La utilidad de la fontica

La Fontica, como rama de la Lingstica, es an desconocida por muchos, y hasta se

podra decir que quizs solo es explorada y estudiada por los propios lingistas. Su utilidad resulta
tambin gravemente desconocida, ya sea por ignorancia o por su discriminada e irrisoria calidad de
enseanza a aquellos que no estudian a la Lingstica a profundidad. Sin embargo esta materia,
aunque suene desconcertante, muchas veces es desdeada por los mismos lingistas, quienes no la
consideran necesaria y mucho menos, til en ningn campo. La fontica es, sencillamente, til,
puesto que al ser demasiada experimental, se desenvuelve fcilmente en diferentes campos, campos
que quiz, si se les nombra a una persona no entendida en la materia, le sonara demasiado
inverosmil. La utilidad de la fontica es irrefutable y sera muy osado, por no decir tonto, tratar de
demostrar lo contrario.
De acuerdo con Ana Fernndez Plana(2007): "La fontica es una disciplina terica y
experimental. Su buen conocimiento en sus distintas ramas tiene diferentes aplicaciones en el da a
da de nuestra vida en sociedad(...)Todo ello demuestra que la fontica es til y que el menosprecio
que algunos demuestran hacia este tipo de saber est totalmente injustificado" Valdra agregar que
los campos propuestos por la autora anteriormente citada son muchos, entre los que destacan: la
correccin fontica, en la o teraputico, en la evaluacin y rehabilitacin del habla, y en lo judicial,
exactamente, fontica forense. Tantos campos ms se podran nombrar, sin embargo solo seria caer
un ciclo redundante, pues la redundancia seria la clara utilidad de la fontica.
La fontica, a parte de la utilidades anteriormente nombradas, nos sirve para la
pronunciacin y entendimiento correctos de los sonidos del habla de muchas lenguas. Isabel Barrera
Bentez(2009) dice: "Toda la informacin que ofrece la fontica en el aula(...) ayuda al alumno a ser
capaz de entender a cualquier hablante y comunicarse utilizando cualquier lengua extranjera como
medio de comunicacin" Existen personas que a pesar de un conocimiento muy elevado de otro
idioma, cualquiera que sea, tienden a tener problemas al momento de pronunciar correctamente los
sonidos del habla, lo que conlleva a otro problema: la mala percepcin, ya que un hombre que no
puede articular sonidos distintos a su lengua madre, es de dilucidar que tampoco podr percibirlas
correctamente. El conocimiento que nos brinda la fontica en el aspecto de los sonidos del habla de
muchas lenguas, es til, para la correcta pronunciacin de tales sonidos del habla.
Muchos lingistas como se afirma en varios artculos, afirman la inutilidad de la fontica,
ya que la consideran de menos importancia entre todas las ramas de la lingstica, acaso porque la
semntica o la sintaxis son la mejor opcin para estudiar lingstica, y aun como est claro muchos
de los estudiantes de lingstica estudian esta carrera, generalmente, por la gramtica, en la que se
reafirma el desconocimiento de la fontica. Se plantea un contraargumento para desprestigiar a la
fontica: para qu estudiar fontica, si esta materia a la vez solo estudia los sonidos del habla que
ya conocemos o conoceremos por experiencia sin necesidad de estudiarla a profundidad? con este
argumento desdean la utilidad de la fontica.

En conclusin, la utilidad de la fontica es demasiada relevante como para pasar

desapercibido, es ms, con el pasar de los aos se ha ido comprobando que su somero trato no es el
adecuado, ya que son tantos los campos en el que se desenvuelve que nos beneficia indirectamente,
pues el desdn contra esta materia es tonto e inadecuado. El necesario entendimiento y estudio y su
debido fomento, sera lo adecuado para dar a conocer su utilidad e importancia en un mundo que
vive y progresa gracias al lenguaje
BIBLIOGRAFIA:
FERNNDEZ PLANAS, Mara.(2007). Para qu sirve la fontica?. ONOMZEIN, (pg. 39-95)
BARERRA BENTEZ, Isabel.(2009). La importancia de ensear fontica en el aula de ingls.
"Innovacin
y
experiencias".
http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_23/ISABEL_BARRERA_BENITEZ02.pd
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