Anda di halaman 1dari 72

SILABUS MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

(WAJIB)
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: SMA
: XII/Ganjil

Kompetensi Inti
:
KI
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1:
KI
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
2:
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
3:
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
4:
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri
anugerah
Tuhan akan

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi Dasar
keberadaan
bahasa
Indonesia dan
menggunakannnya sesuai
dengan kaidah
dan konteks
untuk
mempersatukan bangsa.
2.1 Menunjukkan
perilaku jujur,
responsif dan
santun dalam
menggunakan
bahasa
Indonesia
untuk menyampaikan cerita
sejarah tentang
tokoh-tokoh
nasional dan
internasional.

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi Dasar
1.2 Mensyukuri
anugerah Tuhan
akan
keberadaan
bahasa
Indonesia dan
menggunakannya sebagai
sarana
komunikasi
dalam
memahami,
menerapkan,
dan
menganalisis
informasi lisan
dan tulis
melalui teks
cerita sejarah,
berita, iklan,
editorial/opini,
dan novel.
2.2 Menunjukkan

Materi
Pokok
-

Pembelajaran

Penilaian

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar

dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan berita politik. - Pembelajaran Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar . ekonomi. sosial. 1.Kompetensi Dasar Materi Pokok perilaku tanggung jawab. peduli. dan kriminal.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah.

maupun Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar . dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan iklan yang bersifat deskriptif.3 Menunjukkan perilaku jujur. tanggung jawab. dan novel. berita.Kompetensi Dasar menalar. iklan. editorial/opini. persua-sif. 2. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah.

dan lingkungan hidup. peduli. kebijakan publik. 2. 2.Kompetensi Dasar eksposisi. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memaparkan editorial/opini tentang konflik sosial. dan tanggung jawab dalam penggunaan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar . santun. ekonomi.4 Menunjukkan perilaku jujur. politik. disiplin. peduli.5 Menunjukkan perilaku jujur.

1 Menginterpretas i makna teks cerita sejarah baik secara lisan maupun tulisan. 4. 3.Materi Pokok Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar bahasa Indonesia untuk memahami dan menyajikan novel. Mempertanyakan  Siswa bertanya jawabtentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan. . Mengeksplorasi: Tugas:  Para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks cerita sejarah.  Siswa mencermati uraian yang berkaitan dengan struktur dan kaidah teks cerita sejarah.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita sejarah baik melalui lisan maupun tulisan.  Secara individual siswa diminta menginterpre -tasi makna teks cerita sejarah baik secara lisan 4 Mg x BUKU 4 jp SISWA BAHASA INDONESIA SMA KELAS XII (WAJIB) Buku referensi lain yang menunjang materi struktur dan kaidah teks cerita sejarah.     Pengenal an struktur isi teks cerita sejarah Pengenal an ciri bahasa teks cerita sejarah Pengenal an kaidah teks cerita sejarah Pemaha Mengamati:  Siswa membaca teks tentang struktur dan kaidah teks cerita sejarah.

Mengomunikasikan:  Siswa menuliskan laporan kerja kelompok tentang struktur dan kaidah teks cerita sejarah.  Siswa menyimpulkan hal-hal terpenting dalam struktur dan kaidah teks cerita sejarah. menerapkan. ungkapa n dalam teks cerita sejarah Pembelajaran  Siswa mencari dari berbagai sumber informasi tentang struktur dan kaidah teks cerita sejarah. Mengasosiasikan:  Siswa mendiskusikan tentang struktur dan kaidah teks cerita sejarah. Penilaian maupun tulisan. Observasi.: mengamati kegiatan siswa dalam proses mengumpulkan data. analisis data dan pembuatan laporan.  Siswa membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas. istilah.Materi Pokok Kompetensi Dasar  man isi teks cerita sejarah Makna kata. Alokas i Waktu Sumber Belajar . Tes tertulis :menilai kemampuan siswa dalam memahami. Portofolio : menilai laporan siswa tentang struktur dan kaidah teks cerita sejarah.

dua buah teks cerita Mempertanyakan: sejarah yang  Siswa bertanya dibaca. Siswa menginterpretasi makna teks cerita sejarah baik secara lisan maupun tulisan. jawabtentang hal-hal  Secara yang berhubungan individual dengan isi bacaan.2 Membandingka n teks cerita sejarah baik melalui lisan maupun tulisan 4.  Teks Tugas: Mengamati: cerita  Siswa membaca dua  Para siswa sejarah buah teks cerita sejarah.Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran  3.2 Memproduksi teks cerita sejarah yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan siswa lain memberikan tanggapan. siswa diminta 4 Mg x BUKU 4 jp SISWA BAHASA INDONESIA SMA KELAS XII(WAJIB) Buku referensi lain yang menunjang materi membandin gkan dan memproduk si teks cerita sejarah . diminta  Teknik  Siswa mencermati berdiskusi penulisan untuk uraian yang berkaitan teks cerita memahami dengan persamaan dan sejarah persamaan perbedaan dua buah teks dan cerita sejarah yang perbedaan dibaca. Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar dan menginterpretas i makna teks cerita sejarah baik secara lisan maupun tulisan.

Observasi.Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Mengeksplorasi:  Siswa mencari dari berbagai sumber informasi tentang teks cerita sejarah.: mengamati kegiatan siswa dalam proses mengumpulkan data. Mengomunikasikan:  Siswa menuliskan laporan kerja kelompok tentang persamaan dan perbedaan dua buah teks cerita sejarah yang Penilaian memproduks i teks cerita sejarah yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan.  Siswa menyimpulkan hal-hal terpenting dari persamaan dan perbedaan dua buah teks cerita sejarah yang dibaca. Mengasosiasikan:  Siswa mendiskusikan persamaan dan perbedaan dua buah teks cerita sejarah yang dibaca. analisis data dan pembuatan laporan. Portofolio : menilai laporan siswa tentang persamaan dan Alokas i Waktu Sumber Belajar .

dan memproduksi teks cerita sejarah yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan. Mengamati:  Siswa membaca teks Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar perbedaan dua buah teks cerita sejarah yang dibaca. Tugas:  Para siswa 4 Mg x BUKU 4 jp SISWA BAHASA . Tes tertulis :menilai kemampuan siswa dalam memahami.3 Menganalisis teks cerita sejarah baik  Teks cerita dibaca. siswa lain memberikan tanggapan. Siswa membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas. menerapkan.Materi Pokok Kompetensi Dasar Pembelajaran   3. Siswa memproduksi teks cerita sejarah yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan.

