Macro textos

Sistemas de comunicacin
Computadoras con
sintetizador de voz

Materiales especficos

Tableros o regletas de
comunicacin

Propiciar la
interaccin y
comunicacin

Regletas, papel plastificado, audio

libros

ADE
CUA
CIO
NES
CUR
RIC
ULA
RES

De acceso
al currculo
Equipamiento tcnico-especfico
Mobiliario especfico

Apoyos tcnicos y materiales:

Sonoridad, iluminacin

Equipamiento de aula
Distribucin de mobiliario
Ubicacin de alumno(a)

Adecuaciones en el aula:
Espacios y mobiliario

Crear
condiciones
fsicas

Seleccin de aula

Instalacin de barandales
Acondicionamiento de baos
Rampas

Adecuaciones a las instalaciones de

la escuela: Accesibilidad a espacios
para su autonoma.

1) Seleccione los ajustes que requiere implementar la escuela en su organizacin para eliminar las barreras para el aprendizaje y la participacin del alumno o
alumna, as como los apoyos especficos que requiere.

Nombre completo:

Nivel educativo:

Datos del alumno(a):

Grado:
Fecha

PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA

SECRETARA DE EDUCACIN
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA
DIRECCIN DE EDUCACIN ESPECIAL
CICLO ESCOLAR 2016 - 2017

TP 13

2) Registre las adecuaciones de acceso al currculo y los tipos de ayuda que el alumno o alumna requiere, as como sus responsables.

Adecuaciones a las
instalaciones de la escuela:
Accesibilidad a espacios para su autonoma

Adecuaciones en el aula:
Espacios y mobiliario

Apoyos tcnicos y materiales especficos:

Compensacin

Variabilidad

Autonoma y funcionalidad

Preferencias personales

Probabilidad de adquisicin

Adecuacin a la edad cronolgica

Sociabilidad

Transferencia

Significacin

Ampliacin de mbitos

3) Al disear las adecuaciones curriculares, los maestros deben establecer ciertas prioridades basndose en las principales necesidades del alumno(a),

definidas mediante la evaluacin psicopedaggica; de esta manera podrn actuar con mayor seguridad, considerando los aspectos que el alumno(a)
realmente necesita para alcanzar los propsitos educativos. Para establecer estas prioridades, los maestros se pueden basar en los criterios que propone
Puigdellvol (1996) y que se presenta a continuacin:

Priorizar, introducir, eliminar

determinados propsitos

4
Adecuaciones en
los contenidos y
propsitos

Priorizar, introducir, eliminar

determinados contenidos

ADE
CUA
CIO
NES
CUR
RIC
ULA
RES

GARCA CEDILLO, Ismael, et al., La integracin educativa en el aula regular. Principios, finalidades y estrategias. Mxico, D.F.: SEP/Fondo Mixto de Cooperacin Tcnica y Cientfica MxicoEspaa/Cooperacin Espaola, 2000.
1

Utilizar tcnicas, procedimientos e

instrumentos distintos
Incorporar tipos de ayuda
Priorizar, cambiar,
temporalizar, introducir

Adecuaciones en
la evaluacin

En los elementos
del currculo

Adecuar los criterios

de evaluacin
Estrategias metodolgicas
que favorezcan la interaccin,
participacin y ayuda

Preguntas
Explicaciones
Sinnimo
s

Incorporar tipos
de ayuda
Tcnicas y mtodos
especficos

Adecuaciones en
la metodologa

4) Seleccione las adecuaciones curriculares en los elementos del currculo.

Preguntas
Explicaciones

Contenido

Sinnimo
s

Adecuaciones de
materiales escritos

Textura, Sistema
Braille
Tipo, tamao de
letra, dibujos

Forma
Presentacin

Criterios para orientar el proceso educativo. 1

Seleccione los criterios para orientar el proceso educativo con base en las principales necesidades del alumno o alumna evaluado(a), para disear las
adecuaciones curriculares.

5) Registre las adecuaciones especficas en los elementos del currculo y los tipos de ayuda que el alumno o alumna requiere .
A. Adecuaciones en la metodologa.

B. Adecuaciones en los contenidos (introducir, priorizar, cambiar la temporalizacin o eliminar).

C. Adecuaciones en los propsitos (introducir, priorizar, cambiar la temporalizacin o eliminar).

D. Adecuaciones en la evaluacin.

6. Compromisos y seguimiento derivados de la Propuesta Curricular Adaptada.

Compromiso de los profesionales y la familia involucrados en la Propuesta
Curricular Adaptada.

Persona(s)
responsable(s)

Fechas en que se
revisarn los avances
del alumno o alumna.

Se revisaron los
avances?

No

Logros y ajustes necesarios.

7. Toma de decisiones al finalizar el ciclo escolar:

Promocin de grado

Aumento del apoyo

Continuacin en el servicio

No promocin de grado
Cambio de contexto escolar

Disminucin del apoyo

Conclusin de la atencin

Conclusiones y recomendaciones: