Materi :

ANALISIS POTENSI DIRI

A. Apa itu Potensi Diri ?
Potensi diri adalah semua kekuatan, kelebihan, kecakapan yang dimiliki
oleh seseorang, baik yang dibawa sejak lahi ( secara genetik ) maupun yang
diperoleh dari pengalaman dan pelajaran (pendidikan).
B. Bentuk bentuk Potensi.
Potensi diri ini meliputi : Kemampuan umum (IQ), minat, bakat dan kepribadin
a. Kemampuan Umum (IQ)
IQ merupakan kepanjangan dari Intelegence Quotient yang artinya ukuran
kemampuan intelektuas, analisis, logika, dan rasio seseorang. IQ adalah istilah kecerdasan
manusia dalam kemampuan untuk menalar, perencanaan sesuatu, kemampuan memecahkan
masalah, belajar, memahaman gagasan, berfikir, penggunaan bahasa dan lainnya. Anggapan
awal bahwa IQ adalah kemampuan bawaan lahir yang mutlak dan tidak bisa berubah adalah
mitos ( alias salah kaprah ), karena penelitian modern membuktikan bahwa kemampuan IQ
seseorang dapat meningkat dari proses belajar. Kecerdasan ini pun tidaklah baku untuk satu
hal saja tetapi untuk banyak hal.
Interpretasi atau penafsiran dari IQ adalah sebagai berikut :

TINGKAT KECERDASAN

IQ

Genius

Di atas 140

Sangat Super

120 - 140

Super

110 - 120

Normal

90 -110

Bodoh

80 - 90

Perbatasan

70 - 80

Moron / Dungu

50 - 70

Imbecile

25-50

Idiot

0 - 25

Menurut Prof. Howard Gardner ada 8 Tipe Kecerdasaan :

Setiap individu memiliki perbedaan kemampuan, ternyata hal tersebut juga berlaku
pada kecerdasan. Kecerdasan merupakan kemampuan dalam memecahkan suatu persoalan
serta menciptakan suatu produk dengan berbagai sudut pandang dan terjadi dalam kondisi
yang nyata. Hal ini diungkapkan oleh Psikolog terkenal Prof. Howard Gardner, berangkat dari
hal tersebut tentu akan ada banyak manfaat jika dapat mengetahui macam-macam tipe
kecerdasan. Baik nantinya akan digunakan sebagai pengetahuan untuk dapat mengoptimalkan
kemampuan diri, atau sebagai profesi seperti pendidik yang tentu perlu memahami kelebihan
dan kekurangan peserta didiknya, atau bahkan sebagai seorang direktur yang mengetahui
kemampuan karyawanya sehingga bisa menempatkanya pada posisi yang sesuai. Oleh karena
itu kali ini akan di paparkan tipe-tipe kecerdasan beserta cirri-cirinya menurut Prof. Howard
Gardner atau lebih sering dikenal dengan Delapan Tipe Kecerdasan menurut Gardner.

Kecerdasan Linguistik (Word Smart)

Kecerdasan linguistik adalah kemampuan untuk menggunakan kata-kata secara
efektif, baik secara lisan maupun tulisan. Orang yang memiliki kecerdasan ini merupakan
seseorang yang pandai mengolah kata-kata saat berbicara maupun menulis. Orang tipe ini
biasanya gemar mengisi TTS, bermain scrable, membaca, dan bisa mengartikan bahasa
tulisan dengan jelas.
Ciri-cirinya: Senang bermain dengan kata-kata, menikmati membaca, diskusi dan
menulis, suka membumbui percakapan dengan hal-hal menarik yang baru saja Ia baca atau
dengar, suka mengerjakan teka-teki silang,bermain scrable atau bermain puzzle. Dapat
mengeja dengan sangat baik, senang bermain dengan kata-kata. Jika Seseorang memiliki
kecerdasan ini, maka pekerjaan yang cocok untuk Ia adalah jurnalis, penyair, atau pengacara.

Kecerdasan Matematis atau Logika (Number Smart)

Kecerdasan logik matematik ialah kemampuan seseorang dalam memecahkan
masalah. Ia mampu memikirkan dan menyusun solusi dengan urutan yang logis atau masuk
akal. Tipe kecerdasan ini adalah orang yang memiliki kecerdasan dalam hal angka dan logika.
Ciri-cirinya: senang bekerja dengan angka dan dapat melakukan perhitungan mental
(mencongak), senang menyiapkan jadwal perjalanan secara terperinci, senang dengan
permainan, puzzle atau sesuatu yang membutuhkan kemampuan berpikir logis dan statistis

seperti permainan cheker atau catur. Pekerjaan yang cocok jika memiliki kecerdasan ini
adalah ilmuwan, akuntan, atau progammer.