Mengasosiasikan:  Siswa mendiskusikan tentang struktur dan  diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks cerita sejarah.Kompetensi Dasar melalui lisan maupun tulisan Materi Pokok Pembelajaran sejarah  4. Mengeksplorasi:  Siswa mencari dari berbagai sumber informasi tentang struktur dan kaidah teks cerita sejarah.: mengamati Alokas i Waktu Sumber Belajar INDONESIA SMA KELAS XII (WAJIB) Buku referensi lain yang menunjang materi menganalisi s dan menyunting teks cerita sejarah. Secara individual siswa diminta menyunting teks cerita sejarah sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan. Siswa mencermati uraian yang berkaitan dengan struktur dan kaidah teks cerita sejarah.3 Menyunting teks cerita sejarah sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan Penilaian tentang struktur dan kaidah teks cerita sejarah. . Observasi. Mempertanyakan:  Siswa mengajukan pertanyaan tentang halhal yang berhubungan dengan isi bacaan.

siswa lain memberikan tanggapan. analisis data dan pembuatan laporan. Portofolio : menilai laporan siswa tentang struktur dan kaidah teks cerita sejarah. dan menyunting teks cerita sejarah sesuai dengan struktur dan kaidah teks Alokas i Waktu Sumber Belajar . Penilaian kegiatan siswa dalam proses mengumpulkan data.  Siswa menyunting teks cerita sejarah sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan.  Siswa membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas. Tes tertulis :menilai kemampuan siswa dalam memahami. menerapkan. Mengomunikasikan:  Siswa menuliskan laporan kerja kelompok tentang struktur dan kaidah teks cerita sejarah.Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran  kaidah teks cerita sejarah. Siswa menyimpulkan hal-hal terpenting dalam struktur dan kaidah teks cerita sejarah.

Mempertanyakan:  Siswa mengajukan pertanyaantentang halhal yang berhubungan dengan isi bacaan.Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar baik secara lisan maupun tulisan.  Siswa mencermati uraian yang berkaitan dengan karakteristik teks cerita sejarah. .4 Mengidentifikasi karakteristik cerita sejarah secara lisan maupun tulisan 4. 3. Mengeksplorasi:  Siswa mencari dari berbagai sumber informasi tentang karakteristik teks cerita sejarah.  Secara individual siswa diminta menyunting teks cerita sejarah sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara 4 Mg x BUKU 4 jp SISWA BAHASA INDONESIA SMA KELAS XII (WAJIB) Buku referensi lain yang menunjang materi karakteristi k dan abstraksi teks cerita sejarah. Tugas:  Para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks cerita sejarah.4 Mengabstraksi teks cerita sejarah secara lisan maupun tulisan  Karakter istik cerita sejarah  Abstraks i teks cerita sejarah Mengamati:  Siswa membaca teks tentang karakteristik teks cerita sejarah.

: mengamati kegiatan siswa dalam proses mengumpulkan data. Mengomunikasikan:  Siswa menuliskan laporan kerja kelompok tentang karakteristik teks cerita sejarah. Observasi. Tes tertulis :menilai kemampuan siswa dalam memahami. Penilaian lisan maupun tulisan. siswa lain memberikan tanggapan. Alokas i Waktu Sumber Belajar .Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Mengasosiasikan:  Siswa mendiskusikan tentang karakteristik teks cerita sejarah.  Siswa membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas. analisis data dan pembuatan laporan.  Siswa mengabstraksi teks cerita sejarah secara lisan maupun tulisan. Portofolio : menilai laporan siswa tentang struktur dan kaidah teks cerita sejarah.  Siswa menyimpulkan hal-hal terpenting dalam karakteristik teks cerita sejarah.

Materi Pokok Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar menerapkan.  Siswa mencermati uraian yang berkaitan dengan kaidah-kaidah penulisan teks cerita sejarah. 3. Mempertanyakan:  Siswa mengajukan pertanyaantentang halhal yang berhubungan Tugas:  Para siswa diminta berdiskusi untuk memahami kaidahkaidah penulisan teks cerita sejarah. dan menyunting teks cerita sejarah sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan.5 Mengevaluasi teks cerita sejarah berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan 4.  Secara individual siswa diminta mengonversi 4 Mg x BUKU 4 jp SISWA BAHASA INDONESIA SMA KELAS XII (WAJIB) Buku referensi lain yang menunjang materi kaidahkaidah penulisan teks cerita .5 Mengonversi teks cerita sejarah ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik   Evaluasi struktur isi dan bahasa teks cerita sejarah Langkah langkah konversi teks cerita sejarah menjadi teks Mengamati:  Siswa membaca teks tentang kaidah-kaidah penulisan teks cerita sejarah.

Mengomunikasikan:  Siswa menuliskan laporan kerja kelompok tentang kaidah-kaidah penulisan teks cerita sejarah. Mengasosiasikan:  Siswa mendiskusikan tentang kaidah-kaidah penulisan teks cerita sejarah. Portofolio : menilai laporan siswa tentang Alokas i Waktu Sumber Belajar sejarah. Penilaian teks cerita sejarah ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan.  Siswa menyimpulkan hal-hal terpenting dalam kaidah-kaidah penulisan teks cerita sejarah. Mengeksplorasi:  Siswa mencari dari berbagai sumber informasi tentang kaidah-kaidah penulisan teks cerita sejarah. .: mengamati kegiatan siswa dalam proses mengumpulkan data. analisis data dan pembuatan laporan.Materi Pokok Kompetensi Dasar secara lisan maupun tulisan  monolog Langkah langkah konversi teks cerita sejarah menjadi teks drama pendek Pembelajaran dengan isi bacaan. Observasi.

menerapkan. dan mengonversi teks cerita sejarah ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan. Penilaian kaidah-kaidah penulisan teks cerita sejarah. Siswa mengonversi teks cerita sejarah ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan. Tes tertulis :menilai kemampuan siswa dalam memahami. Alokas i Waktu Sumber Belajar .Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran   Siswa membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas. siswa lain memberikan tanggapan.

1 Memahami struktur dan kaidah teks berita.Kompetensi Dasar 3.  Secara individual siswa diminta menginterpre tasi makna teks berita baik secara lisan maupun tulisan.: mengamati kegiatan siswa dalam proses Alokas Sumber i Belajar Waktu 4 Mg x BUKU 4 jp SISWA BAHASA INDONESIA SMA KELAS XII (WAJIB) Buku referensi lain yang menunjang materi struktur dan kaidah teks berita.  Siswa mencermati uraian yang berkaitan dengan struktur dan kaidah teks berita. Mengeksplorasi:  Siswa mencari dari berbagai sumber informasi tentang struktur dan kaidah teks berita.1 Menginterpretasi makna teks berita baik secara lisan maupun tulisan Materi Pokok  Struktur dan kaidah teks berita  Teks berita Pembelajaran Mengamati:  Siswa membaca teks tentang struktur dan kaidah teks berita. Mengasosiasikan:  Siswa mendiskusikan tentang struktur dan Penilaian Tugas:  Para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks berita. . Mempertanyakan:  Siswa mengajukan pertanyaan tentang halhal yang berhubungan dengan isi bacaan. baik melalui lisan maupun tulisan 4. Observasi.

dan menginterpretas i makna teks berita baik secara lisan Alokas i Waktu Sumber Belajar . Mengomunikasikan:  Siswa menuliskan laporan kerja kelompok tentang struktur dan kaidah teks berita. Penilaian mengumpulkan data.Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran  kaidah teks berita. siswa lain memberikan tanggapan. Portofolio : menilai laporan siswa tentang struktur dan kaidah teks berita. Tes tertulis :menilai kemampuan siswa dalam memahami.  Siswa membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas. analisis data dan pembuatan laporan. Siswa menyimpulkan hal-hal terpenting dalam struktur dan kaidah teks berita.  Siswa menginterpre-tasi makna teks berita baik secara lisan maupun tulisan. menerapkan.

2 Memproduksi teks berita yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan   Pengkl Mengamati: Tugas: asifika  Siswa membaca dua  Para siswa sian buah teks berita. dengan karakteristik Mengasosiasikan: teks baik  Siswa mendiskusikan secara lisan 4 Mg x BUKU 4 jp SISWA BAHASA INDONESIA SMA KELAS XII (WAJIB) Buku referensi lain yang menunjang materi membandin gkan dan memproduk si teks berita .2 Membandingkan teks berita baik melalui lisan maupun tulisan 4. pertanyaan tentang hal Secara hal yang berhubungan individual dengan isi bacaan. Karakt perbedaan eristik Mempertanyakan dua buah teks teks berita  Siswa mengajukan berita yang dibaca. siswa diminta Mengeksplorasi: memproduks  Siswa mencari dari i teks berita berbagai sumber yang koheren informasi tentang teks sesuai berita.Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar maupun tulisan. diminta teks  Siswa mencermati berdiskusi berita untuk uraian yang berkaitan berdas memahami dengan persamaan dan arkan persamaan perbedaan dua buah teks isinya dan berita yang dibaca. 3.

siswa lain memberikan tanggapan. Portofolio : menilai laporan siswa tentang persamaan dan perbedaan dua buah teks berita yang dibaca.: mengamati kegiatan siswa dalam proses mengumpulkan data.  Siswa membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas. Tes tertulis :menilai kemampuan siswa dalam memahami. Mengomunikasikan:  Siswa menuliskan laporan kerja kelompok tentang persamaan dan perbedaan dua buah teks berita yang dibaca.  Siswa memproduksi teks berita yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun Penilaian maupun tulisan. analisis data dan pembuatan laporan. Observasi. Alokas i Waktu Sumber Belajar . Siswa menyimpulkan hal-hal terpenting dari persamaan dan perbedaan dua buah teks berita yang dibaca.Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran  persamaan dan perbedaan dua buah teks berita yang dibaca.

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Pembelajaran
tulisan.

3.3 Menganalisis
teks berita baik
melalui lisan
maupun tulisan

 Penga
nalisis
an
teks
berita

Mengamati:

Siswa membaca teks
tentang struktur dan
kaidah teks berita.

Siswa mencermati

Penilaian

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar

menerapkan,
dan
memproduksi
teks berita yang
koheren sesuai
dengan
karakteristik
teks baik secara
lisan maupun
tulisan.
Tugas:
 Para siswa
diminta
berdiskusi
untuk

4 Mg x BUKU
4 jp
SISWA
BAHASA
INDONESIA
SMA KELAS
XII(WAJIB)

Kompetensi Dasar
4.3 Menyunting teks
berita, sesuai
dengan struktur
dan kaidah teks
baik secara lisan
maupun tulisan

Materi
Pokok

Penyu
ntinga
n teks
berita

Pembelajaran

Penilaian

uraian yang berkaitan
dengan struktur dan
kaidah teks berita.
Mempertanyakan:
 Siswa mengajukan
pertanyaan tentang halhal yang berhubungan
dengan isi bacaan.
Mengeksplorasi:
 Siswa mencari dari
berbagai sumber
informasi tentang
struktur dan kaidah teks
berita.
Mengasosiasikan:

Siswa mendiskusikan
tentang struktur dan
kaidah teks berita.

Siswa menyimpulkan
hal-hal terpenting dalam
struktur dan kaidah teks
berita.

memahami
struktur dan
kaidah teks
berita.
Secara
individual
siswa
diminta
menyunting
teks berita
sesuai
dengan
struktur dan
kaidah teks
baik secara
lisan
maupun
tulisan.

Observasi,:
mengamati
kegiatan siswa
dalam proses
mengumpulkan
data, analisis
data dan

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar
Buku
referensi
lain yang
menunjang
materi
menganalisi
s dan
menyunting
teks berita

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Pembelajaran

Mengomunikasikan:

Siswa menuliskan
laporan kerja kelompok
tentang struktur dan
kaidah teks berita.

Siswa membacakan
hasil kerja kelompok di
depan kelas,
siswa lain memberikan
tanggapan.

Siswa menyunting teks
beritasesuai dengan
struktur dan kaidah teks
berita baik secara lisan
maupun tulisan.

Penilaian
pembuatan
laporan.
Portofolio :
menilai laporan
siswa tentang
struktur dan
kaidah teks
berita.
Tes
tertulis :menilai
kemampuan
siswa dalam
memahami,
menerapkan,
dan menyunting
teks berita
sesuai dengan
struktur dan
kaidah teks
berita baik
secara lisan
maupun tulisan.

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar

.  Secara individual siswa diminta menyunting teksberita sesuai dengan struktur dan kaidah teks berita baik secara lisan maupun tulisan. Penilaian Tugas:  Para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks berita.4 Mengidentifikasi karakteristik teks berita secara lisan maupun tulisan 4. Mengeksplorasi:  Siswa mencari dari berbagai sumber informasi tentang karakteristik teks berita.Kompetensi Dasar 3.: Alokas Sumber i Belajar Waktu 4 Mg x BUKU 4 jp SISWA BAHASA INDONESIA SMA KELAS XII (WAJIB) Buku referensi lain yang menunjang materi karakteristi k dan abstraksi teks berita. Mempertanyakan:  Siswa mengajukan pertanyaan tentang halhal yang berhubungan dengan isi bacaan. Mengasosiasikan:  Siswa mendiskusikan tentang karakteristik teks berita. Abstra  Siswa mencermati ksi uraian yang berkaitan teks dengan karakteristik berita teks berita. Observasi.4 Mengabstraksi teks berita baik secara lisan maupun tulisan Materi Pokok   Pembelajaran Karakt Mengamati: eristik  Siswa membaca teks teks tentang karakteristik teks berita berita.

Tes tertulis :menilai kemampuan siswa dalam memahami. menerapkan.Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran  Siswa menyimpulkan hal-hal terpenting dalam karakteristik teks berita. analisis data dan pembuatan laporan. dan menyunting teks berita sesuai dengan struktur dan Alokas i Waktu Sumber Belajar . Mengomunikasikan:  Siswa menuliskan laporan kerja kelompok tentang karakteristik teks berita  Siswa membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas.  Siswa mengabstraksi teks berita secara lisan maupun tulisan. Penilaian mengamati kegiatan siswa dalam proses mengumpulkan data. siswa lain memberikan tanggapan. Portofolio : menilai laporan siswa tentang struktur dan kaidah teks berita.

berdas  Siswa mencermati arkan uraian yang berkaitan strukt dengan kaidah-kaidah ur penulisan teks berita. 3.  Siswa mengajukan Pengu pertanyaan tentang halbahan hal yang berhubungan bentu dengan isi bacaan. k berita Mengeksplorasi: menja  Siswa mencari dari di berbagai sumber cerita informasi tentang kaidah-kaidah penulisan teks berita.5 Mengonversi teks berita ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan   Evalu Mengamati: asi  Siswa membaca teks teks tentang kaidah-kaidah berita penulisan teks berita. Tugas:  Para siswa diminta berdiskusi untuk memahami kaidahkaidah penulisan teks berita.  Secara individual siswa diminta mengonversi teks beritake dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks 4 Mg x BUKU 4 jp SISWA BAHASA INDONESIA SMA KELAS XII (WAJIB) Buku referensi lain yang menunjang materi kaidahkaidah penulisan teks berita .5 Mengevaluasi teks berita berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan 4. penuli san Mempertanyakan: berita.Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan.

Observasi. Portofolio : menilai laporan siswa tentang kaidah-kaidah penulisan teks berita.Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Mengasosiasikan:  Siswa mendiskusikan tentang kaidah-kaidah penulisan teks berita.  Siswa membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas. Mengomunikasikan:  Siswa menuliskan laporan kerja kelompok tentang kaidah-kaidah penulisan teks berita. Tes tertulis :menilai kemampuan siswa dalam Alokas i Waktu Sumber Belajar . siswa lain memberikan tanggapan.: mengamati kegiatan siswa dalam proses mengumpulkan data.  Siswa mengonversi teksberita ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara Penilaian baik secara lisan maupun tulisan.  Siswa menyimpulkan hal-hal terpenting dalam kaidah-kaidah penulisan teks berita. analisis data dan pembuatan laporan.

1 Menginterpretasi makna teks iklan. memahami. menerapkan.  Secara individual siswa diminta Alokas i Waktu Sumber Belajar 4 Mg x BUKU 4 jp SISWA BAHASA INDONESIA SMA KELAS XII (WAJIB) Buku referensi lain yang menunjang materi struktur .1 Memahami struktur dan kaidah teks iklan. Mengamati:  Siswa membaca teks tentang struktur dan kaidah teks iklan.Materi Pokok Kompetensi Dasar 3. Mempertanyakan  Siswa mengajukan pertanyaan tentang hal- Tugas:  Para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks iklan. dan mengonversi teks berita ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan. baik secara lisan maupun tulisan   Struktur dan kaidah teks iklan Interpret asi teks iklan Pembelajaran Penilaian lisan maupun tulisan.  Siswa mencermati uraian yang berkaitan dengan struktur dan kaidah teks iklan. baik melalui lisan maupun tulisan 4.

Mengeksplorasi:  Siswa mencari dari berbagai sumber informasi tentang struktur dan kaidah teks iklan.  Siswa membacakan Penilaian menginterpre tasi makna teks iklan baik secara lisan maupun tulisan.  Siswa menyimpulkan hal-hal terpenting dalam struktur dan kaidah teks iklan.Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran hal yang berhubungan dengan isi bacaan. analisis data dan pembuatan laporan. Mengomunikasikan:  Siswa menuliskan laporan kerja kelompok tentang struktur dan kaidah teks iklan. Observasi.: mengamati kegiatan siswa dalam proses mengumpulkan data. . Mengasosiasikan:  Siswa mendiskusikan tentang struktur dan kaidah teks iklan. Tes Alokas i Waktu Sumber Belajar dan kaidah teks iklan. Portofolio : menilai laporan siswa tentang struktur dan kaidah teks iklan.

siswa lain memberikan tanggapan. yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan   Perbandi ngan teks iklan Mempro duksi teks iklan hasil kerja kelompok di depan kelas. Siswa menginterpretasi makna teks iklan baik secara lisan maupun tulisan. dan menginterpretas i makna teks iklan. baik secara lisan maupun tulisan. menerapkan. diminta  Siswa mencermati berdiskusi untuk uraian yang berkaitan memahami dengan persamaan dan persamaan perbedaan dua buah teks dan iklan yang dibaca. Tugas: Mengamati:  Siswa membaca dua  Para siswa buah teks iklan.2 Membandingkan teks iklan baik melalui lisan maupun tulisan 4.2 Memproduksi teks iklan.Materi Pokok Kompetensi Dasar Pembelajaran  3. pertanyaan tentang hal- 4 Mg x BUKU 4 jp SISWA BAHASA INDONESIA SMA KELAS XII (WAJIB) Buku referensi lain yang menunjang materi . perbedaan dua buah Mempertanyakan: teks iklan  Siswa mengajukan yang dibaca. Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar tertulis :menilai kemampuan siswa dalam memahami.

: mengamati kegiatan siswa dalam proses mengumpulkan data. Penilaian  Secara individual siswa diminta memproduks i teks iklan yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan.  Siswa menyimpulkan hal-hal terpenting dari persamaan dan perbedaan dua buah teks iklan yang dibaca. Observasi. analisis data dan pembuatan laporan. Mengomunikasikan:  Siswa menuliskan laporan kerja kelompok tentang persamaan dan perbedaan dua buah teks Portofolio : Alokas i Waktu Sumber Belajar membandin gkan dan memproduk si teks iklan. .Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran hal yang berhubungan dengan isi bacaan. Mengeksplorasi:  Siswa mencari dari berbagai sumber informasi tentang teks iklan. Mengasosiasikan:  Siswa mendiskusikan persamaan dan perbedaan dua buah teks iklan yang dibaca.

Siswa memproduksi teks iklan yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan. Mengamati: Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar menilai laporan siswa tentang persamaan dan perbedaan dua buah teks iklan yang dibaca. siswa lain memberikan tanggapan.Materi Pokok Kompetensi Dasar Pembelajaran   3. menerapkan. Tugas: 4 Mg x BUKU 4 jp SISWA . Siswa membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas.3 Menganalisis teks iklan baik  Analiss iklan yang dibaca. Tes tertulis :menilai kemampuan siswa dalam memahami. dan memproduksi teks iklan yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan.

sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan teks iklan Menyunt ing teks iklan Pembelajaran   Siswa membaca teks tentang struktur dan kaidah teks iklan. Mempertanyakan:  Siswa mengajukan pertanyaan tentang halhal yang berhubungan dengan isi bacaan.Materi Pokok Kompetensi Dasar melalui lisan maupun tulisan  4. Siswa mencermati uraian yang berkaitan dengan struktur dan kaidah teks iklan. Mengeksplorasi:  Siswa mencari dari berbagai sumber informasi tentang struktur dan kaidah teks iklan. Penilaian   Para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks iklan Secara individual siswa diminta menyunting teks berita sesuai dengan struktur dan kaidah teks iklan baik secara lisan maupun tulisan. Mengasosiasikan:  Siswa mendiskusikan tentang struktur dan kaidah teks iklan.: mengamati kegiatan siswa Alokas i Waktu Sumber Belajar BAHASA INDONESIA SMA KELAS XII (WAJIB) Buku referensi lain yang menunjang materi menganalisi s dan menyunting teks iklan . Observasi.3 Menyunting teks iklan.

dan menyunting teks iklan sesuai dengan struktur dan kaidah teks Alokas i Waktu Sumber Belajar . analisis data dan pembuatan laporan. menerapkan. Tes tertulis :menilai kemampuan siswa dalam memahami. Portofolio : menilai laporan siswa tentang struktur dan kaidah teks iklan. Penilaian dalam proses mengumpulkan data.  Siswa menyunting teks iklansesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan.  Siswa membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas. Mengomunikasikan:  Siswa menuliskan laporan kerja kelompok tentang struktur dan kaidah teks iklan. siswa lain memberikan tanggapan.Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran  Siswa menyimpulkan hal-hal terpenting dalam struktur dan kaidah teks iklan.

. baik secara lisan maupun tulisan 4. baik secara lisan maupun tulisan   Karakter istik teks iklan Abstraks i teks iklan Mengamati:  Siswa membaca teks tentang karakteristik karakteristik teks iklan.  Secara individual siswa diminta menyunting teks iklan sesuai dengan struktur dan kaidah teks iklan baik secara lisan maupun 4 Mg x BUKU 4 jp SISWA BAHASA INDONESIA SMA KELAS XII (WAJIB) Buku referensi lain yang menunjang materi karakteristi k dan abstraksi teks iklan. 3. Mengeksplorasi:  Siswa mencari dari berbagai sumber informasi tentang karakteristik teks iklan.4 Mengabstraksi teks iklan. Tugas:  Para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks iklan.Materi Pokok Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar baik secara lisan maupun tulisan.  Siswa mencermati uraian yang berkaitan dengan karakteristik teks iklan. Mempertanyakan:  Siswa mengajukan pertanyaan tentang halhal yang berhubungan dengan isi bacaan.4 Mengidentifikasi karakteristik teks iklan.

menerapkan. Portofolio : menilai laporan siswa tentang struktur dan kaidah teks iklan Tes tertulis :menilai kemampuan siswa dalam memahami. Mengomunikasikan:  Siswa menuliskan laporan kerja kelompok tentang karakteristik teks iklan.  Siswa membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas.  Siswa mengabstraksi teks iklan secara lisan maupun tulisan. analisis data dan pembuatan laporan. Penilaian tulisan.  Siswa menyimpulkan hal-hal terpenting dalam karakteristik teks iklan.Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Mengasosiasikan:  Siswa mendiskusikan tentang karakteristik teks iklan. dan menyunting Alokas i Waktu Sumber Belajar . siswa lain memberikan tanggapan.: mengamati kegiatan siswa dalam proses mengumpulkan data. Observasi.

