Demostrador de Sistemas de Antenas ASD512

Alfaro Aragon Cristian Jose (AA14005), Carranza Monroy Jose Miguel (CM140014), Membreo
Vela Ernesto Jose (MV14001), Sorto Castillo Jairo Josue (SC14009).
Universidad de El Salvador, Facultad de Ingeniera y Arquitectura, Escuela de Ingeniera Elctrica.
Grupo de laboratorio 1, semana B. Instructores: Edgar Larin y Antonio Alvarado

30 de agosto de 2016, Ciudad Universitaria.

Eptome En el presente informe se intenta plasmar los

conocimientos obtenidos en el primer laboratorio de
Electromagnetismo III, se desarrollan 3 demostraciones las cuales
son: 1) Circuito Extendido: donde se pretende demostrar que la
radiacion toma lugar de un circuito electrico si y solo si, esta
extendido en el espacio. 2) Corrientes Balanceadas en un Circuito
Extendido: donde se pretendia demostrar que si corrientes iguales
fluyen en direcciones opuestas la radiacion de los conductores se
cancela mutuamente (por problemas con el equipo no se realizo) y
3) Alimentador Balanceado: donde se pretende demostrar que la
potencia puede ser comunicada o absorbida por factores
especficos de nuestro circuito.
Trminos importantes Acoplamiento, campo elctrico y
magntico, corriente, potencia, radicacin, diferencia de potencial,
plano tierra.

I. INTRODUCCION:
ste documento es una descripcin de la primera prctica de
laboratorio de Electromagnetismo III, en el cual se abarcan
3 demostraciones importantes las cuales son:
1. Circuito extendido: Se pretende demostrar que la
radiacin toma lugar de un circuito elctrico si y solo
si, est extendido en el espacio.
2. Corrientes Balanceadas en un Circuito Extendido: Se
pretenda demostrar que, si corrientes iguales fluyen
en direcciones opuestas en dos conductores vecinos,
entonces la radiacin de un conductor cancela la del
otro.
3. Alimentador Balanceado: Se pretende demostrar que
la potencia puede ser comunicada a lo largo de
conductores extendidos sin radiacin con tal que estos
conductores puestos de manera adyacente lleven
corrientes iguales y opuestas o absorbida en el extremo
ms alejado por una correcta impedancia, de otra
manera es reflejada. Mutuamente.
Esta es la primera intervencin que como estudiantes de
Ingeniera Elctrica tenemos con antenas y es importante para
nuestro correcto desarrollo profesional profundizar en el tema.

Llamamos campo electromagntico a la regin del espacio por donde se

propagan las ondas electromagnticas, es decir, al conjunto de los campos
elctrico y electromagntico.

Como complemento a las demostraciones se tiene una

asignacin por cada una, un marco terico, recomendaciones y
conclusiones esto se desarroll a plenitud a continuacin:
II. OBJETIVOS:

Objetivo General:
Estudiar de manera practica el comportamiento de
antenas bsicas y su radiacin en los diferentes
escenarios propuestos por la catedra mediante la gua
de laboratorio.

Objetivos Especficos:
o

Cumplir los propsitos plasmados en la gua de

laboratorio para cada demostracin.

Completar las asignaciones propuestas para

lograr una mayor comprensin de los fenmenos
estudiados.
III. MARCO TERICO

Una antena es un dispositivo (conductor metlico) diseado

con el objetivo de emitir y/o recibir ondas electromagnticas
hacia el espacio libre. Una antena transmisora transforma
energa elctrica en ondas electromagnticas, y una receptora
realiza la funcin inversa.
Existe una gran diversidad de tipos de antenas. En unos casos
deben expandir en lo posible la potencia radiada, es decir, no
deben ser directivas (ejemplo: una emisora de radio comercial
o una estacin base de telfonos mviles), otras veces deben
serlo para canalizar la potencia en una direccin y no interferir
a otros servicios (antenas entre estaciones de radioenlaces).
Las caractersticas de las antenas es que dependen de la
relacin entre sus dimensiones y la longitud de onda de la
Una antena es un conductor metlico capaz de emitir o captar ondas
electromagnticas.

