Silabus Pai

Perangkat Pembelajaran Silabus Oleh SRI RAHAYU S.
PdI
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam
Kelas I (1) Semester 1
OLEH : SRI RAHAYU,
RAHAYU, S.Pd.
S.Pd.II
SEKOLAH DASAR NEGERI BANYUANYAR LOR
Pendidikan Agama Islam SDN BANYUANYAR LOR
Perangkat Pembelajaran Silabus Oleh SRI RAHAYU S.PdI
Sekolah
: SDN BANYUANYAR LOR
Kelas
:I
Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam
Semester
:1
Standar kompetensi (Al-Quran) : 1. Menghafal surah pendek pilihan dalam Al-Quran
Indikator
Kompetensi
Materi
Kegiatan
Pencapaian
Dasar
Pokok/Pembahasan
Pembelajaran
Kompetensi
1.1
Surah Al Fatihah
1. Siswa melafalkan
1. Melafalkan
Melafal
Surah Al Fatihah
Surah Al Fatihah
kan QS
secara klasikal,
dengan lancar dan
Al
kelompok dan
benar
Fatihah
individu mengikuti
dengan
bacaan guru, serta
lancar
mengulang-ulang
pelafalan Surah Al
Fatihah secara
kelompok dan
individu
1.2
Surah Al Fatihah
1. Siswa menghafal
1. Menghafalkan
Mengha
surah Al Fatihah dan
Surah Al Fatihah
fal QS
menam-pilkan siswa
dengan lancar dan
Al
yang telah menguasai
benar
Fatihah
hafalan di depan kelas
dengan
serta siswa mengulang 2. Mengamalkan
lancar
hafalan dan
Surah Al Fatihah
mengamalkan Surah
secara rutin
Teknik
Tes
lisan
Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen Instrumen
Pelafalan
Tes
lisan
Hafalan
Tes
Lisan
Hafalan
Alokasi
waktu
Sumber Belajar
3 35
menit
1. Tuliskan lafal Surah Al

Fatihah pada karton
2. Al-Quran (juz amma)
3. Buku Pendidikan Agama
Islam Jilid I halaman 1-10
4. Kaset atau CD Al-Quran
5. Pengamalan guru
6. Lingkungan sekitar
3 35
menit
1. Tulisan lafal Surah Al

Fatihah pada karton
2. Al-Quran (Jus Amma)
Islam Jilid 1 , halaman 1-10
5. Pengalaman guru
Al Fatihah
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility
)
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
Banyuanyar Lor, - - 20
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
Kelas
: I
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester
: 1
Standar kompetensi (Aqidah) : 2. Menghafal Rukun Islam
Indikator
Kompetensi
Materi
Kegiatan
Pencapaian
Dasar
Pokok/Pembahasan Pembelajaran
Kompetensi
2.1
Rukun Iman
1. Siswa
1. Menunjukkan
Menunjuk
Menjawab
adanya Allah
kan
pertanyaan
melalui ciptaankekuasaan
melalui diskusi Nya dan alam
Allah
kelompok
sekitar
SWT
tentang siapa
melalui
Allah dan
ciptaanciptaan-Nya
Nya
2. Menunjukkan
contoh perilaku
yang baik
terhadap ciptaan
Allah
Penilaian
Alokasi
Bentuk
Contoh
waktu
Teknik
Instrumen Instrumen
Tes
Pilihan
Manusia
3 35
tulis
ganda
wajib .
menit
Karunia
Allah SWT
a.
mengingat
b.
menerima
c.
mensyukuri
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Kita harus
menolong
orang yang
.
Sumber Belajar
1. Teks lagu mengenai rukun iman
seta kaset lagu-lagu islam, tentang
rukun iman
2. Teks rukun iman di karton atau
papan tulis
3. Potongan karton yang dituliskan
padanya setiap rukun iman untuk
diurutkan
4. Buku Pendidikan Agama Islam
jilid I, halaman 12-20
7. Pengalaman guru
8.Lingkungan sekitar
2.2
Rukun Iman
Menyebut
kan enam
Rukun
Iman
1. Siswa
menyebutkan
enam rukun
iman secara
klasikal,
kelompok dan
individu
1. Menyebutkan
Tes
enam Rukun Iman lisan
dengan berurutan
dan benar
Penyebutan
1.
Sebutka
n enam
Rukun
Iman
secara
beruruta
n!
3 35
menit
1.
Teks lagu mengenai Rukun

Iman serta kaset lagu-lagu islami
yang lain tentang rukun iman
2.
Teks Rukun Iman di karton
atau papan tulis
3.
Potongan karton yang
dituliskan padanya setiap Rukun
untuk diurutkan
4.
Buku Pendidikan Agama Islam
5.
Al-Quran (juz Amma)
6.
Kaset atau CD Al-Quran
7.
Lingkungan sekitar
Kompetensi
Dasar
2.3.
Materi
Pokok/Pembahasan
Rukun Iman
Kegiatan
Pembelajaran
1. Siswa
berkelompok
menghafkan
Rukun iman dan
mengajukan
wakil kelompok
untuk
menghafalkan
Rukun Iman
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Menghafalkan
enam Rukun Iman
dengan berurutan
dan benar
Teknik
Sumber Belajar
1. Teks lagu mengenai Rukun

Menghafal
Iman serta kaset lagu-lagu
kan Rukun
tentang Rukun Iman
Iman
2. Teks Rukun Iman di karton
atau papan tulis
3. Potongan karton yang
dituliskan padanya setiap Rukun
Iman untuk diurutkan
4. Buku pendidikan Agama Islam
5. Al-Quran (juz Amma)
7. Pengalaman guru
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ), dan Jujur ( fairnes ),
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
Tes
lisan
Penilaian
Alokasi
Bentuk
Contoh
waktu
Instrumen Instrumen
Hafalan
1. Hafalan 3 35
enam
menit
Rukun
iman
secara
beruruta
n!
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
Kelas
:I
Semester
:1
Standar kompetensi (Akhlak) : 3. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembahasan
3.1
Perilaku jujur
Membias
akan
perilaku
jujur
Kegiatan
Pembelajaran
1. Siswa
mendengarkan
penjelasan guru
tentang perilaku
jujur dan menyampaikan
pendapat ten-tang
keuntungan dari
peri-laku jujur
serta contoh
perilaku jujur.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Bentuk
Teknik
Contoh Instrumen
Instrumen
1. Menunjukkan
contoh perilaku
jujur dan keuntungannya.
Tes
tulis
Jawaban
singkat
1. Apa yang
diperoleh jika kamu
jujur?
2. Membiasakan
perilaku jujur
Tes
tulis
Pilihan
ganda
1. Seorang dipercaya
orang
lain
karena bersikap ..
a. tenang
b. jujur
c. teliti
Alokasi
waktu
3 35
menit
Sumber Belajar
1. Gambar-gambar peraga
yang mencerminkan
sifat jujur
2.Perilaku siswa yang
jujur
3. Buku Pendidikan
Agama Islam jilid I,
halaman 22-38
4.Al-Quran (juz Amma)
5.Kaset atau CD
AlQuran
6. Pengalaman guru
3.2
Membias
akan
perilaku
tanggung
jawab
3.3
Membias
akan
perilaku
hidup
bersih
Perilaku
bertanggung jawab
Perilaku hidup
bersih
1. Siswa
mendengarkan
penjelasan guru
tentang perilaku
tanggung jawab
akan
menyampaikan
pendapat tentang
keuntungan dari
bertanggung
jawab serta
contoh perilaku
bertanggung
jawab
1. Menunjukkan
contoh perilaku
tanggung jawab
dan
keuntungannya
Tes
tulis
Jawaban
singkat
1. Apa tanggung
jawabmu sebagai
murid?
2. Membiasakan
perilaku tanggung
jawab
Tes
tulis
Pilihan
ganda
1. Menjaga kesehatan
adalah bentuk
tanggung jawab
terhadap .
a. orang lain
b. Allah
c. diri sendiri
1. Siswa
mendengarkan
penjelasan guru
tentang perilaku
hidup bersih dan
menyampaikan
pendapat tentang
keuntungan dari
perilaku hidup
bersih serta
contoh perilaku
hidup bersih
1. menunjukkan
contoh perilaku
tanggung jawab
dan keuntungannya.
Tes
tulis
Jawaban
singkat
1. Sebutkan dua
macam kebersihan
yang harus dijaga?
2. Membiasakan
perilaku hidup
bersih
Tes
tulis
Pilihan
ganda
1. Hidup bersih
pangkal .
a. kaya
b. pandai
c. sehat
3 35
menit
yang mencerminkan
sifat bertanggung jawab
2. Perilaku siswa yang
bertanggung jawab
3. Buku Pendidikan
halaman 22 38
5. Kaset atau CD AlQuran
6. Pengalaman guru
3 35
menit
yang mencerminkan
perilaku hidup bersih
2. Penampilan siswa yang
rapi/bersih
3. Buku Pendidikan
halaman 22-38
6. Pengalaman guru
3.4
Perilaku disiplin
Membias
akan
perilaku
disiplin
1. Siswa
mendengarkan
penjelasan guru
tentang perilaku
disiplin dan
menyempaikan
pendapat tentang
keuntungan dari
perilaku dari
perilaku disiplin
serta contoh
perilaku disiplin
1. Menunjukkan Tes
contoh
tulis
perilaku
disiplin dan
keuntunganny
a
2. Membiasakan
perilaku
disiplin
Jawaban
singkat
Pilihan
ganda
1. Untuk apa kamu

harus membiasakan
disiplin?
1. Belajar dengan
teratur adalah contoh
berperilaku .
a. disiplin
b. jujur
c. teliti
3 35
menit
yang mencerminkan
sifat disiplin
2. Perilaku siswa yang
disiplin
3. Buku Pendidikan
halaman 22-38
6. Pengalaman guru
responsibility )
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
Kelas
:I
Semester
:1
Standar kompetensi (Fiqih) : 4. Mengenal tata cara bersuci taharah
Kompetensi
Dasar
4.1
Menjelask
an
pengertian
bersuci
Materi
Pokok/Pembahasan
Tata cara bersuci
(taharah)
Kegiatan
Pembelajaran
1. Siswa
mendengarkan
penjelasan guru
tentang tata cara
bersuci dan
menyebutkan alatalat yang dapat
dipakai bersuci di
sekitar tempat belajar.
Menconto
h tata cara
Teknik
Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen Instrumen
Alokasi
waktu
3 35
menit
1. Menjelaskan
pengertian
bersuci
Tes
tulis
Jawaban
singkat
2. Menyebutkan
tata cara bersuci
Tes
tulis
Essay
Bagaimana
bersuci yang
benar/bersih?
3. Menunjukkan
alat untuk
bersuci
Tes
tulis
Jawaban
singkat
1. Menghafalkan
doa sebelum dan
sesudah keluar
masuk kamar
Tes
lisan
Apa alat
yang
digunakan
untu bersuci?
Hafalkan doa 6 35
sebelum dan menit
sesudah
keluar masuk
Hafalan
Tata cara bersuci

(taharah)
4.2
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Siswa
menghafalkan doa
Toharoh itu
bersuci dari
.
Sumber Belajar
1. Gambar peraga tentang

tata cara bersuci
2. Alat-alat bersuci yang
bias disiapkan
Islam , jilid I halaman 4048
5. Teks doa sebelum masuk
dan sesudah keluar WC
dikarton atau di papan
tulis
7. Pengalaman guru
bersuci
sebelum dan sesudah

keluar masuk kamar
kecil secara individu
dari berkelompok
serta mendemonstrasikan tata
cara bersuci yang
baik dan benar
kecil
2. Melakukan
tata cara bersuci
kamar kecil!
Tes
unjuk
kerja
Praktik
Peragaan tata
cara bersuci
yang baik
dan benar!
(Lihat Buku
Pendidikan
Agama
Islam SD jl.

tata cara bersuci
2. Alat-alat bersuci yang
bias disiapkan
Islam , jilid I halaman 4048
4. Teks doa sebelum masuk
dan sesudah keluar WC di
karton atau di papan tulis
7.Pengalaman guru
1 halaman
45)
responsibility )
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
Kelas
:I
Semester
:1
Standar kompetensi (Fiqih) : 5. Mengenal Rukun Islam
Indikator
Kompetensi
Materi
Kegiatan
Pencapaian
Dasar
Kompetensi
5.1
Ucapan Rukun Islam 1. Siswa
1. Mengucapkan
Meniruk
menyebutkan
Rukun Islam
an
Rukun Islam
ucapan
dan menjawab
Rukun
pertanyaan
Islam
tentang urutan
2. Menyebutkan
Rukun Islam
Rukun Islam
Teknik
Tes
lisan
Penilaian
Alokasi
Bentuk
Contoh
waktu
Instrumen Instrumen
Pelafalan
Sebutkan 3 35 menit
Rukun
Islam!
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Tes
lisan
Hafalan
dengan lancar
5.2
Hafal Rukun Islam

Mengha
fal
Rukun
Islam
1. Siswa
menghafalkan
Rukun Islam
secara
berkelompok
1. Menghafalkan
Rukun Islam
dengan lancar
Apakah
nama
Rukun
Islam yang
kedua?
Hafalan
3 35 menit
Rukun
Islam
dengan
berurutan!
Sumber Belajar
1. Teks Rukun Islam di karton
atau papan tulis
2. Teks lagu Rukun Islam (syair
lagu balonku)
dituliskan padanya setiap
Rukun Islam untuk diurutkan
Islam jilid I, halaman 50-58
7. Pengalaman guru
1. Teks Rukun Islam di karton
atau papan tulis
2. Teks lagu Rukun Islam (syair
lagu balonku)
dituliskan padanya setiap
2. Menunjukkan
contoh
pengamalan
Rukun Islam
Pergi haji 2.
hanya
Menunjukkan
wajib bagi contoh
yang .
pengamalan
Rukun Islam
a. mau
b. ikhlas
c. mampu
responsibility )
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
Teks
tulis
Pilihan
ganda
Rukun Islam untuk diurutkan

Islam jilid I, halaman 50-58.
7. Pengalaman guru
Teks tulis
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Mata Pelajaran
Kelas I Semester 1
OLEH : TATIK ERNI YULITA, S.Pd
S.Pd.I
SEKOLAH DASAR NEGERI BANYUANYAR LOR I
Sekolah
Kelas
:I
Semester
:2
Standar kompetensi (Al-Quran) : 6. Menghafal surah-surah pendek pilihan dalam Al-Quran
Kompetensi
Dasar
6.1
Materi
Pokok/Pembahasan
Kegiatan
Pembelajaran
Surah Al Kausar
1. Siswa
melafalkan
Surah Al
Kausar secara
klasikal,
kelompok dan
individu
mengikuti
bacaan guru,
mengulangulang lafal
Surah Al
Kausar dan
menghafalkan
Surah Al
Kausar serta
menampilkan
Menghafa
lkan QS
Al Kausar
dengan
lancar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Melafalkan
Surah Al
Kausar
Penilaian
Alokasi
Bentuk
Contoh
waktu
Teknik
Instrumen Instrumen
Tes
lisan
Pelafalan
Lafalkan
Surah Al
Kausar!
2.
Tes
Menghafalkan
lisan
surah Al Kausar
dengan lancar
dan benar
Hafalan
Hafalkan
Surah Al
Kausar!
3.
Tes
Membiasakan
lisan
membaca Surah
Al Kausar
Hafalan
Amalkan
Surah Al
Kausar
secara
rutin!
3 35
menit
Sumber
Belajar
1. Tuliskan
lafal Surah
Al Kausar
di karton
2. Al-Quran
(juz
Amma)
3. Buku
Pendidikan
Agama
Islam jilid
I, halaman
64-74
4. Kaset atau
CD AlQuran
5.
Menghafal QS Surah An Nasr

An Nasr
dengan lancar
siswa yang
telah
menguasai
hafalan di
depan kelas
1. Siswa
melafalkan
Surah An Nasr
secara klasikal,
kelompok dan
individu
mengikuti
bacaan guru,
mengulangulang lafal
Surah An Nasr
dan menghafal
Surah An Nasr
serta
menampilkan
siswa yang
telah
menguasai
hafalan di
depan kelas
Pengalama
n guru
6.
1. Melafalkan
Surah An Nasr
2.
Menghafalkan
Surah An Nasr
dengan lancar
dan benar
Tes
lisan
Pelafalan
Hafalan
Tes
lisan
3.
Tes
Membiasakan
lisan
membaca Surah
An Nasr
Hafalan
Lafalkan
Surah An
Nasr
Hafalkan
Surah An
Nasr!
Amalkan
Surah An
Nasr
secara
rutin!
3 35
menit
Lingkunga
n sekitar
1. Tuliskan
lafal Surah
An Nasr
pada karton
2. Al-Quran
(juz
Amma)
3. Buku
Pendidikan
Agama
Islam jilid
I, halaman
64-74
4. Kaset atau
CD AlQuran
5.
Pengalam
an guru
6. Lingkung
an sekitar
6.3.
Surah Al Asr
Menghafa
l QS Al
Asr
dengan
lancar
1. Siswa
melafalkan
Surah Al Asr
secara klasikal,
kelompok dan
Individu
mengikuti
bacaan guru,
mengulangulang lafal dan
menghafal
Surah Al Asr
serta
menampilkan
siswa yang
telah
menguasai
hafalan di
depan kelas.
1. Melafalkan
Surah An Asr
Tes
lisan
Pelafalan
Lafalkan
Surah Al
Asr!
2. Menghafal
Surah Al Asr
dengan lancar
Tes
lisan
Hafalan
Hafalkan
Surah Al
Asr!
3.
Membiasakan
Tes
lisan
Hafalan
Amalkan
Surah Al
3 35
menit
1. Tuliskan
lafal Surah
Al Asr
pada karton
2. Al-Quran
(juz
Amma)
3. Buku
Pendidikan
Agama
Islam jilid
I, halaman
64-74
4. Kaset atau
CD AlQuran
5.
Pengalama
n guru
6.
Lingkunga
n sekitar
membaca Surah
Asr secara
Al Asr
rutin!
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) ,
Tanggung jawab ( responsibility )
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
Kelas
:I
Semester
:2
Standar kompetensi (Aqidah) : 7. Mengenal dua kalimat syahadat
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembahasan
Kegiatan
Pembelajaran
7.1
Syahadat tauhid dan

syahadat rasul
1.
Siswa
melafalkan dua
kalimat syahadat
bersama sama,
secara kelompok
dan individu
Melafalk
an
syahadat
tauhid
dan
syahadat
rasul
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Bentuk
Contoh
Teknik
Instrumen Instrumen
Alokasi
waktu
1. Melafalkan
syahadat
tauhid dan
syahadat rasul
dengan benar
Tes
lisan
3 35
menit
Pelafalan
Lafalkan
dua
kalimat
syahadat
Sumber
Belajar
1. Teks lafal
dua
kalimat
syahadat di
karton atau
papan tulis
2. Buku
Pendidikan
Agama
Islam jilid
I, halaman
76-83
3. Al-Quran
(juz
Amma)
4. Kaset atau
CD AlQuran
5.
Pengalama
n guru
6.
Lingkunga
n sekitar
7.2
Mengarti
kan dua
kalimat
syahadat
Dua kalimat
syahadat
1. Siswa
mengartikan dua
kalimat syahadat
bersama-sama
dan secara
individu
2. Mengartikan Tes
dua kalimat
tulis
syahadat
Jawaban
singkat
Apa arti
syahadat
rasul?
3 35
menit
1. Teks lafal
dua
kalimat
syahadat di
karton atau
papan tulis
2. Buku
Pendidikan
Agama
Islam jilid
I, halaman
76-83
3. Al-Quran
(juz
Amma)
4. Kaset atau
CD AlQuran
5.
Pengalama
n guru
6.
Lingkunga
n sekitar
7.2
Menghaf
kan dua
kalimat
syahadat
Dua kalimat
syahadat
1. Siswa
menghafalkan
dua kalimat
syahadat beserta
artinya dan
mengamalkannya
1.
Menghafalkan
dua kalimat
syahadat
Tes
lisan
Hafalan
Hafalkan
dua
kalimat
syahadat
beserta
artinya!
(Lihat
Buku
Pendidika
n Agama
Islam SD
jl. 1
halaman
78)
3 35
menit
2.
Mengamalkan
dua kalimat
syahadat
dalam salat
Tes
lisan
Hafalan
Amalkan
dua
kalimat
syahadat
secara
rutin!
6 35
menit
1. Teks lafal
dua
kalimat
syahadat di
karton atau
papan tulis
2. Buku
Pendidikan
Agama
Islam jilid
I, halaman
76-83
3. Al-Quran
(juz
Amma)
4. Kaset atau
CD AlQuran
5.
Pengalama
n guru
6.
Lingkunga
n sekitar
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
Kelas
: 1
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama Islam
Semester
: 2
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembahasan
Kegiatan
Pembelajaran
8.1
Perilaku rajin
1. Siswa
mendengarkan
penjelasan
guru tentang
perilaku rajin
dan menunjukkan contoh
perilaku rajin
serta
menyampaikan
pendapat
tentang
keuntu-ngan
orang yang
rajin
Menampi
lkan
perilaku
rajin
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Bentuk
Contoh
Teknik
Instrumen Instrumen
1.
Menunjukkan
contoh
perilaku rajin
Tes
tulis
Pilihan
ganda
Muridmurid
mendapat
nilai yang
baik
karena
rajin .
a. belajar
b.
mencontek
c.
bergurau
2.
Menampilkan
perilaku rajin
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Bagaimana
salah satu
cara belajar
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
3 35
menit
1. Gambargambar
peraga yang
mencermink
an perilaku
rajin
2. Perilaku
siswa yang
terpuji
3. Buku
Pendidikan
Agama
Islam jilid I,
halaman 8599
4. Al-Quran
yang baik
8.2
Perilaku tolongMenampi menolong

