Anais Workshop ENGMINAS PDF

Anais do 1 Workshop de Engenharia de Minas Rumos da Engenharia de Minas no Brasil
21 de outubro de 2015
ANAIS DO 1 WORKSHOP DE
EDUCAO EM ENGENHARIA DE
MINAS
RUMOS DA ENGENHARIA DE MINAS NO
BRASIL


Organizadores
Ana Olvia Barufi Franco de Magalhes
Carolina Del Roveri
Daniela Gomes Horta
Fabiano Cabaas Navarro
Luiz Carlos Rusilo
Maurcio Guimares Bergerman
Renata Piacentini Rodriguez
Tiago Antnio Magalhes Filho
Coordenao Geral: Carolina Del Roveri

Arte: Rodolfo Corra Serafim (Discente da Engenharia de Minas UNIFAL-MG)

REALIZAO
APOIO

Apresentao
Prezados Colegas,
Em nome da Universidade Federal de Alfenas agradecemos a todos pela participao no

1 Workshop de Educao em Engenharia de Minas. Este evento surgiu do desejo e da
necessidade de discutir a educao em engenharia no mbito do curso de Engenharia
de Minas. H eventos tradicionais de Educao em Engenharia, como por exemplo o
COBENGE (Congresso Brasileiro de Educao em Engenharia), porm nada especfico
para a rea de Minerao. Temos um universo onde existem atualmente 26 cursos de
graduao em Engenharia de Minas, em um total de 2.386 vagas autorizadas por ano,
18 Cursos Tcnicos em reas afins de Minerao, totalizando 890 vagas/ano e 6 cursos
de mestrado acadmico em Engenharia de Minas, perfazendo 182 alunos em 2015.
Desses programas, apenas 2 tm tambm programa de doutorado na rea e outros 2
so cadastrados como programas de mestrado profissional. H vrios outros programas
de ps-graduao no territrio nacional que apresentam a palavra minerao, ou suas
variantes, mas no so cadastrados na Capes como programas da rea de Engenharia
de Minas. Assim, h muito o que discutir: projetos poltico-pedaggicos, contedo e
durao dos cursos, dinmica curricular, mtodos de ensino, insero de novas
ferramentas de aprendizagem, atribuies profissionais, perfil do egresso, mercado de
trabalho, extenso universitria, panorama de ps-graduao, possibilidades de
formao fora do pas... Da veio a escolha do subttulo do evento Rumos da
Engenharia de Minas no Brasil. Assim, com a inspirao e sugestes dadas gentilmente
pelo Prof. Carlos Alberto Pereira, este primeiro evento foi idealizado, de modo a iniciar
as discusses na rea, para traarmos um perfil geral do setor, pensarmos em planos de
ao para a melhoria das atividades em todos os cursos e fomentarmos a realizao de
outros eventos. Agradecemos Comisso Organizadora do XVI ENTMME, pelo apoio na
realizao deste evento, aos palestrantes e aos participantes, na certeza de que as
discusses traro informaes muito importantes a todos os cursos e envolvidos. No
podemos parar por aqui. Que esse tenha sido o primeiro evento de muitos!
Carolina Del Roveri

Coordenao Geral do 1 Workshop de Educao em Engenharia de Minas

Programao Final (Realizada)

8h 08h30 - Cerimnia de abertura
08h30 13h00 Painel sobre Ensino na rea de minerao e seus desafios
A FORMAO EM ENGENHARIA Prof. Dr. Vanderli Fava de Oliveira (UFJF
Observatrio de Educao em Engenharia e ABENGE Associao Brasileira
de Educao em Engenharia)
ENGENHARIA DE MINAS: DE GNESIS AOS DIAS ATUAIS Prof. Dr. Dorival
Carvalho Pinto (Avaliador de rea MEC)
DIAGNSTICO DO CURSO DE ENGENHARIA DE MINAS DA UNIVERSIDADE
FEDERAL DE OURO PRETO Prof. Carlos Alberto Pereira (DEMIN UFOP)
A PROPOSTA DA ENGENHARIA DE MINAS COMO CURSO DE SEGUNDO
CICLO NA UNIFAL-MG - Profa. Carolina Del Roveri (UNIFAL-MG)
11h 11h15 Coffee Break
INTERDISCIPLINARIDADE NA EDUCAO EM TECNOLOGIA MINERAL
Profa. Dra. Maria Jos Gazzi Salum (DEMIN-UFMG)
ATRIBUIES PROFISSIONAIS DOS EGRESSOS DE ENGENHARIA DE
MINAS Prof. Jos Margarida da Silva (DEMIN-UFOP e CREA)
RELAO DO ENGENHEIRO DE MINAS COM AS EMPRESAS
MINERADORAS Eng. Marco Antonio Nankran Rosa (Consultor)
13h00 14h00 Almoo
14h00 15h30 - Panorama da ps-graduao em Engenharia de Minas
METODOLOGIA DE AVALIAO DOS PROGRAMAS DE PS-GRADUAO
EM ENGENHARIA DE MINAS JUNTO FUNDAO CAPES Prof. Dr. Carlos
Hoffman Sampaio (DEMET- UFRGS)

O PROGRAMA DE PS-GRADUAO DO DEPARTAMENTO DE

ENGENHARIA QUMICA E DE MATERIAIS DA PUC-RIO: A INTEGRAO
DAS REAS DE PESQUISA, ENSINO E DESENVOLVIMENTO Prof. Dr.
Mauricio Leonardo Torem (PUC-Rio)
PANORAMA DA PS-GRADUAO EM ENGENHARIA DE MINAS NO BRASIL
Prof. Dr. Antnio Eduardo Clark Peres (DEMET-UFMG)
16h00 17h00 Apresentao de trabalhos sobre experincias de ensino,
pesquisa e extenso em Engenharia de Minas.
17h00 18h00 Happy Hour e apresentao de psteres sobre
experincias de ensino, pesquisa e extenso em Engenharia de Minas.