Materi Pokok Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar teks iklan sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 3. 4. Mengeksplorasi:  Siswa mencari dari berbagai sumber Tugas:  Para siswa diminta berdiskusi untuk memahami kaidahkaidah penulisan teks iklan.5 Mengonversi teks iklan ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan   Teks iklan Konversi teks iklan Mengamati:  Siswa membaca teks tentang kaidah-kaidah penulisan teks iklan.  Siswa mencermati uraian yang berkaitan dengan kaidah-kaidah penulisan teks iklan.5 Mengevaluasi teks iklan ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan. Mempertanyakan:  Siswa mengajukan pertanyaan tentang halhal yang berhubungan dengan isi bacaan.  Secara individual siswa diminta mengonversi teks iklan ke dalam bentuk yang lain sesuai 4 Mg x BUKU 4 jp SISWA BAHASA INDONESIA SMA KELAS XII (WAJIB) Buku referensi lain yang menunjang materi kaidahkaidah penulisan teks iklan .

Mengomunikasikan:  Siswa menuliskan laporan kerja kelompok tentang kaidah-kaidah penulisan teks iklan.: mengamati kegiatan siswa dalam proses mengumpulkan data. Mengasosiasikan:  Siswa mendiskusikan tentang kaidah-kaidah penulisan teks iklan.  Siswa menyimpulkan hal-hal terpenting dalam kaidah-kaidah penulisan teks iklan. Portofolio : menilai laporan siswa tentang kaidah-kaidah penulisan teks iklan. siswa lain memberikan tanggapan.Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran informasi tentang kaidah-kaidah penulisan teks iklan.  Siswa membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas. Tes Alokas i Waktu Sumber Belajar .  Siswa mengonversi teks iklan ke dalam bentuk Penilaian dengan struktur dan kaidah teks iklan baik secara lisan maupun tulisan. analisis data dan pembuatan laporan. Observasi.

dan mengonversi teks iklan ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan. menerapkan.Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan. Penilaian tertulis :menilai kemampuan siswa dalam memahami. Alokas i Waktu Sumber Belajar .

dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. budaya.Satuan Pendidikan Kelas/Semester SILABUS MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA (WAJIB) : SMA : XII/Genap Kompetensi Inti : KI Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1: KI Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. toleran. menalar. tanggungjawab. 3: prosedural. menyaji. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar 1. konseptual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kebangsaan. seni. damai).1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia Materi Pokok - Pembelajaran Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar . santun. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI Memahami. 2: kerjasama. kenegaraan. disiplin. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menerapkan. teknologi. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan 4: pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI Mengolah. peduli (gotong royong.

iklan. menerapkan.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami.Kompetensi Dasar Materi Pokok dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa. berita. 1. - Pembelajaran Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar . dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah.

Kompetensi Dasar Materi Pokok editorial/opini. 1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah. - Pembelajaran Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar . iklan. dan novel. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah. menalar. editorial/opini. berita. dan novel.

Materi Pokok - Pembelajaran Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar . 2. responsif dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan cerita sejarah tentang tokohtokoh nasional dan internasional.Kompetensi Dasar 2. peduli.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan berita politik.1 Menunjukkan perilaku jujur.

tanggung jawab. dan kriminal.3 Menunjukkan perilaku jujur. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan iklan yang bersifat deskriptif. persuasif. 2. - Pembelajaran Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar .Kompetensi Dasar Materi Pokok ekonomi. maupun eksposisi. sosial.

peduli. 2.4 Menunjukkan perilaku jujur. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memaparkan editorial/opini tentang konflik sosial. kebijakan publik. politik. ekonomi. disiplin.5 Menunjukkan perilaku jujur. santun. peduli. dan lingkungan hidup. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyajikan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar .Kompetensi Dasar 2.

3. baik secara lisan 4 Mg x BUKU 4 jp SISWA BAHASA INDONESIA SMA KELAS XII (WAJIB) Buku referensi lain yang menunjang materi struktur dan kaidah teks editorial/ opini .  Teks editorial/ opini  Interpreta si makna teks editorial Mengamati:  Siswa membaca teks tentang struktur dan kaidah teks editorial/opini.Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar novel.  Secara individual siswa diminta menginterpre -tasi makna teks editorial/ opini. baik melalui lisan maupun tulisan. 4.  Siswa mencermati uraian yang berkaitan dengan struktur dan kaidah teks editorial/opini.1 Menginterpretasi makna teks editorial/opini. baik secara lisan maupun tulisan. Mempertanyakan:  Siswa mengajukan pertanyaantentang halhal yang berhubungan dengan isi bacaan.1 Memahami struktur dan kaidah teks editorial/opini. Mengeksplorasi:  Siswa mencari dari berbagai sumber Tugas:  Para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks editorial/ opini.

analisis data dan pembuatan laporan. Alokas i Waktu Sumber Belajar . Mengasosiasikan:  Siswa mendiskusikan tentang struktur dan kaidah teks editorial/opini. Mengomunikasikan:  Siswa menuliskan laporan kerja kelompok tentang struktur dan kaidah teks editorial/opini.: mengamati kegiatan siswa dalam proses mengumpulkan data. Penilaian maupun tulis. menerapkan.Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran informasi tentang struktur dan kaidah teks editorial/opini. Tes tertulis :menilai kemampuan siswa dalam memahami.  Siswa membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas. Observasi.  Siswa menyimpulkan hal-hal terpenting dalam struktur dan kaidah teks editorial/opini. Portofolio : menilai laporan siswa tentang struktur dan kaidah teks editorial/opini. siswa lain memberikan tanggapan.