lkan
perilaku
tolongmenolong
1. Siswa
mendengarkan
penjelasan
guru tentang
perilaku
tolongmenolong dan
menunjukkan
contoh
perilaku
tolongmenolong serta
menyampaikan
pen-dapat
tentang
keuntungan
tolongmenolong
3.
Menunjukkan
keuntungan
orang yang
rajin
1.
Menunjukkan
contoh
perilaku
tolongmenolong
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Bagaimana
salah satu
cara belajar
yang baik?
Tes
lisan
Pilihan
ganda
Kita harus
menolong
orang yang
.
a. gembira
b.
kesusahan
c. senang
(juz Amma)
5. Kaset atau
CD AlQuran
6. Pengalaman
guru
7.Lingkungan
sekitar
3 35
menit
1. Gambargambar
peraga yang
mencermink
an perilaku
tolongmenolong
2. Perilaku
siswa yang
suka tolongmenolong
3. Buku
Pendidikan
Agama
Islam jilid I,
halaman 8599
4. Al-Quran
(juz Amma)
5. Kaset atau
CD Al-
Quran
6. Pengalaman
guru
7. Lingkungan
sekitar
Kompetensi
Dasar
8.3
Menampi
lkan
perilaku
hormat
terhadap
orangtua
Materi
Pokok/Pembahasan
Perilaku hormat
terhadap oran tua
Kegiatan
Pembelajaran
1. Siswa
mendengarkan
penjelasan guru
tentang perilaku
hormat terhadap
orangtua dan
menunjukkan
contoh perilaku
hormat terhadap
orangtua serta
menyampaikan
pendapat
tentang
keuntungan
perilaku hormat
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
2.
Menampilka
n perilaku
tolongmenolong
3.
Menyebutkan
manfaat
tolongmenolong
1.
Menunjukka
n contoh
perilaku
hormat
terhadap
orangtua
2.
Menampilka
n perilaku
hormat
terhadap
orangtua
3.
Penilaian
Bentuk
Contoh
Teknik
Instrumen Instrumen
Tes
Jawaban
Kepada
tulis
singkat
siapa kita
harus
bersikap
tolongmenolong?
Tes
Jawaban
Sebutkan
tulis
singkat
satu
manfaat
tolongmenolong
Tes
Pilihan
Kepada
tulis
ganda
orangtua
kita harus
.
a. hormat
b. malas
c. takut
Tes
Jawaban
Beri dua
tulis
singkat
contoh
bakti
kepada
orangtua!
Tes
Jawaban
Bagaimana
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
3 35
meni
t
1. Gambargambar
peraga yang
mencermink
an perilaku
hormat
terhadap
orangtua
2. Perilaku
siswa yang
hormat
terhadap
orangtua
3. Buku
Pendidikan
8.4
Menampi
lkan adab
makan
dan
minum
Adab makan dan

minum
terhadap
orangtua
Menunjukka
n cara
menghormati
orangtua
Siswa
mendengarkan
penjelasan guru
tentang adab
makan dan
minum dan
menyampaikan
pendapat
tentang contoh
perilaku tata
cara makan dan
minum yang
baik serta
mendemonstrasi
tata cara makan
dan minum
yang baik
1.
Menunjukka
n contoh
perilaku tata
cara makan
dan minum
yang baik
tulis
Tes
tulis
singkat
Pilihan
ganda
cara
hormat
kepada
orangtua
Makan dan
minum
yang baik
adalah .
a. banyak
b. sedikit
c. tidak
berlebihan
6 35
menit
Agama
Islam jilid I,
halaman 8599
4. Al-Quran
(juz Amma)
5. Kaset atau
CD AlQuran
6. Pengalaman
guru
7. Lingkungan
sekitar
1. Gambargambar
peraga yang
mencermink
an tata cara
makan dan
minum yang
baik
2. Meja kursi,
alat makan
(piring,
sendok)
3. Buku
Pendidikan
Agama
Islam jilid I.
halaman 85-
8.5
Adab belajar
Menampi
lkan adab
belajar
1. Siswa
mendengarkan
penjelasan guru
tentang adab
belajar dan
menunjukkan
contoh adab
belajar serta
menyampaikan
pendapat
tentang manfaat
rajin belajar
2.
Menampilka
n adab
makan dan
minum
Tes
unjuk
kerja
Praktik
Praktik
adab
makan dan
minum
1.
Menunjukka
n cara adab
belajar
Tes
tulis
Pilihan
ganda
2.
Menampilka
n adab
belajar
Tes
tulis
Essay
Sebelum
dan
sesudah
belajar kita
dianjurkan
.
a.
beristirah
at
b. bermain
c. berdoa
Apa saja
yang
terdapat
dalam adab
belajar?
3.
Tes
Jawaban
Apa
6 35
meni
t
99
4. Al-Quran
(juz Amma)
5. Kaset atau
CD AlQuran
6. Pengalaman
guru
7. Lingkungan
sekitar
1. Gambargambar
peraga yang
mencermink
an adab
belajar
2. Perilaku
belajar siswa
yang sesuai
dengan cara
yang baik
3. Buku
Pendidikan
Agama
Islam jilid I,
halaman 8599
4. Al-Quran
(juz Amma)
5. Kaset atau
Menunjukka
n manfaat
rajin belajar
CD AlQuran
6. Pengalaman
guru
7. Lingkungan
sekitar
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
tulis
singkat
keuntunga
n murid
yang rajin
belajar?
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
Kelas
: 1
Mata Pelajaran
:
Semester
: 2
Standar kompetensi (Fiqih) : 9. Membiasakan bersuci (taharah)
Kompetensi
Dasar
9.1
Materi
Pokok/Pembahasan
Tata cara berwudu
Menyebutk
an tata cara
berwudu
Kegiatan
Pembelajaran
1. Siswa
melafalkan niat
berwudu secara
klasikal dan
kelompok dan
menghafal
urutan berwudu
melalui alat
peraga.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Menjelaskan
tata cara
berwudu
Penilaian
Alokasi
Bentuk
Contoh
waktu
Teknik
Instrumen Instrumen
Tes
tulis
Hafalan
Hafalkan
urutan
berwudu
3 35
menit
Sumber
Belajar
1. Gambar
tata cara
berwudu
pada
karton
atau
lainnya
2. Tempat
dan
peralatan
berwudu
(keran
air)
3. Buku
Pendidika
n Agama
Islam
jilid I,
halaman
102-110
4. Al-Quran
(juz
Amma)
5. Kaset
atau CD
Al-Quran
6.
Pengalam
an guru
7.
Lingkung
an sekitar
9.2
Tata cara berwudu

Memprakti
kkan tata
cara
berwudu
1. Siswa berlatih
berwudu secara
kelompok
kemudian
individu
mendemonstrasikan pelaksanaan
berwudu dengan
sempurna dan
menghafal doa
berwudu
1.
Tes
Mempraktikkan unjuk
tata cara
kerja
berwudu
dengan benar
Praktik
Praktikkan
tata cara
berwudu
dengan
benar!
(Lihat
Buku
Pendidika
n Agama
Islam SD
jl. 1
3 35
menit
1. Gambar
tata cara
berwudu
pada
karton
atau
lainnya
2. Tempat
dan
peralatan
berwudu
(keran
air)
halaman
104)
3. Buku
Pendidika
n Agama
Islam
2.
Tes
Hafalan
Biasakan
jilid I,
Membiasakan
lisan
berwudu
halaman
berwudu
dengan
102-110
dengan benar
benar!
4. Al-Quran
(juz
Amma)
5. Kaset
atau CD
Al-Quran
6.
Pengalam
an guru
7.
Lingkung
an sekitar
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mapel PAI.
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
(SRI RAHAYU, S.PdI)
NIP: 19720924 199605 1 001
NIP. 19650724 198703 2 011
Mata Pelajaran
Kelas II (2) Semester 1
OLEH : SRI RAHAYU, S.Pd
S.Pd.I
SDN BANYUANYAR LOR
Sekolah
Kelas
: II
Semester
: 1
Standar kompetensi (Al-Quran) : 1. Menghafal Al-Quran
Kompetensi
Dasar
1.1 Mengenal
huruf
Hijaiah
Materi
Pokok/Pembah
asan
Huruf Hijaiah
Kegiatan
Pembelajaran
1. Siswa
melafalkan
huruf hijaiah
secara klasikal,
kelompok dan
individu
mengikuti
bacaan guru,
dan
menghafalkan
huruf Hijaiah
secara
kelompok dan
individu serta
menampilkan
hafalannya di
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Melafalkan
huruf hijaiah
dengan benar
Penilaian
Bentuk
Contoh
Teknik
Instrumen Instrumen
Tes
lisan
2. Menunjukkan Tes
hafal huruf
lisan
Hijaiah
Pelafalan
1.
Lafalkan
huruf
hijaiah
satu
persatu!
Hafalan
1. Hafalkan
huruf-huruf
hijaiah satu
persatu!
Alokasi
waktu
6 35
menit
Sumber Belajar
1. Tulisan lafal
huruf hijaiah
pada karton
atau papan tulis
2. Buku tajwid
3. Al-Quran (juz
Amma)
4. Buku
Pendidikan
Agama Islam
jilid 2 , halaman
2-5
5. Buku-buku lain
yang relevan
6. Kaset atau CD
Al-Quran
depan kelas
1.2 Mengenal
tanda baca
(harakat)
Tanda baca
(harakat)
1. Siswa
melafalkan
huruf Hijaiah
berharakat
secara klasikal,
kelompok dan
individu
mengikuti
bacaan guru
serta
menampilkan
kemampuannya
melafalkan
tanda baca di
depan kelas
7. Pengalaman
guru
8. Lingkungan
sekitar
1. Melafalkan
huruf Hijaiah
beraharakat:
- fatah
- kasrah
- damah
- tanwin
- sukun
Tes
lisan
Pelafalan
1. Bacalah
huruf
Hijaiah
berharakat
berikut!
(Lihat
Buku
Pendidikan
Agama
Islam SD
jl. 2
halaman 78)
3 35
menit
8.
Tulisan
tanda baca
(harakat) di
karton atau
papan tulis
9.
Tulisan
huruf Hijaiah
berharakat di
karton atau
papan tulis
10. Buku
tajwid
11. Buku
Pendidikan
Agama Islam
jilid 2 , halaman
6-8
5. Buku-buku lain
yang relevan
6. Kaset atau CD
Al-Quran
7. Pengalaman
guru
8. Lingkungan
sekitar
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
Kelas
: II
Semester
: 1
Standar kompetensi (Aqidah): 2. Mengenal Asmaul Husna
Kompetensi
Dasar
2.1
Materi
Pokok/Pembahasan
Kegiatan
Pembelajaran
Asmaul Husna
1. Siswa
melafalkan
lima dari
Asmaul Husna
secara klasikal,
kelompok dan
individu, serta
menghafal-kan
lima dari
Asmaul Husna
secara
kelompok dan
individu
Menyeb
utkan
lima dari
Asmaul
Husna
2.2
Mengart
Arti dari Asmaul

Husna
1. Siswa
mengartikan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Bentuk
Contoh
Teknik
Instrumen
Instrumen
1. Menyebutkan
lima dari
Asmaul Husna
Tes
lisan
Pelafalan
1. Sebutkan
lima dari
Asamaul
Husna!
2. Hafal lima
dari Asmaul
Husna
Tes
lisan
Hafalan
1. Hafalkan
lima dari
Asmaul Husna
Tes
tulis
Jawaban
singkat
1. Mengartikan
lima dari Asmaul
1. Apa Asmaul
Husna yang
Alokasi
waktu
3 35
menit
3 35
menit
Sumber Belajar
1. Tulisan lima Asmaul Husna di

atas potongan karton dan bagian
lain arti dari lima Asmaul Husna
pada karton lainnya untuk
dicocokkan
2. Buku pendidikan Agama Islam
jilid 2 halaman 12-17
3. Pengalaman guru
1. Tulisan lima Asmaul Husna di

atas potongan karton dan bagian
ikan
lima dari
Asmaul
Husna
lima dari
Asmaul Husna
secara
berkelompok
dan mengha-fal
arti lima
Asmaul Husna
secara individu
dan bersamasama
Husna
2. Hafal lima dari

Asmaul Husna
artinya Maha
Penyayang?
2. Hafalan lima
dari Asmaul
Husna beserta
artinya!
(Lihat Buku Pendidikan
Agama Islam SD jl. 1
halaman 16)
responsibility )
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
Tes
lisan
Hafalan
lain arti dari lima Asmaul

Husnah pada karton lainnya
untuk dicocokkan
3. Pengalaman guru
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
Kelas
: II
Semester
: 1
Standar kompetensi (Akhlak): 3. Mencontoh perilaku terpuji
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembahasan
Kegiatan
Pembelajaran
3.1
Rendah hati
1. Siswa
memberikan
komentar
tentang rendah
hati setelah
mendengar
uraian guru
menyebutkan
keuntungan
perilaku rendah
hati,
memberikan
contoh sikap
rendah hati, dan
menerapkannya
Menampil
kan
perilaku
rendah
hati
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1.
Menjelaskan
pengertian
rendah hati
2.
Menunjukkan
contoh-contoh
perilaku
rendah hati
3. Menerapkan
perilaku
rendah hati
Penilaian
Alokasi
Bentuk
Contoh
waktu
Teknik
Instrumen Instrumen
Tes
Esay
Apa yang 3 35
tulis
dimaksud menit
dengan
sikap
rendah
hati?
Tes
Pilihan
Rendah
tulis
ganda
hati adalah
sikap
a. kurang
baik
b. terpuji
c.
belebihan
Tes
Jawaban
Sebutkan
tulis
singkat
satu
keuntungan
berperilaku
rendah
Sumber
Belajar
1. Bahan
cerita
tentang para
sahabat
Nabi
Muhammad
yang rendah
hati.
2. Potongan
karton yang
tertuliskan
contoh
sikap
rendah hati
dan sikap
sombong
untuk
dipisahpisahkan,
mana yang
hati!
3.2
Hidup sederhana
Menampil
kan
perilaku
hidup
sederhana
1. Siswa
memberikan
komentar
tentang perilaku
hidup
sederhana
setelah
mendengar
uraian guru,
menyebutkan
keuntungan
1.
Menjelaskan
pengertian
hidup
seherhana
2.
Menunjukkan
contoh hidup
sederhana
Tes
tulis
Tes
tulis
Esay
Pilihan
ganda
Apa yang
dimaksud
dengan
hidup
sederhana
Makanan
tidak perlu
selalu
mewah
tetapi .
3 35
menit
termasuk
sikap
rendah hati
3. Buku
Pendidikan
Agama
Islam jilid
2 halaman
22-25
4. Al-Quran
(juz Amma)
5.
Pengalaman
guru atau
pribadi
siswa
6.
Lingkungan
sekitar
1. Gambar
peraga
penampilan
sikap
sederhana
2. Teks cerita
singkat
tentang
sikap hidup
sederhana
pada
perilaku hidup
sederhana,
memberikan
contoh sikap
hidup
sederhana, dan
menerapkannya
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembahasan
Kegiatan
Pembelajaran
sahabat
Nabi
3. Buku
Pendidikan
Agama
Islam jilid
2 halaman
26-28
4. Al-Quran
(juz Amma)
5.
Pengalaman
guru atau
pribadi
siswa
6.
Lingkungan
sekitar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
3. Menerapkan
hidup sederhana
Penilaian
Bentuk
Contoh
Teknik
Instrumen Instrumen
a. lezat
b. bergizi
c. banyak
Tes
Jawaban
Bagaimana
tulis
singkat
cara hidup
sederhana
dalam
Alokasi
waktu
3 35
menit
Sumber
Belajar
1. Gambar
peraga
penampilan
sikap
sederhana
2. Teks cerita
singkat
harta?
3.3
Menampi
lkan adab
buang air
besar dan
kecil
Adab buang air

besar dan kecil
1. Siswa
Menunjukkan
mengutarakan
adab buang
pengetahuannya
air besar dan
tentang adab
kecil
buang air besar
dan kecil,
menjelaskan
tata cara buang
air besar dan
kecil yang baik, 2. Menjelaskan
mengha-falkan tata cara
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Esay
Tes
Kaki
3 35
manakah
menit
yang harus
didahulukan
ketika
masuk ke
kamar
kecil?
tentang sikap
hidup
sederhana
pada sahabat
Nabi
3. Buku
Pendidikan
Agama
Islam jilid 2
halaman 2628
4. Al-Quran
(juz Amma)
5. Pengalaman
guru atau
pribadi siswa
6. Lingkungan
sekitar
1. Gambar
peraga
2. Lafal doa
ketika masuk
dan keluar
kamar kecil
di karton atau
doa katika
masuk dan
keluar kamar
kacil dan
menampilkan
hafalannya
melakukan
buang air besar
dan kecil dengan
benar
tulis
Bagaimana
tata cara
buang air
besar dan
kecil yang
benar?
papan tulis
3. Buku
Pendidikan
Agama Islam
jilid 2 halaman
29-31
4. Al-Quran
(juz Amma)
5. Pengalaman
guru atau
pribadi
6. Lingkungan
sekitar
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mapel PAI.
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
Kelas
: II
Semester
: 1
Standar kompetensi (Fiqih): 4. Mengenal tata cara wudu
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembahasan
4.1
Tata cara berwudu

Membias
akan
wudu
dengan
tertib
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Siswa
1.
memahami hal- Menjelaskan
hal yang
tata cara
berkaitan
wudu yang
dengan wudu,
benar
menghafalkan
2.
niat wudu,
Menyebutkan
mengenal dan
urutan
mema-hami
berwudu
tata cara
berwudu, dan
mempraktikkan 3.
cara berwudu
Menyebutkan
Kegiatan
Pembelajaran
hal-hal yang
membatalkan wudu
Penilaian
Alokasi
Bentuk
Contoh
waktu
Teknik
Instrumen
Instrumen
Tes
Esay
Bagaimana
6 35
tulis
cara
menit
melaksanakan
wudu?
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Setalah
berkumur dan
membasuh
luabang
hidung
kemudian .
Sebutkan dua
hal yang
membatalkan
wudu!
Sumber Belajar
1. Alat dan
tempat
berwudu
2. Gambar peraga
orang berwudu
seta urutannya
3. Buku
Pendidikan
Agama Islam
jilid 2 halaman
35-45
4. Pengalaman
guru
5. Lingkungan
sekitar
4.2 Membaca
doa
setelah
berwudu
Doa setelah berwudu 1. Siswa

melafalkan doa
setelah
berwudu secara
klasikal,
kelompok dan
individu,
menghafal doa
sesudah
berwudu serta
mempraktikkan
berdoa setelah
berwudu
4. Praktik
berwudu
dengan benar
1. Melafalkan
doa setelah
berwudu
Tes
praktik
Tes
lisan
Praktik
Pelafalan
Praktikkan
berwudu
dengan benar
Lafalkan doa
setelah
berwudu!
3 35
menit
1. Tuliskan lafal
doa setelah
berwudu di
karton atau
papan tulis
2. Buku
Pendidikan
Agama Islam
jilid 2 halaman
41-42
3. Pengalaman
guru
4. Lingkungan
sekitar
2. Praktik
berdoa
setelah
berwudu
Tes
lisan
Hafalan
Hafalkan doa
setelah
berwudu!
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
Kelas
: II
Semester
: 1
Standar kompetensi (Fiqih): 5. Mengenal Bacaan Salat
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembahasan
Kegiatan
Pembelajaran
5.1
Bacaan salat
1. Siswa
melafalkan
baca-an salat
secara klasikal,
kelompok dan
individu
mengikuti
bacaan guru
Melafalka
n bacaan
salat
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Melafalkan
bacaan salat
dengan benar
(takbiratul
ihram, doa
iftitah, doa
rukuk, iktidal,
sujud, duduk
di antara dua
sujud,
tasyahud awal
dan akhir,
serta salam)
Penilaian
Alokasi
Sumber Belajar
Bentuk
Contoh
waktu
Teknik
Instrumen Instrumen
Tes
lisan
Pelafalan
Lafalkan
bacaan
salat satu
persatu!
3 35
menit
1. Lafalkan
bacaan salat
pada karton
atau papan
tulis
2. Gambar
peraga
gerakan salat
3. Buku tatacara
salat
4. Buku
Pendidikan
Agama Islam
jilid 2 ,
halaman 5162
5. Pengalaman
guru
6. Lingkungan
sekitar
2.
Hafalan bacaan salat

Menghafa
lkan
bacaan
salat
1. Siswa
menghafalkan
bacaan salat
secara klasikal
dan individu
serta
menampilkan
hafalannya di
depan kelas
1. Hafal
bacaan salat
dengan benar
Tes
lisan
Hafalan
Hafalkan
bacaan
salat satu
persatu!
6 35
menit
1. Tulisan lafal
bacaan salat
di karton atau
papan tulis
2. Gambar
peraga
gerakan salat
3. Buku tata
cara salat
4. Buku
Pendidikan
Agama Islam
Jilid 2 ,
halaman 5162
5. Pengalaman
guru
6. Lingkungan
sekitar
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Mata Pelajaran
Kelas II (2) Semester 2
S.Pd.I
Sekolah
:
SDN BANYUANYAR LOR
Kelas
:
II
Mata Pelajaran
:
Semester
:
2
Standar kompetensi (Al-Quran): 6. Membaca dan menulis huruf Al-Quran
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembahasan
Kegiatan
Pembelajaran
6.1 Membaca
huruf
Hijaiah
bersambu
ng
Bacaan huruf
Hijaiah bersambung
1. Siswa
dikenalkan
tentang huruf
Hijaiah
bersambung,
membaca huruf
Hijaiah
bersambung
secara bersamasama dan siswa
belajar
memahami
bentuk
perubahan huruf
Hijaiah
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Mengenal
huruf Hijaiah
Bersambung
Teknik
Tes
tulis
Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Pilihan
terdiri
ganda
dari
a.
b.
c.
2. Membaca
huruf Hijaiah
bersambung
Tes
lisan
Pelafalan
3. Memahami
Tes
Jawaban
Lafalkan
huruf-huruf
Hijaiah
bersambung
berikut!