Kecerdasan Spasial (Picture Smart)

Kecerdasan visual dan spasial adalah kemampuan untuk melihat dan mengamati
dunia visual dan spasial secara akurat (cermat). Mereka yang termasuk ke dalam tipe ini
memiliki kepekaan tajam untuk visual, keseimbangan, warna, garis, bentuk, dan ruang. Selain
itu, mereka juga pandai membuat sketsa ide dengan jelas.
Ciri-cirinya: menyukai seni, menikmati lukisan dan patung. Memilki cita rasa yang
baik akan warna, cenderung menyukai pencatatan secara visual dengan menggunakan kamera
atau handycam. Pekerjaan yang cocok untuk tipe kecerdasan ini adalah arsitek, fotografer,
desainer, pilot, atau insinyur.

Kecerdasan Kinetik-Jasmani (Body Smart)

Kecerdasan kinestetik ialah kemampuan dalam menggunakan tubuh kita secara
terampil untuk mengungkapkan ide, pemikiran dan perasaan. Orang tipe ini mampu
mengekspresikan gagasan dan perasaan. Mereka menyukai olahraga dan berbagai kegiatan
yang mengandalkan fisik.
Ciri-cirinya: gemar berolahraga atau melakukan kegiatan fisik, cakap dalam
melakukan sesuatu seorang diri, senang memikirkan persoalan sambil aktif dalam kegiatan
fisik seperti berjalan atau lari. Pekerjaan yang cocok untuk orang tipe ini adalah atlet,
pengrajin, montir, dan penjahit.

Kecerdasan Musikal (Music Smart)

Kecerdasan musik adalah kemampuan untuk menikmati, mengamati, membedakan,
mengarang, membentuk dan mengekspresikan bentuk-bentuk musik. Kecerdasan ini meliputi
kepekaan terhadap ritme, melodi dan timbre dari musik yang didengar.
Ciri-cirinya: yaitu suka bersiul, mudah menghafal nada lagu yang baru didengar,
menguasai salah satu alat musik tertentu, peka terhadap suara sumbang, dan gemar bekerja
sambil bernyanyi. Pekerjaan yang cocok untuk Seorang yang memunyai kecerdasan ini
adalah penyanyi atau pencipta lagu.

Kecerdasan Interpersonal (People Smart)

Kecerdasan interpersonal ialah kemampuan untuk mengamati dan mengerti maksud,
motivasi dan perasaan orang lain. Orang tipe ini biasanya mengerti dan peka terhadap
perasaan, intensi, motivasi, watak, dan temperamen orang lain.
Ciri-cirinya: senang bekerja sama dengan orang lain dalam suatu kelompok atau
komite, lebih suka belajar kelompok dari pada belajar sendiri. Pekerjaan yang cocok untuk
orang tipe ini antara lain networker, negosiator, atau guru.

Kecerdasan Intrapersonal (Self Smart)

Kecerdasan intrapersonal adalah kemampuan yang berhubungan dengan kesadaran
dan pengetahuan tentang diri sendiri. Dapat memahami kekuatan dan kelemahan diri sendiri.

Mampu memotivasi dirinya sendiri dan melakukan disiplin diri. Orang tipe ini memiliki
kecerdasan pengetahuan akan diri sendiri dan mampu bertindak secara adaptif berdasarkan
pengenalan diri.
Ciri cirinya : sering menyendiri untuk memikirkan dan memecahkan masalah itu
sendiri, memunyai hobi atau kesenangan yang bersifat pribadi yang tidak banyak anda
bagikan atau ungkapkan kepada orang lain. Pekerjaan yang cocok untuk Orang dengan tipe

ini yaitu konselor atau teolog.