Palestrantes
Antnio Eduardo Clark Peres (DEMET-UFMG)
Carlos Alberto Pereira (DEMIN UFOP)
Carlos Hoffman Sampaio (DEMET- UFRGS)
Carolina Del Roveri (UNIFAL-MG)
Dorival de Carvalho Pinto (Avaliador de rea MEC)
Jos Margarida da Silva (DEMIN-UFOP)
Marco Antnio Nankran Rosa (Consultor)
Maria Jos Gazzi Salum (DEMIN-UFMG)
Maurcio Leonardo Torem (PUC Rio)
Vanderli Fava de Oliveira (UFJF Observatrio de Educao em Engenharia e ABENGE

Associao Brasileira de Educao em Engenharia)

TRABALHOS APRESENTADOS NO EVENTO, NA

FORMA DE COMUNICAES ORAIS E PSTERES
Obs.: Os resumos foram submetidos em formato livre.

15 ANOS DE EXTENSO NA ENGENHARIA DE MINAS
LIMA, R. C (1); NOGUEIRA, S. C. S.
(2);
NOGUEIRA, F. C. (3); PEREIRA, C. A.(4)
1Universidade
Federal de Ouro Preto. raquelcamali@gmail.com

Federal de Ouro Preto. ninhanogueira@yahoo.com.br
3Universidade Federal de Ouro Preto. franciellenoguera@yahoo.com.br
4Universidade Federal de Ouro Preto. pereira@demin.ufo.br
2Universidade
O primeiro projeto de extenso do departamento de Engenharia de Minas com o nome

de Oficina de Cantaria com sede na Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP) procura
valorizar o ser humano, aproximar a comunidade da universidade, integrar os saberes.
Essas atividades vm integrar o que ficou destacado no Plano Nacional de Educao
2011-2020 que chama ateno para as universidades sobre o papel da extenso. A arte
de cantaria foi trazida para o Departamento de Engenharia de Minas (Demin) atravs
das mos do mestre Jos Raimundo Pereira, o Seu Juca, uns dos ltimos oficiais canteiros
do Estado de Minas Gerais. O projeto completou 15 anos em 2015. Ao longo desses
anos, a projeto traou como estratgia a formao dos graduandos, integrao da
comunidade com a UFOP, a pesquisa histrica e de materiais, a formao de novos
trabalhadores habilitados e a preservao do patrimnio direcionada para os trabalhos
com as metodologias da educao patrimonial. Neste perodo foram restauradas
pontes, Chafarizes, Cruz, a Estao de Ferro de Itabirito. Foram produzidas, na oficina e
nas aulas para formao de canteiros, noventa e seis peas de quartzito, dezesseis peas
de canga. Soma-se aos resultados a formao de onze canteiros, 23 alunos de histria,
33 trabalhos de iniciao cientfica e 88 de extenso. O nmero de publicaes foi
significativo; um livro, trs artigos em peridicos oito captulos de livro, sessenta e sete
artigos publicados em congressos nacionais e internacionais. A divulgao da arte foi
feita tambm atravs das exposies permanente no Museu de Cincia e Tcnica da
Escola de Minas, e itinerantes no Palcio das Artes em Uberaba e em Coronel Xavier
Chaves.

A ATUAO DO GASTAGUS EM CABO VERDE, UM RELATO DE

EXPERINCIA NA EXTENSO.
DUARTE, A. P. (1); OLIVEIRA, T. G. (2); BRUM, S. A.(3); JARDIM, R. J.D.(4); PEREIRA, C. A.(5)
1
Universidade Federal de Ouro Preto. andyaraduarte@hotmail.com

2
Universidade Federal de Ouro Preto. tgantus@gmail.com
3
Universidade Federal de Ouro Preto. saraabduani@hotmail.com
4
Universidade Federal de Ouro Preto. pereiraufop@gmail.com
No presente trabalho, apresentamos uma anlise das aes realizadas em um projeto de curta
durao realizado nos municpios de Assomada e Porto Rinco em Cabo Verde em parceria com
as instituies AMA (Associao Mulheres em Ao) e Aldeias Infantis S.O.S. A equipe do
GASTagus, em parceria com a AMA, organizou e realizou de uma colnia de frias destinada s
crianas e jovens de trs bairros da cidade de Assomada. Com as Aldeias Infantis SOS o grupo
atuou na cidade de Porto Rinco, dando formaes a lderes comunitrios objetivando a criao
de uma associao conjunta entre quatro grupos locais: Peixeiras, Pescadores, Comit Infantojuvenil e Associao de estudantes universitrios. Como resultado dos projetos notou-se o
desenvolvimento de todos beneficiados, os jovens atendidos em Assomada e os lderes
comunitrios de Porto Rinco demonstraram ao decorrer do projeto maior interesse pelos
estudos e preocupao com a comunidade e se tornaram multiplicadores em busca da melhoria
das condies de vida nessas regies.