seal de radiofrecuencia transmitida o recibida. Si las

dimensiones de la antena son mucho ms pequeas que la
longitud de onda las antenas se denominan elementales, si
tienen dimensiones del orden de media longitud de onda se
llaman resonantes, y si su tamao es mucho mayor que la
longitud de onda son directivas.
Una telecomunicacin es toda transmisin y recepcin de
seales de cualquier naturaleza, tpicamente electromagnticas,
que contengan signos, sonidos, imgenes o, en definitiva,
cualquier tipo de informacin que se desee comunicar a cierta
distancia.
Por metonimia, tambin se denomina telecomunicacin (o
telecomunicaciones, indistintamente) a la disciplina que
estudia, disea, desarrolla y explota aquellos sistemas que
permiten dichas comunicaciones; de forma anloga, la
ingeniera de telecomunicaciones resuelve los problemas
tcnicos asociados a esta disciplina. La telecomunicacin
incluye muchas tecnologas como la radio, televisin, telfono
y telefona mvil, comunicaciones de datos, redes informticas
o Internet. Gran parte de estas tecnologas, que nacieron para
satisfacer necesidades militares o cientficas, ha convergido en
otras enfocadas a un consumo no especializado llamadas
tecnologas de la informacin y la comunicacin, de gran
importancia en la vida diaria de las personas, las empresas o las
instituciones estatales y polticas.
Equipo Demostrador ASD512
El sistema demostrador de antenas con plano tierra Feedback
modelo ASD512 permite construir y analizar las antenas
almbricas ms comunes como la antena vertical, la antena
dipolo abierto y cerrado, antena Yagui y los arreglos, esto con
los detectores de campo permiten analizar el funcionamiento y
mostrar las caractersticas de radiacin. El experimento estar
completo ya que en este experimento se aplicarn bases del
conocimiento previo adquirido durante las clases tericas
desarrolladas en la Universidad.

IV. DESARROLLO DE LA PRACTICA:

Demostraciones:
Demostracin I
Parte a: Circuito Lumped
A continuacin, se describir la realizacin de la primera
demostracin.
Equipo a utilizar para llevar a cabo la primera demostracin:

Generador RF.
Alimentador.
Elemento de alambre (23).
Detector de radiacin.
Tubo fluorescente.

Procedimiento:
1) Conexin del equipo
Se coloca los utensilios para el experimento como se indica
en la ilustracin siguiente:

Ilustracin 1. Bobina con cinco vueltas

2) Ajustar el generador de RF
Se coloca la potencia mxima determinada en el generador
de RF.
Se ajusta el acoplamiento de antena para obtener la potencia
reflejada de menor magnitud posible.
3) Tubo fluorescente en cercana de la bobina.
Se acerca el tubo con cuidado a la bobina y observar el
efecto causado en este.

Fig. Imagen real de Demostrador ASD512

Ilustracin 2. Tubo fluorescente cerca del embobinado.

Ilustracin 3. Tubo fluorescente dentro del embobinado de 5 vueltas.

Parte b: Circuito extendido.

1) Desconectar el terminal derecho de la bobina y extienda un
alambre hasta que se sostenga en forma vertical en el terminal
de la izquierda.
2) Se coloca la mxima potencia. Ajuste acoplamiento para
obtener la potencia reflejada mnima.

Ilustracin 5. Conexin para armar.

2) Se us el detector de radiacin para mostrar el campo

Nulo entre las barras y que no existe radiacin. (Como se
muestra en la ilustracin 7).

3) Finalmente, se explora con el detector de radiacin a cierta

distancia del alambre.

Ilustracin 4. Detector de radiacin.

Demostracin II
El propsito es demostrar que las radiaciones generadas por
dos corrientes iguales que fluyen en direcciones opuestas y en
dos conductores vecinos, se cancelan entre s.
Equipo Utilizado:

Generador de RF.
Alimentador.
Plano de tierra.
2 varillas (2).
2 varillas (13).
Detector de radiacin.
Detector de voltaje y corriente.
Tubo Fluorescente.

Procedimiento:
1) Se arm la siguiente estructura y se energiz el sistema,
ajustando el acoplamiento de la antena para brillo mximo.

Ilustracin 6. El tubo fluorescente sin encender cerca de las

barras.

potencia incidente se midi a 2W (ya que mucha potencia

puede quemar la resistencia.

Ilustracin 7.

3) Se reduzco potencia. Se utiliz el detector de voltaje y de

Corriente para mostrar onda estacionaria (el alto voltaje en los
terminales, corriente alta en el medio).
4) A continuacin ajuste la estructura como la ilustracin 6
indica. En este caso se podr detectar una potencia de
radiacin bastante alta.

Ilustracin 9. Uso de resistor.

3) Al hacer estos cambios se notar que la tensin y la

corriente no varan y que la resistencia se calienta, es decir,
disipa potencia. Se utiliz el detector de radiacin para
demostrar que esta no exista (radiacin).