Kecerdasan Naturalis (Nature Smart)
Kecerdasan naturalis adalah

kemampuan

untuk

mengenali,

membedakan,

mengungkapkan dan membuat kategori terhadap apa yang di jumpai di alam maupun
lingkungan. Orang yang memiliki kecerdasan ini mampu memahami dan menikmati alam dan
menggunakannya secara produktif serta mengembangkan pengetahuannya mengenai alam.
Ciri-cirinya: yaitu mencintai lingkungan, mampu mengenali sifat dan tingkah laku
binatang, dan senang melakukan kegiatan di luar atau alam. Kecerdasan ini biasanya dimiliki
oleh petani, nelayan, pendaki, dan pemburu.
Faktor-faktor yang dapat mempengaruhi Inteligensi, sehingga terdapat perbedaan Inteligensi
seseorang dengan yang lain ialah :
a. Pembawaan
Pembawaan ditentukan oleh sifat-sifat dan ciri-ciri yang dibawa sejak lahir. Batas
kesanggupan kita, yakni dapat tidaknya memecahkan suatu soal, pertama-tama ditentukan
oleh pembawaan kita. Orang itu ada yang pintar dan ada yang bodoh. Meskipun menerima
latihan dan siswaan yang sama, perbedaan-perbedaan itu masih tetap ada.
Menurut Hetheringthone (1999) hampir selama 30 tahun terjadi perdebatan mengenai
faktor yang mempengaruhi inteligensi. Arthur Jensen (Hetheringthone, 1999) mengklaim
bahwa sebanyak 80% perbedaan IQ dipengaruhi olah faktor pembawaan (keturunan), dan
hanya faktor lingkungan sosial yang memiliki proporsi yang kecil. Sedangkan pendapat
peneliti lain bahwa lingkungan-budaya tidak memberikan pengasuhan yang optimal terhadap
perkembangan inteligensi. Begitu juga dengan Stephen Ceci memperkirakan bahwa sifat
inteligensi yang diturunkan dari orangtua begitu besar. Dan Richard Herrnstein & Charles
Murray pada tahun 1994 menyatakan bahwa inteligensi didasari oleh faktor genetik
b. Faktor lingkungan
Walaupun ada ciri-ciri yang pada dasarnya sudah dibawa sejak lahir, ternyata
lingkungan sanggup menimbulkan perubahan-perubahan yang berarti. Inteligensi tentunya
tidak bisa terlepas dari otak. Perkembangan otak sangat dipengaruhi oleh gizi yang
dikonsumsi. Selain gizi, rangsangan-rangsangan yang bersifat kognitif emosional dari
lingkungan juga memegang peranan yang amat penting.
c. Kematangan
Tiap organ dalam tubuh manusia mengalami pertumbuhan dan perkembangan. Tiap
organ (fisik maupun psikis) dapat dikatakan telah matang jika ia telah mencapai kesanggupan
menjalankan fungsinya masing-masing. Anakanak tak dapat memecahkan soal-soal tertentu,

karena soal-soal itu masih terlampau sukar baginya. Organ-organ tubuhnya dan fungsi-fungsi
jiwanya masih belum matang untuk melakukan mengenai soal itu. Kematangan berhubungan
erat dengan umur.
d. Pembentukan
Pembentukan ialah segala keadaan di luar diri seseorang yang mempengaruhi
perkembangan inteligensi. Dapat kita bedakan pembentukan sengaja (seperti yang dilakukan
di sekolah-sekolah, dan pembentukan tidak sengaja (pengaruh alam sekitar).
e. Minat dan Pembawaan yang Khas
Minat mengarahkan perbuatan kepada suatu tujuan dan merupakan dorongan bagi
perbuatan itu. Dalam diri manusia terdapat dorongan-dorongan (motif-motif) yang
mendorong manusia untuk berinteraksi dengan dunia luar. Motif menggunakan dan
menyelidiki dunia luar (manipulate and exploring motives). Dan manipulasi dan eksplorasi
yang dilakukan terhadap dunia luar itu, lama kelamaan timbullah minat terhadap sesuatu. Apa
yang menarik minat seseorang mendorongnya untuk berbuat lebih giat dan lebih baik.
f.