A EVOLUO DOS PROJETOS DE EXTENSO NA UNIVERSIDADE FEDERAL

DE OURO PRETO
CARVALHO, N. L.N. (1); NOGUEIRA, S.C. S. (2); NOGUEIRA, F. C. (3);
PEREIRA, C.A.(4)
1
Universidade Federal de Ouro Preto. nathalia.luiza_carvalho@hotmail.com

2
Universidade Federal de Ouro Preto. ninhanogueira@yahoo.com.br
3
Universidade Federal de Ouro Preto. franciellenoguera@yahoo.com.br
4
As Universidades devem obedecer ao princpio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e

extenso. O investimento na extenso decisivo para que se afirme o compromisso social da
universidade com a construo de uma sociedade socialmente justa, que respeite a diversidade,
livre de todas as formas de opresso ou discriminao. Porm, pode-se observar que as
Universidades no se encontram nesta definio na prtica. Por isso, o presente trabalho buscou
registrar e relatar as diversas mudanas observadas nos nmeros de projetos da Universidade
Federal de Ouro Preto e em especial dos departamentos de engenharia e arquitetura. Esta
pesquisa ocorreu com o levantamento de dados dos projetos, no perodo de 1993 a 2013. Os
resultados, mediante uma anlise quantitativa e qualitativa mostraram que os projetos de
extenso atuais (2013) tiveram um aumento de 113,85% comparados ao ano de 1993. Houve
mudanas no sistema de extenso, como a extino de prestao de servios e convnios em
2006. No Brasil, a criao do Congresso Brasileiro de Extenso Universitria levou a
normatizao da extenso. Atravs do Congresso pode-se observar tambm que foi criado de
alguns programas como o Proext cultura e depois o Proext MEC, que so fontes significativas de
recursos para o fomento da extenso.

ANLISE DO PROGRAMA CINCIA SEM FRONTEIRAS (CsF) NA

ENGENHARIA DE MINAS DA UFOP
Nathlia Luiza N. de Carvalho nathalia.luiza_carvalho@hotmail.com

Jade Osti jadeosti.0@gmail.com
Carlos A. Pereira pereiraufop@gmail.com
Universidade Federal de Ouro Preto Departamento de Engenharia de Minas

Campus Morro do Cruzeiro - UFOP.
CEP 35400-000 Cidade Ouro Preto Estado Minas Gerais
O Programa Cincia sem Fronteiras (CsF), institudo pela Presidenta da Repblica Dilma
Rousseff em 2011, possibilita o contato entre estudantes brasileiros e universidades no
exterior, com o objetivo de formar estudantes com a oportunidade de vivenciarem
novas experincias educacionais e profissionais. Na Universidade Federal de Ouro Preto
os critrios para participar do programa foram estabelecidos em 2012, pelo professor
Joo Luiz Martins. A partir de ento, 27 alunos do curso de Engenharia de Minas da UFOP
j concluram participao no programa e outros ainda esto em mobilidade. Para
verificao dos efeitos que esse programa tem na formao dos estudantes e no
desenvolvimento do departamento (DEMIN), o presente trabalho buscou analisar o
desempenho dos participantes do CsF enquanto na universidade no exterior e as
consequncias que o aprendizado adquirido pode causar no prprio curso de
Engenharia de Minas. Foram feitos levantamentos de dados acadmicos dos
participantes e entrevistas, as quais expressam as contribuies do programa Cincia
sem Fronteiras para a universidade. Os resultados mostram que os alunos adquiriram
mais conhecimento em matrias especficas do curso (82% do total de matrias), com
altos ndices de aprovaes e notas exemplares na maioria dos pases de destino. Dentro
do departamento (DEMIN) e do curso, notvel que esses estudantes procuram aplicar
a bagagem cultural e acadmica, aproveitando essa nova viso para promover a
expanso da cincia e tecnologia brasileira, assim como manter contato com sistemas
educacionais competitivos do exterior em relao tecnologia e inovao, que so a
proposta do programa.

CONFECO DE MAQUETES DE UNIDADES DE BENEFICIAMENTO DE

MINRIOS COMO FERRAMENTA DE PRTICAS EDUCATIVAS AO
TRATAMENTO DE MINRIOS
LIMA SOBRINHO, A.P.C.1; SOUZA, F.A.2; NBREGA, E.K.1; SILVA, M.E.1; DANTAS SOUZA,
M.K.1; SANTOS JNIOR, M.S.1.
Escola Estadual Padre Jernimo Lauwen de Santa Luzia Paraba. e-mail:
Sobrinhopicui@hotmail.com
Instituto Federal de Educao, Cincia Tecnologia da Paraba (IFPB), Campus

Campina Grande. e-mail: franciscosouza.ifpb@gmail.com
Normalmente um bem mineral para ser utilizado, necessita ser submetido a algum tipo
de beneficiamento, visando seu aproveitamento industrial. As necessidades de
descrio do meio tornou relevante a cincia que trabalha com tratamento de minrios.
O tratamento consiste de operaes aplicadas aos bens minerais visando modificar a
granulometria, a concentrao relativa dos tipos de minerais presentes ou a forma, sem,
contudo, modificar a identidade qumica ou fsica dos minerais. Por tratar-se de uma
disciplina tcnica, os alunos do curso tcnico em minerao da Escola Estadual Padre
Jernimo Lauwen de Santa Luzia, Paraba promoveram um trabalho de construo de
maquetes de unidades de beneficiamento de minrio rsticas que representam
empresas e simulam o funcionamento de unidades industriais. A metodologia utilizada
proporcionou aos alunos o entendimento do funcionamento de uma unidade de
beneficiamento de minrios. A prtica educativa utilizada permitiu que os alunos
compreendessem melhor no apenas o funcionamento e os equipamentos utilizados
em uma unidade de beneficiamento, mas tambm a importncia tcnica de cada
elemento.

