ESCUELA: ____________________________________________________ C.C.T.

: ______________________ TURNO: _______________

GRADO: 1
GRUPO: _____
SEMANA 26
BLOQUE III
ESPAOL PRIMER GRADO
MBITO

Participacin social

PROYECTO

REALIZAR UNA CARTA FORMAL PARA REMITIRLA A LA DEPENDENCIA CORRESPONDIENTE

PROPSITOS

COMPETENCIAS
QUE SE
FAVORECEN

Que los alumnos escriban una carta formal en la que pidan solucin a algn problema detectado en la comunidad o
Entidad en la que habitan.
Que los alumnos revisen las cartas elaboradas por sus compaeros y que les hagan observaciones en cuanto a la
ortografa, contenido y signos de puntuacin.
Que los alumnos hagan llegar su carta a la institucin o persona correspondiente para que atienda la problemtica
detectada.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico

PRCTICA
SOCIAL DEL
LENGUAJE

TEMAS DE
REFLEXIN

Escribir cartas
formales que
contribuyan a
solucionar un
problema de la
comunidad
TIPO DE TEXTO

Conocimiento del
sistema de escritura y
ortografa
Ortografa y
puntuacin
convencionales.
Aspectos sintcticos y
semnticos
Organizacin de la
informacin en los
prrafos de la
carta
(antecedentes,
planteamiento del

Argumentativo

ACTIVIDADES

Los alumnos, por equipos de mximo tres, comenzarn la

redaccin de cartas formales, dirigidas a alguna instancia
que ayude a solucionar alguno de los problemas que han
detectado de la comunidad o Entidad en la que habitan.
Habr varias revisiones algunas las realizarn entre
compaeros y otras las har el profesor. En las revisiones
debern resolverse problemas de redaccin, signos de
puntuacin y la coherencia con la que se ha escrito la
carta. Cuando todos los equipos terminen de escribir su
carta buscarn la manera de hacerla llegar a la persona o
institucin a la que la dirigen.

APRENDIZAJE
S ESPERADOS

REFERENC
IAS

Que los
alumnos:

L.T.1 pg.

Empleen las
cartas formales
como medio
para realizar
aclaraciones,
solicitudes o
presentar
algn reclamo,
considerando
el propsito y

Libro de Texto (La referencia de la pgina para el Libro de Texto no se ha colocado debido a que cada Entidad tiene diferentes
ediciones)

ESCUELA: ____________________________________________________ C.C.T.: ______________________ TURNO: _______________

GRADO: 1
GRUPO: _____
SEMANA 26
BLOQUE III
ESPAOL PRIMER GRADO
problema,
exposicin de
motivos o
explicaciones,
peticin).
Empleo de
lenguaje formal.
Abreviaturas
usuales en las
cartas.

el destinatario.
Como actividad permanente se recomienda que el profesor
dirija, por lo menos, hora y media de lectura grupal a la semana
dividida en lapsos de 5 minutos por alumno. Al final de cada
sesin de lectura el profesor emplear algunos ejercicios de
comprensin lectora, stos que pueden ser, desde una lluvia de
ideas hasta ejercicios de completamiento de frases o anlisis a
travs de preguntas.

Recuperen
informacin
que les
permita
sustentar una
aclaracin,
peticin o
reclamo.

OBSERVACIONES
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