Idhesp Instituto de Desenvolvimento Educacional

Disciplina: Psicologia Aplicada Educao Especial

Alunas: Erenilza Ferraz dos Santos, Regiane Dias da Silva, Marilene Ferreira
Arago, Marizete Nunes Varges, Elisngela Pereira Gusmo, Patrcia Silva, Cleonice
Prado Gusmo e Natlia de Sousa Oliveira Queiroz.

O silncio na aprendizagem
O presente trabalho aborda o estudo de caso de uma garota chama J. V. Ela
tem 08 anos e vive com a me, pois, o pai foi assassinado brutalmente a facadas.
Tem dois irmos com a idade respectivamente de 11 e 14 anos. J. V. aps o
episdio com o pai passou a morar com a av. Ela frequenta uma sala regular do 3
ano da Escola Municipal Antnio Carlos Magalhes.
A professora responsvel da classe constata que desde o incio do ano
escolar ela apresenta dficit de ateno e dificuldade de aprendizagem. Ela
dispersa, no consegue escrever o seu prprio nome e no consegue memorizar o
que lhe passado em sala de aula.
Antes de iniciar uma tarefa a aluna no demonstra interesse, mas prefere
ocupar seu tempo cortando papis, sendo assim o tempo passa e ela no consegue
realizar nenhuma atividade. s vezes fica agressiva com alguns colegas e mesmo
acompanhada pela professora ela no consegue fazer as atividades propostas.
A escola juntamente com a coordenadora faz o acompanhamento com reforo
em turno oposto, mas ela no demonstra nenhum interesse em aprender. A escola
preocupada com a situao pediu interveno com psiclogas da rede Municipal,
mas ainda no obteve nenhum resultado, pois, a mesma no consegue expor as
suas dificuldades ficando calada durante a entrevista com a psicloga, porm, com
os colegas ela espontnea, extrovertida e socivel no momento das brincadeiras.
J. V. s apresenta bloqueio em relao aprendizagem.
A nossa expectativa que com o acompanhamento da psicloga possamos
encontrar um caminho para ajud-la a se desenvolver no processo de ensino e

aprendizagem, pois, j foi feito vrias intervenes na tentativa de solucionar o

problema, entretanto, at o momento no houve avano.
PARA REFLETIR:
Faz-se

necessrio

continuidade

desse

acompanhamento

psicolgico,

preferencialmente semanal. O acompanhamento da criana tambm inclui a

famlia, visto que, muitas dificuldades expressas no comportamento da criana,
sinaliza s vezes um sintoma de uma questo familiar. importante tambm que
essa criana realize uma avaliao com um neurologista, caso aponte na
anamnese com a psicloga, questes cognitivas e histrico.
Me chamou a ateno o fato dela envolver-se com a brincadeira de cortar papis.
Vale ressaltar, que o pai foi brutalmente morto, sofrendo vrios cortes. Pode ser
que cortar papis tenha algum significado para essa criana, que talvez tente
elaborar a morte desse pai.
A escola pode explorar mais esse desejo dela em cortar papis, tentando
construir com ela uma histria de algo que ela criou atravs dos recortes. Deixar
cola disponvel.
Parabns pela escolha do caso e lembrem-se: Podemos fazer de maneira grande
as pequenas coisas.
Um abrao afetuoso.