Kebebasan
Kebebasan berarti bahwa manusia itu dapat memilih metode-metode yang tertentu

dalam memecahkan masalah-masalah. Manusia mempunyai kebebasan memilih metode, juga

bebas dalam memilih masalah sesuai dengan kebutuhannya. Dengan adanya kebebasan ini
berarti bahwa minat itu tidak selamanya menjadi syarat dalam perbuatan Inteligensi.
Semua faktor tersebut di atas saling terkait satu sama lain. Untuk menentukan
Inteligen atau tidaknya seorang anak, kita tidak dapat hanya berpedoman kepada salah satu
faktor tersebut di atas. Inteligensi adalah faktor total. Keseluruhan pribadi turut serta
menentukan dalam perbuatan inteligensi seseorang.
b. Bakat
1. Mengenal Bakat
Bakat didefinisikan sebagai kemampuan alamiah atau bawaan untuk memperoleh
pengetahuan atau keterampilan yang relative bisa bersifat umum (misalnya bakat intelektual
umum) atau khusus (bakat akademis khusus). Bakat khusus disebut juga talent. Bakat
memungkinkan seseorang untuk mencapai prestasi dalam bidang tertentu, akan tetapi
diperlukan latihan, pengetahuan, pengalaman dan dorongan atau motivasi agar bakat itu dapat
terwujud.
Bakat yang dimiliki seseorang tidak sama antara satu dengan lainnya. Ada orang yang
berbakat pada ilmu alam, tetapi tidak berbakat pada ilmu social, ada yang berbakat di bidang
olahraga, tetapi tidak berbakat di kesenian, ada yang berbakat di bidang kesenian, tetapi tidak
berbakat di keterampilan. Bakat yang dimiliki seseorang merupakan salah satu faktor yang
mempengaruhi keberhasilan belajar.

2. Macam Macam Bakat

a. Intellegensi (kemampuan belajar secara umum), yaitu merupakan kemampuan
menangkap suatu pengertian atau memahami instruksi dan dasar suatu prinsip
kemampuan menguraikan suatu mendapat dan membuat keputusan.
b. Bakat verbal merupakan kemampuan untuk mengartikan kata kata dan
menggunakannya secara efektif. Kemampuan memahami bahasa, paham akan
hubungan antar kata-kata, memahami arti dari kalimat dalam keseluruhan kalimat dan
c.

paragraph.
Bakat numerik, kemampuan mengerjakan tugas hitungan secara cepat (terkait dengan

kemampuan menyelesaikan tugas-tugas matematika, ilmu alam, kimia dan sejenisnya

d. Bakat skolastik, kemampuan dalam mengkombinasikan kata-kata dengan angka.
e. Bakat relasi ruang, kemampuan berfikir visual dan memahami benda-benda yang
mempunyai tiga dimensi. Kemampuan untuk mengenal jumlah, hubugan-hubungan
f.

dari benda-benda dalam ruangan.

Bakat mekanik, kemampuan memahami prinsip-prinsip umum ilmu pengetahuan

alam, tata kerja dalam perkakas sederhana, mesin dan peralatan lainya.
g. Bakat abstrak, merupakan kemampuan dalam memecahkan masalah - masalah
dengan menggunakan diagram, pola atau rancangan, disajikan dalam ukuran, bentuk
dan posisi.
h. Bakat bahasa, merupakan kemampuan dalam penalaran analisi bahasa, misalnya
untuk jurnalistik, stenografi, penyiaran, editing, hukum, pramuniaga dan lain-lain.
3. Faktor yang dapat mempengaruhi terhambatnya perkembangan bakat
a.
Faktor diri sendiri. Misalnya, seseorang tidak atau kurang berminat untuk
mengembangkan bakat-bakat yang ia miliki, atau kurang termotivasi untuk mencapai
prestasi yang tinggi, atau mungkin pula mempunyai kesulitan atau masalah pribadi
b.

sehingga ia mengalami hambatan dalam pengembangan diri dan berprestasi.

Faktor lingkungan, misalnya orang tuanya kurang mampu untuk menyediakan
kesempatan dan sarana pendidikan yang ia butuhkan atau ekonomi cukup tetapi
kurang member perhatian terhadap pendidikan anaknya.

