Anda di halaman 1dari 7

FUNDACIN EDUCACIONAL LA ASUNCIN

INSTITUTO DE HUMANIDADES MONSEOR JOS MANUEL SANTOS ASCARZA


Av. Manuel Rodrguez 2340, Chiguayante. Fono: 41 235 76 19

PLANIFICACION QUINCENAL 2016

CURSO:

1 A - B

DOCENTE (S): Evelyn Gacita Guzmn


EDUCADORA DIFERENCIAL: Darlyn Estay
Fecha de implementacin:
jueves 01 a viernes 30 de septiembre

UNIDAD 5:
UNIDAD 6:

Celebro y me divierto
Recordamos Chile

Cantidad de Clases
planificadas:

ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIN

Objetivo (s) Aprendizaje (s)

Propuesta pedaggica para lograr el (los) objetivo (s) de


aprendizaje (s)

Semana del 05 al 09 de
septiembre

Clase 1
Trabajo diferenciado reforzando la lectura de los alumnos ms
descendidos
OA 5 Leer textos breves en voz
Clase 2
alta para adquirir fluidez:
objetivo de la clases
pronunciando cada palabra con Presentacin de la letra J a travs de un cuento letrilandia
precisin, aunque se autocorrijan
J
en
Escritura de la combinacin de la silaba JA JE JI JO - JU
algunas ocasiones
Proyectar el texto del estudiante Lectura compartida de los
respetando el punto seguido y
versos de motivacin relacionados con la consonante z.
el

nombrar las imgenes que se presentan


punto aparte

encerrar las imgenes cuyos nombres contengan el sonido z.


leyendo palabra a palabra
Se le leer las instrucciones y proyecta texto para leer las
imgenes (zapato erizo cazador - zancudo) leer las
OA 13 Experimentar con la
palabras y unir segn correspondan.
escritura para comunicar hechos,
ideas y sentimientos, entre otros. Revisin de forma colectiva las actividades.
OA 15 Escribir con letra clara,
separando las palabras con un
espacio para que puedan ser
ledas por otros con facilidad.

OA 1 Reconocer que los textos

Clase 3
Objetivo de la clase
Desarrollan gua de aprendizaje segn los contenidos
expuestos en clases
Revisin del trabajo en clases
Comprensin lectora

22 clases

Criterio de logro del


Objetivo (s) de
Aprendizaje (s)
,

Recurso de aprendizajes

FUNDACIN EDUCACIONAL LA ASUNCIN


INSTITUTO DE HUMANIDADES MONSEOR JOS MANUEL SANTOS ASCARZA
Av. Manuel Rodrguez 2340, Chiguayante. Fono: 41 235 76 19

Clase 4
Hacen un recuento de la pg. 130
Lectura silenciosa plan lector
informacin entregada
gua de aprendizaje
objetivo de la clase,
por el texto
se plantea una situacin Quin ha recibido una invitacin? A Localizan la informacin
del texto
dnde? y por qu?
Contestan
oralmente
se presenta la actividad con un ppt con una invitacin y su
preguntas alusivas a una
estructura
informacin explicita o
escritura de la definicin de una invitacin a cumpleaos
implcita
se presenta la actividad del texto del estudiante dando
escritos transmiten mensajes y
nfasis a la estructura de este tipo de texto, el propsito que
que son escritos por alguien para tiene, se plantea las siguientes hiptesis, Para qu sirve la
cumplir un propsito.
invitacin?, Qu informacin entrega?, Qu pasara si falta el
lugar o la fecha?, Qu otro medio has usado para invitar a una
persona?
Revisin y correccin de la actividad

Semana del 12 al 16 de
septiembre
OA 10 Leer
independientemente y
comprender textos no literarios
escritos con oraciones simples
(cartas, notas, instrucciones y
artculos informativos) para
entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo:
extrayendo informacin
explcita e implcita
formulando una opinin sobre
algn aspecto de la lectura

