FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS

ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

CAPTULO II
GNEROS DE INVESTIGACIN

ESTUDIANTE:
BURGOS CHVEZ DAMARIS

DOCENTE:
DIONEE LOAYZA MUOZ ROSAS

CICLO: IX

SEMESTRE 2016 - II

CAPTULO II
GNEROS DE INVESTIGACIN

La formacin universitaria en la era del conocimiento reconoce la educacin como un proceso continuo
a nivel formal e informal, ello implica que los estudiantes y los docentes universitarios deben mantener
una actualizacin constante, mediante la asistencia a congresos, elaboracin de artculos cientficos,
papers, informes de investigacin y otros que sirven para mostrar su eficacia en el trabajo escrito de
temas de su especialidad de acuerdo a normas de presentacin estandarizadas.Es necesario tener en
cuenta tambin que estas actividades forman parte de los estndares de calidad educativa en los
diversos sistemas de acreditacin. La aplicacin de modelos didcticos activos como tendencia
pedaggica en la formacin. Esto determina el dominio previo y fluido de los marcos genricos
tradicionales de las formas de escritura estandarizadas. Este tipo de entrenamiento, metodolgico
instrumental, es de mucha importancia para la formacin de los estudiantes universitarios desde los
primeros ciclos. Dentro de los tipos de comunicacin escrita ms usadas en el mbito cientfico se
encuentran las monografas, los ensayos, los informes de investigacin y las tesis, todos los cuales
son consecuencia de un proceso de planificacin que se concreta en un plan de trabajo o proyecto,
donde se organiza la informacin terica relacionada, y cmo se har la recoleccin y procesamiento
de la informacin, el anlisis e interpretacin de los resultados, la formulacin de conclusiones y,
cuando sea pertinente las recomendaciones.
A. RESULTADOS ESCRITOS DE LA ACTIVIDAD ACDEMICA INVESTIGATIVA
Los slabos planes de aprendizaje (SPA) estn diseados para que se obtengan como resultados de
las actividades que realizan productos tales como: monografas, ensayos, informes de las actividades
pedaggicas, informes de investigacin de los docentes, tesis artculos cientficos y ponencias, entre
los principales.
2. A.1. Informe acadmico
Existen dos tipos de informes de resultados en este formato: informe acadmico e informe de
investigacin. En lo que sigue se describe el informe acadmico vinculado a los estudiantes. El informe
acadmico es un resultado de aprendizaje logrado en una actividad pedaggica incluida en el
SPA. Consiste en un texto que contiene:
a) La descripcin sinttica de una situacin real del fenmeno estudiado en una actividad de la
unidad didctica, sea en laboratorio, gabinete o campo, y
b) la interpretacin de los hechos observados en trminos de los contenidos establecidos en el SPA.

A. Requisitos
. El informe acadmico debe considerar los siguientes puntos:
a. Vinculacin a la actividad propuesta en la asignatura.
b. Relacin con actividades laborales clave de la carrera.
c. Presentacin pas a paso que gue al estudiante.
d. Respaldo en informacin del texto de la asignatura y en las referencias bibliogrficas.
B. Proceso
a. Planificacin:
A partir de ella, el alumno aprender a plantear una investigacin ms compleja. El docente
formular un esquema del contenido, que comprenda: Una primera parte compuesta por una
introduccin breve que incluya la explicacin de los hechos que se describen, los lmites de la
descripcin, la enumeracin de las fuentes de informacin utilizadas, la descripcin del plan de
observacin que se ha seguido, la tcnica de organizacin de la informacin y cuadros
descriptivos segn la gua que proporciona la actividad pedaggica propuesta en el
SPA. Cada una de los componentes de la primera parte del informe mencionado ser
identificada por un subttulo. En la prctica, la Introduccin proporciona el planeamiento del
informe y puede ser redactada como una operacin previa a la ejecucin para ir
perfeccionndola en forma continua. La segunda parte consistir en una exposicin objetiva,
clara y ordenada del conjunto de fenmenos observados, indicando los elementos y las
circunstancias en las que aparecen. Se deben incluir apreciaciones con relacin a las
caractersticas y al valor atribuido a las fuentes informativas.
b. Ejecucin del informe:
Para hacer lo planificado es preciso continuar buscando las referencias bibliogrficas
necesarias; ordenar e interpretar la informacin obtenida dndole sentido mediante la
formulacin coherente de los argumentos considerando el ciclo : hiptesis - contrastacin
conclusin -. Para esto se utiliza como hiptesis a los elementos de la gua incluida en la
actividad pedaggica y las referencias bibliogrficas ; tales hiptesis se contrastan con los
hechos observados directamente u organizados en cuadros y grficos llegndose, para cada
subtitulo a conclusiones sealando con claridad los principales fenmenos o hechos que se
recomiendan sean investigados ms ampliamente, as como los posibles mtodos a utilizar
para ello. Por ltimo, las conclusiones del cuerpo del informe se agrupan en un subttulo, en el
cual se omite la discusin e interpretacin.
c. Verificacin: La rbrica de evaluacin ser utilizada por el estudiante y el docente para
verificar el nivel de cumplimiento de los objetivos del aprendizaje, as como para la
retroalimentacin que se requiera.
d. Mejora continua: A partir de los registros de la rbrica de evaluacin, entrevistas a los
estudiantes, consultas de los mismos y otros datos pertinentes se identifican