Avaliao do Crescimento da Oferta de Vagas em Engenharia de Minas no

Perodo 2005-2015
Erwin Francisco Tochtrop Junior

Eng. de Minas Coordenador do Curso no Centro Universitrio Luterana de Palmas /
TO
Este estudo tem como objetivo avaliar a oferta de cursos de Engenharia de Minas no
Brasil. Os dados analisados foram obtidos no Cadastro Nacional de Curso
(http://emec.mec.gov.br). At o ano de2005, o curso era ofertado em instituies de
ensino superior (IES) pblicas - UFOP, UFRGS, USP, UFPE, UFMG, UFCG, UFBA com um total de 347 vagas anuais. Aps uma dcada este nmero passa a ser de 29
cursos autorizados, com uma disponibilidade de 2580 vagas. Analisou-se a categoria
administrativa e organizao acadmica das IES em relao ao nmero de vagas e a
distribuio geogrfica desta oferta. Tambm foi abordada a relao entre IGC contnuo,
nota no Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) 2008 e 2011 e o
conceito do curso obtido na avaliao in loco do INEP. Com um crescimento de 644%
no nmero de vagas neste perodo, questiona-se: este crescimento sustentvel ou
est super dimensionado para a realidade do profissional engenheiro de minas?

CULTURA, EDUCAO E ARTE PARA CRIANAS: FORMAO

DE CIDADOS NA UFOP
SILVA, M. A. (1); SANTOS, V. G. (2); MARROCOS, T. L.(3); JARDIM, R. J.D.(4); PEREIRA, C. A.(5)
1
Universidade Federal de Ouro Preto. marceladneves@yahoo.com.br

2
Universidade Federal de Ouro Preto. vanessaverissimo@life.com
3
Universidade Federal de Ouro Preto. thaislacerdam@hotmail.com

4
Universidade Federal de Ouro Preto. rafaellajdj@hotmail.com

5
Universidade Federal de Ouro Preto. pereira@demin.ufo.br
O projeto h 14 anos integra comunidade acadmica, professores e alunos, e sociedade

atravs de oficinas de arte cantaria e atividades semanais de ensino com crianas. Em
2014, Vinte alunos de trs escolas pblicas de Ouro Preto, com mdia de idade de onze
anos, foram selecionados pelas prprias instituies no incio do ano letivo para
participarem do projeto. As atividades foram ministradas por graduandos de histria,
engenharia de minas, cincias do alimento, no Departamento de Engenharia de Minas,
campus UFOP, as teras e quintas feira, com durao de duas horas cada. Paralelamente
s escolas, o projeto tem como objetivo proporcionar um contato das crianas com o
mundo desconhecido por muitos da universidade e despertar neles a vontade pela
construo do conhecimento. O projeto oferece tambm aos participantes: reforo
escolar, aulas de leitura, escrita e interpretao, contribuindo pra alfabetizao e melhoria
no desempenho escolar. A interao com os alunos de escolas pblicas da regio traz
tona os diversos problemas e solues enfrentados pelos educadores e famlias. Tal
interao expe ainda outra dificuldade enfrentada na educao brasileira, mas desta vez
pelos bolsistas e membros do projeto. Os resultados foram: humanizao das relaes em
mbitos acadmicos, formao de profissionais com conscincia cidad, melhoria no
desempenho escolar das crianas, divulgao do patrimnio material.

IGUALDADE DE DIREITOS, LEITURA E REFORO ESCOLAR

FREIRE, C. M (1); MARTINS, M. G. (2); FERREIRA, E. M.G, (3); PEREIRA, C. A.(4)
1
Universidade Federal de Ouro Preto. camilafreire995@gmail.com

Universidade Federal de Ouro Preto. miriam_miga@hotmail.com
2
3
Universidade Federal de Ouro Preto. elainemarina@gmail.com.br

4
Universidade Federal de Ouro Preto. pereira@demin.ufo.br
O acesso aos produtos literrios na sociedade brasileira no se d de forma igualitria. Vrios

so os fatores para esse quadro, por exemplo: a) as desigualdades tpicas de uma formao de
capitalismo tardio com histrica concentrao de renda e capital; b) a indisponibilidade de
bibliotecas pblicas nas periferias dos grandes centros e em cidades pequenas e mdias; c) as
diferenas de qualidade da educao bsica ofertada s crianas e jovens das classes
trabalhadoras; d) as disparidades culturais e simblicas na apropriao da leitura entre as classes
sociais. Nesse sentido, as polticas institucionais de construo e fomento de bibliotecas
comunitrias ganham importncia decisiva na mitigao de parte desse quadro de desigualdade
de acesso. Por isso, o DEMIN/UFOP, o IFMG- Ouro Preto e as comunidades dos bairros
Saramenha de Cima e Morro So Sebastio, em Ouro Preto/MG, decidiram implantar e manter
duas bibliotecas comunitrias para ampliar e dinamizar as oportunidades de leitura e estudo
entre crianas, jovens, adultos e idosos. O foco nas bibliotecas o desenvolvimento de
atividades de estmulo a leitura, reforo escolar, oficinas de leitura e aes culturais e sociais.
Isso tem concorrido para melhorias na leitura e interpretao dos estudantes atendidos, na
transformao do espao de leitura em local de prticas culturais e para viabilizar o acesso a
produo literria brasileira e estrangeira clssica e a mais recente.

