Maltrato infantil

En todas las pocas y en los distintos pases, el nio ha tenido atenciones y cuidados
distintos en razn de la cultura, clase social, desarrollo socioeconmico y hbitos o
costumbres. Dentro del gnero humano, el nio es el ser ms vulnerable, ya que es ms
probable que este expuesto a sufrir abusos de diversa ndole, causndole daos fsicos,
psquicos o morales, que pueden dejar huella en su vida.
El maltrato infantil es considerado como un problema de salud mundial, debido a su
indecencia, al costo humano y a las consecuencias que puede tener en el desarrollo de los
nios. Como un padecimiento de rezago, porque es una situacin de indefensin que ha
existido a travs de la historia de la humanidad.
Dentro de las definiciones de maltrato infantil se puede encontrar la Convencin de
Derechos del Nio adoptada por la Asamblea General de Naciones Unidad en noviembre de
1989, versa como toda forma de violencia, prejuicio o abuso fsico o mental, descuido o
trato negligente, malos tratos o explotacin mientras que el nio se encuentra bajo la
custodia de sus padres, de un tutor o de cualquier otra persona que le tenga a su cargo.
Otra definicin bsica del maltrato infaltil es la proporcionada por la clnica de atencin
integral al nio maltratado del instituto nacional de pediatra, el instituto politcnico
nacional y la universidad autnoma de Mxico, as estas instituciones definen el maltrato
infantil como: Toda agresin u omisin fsica, sexual, psicolgica o de negligencia
intencional, contra un menor de edad, en cualquier etapa de la vida, que afecte su integridad
biopsicosocial, realizada habitual u ocasionalmente, dentro o fuera de su hogar; por una
persona, institucin o sociedad en funcin a su superioridad fsica, intelectual, o econmica
(Loredo-Abdal et al., 2010)
*Tipos de maltrato
Existen diferentes formas de ejercer el maltrato sobre los menores, por lo que clsicamente
lo diferenciamos en:

Maltrato fsico: Definido como aquella conducta agresiva fsica intencional que
presentan los padres o cuidadores responsables en contra de los menores, que
causan lesiones externas o internas que pueden causar desde una discapacidad hasta
la muerte. Se incluye las conductas de castigo fsico como los azotes, bofetadas,
empujones, palizas. (Loredo-Abdala,et al, 2010).
Maltrato psicolgico o emocional: Se trata de aquellas situaciones en las que los
adultos no son capaces de procurar el bienestar necesario en el nio para que tenga
un desarrollo psquico adecuado. Es ms difcil de precisar, debido a sus suaves
matices, no se puede precisar la intencionalidad del mismo.

Los padres actan mediante el rechazo, aislamiento o castigo, amenazas, ignorando

o provocando miedo, lo que conlleva importantes repercusiones fsicas y
comportamentales (esto puede suceder a cualquier nivel socioeconmico).
Estas agresiones emocionales pueden darse en el seno de la propia familia, que
somete al nio al rechazo, desaprobacin continua, reproches y la falta de cario y
afecto que todo nio necesita para su equilibrio moral y psicolgico.
El abuso psicolgico se produce cuando los cuidadores al no proporcionar las
condiciones apropiadas para la salud emocional y desarrollo del menor e incluye
actos con efectos adversos como son la restriccin de movimiento, la denigracin, la
ridiculizacin, las amenazas e intimidacin, y toras forma no fsicas de trato hostil,
OMS en ( Loredo-Abdal. 2011).

Maltrato por negligencia: Falta de proteccin y cuidados fsicos mnimos al nio por
parte de sus responsables, as como el abandono de sus necesidades evolutivas por
falta de estimulacin cognitiva, incluyendo la falta de asistencia educativa y
sanitaria y los peligros del hogar.
Esto provoca en el nio distintos grados de dficit nutritivo, aspectos descuidados
de su higiene y escasa proteccin de diferentes tipos de riesgo y accidentes. Todo
esto es resultado de las condiciones familiares socioculturales precarias o de
deficiencia mental por parte de los padres, esto es comnmente desarrollado en la
edad preescolar.
Abuso sexual: Cualquier clase de contacto o actividad sexual con un menor
realizado desde la posicin de poder o de autoridad sobre aquel.