, mim
Alokasi
waktu
6 35
menit
Sumber Belajar
1. Tuliskan lafal huruf Hijaiah
pada karton atau papan tulis
2. Tulislah lafal huruf Hijaiah
bersambung pada karton atau
papan tulis
3. Buku tajwid
jilid 2 , halaman 69-78
6. Pengalaman guru
6.2 Menulis
huruf
Hijaiah
bersambu
ng
Menulis huruf
Hijaiah bersambung
1. Siswa berlatih
memahami cara
menulis huruf
Hijaiah
bersambung dan
mempraktikkan
penulisan huruf
Hijaiah
bersambung
secara individu
bentuk perubahan
huruf Hijaiah
secara benar
1. Memahami
cara menulis
huruf Hijaiah
bersambung
tulis
Tes
tulis
singkat
Jawaban
singkat
pada kata
tersebut
berharakat
Bagaimana
bentuk tengah
huruf
?
(Lihat Buku
Pendidikan
Agama Islam
SD jl. 2
halaman 8081)
3 35
menit
1. Tulisan lafal huruf Hijaiah

pada karton atau papan tulis
2. Tulisan lafal huruf Hijaiah
bersambung pada karton atau
papan tulis
3. Buku Tajwid
jilid 2 , halaman 78-81
6. Kaset atau CD
responsibility )
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
Kelas
: II
Mata Pelajaran
:
Semester
: 2
Standar kompetensi (Aqidah): 7. Mengenal Asmaul Husna
Materi
Kompetensi
Pokok/Pembahasa Kegiatan Pembelajaran
Dasar
n
7.1
Lima Asmaul
1. Siswa melafalkan lima
Menyebut Husna:
dari Asmaul Husna
kan lima
secara klasikal,
- As Salam
dari
kelompok dan individu
- Al Khaliq
Asmaul
- Al Goffar
Husna
- As Sami
- Al Basir
7.2
Arti lima Asmaul 1. Siswa berlatih
Mengartik Husna:
mengartikan lima
an Asmaul - As Salam
Asmaul Husna secara
Husna
menghafalkan lima

Asmaul Husna beserta
Maha
artinya
menyelamatkan
- Al Kholiq

Maha pencipta
- Al Goffar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Menyebutkan
lima Asmaul
Husna
Teknik
Tes
lisan
Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen Instrumen
Pelafalan Sebutkan
lima
Asmaul
Husna!
2. Mengartikan
lima Asmaul
Husna
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Apa arti
Asmaul
Husna As
Sami?
2. Hafal lima
Asmaul Husna
Tes
lisan
Hafalan
Hafalkan
lima
Alokasi
waktu
Sumber Belajar
3 35
menit
1. Tulisan lima Asmaul Husna

di atas potongan karton atau
papan tulis
Islam jilid 2 halaman 87
3. Pengalaman guru
3 35
menit
1. Tuliskan lima Asmaul

Husna di atas potongan
karton dan bagian lain arti
dari lima Asmaul Husna
dicocokkan
Islam jilid 2 halaman 87-89
3. Pengalaman guru

Maha pengampun
- As Sami

Maha mendengar
- Al Basir

Maha melihat
beserta artinya
2. Praktik menulis
huruf Hijaiah
bersambung
Asmaul
Husna
beserta
artinya!
Tes
unjuk
kerja
Praktik
Salinlah
kembali
huruf
Hijaiah
bersambun
g di bawah
ini dengan
benar!
)
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
Kelas
: II
Mata Pelajaran
:
Semester
: 2
Standar kompetensi (Akhlak): 8. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi
Dasar
8.1 Mencontoh
perilaku
hormat dan
santun
kepada
orangtua
dan guru
Materi
Pokok/Pembahasan
Hormat dan santun
kepada orangtua
Kegiatan
Pembelajaran
1. Siswa memberikan
pedapatnya tentang
tatacara hormat
kepada orangtua dan
guru menunjukkan
contoh cara
menghormati
orangtua dan guru,
serta berlatih
membiasakan sikap
hormat dan santun
kepada orangtua dan
guru
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Menjelaskan
tatacara hormat
kepada orangtua
dan guru
2. Menunjukkan
contoh cara
menghormati
orangtua dan
guru
3. Membiasakan
sikap hormat dan
santun kepada
orangtua dan
guru
Penilaian
Bentuk
Contoh
Teknik
Instrumen
Instrumen
Tes
Esay
Mengapa
tulis
orangtua
wajib
dihormati?
Tes
Jawaban
Beri masinglisan
singkat
masing satu
contoh hormat
terhadap
orangtua dan
guru!
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Apa yang
kamu lakukan
jika
orangtuamu
sakit?
Alokasi
waktu
3 35
menit
Sumber Belajar
anak yang berbakti kepada
orangtua
2. Teks cerita tentang akibat
anak yang durhaka kepada
orangtua (cerita sohabat
Nabi yang bernama Al
Qomah atau lainnya)
Islam jilid 2 halaman 9397
4. Pengalaman guru
8.2
Menampilk
an perilaku
sopan dan
santun
kepada
tetangga
Sopan dan santun

terhadap tetangga
1. Siswa
menunjukkan cara
berperilaku sopan dan
santun terhadap
tetangga, dan
membiasakan perilaku
sopan dan santun
terhadap tetangga
1. Menunjukkan
cara berperilaku
sopan dan santun
terhadap tetangga
Tes
tulis
2. Membiasakan
perilaku sopan
dan santun
terhadap tetangga
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Jawaban
singkat
Apa saja yang

baik dilakukan
terhadap
tetangga?
Jika tetangga
kita sakit, kita
harus .
3 35
menit

perilaku sopan dan santun
terhadap tetangga
2. Teks cerita tentang manfaat
berperi-laku sopan dan
santun terhadap tetangga
(cerita kehidupan Nabi
Muhammad dengan para
tetangganya)
Islam jilid II , halaman 9899
4. Pengetahuan guru
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
Kelas
: II
Mata Pelajaran
:
Semester
: 2
Standar kompetensi (Fiqih): 9. Membiasakan salat secara tertib
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembahasan
9.1
Gerakan salat
Membiasa
kan salat
secara
tertib
Kegiatan
Pembelajaran
1. Siswa
menghafalkan
gerakan salat
secara klasikal
dan individu,
menunjukkan
gerakan salat
dengan tertib
dan
mempraktikkan
gerakan salat
dengan benar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Menunjukkan
gerakan salat
dengan tertib
2. Mempraktikkan
gerakan salat
dengan benar
Penilaian
Alokasi
Bentuk
Contoh
waktu
Teknik
Instrumen Instrumen
Tes
Jawaban
Tulis
3 35
tulis
singkat
gerakan
menit
salat
dalam satu
rakaat
dengan
berurutan
Tes
Praktik
Praktik
praktik
gerakan
salat
dengan
benar!
Sumber Belajar
1. Lafal bacaan salat
2. Gambar peraga salat
3. Buku tatacara salat
4. Buku PendidikanAgama Islam
5. Pengalaman guru
responsibility )
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mapel PAI.
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
Kelas
: II
Mata Pelajaran
:
Semester
: 2
Standar kompetensi (Fiqih): 9. Membiasakan salat secara tertib
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembah
asan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Alokas
Bentuk
Contoh
i
Instru Instrume waktu
men
n
Sumber Belajar
9.2
Praktik salat
Mempraktik
kan salat
secara tertib
1. Siswa mempraktikkan 1. Melaksanakan

keserasian bacaan dan
salat dengan
gerakan salat secara
sempurna
bersama-sama,
kemudian
mempraktikkan secara
individu
Tes
praktik
Praktik
Praktikka
n salat
dengan
sempurna
6 35
menit
1. Lafal bacaan salat

2. Gambar peraga gerakan salat
3.Kelas/ruangan/musholla
4. Perlengkapan salat
5. Buku tatacara salat
Islam jilid 2 , halaman 113121
7. Pengalaman guru
(Lihat
Buku
Pendidik
an
Agama
Islam SD
jl. 2
halaman
120)
responsibility )
Latihan
2x35
Halaman 126-129
Semester 2
meni
t
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Mata Pelajaran
Kelas III (3) Semester 1
OLEH : SRI RAHAYU, S.PD.I
SDN BANYUANYAR LOR
Sekolah
Kelas
: III
Semester
: 1
Standar kompetensi (Al-Quran) : 1. Mengenal kalimat dalam Al-Quran
Kompetensi
Dasar
Kegiatan
Materi
1.1
Membaca dan
menulis kalimat
dalam Aquran
Membac
a
kalimat
dalam
AlQuran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1.
Melafalkan
hurufhuruf AlQuran
melalui
kalimat
dengan
benar
1. Siswa
melafalkan
huruf-huruf
Al-Quran
melalui
kalimat
secara
klasikal dan
kelompok,
melafalkan
kalimat
dalam AlQuran
2.
sesuai
Melafalkan
makhraj dan
kalimat
harakat
dalam Alsecara
Quran
Penilaian
Bentuk
Contoh
Teknik
Instrumen Instrumen
Tes
Pelafalan 1. Lafalkan
lisan
hurufhuruf AlQuran
dalam
kalimatkalimat di
bawah ini:
a.

b.

c.
Tes
lisan
Pelafalan
1. Lafalkan
kalimatkalimat di
bawah ini
sesuai
Alokasi
waktu
3 x 35
menit
Sumber Belajar
1. Tulisan hurufhuruf AlQuran di
karton atau
papan tulis
2. Buku tajwid
3. Buku
Pendidikan
Agama Islam
jilid 3 hal 1-7
4. Al-Quran (juz
amma)
5. Kaset atau
CD tentang
cara baca AlQuran
engalaman
1.2 Menulis
kalimat
dalam
AlQuran
Membaca dan
menulis kalimat
dalam Al-Quran
klasikal,
dengan
kelompok
benar
dan individu
sesuai
serta guru
harakat
mengadakan
dan
Tanya
makhraj
jawab
dengan
siswa
seputar cara
membaca
huruf-huruf
Al-Quran
sesuai
harakat dan
makhraj
1. Siswa
1.
menulis
Menuliska
kalimat Aln kalimat
Quran dan
Al-Quran
menulis
dengan
ayat-ayat
benar
Al-Quran
secara
individu
serta
menampilka
n
kemampuan
menulisnya 2.
harakat
dan
makhrajny
a:
a.

b.

(Lihat Buku
Pendidikan
Agama Islam
SD jl. 3
halaman 5
dan 7)
Tes
tulis
Tes
Penulisan
Penulisan
Tuliskan
kalimatkalimat
berikut
dengan huruf
Al-Quran
sambung
a. allahu
kabirun
b. fihi
mukhtolifun
c. lan
tantahi
Tuliskan
guru
3 x 35
menit
12.
Tulisan
huruf-huruf
Al-Quran di
karton atau
papan tulis
13.
Buku
tajwid
14.
Buku
Pendidikan
Agama Islam
jilid 3 hal 7-9
4. Al-Quran (juz
amma)
5. Kaset atau
di depan
kelas
Menuliska
n ayat-ayat
Al-Quran
dengan
benar
ayat-ayat AlCD
Quran
berikut
tentang cara
dengan huruf
menulis huruf
Al-Quran
Al-Quran
sambung:
6. Pengalaman
a. lam yalid
guru
walam
yulad
b. amma
yatasa alun
c. kalla
sayalamunna
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
tulis
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.Pd.I)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
Kelas
: III
Semester
: 1
Standar kompetensi (Aqidah): 2. Mengenal sifat wajib Allah
Kompetensi
Dasar
2.1
Menyebut
kan lima
sifat
wajib
Allah
SWT
Materi
Pokok/Pembahasan
Kegiatan
Pembelajaran
Sifat wajib Allah

SWT
1. Siswa
mengemukakan
pendapatnya
mengenai
definisi sifat
wajib bagi
Allah SWT dan
menyebutkan
lima sifat wajib
bagi Allah
SWT secara
klasikal,
kelompok dan
individu
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Bentuk
Contoh
waktu
Teknik
Instrumen Instrumen
1. Menjelaskan
pengertian sifat
wajib bagi
Allah SWT
Tes
tulis
Essay
Apa
definisi
sifat wajib
bagi Allah
SWT?
2.
Menyebutkan
lima sifat wajib
bagi Allah
SWT
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Sebutkan
dua sifat
wajib bagi
Allah
SWT!
3 x 35
menit
Sumber
Belajar
1. Tulisan sifat
wajib
bagi
Allah
di
karton atau
papan tulis
2.
Buku
Pendidikan
Agama Islam
jilid 3 hal 14
- 18
3. Pengalaman
guru
4. Lingkungan
sekitar
2.2
Mengarti
kan lima
sifat
wajib
bagi
Allah
SWT
Sifat wajib Allah

SWT
1. Siswa
menunjukkan
perbedaan sifat
Allah SWT
dengan
makhluk-Nya,
mengartikan
lima sifat wajib
bagi Allah SWT
secara klasikal
kelompok dan
individu serta
mengkaji
kandungan dari
lima sifat wajib
bagi Allah
secara
berkelompok
1.
Menunjukkan
perbedaan sifat
Allah SWT
dengan
makhluk-Nya
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Apa
perbedaan
penglihatan
Allah SWT
dengan
penglihatan
manusia?
3 x 35
meni
t
1. Tulisan lima
sifat wajib
bagi Allah
SWT di atas
potongan
karton dan
2. Mengartikan
lima sifat wajib
bagi Allah
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Apa arti
dari sifat
wujud
yang
dimiliki
Allah
SWT?
bagian lain
arti dari lima
sifat wajib
bagi Allah
SWT pada
karton
lainnya
untuk di
cocokkan
2. Buku
Pendidikan
Agama Islam
jilid 3 hal
14-18
3. Pengalaman
guru
4. Lingkungan
sekitar
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
Kelas
: III
Semester
: 1
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembahasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Bentuk
Contoh
Teknik
Instrumen
Instrumen
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
Perilaku terpuji
Menampil
kan
perilaku
percaya
diri
Kompetensi
Dasar
1. Siswa
mengemukakan
pendapatnya
tentang
pengertian
perilaku
percaya diri
menunjukkan
contoh-contoh
perilaku
percaya diri,
menyebutkan
manfaat dan
menjelaskan
Materi
Kegiatan
cara-cara
Pokok/Pembahasan menumbuhkan
Pembelajaran
perilaku
percaya diri
1.
Menjelaskan
pengertian
perilaku
percaya diri
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Tes
tulis
Penilaian
Essay
Apa yang
dimaksud
dengan
perilaku
percaya diri?
3 x 35
menit
Alokasi
waktu
1. Gambar
peraga
tentang
perilaku
percaya diri.
Buku
Pendidikan
Agama Islam
jilid 3 hal
24-29
3. Al-Quran
(juz Amma)
4. Pengalaman
guru atau
Sumber
pribadi
Belajar
5. Lingkungan
sekitar
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembahasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
2.
Menunjukkan
contoh-contoh
perilaku
percaya diri
Tes
tulis
Penilaian
Pilihan
Andi bersedia
ganda
menjadi wakil
sekolahnya
dalam
olimpiade
fisika karena
memiliki
perilaku . . .
a. sombong
b. percaya diri
c. kikir
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
3.
Menyebutkan
manfaat
percaya diri
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembahasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
4.
Menjelaskan
cara-cara
menumbuhkan
perilaku
percaya diri
Tes
tulis
Penilaian
Jawaban
Sebutkan satu
singkat
manfaat dari
perilaku
percaya diri!
Alokasi
waktu
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Tuliskan dua
cara
menumbuhkan
perilaku
percaya diri!
1. Gambar
peraga
tentang
perilaku
tekun
2. Buku
Pendidikan
Agama Islam
jilid
3, hal
Sumber
30-36
Belajar
3. Cerita yang
berhubungan
dengan
perilaku
tekun
4. Tuliskan
lafal doa
sebelum dan
sesudah
belajar di
karton
5. Al-Quran
(jus Amma)
6. Pengalaman
guru
7. Lingkungan
sekitar
3.2
Perilaku terpuji
Menampil
kan
perilaku
tekun
Kompetensi
Dasar
1. Siswa
mengemukakan
pendapatnya
tentang
pengertian
perilaku tekun,
menunjukkan
contoh-contoh
perilaku tekun
dan
menyebutkan
manfaat
perilaku
tekun
Materi
Kegiatan
belajar
Pokok/Pembahasan dalam
Pembelajaran
serta membaca
dan
menghafalkan
doa sebelum
dan sesudah
belajar
1.
Menjelaskan
pengertian
perilaku tekun
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
2.
Menunjukkan
Tes
tulis
Penilaian
Essay
Apa yang
3 x 35
kamu ketahui menit
mengenai
definisi tekun?
Alokasi
waktu
Tes
tertulis
Pilihan
ganda
Aisyah
berhasil
1. Gambar
peraga
tentang
perilaku
tekun
2. Buku
Pendidikan
Agama Islam
jilid 3, hal
30-36
3. Cerita yang
berhubungan
Sumber
dengan
Belajar
perilaku
tekun
4. Tuliskan
lafal doa
sebelum dan
sesudah
belajar di
karton
5. Al-Quran
(jus Amma)
6. Pengalaman
guru
7. Lingkungan
sekitar
Penilaian
Kompetensi
Dasar
3.3
Materi
Pokok/Pembahasan
Perilaku terpuji
Menampil
kan
perilaku
hemat
Kegiatan
Pembelajaran
1. Siswa
mengemukakan
pendapatnya
tentang
pengertian
perilaku hemat,
menunjukkan
contoh perilaku
hidup hemat,
menjelaskan
cara-cara hidup
hemat dan
contohIndikator
contoh
Pencapaian
perilaku
tekun
Kompetensi
3.
Menyebutkan
manfaat
perilaku
tekun dalam
belajar dan
bekerja
Tes
tertulis
1.
Menjelaskan
pengertian
perilaku hemat
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Essay
mendapatkan
nilai tertinggi
dalam ujian
karena ia
dalam belajar
a.tekun
b. malas
c.bermain
Apa manfaat
yang di dapat
dari perilaku
tekun?
Apa yang
dmaksud
dengan
perilaku
hemat?
Alokasi
waktu
3 35
menit
Sumber
Belajar
1. Gambar
peraga
tentang
perilaku
hemat
2. Cerita
singkat
yang
berkaitan
dengan
perilaku
hemat
Kompetensi
Dasar
Materi
Kegiatan
Pokok/Pembahasan menyebutkan
Pembelajaran
keuntungan
perilaku hidup
hemat
Indikator
Pencapaian
2.
Menunjukkan
contoh
perilaku hidup
hemat
3.
Menjelaskan
cara-cara
hidup hemat
4.
Menyebutkan
keuntungan
perilaku hidup
hemat
Tes
tulis
Tes
tulis
Tes
tulis
Penilaian
Alokasi
Sumber
waktu
Belajar
Pilihan
Lusi anak
3. Buku
ganda
yang hemat, ia
pendidikan
selalu
Agama
menyisihkan
Islam Jilid
uangnya untuk
3 hal 37-42
.
4. Al-Quran
a. membeli
(Juz Amma)
mainan
5. Pengalaman
b. ditabung
guru atau
pribadi
c. dihabiskan
6. Lingkungan
Jawaban
Tuliskan dua
sekitar
singkat
cara hidup
hemat!
Jawaban
singkat
Apa saja
manfaat yang
dapat dipetik
dari perilaku
hidup hemat
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
:
SDN BANYUANYAR LOR
Kelas
:
III
Mata Pelajaran
:
Agama Islam
Semester
:
1
Standar kompetensi (Fiqih): 4. Melaksanakan salat dengan tertib
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pemba
hasan
4.1 Menghafal
Salat dengan
bacaan salat tertib
Kegiatan
Pembelajaran
1. Siswa
melafalkan
bacaan salat
secara klasikal
dan kelompok
serta
menghafalkan
bacaan salat
secara klasikal,
kelompok dan
individu, dan
menampilkan
hafalannya di
depan kelas
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Tekni
k
1. Melafalkan
bacaan salat
dengan benar
Tes
tulis
2. Menghafalkan
bacaan salat
dengan benar
Tes
tulis
Penilaian
Alok
asi
Bentuk
Contoh
wakt
Instrume
Instrumen
u
n
Pelafalan Lafalkan
6x
bacaan
35
salat
menit
dengan
benar!
Hafalan
Hafalkan
bacaan
salat
dengan
benar!
(Lihat
Buku
Pendidika
n Agama
Islam SD
Sumber
Belajar
1. Lafal bacaan
salat di
karton
2. Gambar
peraga salat
3. Kaset/CD
tentang
bacaan dan
gerakan salat
4. Buku
Pendidikan
Agama Islam
jilid 3, hal
52-68
4. Buku tata
cara salat
4.2
Salat dengan
Menampilk tertib
an
keserasian
gerakan dan
bacaan salat
1. Siswa
mempraktikkan
gerakan salat
secara klasikal
dan kelompok
serta
mempratikkan
keserasian
antara gerakan
dan bacaan salat
secara klasikal,
kelompok dan
individu
1. Mempratikkan
gerakan salat
Tes
prakti
k
Praktik
2. Mempratikkan
keserasian antara
gerakan dan
bacaan salat
Tes
prakti
k
Praktik
jl. 3
halaman
56-68)
Praktikkan
gerakan
salat
dengan
benar!
5. Pengalaman
guru
6x
35
menit
1. Lafal bacaan
salat
2. Gambar
peraga salat
3.
Kelas/ruanga
n/mushola
4. Kaset/CD
tentang
bacaan dan
gerakan salat
5. Buku
Pendidikan
Agama Islam
jilid 3, hal
52-68
6. Buku tata
cara salat
7. Lingkungan
sekitar
Pratikkan
keserasian
antara
gerakan
dan bacaan
salat!
(Lihat
Buku
Pendidika
n Agama
Islam SD
jl. 3
halaman
67)
2x
35
Latihan semester 1 hal 73-76
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
menit
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Mata Pelajaran
Kelas III (3) Semester 2
S.Pd.I
Sekolah
:
SDN BANYUANYAR LOR
Kelas
:
III
Semester
:
2
Mata Pelajaran
:
Standar kompetensi (Al-Quran): 5. Mengenal Ayat-ayat Al-Quran
Kompetensi
Dasar
5.1 Membaca
hurufhuruf AlQuran
Materi
Pokok/Pembahasan
Membaca dan
menulis ayat-ayat
Al-Quran
Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa melafalkan hurufhuruf Al-Quran secara

klasikal dan kelompok,
melafalkan huruf-huruf AlQuran melalui kata dan
melafalkan huruf Al-Quran
melalui kalimat/ayat secara
klasikal, kelompok dan
individu serta guru
mengadakan Tanya jawab
dengan siswa tentang cara
melafalkan huruf Al-Quran
baik dalam kata,
kalimat/ayat Al-Quran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
1. Melafalkan
huruf-huruf
Al-Quran
Tes
lisan
Pelafalan
2. Melafalkan
huruf-huruf AlQuran melalui kata
Tes
lisan
pelafalan
3. Melafalkan
huruf Al-Quran
melalui
kalimat/ayat
Tes
lisan
pelafalan
Alokasi
waktu
Lafalkan
3 35
bacaan hurufmenit
huruf Al-Quran
dengan benar!
Lafalkan hurufhuruf Al-Quran
melalui katakata dibawah
ini:
a.

b.

c.