oportunidades de mejora de la actividad pedaggica propuesta y del proceso de

enseanza aprendizaje.
2. A.2. Monografa
La monografa tambin llamada reporte de caso es el tratamiento por escrito de un tema
especfico, puede ser producto de una revisin y anlisis de informacin secundaria o de un
proceso investigativo propio. El proceso requiere un adiestramiento en las tcnicas de lectura,
estudio, fichado, orientacin en la especialidad profesional, redaccin y exposicin oral del
producto.
A. Requisitos: tener en cuenta los siguientes aspectos :
a. Vinculacin a la actividad propuesta en la asignatura.
b. Relacin con actividades laborales clave de la carrera.
c. Sencillez y concrecin, que no lleve a confusin con otro tema.
d. Extensin pequea, de no ms de 6 pginas.
e. Delimitacin, claridad respecto a lo que abarca.
f. Utilidad para el esclarecimiento de algn aspecto de la actividad pedaggica elegida.
B. Proceso.
a. Planificacin: se obtiene la informacin bsica que permita la elaboracin de un plan de
trabajo que organice las ideas iniciales, siendo til el siguiente esquema: Ttulo de la
monografa, autor o autores, formulacin del problema como una pregunta, objetivos:
general y especficos, adquisicin de la informacin bsica ubicando sus referencias
bibliogrficas utilizando la norma que corresponda, y esquema de contenidos.
b. Ejecucin del plan de trabajo: Para hacer lo planificado es preciso: ordenar e interpretar
la informacin obtenida con una formulacin coherente de los argumentos considerando el
ciclo: hiptesis - contrastacin - conclusin.
c.

Verificacin: El docente debe prestar apoyo individual al estudiante a travs de los

mecanismos del campus virtual, y en grupo en los talleres presenciales. Debe registrarse
dichos contactos para la posterior evaluacin formativa.

d.

Mejora continua: El docente evaluar a travs de entrevistas la pertinencia del resultado

planificado en el SPA y transmitir al docente titular las oportunidades de mejora.
2. A. 3. Ensayo
Se caracteriza por permitir desarrollar un tema determinado de una manera libre y
personal, de forma tal que sirva para manifestar alguna idea u opinin sin preocuparse de
ceirse a una estructura rgida de redaccin o referirse a un marco conceptual
rgido. Comprendindose que La rigurosidad intelectual es el anlisis y tratamiento de los
problemas o temas mediante un proceso que no admite la menor sospecha de la doble
moral: o sea que los principios se apliquen de manera uniforme funciona como una
prueba de consistencia, tanto sobre los casos como individuos e instituciones.