dua buah yang koheren teks Mempertanyakan: sesuai dengan editorial/  Siswa mengajukan karakteristik teks opini yang pertanyaan tentang halbaik secara lisan dibaca. hal yang berhubungan maupun tulisan  Secara dengan isi bacaan.2 Alokas i Waktu 4 Mg x BUKU 4 jp SISWA BAHASA INDONESIA SMA KELAS XII (WAJIB) Buku referensi lain yang menunjang materi membandin gkan dan memproduk si teks editorial/opi . editorial/opini.2 Memproduksi dan editorial/ opini yang teks perbedaan dibaca.Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran  Siswa menginterpre-tasi makna teks editorial/opini. diminta baik melalui lisan opini  Siswa mencermati berdiskusi maupun tulisan  Teks untuk uraian yang berkaitan editorial memahami dengan persamaan dan persamaan perbedaan dua buah teks 4. baik secara lisan maupun tulisan. Penilaian Sumber Belajar dan menginterpretas i makna teks editorial/ opini. Membandingkan  Perbandin Mengamati: Tugas: teks gan teks  Siswa membaca dua  Para siswa editorial/opini. individual 3. baik secara lisan maupun tulisan. editorial/ buah teks editorial/opini.

: perbedaan dua buah teks mengamati editorial/opini yang kegiatan siswa dibaca. dalam proses mengumpulkan Mengomunikasikan: data. perbedaan dua buah teks editorial/ opini yang Portofolio : Alokas i Waktu Sumber Belajar ni . Mengasosiasikan:  Siswa mendiskusikan persamaan dan perbedaan dua buah teks editorial/opini yang dibaca.  Siswa menyimpulkan hal-hal terpenting dari persamaan dan Observasi. Penilaian siswa diminta memproduks i teks editorial/opi ni yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan. analisis  Siswa menuliskan data dan laporan kerja kelompok pembuatan tentang persamaan dan laporan.Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Mengeksplorasi:  Siswa mencari dari berbagai sumber informasi tentang teks editorial/opini.

Siswa memproduksi teks iklan yang koheren sesuai dengan karakteristik editorial/opini baik secara lisan maupun tulisan. Tes tertulis :menilai kemampuan siswa dalam memahami. dan memproduksi teks editorial/ opini yang koheren sesuai dengan karakteristik teks editorial/ opini baik secara lisan maupun tulisan. siswa lain memberikan tanggapan. menerapkan. Siswa membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas. Alokas i Waktu Sumber Belajar . Penilaian menilai laporan siswatentang persamaan dan perbedaan dua buah teks editorial/opini yang dibaca.Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran   dibaca.

 Siswa mencermati uraian yang berkaitan dengan struktur dan kaidah teks editorial/ opini.Kompetensi Dasar Menganalisis teks editorial/opini. Mempertanyakan:  Siswa bertanya jawabtentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan. Mengasosiasikan: Penilaian Tugas:  Para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks editorial/opi ni  Secara individual siswa diminta menyunting teks editorial/ opini sesuai dengan struktur dan kaidah teks iklan baik secara lisan maupun tulisan.3 Materi Pokok  Analisa teks editorial/ opini  Hasil menyunti ng teks editorial/ opini Pembelajaran Mengamati:  Siswa membaca teks tentang struktur dan kaidah teks editorial/opini. Mengeksplorasi:  Siswa mencari dari berbagai sumber informasi tentang struktur dan kaidah teks editorial/opini .3 Menyunting teks editorial/opini. Alokas Sumber i Belajar Waktu 4 Mg x BUKU 4 jp SISWA BAHASA INDONESIA SMA KELAS XII (WAJIB) Buku referensi lain yang menunjang materi menganalisi s dan menyunting teks editorial/opi ni . sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 3. baik melalui lisan maupun tulisan 4.

siswa lain memberikan tanggapan.Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran   Siswa mendiskusikan tentang struktur dan kaidah teks editorial/opini. dan menyunting teks editorial/opini Alokas i Waktu Sumber Belajar . Mengomunikasikan:  Siswa menuliskan laporan kerja kelompok tentang struktur dan kaidah teks editorial/opini. Portofolio : menilai laporan siswa tentang struktur dan kaidah teks editorial/opini. Penilaian Observasi. Siswa menyimpulkan hal-hal terpenting dalam struktur dan kaidah teks editorial/ opini. Tes tertulis :menilai kemampuan siswa dalam memahami. menerapkan. analisis data dan pembuatan laporan.  Siswa menyunting teks editorial/ opini sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan.  Siswa membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas.: mengamati kegiatan siswa dalam proses mengumpulkan data.

 Siswa mencermati uraian yang berkaitan dengan karakteristik teks editorial/ opini. Mengeksplorasi:  Siswa mencari dari berbagai sumber informasi tentang Tugas:  Para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks editorial/opi ni.  Secara individual siswa diminta menyunting teks editorial/opi ni sesuai dengan struktur dan 4 Mg x BUKU 4 jp SISWA BAHASA INDONESIA SMA KELAS XII (WAJIB) Buku referensi lain yang menunjang materi karakteristi k dan abstraksi teks editorial/opi ni. Mempertanyakan:  Siswa mengajukan pertanyaan tentang halhal yang berhubungan dengan isi bacaan. 3.4 Mengabstraksi teks editorial/opini. baik secara lisan maupun tulisan  Identifika si teks editorial/ opini  Abstraksi teks editorial/ opini Mengamati:  Siswa membaca teks tentang karakteristik karakteristik teks editorial/opini. baik secara lisan maupun tulisan 4.4 Mengidentifikasi teks editorial/opini.Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan. .

analisis data dan pembuatan laporan. Mengasosiasikan:  Siswa mendiskusikan tentang karakteristik teks editorial/ opini.  Siswa membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas. Mengomunikasikan:  Siswa menuliskan laporan kerja kelompok tentang karakteristik teks editorial/ opini. siswa lain memberikan tanggapan. Tes tertulis :menilai kemampuan Alokas i Waktu Sumber Belajar .: mengamati kegiatan siswa dalam proses mengumpulkan data. Observasi.Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran karakteristik teks editorial/ opini.  Siswa mengabstraksi teks editorial/ opini Penilaian kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan. Portofolio : menilai laporan siswa tentang struktur dan kaidah teks editorial/opini.  Siswa menyimpulkan hal-hal terpenting dalam karakteristik teks editorial/ opini.