c. Minat
a. Pengertian Minat
Minat adalah sesuatu keadaan dimana seseorang menaruh perhatian pada sesuatu dan
disertai keinginan untuk mengetahui, memiliki, mempelajari dan membuktikan. Minat
terbentuk setelah diperoleh informasi tentang obyek atau kemauan dan keterlibatan

perasaan, diiringi perasaan senang, terarah pada objek atau kegiatan tertentu dan
terbentuk oleh lingkungan.
b. Ada beberapa macam karakteristik minat, antara lain :
Minat menimbulkan sikap positif terhadap suatu obyek
Adanya sesuatu yang menyenangkan yang timbul dari sesuatu obyek
Mengandung suatu penghargaan menimbulkan keinginan atau gairah untuk
mendapatkan sesuatu yang menjadi keinginan atau gairah untuk mendapatkan
sesuatu yang menjadi minatnya.
Minat pada dasarnya dapat dibentuk dalam hubungannya dengan obyek. Yang paling
berperan dalam pembentukan minat selanjutnya dapat berasal dari orang lain, meskipun minat
dapat timbul dari dalam dirinya sendiri. Adapun pembentukan minat dapat dilakukan dengan
cara-cara sebagai berikut :

Memberikan informasi yang seluas-luasnya, baik keuntungan maupun kerugian

yang ditimbulkan oleh obyek yang dimaksud. Informasi yang diberikan dapat

berasal dari pengalaman, media cetak, media elektronik.

Memberikan rangsangan, dengan cara memberikan hadiah berupa barang atau

sanjungan yang dilakukan individu yang berkaitan dengan obyek.

Mendekatkan individu terhadap obyek, dengan cara membawa individu kepada
obyek atau sebaliknya mengikutkan individu-individu pada kegiatan-kegiatan

yang diselenggarakan oleh obyek yang dimaksud.

Belajar dari pengalaman.

Kelompok minat ini dibedakan atas keterkaitan orang terhadap bidang-bidang pekerjaan. Ada
tiga penggolongan faktor minat, yaitu :
a. Minat profesional, di dalam kelompok minat ini dikenali tiga jenis minat yaitu :
Minat ilmiah, mengacu ke kesukaan orang pada hal-hal yang bersifat keilmuan :

teori, penelitian, kerja laboratorium, desain, ilmu sosial.

Minat ekspresi aestetis, berkenaan dengan keaktifan orang dalam kegiatan aestetis

menabuh gamelan, menulis karya sastra, menari atau bermain lenong.

Minat kesejahteraan sosial, peduli akan orang lain ( peri keadaannya,
kesehatannya, kesejahteraannya) suka membantu orang lain, suka member

penjelesan kepada orang lain.

b. Minat komersial, di dalam kelompok minat ini dikenali dua jenis minat, yaitu :
Minat pada pekerjaan - pekerjaan di dunia usaha ( bisnis ) atau bidang
perdagangan, mengacu ke pelaku bisnis yang utama. Minat pada pekerjaan ini
menyukai kegiatan jual beli, suka melakukan sesuatu yang ada hubungannya
dengan dunia perdagangan.

Minat pada pekerjaan perkantoran di dunia bisnis itu. Minat pada pekerjaan ini
menyukai

pekerjaan-pekerjaan

seperti

hitung

dagang,

pembukuan,

kesekretariatan, akuntansi atau perbankan.

c. Minat kegiatan fisik, ada tiga golongan minat ini, yaitu :
Minat mekanik, orang yang memiliki minat mekanik menyenangi pekerjaanpekerjaan permesinan atau yang ada hubungannya dengan soal-soal mesin seperti

menemukan alat mesin baru, menjalankan mesin, memperbaiki mesin.

Minat kegiatan luar, berkenaan dengan kesukaan orang akan pekerjaan-pekerjaan
yang dilakukan di luar rumah atau alam sekitar, misalnya petani, nelayan,

peternak, pengawas bangunan dan sebagainya.