Lafalkan
kalimat-kalimat
berikut:

a.

Sumber Belajar
1. Tulisan huruf-huruf
Al-Quran di karton
2. Tuliskan hurufhuruf Al-Quran
dalam kata-kata di
karton atau papan
tulis
3. Tulisan ayat-ayat
Al-Quran di karton
atau papan tulis
4. Buku Pendidikan
Agama Islam jilid 3
, hal 78-80
5. Buku Tajwid
6. Kaset/CD tentang
cara baca Al-Quran

b.

c.

(Lihat Buku
Pendidikan
Agama Islam
SD jl.3
halaman 80)
5.2 Menulis Membaca dan

huruf
menulis ayat-ayat
AlAl-Quran
Quran
1. Siswa menyalin hurufhuruf Al-Quran dalam kata,

kalimat/ayat Al-Quran dan
merangkaikan huruf-huruf
Al-Quran menjadi sebuah
kata, kalimat/ayat AlQuran
1. Menuliskan
huruf-huruf AlQuran
Tes tulis Penulisan
Tuliskan
huruf-huruf
Al-Quran
dengan benar!
2. Menuliskan
huruf-huruf AlQuran melalui kata
Tes tulis Penulisan
Tuliskan katakata di bawah

ini dengan
huruf Al-Quran
sambung:
a. taidakhraga
b. alimun
c. markazun
3. Menuliskan
Tes tulis Penulisan
Tuliskan
7. Al-Quran (Juz
Amma)
8. Pengalaman guru
3 x 35
menit
1. Tulis huruf-huruf
Al-Quran di karton
2. Tulisan huruf-huruf
Al-Quran dalam
kata-kata di karton
atau papan tulis
3. Tulisan ayat-ayat
Al-Quran di karton
atau papan tulis
4. Buku Pendidikan
Agama Islam jilid
3 , hal 81-82
5. Buku tajwid
6. Kaset/CD
tentang penulisan
huruf-huruf Al-
huruf Al-Quran
melalui
kalimat/ayat
kalimat-kalimat
dibawah ini
dengan huruf
Al-Quran
sambung:
a. di ashabil
fil
b. yajai
kaidahum
c. tairan
abadil
Quran
7. Al-Quran (Juz
Amma)
8. Pengalaman guru
)
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mapel PAI.
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
SDN BANYUANYAR LOR
Kelas
:
III
Semester
:
2
Mata Pelajaran :
Standar kompetensi (Aqidah): 6. Mengenal Sifat Mustahil Allah SWT
Kompetensi
Dasar
6.1
Menyebut
kan sifat
mustahil
Allah
SWT
6.2
Mengartik
Materi
Pokok/
Kegiatan
Pembahasa
Pembelajaran
n
Sifat
1. Siswa
mustahil
mengemukakan
Allah SWT pendapatnya tentang
pengertian sifat
mustahil bagi Allah
SWT, menyebutkan
sifat mustahil bagi Allah
SWT secara klasikal
dan kelompok serta
menghafal sifat
mustahil bagi Allah
SWT secara klasikal,
Sifat
mustahil
1. Siswa
mengemukakan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Aloka
si
Bentuk
Contoh
wakt
Instrumen Instrumen
u
Essay
Apakah
3 x 35
yang
menit
dimaksud
dengan
sifat
mustahil
bagi Allah
SWT?
Jawaban
Sebutkan
singkat
tiga sifat
mustahil
bagi Allah
SWT!
Penilaian
Teknik
1. Menjelaskan
pengertian sifat
mustahil bagi Allah
SWT
Tes
lisan
2. Menyebutkan
sifat mustahil bagi
Allah SWT
Tes
tulis
3. Menghafal sifat
mustahil bagi Allah
SWT
Tes
tulis
Hafalan
1. Menjelaskan arti
sifat mustahil bagi
Tes
tulis
Essay
Hafalkan
sifat
mustahil
bagi Allah
SWT!
Jelaskan
arti sifat
3 x 35
menit
Sumber Belajar
1. Tulisan sifat mustahil bagi
Allah SWT di karton atau
papan tulis
Islam jilid 3 hal 88-92
3. Pengalaman guru
1. Tulisan sifat mustahil bagi

Allah SWT di atas potongan
Kompetensi
Dasar
an sifat
mustahil
Allah
SWT
Materi
Kegiatan
Pokok/
Pembelajaran
Pembahasa
n
Allah SWT pendapatnya tentang
arti sifat mustahil bagi
Allah
SWT, mengkaji dan
membahas setiap arti
dari sifat mustahil bagi
Allah dan menghafal
sifat mustahil bagi Allah
SWT beserta artinya
secara klasikal,
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Allah SWT
Contoh
Instrumen
mustahil
Allah
Ajzum!
2. Memahami arti
sifat mustahil bagi
Allah SWT
Tes
lisan
3. Menghafal sifat
mustahil bagi Allah
SWT beserta
artinya
Tes
lisan
Jawaban
singkat
Sumber Belajar
karton dan bagian lain arti dari
sifat mustahil bagi Allah SWT
dicocokkan.
Islam Jilid 3. hal 88-92
3. Pengalaman guru
Hafalkan
sifat
mustahil
bagi Allah
SWT
beserta
artinya!
responsibility )
Hafalan
Mustahil
Allah itu
buta! Coba
jelaskan
dengan
singkat!
Aloka
si
wakt
u
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
Kelas
: III
Semester
: 2
Mata Pelajaran
:
Kompetensi
Dasar
7.1
Menampilk
an perilaku
setia kawan
Materi
Pokok/
Pembahasan
Perilaku
terpuji
Kegiatan
Pembelajaran
1. Siswa
mengemukakan
pendapatnya
tentang
pengertian
perilaku setia
kawan,
menunjukkan
contoh-contoh
perilaku setia
kawan, dan
menyebutkan
manfaat setia
kawan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
1. Menjelaskan
pengertian
perilaku setia
kawan
Tes
tulis
2. Menunjukkan
contoh-contoh
perilaku setia
kawan
Tes
tulis
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Essay
Apa yang
kamu ketahui
mengenai
pengertian
perilaku setia
kawan?
Pilihan
ganda
Sikap kita
ketika melihat
teman dalam
kesulitan
adalah .
a.
menertawakan
b.
menghinanya
Alokasi
waktu
3 x 35
menit
Sumber Belajar

perilaku setia kawan
2. Bahan cerita yang
berkaitan dengan bahan
ajar
3. Ayat Al-Quran dan hadis
yang berkaitan dengan
perilaku setia kawan
Islam Jilid 3 hal 96-98
5. Pengalaman guru atau
siswa
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembahasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
waktu
Sumber Belajar
c.
membantunya
7.2
Menampilk
an perilaku
kerja keras
Perilaku
terpuji
1. Siswa
mengemukakan
pendapatnya
tentang
pengertian
perilaku kerja
keras,
menunjukkan
contoh perilaku
kerja keras, dan
menyebutkan
manfaat
perilaku kerja
keras
3. Menyebutkan
manfaat setia
kawan
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Apa saja
manfaat yang
dapat diambil
dari perilaku
setia kawan?
1. Menjelaskan
pengertian
perilaku kerja
keras
Tes
tulis
Essay
Apakah yang
dimaksud
dengan
perilaku kerja
keras?
3 x 35
menit

perilaku kerja keras
2. Bahan cerita yag
ajar
3. Ayat Al-Quran dan hadis
yang berkaitan dengan
perilaku kerja keras
4. Buku Pendidikan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembahasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
2. Menunjukkan
contoh perilaku
kerja keras
Tes
tulis
Pilihan
ganda
Rudi berhasil
menjadi
seorang dokter
karena
usahanya yang
gigih. Rudi
seseorang
yang memiliki
perilaku .
a. kerja keras
b. dermawan
c. rendah hati
3. Menyebutkan
manfaat perilaku
kerja keras
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Apa saja
manfaat dari
perilaku kerja
keras?
Alokasi
waktu
Sumber Belajar
Agama Isalm Jilid 3 hal

98-100
5. Pengalaman guru/siswa
6. Lingkungan sekita
Kompetensi
Dasar
7.3
Menampilk
an perilaku
penyayang
terhadap
hewan
7.4
Menampilk
an perilaku
Materi
Pokok/
Pembahasan
Perilaku
terpuji
Perilaku
terpuji
Kegiatan
Pembelajaran
1. Siswa
mengemukakan
pendapat
tentang cara
menyayangi
hewan dengan
benar,
menunjukkan
manfaat
menyayangi
hewan dan
memberikan
contoh perilaku
menyayangi
hewan
1. Siswa
mengemukakan
pendapatnya
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Menjelaskan
cara menyayangi
hewan dengan
benar
2. Menunjukkan
manfaat
menyayangi
hewan
1. Menjelaskan
menyayangi cara
menyayangi
Penilaian
Teknik
Tes
tulis
Tes
tulis
Tes
Tulis
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Essay
Bagaimana
cara
menyayangi
hewan dengan
benar?
Jawaban
Singkat
Essay
Alokasi
waktu
3 x 35
menit
Sumber Belajar

perilaku menyayangi
hewan
2. Cerita menarik yang
Sebutkan
manfaat yang
dapat dipetik
dari
menyayangi
hewan!
ajar
3. Buku Pendidikan
Agama Isalam Jilid 3 hal
100-102
4. Al-Quran (Juz Amma)
5. Pengalaman guru/siswa
Bagaimanakah 3 x 35
caranya
menit
menjaga

perilaku menyayangi
lingkungan
2. Cerita menarik yang
Kompetensi
Dasar
penyayang
terhadap
lingkungan
Materi
Pokok/
Pembahasan
Kegiatan
Pembelajaran
tentang cara
menyayangi
lingkungan,
menunjukkan
manfaat
menyayangi
lingkungan dan
memberikan
contoh perilaku
menyayangi
lingkungan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
lingkungan
Contoh
Instrumen
lingkungan
yang sehat?
Alokasi
waktu
Sumber Belajar
3.
2. Menunjukkan
manfaat
menyayangi
lingkungan
Tes
tulis
Jawaban
Singkat
Manfaat apa
yang dapat
diambil dari
menyayangi
lingkungan?
4.
5.
6.

ajar
Buku Pendidikan
Agama Islam Jilid 3 hal
102-104
Al-Quran (Juz Amma)
Pengalaman guru/siswa
Lingkungan sekitar
responsibility )
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
Kelas
: III
Semester
: 2
Mata Pelajaran
:
Agama Islam
Standar kompetensi (Fiqih): 8. Melakukan salat fardu
Kompetensi
Dasar
8.1 Melakukan
salat fardu
Materi
Kegiatan
Pokok/
Pembelajaran
Pembahasa
n
Salat fardu
1. Siswa
mengemukakan
pendapat
tentang
pengertian salat,
menyebutkan
nama-nama salat
fardu,
menunjukkan
waktu
pelaksanaan
salat fardu
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrume Instrumen
Aloka
si
waktu
3 x 35
menit
1. Menjelaskan
pengertian salat
fardu
Tes
tulis
Essay
Apakah
yang
dimaksud
dengan salat
fardu?
2. Menyebutkan
nama-nama salat
fardu
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Salat apakah
yang
dilaksanaka
n ketika
waktu sore
hari?
3. Menunjukkan
waktu pelaksanaan
salat fardu
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Kapankah
waktu
pelaksanaan
Sumber
Belajar
1. Lafal bacaan
salat di karton
2. Gambar
peraga salat
3. Buku tata
cara salat
4. Buku
Pendidikan
Agama Islam
Jilid 3 hal
108-110
5. Kaset/CD
tentang tata
cara salat
6. Pengalaman
guru
salat isya?
8.2
Salat fardu
Mempraktik
- kan salat
fardu
1. Siswa
mempraktikkan
salat fardu
secara klasikal,
kelompok dan
individu
1. Mempraktik
kan salat fardu
dengan benar
Tes
praktik
Praktik
Praktikkan
salat fardu
dengan
benar!
(Lihat Buku
Pendidikan
Agama
Islam SD jl.
3 halaman
128)
2. Mengamalkan
salat fardu
Tes
tertulis
Jawaban
singkat
Jelaskan
cara sujud
yang benar!
7. Lingkungan
sekitar
6 x 35
menit
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) ,
Tekun ( diligence ) ,
Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas
( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
2 35
Latihan semester 2 hal 132-133
menit
1. Lafal bacaan
salat di karton
2. Gambar
peraga salat
3.
Kelas/ruangan/
musholla
4. Buku tata
cara salat
5. Buku
Pendidikan
Agama Islam
Jilid 3 hal
111-129
6. Kaset/CD
tentang tata cara
salat
7. Pengalaman
guru
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Mata Pelajaran
Kelas IV (4) Semester 1
S.Pd.I
Sekolah
Kelas
: 1V
Mata Pelajaran
:
Semester
: 1
Standar Kompetensi (Al-Quran) : 1. Membaca surah-surah Al-Quran
Kompetensi
Dasar
1.1 Membaca
surah Al
Fatihah
dengan
lancar
Materi
Pokok/Pemba
hasan
Kegiatan
Pembelajara
n
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Surah Al
Fatihah
1. Siswa
melafalkan
surah Al
Fatihah
secara
klasikal,
kelompok
dan
individu
berdasarka
n instruksi
yang di
berikan
guru
dengan
menerapka
1. Melafalkan
surah Al Fatihah
dengan harakat
dan makhraj
yang benar
Tekni
k
Tes
lisan
2. Menerapkan Tes
hukum
lisan
bacaan yang
ada di surah
Al Fatihah
(bacaan alif
lam dan
izhar)
Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrume
Instrumen
n
Pelafalan Lafalkan
surah Al
Fatihah!
Pelafalan
Bacalah
surah Al
Fatihah
sesuai
dengan
makhraj
harakat
dan hukum
bacaan
yang
Alokasi
waktu
6 35
menit
Sumber Belajar
1. Tulisan surah
Al Fatihah
beserta artinya
di karton
2. Tuliskan
definisi
hukum-hukum
bacaan di
karton
3. Buku
pendidikan
agama Islam
jilid 4 bab 1
4. Buku tajwid
5. Buku-buku
lain yang
n harakat,
makhraj
dan hukum
bacaan
yang ada di
surah Al
Fatihah
2. Siswa
mengartika
n dan
mengkaji
kandungan
surah Al
Fatihah serta
kemudian
menyebutk
an isi
pokok
surah Al
Fatihah
3. Siswa
menulis kata
dan kalimat
surah Al
Fatihah
benar!
3. Mengartikan
surah Al Fatihah
dengan benar
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Apa arti
kalimat
(ayat)
Salinlah
lengkap
dengan
tanda
bacanya
yang
benar!
Sebutkan
4. Menulis kata
dan kalimat
surah Al Fatihah
dengan benar
Tes
tulis
Jawaban
singkat
5. Menyebutkan
Tes
Essay
relevan
6. Kaset/CD
Al-Quran
tentang surah
Al Fatihah
7. Pengalaman
guru
isi pokok surah

Al Fatihah
1.2 Membaca
surah Al
Ikhlas
dengan
lancar
Surah Al Ikhlas
Siswa
1. Melafalkan
melafalkan
surah Al Ikhlas
surah Al
dengan harakat
Ikhlas
dan makhraj
secara
yang benar
klasikal,
kelompok
dan
individu
berdasarka 2. Menerapkan
n instruksi
hukum bacaan
yang
yang ada di surah
diberikan
Al Ikhlas
guru
(bacaan qalqalah
dengan
dan idgam)
menerapka
n harakat,
makhraj
dan hukum
bacaan
yang ada di 3. Mengartikan
surah Al
surah Al ikhlas
Ikhlas
dengan benar
2. Siswa
mengartika
n dan
4. Menulis kata
tulis
Tes
lisan
Pelafalan
Tes
Lisan
Pelafalan
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Tes
Jawaban
isi pokok
dari ayat
ke-2 surah
Al Fatihah!
Lafalkan
surah Al
Ikhlas
dengan
harakat
dan
makhraj
yang
benar!
Bacalah
surah Al
Ikhlas
sesuai
dengan
makhraj
harakat
dan hukum
bacaan
yang
benar!
Apa arti
ayat
6 35
menit
1. Tulisan surah
Al Ikhlas
beserta artinya
di karton
2. Tulisan
definisi
hukum-hukum
bacaan di
karton
3. Buku
pendidikan
agama Islam
jilid 4, bab 1
4. Buku Tajwid
5. Buku-buku
lain yang
relevan
6. Kaset/CD
Al-Quran
tentang surah
Al Ikhlas
7. Pengalaman
guru
mengkaji
kandungan
surah Al
Ikhlas,
serta
kemudian
menyebutk
an isi
pokok
surah Al
Ikhlas
3. Siswa
menulis
kata dan
kalimat
surah Al
ikhlas
dan kalimat
surah Al Ikhlas
tulis
singkat
Apa
arti ayat
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mapel PAI.
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
(SRI RAHAYU, S.PdI)
NIP: 19720924 199605 1 001
NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
Kelas
: IV
Mata Pelajaran
:
Semester
: 1
Standar Kompetensi (Aqidah) : 2. Mengenal sifat jaiz Allah SWT
Kompetensi
Dasar
2.1
Materi
Pokok/Pembahasan
Sifat-sifat Allah
Menyebutkan
sifat jaiz Allah
SWT
Kegiatan
Pembelajaran
1. Siswa
mengemukakan
pendapatnya
menjelaskan
pengertian sifat
jaiz bagi Allah
SWT melalui
forum diskusi
dan
menyebutkan
sifat jaiz bagi
Allah SWT
secara klasikal,
kelompok dan
individu
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
1. Menjelaskan
pengertian sifat jaiz
bagi Allah SWT
Tes tulis
2. Menyebutkan sifat
jaiz bagi Allah
SWT
Tes tulis
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Essay
Jawaban
singkat
Contoh
Instrumen
Apakah
definisi sifat
jaiz bagi
Allah SWT
itu?
Sifat jaiz
bagi Allah
ada satu,
sebut kan!
Alokasi
waktu
3 35
menit
Sumber Belajar
1. Tulisan sifat jaiz

bagi Allah SWT
di karton atau
papan tulis
2. Buku
Pendidikan
Agama Islam
jilid 4, bab 2
3. Buku-buku lain
yang relevan
4. Al-Quran (Juz
Amma)
5. Pengalaman
guru
6. Lingkungan
sekitar
2.2.
Mengartika
n sifat jaiz
Allah SWT
SIfat-sifat Allah
1. Siswa
1. Menunjukkan
Tes lisan Pilihan
Semua yang 2 35
15. Tulisan sifat
menunjukkan
contoh sifat jaiz
ganda
terjadi
menit
jaiz bagi Allah
contoh sifat jaiz
bagi Allah SWT
terhadap
SWT beserta
bagi Allah SWT.
makhluknyaartinya di karton
Nya adalah
atau papan tulis
Siswa
ketentuan
mengartikan
2. Buku
sifat jaiz bagi
a. Allah
Pendidikan
Allah SWT
SWT
Agama Islam
secara klasikal
jilid 4, bab 2
b. Malaikat
dan individu,
3.
Buku-buku lain
c. Nabi/
mengkaji dan
yang relevan
Rasul
membahas sifat
4. Al-Quran (Juz
d. Manusia!
jaiz dan sifat
Amma)
mustahil jaiznya
5. Pengalaman
serta
guru
2. Membedakan sifat Tes lisan Jawaban
Disebut sifat
membandingkan
6. Lingkungan
jaiz, sifat wajib dan
singkat
apakah hak
nya dengan sifat
sekitar
sifat mustahil Allah
mutlak Allah
wajib dan sifat
SWT
SWT?
mustahil Allah
SWT melalui
forum Tanya
jawab dan
diskusi
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
:
SDN BANYUANYAR LOR
Kelas
:
1V
Mata Pelajaran :
Semester
:
1
Standar Kompetensi (Akhlak) : 3. Menceritakan kisah Nabi
Kompetensi
Dasar
3.1
Materi
Kegiatan
Kisah Nabi Adam