Clase 5
instrucciones de la evaluacin
Desarrollan en forma individual la evaluacin siguiendo las
instrucciones
Comentar las respuestas correctas
Clase 6
Lectura silenciosa plan lector
objetivo de la clase,
Trabajo diferenciado reforzando la lectura de los alumnos ms
descendidos
Jugar a dar pistas (caractersticas fsicas) de su compaero.
Leer las instrucciones en conjunto
Observar las imgenes (conejos)
Leer las pistas para descubrir el personaje para responder
encerrando el conejo correcto.
Reflexionar las pistas que no son correctas.
Escribir dos pistas para describir a otro conejo.
Reforzar contenidos de la unidad
Leer y dibujar (cisne - dulces)
Leer el texto el paseo de la jirafa

Evaluacin
Lpices

Sigue instrucciones
Responde en forma individual la
evaluacin

Distinguen entre imagen


y texto

Texto del estudiante 131 a 135

FUNDACIN EDUCACIONAL LA ASUNCIN


INSTITUTO DE HUMANIDADES MONSEOR JOS MANUEL SANTOS ASCARZA
Av. Manuel Rodrguez 2340, Chiguayante. Fono: 41 235 76 19

OA 13 Experimentar con la
escritura para comunicar
hechos, ideas y sentimientos,
entre otros.
OA 21 Participar activamente
en conversaciones grupales
sobre textos ledos o
escuchados en clases o temas
de su
inters:
expresando sus ideas u
opiniones
demostrando inters ante lo
escuchado
respetando turnos
OA 22
Interactuar de acuerdo con las
convenciones sociales en
diferentes situaciones:
presentarse a s mismo y a
otros
saludar
preguntar
expresar opiniones,
sentimientos e ideas
situaciones que requieren el
uso de frmulas de cortesa
como por favor, gracias,
perdn, permiso

Responder las dos interrogantes que aparecen en el texto


encerrando la respuesta correcta.
Cantar los 10 perritos
Para finalizar dibujar lo que le gusto de la cancin
Revisin y correccin de las actividades.

Texto del estudiante 136 137

Clase 7
Lectura silenciosa plan lector
objetivo de la clase, Presentacin unidad 6
Escritura en el cuaderno de que se tratara la unidad con lo
que aprender como por ejemplo Leer y escribir palabras con ge
gi ll ch v . y se aprender la leyenda y otro texto no
literario informativo
motivar sealando que lugares de Chile conoce.
Leer en conjunto la cancin remolino de papel
Responden en forma oral las tres interrogantes que se
presentan en el texto
Revisin y correccin de la actividad
Video la auuca

Clase 8
Lectura silenciosa plan lector
objetivo de la clase, Qu es una leyenda?
Motivar a los alumnos a si han escuchado una leyenda
Escritura de la definicin de Leyeda
Presentar un video de la aauca

Clase 9
Lectura silenciosa plan lector
objetivo de la clase
Leer la leyenda cmo nacieron los copihues
antes de la lectura: realizar hiptesis observar y describir las
OA 26 Recitar con entonacin y imgenes que se presentan texto del estudiante a travs de
expresin poemas, rimas,
interrogantes como De qu se tratar esta leyenda? en dnde
canciones, trabalenguas
ocurrir esta leyenda?
y adivinanzas para fortalecer la Durante la lectura: escuchar atentamente la leyenda
confianza en s mismos,
enfatizar palabras desconocidas y preguntar su significado

Identifican el autor y
ttulo de la leyenda.
Identifican el propsito
del autor al escribir la
leyenda
Hacen un encuentro de
las partes de un texto
escuchado
Responden oralmente a
preguntas sobre la
historia.

Texto del estudiante pg.139


142

FUNDACIN EDUCACIONAL LA ASUNCIN


INSTITUTO DE HUMANIDADES MONSEOR JOS MANUEL SANTOS ASCARZA
Av. Manuel Rodrguez 2340, Chiguayante. Fono: 41 235 76 19

aumentar el vocabulario y
desarrollar su capacidad
expresiva.
OA 1 Reconocer que los textos
escritos transmiten mensajes y
que son escritos por alguien
para cumplir un propsito.
OA 6 Comprender textos
aplicando estrategias
de comprensin lectora; por
ejemplo:
relacionar la informacin del
texto con sus experiencias y
conocimientos
visualizar lo que describe el
texto
OA 17 Comprender y disfrutar
versiones completas de obras
de la literatura, narradas o
ledas por un adulto, como:
cuentos folclricos y de autor
poemas
fbulas
leyendas

Semana del 19 al 23 de
septiembre
OA 3 Identificar los sonidos que

Incorporar a palabras de vocabulario Contemplaba acudir


gil
despus de la lectura: responder las interrogantes planteadas
al inicio de la actividad.
Responder encerrando en un crculo la respuesta correcta
Continuar con la clase anterior
Incorporar a palabras de vocabulario Contemplaba acudir
gil
Responder encerrando en un crculo la respuesta correcta
Realizar actividad del texto lo que se (unir la imagen con la
palabra)
Completar con la silaba que falta
Revisin y correccin de las actividades
Clase 10
Presentacin de la letra G
Escritura de la combinacin de la silaba ge gi
Completas las frases con las slabas ge gi completas las
palabras con la silaba estudiada a travs de la imagen
Lectura compartida de los versos de motivacin relacionados
con la consonante G.
nombrar las imgenes que se presentan (ngel, genio,
gigante, gitana, genero, gimnasia), unir la combinacin
silbica con la imagen que la contenga.
Se le lee y proyecta texto para identificar las palabras con
la silaba estudiada. subrayar las palabras que tengan la
silaba ge - gi
Reconocer encerrando la palabra que no corresponde
Leer y completar las tres frases
Leer el poema
Dibujar el personaje del poema.
Revisin de forma colectiva las actividades.
Clase 1
Feriado legal
Clase 2

Nombrar las letras


Texto del estudiante pg. 143
estudiadas y reproducen el
144
sonido
Cuadernillo del cuadernillo 64 al
Nombran palabras con la
66
silaba inicial
Reconocen la letra
determinada en texto
escritos

FUNDACIN EDUCACIONAL LA ASUNCIN


INSTITUTO DE HUMANIDADES MONSEOR JOS MANUEL SANTOS ASCARZA
Av. Manuel Rodrguez 2340, Chiguayante. Fono: 41 235 76 19

componen las palabras


(conciencia fonolgica),
reconociendo, separando y
combinando sus fonemas y
slabas.
OA 4 Leer palabras aisladas y
en contexto, aplicando su
conocimiento de la
correspondencia letra-sonido en
diferentes combinaciones:
slaba
directa, indirecta o compleja, y
dgrafos rr-ll-ch-qu.
OA 14
Escribir oraciones completas
para transmitir mensajes.

Lectura silenciosa
Objetivo de la clase
Desarrollan gua de aprendizaje ge - gi
Revisin del trabajo en clases
Clase 3
Lectura silenciosa
Objetivo de la clase
Presentacin de la letra ll a travs de un cuento letrilandia ll
Escritura de la combinacin de la silaba
Lectura compartida de los versos de motivacin relacionados
con la consonante ll.
Observan las fotografas de los lugares que se presentan
(Villarrica Llanquihue Malloco Portillo)
Leen y unen segn corresponda
Se le lee y proyecta texto para identificar las palabras con la
silaba estudiada. subrayar las palabras que tengan la silaba.
Dibujan en el cuaderno objeto o cosas que tengan la silaba
aprendidas en clases
Revisin de forma colectiva las actividades.

