin
Heteroevaluacin
Total
Ponderacin
Reconocimiento de Presaberes - (5%)
Trabajo colaborativo momento # 2 - (12%)
Evaluacin Unidad # 1 - (12%)
Evaluacin final - (25%)
100
Puntaje Mximo
25
60
60
60
60
60
50
125
500

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Judul Asli

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1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

Unidad # 3: Geometra Analtica, Sumatorias y Productorias.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

UNIDAD UNO: MATEMATICA BASICA,

UNIDAD DOS: FUNCIONES,

UNIDAD TRES: GEOMETRA ANALTICA,

Ecuaciones, Inecuaciones y Valor Absoluto

Funciones, Trigonometra e Hipernometria

Geometra Analtica Sumatorias y Productorias

Referencias Bibliogrficas Requeridas

Rondn, J. (2011). Algebra, Trigonometra y Geometra Analtica. Bogot D.C.: Universidad

Referencias Bibliogrficas Requeridas

Rondn, J. (2011). Algebra, Trigonometra y Geometra Analtica. Bogot D.C.:

Henao, A. (2012). Funciones Trigonomtricas Geogebra. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7691

Rondn, J. (2011). Algebra, Trigonometra y Geometra Analtica. Bogot D.C.:

Andaln, J. (2010). Ecuacin general de la recta. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7686

Analiza los conceptos,

las dudas posibles y

2. Analiza los conceptos,

Emplea los conceptos

5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

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