Mencerit AS
akan
kisah
Nabi
Adam AS
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Melalui
1.
forum
Menjelask
Tanya
an asal
jawab dan
kejadian
diskusi,
Nabi
siswa
Adam AS
menceritaka
n kembali
2.
tentang asal
Menjelask
mula Nabi
an Nabi
Adam AS
Adam AS
ketika
sebagai
menjadi
manusia
manusia
dan Nabi
dan Nabi
yang
pertama
pertama
Penilaian
Bentuk
Contoh
Teknik
Instrumen
Instrumen
Alokasi
waktu
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Allah
menciptakan
Nabi Adam AS
dari apa?
3 35
menit
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Apa tugas Nabi

Adam dimuka
bumi?
Sumber
Belajar
1. Teks kisah
Nabi Adam
AS
2. Buku
Pendidikan
Agama
Islam jilid
4, bab 3
3. Buku kisah
Nabi Adam
atau bukubuku lain
yang relevan
4. Kaset atau
CD
tentang
Penilaian
berdasarkan
Indikator
bacaan
referensi
3.
dan
Menjelask
penjelasan
an
guru
kehidupan
2. Melalui
Nabi
forum
Adam AS
Tanya
ketika di
jawab dan
surga
diskusi
siswa
menceritaka
4.
n kembali
Menjelask
kehidupan
an sebab
Nabi Adam
Nabi
AS ketika
Adam AS
di surga,
dikeluarka
dan sebab
n dari
Nabi Adam
surga
dikeluarkan
dari surga
berdasarkan
bacaan
referensi
dan
penjelasan
guru
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Buah apakah
yang dilarang
oleh Allah
untuk dimakan
Adam dan
Hawa?
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Siapakah yang
membujuk
Hawa untuk
memakan buah
khuldi?
kisah-kisah
Nabi
5. Al-Quran
6.
Pengalaman
guru
7.
Lingkungan
sekitar
Penilaian
3.2
Mencerit
akan
Kompetensi
kisah
Dasar
kelahiran
Nabi
Muhamm
ad SAW
Kisah Nabi
Muhammad SAW
1. Melalui
1.
forum
Menjelask
Tanya
an
Indikator
Materi
Kegiatan
jawab
dan
peristiwa
Pencapaian
diskusi,
kelahiran
Kompetensi
siswa
Nabi
menceritaka
Muhamma
n kembali
d
peristiwa
kelahiran
Nabi
Muhammad 2.
dan
Menyebut
menyebutka
kan
n nasab/
nasab/ketu
keturuan
ru nan
Nabi
Nabi
berdasarkan
Muhamma
bacaan
d
referensidan
penjelasan
guru
3.3.
1. Melalui
1.
Tes
lisan
Tes
lisan
Essay
Jawaban
singkat
Peristiwa
apakah yang
terjadi ketika
Nabi
Muhammad
dilahirkan
Sebutkan
nasab/keturunan
Nabi
Muhammad
dari garis
ayahnya!
Jelaskan
6 35
menit
Alokasi
waktu
1. Teks cerita
kisah Nabi
Muhamma
Sumber
d SAW
Belajar
2. Buku
Pendidika
n Agama
Islam Jilid
4 bab 3
3. Buku
kisah Nabi
atau bukubuku lain
yang
relevan
4. Kaset/CD
tentang
kisahkisah
Nabi
5. Al-Quran
6. Pengalama
n guru
7. Lingkunga
n sekitar
1. Teks cerita
Mencerit
Kompetensi
akan
Dasar
perilaku
masa
kanakkanak
Nabi
Muhamm
ad SAW
Kisah Nabi
forum
Materi
Kegiatan
Muhammad
SAW
Tanya
jawab dan
diskusi,
siswa
menjelaska
n perilaku
Nabi
Muhammad
di waktu
kanakkanak
berdasarkan
bacaan
referensi
dan
penjelasan
guru
Menjelask
Indikator
an
Pencapaian
perilaku
Kompetensi
Nabi
Muhamma
d di waktu
kanakkanak
Tes
lisan
Penilaian
Essay
bagaimana
kehidupan Nabi
Muhammad
setelah kedua
orang tuanya
meninggal?
Alokasi
waktu
Nabi
Sumber
Muhammad
Belajar
SAW
2. Buku
Pendidikan
Agama
Islam Jilid 4
bab 3
3. Buku kisah
Nabi atau
buku-buku
lain yang
relevan
4. Kaset/CD
tentang
kisah-kisah
nabi
5. Al-Quran
6. Pengalaman
guru
7. Lingkungan
sekitar
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mapel PAI.
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
:
SDN BANYUANYAR LOR
Kelas
:
1V
Mata Pelajaran
:
Semester
:
1
Standar Kompetensi (Akhlak) : 4. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembahasan
Kegiatan
Pembelajaran
4.1
Kisah Nabi Adam

AS
1. Siswa
melalui
forum
diskusi
secara
Menelad
ani
perilaku
taubatny
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Meneladani
perilaku
taubatnya
Nabi Adam
Teknik
Tes
tulis
Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen Instrumen
Alokasi
waktu
Jawaban
singkat
3 35
menit
Tulislah
doa
taubatnya
Nabi Adam
Sumber
Belajar
1. Teks cerita
kisah Nabi
Adam AS
2. Buku
Penilaian
a Nabi
Adam
AS
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembahasan
4.2
Kisah Nabi
Muhammad SAW
Menelad
ani
perilaku
masa
kanak-
berkelompok
dan individu
mengemukak
an
Kegiatan
pendapatnya
Pembelajaran
mengenai
taubatnya
Nabi Adam
AS yang
patut
diteladani
AS
AS!
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Siswa
1.
secara
Menyebutka
klasikal,
n sifat-sifat
kelompok
Nabi
dan individu
Muhammad
menyebutkan
Alokasi
waktu
Tes
tulis
Pilihan
ganda
Yang bukan 3 35
merupakan menit
sifat-sifat
Nabi
Muhammad
adalah . . ..
Pendidikan
Agama
Islam Jilid
4 bab 4
3. Sumber
Buku
Belajar
kisah
Nabi
atau bukubuku lain
yang
relevan
4. Kaset/CD
tentang
kisah-kisah
Nabi
5. Al-Quran
6.
Pengalama
n guru
7.
Lingkunga
n sekitar
1. Teks cerita
kisah Nabi
Adam AS
2. Buku
Pendidikan
Agama
Kompetensi
Dasar
kanak
Nabi
Muham
mad
SAW
Materi
Pokok/Pembahasan
Indikator
Kegiatan
Pencapaian
Pembelajaran
sifat-sifat
Kompetensi
Nabi
Muhammad
dan
mengemukak
an
pendapatnya
tentang sifat2. Meneladani
sifat dan
sifat-sifat
perilaku
Nabi
Nabi
Muhammad
Muhammad
yang patut
diteladani
melalui
forum
diskusi
kelompok
Penilaian
a. jujur
b.
dipercaya
c. kikir
d. pemurah
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Bolehkah
kita
menolong
orang yang
berlainan
agama?
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
Islam
Jilid
4 bab 4
3. Buku
kisah Nabi
atau bukubuku lain
yang
relevan
4. Kaset/CD
tentang
kisah-kisah
Nabi
5. Al-Quran
6.
Pengalama
n guru
7.
Lingkunga
n sekitar
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
:
SDN BANYUANYAR LOR
Kelas
:
1V
Mata Pelajaran :
Semester
:
1
Standar Kompetensi (Fiqih) : 5. Mengenal ketentuan-ketentuan salat
Kompetensi
Dasar
5.1
Materi
Pokok/Pembah
asan
Ketentuan salat
Menyebutka
n rukun
salat
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Siswa
1. Menjelaskan
mendengark
pengertian rukun
an
salat
penjelasan
guru tentang
pengertian
rukun salat,
dan berlatih 2. Menunjukkan
menjelaskan
bacaan salat dengan
pengerian
benar
rukun salat,
serta secara
klasikal,
kelompok
dan individu
menyebutka
Tes
tulis
Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrum Instrume
en
n
Essay
Apakah
yang
dimaksud
dengan
rukun
salat?
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Teknik
Sebutkan
bacaanbacaan
salat
dengan
berurutan!
Aloka
si
waktu
3 35
menit
Sumber Belajar
1. Gambar
peraga
keserasian
gerakan dan
bacaan salat
pada karton
2. Tulisan rukun
rukun salat
di karton
3. Buku tata
cara salat
4. Buku
Pendidikan
Agama Islam
Jilid 4 bab 5
5. Al-Quran
Penilaian
Kompetensi
Dasar
5.2
Menyebutka
n sunah
salat
Materi
Pokok/Pembah
asan
n rukun
Kegiatan
salat
dan
Pembelajaran
bacaan salat
dengan
berurutan
Ketentuan salat
1. Siswa
1. Menjelaskan
mendengark
pengertian sunah
an
salat
penjelasan
guru tentang
pengertian
sunah salat,
dan berlatih
menjelaskan 2. Menyebutkan
definisi
sunah qauliyah dan
sunah salat,
filiyah salat
serta secara
klasikal,
kelompok
dan individu
menyebutka
n sunah
salat yang
berupa
gerakan
(filiyah)
dan
perkataan
Aloka
si
waktu
(Juz Amma)
6. Pengalaman
Sumber
Belajar
guru
7. Lingkungan
sekitar
Jelaskan
3 35
pengertian menit
sunah salat
yang telah
kamu
pelajari!
1. Gambar
peraga
keserasian
gerakan dan
bacaan salat
pada karton
2. Tulisan
sunah-sunah
salat di karton
3. Buku tata
cara salat
4. Buku
Pendidikan
Agama Islam
Jilid 4, bab 5
5. Al-Quran
(Juz Amma)
6. Pengalaman
guru
7. Lingkungan
sekitar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Tes
tulis
Essay
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Sebutkan 3
macam
sunah salat
yang
berupa
gerakan
(filiyah)!
Materi
Kompetensi
Pokok/Pembah
Dasar
asansalat
5.3.
Ketentuan
Menyebutka
n syarat sah
dan syarat
wajib salat
Indikator
Kegiatan
Pencapaian
(qauliyah)
Pembelajaran
Kompetensi
1. Siswa
1. Menjelaskan
mendengark
pengertian syarat sah
an
salat
penjelasan
guru tentang
pengertian
syarat sah
2. Menyebutkan syarat
dan syarat
wajib salat dan
wajib salat,
syarat sah salat
dan berlatih 3. Membedakan
menjelaskan
antara rukun, sunah
pengertiann
dan syarat sah salat
ya, serta
menyebutka
n syarat
wajib dan
syarat sah
salat secara
klasikal,
kelompok
dan individu
2. Siswa
melalui
forum
diskusi dan
tanya jawab
membedaka
n antara
Penilaian
Tes
tulis
Essay
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Tes
tulis
Pilihan
ganda
Apakah
yang
dimaksud
dengan
syarat sah
salat?
Sebutkan
tiga syarat
sah salat!
Yang harus
dikerjakan
dalam
salat
dinamakan
...
a. syarat
sah salat
b. sunah
salat
c. rukun
salat
d.
pembatal
salat
Aloka
si
3waktu
35
menit
Sumber Belajar
1. Gambar
peraga
keserasian
gerakan dan
bacaan salat
pada karton
2. Tulisan
syarat sah
salat di karton
3. Buku tata
cara salat
4. Buku
Pendidikan
Agama Islam
Jilid 4, bab 5
5. Aluqran (Juz
Amma)
6. Kaset/CD
gerakan dan
bacaan salat
7. Pengalaman
guru
8. Lingkungan
sekitar
Penilaian
Kompetensi
Dasar
5.4
Menyebutka
n hal-hal
yang
membatalka
n salat
Materi
Pokok/Pembah
asan
rukun,
Kegiatan
sunah,
dan
Pembelajaran
syarat sah
salat
Ketentuan salat
1. Siswa
1. Menyebutkan hal
menyebutka
yang membatalkan
n hal-hal
salat
yang
membatalka
n salat dan
berlatih
menunjukka
n contoh
2. Menunjukkan
salat yang
contoh salat yang
batal
batal
melalui
forum
Tanya
jawab
dengan guru
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Aloka
si
waktu
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Sebutkan
3 x 35
tiga hal
menit
yang
membatalk
an salat!
Tes
tulis
Pilihan
ganda
Buang
angin
(kentut)
termasuk
hadas . . ..
a. besar
b. sedang
c. kecil
d. berat
Sumber Belajar
1. Gambar
peraga
keserasian
gerakan dan
bacaan salat
pada karton
2. Tulisan halhal yang
membatalkan
salat
3. Buku tata
cara salat
4. Buku
Pendidikan
Agama Islam
Jilid 4
halaman
5. Al-Quran
(Juz Amma)
6. Kaset/CD
gerakan dan
bacaan salat
7. Pengalaman
guru
Penilaian
Materi
Indikator
Aloka
Kegiatan
Pokok/Pembah
Pencapaian
si
Sumber
Belajar
8.
Lingkungan
Pembelajaran
asan
Kompetensi
waktu
sekitar
Kompetensi
Dasar
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Mata Pelajaran
Kelas IV (4) Semester 2
S.Pd.I
Sekolah
Kelas
: 1V
Mata Pelajaran
:
Semester
: 2
Standar Kompetensi (Al-Quran) : 6. Membaca surah-surah Al-Quran
Kompetens
i Dasar
Membaca
surah Al
Kausar
dengan
lancar
Materi
Pokok/Pem
bahasan
Surah Al
Kausar
1. Siswa melafakkan surah Al Kausar
secara klasikal, kelompok dan
individu berdasarkan instruksi yang
di berikan guru dengan menerapkan
harakat, makhraj dan hukum bacan
yang ada di surah Al Kausar
2. Siswa mengartikan surah Al Kausar
dan mengkaji isi pokok
kandungannya
3. Siswa menghafal surah Al Kausar
individu
4. Siswa berlatih menyalin ayat dan
kalimat Al quran dalam surah Al
Kausar secara individu
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1. Melafalkan surah
Al Kausar dan
makhraj yang
benar
Tes
lisan
Pelafalan
Lafalkan surah
Al Kausar!
2. Menerapkan
hukum bacaan
pada surah Al
Kausar
Tes
lisan
Pelafalan
Bacalah surah Al
Kausar sesuai
dengan makhraj
dan tanda baca
yang benar!
3. Mengartikan
surah Al Kausar
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Apakah arti ayat

Aloka
si
wakt
u
6 35
menit
Sumber Belajar
1. Teks lafal surah
Al Kausar beserta
artinya di karton
atau papan tulis
2. Buku Tajwid
3. Buku Pendidikan
Agama Islam Jilid
4 bab 6
4. Al-Quran (Juz
Amma)
5. Kaset/CD AlQuran
6. Pengalaman guru
Hafalan
4. Menghafal surah
Al Kausar
Membaca
surah An
Nasr
dengan
lancar
Surah An
Nasr
1. Siswa melafalkan surah An Nasr

individu berdasarkan
instruksi yang diberikan guru
dengan menerapkan harakat,
makhraj dan hukum bacaan yang
ada di surah An Nasr
2. Siswa mengartikan surah An Nasr
mengkaji isi pokok kandungannya
5. Menyalin ayat
dan kalimat Al
quran
1. Melafalkan surah
An Nasr dengan
harakat dan
makhraj yang
benar
Tes
lisan
Jawaban
singkat
Tes
tulis
Tes
lisan
Pelafalan
Lafalkan Surah
An Nasr
2. Menerapkan
hukum bacaan
pada surah An
Nasr
Tes
lisan
Pelafalan
Bacalah surah An
Nasr sesuai
dengan makhraj
dan tanda baca
yang benar!
3. Mengartikan
surah An Nasr
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Apa arti kalimat,

3. Siswa menghafal surah An Nasr

individu
kalimat Al-Quran dalam surah An
Nasr secara individu
Hafalkan surah
Al Kausar!

Salinlah dan
berilah tanda
baca yang sesuai
dengan ayat di
atas!
6 35
menit
1. Teks lafal surah

An Nasr beserta
artinya di karton
atau papan tulis
2. Buku Tajwid
3. Buku Pendidikan
Agama Islam
Jilid 4 bab 6
4. Al-Quran (Juz
Amma)
5. Kaset/CD AlQuran
6. Pengalaman guru
4. Menghafalkan
surah An Nasr
5. Menyalin ayat
dan kalimat AlQuran
Tes
lisan
Tes
Tulis
Hafalan
Jawaban
singkat
Hafalkan surah
An Nasr

Salinlah dan
berilah tanda baca
yang sesuai
dengan ayat di
atas!
6.3
Surah Al
Memba Asr
ca
surah
Al Asr
dengan
lancar
1. Siswa melafalkan surah Al Asr

individu berdasarkan instruksi yang
diberikan guru dengan menerapkan
harakat, makhraj dan hukum bacaan
yang ada di surah Al Asr
2. Siswa mengartikan surah Al Asr
dan mengkaji isi pokok
kandungannya
3. Siswa menghafal surah Al Asr
individu
kalimat Al-Quran secara individu
1. Melafalkan surah
Al Asr dengan
harakat dan
makhraj yang
benar
2. Menerapkan
hukum bacaan
pada surah Al Asr
Tes
lisan
Pelafalan
Lafalkan surah Al
Asr!
Pelafalan
Bacalah surah Al
Asr sesuai dengan
makhraj dan tanda
baca yang benar!
Tes
lisan
Jawaban
singkat
3. Mengartikan surah
Al Asr
Apa arti kalimat,
Tes
tulis
4. Menghafalkan
surah Al Asr
Tes
lisan
Hafalan
Hafalkan surah Al
Asr!
5. Menyalin ayat
dan kalimat AlQuran
Tes
tulis
Jawaban
singkat

Salinlah surah Al
Asr dengan benar!
6 35
menit
1. Teks lafal surah

Al Asr beserta
artinya di karton
atau papan tulis
2. Buku Tajwid
3. Buku Pendidikan
Agama Islam Jilid
4 bab 6
4. Al-Quran (Juz
Amma)
5. Kaset/CD AlQuran
6. Pengalaman guru
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
:
SDN BANYUANYAR LOR
Kelas
:
1V
Mata Pelajaran :
Semester :
2
Standar Kompetensi (Aqidah) : 7. Mengenal malaikat dan tugasnya
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembahasan
7.1
Malaikat Allah
Menjelask
an
pengertia
n
malaikat
7.2
Malaikat Allah
Menyebut
kan
namanama
malaikat
Kegiatan
Pembelajaran
1. Siswa
mengemukakan
pendapat tentang
pengertian
malaikat dan
kejadian
malaikat melalui
forum diskusi
dan Tanya jawab
dengan temantemannya
1. Siswa
menyebutkan
jumlah malaikat,
menyebutkan
nama-nama
malaikat dan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Menjelaskan
pengertian
malaikat
Penilaian
Bentuk
Contoh
Teknik
Instrumen
Instrumen
Tes
Essay
Apa yang
tulis
dimaksud
malaikat
adalah
makhluk gaib?
2. Menjelaskan
kejadian
malaikat
Tes
tulis
1. Menyebutkan
jumlah
malaikat
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Jawaban
singkat
Alokasi
waktu
3 35
menit
1. Tulisan nama-nama
malaikat dan tugastugasnya
Islam Jilid 4 bab 7
3. Buku-buku lain yang
relevan
5. Pengalaman guru
3 35
menit
malaikat dan tugastugasnya
Islam Jilid 4 bab 7
Dari apakah
malaikat
diciptakan
Allah?
Berapakah
jumlah
malaikat yang
wajib
diketahui?
Sumber Belajar
selanjutnya
menghafal namanama malaikat
secara klasikal,
kelompok dan
individu
Malaikat Allah
7.3
Menyebut
kan tugastugas
malaikat
relevan
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan guru
2. Menghafal
nama-nama
malaikat
1. Siswa
mendengarkan
dan memahami
penjelasan guru
tentang tugas1. Mengetahui
tugas malaikat,
tugas-tugas
kemudian siswa
malaikat
menghafal tugastugas 10 malaikat
secara klasikal,
kelompok dan
individu
2. Menghafal
tugas-tugas 10
malaikat
Tes
lisan
Tes
tulis
Hafalan
Pilihan
ganda
Hafalan
Tes
tulis
Hafalkan 10
nama-nama
malaikat!
Yang bertugas
menyampaikan
wahyu kepada
Nabi/Rasul
adalah
malaikat . . .
a. Jibril
b. Mikail
c. Israfil
d. izrail
3 35
menit
malaikat dan tugas-tugasNya
Islam Jilid 4 bab 7
releven
5. Pengalaman guru
Hafalkan tugastugas 10
malaikat!
responsibility )
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
:
SDN BANYUANYAR LOR
Kelas
:
1V
Mata Pelajaran :
Semester
:
2
Standar Kompetensi (Tarikh) : 8. Menceritakan kisah Nabi
Kompetensi
Dasar
Menceritakan
kisah Nabi
Ibrahim AS
Materi
Pokok/Pembahasan
Nabi Ibrahim AS
Kegiatan
Pembelajaran
1. Siswa
mengemukakan
pendapatnya
menjelaskan tentang
kisah Nabi Ibrahim
AS dengan orang
tuannya, kisah Nabi
Ibrahim AS dengan
raja Namrud, kisah
Nabi Ibrahim dalam
menghadapi ujian
dari Allah dan
meneladani perilaku
sabar dan keteguhan
hati Nabi Ibrahim
melalui forum
diskusi dan Tanya
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Menjelaskan
kisah Nabai
Ibrahim AS
dengan orang
tuanya
Penilaian
Bentuk
Contoh
Teknik
Instrumen
Instrumen
Tes
Jawaban
Siapakah
tulis
singkat
nama ayah
Nabi Ibrahim
AS?
2. Menjelaskan
kisah Nabi
Ibrahim AS
dengan raja
Namrud
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Mengapa raja
Namrud
mengeluarkan
perintah
membunuh
setiap bayi
laki-laki?
3. Menjelaskan Tes
kisah Nabi
tulis
Ibrahim dalam
Jawaban
singkat
Apa mukjizat
Nabi Ibrahim
AS?
Alokasi
waktu
3
35
men
it
Sumber Belajar
1. Teks kisah Nabi
Ibrahim AS
2. Buku
Pendidikan
Agama Islam
Jilid 4 bab 8
3. Buku kisahkisah Nabi atau
buku lain yang
relevan
4. Kaset/CD
tentang kisah
Nabi Ibrahim AS
5. Al-Quran (Juz
Amma)
6. Pengalaman guru
jawab berdasarkan
penjelasan guru dan
bacaan referensi
acuan.
8.2 Menceritakan Nabi Ismail AS

kisah Nabi
Ismail AS
menghadapi
ujian
4. Meneladani
Tes
perilaku sabar tulis
dan keteguhan
hati Nabi
Ibrahim
1. Siswa
1. Menjelaskan
mengemukakan
kisah Nabi
pendapatnya
Ismail AS
menjelaskan tentang
kisah Nabi Ismail AS
dan menjelaskan
2. Menjelaskan
kisah Nabi Ismail
kisah Nabi
membangun Kakbah
Ismail
bersama ayahnya
membangun
melalui forum Tanya
Kakbah
jawab dan diskusi
bersama
berdasarkan
ayahnya
penjelasan guru dan
bacaan referensi
acuan
7. Lingkungan
sekitar
Essay
Cobaan apa
saja yang
menimpa
Nabi Ibrahim
AS?
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Siapakah ayah
Nabi Ismail
AS?
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Bangunan
yang dijadikan
kiblat dan di
bangun oleh
Nabi Ismail
dan ayahnya
adalah
3 35
menit
1. Teks kisah Nabi