V. ASIGNACIONES:
Demostracin 1
1.

Ilustracin 8.

5) Finalmente reduzca potencia y utilice el detector de tensin

para obtener altos voltajes en los terminales y corrientes altas
en el medio.
Demostracin 3
Se busca demostrar que la potencia puede ser comunicada sin
radiacin utilizando impedancia.
Equipo Utilizado

Generador de RFs
Alimentador
Plano de tierra
2 varillas (2)
2 varillas (13)
1 terminador de resistencia (24)
1 conector U (12)

Basados en la ilustracin 4, se proceder:

1) Al colocar una resistencia, con un detector de voltaje se
deben hacer evidentes ondas estacionarias, habiendo
energizado las barras.
2) Se aliment la resistencia y en una baja potencia se ajust el
acoplamiento para que la potencia reflejada sea mnima. La

Defina el trmino acoplamiento y explique por qu es

necesario ajustar el acoplamiento en la antena.
Para nuestro enfoque, acoplamiento consiste en la correccin de
impedancia de entrada para hacerla coincidir con la impedancia
de salida. Esto se puede lograr de muchas formas, entre las
cuales tenemos transformadores de cuarto de onda y
sintonizador de seccin de lnea nica. La importancia del
acoplamiento de la antena incide en que entre mejor acoplada
se encuentre, menor ser la potencia reflejada y por lo tanto se
transferir mayor potencia a la antena.
2. Cul es la razn que la lmpara encienda?
El flujo de corriente sinusoidal en la bobina genera un campo
electromagntico a su alrededor, ste a su vez, siguiendo la ley
de Faraday induce un campo electromagntico dentro de la
lmpara fluorescente, que al verse sus electrones excitados
genera luz.
3.

Simular el circuito tanque de la mesa de trabajo en

PSpice.

Se simul el siguiente circuito:

Se utiliz una inductancia de 1mH y una capacitancia de
10nF. Se coloc una resistencia en serie a la fuente para la
cada de tensin en el cable que une vcc con tierra. La
fuente se tom de 1V.

IEEE recommended practice for radio frequency safety

programs, 3 kHz to 300 GHz
-Recomendacin UIT K52
Orientacin sobre el complimiento de los lmites de exposicin
de las personas a los campos electromagnticos.
-Recomendacin UIT K61
Directrices sobre la medicin y la prediccin numrica de los
campos electromagnticos para comprobar que las
instalaciones de telecomunicaciones cumplen los lmites de
exposicin de las personas.
Ilustracin 10. Circuito del tanque

El switch se abre al segundo 1, entonces se procedi a

graficar la tensin obtenida en el punto donde est dibujado
el voltmetro desde 1 segundo.

Demostracin 2
1. Cul es la frecuencia del generador de RF?
El modelo del generador de frecuencia es ASD512, ste trabaja
a 167.2MHz 50kHz segn normativa del reino unido, sin
embargo, para pases fuera de este el generador puede tener un
rango de 10MHz para para poder ser ajustado a las reglas de
transmisin de radio locales.
2. Por qu no existe radiacin en el primer caso?
Por las varillas, que son paralelas en todo momento, pasa
corriente a direcciones contrarias en la misma magnitud, por lo
tanto, la radiacin generada por una se cancela con la radiacin
generada por la otra.
3.

Ilustracin 11. Voltaje de salida en circuito de tanque

4.

Por qu se da el fenmeno de la radiacin?

La radiacin ocurre porque el flujo de corriente variante en el

tiempo dentro de la bobina genera un campo electromagntico,
que se propaga por medio del aire y llega al foco, a la vez
induciendo dentro del foco un nuevo campo electromagntico.
El aire est sirviendo como medio material para que la onda se
propague. Para este tipo de excitacin entre mayor sea la
conductividad del medio se pueden generar ms prdidas y por
lo tanto la onda electromagntica se propagara a menor
distancia.
5.

Listar normas de seguridad para realizar las prcticas

con el equipo ASD12.

-IEEE Std C95.1

IEEE Standard for Safety Levels with Respect to Human
Exposure to Radio Frequency Electromagnetic Fields, 3 kHz to
300 GHz.
-IEEE Std C95.3
IEEE Recommended Practice for Measurements and
Computations of Electric, Magnetic, and Electromagnetic
Fields with Respect to Human Exposure to Such Fields, 0 Hz to
100 kHz.
- IEEE Std C95.7

Cules son los efectos de estar expuesto a niveles de

alta potencia?