O MESTRE CANTEIRO JUCA E O RESSURGIMENTO DA CANTARIA EM MINAS GERAIS:

CAMINHOS DE UMA PESQUISA E EXTENSO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO
MOTA, F. A. (1); PEREIRA, C. A.(2)

1
Universidade Federal de So Joo Del Rei. fernandamota.sgp@gmail.com

2
Este trabalho objetiva divulgar e trazer para discusso, uma pesquisa realizada no ano de 2014
na universidade Federal de Ouro Preto, MG. Investigou-se o ressurgimento da tcnica da
Cantaria em Ouro Preto, propiciado pelo extensionista Jos Raimundo Pereira, Mestre Juca
(1923-2006), considerado o ltimo mestre canteiro de Minas Gerais. Mestre Juca iniciou-se
como autodidata em trabalhos com a tcnica na dcada de 80 e at o ano de sua morte em 2006
realizou inmeras restauraes no estado. Tornou-se, alm disso, responsvel pela criao do
Programa Cantaria da universidade, que desde o ano 2000, atuou na extenso universitria,
promovendo intenso dilogo entre a universidade e a comunidade atravs de atividades como
visitas a bens histricos e aulas prticas de Cantaria. Procuramos evidenciar o papel de Mestre
Juca para a conservao dos monumentos e preservao do saber-fazer da Cantaria. A
metodologia da Histria Oral foi considerada de grande pertinncia no trabalho. A partir das
contribuies terico-metodolgicas da micro histria, consideramos a relevncia histrica e
social deste trabalho ao partirmos da ideia de que um estudo sobre um nico indivduo que
atuou frente a questes relacionadas ao resgate de um ofcio, pode ressignificar a importncia
de tcnicas em vias de extino, como a Cantaria. Dentre os resultados, foi construdo um texto
e dois artigos apresentados em congressos. Ao trazer a memria do mestre Juca para o
Programa de extenso Cantaria, acreditamos contribuir para a formao de uma conscincia
mais apurada da histria e da historicidade dos bens e do cotidiano de outros indivduos que
trabalham com tcnicas construtivas na contemporaneidade.

Estudo de possibilidade de emprego de ferramentas de EAD no curso presencial de

Engenharia de Minas
JULIA NOGUEIRA CAMARGOS ; JOS MARGARIDA DA SILVA

Universidade Federal de Ouro Preto
Educao a Distncia uma modalidade educacional na qual a relao professor aluno

fortemente mediada pelos recursos tecnolgicos, conciliando tempo e espao para
que a aprendizagem acontea. Pela lei entende-se que qualquer processo educativo
com mais de 20% de sua matriz curricular ofertada na modalidade EAD, considerado a
distncia. Essa modalidade representa hoje 15,8% do total de alunos matriculados na
graduao, sendo que apenas 4% dos cursos de engenharia so ofertados em EAD,
mostrando que ainda h grande resistncia no emprego dessa ferramenta nos cursos de
Engenharia. O objetivo desse estudo foi avaliar se possvel empregar ferramentas EAD
em cursos de engenharia como o de Engenharia de Minas, como forma de melhorar o
ensino. Para isso, inicialmente foi realizada pesquisa de opinio com 80 alunos e 10
professores de engenharia. Os estudantes, perguntados se teriam interesse em cursar
alguma disciplina de sua grade curricular ministrada por ambiente virtual, em sua
maioria responderam sim, devido maior flexibilidade de horrios que isso acarretaria
nas disciplinas presenciais. A maioria tambm acredita ser possvel adquirir o mesmo
conhecimento em disciplinas ministradas distncia tanto quanto em presenciais.
Docentes tambm se mostraram favorveis ao uso de ferramentas EAD em cursos
presenciais, ressaltando que apenas em disciplinas tericas. Quando perguntados das
maiores dificuldades dessa modalidade, as respostas foram, a capacitao dos
professores, o desenvolvimento de boa plataforma virtual, o controle sobre autoria de
trabalhos e tambm a motivao da classe. A prxima etapa ser o estudo de
documentos da avaliao do conselho profissional da categoria e de associaes de
classe. Pode-se concluir inicialmente que a resistncia em relao a modalidade est
diminuindo e que, se empregada em cursos de engenharia de forma bem planejada,
traria resultados positivos.

DIAGNSTICO DE EVASO E DINMICA DE GNERO DO

CURSO DE ENGENHARIA DE MINAS E MEIO AMBIENTE DA
UNIVERSIDADE FEDERAL DO SUL E SUDESTE DO PAR
(UNIFESSPA)
MARQUES, L.M.1, PINHEIRO, M.L.2, COSTA, D.S3.

1
Universidade Federal do Sul e Sudeste do Par. lilianmadeira@unifesspa.edu.br
2
Universidade Federal do Sul e Sudeste do Par. marcelypinheiro@unifesspa.edu.br

3
Universidade Federal do Sul e Sudeste do Par. denilson@unifesspa.edu.br
1.
INTRODUO
No Brasil, a evaso escolar, entendida como interrupo no ciclo de estudo, causa

prejuzos significativos sob o aspecto econmico, social e humano em qualquer que seja o nvel
de educao (TIGRINHO, 1999). Tal prejuzo econmico relacionado s perdas de
investimentos da educao utilizados para proporcionar as vagas dos alunos nas instituies de
ensino pblicas. Porm no somente a sociedade que tem prejuzos com a evaso, o aluno
tambm perde quando abandona a graduao deixando de ganhar o ttulo antes pretendido.
De acordo com o INEP (2009) o nmero de mulheres na universidade tem crescido nos
ltimos anos, para provar isso, pesquisas realizadas pelo mesmo instituto mostram que no
perodo de 2000 a 2007, ocorreu um aumento de 81,14% no nmero total de matrculas na
educao superior e a participao das mulheres aumentou 76,92% no mesmo perodo. Porm,
essa forte presena de mulheres est relacionada aos cursos de humanas, fazendo com que, nos
cursos de Engenharia, por ser uma rea historicamente dominada quase que exclusivamente
por homens, esse nmero seja bem discreto. De acordo com TOZZI & TOZZI (2010) houve um
aumento de 4% nos anos 70, para 14%, em 2009.
O objetivo deste trabalho expor de forma didtica e informativa a evaso, a relao
homens versus mulheres e a mdia dos coeficientes de rendimento do curso de Engenharia de
Minas e Meio Ambiente da Unifesspa.
2.
MATERIAIS E MTODOS