Ismali AS
2. Buku Pendidikan
Agama Islam jilid
I, bab 8
3. Buku kisah-kisah
Nabi atau buku
lain yang relevan
4. Kaset atau CD
tentang kisah
Nabi Ismail AS
5. Al-Quran (juz
Amma)
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan
sekitar
responsibility )
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
:
SDN BANYUANYAR LOR
Kelas
:
1V
Mata Pelajaran
:
Semester
:
2
Standar Kompetensi (Akhlak) : 9. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembahasan
9.1
Nabi Ibrahim AS
Menelada
ni
perilaku
Nabi
Ibrahim
AS
Kegiatan
Pembelajaran
1. Siswa melalui
forum diskusi
kelompok
mengemukakan
pendapatnya
tentang ketaatan
Nabi Ibrahim
terhadap orang
tua dan terhadap
Allah SWT yang
patut di teladani
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Meneladani
ketaatan Nabi
Ibrahim
terhadap
orang tua dan
terhadap
Allah SWT
Teknik
Tes
tulis
Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Jawaban
Sebutkan 2
singkat
manfaat
khitan!
Alokasi
waktu
3 35
meni
t
Sumber Belajar
1. Teks cerita kisah Nabi
Ibrahim AS
Islam Jilid 4 bab 9
3. Buku kisah-kisah Nabi
atau buku lain yang releven
4. Kaset/CD tentang kisahkisah Nabi
5. Al-Quran
6. Pengalaman guru
9.2
Nabi Ismail AS
Menelada
ni
perilaku
Nabi
Ismail AS
1. Siswa melalui
forum diskusi
kelompok
mengemukakan
pendapatnya
tentang perilaku
ketaatan Nabi
Ismail terhadap
orang tuanya dan
Allah SWT serta
kesabaran dan
ketaatan Nya
dalam kehidupan
sehari-hari yang
patut diteladani
1. Meneladani
perilaku
ketaatan Nabi
Ismail
terhadap
orang tuanya
dan Allah
SWT
Tes
tulis
Jawaban
singkat
2. Meneladani
perilaku sabar
dan taat
dalam
kehidupan
sehari-hari
Tes
tulis
Essay
3 35
meni
t
1. Teks cerita kisah Nabi

Ismail AS
Islam Jilid 4 bab 9
3. Buku kisah-kisah Nabi atau
buku lain yang relevan
4. Kaset/CD tentang kisahkisah Nabi
5. Al-Quran
6. Pengalaman guru
Bagaimana
cara
meneladani
Nabi Ismail
dalam
menghormat
i orang tua?
responsibility )
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
Kelas
: 1V
Mata Pelajaran
Semester
:2
Standar kompetensi (Fiqih) : 10. Melaksanakan zikir dan doa
Kompetensi
Dasar
10.1
Materi
Pokok/Pembahasan
Zikir
Melaksa
na kan
zikir
setelah
salat
Kegiatan
Pembelajaran
1. Siswa secara
klasikal, kelompok
dan individu
melafalkan bacaan
zikir setelah salat,
dan selanjutnya
menghafal bacaan
zikir setelah salat
2. Siswa mengartikan
bacaan zikir
berdasarkan
bimbingan dan
petunjuk guru dan
selanjutnya berlatih
mengartikan secara
individual
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Melafalkan
bacaan zikir
setelah salat
2. Menghafal
bacaan zikir
setelah salat
3. Mengartikan
bacaan zikir
setelah salat
Penilaian
Alokasi
Bentuk
Contoh
waktu
Teknik
Instrumen Instrumen
Tes
Pelafalan
Lafalkan
3
lisan
bacaan
35m
zikir
enit
sederhana
setelah
salat
Tes
Hafalan
Hafalkan
lisan
bacaan
zikir
setelah
salat!
Tes
Jawaban
tulis
singkat
Sumber Belajar
1. Teks lafal zikir di karton
2. Teks lafal doa di karton
3. Buku Pendidikan
Agama Islam Jilid 4 bab
10
4. Buku kisah-kisah Nabi
atau buku lain yang
releven
5. Kaset/CD tentang
kumpulan zikir dan doa
5. Pengalaman guru
4. Menerapkan
bacaan zikir
setiap selesai
salat
Tes
lisan
Pelafalan
Tulislah
bacaan
tahmid
dengan
lengkap!
10.2
Doa
Membaca
doa setelah
salat
1. Siswa secara
1. Melafalkan
Tes
Pelafalan
Lafalkan
3 x 35
1. Teks lafal doa di karton
klasikal, kelompok
bacaan doa
lisan
3 doa
meni 2. Buku Pendidikan
dan individu
setelah salat
yang
t
Agama Islam Jilid 4 bab
melafalkan bacaan
dibaca
10
doa setelah salat
setelah
3. Buku- buku lain yang
dan berlatih
salat!
releven
memahami arti doa
4. Kaset/CD tentang
berdasarkan
kumpulan zikir dan doa
bimbingan dan
5. Pengalaman guru
petunjuk guru,
serta menghafal
doa pendek setelah
salat
responsibility )
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mapel PAI.
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Mata Pelajaran
Kelas V (5) Semester 1

S.Pd.I
Sekolah
Kelas
:V
Semester
:1
Mata Pelajaran
Standar kompetensi (Al-Quran) : 1. Mengartikan Al-Quran surah pendek pilihan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembahasan
1.1 Membaca Surah Al Lahab dan

QS Al
Al Kafirun
Lahab dan
Al Kafirun
Kegiatan
Pembelajaran
1 Siswa
membaca
Surah Al
Lahab dan
Al Kafirun
sesuai
dengan
harakat dan
makhraj
yang benar
secara
klasikal,
kelompok
dan individu
serta
berlatih
menerapkan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1Membaca
Surah al
Lahab dan
Al Kafirun
dengan
harakat dan
makhraj
yang benar
2. Mengulangulang
membaca
Surah Al
lahab dan Al
Teknik
Tes
lisan
Tes
lisan
Penilaian
Alokasi
Sumber
Bentuk
Contoh
waktu
Belajar
Instrumen Instrumen
Pelafalan 1. Lafalkan 3 x 35
1. Teks lafal
Surah
Al menit
Surah Al
Lahab dan
Lahab dan
Al Kafirun
Al Kafirun
sesuai
di karton
dengan
atau papan
makhraj
tulis
dan harakat
2. Tulisan
yang benar!
hukum
-hukum
bacaan
yang ada di
Surah Al
Pelafalan 2. Lafalkan
Lahab dan
Surah Al
Al Kafirun
Lahab dan
3. Buku
Al Kafirun
tajwid
dengan
hukum
bacaan yang
ada pada
surah
tersebut.
1.2
Surah Al Lahab dan
Mengartik Al Kafirun
an QS Al
Lahab dan
Al Kafirun
Kafirun
dengan
harakat dan
makhraj
yang benar
1. Siswa
1. .Mengartikan Tes
mengartikan
Surah Al
tulis
Surah Al
lahab dan
Lahab dan
AlKafirun
Al Kafirun
secara
klasikal,
kelompok
dan individu
dan
mengkaji isi
pokok
dalam kedua
menerapkan
hukum
bacaan
yang ada
pada surah
tersebut!
(Lihat Buku
Pendidikan
Agama
Islam SD jl.
5 halaman
)
Pemaknaan 1. Artikan
ayat-ayat di
bawah ini:
a. Ayat 2
Surah Al
Lahab
b. Ayat 5
Surah Al
Kafirun
c. Ayat 4
Surah Al
Lahab
4. Buku
Pendidikan
Agama
Islam jilid 5
hal
5. Al-Quran
(juz amma)
6. Kaset atau
CD
tentang
cara baca
Al-Quran
7.
Pengalama
n guru
6 x 35
menit
1. Teks lafal
Surah Al
Lahab dan
Al Kafirun
beserta
artinya di
karton atau
papan tulis
2. Buku
tajwid
3. Buku
Pendidikan
Agama
surah
tersebut
2. Siswa
menghafal
Surah Al
Lahab dan
Al Kafirun
Islam jilid 5
hal
Menunjukka
4. Al-Quran
n hafal Surah
(juz amma)
Al Lahab
5. Kaset atau
dan Al
CD
Kafirun
tentang
cara baca
Al-Quran
6.
Pengalama
n guru
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
2.
Tes
lisan
Hafalan
2. Hafalkan
Surah Al
Lahab
dan Al
Kafirun!
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
Kelas
:V
Semester
:1
Mata Pelajaran
Standar kompetensi (Aqidah): 2. Mengenal kitab-kitab Allah SWT
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembahasan
2.1
Menyebutk
an namanama kitab
Allah SWT
Kitab-kitab
SWT
Allah
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Siswa
1.
mengemukakan Menjelaskan
pendapatnya
definisi
tentang definisi beriman
beriman
kepada kitabkepada kitabkitab Allah
kitab Allah
SWT
SWT dan
meyebutkan
2.
nama-nama
Menyebutkan
kitab Allah
nama-nama
SWT secara
kitab Allah
klasikal,
SWT
kelompok, dan
individu.
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Bentuk
Contoh
Teknik
Instrumen Instrumen
Tes
Essay
1. Apa
tulis
definisi
beriman
kepada
kitab-kitab
Allah
SWT?
Tes
tulis
Jawaban
singkat
2.
Sebutkan 4
dari kitab
suci yang
tergolong
kitab
samawi!
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
3 x 35
menit
1. Tulisan
nama-nama
kitab suci
Allah SWT
di karton
atau papan
tulis
2. Buku
Pendidikan
Agama
Islam jilid 5
hal
3. Al-Quran
(juz amma)
4. Pengalaman
guru
5. Lingkungan
Penilaian
sekitar
2.2
Kitab-kitab Allah
Menyebutk SWT
an namanama
Rasul yang
menerima
kitab-kitab
Allah SWT
Kompetensi
Materi
Dasar
Pokok/Pembahasan
1. Siswa
menyebutkan
nama-nama
Rasul yang
menerima
kitab-kitab
Allah SWT
secara
klasikal,
Kegiatan
kelompok
dan
Pembelajaran
individu.
1.
Menyebutkan
nama-nama
Rasul yang
menerima
kitab-kitab
Allah SWT
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Tes
tulis
Jawaban
singkat
1. Sebutkan 3 x 35
nama-nama menit
Rasul yang
menerima
kitab-kitab
Allah SWT!
Alokasi
waktu
1.
Tulisan
nama-nama
kitab
suci
Allah SWT
dan namanama Rasul
yang
menerima
Sumber
kitab-kitab
Belajar
tersebut di
karton atau
papan tulis.
2.
Buku
Pendidikan
Agama
Islam jilid 5
hal
3. Al-Quran
(Juz amma)
4. Pengalaman
guru
5. Lingkungan
sekitar
Penilaian
2.3
Menjelaska
n Al-Quran
sebagai
kitab suci
terakhir
Kompetensi
Dasar
Kitab-kitab
SWT
Allah
Materi
Pokok/Pembahasan
1. Siswa
mengemukakan
pendapatnya
tentang definisi
kitab suci AlQuran dan
kedudukannya
bagi umat
Islam melalui
forum tanya
Kegiatan
jawab dan
Pembelajaran
diskusi
kelompok
1.
Menjelaskan
pengertian
kitab suci AlQuran
2.
Menjelaskan
bahwa AlIndikator
Quran
Pencapaian
merupakan
Kompetensi
pedoman
umat Islam
Tes
tulis
Tes
tulis
Essay
Jawaban
singkat
1. Apa
yang
dimaksud
dengan
kitab suci
Al-Quran?
3 x 35
meni
t
2.
Bagaimana
kedudukan Alokasi
Al-Quran
waktu
sebagai
kitab suci
terakhir
yang
merupakan
pedoman
hidup bagi
umatIslam?
1. Tulisan
nama-nama
kitab suci
Allah SWT
dan namanama Rasul
yang
menerimany
a di karton
atau papan
Sumber
tulis
Belajar
2. Buku
Pendidikan
Agama
Islam jilid 5
hal
3. Al-Quran
(juz amma)
4. Pengalaman
guru
5. Lingkungan
sekitar
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mapel PAI.
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
Kelas
:V
Semester
:1
Standar kompetensi (Tarikh): 3. Menceritakan kisah Nabi
Kompetensi
Materi
Kegiatan
Indikator
Penilaian
Alokasi
Sumber
Dasar
3.1
Mencerita
kan kisah
Nabi
Ayyub AS
Kisah Nabi Ayyub
AS
1. Siswa
berlatih
menceritakan
kembali kisah
Nabi Ayyub
AS
berdasarkan
penjelasan
guru dan
bacaan dari
buku referensi
melalui forum
tanya jawab
dan diskusi
serta
menyebutkan
cobaan-cobaan
yang dialami
Nabi Ayyub
AS
berdasarkan
materi yang
telah
dipelajari.
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
1.
Menceritakan
kisah Nabi
Ayyub AS
Tes
tulis
Essay
2.
Menyebutkan
cobaan-cobaan
yang dialami
Nabi Ayyub
AS
Tes
tulis
Pilihan
ganda
Contoh
Instrumen
waktu
1. Ceritakan
3 x 35
dengan singkat menit
bagaimana cara
Allah
menyembuhkan
penyakit Nabi
Ayyub AS?
2. Nabi Ayyub
AS dijauhi oleh
para
tetangganya dan
kerabatnya
karena
a. buta
b. miskin
c. memiliki
penyakit kulit
Belajar
1. Teks
kisah Nabi
Ayyub AS di
karton
2. Buku
Pendidikan
Agama
Islam Jilid
5, hal
3. Buku
cerita
tentang
kisah-kisah
Nabi
4. Kaset/CD
tentang
kisah-kisah
Nabi
5. Al-Quran
(Juz amma)
6.
Pengalaman
guru
7.
Lingkungan
sekitar
3.2
Kisah Nabi Musa
Mencerita AS
kan kisah
Nabi Musa
As
3.3
Kisah Nabi Isa AS
1. Siswa
berlatih
menceritakan
kembali kisah
Nabi Musa
AS
berdasarkan
penjelasan
guru dan
bacaan dari
buku referensi
melalui forum
tanya jawab
dan diskusi
serta
menyebutkan
mukjizatmukjizat Nabi
Musa AS
berdasarkan
materi yang
telah
dipelajari.
1.
Menceritakan
kisah Nabi
Musa AS
Tes
tulis
2.
Menyebutkan
mukjizat Nabi
Musa AS
Tes
tulis
1. Siswa
1Menceritakan
Tes
Essay
1. Bagaimana
peristiwa yang
dialami Nabi
Musa AS ketika
belajar dengan
Nabi Khizir?
Pilihan
ganda
2. Mukjizat
Allah kepada
Nabi Musa
diantaranya
adalah tongkat
yang dapat
berubah
menjadi
a.mutiara
b. ular
c.laba-laba
Essay
1. Ceritakan
3 x 35
menit
1. Teks
kisah Nabi
Musa AS di
karton
2. Buku
Pendidikan
Agama
Islam Jilid
5, hal
3. Buku
cerita
tentang
kisah-kisah
Nabi
4. Kaset/CD
tentang
kisah-kisah
Nabi
5. Al-Quran
(Juz amma)
6.
Pengalaman
guru
7.
Lingkungan
sekitar
3 35
1. Teks
Mencerita
kan kisah
Nabi Isa
As
berlatih
menceritakan
kembali kisah
Nabi Isa AS
berdasarkan
penjelasan
guru dan
bacaan dari
buku referensi
melalui forum
tanya jawab
dan diskusi
serta
menyebutkan
mukjizatmukjizat Nabi
Isa AS
berdasarkan
materi yang
telah
dipelajari.
kisah Nabi Isa

AS
tulis
2.
Menyebutkan
mukjizat Nabi
Isa AS
Tes
tulis
dengan singkat
menit
perjuangan Nabi
Isa dalam
berdakwah
kepada para
pendeta Yahudi!
Pilihan
ganda
2. Mukjizat
dapat
menghidupkan
orang yang telah
mati dimiliki
oleh Nabi
a. Musa AS
b. Muhammad
AS
c. Isa AS
kisah Nabi
Isa AS di
karton
2. Buku
Pendidikan
Agama
Islam Jilid
5, hal
3. Buku
cerita
tentang
kisah-kisah
Nabi
4. Kaset/CD
tentang
kisah-kisah
Nabi
5. Al-Quran
(Juz amma)
6.
Pengalaman
guru
7.
Lingkungan
sekitar
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
Kelas
: V
Mata Pelajaran
:
Agama Islam
Semester
: 1
Standar kompetensi(Akhlak): 4. Membiasakan perilaku terpuji
Penilaian
Kompetensi
Dasar
4.1
Menelada
ni
perilaku
Nabi
Ayyub AS
Materi
Pokok/Pemba
hasan
Keteladanan
Nabi Ayyub AS
Kegiatan
Pembelajaran
1. Siswa
mengemukakan
pendapatnya
tentang sikap
tabah yang
dimiliki Nabi
Ayyub AS yang
patut diteladani
melalui forum
diskusi dan
tanya jawab
serta
menerapkan
perilaku tabah
dalam
keseharian.
Indikato
r
Pencapa
ian
Kompet
ensi
1.
Menunju
kkan
sikap
menelada
ni
ketabaha
n Nabi
Ayyub
AS
ketika
menerim
a
cobaaan
Allah
SWT
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes tulis
Essay
Bagaimana
cara
meneladani
ketabahan
Nabi Ayyub
As dalam
keseharianm
u?
Alokasi
waktu
3 x 35
menit
Sumber
Belajar
1. Teks kisah
Nabi Ayyub
AS di karton
2. Buku
Pendidikan
Agama Islam
Jilid 5, hal
3. Buku cerita
tentang kisahkisah Nabi
4. Kaset/CD
5. Al-Quran
(Juz amma)
6. Pengalaman
guru
7. Lingkungan
sekitar
4.2
Meneladani
perilaku
Nabi Musa
AS
Keteladanan
Nabi Musa AS
1. Siswa
mengemukakan
pendapatnya
tentang
keteguhan iman
Nabi Musa AS
dalam
menjalankan
perintah Allah
SWT dan
keberaniannya
melawan Raja
Firàun melalui
forum diskusi
dan tanya jawab
serta meneladani
perilaku-perilaku
tersebut dalam
praktik
1.
Menelad
ani
keteguha
n iman
Nabi
Musa AS
terhadap
Allah
SWT
2.
Menelad
ani
keberani
an Nabi
Musa AS
melawan
Raja
Firàun.
Tes tulis
Essay
Cobaan apa
saja yang
dihadapi
Nabi Musa
dalam
menjalankan
perintah
Allah SWT?
Tes tulis
Jawaban
singkat
Bagaimana
usahamu
agar
memiliki
keberanian
seperti Nabi
Musa AS?
3 x 35 menit
1. Teks kisah
Nabi Musa AS
di karton
2. Buku
Pendidikan
Agama Islam
Jilid 5, hal
3. Buku cerita
4. Kaset/CD
5. Al-Quran
(Juz amma)
6. Pengalaman
guru
7. Lingkungan
sekitar
keseharian.
4.3
Keteladanan
Menelad Nabi Isa As
ani
perilaku
Nabi Isa
AS
1. Siswa
1.
Tes tulis
Essay
1. Ceritakan 3 x 35
1. Teks kisah
mengemukakan Menelad
dengan
menit
Nabi Isa AS di
pendapatnya
ani
singkat
karton
tentang
keteguha
bagaimana
2. Buku
keteguhan iman n iman
sikap Nabi
Pendidikan
Nabi Isa AS
Nabi Isa
Isa AS
Agama Islam
dalam
AS
dalam
Jilid 5, hal
menjalankan
terhadap
mengajak
3. Buku cerita
perintah Allah
Allah
kaumnya
tentang kisahTes tulis
Jawaban
SWT dan sifat
SWT
untuk
kisah Nabi
singkat
penolongnya
menyembah
4. Kaset/CD
terhadap
Allah SWT?
2.
tentang kisahkaumnya
Menelad
kisah Nabi
melalui forum
ani sifat
2. Pernahkah
5. Al-Quran
diskusi dan
penolong
kamu
(Juz amma)
tanya jawab
Nabi Isa
menolong
6. Pengalaman
serta meneladani As
temanmu?
guru
perilaku-perilaku terhadap
Ceritakan
7. Lingkungan
tersebut dalam
kaumnya
dengan
sekitar
praktik
singkat!
keseharian.
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mapel PAI.
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
Kelas
: V
Semester
: 1
Mata Pelajaran
:
Standar kompetensi (Fiqih): 5. Mengumandangkan azan dan iqamah
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pemba
hasan
5.1 Melakukan Lafal azan dan