Minat aviasi, berkenaan dengan pengetahuan tentang penerbangan
d. Kepribadian
1. Pengertian Kepribadian
Kepribadian adalah keseluruhan sikap, ekspresi, perasaan, temparmen, ciri khas dan
juga prilaku seseorang. Sikap perasaan ekspresi & tempramen tersebut akan terwujud
dalam tindakan seseorang kalau di hadapkan kepada situasi tertentu. Setiap orang
memiliki kecenderungan prilaku yang baku/berlaku terus menerus secara konsisten dalam
menghadapai situasi yang sedang di hadapi, sehingga jadi ciri khas pribadinya.
2. Tipe tipe Kepribadian Menurut John L. Holland
Pada teori yang dikembangkan oleh John L. Holland menjelaskan bahwa suatu
pemilihan pekerjaan atau jabatan merupakan hasil dari interaksi antara factor hereditas
(keturunan) dengan segala pengaruh budaya, teman bergaul, orang tua, orang dewasa
yang dianggap memiliki peranan yang penting. Selain itu John L. Holland juga
merumuskan 6 tipe kepribadian manusia dalam pemilihan pekerjaan berdasarkan atas
inventori kepribadian yang disusun atas dasar minat.
Kemudian, setiap tipe kepribadian itu dijabarkan ke dalam suatu model teori yang
disebut model orientasi (the model orientation). Model orientasi ini merupakan suatu
rumpun perilaku perilaku penyesuaian yang khas. Setiap orang memiliki tipe kepribadian
yang berbeda-beda, dan hal inilah yang menyebabkan mengapa setiap orang itu
mempunyai corak hidup yang berbeda-beda.
Urutan orientasi yang pertama terhadap suasana lingkungan pekerjaan tertentu
merupakan corak hidup yang utama dan pertama, urutan model orientasi kedua terhadap
lingkungan kerja yang lainnya dan merupakan corak hidup yang kedua bagi seseorang
untuk selanjutnya. Penempatan urutan corak hidup itu sangat bergantung dari tingkat
kecerdasan serta penilainnya terhadap diri sendiri. Makin jelas penempatan urutan corak
hidupnya maka akan semakin menghasilkan pola pilihan yang tepat bagi seseorang.
Namun perlu digarisbawahi, jika model orientasi John L. Holland ini mengajukan model
orientasi berdasarkan budaya Amerika.
Adapun tipe kepribadian manusia yang dijabarkan oleh John L. Holland adalah

sebagai berikut:
Tipe realistik

Tipe model ini memiliki kecenderungan untuk memilih lapangan kerja yang
berorientasi kepada penerapan. Ciri-ciri tipe realistik yaitu: mengutamakan kejantanan,
kekuatan otot, ketrampilan fisik, mempunyai kecakapan, dan koordinasi motorik yang
kuat, kurang memiliki kecakapan verbal, konkrit, bekerja praktis, kurang memiliki
ketrampilan social, serta kurang peka dalam hubungan dengan orang lain.
Orang yang mempunyai tipe kepribadian realistis dalam lingkungan nyatanya selalu
ditandai dengan tugas-tugas yang konkrit, fisik, eksplisit yang memberikan tantangan
bagi penghuni lingkungan ini. Untuk dapat memecahkan masalah yang lebih efektif,
orang-orang yang mempunyai tipe kepribadian realistis seringkali memerlukan bentukbentuk kecakapan, gerakan, dan ketahanan tertentu. Diantaranya kecakapan mekanik,
ketahanan dan gerakan fisikuntuk berpindah-pindah dan seringkali berada diluar gedung.
Sifat-sifat yang nampak dengan jelas dari tuntutan-tuntutan lingkungan menciptakan
kegagalan dan keberhasilan.
Contoh pekerjaan orang dengan tipe kepribadian realistis adalah, operator
mesin/radio, sopir truk, petani, penerbang, pengawas bangunan, ahli listrik, dan pekerjaan
lain yang sejenis.

Tipe intelektual/investigative
Orang yang mempunyai tipe kepribadian ini memiliki kecenderungan untuk memilih
pekerjaan yang bersifat akademik. Ciri-cirinya adalah memiliki kecenderungan untuk
merenungkan daripada mengatasinya dalam memecahkan suatu masalah, berorientasi
pada tugas, tidak sosial. Membutuhkan pemahaman, menyenangi tugas-tugas yang
bersifat kabur, memiliki nilai-nilai dan sikap yang tidak konvensional dan kegiatankegiatanya bersifat intraseptif.
Orang yang mempunyai tipe kepribadian intelektual dalam lingkungan nyatanya
selalu ditandai dengan tugas yang memerlukan berbagai kemampuan abstark, dan kreatif.
Bukan tergantung kepada pengamatan pribadinya. Untuk dapat memecahkan masalah
yang efektif dan efisien diperlukan intelejensi, imajinasi, serta kepekaan terhadap
berbagai masalah yang bersifat intelektual dan fisik. Kriteria keberhasilan dalam
melaksanakan tugas bersifat objektif dan bisa diukur, tetapi memerlukan waktu yang
cukup lama dan secara bertahap. Bahan dan alat serta perlengkapan memerlukan
kecakapan intelektual daripada kecakapan manual. Kecakapan menulis mutlak dipelihara
dalam oreientasi ini.
Contoh pekerjaan orang dengan tipe kepribadian ini adalah, ahli fiika, ahli biologi,
kimia, antropologi, matematika, pekerjaan penelitian, dan pekerjaan lain yang sejenis.