Os dados utilizados para confeco deste trabalho foram fornecidos pela Coordenao
de Registros e Controle Acadmico (CRCA) da Unifesspa e pela coordenao da Faculdade de
Engenharia de Minas e Meio Ambiente.
A coleta de dados para a verificao da evaso acadmica e relao homem versus
mulheres foi realizada a partir da primeira turma (2004) at a ltima ingressante (2015). J para
a obteno dos dados dos coeficientes de rendimento foram analisadas as turmas de 2009
2014.
3.
RESULTADOS E DISCUSSES
A disposio de dados foi subdividida em:
3.1.
Dinmica de evaso e relao homens versus mulheres

Mdia dos coeficientes de rendimento por turma e a relao homens versus
mulheres
DINMICA DE EVASO E RELAO HOMENS VERSUS MULHERES
Fazendo-se a comparao do nmero de alunos ingressantes no curso de Engenharia

de Minas e Meio Ambiente da primeira turma (2004) at a ltima (2015) (Figura 1), pode-se
perceber que no geral h uma grande disparidade no nmero de homens e mulheres, ocorrendo
um crescimento progressivo da presena de mulheres no curso a partir das turmas 2007 at a
2012 (turma com maior ingresso feminino), aps este verificou-se oscilaes. Em 2005 e 2014
ocorreu uma relao praticamente igual, apenas 3,2% de diferena entre novos discentes
homens e mulheres.
Ao analisar o grfico da figura 2 verifica-se a evaso do curso em relao aos alunos
ingressantes das turmas 2004 a 2015. Percebe-se que a evaso ocorrida nas turmas 2004 e 2005
foi crescente ocorrendo um decrscimo de 2005 e 2008, por fim verificou-se variaes na
porcentagem de alunos evadidos at a 2015.
O grfico da figura 3 expe, no geral, um predominante abandono do curso pelos
homens. J em relao s mulheres verificou-se maior desistncia nas turmas 2011 e 2014. Nas
turmas 2008, 2009, 2010 e 2015 no houve evaso feminina, situao contrria para os homens,
que nessas mesmas turma tiveram evaso recorde.

Quantidade de Alunos
(%)
Figura 1: Nmero de ingressantes e relao homens versus mulheres no curso
Homens
Mulheres
Turma
Fonte: Prprio autor
Figura 2: Evaso dos alunos em relao aos ingressantes

2004
Quantidade de
Alunos (%)
2005
2006
2007
2008
2009
Turma
2010
2011
Fonte: Prprio autor

Figura 3: Evaso do curso por turma em relao a homens versus mulheres
Fonte: Prprio autor
O grfico da figura 4 expe a relao homens versus mulheres, em porcentagem,

formados em cada turma. Pode-se perceber que as curvas comportam-se de forma oposta,
havendo um crescimento gradativo de homens formados nas turmas 2005 at a 2008 e a partir
de ento uma diminuio. J para as mulheres esse fato acontece de forma contrria, das turmas
2005 a 2007 ocorreu um decrscimo e em seguida acrscimo no nmero de formadas.
3.2.
MDIA DOS COEFICIENTES DE RENDIMENTO (CR) POR TURMA E RELAO HOMEM
VERSUS MULHERES
A anlise dos coeficientes de rendimento dos alunos do curso de Engenharia de Minas
e Meio Ambiente foi realizada a partir da turma 2009 at a 2014. O grfico da figura 5 mostra
esses resultados. Percebe-se que h uma grande diferena da turma 2009 para a 2010, a ltima
ficando com a menor mdia de CR registrada (6,6). A partir da, h um crescimento registrado
para as turmas 2011 e 2012 e, posteriormente (turmas 2013 e 2014), os coeficientes voltaram a
diminuir.

Quantidade de Alunos
Figura 4: Relao em porcentagem de homens versus mulheres formados no curso
Homens
Mulheres
Turma
Fonte: Prprio autor
Coeficiente de
Rendimento
Figura 5: Mdia dos Coeficientes de Rendimento dos alunos por turma
2009
Turma
Fonte: Prprio autor
O grfico da figura 6 expe a relao homens e mulheres de acordo com a mdia dos
CR. Verifica-se que as mulheres, no geral, tm maior rendimento que os homens, ficando com
mdia do coeficiente menor que a dos homens somente na turma 2011.

Mdia do Coeficiente de
Rendimento
Figura 6: Mdia dos Coeficientes de Rendimento por turma de homem versus mulheres
Homens
Mulheres
Turma
Fonte: Prprio autor
4.
CONCLUSO
Ao trmino desse trabalho pode-se perceber que desde o ano de implantao do curso
houve um crescimento positivo no ingresso de mulheres, chegando a ser maior que o nmero
de homens na turma 2014. Dessas alunas que ingressaram poucas desistiram, chegando a zero
o nmero de desistncia entre as turmas 2008 a 2010. A mdia dos Coeficientes de Rendimento
dessas discentes tambm predominantemente superior que dos homens, ficando abaixo
somente nas turmas 2011 e 2010, sendo neste ltimo por diferena de dcimos.
Para diminuir a evaso na Faculdade de Engenharia de Minas e Meio Ambiente devese levar em considerao as seguintes propostas:
a) implantar cursos de nivelamento para diminuir a dificuldades dos discentes
ingressantes ocorridas pela transio ensino mdio universidade;
b) divulgar mais o curso junto comunidade e explicar a sua grade curricular para que
o vestibulando entenda de forma clara as matrias estudadas e os desafios da profisso;
c) aumentar os projetos de iniciao cientfica com o intuito de estimular os discentes
do curso e faz-lo vivenciar as possveis experincias do ofcio.