azan dan
iqamah
iqamah
sebelum
salat
dengan
benar
Kegiatan
Pembelajaran
1. Siswa
melafalkan azan
dan iqamah
secara klasikal
dan kelompok
mengikuti
bacaan guru,
menghafalkan
Penilaian
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Tekni
k
Bentuk
Instrumen
1. Melafalkan
azan dan iqamah
Tes
lisan
Pelafalan
2. Menunjukkan
hafal lafal azan
dan iqamah
Tes
lisan
hafalan
Contoh
Instrumen
1. Lafalkan
bacaan azan
dan iqamah
dengan benar!
2. Hafalkan
bacaan lafal
azan dan
iqamah!
Alo
kasi
wak
tu
6
35
meni
t
Sumber Belajar
1. Teks bacaan
lafal azan dan
iqamah
2. Gambar peraga
tentang tatacara
azan dan iqamah
3. Teks lafal
jawaban azan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pemba
hasan
Kegiatan
Pembelajaran
lafal azan dan
iqamah serta
mempraktikkan
tatacara azan
dan iqamah
secara
kelompok dan
individu di
depan kelas.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
3.
Mempraktikkan
azan dan iqamah
ketika hendak
salat
Tekni
k
Prakti
k
Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Praktik
3. Praktikkan
tatacara azan
dan iqamah
untuk Salat
Subuh! (Lihat
Buku
Pendidikan
Agama Islam
SD jl.5
halaman)
Alo
kasi
wak
tu
Sumber Belajar
dan doa setelah

azan
4. Buku
Pendidikan
Agama Islam
jilid 5 , hal
5. Kaset/CD
tentang cara azan
dan iqamah
6. Al-Quran (Juz
Amma)
7. Pengalaman
guru
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Mata Pelajaran
Kelas V (5) Semester 2
S.Pd.I
Sekolah
Kelas
:V
Semester
:2
Standar kompetensi (Al-Quran): 6. Mengartikan Al-Quran surah pendek pilihan
Kompetensi
Dasar
6.1 Membaca
QS Al
Maùn dan
Al Fil
Materi
Pokok/
Kegiatan
Pembahasa Pembelajaran
n
Surah Al
1. Siswa membaca
Maùn dan Surah Al Maùn
Al Fil
Al Fil sesuai
dengan harakat
dan makhraj yang
benar secara
klasikal,
kelompok dan
individu serta
berlatih
menerapkan
hukum bacaan
yang ada pada
surah tersebut.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
1. Membaca QS
Al Maùn dan Al
Fil dengan harakat
dan Makhraj yang
benar
Tes
lisan
2. Mengulangulang membaca
QS Al Maùn dan
Al Fil dengan
harakat dan
makhraj yang
benar
Tes
lisan
Bentuk
Instrumen
Pelafalan
Pelafalan
Contoh Instrumen
1. Lafalkan Surah Al
Maùn dan Al Fil
sesuai dengan harakat
dan makhraj yang
benar!
2. Lafalkan Surah Al
Maùn dan Al Fil
dengan hukum bacaan
yang ada padanya!
(Lihat Buku
Pendidikan Agama
Islam Jil. 5 hal )
Aloka
si
waktu
3 x 35
menit
Sumber Belajar
1. Teks Surah Al Maùn
dan Al Fil di karton atau
papan tulis
2. Tulisan hukum-hukum
bacaan yang ada pada
Surah Al Maùn dan Al
Fil
3. Buku Tajwid
4. Buku Pendidikan
Agama Islam Jilid 5.
hala
5. Kaset/CD Al-Quran
7. Pengalaman guru
6.2 Mengartikan
QS Al
Maùn dan
Al Fil
Surah Al
Maùn dan
Al Fil
1. Siswa
mengartikan
Surah Al Maùn
dan Al Fil secara
klasikal,
kelompok dan
individu dan
mengkaji isi
pokok dalam
kedua surah
tersebut
2. Siswa
menghafal Surah
Al Maùn dan Al
Fil
1. Mengartikan
Surah Al Maùn
dan Al Fil
2. Menunjukkan
hafal Surah Al
Maùn dan Al Fil
Tes
tulis
Hafalan
Hafalkan Surah Al
Maùn dan al Fil!
6 x 35
menit
1. Teks Surah Al Maùn

dan Al Fil beserta artinya
di karton atau papan tulis
2. Tulisan hukum-hukum
bacaan yang ada pada
Surah Al Maùn dan
Al Fil
3. Buku Tajwid
4. Buku Pendidikan
Agama Islam Jilid 5.
halaman
5. Kaset/CD Al-Quran
7. Pengalaman guru
responsibility )
Tes
tulis
Pemaknaan Sebutkan arti dari ayatayat di bawah ini:

a. ayat ke-3 Surah Al
Maùn
b. ayat ke-2 Surah Al
Fil
c. ayat ke-5 Surah Al
Maùn
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
Kelas
:V
Semester
:2
Standar kompetensi (Aqidah): 7. Mengenal Rasul-rasul Allah
Kompetensi
Dasar
7.1
Menyebu
tkan
namanama
Rasul
Allah
SWT
Materi
Pokok/
Pembahasan
Nama-nama
Rasul Allah
SWT
1. Siswa mengemukakan
pendapatnya tentang
pengertian beriman
kepada Rasul-rasul Allah
melalui forum diskusi dan
menyebutkan nama-nama
Rasul Allah SWT secara
individu.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Beriman dan
mampu
menyebutkan
nama-nama Rsaul
Allah SWT
Teknik
Tes
tulis
Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen Instrumen
Essay
Apa yang
kamu
ketahui
tentang
iman
kepada
Rasul Allah
SWT?
Alokasi
waktu
3 x 35
menit
Sumber Belajar
1. Tulisan nama-nama Rasul
papan tulis
2. Buku pendidikan Agama
Islam Jilid 5, halaman
3. Al-Quran (juz ammma)
4. Buku kisah Rasul-rasul Allah
SWT
5. Kaset/ CD tentang Rasul
Allah SWT
6. Pengalaman guru
Kompetensi
Dasar
7.2
Menyebu
tkan
namanama
Rasul
Ulul
Azmi
dari para
Rasul
Materi
Pokok/
Pembahasan
Nama-nama
Rasul Ulul
Azmi
1. Siswa menyebutkan
nama-nama Rasul Ulul
Azmi secara klasikal,
dan menyebutkan
keutamaan-keutamaan
yang dimiliki para Rasul
Ulul Azmi melalui forum
diskusi dan tanya jawab
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Menyebutkan
nama-nama Rasul
Ulul Azmi
Teknik
Tes
tulis
Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen Instrumen
Jawaban Sebutkan
singkat nama-nama
para Rasul
yang
tergolong
Rasul Ulul
Azmi!
Alokasi
waktu
3 x 35
menit
Sumber Belajar
Ulul Azmi di karton atau
papan tulis
SWT
Allah SWT
6. Pengalaman gur
Kompetensi
Dasar
7.3
Materi
Pokok/
Pembahasan
Membedakan
Membeda antara Nabi
kan
dan Rasul
Naabi
dan Rasul
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Siswa mengemukakan 1. Membedakan

pendapatnya mengenai
antara Nabi dan
perbedaan Nabi dan Rasul, Rasul
tugas dan keutamaan
Rasul, melalui forum
Teknik
Alokasi
waktu
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
3 x 35
menit
Sumber Belajar

papan tulis
2. Tulisan perbedaan antara Nabi
dan Rasul di karton
SWT
Allah SWT
8. Pengalaman guru
responsibility )
Mengetahui
Kepala Sekolah
Tes
Tulis
Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen Instrumen
Essay
Apakah
perbedaan
mendasar
antara
seorang
Nabi dan
Rasul?
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
Kelas
: V
Semester
: 2
Mata Pelajaran
:
Agama Islam
Standar kompetensi (Tarikh): 8. Menceritakan Kisah Sahabat Nabi
Materi
Indikator
Kompetensi
Pokok/
Pencapaian
Dasar
Pembahasan
Kompetensi
8.1
Kisah
1. Siswa berlatih
1. Menceritakan
Mencerita Khalifah Abu menceritakan kembali
kisah Khalifah
kan kisah Bakar RA
kisah Abu Bakar RA
Abu Bakar RA
Khlaifah
berdasarkan penjelasan
Abu
guru dan bacaan dari
Bakar RA
buku referensi melalui
forum diskusi dan tanya
jawab.
8.2
Mencerita
kan kisah
Khalifah
Umar bin
Khattab
RA
Kisah Umar
bin Khattab
RA
1.Siswa berlatih
menceritakan kembali
kisah Umar bin Khattab
RA berdasarkan
penjelasan guru dan
bacaan dari buku
referensi melalui forum
1. Menceritakan
kisah Khalifah
Umar bin Khattab
Teknik
Tes
tulis
Tes
tulis
Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen Instrumen
Essay
Apa
sebabnya
Abu Bakar
diberi gelar
As Siddiq?
Essay
Mengapa
Umar bin
Khattab
dijuluki
singa
padang
pasir?
Alokasi
waktu
3 x 35
menit
3x 35
menit
Sumber Belajar
1. Teks cerita kisah Khalifah Abu
Bakar RA
2. Buku kisah-kisah sahabat Nabi
Jilid. 5, halaman
4. Kaset/CD tentang kisah
sahabat Nabi
5. AlQuraan (juz amma)
6. pengalaman guru
1. Teks cerita kisah Khalifah
Umar bin Khattab RA
2. Buku kisah-kisah sahabat Nabi
Jilid. 5, halaman
sahabat Nabi
6. pengalaman guru
responsibility )
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
Kelas
:V
Semester
:2
Kompetensi
Dasar
9.1
Materi
Pokok/
Pembahasan
Kisah
Menela keteladanan
dani
Khalifah Abu
perilaku Bakar RA
Khlaifa
h Abu
Bakar
RA
pendapatnya tentang
kecintaan Abu Bakar
terhadap Rasulullah SAW
dan kedermawanan Abu
Bakar, serta kesahajaan Abu
Bakar sebagai khalifah
berdasarkan materi yang
telah dipelajari melalui
jawab, serta meneladani
perilaku Abu Bakar dalam
praktik keseharian
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
1. Meneladani
kecintaan Abu
Bakar RA terhadap
Rasulullah SAW
Tes
tulis
Essay
2. Meneladani
kedermawanan
Abu Bakar RA
Tes
tulis
Jawaban
singkat
3. Meneladani
kesahajaan Abu
Bakar RA sebagai
khalifah
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Contoh
Instrumen
Alokasi
waktu
Apa yang harus

3 x 35
kamu lakukan
menit
sebagai tanda
kecintaan
terhadap
Rasulullah SAW?
Siapakah nama
budak yang
dimerdekakan
Abu Bakar RA?
Sebutkan dua
keuntungan orang
yang hidup
bersahaja!
Sumber Belajar

Abu Bakar RA
2. Buku kisah-kisah sahabat
Nabi
Islam Jilid. 5, halaman
sahabat Nabi
6. pengalaman guru
Kompetensi
Dasar
9.2
Menela
dani
perilaku
Umar
bin
Khattab
RA
Materi
Pokok/
Pembahasan
Kisah
keteladanan
Khalifah
Umar bin
Khattab RA
pendapatnya tentang
keberanian Umar bin
Khattab dalam menegakkan
ajaran Islam dan jiwa
pemimpin Umar Bin
Khattab berdasarkan materi
yang telah dipelajari melalui
jawab, serta meneladani
perilaku Umar bin Khattab
dalam praktik keseharian
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Meneladani
keberanian Umar
bin Khattab dalam
menegakkan ajaran
Islam
2. Meneladani jiwa
kepemimpinan
Umar bin Khattab
RA
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes
tulis
Essay
Umar bin Khattab

sangat istiqamah
dalam ajaran
Islam. Jelaskan
apa maksudnya!
Tes
Tulis
Jawaban
singkat
Jelaskan sifat
kepemimpinan
Umar bin Khattab
RA!
Teknik
Alokasi
waktu
3 x 35
menit
Sumber Belajar

Umar bin Khattab RA
2. Buku kisah-kisah sahabat
Nabi
Islam Jilid. 5, halaman
sahabat Nabi
6. pengalaman guru
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
Kelas
: V
Semester
: 2
Mata Pelajaran
:
Standar kompetensi (Fiqih): 10. Mengenal puasa wajib
Kompetensi
Dasar
10.1
10.2
Materi
Pokok/
Pembahasan
Kegiatan
Pembelajaran
Puasa
Menyebut Ramadan
kan
dan puasa
ketentuan- sunah
ketentuan
puasa
Ramadan
1. Siswa
mengemukakan
pendapatnya tentang
pengertian puasa
Ramadan, menyebutkan
ketentuan-ketentuan
puasa Ramadan dan
puasa sunah
Puasa
Menyebut Ramadan
kan himah dan puasa
puasa
sunah
1. Siswa
mengemukakan
pendapatnya tentang
hikmah yang dapat
dipetik dari puasa
Ramadan dan puasa
sunah dan
mempraktikkan puasa
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
1. Menejelaskan
pengertian puasa
Ramadan
Tes
tulis
Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
2. Menyebutkan
ketentuanketentuan puasa
Ramadan dan
puasa sunah
1. Mempraktikkan
puasa Senin dan
Kamis
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Teknik
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Contoh
Instrumen
Apa yang
kamu
ketahui
tentang
definisi
puasa?
Apa saja
yang
termasuk
puasa
sunah?
Puasa dapat
mendidik
seseorang
agar
memiliki
jiwa sosial,
apa
maksudnya?
Alokasi
waktu
Sumber Belajar
3 x 35
menit
1. Teks lafal doa berbuka puasa, lafal

makan sahur, dan niat puasa di
karton atau papan tulis
2. Gambar peraga tentang tatacara
berpuasa yang benar
Jilid 5, halaman
4. Pengalaman guru
3 x 35
menit
1. Teks lafal doa berbuka puasa, lafal

makan sahur, dan niat puasa di
karton atau papan tulis
2. Gambar peraga tentang tatacara
berpuasa yang benar
Jilid 5, halaman
4. Pengalaman guru
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembahasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
waktu
Sumber Belajar
sunah dalam
kesempatan lain
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Mata Pelajaran
Kelas VI (6) Semester 1
S.Pd.I
Sekolah
Kelas
: VI
Semester
: 1
Mata Pelajaran
:
Standar kompetensi (Al-Quran) : 1. Mengartikan Al-Quran surah pendek pilihan
Kompetensi
Dasar
Kegiatan
Materi
1.1
Membaca
QS Al
Qadr dan
Al Alaq
ayat 1-5
Surah Al Qadr dan

Al Alaq ayat 1-5
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Siswa
1. Membaca
melafalkan
Surah Al
Surah Al
Qadr
Qadr dan Al
Alaq secara
klasikal,
kelompok
dan individu
sesuai
dengan
harakat dan
makhraj
2. Membaca
yang benar,
Surah Al
serta
Alaq ayat
berlatih
1-5
melafalkan
Teknik
Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Alokasi
waktu
Tes
lisan
Pelafalan
Lafalkan Surah 3 x 35
Al Qadr dengan menit
harakat
dan
makhraj yang
benar!
(Lihat
Buku
Pendidikan
Agama Islam
SD jl.6 bab 1)
Tes
lisan
Pelafalan
Lafalkan Surah
Al Alaq ayat 15 dengan
harakat dan
makhraj yang
Sumber
Belajar
1. Teks lafal
Surah Al
Qadr di
karton
atau
papan
tulis
2. Buku
tajwid
3. Buku
Pendidika
n Agama
Islam jilid
6 bab 1
4. AlQuran
Kompetensi
Dasar
Kegiatan
Materi
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Surah Al
Qadr dan Al
Alaq
dengan
menerapkan
hukum
bacaan
(tajwid)
yang benar.
1.2
Mengartik
an QS Al
Qadr dan
Al Alaq
ayat 1-5
Surah Al Qadr dan

Al Alaq ayat 1-5
1. Siswa
1.
Tes
berlatih
Mengartika
lisan
mengartikan
n Surah Al
Surah Al
Qadr
Qadr dan Al
Alaq
berdasarkan
2.
Tes
bimbingan
Mengartika lisan
guru, serta
n Surah Al
melalui
Alaq ayat
forum
1-5
diskusi
Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
benar!
(Lihat Buku
Pendidikan
Agama Islam
SD jl. 6 bab 1)
Pemaknaan Artikan Surah

Al Qadr
dengan
lengkap!
Pemaknaan Artikan Surah

Al Alaq ayat 15 dengan
lengkap!
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(juz
amma)
5. Kaset
atau CD
tentang
cara baca
Al-Quran
6.
Pengalam
an guru
6 x 35
menit
1. Teks lafal
Surah Al
Qadr dan
Surah Al
Alaq
berserta
artinya
pada
karton
2. Buku
tajwid
3. Buku
Kompetensi
Dasar
Kegiatan
Materi
mengkaji
kandungan
dari Surah
Al Qadr dan
Al Alaq
ayat 1-5
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
3.
Menerapka
n arti/ isi
kandungan
Surah Al
Qadr dan
Al Al
Alaq ayat
1-5
Teknik
Tes
tulis
Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Essay
Sebutkan isi
pokok dari
Surah Al
Qadr
berdasarkan
arti dari
keseluruhann
ya!
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
Pendidika
n Agama
Islam jilid
6 bab 1
4. AlQuran
(juz
amma)
5. Kaset
atau CD
Al-Quran
6.
Pengalam
an guru
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
Kelas
: VI
Semester
: 1
Mata Pelajaran
:
Standar kompetensi (Aqidah): 2. Meyakini adanya hari akhir
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembahasan
Kegiatan
Pembelajaran
2.1
Menyebutkan
nama-nama
hari akhir
Iman kepada hari

akhir
1. Melalui
forum diskusi
dan dan tanya
jawab siswa
mengemukakan
pendapat
tentang
pengertian hari
akhir, dan
menyebutkan
nama-nama
hari akhir
secara klasikal,
kelompok dan
individu
berdasarkan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Bentuk
Contoh
Teknik
Instrumen
Instrumen
1.
Menjelaskan
pengertian
hari akhir
Tes
tulis
Essay
Mengapa
disebut hari
akhir?
2.
Menyebutkan
nama-nama
hari akhir
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Sebutkan
nama-nama
hari akhir
yang lain!
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
3 x 35
menit
1. Tulisan
namanama hari
akhir di
karton
atau
papan
tulis
2. Buku
Pendidika
n Agama
Islam jilid
6 bab 2
3. Ayat AlQuran
atau hadis
penjelasan guru
dan bacaan dari
buku refensi
yang
berkaitan
dengan
materi
bahan ajar
4.
Kaset/CD
tentang
hari akhir
5.
Pengalam
an guru
Menjelaskan
tanda-tanda hari
akhir
Iman kepada hari