Tipe sosial
Orang yang mempunyai tipe kepribadian ini memiliki kecenderungan untuk memilih
lapangan pekerjaan yang bersifat membantu orang lain. Ciri-cirinya adalah pandai bergaul
dan berbicara, bersifat responsive, bertanggung jawab, kemanusiaan, bersifat religiusm

membutuhkan perhatian, memiliki kecakapan verbal, hubungan antarpribadi, kegiatankegiatan rapid an teratur, menjauhkan bentuk pemecahan masalah secara intelektual, lebih
berorientasi pada perasaan.
Orang yang mempunyai tipe kepribadian sosial memiliki ciri-ciri kebutuhan akan
kemampuan untuk menginterpretasi dan mengubah perilaku manusia, serta minat untuk
berkomunikasi dengan orang lain. Secara umum orientasi kerja dapat menimbulkan rasa
harga diri dan status.
Contoh pekerjaan orang dengan tipe kepribadian ini adalah, guru, pekerja sosial,
konselor, misionari, psikolog klinik, terapis, dan pekerjaan lain yang sejenis.

Tipe konvensional
Orang yang mempunyai tipe kepribadian ini pada umumnya memiliki kecenderungan
untuk terhadap kegiatan verbal, ia menyenangi bahasa yang tersusun baik, numerical
(angka)

yang

teratur,

menghindari

situasi

yang

kabur,

senang

mengabdi,

mengidentifikasikan diri dengan kekuasaaan, memberi nilai yang tinggi terhadap status
dan kenyataan materi, mencapai tujuan dengan mengadaptasikan dirinya ketergantungan
pada atasan.
Orang yang mempunyai tipe kepribadian konvensional pada lingkungan nyatanya
ditandai dengan berbagai macam tugas dan pemecahan masalah memerlukan suatu proses
informasi verbal dan dan matematis secara kontinu, rutin, konkrit, dan sistematis.
Berhasilnya dalam pemecahan masalah akan nampak dengan jelas dan memerlukan
waktu yang relative singkat.
Contoh pekerjaan orang dengan tipe kepribadian ini adalah, kasir, statistika,
pemegang buku, pegawai arsip, pegawai bank, dan pekerjaan lain yang sejenis.

Tipe usaha/enterprising
Orang yang mempunyai tipe kepribadian ini memiliki ciri khas diantaranya
menggunakan ketrampilan-ketrampilan berbicara dalam situasi dimana ada kesempatan
untuk menguasai orang lain atau mempengaruhi orang lain, menganggap dirinya paling
kuat, jantan, mudah untuk mengadakan adaptasi dengan orang lain, menyenangi tugastugas sosial yang kabur, perhatian yang besar pada kekuasaan, status dan kepemimpinan,
agresif dalam kegiatan lisan.
Orang yang mempunyai tipe kepribadian usaha/enterprising ditandai dengan berbagai
macam tugas yang menitikberatkan kepada kemampuan verbal yang digunakan untuk
mengarahkan dan mempengaruhi orang lain.
Contoh pekerjaan orang dengan tipe kepribadian ini adalah, pedagang, politikus,
manajer pimpinan eksekutif perusahaan, perwakilan dagang, dan pekerjaan lain yang
sejenis.

Tipe artistik

Orang yang mempunyai tipe kepribadian ini memiliki kecenderungan berhubungan

dengan orang lain secara tidak langsung, bersifat sosial dan sukar menyesuaikan diri.
Orang yang mempunyai tipe kepribadian artistik ini ditandai dengan berbagai macam
tugas dan masalah yang memerlukan interpretasi atau kreasi bentuk-bentuk artistik
melalui cita rasa, perasaan dan imajinai. Dengan kata lain, orang yang mempunyai tipe
kepribadian artistik lebih menitikberatkan menghadapi keadaan sekitar dilakukan dengan
melalui ekspresi diri dan menghindari keadaan yang bersifat intrapersonal, keteraturan,
atau keadaan yang menuntut ketrampilan fisik.
Contoh pekerjaan orang dengan tipe kepribadian ini adalah, ahli musik, ahli kartum
ahli drama, pencipta lagu, penyair, dan pekerjaan lain yang sejenis.