EXPERINCIA DE ENSINO EM MATRIAS ESPECFICAS DE

ENGENHARIA DE MINAS EM INSTITUIO PRIVADA:
DESAFIOS E PARTICULARIDADES DO PBLICO ALVO
CARVALHO, D.M.
Faculdade Adjetivo CETEP, Mariana, MG. e-mail: engdard@yahoo.com.br
As perspectivas de crescimento da indstria mineral aps os anos 2000 ocasionou por

consequncia o aumento na demanda de profissionais da rea, despertando assim o olhar do
setor educacional para a necessidade de se possibilitar a formao de um maior nmero de
profissionais nesse segmento. Essa condio alavancou a criao do curso de Engenharia de
Minas em diversas instituies (particulares e pblicas) e, diante desse novo cenrio, vrios
profissionais de cargos tcnicos e operacionais do setor mineral viram a possibilidade de
retomarem os estudos e se formarem dentro da rea de atuao.
Essa nova realidade instiga um novo olhar para o ensino da Engenharia de Minas
principalmente dentro das instituies privadas, pois o pblico alvo dessas faculdades possui
particularidades especficas no que tange o perfil, experincias e necessidades.
A proposta da discusso abordar essa realidade atravs das experincias vivenciadas durante
o ensino de matrias especficas para o curso de Engenharia de Minas em uma instituio de
ensino particular.

EDUCAO EM MINERAO PARA ESCOLAS

AVELAR, B. C. 1, SEVERINO, R. O. 2, COTA, T. G. 3, SILVA, J. O. S. 4, MOURA, C. B.5, TAVARES, J.
H. R.6, LOURDES, P. S.7, REIS, E. L. 8.
1
Universidade Federal de Ouro Preto barbara.cardoso.avelar@gmail.com
2, 3, 4, 5, 6, 7
8
Universidade Federal de Ouro Preto
Universidade Federal de Ouro Preto. erica@demin.ufop.br
O projeto de extenso Educao em Minerao para Escolas, vinculado ao curso de

graduao em Engenharia de Minas da EM/UFOP, tem como objetivo oferecer
gratuitamente a escolas o entendimento da importncia da minerao no seu cotidiano.
Com a Mostra Educacional em Minerao possvel levar crianas, jovens e
professores do ensino infantil, fundamental e mdio ao entendimento das diferentes
fases do ciclo da minerao, apresentando, dentro de cada fase de ensino, a
importncia desta na regio de Ouro Preto e as oportunidades promissoras de trabalho
que ela oferece. A ao tem incentivado o aprendizado das cincias da terra, recursos
minerais e atividade minerria. Vem sendo possvel observar que h pouco
conhecimento sobre minerao nas escolas e entre o pblico geral, apesar da
importncia deste setor no Brasil e em especial na referida regio. O ensino atual no
dispe de recursos que levem esse conhecimento s crianas e jovens, por isso
acredita-se que esse projeto tem a capacidade de reformular o pensamento e a imagem
da minerao na sociedade. Para a avaliao do projeto esto sendo aplicados
questionrios ao pblico alvo acenando um resultado positivo.

EXPERINCIAS EM EXTENSO DO CURSO DE ENGENHARIA

DE MINAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO SUL E SUDESTE
DO PAR - UNIFESSPA
NAKATA, A. S.1, TEMB, F. S.2, MARQUES, L. M.3, COSTA, D. S3.
1
Universidade Federal do Sul e Sudeste do Par. amandanakata@unifesspa.edu.br

2
Universidade Federal do Sul e Sudeste do Par. tembefabiano@gmail.com
3
Universidade Federal do Sul e Sudeste do Par. lilianmadeira@unifesspa.edu.br
4
Universidade Federal do Sul e Sudeste do Par. denilson@unifesspa.edu.br
A extenso universitria do curso de Engenharia de Minas da Unifesspa pretende

contribuir com as polticas de aes afirmativas da instituio voltadas para o pblico de
discentes indgenas que frequentam os cursos de ensino superior, e aos que pretendem
ingressar nestes atravs de processo seletivo especial. O objetivo deste trabalho expor
as experincias obtidas por meio de prticas de extenso de nivelamento para discentes
indgenas da Unifesspa, financiado atravs do edital PROEXT/MEC, realizadas atravs
de minicursos ministrados por monitores e supervisionados pelos docentes ligados ao
projeto. O intuito minimizar a taxa de evaso escolar dos discentes e melhorar o ndice
acadmico dos alunos do projeto, alm de atrair mais alunos indgenas universidade.

ACESSIBILIDADE DE UM CADEIRANTE NUM CURSO DE

ENGENHARIA DE MINAS
Roger Rosa Silva Gonalves e Felipe de Orquiza Milhomem
Faculdade Adjetivo CETEP. Rua Antnio Olinto, 67 Centro. Cep.: 35420000. Mariana-Minas Gerais
Embora tenhamos legislaes especficas que defendam a incluso de pessoas

deficientes em sala de aula e no trabalho, o que se observa na prtica que
ainda se encontram muitos desafios para insero das mesmas na sociedade.
Quando se trata da pessoa com deficincia fsica, um dos maiores desafios est
na falta de acessibilidade que elas encontram. Ao se analisar o ramo da
minerao, percebe-se que um aluno deficiente fsico enfrenta, alm das j
habituais, dificuldades inerentes natureza do curso e da profisso na qual ele
ir atuar, como atividades de campo e laboratrio. Apesar disso, este artigo
aborda as experincias de um cadeirante num curso de engenharia de minas,
com relao s dificuldades enfrentadas para assistir s aulas e participar das
prticas de campo e visitas tcnicas e mostrando que existem reas nas quais
tais profissionais podem ser inseridos.