Tomando en cuenta el maltrato psicolgico, este ocurre de forma sutil, pero generalizada en
donde el menor no recibe afecto, ni estimulacin, no hay apoyo mi proteccin en cada
estadio de su evolucin.
El abuso psicolgico se produce cuando los cuidadores al no proporcionar las condiciones
apropiadas para la salud emocional y desarrollo del menor e incluye actos con efectos
adversos como son la restriccin de movimiento, la denigracin, la ridiculizacin, las
amenazas e intimidacin, y toras forma no fsicas de trato hostil, OMS en ( Loredo-Abdal.
2011).

Maltrato infantil como factor asociado a las dificultades del desempeo escolar.

Cuando un nio es maltratado, su mente est ocupada en esquivar los abusos de los que
es objeto, no est libre para adquirir el conocimiento y su aprendizaje se ve disminuido.
Navarrete (2014) menciona que entre las consecuencias ms notables del maltrato
infantil sobre las dificultades en el desempeo escolar, encontramos que:

 las emociones negativas resultado del maltrato, afectan la motivacin del nio
en su rendimiento escolar.
La concentracin y atencin del menor se ve notablemente disminuida, por la
ansiedad y el estrs producto del maltrato.
El miedo resultado de la violencia, genera secuelas emocionales graves que
suelen impedir la adaptacin del menor a ambientes educativos, y falta de
atencin, necesaria para atener las caractersticas de la tarea, produce bajo
rendimiento escolar.
Los nios maltratados que mantienen patrones de apego inseguro muestran altos
niveles de ansiedad, tristeza, y baja autoestima, que se puede asociar con el
fracaso escolar, desajustes sociales y conductas antisociales.
Cuando el ambiente familiar es violento surgen problemas emocionales en el
menor, adems de pobres relaciones sociales con sus pares, violencia escolar y
bajo rendimiento acadmico.
Cuando los padres son negligentes con sus hijos y no proporcionan una gua
adecuada, provocan que la conducta del nio se vuelva poco asertiva, no se
concentre ni ponga atencin en sus actividades, lo cual es indispensable para su
aprendizaje.

Rendimiento escolar
Segn Erazo (2012) El rendimiento acadmico es reconocido por su capacidad
clasificatoria y su vinculacin a la promocin y evaluacin de estudiantes, su expresin en
notas y promedios acadmicos lo identifican con objetividad. Sin embargo esta condicin
no es vlida, en tanto existen factores subjetivos y sociales que lo atraviesan, convirtindolo
en una condicin fenomenolgica, este es el caso del maltrato infantil que de alguna forma
influye o esta relacionada con el bajo rendimiento acadmico.
Qu factores determinan el Rendimiento Acadmico en los estudiantes de instituciones
educativas?, se dice que factores como el gnero, edad, frecuencia de estudio, hbitos,
trayectoria acadmica, caractersticas familiares, ocupacin, nivel educativo de los padres,
vida familiar, clima afectivo y seguridad, uso del tiempo, prcticas de crianza y relaciones
de la familia con la escuela, son elementos asociados al Rendimiento Acadmico.
Demostrando que el fenmeno implica una predisposicin compleja y de condicin
subjetiva y social.
Sin embargo la causa del bajo rendimiento escolar es la vida emocional del adolescente, la
falta de comunicacin con los integrantes de la familia, la inestabilidad de su desarrollo
fsico y emocional, que dan como resultado justamente el bajo desempeo, la reprobacin
de materias, e incluso la desercin escolar.

Referencias
Asamblea general de naciones unidas (1989). Maltrato infantil .Recuperado el 20 de
octubre de http://www.un.org/es/ga/
Erazo, A. (2012). El Rendimiento Acadmico, un Fenmeno de Mltiples Relaciones y
Complejidades. Revista Vanguardia Psicolgica, 2(2).
Loredo-Abdal A, Trejo-Hernndez J, Melquiades- Parra I. (2011). Sndrome del nio
sacudido. Forma externa de abuso fsico infantil. Acta pediatr Mex.
Loredo-Abdal A. Trejo- Hernndez J, Garca-Pia C y Col. Del grupo acadmico de la
comisin para el estudio y atencin integral al nio maltratado (2010). Maltrato infantil:
una accin interdisciplinaria e interinstitucional en Mxico. Acta Pediatr Mex.
Navarrete, M. (2014). La violencia familiar, el maltrato infantil y sus consecuencias en el
proceso de lectoescritura (nios de 6 a 7 aos). Tesis de licenciatura. Universidad Nacional
Autnoma de Mxico.