Exposiciones a campos que producen un valor de SAR superior

a 4W/kg generan calentamiento en los tejidos, el aumento de
temperatura en stos se incrementa en cuanto ms se sobrepasen
los 4W/kg. La sensibilidad de los tejidos puede variar, pudiendo
llegar a causar daos irreversibles en rganos como los ojos. La
exposicin a altos niveles de radiacin de radiofrecuencia y
microondas provoca irritacin ocular general y cataratas. El
efecto trmico es el efecto principal y ms aceptado como una
consecuencia de la alta exposicin a campos electromagnticos.
Este efecto tiene mayor fuerza en animales como ratas, las
cules han sido utilizadas para experimentos de este tipo, sin
embargo, tambin puede producir efectos en el ser humano slo
que en menor magnitud.
Tambin se han realizado numerosas investigaciones que
relacionan una mayor probabilidad de distintos tipos de cncer
en personas que han sido expuestas a altos niveles de radiacin.
Sin embargo, las investigaciones respecto a estas no son
aceptadas por toda la comunidad cientfica, y ms bien se
consideran no lo suficientemente conclusivas como para poder
aludir que las ondas electromagnticas pueden producir cncer,
o que al menos en los niveles mximos reglamentados por
distintos rganos legales internacionales y nacionales los
efectos son mnimos o insignificantes.

Los efectos de exposicin a radiacin estn mayormente

relacionados a los niveles de frecuencia a los que se propaga y
no a los niveles de potencia transmitida.

base terica y prctica sobre el amplio estudio de la radiacin

y sus efectos en antenas.
VIII. BIBLIOGRAFA:

1.

Listar 5 aplicaciones comunes para la antena dipolo de

/2
-Transmisin de seales de televisin
-Transmisin de seales FM
-Comunicaciones militares
-Antena de auto
-Antena de Reuter
-Wakie-takies

VI. OBSERVACIONES / RECOMENDACIONES:

Durante la realizacin de la prctica se recomienda No
energizar el equipo, mientras no estn hechas las conexiones
correspondientes y la antena colocada en su sitio, as mismo se
debe evitar manipular las antenas mientras el equipo este
energizado.
Para obtener los resultados deseados y evitar errores se aconseja
verificar todas las conexiones antes de probar una antena.
Antes de realizar una prctica de laboratorio es muy importante
informarse y conocer todos los materiales y equipo que se han
utilizar con el fin de agilizar procedimientos y evitar la mayora
de errores que se suelen cometer, adems se debe tener en
cuenta que los instructores funcionan como entes facilitadores
y de surgir cualquier duda se debe recurrir a consultar
inmediatamente.

VII. CONCLUSIONES
En el diseo de antenas es muy importante tener en cuenta la
orientacin de los campos magntico y elctrico ya que
determinan la cantidad de radiacin mxima o mnima,
dependiendo de las componentes que se suman o se anulan
entre s. A si como se observ durante
Las caractersticas fsicas de las antenas, as como la forma de
campo, tambin determinan la eficiencia de radiacin de
antenas. En la prctica de laboratorio se estudi el tipo ms
simple de antena llamado dipolo de media onda, el cual es
ampliamente utilizado individualmente o con otros elementos,
adems de ello tambin sirve como referencia estndar para
comparar el funcionamiento estndar de otro tipo de antenas.
Es posible transmitir potencia a lo largo de una lnea de
transmisin extendidas de tal manera que no exista radiacin,
esto se logra acoplando el sistema y diseando conductores
adyacentes que lleven corrientes iguales y opuestas, Al estar
poseer un sistema acoplado la potencia es absorbida por una
correcta impedancia de terminacin.
El conocimiento adquirido mediante la presente prctica de
laboratorio nos capacita para futuros proyectos y laboratorios
a desarrollar en la materia, as como tambin se construye una

[1]

[2]

P.E.Gil-Loyzaga & A.U.Maeso

(2001 ).
ONDAS
E L E C T R O M A G N E T I C A S Y S A L U D , [Online]. Available:
http://www.etsist.upm.es/estaticos/catedracoitt/web_salud_medioamb/Informes/informes_PDF/camposelectroma
gneticos/OndasEMySalud.pdf
Christian Oberli ( 2 0 0 6 , d i c ) . O n d a s d e r a d i o , A n t e n a s y
Salud: Nociones Fundamentales para el Legislador ,
Chile,
Santiago
[Online].
Available:
http://www.subtel.gob.cl/images/stories/articles/subtel/asocfile/informe
_final_303.pdf