OA 23 Expresarse de manera
coherente y articulada sobre
temas de su inters:
Clase 4
presentando informacin o
narrando un evento relacionado Lectura silenciosa
Objetivo de la clase
con el tema
incorporando frases
Desarrollan gua de aprendizaje LL
descriptivas que ilustren lo
Rellenar con lpices scripto (puntitos)
dicho
Revisin del trabajo en clases
utilizando un vocabulario
variado
Clase 5
pronunciando adecuadamente Letra
y usando un volumen audible
Presentacin de la letra G a travs de un cuento letrilandia
manteniendo una postura

adecuada
Lectura compartida de los versos de motivacin relacionados
con la consonante .
nombrar las imgenes que se presentan (araa, mueca,
puo, montaa, pauelo), unir la combinacin silbica con la

Nombrar las letras


estudiadas y reproducen el
sonido
Nombran palabras con
la silaba inicial
Reconocen la letra
determinada en texto
escritos

Gua de aprendizaje

Texto del estudiante 145


Cuadernillo pg. 67 68
Gua de aprendizaje

Escriben palabras
usando correctamente las
letras aprendidas
Escriben mensajes a
otros
Escriben oraciones
comprensibles
Escriben palabras
usando correctamente las
letras aprendidas
Escriben mensajes a
otros
Escriben oraciones
comprensibles

Texto del estudiante 146


Cuadernillo pg. 69 70
Gua de aprendizaje

FUNDACIN EDUCACIONAL LA ASUNCIN


INSTITUTO DE HUMANIDADES MONSEOR JOS MANUEL SANTOS ASCARZA
Av. Manuel Rodrguez 2340, Chiguayante. Fono: 41 235 76 19

Semana del 26 al 30 de
septiembre
OA 14 Escribir oraciones
completas para transmitir
mensajes.
OA 23 Expresarse de manera
coherente y articulada sobre
temas de su inters:
presentando informacin o
narrando un evento relacionado
con el tema
incorporando frases
descriptivas que ilustren lo
dicho
utilizando un vocabulario
variado
pronunciando adecuadamente
y usando un volumen audible
manteniendo una postura
adecuada
OA 1 Reconocer que los textos
escritos transmiten mensajes y
que son escritos por alguien
para cumplir un propsito.

imagen que la contenga.


Se le lee y proyecta texto para identificar las palabras con
la silaba estudiada. subrayar las palabras que tengan la
silaba ga go gu.
Dibujan en el cuaderno objeto o cosas que tengan la silaba
aprendidas en clases
Revisin de forma colectiva las actividades.
Clase 6
Trabajo diferenciado reforzando la lectura de los alumnos ms
descendidos
Lectura silenciosa
Objetivo de la clase
Desarrollan gua de aprendizaje
Pintar letra
Revisin del trabajo en clases
Clase 7
Letra Ch
Clase 8

Escriben palabras usando Gua de aprendizaje


correctamente las letras
aprendidas
Escriben mensajes a
otros
Escriben
oraciones
comprensibles

Texto del estudiante 148


Cuadernillo pg. 71
Gua de aprendizaje

Lectura silenciosa
Objetivo de la clase
Desarrollan gua de aprendizaje ch
Rellenar con plasticina letra CH
Revisin del trabajo en clases

Clase 9
Letra v

Clase 10
Lectura silenciosa
Objetivo de la clase
OA 3 Identificar los sonidos que Desarrollan gua de aprendizaje v
Rellenar con recortes letras v
componen las palabras
Revisin del trabajo en clases
(conciencia fonolgica),

Texto del estudiante 149


Cuadernillo pg. 72 73
Gua de aprendizaje

FUNDACIN EDUCACIONAL LA ASUNCIN


INSTITUTO DE HUMANIDADES MONSEOR JOS MANUEL SANTOS ASCARZA
Av. Manuel Rodrguez 2340, Chiguayante. Fono: 41 235 76 19

reconociendo, separando y
combinando sus fonemas y
slabas.
OA 4 Leer palabras aisladas y
en contexto, aplicando su
conocimiento de la
correspondencia letra-sonido en
diferentes combinaciones:
slaba
directa, indirecta o compleja, y
dgrafos rr-ll-ch-qu.