A. Proceso
a. Planificacin: Se utiliza el siguiente esquema: Ttulo del ensayo, autor o autores,
formulacin del problema como una pregunta derivada de la actividad pedaggica;
objetivos: general y especficos, adquisicin de la informacin bsica ubicando sus
referencias bibliogrficas utilizando la norma de citacin que corresponda; esquema de
contenidos.
b. Ejecucin del plan de trabajo: Para hacer lo planificado es preciso : continuar
buscando referencias bibliogrficas de acuerdo a los contenidos .
c. Verificacin: El docente y el estudiante usan una rbrica de evaluacin para verificar el
cumplimiento del plan de redaccin y la rigurosidad cientfica.
e. Mejora continua: El docente evaluar a travs de entrevistas la pertinencia del resultado
planificado en el SPA y transmitir al docente titular las oportunidades de mejora.
2. A. 4. Informe de investigacin
El objetivo es que se transmita a los colegas y a la comunidad cientfica qu ha hecho y
cmo ha llevado a cabo su trabajo, en trminos amplios en el propio informe y en sntesis
en el artculo cientfico correspondiente. La mayor parte de los elementos del proyecto y
del informe final son compatibles con los que corresponde a las tesis que elaboran los
estudiantes en los diversos niveles acadmicos.
2. A. 5. Tesis
La tesis es un trabajo escrito de una extensin media de entre cien y cuatrocientas
pginas, constituye un requisito para que un estudiante de ULADECH Catlica obtenga al
final de sus estudios de pregrado el ttulo profesional los grados acadmicos superiores
de maestro y doctor. Despus de haber pasado las revisiones establecidas que garantizan
la calidad del trabajo escrito se presenta la tesis ante un jurado de sustentacin, el cual
verifica la capacidad del estudiante para sostener las opiniones expresadas por escrito.
Requisitos: De acuerdo a los estndares de calidad de CONEAU se deduce que el tema
de investigacin se origina de una lnea de investigacin oficial de la Universidad. Tras
aprobar las asignaturas del plan de estudios y cumplir los requisitos estipulados por
ULADECH Catlica para cada programa, los egresados contarn con un periodo mnimo
de seis meses y mximo de dos aos para presentar su tesis. Un trabajo de investigacin
para ser considerada como una tesis para obtener un grado acadmico debe cumplir.
A. Proceso
a. Planificacin: De acuerdo los SPA de los cursos directamente orientados para la
elaboracin de una tesis de grado y dentro de las lneas de investigacin de la escuela
profesional o de posgrado, los proyectos formulados por los estudiantes se presentan
para aprobacin por la comisin de investigacin de la unidad acadmica correspondiente
y segn el esquema oficial de la Universidad.

b. Ejecucin del proyecto de tesis: Las etapas de ejecucin de la tesis se desarrollan

en los cursos de Tesis II y Tesis III, de acuerdo a lo establecido en los SPA
respectivos. Igualmente, el docente tutor investigador debe realizar la asesora y la
evaluacin a travs del EVA.
c. Verificacin : El docente tutor investigador y el estudiante usan la rbrica de evaluacin
para verificar el cumplimiento del proyecto de investigacin y las fases correspondientes a
Tesis II, Tesis III y Tesis IV, identificando las oportunidades de mejora registrndolas en el
EVA.
e. Mejora continua: Las observaciones en el EVA se consideran oportunidades de mejora,
observaciones a ser levantadas por los estudiantes, y sern registradas para una
evaluacin continua que dar origen a las evaluaciones promocionales de la asignatura.
2. A. 6. Artculo cientfico
Un artculo cientfico tambin es un trabajo relativamente breve destinado a la publicacin en
las revistas cientficas de cada facultad, pudiendo corresponder a informes de investigacin de
los docentes y a las tesis de maestra y doctorado. Su objetivo es difundir de manera clara y
precisa, los resultados de la produccin cientfica de estudiantes y docentes segn
especialidades. Deben tener una redaccin que exprese de modo claro y sinttico lo que se
pretende comunicar y explicitar las citas y referencias necesarias para ser verificado y, en caso
de que se desee, ser reproducido.
2. A. 7. Ponencia
Una ponencia es un texto que se presenta en congresos, seminarios, jornadas y otros
encuentros de especialistas usando dispositivos digitales. En la seccin anexos se presentan
las listas de verificacin que son usadas para evaluar la calidad de los formatos indicados.