akhir
1. Siswa
mengemukakan
pendapat
menjelaskan
tentang tandatanda hari akhir
melalui forum
diskusi, dan
menyebutkan
contoh tanda
kejadian hari
akhir secara
berkelompok
dan individu.
1.
Menjelaskan
tanda-tanda
hari akhir
Tes
tulis
Essay
Bagaimanakah 3 x 35
gambaran
menit
tanda-tanda
hari akhir
yang telah
dijelaskan
dalam AlQuran dan
hadis Nabi?
2.
Menyebutkan
contoh
kejadian hari
akhir
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Apa yang
dimaksud
dengan
yaumul jaza?
1. Gambar
peraga
tentang
kejadian
hari akhir
2. Tulisan
tandatanda hari
akhir di
karton
3. Buku
Pendidika
n Agama
Islam jilid
6 bab 2
4. Ayat AlQuran
atau hadis
yang
berkaitan
dengan
materi
bahan ajar
5.
Kaset/CD
tentang
hari akhir
6.
Pengalam
an guru
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
Kelas
: VI
Semester :1
Mata Pelajaran
Standar kompetensi (Tarikh) : 3. Menceritakan kisah Abu Lahab , Abu Jahal dan Musailamah Al Kazzab
Penilaian
Indikator
Kompetensi
Materi
Kegiatan
Alokasi
Pencapaian
Bentuk
Contoh
Dasar
waktu
Teknik
Kompetensi
Instrumen
Instrumen
3.1
Kisah Abu Lahab,
1. Siswa
1.
Tes
Essay
Apa yang
6 x 35
Mencerita Abu Jahal dan
berlatih
Menjelaskan tulis
menyebabkan menit
kan
Musailamah Al
menceritakan
kekejaman
Abu Lahab
perilaku
Kazzab
kembali kisah
Abu Lahab
beserta
Musailama
Abu Jahal dan
dan istrinya
istrinya
h Abu
Abu Lahab
terhadap
sangat benci
Jahal dan
melalui forum
Nabi
kepada
Abu
diskusi dan
Muhammad
Rasulullah
Lahab
tanya jawab,
SAW
SAW?
mengemukakan
pendapat
2.
Tes
Essay
Apa tujuan
tentang
Menjelaskan tulis
Abu Jahal
kekejaman Abu kejahatan
berbuat jahat
Lahab dan
Abu Jahal
terhadap
istrinya
terhadap
dakwah Nabi
terhadap Nabi
dakwah Nabi
Muhammad
Muhammad
Muhammad
SAW?
SAW, serta
SAW
menjelaskan
Sumber
Belajar
1. Teks kisah
Abu Lahab
2. Teks kisah
Abu Jahal
3. Buku
Pendidikan
Agama
Islam jilid 6
bab 3
4. Buku
kisah-kisah
Islami
5. Kaset/CD
kisah-kisah
Islami
6. Al-Quran
(juz Amma)
7. Pengalama
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembahasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Bentuk
Contoh
Teknik
Instrumen
Instrumen
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
kejahatan Abu
n guru
Jahal terhadap
dakwah Nabi
Muhammad
SAW
berdasarkan
penjelasan guru
dan bacaan dari
buku referensi
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
Kelas
: VI
Mata Pelajaran
: Agama Islam
Semester
:1
Standar kompetensi (Akhlak): 4. Menghindari perilaku tercela
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembahasan
4.1
Menghindari
perilaku
dengki
seperti Abu
Lahab dan
Abu Jahal
Menghindari
perilaku dengki dan
sombong
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Siswa
1.
mengemukakan Menjelaskan
pendapat
kedengkian
menjelaskan
Abu Lahab
kedengkian
dan Abu Jahal
Abu lahab dan
Abu Jahal
melalui forum
diskusi dan
2.
tanya jawab,
Menghindari
serta
perilaku
menyebutkan
dengki dalam
kerugian dari
kehidupan
sifat dengki
sehari-hari
dalam praktik
2.
keseharian.
Menghindari
perilaku
bohong dan
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Bentuk
Contoh
Teknik
Instrumen
Instrumen
Tes
Essay
Bagaimanakah
tulis
bentuk
kedengkian
Abu Lahab
dan Abu Jahal
terhadap
Rasulullah
SAW?
Tes
Jawaban Sebutkan
tulis
singkat
bentuk
kerugian yang
ditimbulkan
dari perilaku
dengki?
Tes
Jawaban Berilah contoh
tulis
singkat
bentuk
kerugian yang
ditimbulkan
Alokasi
waktu
3 x 35
menit
Sumber
Belajar
1. Teks kisah
Abu Lahab
2. Teks kisah
Abu Jahal
3. Buku
Pendidikan
Agama
Islam jilid
6
4. Buku
kisahkisah
Islami
5. Kaset/CD
kisah-kisah
Islami
6. Al-Quran
(juz Amma)
sombong
dalam
kehidupan
sehari-hari
dari sifat
sombong dan
bohong?
7.
Pengalama
n guru
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
Kelas
: VI
Semester
: 1
Mata Pelajaran
:
Standar kompetensi (Fiqih): 5. Mengenal ibadah bulan Ramadan
Kompetensi
Dasar
5.1
Melaksanak
an tarawih
di bulan
Ramadan
Materi
Pokok/Pe
mbahasan
Ibadah di
bulan
Ramadan
Kegiatan
Pembelajaran
1. Siswa
mengemukaka
n pendapat
menjelaskan
tentang
pengertian
salat tarawih di
bulan
Ramadan,
ketentuan salat
tarawih dan
keutamaan dari
ibadah salat
tarawih melaui
forum diskusi
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1.Mempraktikkan/
mengamalkan salat
tarawih di bulan
Ramadan
Teknik
Tes
tulis
Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrume Instrume
n
n
Alokas
i
waktu
Jawaban
singkat
3 35
menit
Berapa
rakaat
jumlah
salat
tarawih?
Sumber Belajar
1.
2.
3.
4.
5.
Tulisan
tatacara salat
tarawih dan witir
Gambar
peraga salat
tarawih dan witir
Buku
Pendidikan
Agama Islam
Jilid 6
Buku
pengajaran salat
Kaset/CD
tentang tatacara
salat tarawih
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pe
mbahasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
dan tanya
jawab
5.2
Melaksanak
an tadarus
Al-Quran
Ibadah di
bulan
Ramadan
Teknik
Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrume Instrume
n
n
Alokas
i
waktu
Sumber Belajar
6.
dan witir
Pengalaman
guru
1. Siswa
1. Melaksanakan
Tes
Jawaban
Manfaat
3 x 35
1. Ayat Al-Quran
mengemukaka tadarus Al-Quran
tulis
singkat
apa yang menit
atau hadis Nabi
n pendapat
di bulan Ramadan
dapat
yang
menjelaskan
dipetik
menjelaskan
pengertian
dari
bahan ajar
tadarus Alibadah
2. Buku
Quran di bulan
tadarus
Pendidikan
Ramadan, serta
Alagama Islam
menyebutkan
Quran?
jilid 6
manfaat dari
3. Pengalaman
kegiatan
guru
tadarus Al4. Lingkungan
Quran secara
sekitar
klasikal,
kelompok dan
individu
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Mata Pelajaran
Kelas VI (6) Semester 2
S.Pd.I
Sekolah
Kelas
: VI
Semester
:2
Mata Pelajaran
Standar kompetensi (Al-Quran) : 6. Mengartikan surah pendek pilihan
Kompetensi
Dasar
Membaca QS
Al Maidah
ayat 3 dan
Surah Al
Hujurat ayat
13
Materi
Pokok/
Pembahasa
n
Surah Al
Maidah
ayat 3 dan
Surah Al
Hujurat
ayat 13
Kegiatan
Pembelajaran
1. Siswa melafalkan
Surah Al Maidah ayat
3 dan Al Hujurat ayat
13 secara klasikal,
sesuai dengan harakat
dan makhraj yang
benar, serta berlatih
melafalkan Surah Al
Maidah ayat 3 dan Al
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1.Melafalkan kata
dan kalimat Surah
Al Maidah ayat 3
dan Surah Al
Hujurat ayat 13
Penilaian
Teknik
Tes
lisan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Pelafalan
Lafalkan Surah Al
Maidah ayat 3 dan
Surah Al Hujurat
ayat 13 dengan
harakat dan
makhraj yang
benar! (lihat Buku
Pendidikan
Agama Islam SD
Jil 6 )
Alokasi
waktu
3 x 35
menit
Sumber Belajar
1. Teks lafal Surah Al

Maidah ayat 3 dan
Surah Al Hujurat
ayat 13 di karton
atau papan tulis
2. Buku tajwid
3. Buku Pendidikan
Agama Islam jilid 6
hal
Hujurat ayat 13 dengan

menerapkan hukum
bacaan (tajwid) yang
benar.
6.2
Mengartika
n Surah Al
Maidah ayat
3 dan Surah
Al Hujurat
ayat 13
Surah Al
Maidah
ayat 3 dan
Surah Al
Hujurat
ayat 13
1. Siswa berlatih
mengartikan Surah Al
Maidah ayat 3 dan
Surah Al Hujurat ayat
13 berdasarkan
bimbingan guru, serta
melalui forum diskusi
mengkaji kandungan
dari Surah Al Maidah
ayat 3 dan Surah Al
Hujurat ayat 13
2. Membaca sesuai
hukum tajwid
Surah Al Maidah
ayat 3 dan Surah
Al Hujurat ayat 1
Tes
lisan
Pelafalan
Lafalkan Surah Al
Maidah ayat 3 dan
Surah Al Hujurat
ayat 13 dengan
menerapkan
tajwid yang benar!
1. Mengartikan
kata dan kalimat
Surah Al Maidah
ayat 3 dan Surah al
Hujurat ayat 13
Tes
lisan
Pemaknaan
Artikan Surah Al
Maidah ayat 3 dan
Surah Al Hujurat
ayat 13 dengan
lengkap!
2. Menerapkan
arti/isi kandungan
Surah Al Maidah
ayat 3 dan Surah
Al Hujurat ayat 13
Tes tulis
Essay
Sebutkan isi
pokok Surah Al
Hujurat ayat 13!
4. Al-Quran (juz
amma)
5. Kaset atau CD
tentang cara baca
Al-Quran
6. Pengalaman guru
6 x 35
menit
1. Teks lafal Surah Al

Maidah ayat 3 dan
Surah Al Hujurat
ayat 13 beserta
artinya di karton
atau papan tulis
2. Buku tajwid
3. Buku Pendidikan
Agama Islam jilid 6
hal
4. Al-Quran (juz
amma)
5. Kaset atau CD
tentang cara baca
Al-Quran
6. Pengalaman guru
responsibility )
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
Kelas
: VI
Semester
:2
Mata Pelajaran
Standar kompetensi (Aqidah) : 7. Meyakini adanya Qada dan Qadar
Kompetensi
Dasar
7.1
Menunjukka
n contohcontoh qada
dan qadar
Materi
Pokok/
Pembahasan
Iman
terhadap
qadadan
qadar
Kegiatan
Pembelajaran
1. Siswa
mengemukakan
pendapat
menjelaskan
tentang
pengertian qada
dan qadar
melalui forum
diskusi dan
Tanya jawab,
serta
menyebutkan
contoh-contoh
qada dan qadar
secara individu.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
1. Menjelaskan
pengertian
qadadan qadar
Tes
tulis
Essay
2. Menyebutkan
contoh-contoh
qada dan qadar
Tes
tulis
Pilihan
ganda
3. Menyebutkan
manfaat setia
kawan
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Apa yang kamu

ketahui mengenai
pengertian qada dan
qadar?
Ketentuan Allah
terhadap hamba-Nya
yang dapat berubah
disebut
a. Qada
b. Qadar
c. Iman
Apa saja manfaat
yang dapat diambil
dari perilaku setia
kawan?
Alokasi
waktu
3 x 35
menit
Sumber Belajar
1. Ayat Al-Quran
atau hadis Nabi
yang berkaitan
dengan bahan
ajar
2. Buku
Pendidikan
agama Islam
jilid 6
3. Pengalaman
guru
4. Lingkungan
sekitar
7.2
Menunjukka
n keyakinan
terhadap
qada dan
qadar
Iman kepada
qada dan
qadar
1. Siswa
menyebutkan
cara meyakini
adanya qada
dan qadar, serta
menyebutkan
contoh sikap
dari beriman
kepada qada
dan qadar
berdasarkan
penjelasan guru
dan bacaan dari
buku referensi
1. Menyebutkan
cara meyakini
adanya qada dan
qadar
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Bagaimanakah
menyikapi qada dan
qadar Allah SWT?
3 x 35
menit
1.
Ayat AlQuran atau

hadis Nabi
yang
berkaitan
dengan bahan
ajar
2. Buku
Pendidikan
Agama Islam
jilid 6
3. Pengalaman
guru
4. Lingkungan
sekitar
responsibility )
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mapel PAI.
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
Kelas
: VI
Semester
:2
Mata Pelajaran
: Agama Islam
Standar kompetensi (Tarikh) : 8. Menceritakan kisah kaum Muhajirin dan kaum Ansar
Kompetensi
Dasar
8.1
Menceritaka
n
perjuangan
kaum
Muhajirin
Materi
Pokok/
Pembahasan
Kisah kaum
Muhajirin
dan kaum
Ansar
1. Siswa menceritakan
kembali kisah kaum
Muhajirin, menjelaskan
perjuangan kaum
Muhajirin, serta
menyebutkan usahausaha kaum Muhajirin
bersama Rasulullah SAW
dan tanya jawab
buku referensi
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Menjelaskan
kisah perjuangan
kaum Muhajirin
2. Menyebutkan
usaha-usaha kaum
Muhajirin
Teknik
Tes
tulis
Tes
tulis
Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Essay
Apa yang mendasari

kaum Muahajirin
hijrah dari kota
Mekah?
Jawaban
singkat
Bagaimana usaha
kaum Muahajirin
untuk melindungi
Rasulullah SAW
dari kejaran kafir
Quraisy?
Alokasi
waktu
3 x 35
menit
Sumber Belajar
1. Teks kisah kaum

Muhajirin
2. Buku Pendidikan
Agama Islam Jilid 6
3. Buku kisah-kisah
Islami
4. Kaset/CD kisahkisah Islami
5. Al-Quran (juz
amma)
6. Pengalaman guru
8.2
Menceritaka
n
perjuangan
kaum ansar
Kisah kaum
Muhajirin
dan kaum
Ansar
1. Siswa menceritakan
kembali kisah kaum
Ansar, menjelaskan
perjuangan kaum Ansar,
serta menyebutkan usahausaha kaum Ansar
bersama kaum Muhajirin
dan Rasulullah SAW
dan tanya jawab
buku referensi
1. Menjelaskan
kisah perjuangan
kaum Ansar
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
Tes
tulis
Essay
Bagaiman sambutan
kaum Ansar
terhadap Rasulullah
SAW dan
rombongannya
ketika datang ke
Madinah?
3 x 35
menit
Jawaban
singkat
1. Teks kisah kaum

Ansar
2. Buku Pendidikan
Agama Islam Jilid 6
3. Buku kisah-kisah
Islami
4. Kaset/CD kisahkisah Islami
5. Al-Quran (juz
amma)
6.
Pengalaman guru
Apa usaha yang

dilakukan kaum
Ansar untuk
menciptakan
ukhuwah Islamiyah
dengan kaum
Muhajirin?
responsibility )
Mengetahui
Kepala Sekolah
2. Menyebutkan
usaha-usaha kaum
Ansar
Tes
tulis
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
Kelas
: VI
Semester
: 2
Mata Pelajaran
:
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembahasan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Alokasi
Bentuk
waktu
Contoh Instrumen
Instrumen
Essay
Jelaskan dengan singkat 3 x 35
kisah hijrah Nabi
menit
bersama kaum
Muhajirin dari kota
Mekah!
Sumber Belajar
9.1
Membiasakan 1.Siswa mengungkapkan
1. Menjelaskan
Tes
1. Teks kisah kaum
Menelada perilaku
pendapat menjelaskan
kisah kegigihan
tulis
Muhajirin
ni
terpuji
tentang kisah kegigihan
perjuangan kaum
2. Buku Pendidikan
perilaku
perjuangan kaum Muahjirin Muhajirin dalam
Agama Islam Jilid
kegigihan
dalam meraih kehidupan
meraih kehidupan
6
perjuanga
yang lebih baik,
yang lebih baik
3. Buku kisah-kisah
n kaum
menunujukkan usaha-usaha
Islami
2. Meneladani
Tes
Pilihan
Kaum Muhajirin
Muhajirin
kegigihan kaum Muhajirin
kegigihan usahatulis
ganda
mendapat sambutan
4. Kaset/CD kisahdalam
dalam meraih kehidupan
usaha kaum
yang tidak baik ketika
kisah Islami
kehidupa
sehari-hari yang lebih baik
Muhajirin dalam
tiba di kota ...
5. Al-Quran (juz
n seharimelalui forum diskusi dan
meraih kehidupan
a. Hijaz
amma)
hari di
Tanya jawab
sehari-hari yang
b. Taif
6.
Pengalaman
lingkunga
lebih baik
guru
c.Madinah
n peserta
didik
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011
Sekolah
Kelas
:2
Semester
:2
Mata Pelajaran
: Agama Islam
Standar kompetensi (Fiqih) : 10. Mengetahui kewajiban zakat
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembahasan
10.1
Hal Zakat
Menyebutka
n macammacam
zakat
1. Siswa menegemukakan
tentang pengertian zakat
melalui forum diskusi, dan
menyebutkan macammacam zakat secara
individu
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Menjelaskan
pengertian zakat
Penilaian
Teknik
Tes
tulis
2. Menyebutkan
Tes
maca-macam zakat tulis
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Essay
Apa yang
kamu ketahui
tentang
definisi zakat?
Jawaban
singkat
Sebutkan
macammacam zakat
yang telah
kamu pelajari!
Alokasi
waktu
3 x 35
menit
Sumber Belajar
1. Ayat Al-Quran atau

hadis Nabi yang
menerangkan bahan ajar
2. Buku pendidikan
Agama Islam jilid 6
3. Buku Fiqih
4.. Pengalaman guru
10.2
Hal zakat
Menyebutka
n ketentuan
zakat fitrah
definisi zakat fitrah melalui
jawab, menyebutkan
ketentuan zakat fitrah, dan
menyebutkan manfaat
zakat fitrah.
1. Menjelaskan
pengertian zakat
fitrah
2. Menyebutkan
ketentuan zakat
fitrah
Tes
tulis
Tes
tulis
3. Melaksanakan
zakat fitrah
Tes
tulis
4. Menyebutkan
manfaat zakat
fitrah
Tes
tulis
Essay
Jelaskan
definisi zakat
fitrah menurut
syariat Islam!
Jawaban
singkat
Berapa ukuran
wajib zakat
fitrah
dikeluarkan?
Pilihan
ganda
Jawaban
singkat
Kapankah
waktu yang
disunahkan
untuk
mengeluarkan
zakat fitrah?
Sebutkan dua
manfaat dari
mengeluarkan
zakat fitrah!
3 x 35
menit
1. Tulisan tentang
ketentuan zakat fitrah di
karton
2. Ayat Al-Quran atau
hadis Nabi yang berkaitan
dengan bahan ajar
3. buku Pendidikan
Agama Islam jilid 6
4. Buku Fiqih
5. Pengalaman guru
responsibility )
Mengetahui
Kepala Sekolah
(IRAWAN, S.Pd.Sd)
NIP: 19720924 199605 1 001
Guru Mapel PAI.
(SRI RAHAYU, S.PdI)

NIP. 19650724 198703 2 011

Silabus Pai

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Pai

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat Pembelajaran Silabus Oleh SRI RAHAYU S.

Pendidikan Agama Islam SDN BANYUANYAR LOR

Perangkat Pembelajaran Silabus Oleh SRI RAHAYU S.PdI

1. Tuliskan lafal Surah Al

1. Tulisan lafal Surah Al

Perangkat Pembelajaran Silabus Oleh SRI RAHAYU S.PdI

Pendidikan Agama Islam SDN BANYUANYAR LOR

(SRI RAHAYU, S.PdI)

Perangkat Pembelajaran Silabus Oleh SRI RAHAYU S.PdI

Pendidikan Agama Islam SDN BANYUANYAR LOR

Perangkat Pembelajaran Silabus Oleh SRI RAHAYU S.PdI

Pendidikan Agama Islam SDN BANYUANYAR LOR

Teks lagu mengenai Rukun

Perangkat Pembelajaran Silabus Oleh SRI RAHAYU S.PdI

1. Teks lagu mengenai Rukun

(SRI RAHAYU, S.PdI)

Perangkat Pembelajaran Silabus Oleh SRI RAHAYU S.PdI

Pendidikan Agama Islam SDN BANYUANYAR LOR

Perangkat Pembelajaran Silabus Oleh SRI RAHAYU S.PdI

Pendidikan Agama Islam SDN BANYUANYAR LOR

Perangkat Pembelajaran Silabus Oleh SRI RAHAYU S.PdI

1. Untuk apa kamu

Pendidikan Agama Islam SDN BANYUANYAR LOR

(SRI RAHAYU, S.PdI)

Perangkat Pembelajaran Silabus Oleh SRI RAHAYU S.PdI

Tata cara bersuci

Pendidikan Agama Islam SDN BANYUANYAR LOR

1. Gambar peraga tentang

Perangkat Pembelajaran Silabus Oleh SRI RAHAYU S.PdI

sebelum dan sesudah

1. Gambar peraga tentang

Perangkat Pembelajaran Silabus Oleh SRI RAHAYU S.PdI

Pendidikan Agama Islam SDN BANYUANYAR LOR

(SRI RAHAYU, S.PdI)

Perangkat Pembelajaran Silabus Oleh SRI RAHAYU S.PdI

Hafal Rukun Islam

Pendidikan Agama Islam SDN BANYUANYAR LOR

Perangkat Pembelajaran Silabus Oleh SRI RAHAYU S.PdI

Pendidikan Agama Islam SDN BANYUANYAR LOR

Rukun Islam untuk diurutkan

(SRI RAHAYU, S.PdI)

Perangkat Pembelajaran Silabus Oleh SRI RAHAYU S.PdI

Pendidikan Agama Islam SDN BANYUANYAR LOR

Perangkat Pembelajaran Silabus Oleh SRI RAHAYU S.PdI

Pendidikan Agama Islam SDN BANYUANYAR LOR

Perangkat Pembelajaran Silabus Oleh SRI RAHAYU S.PdI

Menghafal QS Surah An Nasr

Pendidikan Agama Islam SDN BANYUANYAR LOR

Perangkat Pembelajaran Silabus Oleh SRI RAHAYU S.PdI

Pendidikan Agama Islam SDN BANYUANYAR LOR

Perangkat Pembelajaran Silabus Oleh SRI RAHAYU S.PdI

Pendidikan Agama Islam SDN BANYUANYAR LOR

(SRI RAHAYU, S.PdI)

Perangkat Pembelajaran Silabus Oleh SRI RAHAYU S.PdI

Syahadat tauhid dan

Pendidikan Agama Islam SDN BANYUANYAR LOR

Perangkat Pembelajaran Silabus Oleh SRI RAHAYU S.PdI

Pendidikan Agama Islam SDN BANYUANYAR LOR

Perangkat Pembelajaran Silabus Oleh SRI RAHAYU S.PdI

Pendidikan Agama Islam SDN BANYUANYAR LOR

Perangkat Pembelajaran Silabus Oleh SRI RAHAYU S.PdI

Pendidikan Agama Islam SDN BANYUANYAR LOR

(SRI RAHAYU, S.PdI)