CURSO DE ENGENHARIA DE MINAS EM DOIS CICLOS: EXPERINCIA NA

UNIFAL-MG E DIVULGAO PARA O PBLICO
ROVERI, C.D. 1, BERGERMAN, M.G. 2, MAGALHES, A.O.B.F.1, RUSILO,

L.C. 1, NAVARRO, F.C. 1, HORTA, D.G. 1
1Universidade
Federal de Alfenas; 2 Universidade de So Paulo

cdroveri@gmail.com
A Engenharia de Minas um curso cujo contedo e rea de atuao no so

conhecidos pela sociedade em geral, em virtude do pequeno nmero de
universidades no pas que ofertam esta carreira. A economia brasileira sempre
apresentou uma relao estreita com a extrao mineral, sendo esta verificada
desde os tempos do Brasil como colnia, quando foi um dos vetores da ocupao
territorial do pas. Percebe-se que o setor de fundamental importncia, pois
alm do que j representa para o pas, no subsolo brasileiro se encontram os
mais diversos minerais, essenciais para a continuao da vida moderna como
ela se apresenta hoje. Especificamente no Municpio de Poos de Caldas, MG,
h pouco conhecimento a respeito da carreira de Engenharia de Minas, apesar
de o municpio apresentar um histrico mineral de longa data. Tendo em mente
tais fatos, assim como a implantao do curso de engenharia de minas, em um
sistema de formao em dois ciclos na cidade de Poos de Caldas pela
Universidade Federal de Alfenas (Unifal-MG), buscou-se a divulgao acerca da
natureza do curso de Engenharia de Minas, assim como suas reas de
aplicao, junto comunidade. O curso apresenta um carter inovador, pois est
dividido em dois ciclos, sendo o primeiro de trs anos, onde o discente ingressa
no Bacharelado Interdisciplinar em Cincia e Tecnologia e o segundo
denominado efetivamente de Engenharia de Minas. Durante o Bacharelado
Interdisciplinar em Cincia e Tecnologia (BCT) o discente cursa disciplinas das
reas de exatas, biolgicas e humanas de forma integrada e desenvolve projetos
multidisciplinares. Aps o trmino do BCT (que concede ttulo superior), o
discente participa de um edital interno de reingresso e escolhe a engenharia
pretendida. No caso da Engenharia de Minas, o discente cursa as disciplinas e
realiza o estgio obrigatrio, entre outras atividades, em dois anos. Outro
diferencial do curso da UNIFAL-MG que grande parte da grade horria
desenvolvida no perodo noturno, dando possibilidade aos discentes que
trabalham de cursar disciplinas. Alm disso, h visitas tcnicas realizadas de

maneira conjunta com as unidades curriculares vinculadas ao mesmo perodo.

Para realizar a apresentao do curso e suas particularidades para a
comunidade em geral, levantou-se, atravs do Programa de Extenso
Minerao para todos informaes a respeito das mineraes existentes na
regio. Foram realizadas com discentes da prpria universidade e ensino mdio,
visitas a algumas frentes de lavra. Com as informaes coletadas, foi elaborado
material de divulgao e realizadas mais de 15 palestras em escolas da regio.
Aps esta primeira etapa de divulgao verificou-se que o interesse externo pelo
curso aumentou. Alm disso, o vnculo dos discentes j matriculados foi
fortalecido, levando mobilizao dos mesmos para criao da empresa jnior
(Prospec Jr), Diretrio Acadmico da Engenharia de Minas (DAEM) e de um time
para participao nos Jogos Internacionais da Minerao (Time Mining Games).
Tendo trs turmas formadas, o curso vem buscando sua consolidao e sua
divulgao frente comunidade em geral.
PALAVRAS-CHAVE: divulgao, graduao, Engenharia de Minas, educao.

LINK PARA BAIXAR APRESENTAES DISPONIBILIZADAS

PELOS PALESTRANTES E OUTROS MATERIAIS DO
WORKSHOP:
https://www.dropbox.com/sh/r2apzli684i42d2/AACTAlM932tXPg
VMlmCDamLLa?dl=0

Voc tem sugestes ou deseja organizar um evento na

rea de educao em engenharia? Entre em contato com
a Coordenao de Curso da Engenharia de Minas da
UNIFAL-MG, atravs do e-mail coordem@unifalmg.edu.br ou http://www.unifalmg.edu.br/engenhariademinas/



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Coordenao Geral: Carolina Del Roveri

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Em nome da Universidade Federal de Alfenas agradecemos a todos pela participao no

Carolina Del Roveri

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Programao Final (Realizada)

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O PROGRAMA DE PS-GRADUAO DO DEPARTAMENTO DE

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Antnio Eduardo Clark Peres (DEMET-UFMG)

Carlos Alberto Pereira (DEMIN UFOP)

Carlos Hoffman Sampaio (DEMET- UFRGS)

Carolina Del Roveri (UNIFAL-MG)

Dorival de Carvalho Pinto (Avaliador de rea MEC)

Jos Margarida da Silva (DEMIN-UFOP)

Marco Antnio Nankran Rosa (Consultor)

Maria Jos Gazzi Salum (DEMIN-UFMG)

Maurcio Leonardo Torem (PUC Rio)

Vanderli Fava de Oliveira (UFJF Observatrio de Educao em Engenharia e ABENGE

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TRABALHOS APRESENTADOS NO EVENTO, NA

Obs.: Os resumos foram submetidos em formato livre.

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15 ANOS DE EXTENSO NA ENGENHARIA DE MINAS

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NOGUEIRA, F. C. (3); PEREIRA, C. A.(4)

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