5 Materi Pokok Mengevaluasi  Hasil teks konversi editorial/opini. Tugas:  Para siswa diminta berdiskusi untuk memahami kaidahkaidah penulisan teks editorial/opi ni.Kompetensi Dasar 3.5 Mengonversi teks editorial/opini. siswa dalam memahami. Mengamati:  Siswa membaca teks tentang kaidah-kaidah penulisan teks editorial/opini. teks berdasarkan editorial/ kaidah-kaidah opini baik melalui lisan maupun tulisan 4. dan menyunting teks editorial/opini sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan.  Siswa mencermati uraian yang berkaitan dengan kaidah-kaidah penulisan teks editorial/ opini. ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks Pembelajaran Penilaian secara lisan maupun tulisan. menerapkan.  Secara individual Mempertanyakan:  Siswa mrngajukan pertanyaan tentang hal- Alokas i Waktu Sumber Belajar 4 Mg x BUKU 4 jp SISWA BAHASA INDONESIA SMA KELAS XII (WAJIB) Buku referensi lain yang menunjang materi kaidahkaidah .

. Mengeksplorasi:  Siswa mencari dari berbagai sumber informasi tentang kaidah-kaidah penulisan teks editorial/ opini. Observasi.Kompetensi Dasar baik secara lisan maupun tulisan Materi Pokok Pembelajaran hal yang berhubungan dengan isi bacaan. Mengomunikasikan:  Siswa menuliskan laporan kerja kelompok tentang kaidah-kaidah penulisan teks Penilaian siswa diminta mengonversi teks editorial/opi ni ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan. analisis data dan pembuatan laporan. Mengasosiasikan:  Siswa mendiskusikan tentang kaidah-kaidah penulisan teks editorial/opini.: mengamati kegiatan siswa dalam proses mengumpulkan data.  Siswa menyimpulkan hal-hal terpenting dalam kaidah-kaidah penulisan teks editorial/opini. Alokas i Waktu Sumber Belajar penulisan teks editorial/opi ni.

Tes tertulis :menilai kemampuan siswa dalam memahami. menerapkan. Siswa mengonversi teks editorial/ opini ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan. Alokas i Waktu Sumber Belajar .Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran   editorial/opini. Penilaian Portofolio : menilai laporan siswa tentang kaidah-kaidah penulisan teks editorial/ opini. dan mengonversi teks editorial/opini ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan. siswa lain memberikan tanggapan. Siswa membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas.

. maupun tulisan 3.  Secara individual siswa diminta menginterpre -tasi makna teks novel baik secara lisan maupun tulisan. Mengeksplorasi:  Siswa mencari dari berbagai sumber informasi tentang struktur dan kaidah teks novel. maupun tulisan si makna  Siswa mencermati 4.1 Memahami Mempertanyakan:  Siswa mengajukan pertanyaan tentang halhal yang berhubungan dengan isi bacaan. Mengasosiasikan: Penilaian Tugas:  Para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks novel.1 Menginterpretasi teks novel uraian yang berkaitan makna teks novel dengan struktur dan baik secara lisan kaidah teks novel. Observasi.Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran  Teks Mengamati: struktur dan penggalan  Siswa membaca teks kaidah teks novel novel tentang struktur dan baik melalui lisan  Interpreta kaidah teks novel.: mengamati kegiatan siswa Alokas i Waktu Sumber Belajar 4 Mg x BUKU 4 jp SISWA BAHASA INDONESIA SMA KELAS XII (WAJIB) Buku referensi lain yang menunjang materi struktur dan kaidah teks novel.

siswa lain memberikan tanggapan. Siswa menyimpulkan hal-hal terpenting dalam struktur dan kaidah teks novel. Penilaian dalam proses mengumpulkan data. Mengomunikasikan:  Siswa menuliskan laporan kerja kelompok tentang struktur dan kaidah teks novel. menerapkan. analisis data dan pembuatan laporan.Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran   Siswa mendiskusikan tentang struktur dan kaidah teks novel.  Siswa menginterpretasi makna teks novel baik secara lisan maupun tulisan. Portofolio : menilai laporan siswa tentang struktur dan kaidah teks novel. dan menginterpretas i makna teks novel. baik secara lisan Alokas i Waktu Sumber Belajar . Tes tertulis :menilai kemampuan siswa dalam memahami.  Siswa membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas.

perbedaan dua buah Mempertanyakan: teks novel  Siswa mengajukan yang dibaca. 3.2 Memproduksi teks novel yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan  Perbandin Mengamati: Tugas: gan teks  Siswa membaca dua  Para siswa novel buah teks novel. siswa diminta Mengeksplorasi: memproduks  Siswa mencari dari i teks novel berbagai sumber yang koheren informasi tentang teks sesuai novel. dengan karakteristik Mengasosiasikan: 4 Mg x BUKU 4 jp SISWA BAHASA INDONESIA SMA KELAS XII (WAJIB) Buku referensi lain yang menunjang materi membandin gkan dan memproduk si teks novel .Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar maupun tulisan. diminta  Menulis  Siswa mencermati berdiskusi teks untuk uraian yang berkaitan penggalan memahami dengan persamaan dan novel persamaan perbedaan dua buah teks dan novel yang dibaca. pertanyaan tentang hal Secara hal yang berhubungan individual dengan isi bacaan.2 Membandingkan teks novel baik melalui lisan maupun tulisan 4.

 Siswa membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas. Portofolio : menilai laporan siswa tentang persamaan dan perbedaan dua buah teks novel yang dibaca. Tes tertulis :menilai kemampuan Alokas i Waktu Sumber Belajar . Observasi.  Siswa memproduksi teks novel yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik Penilaian teks baik secara lisan maupun tulisan. Siswa menyimpulkan hal-hal terpenting dari persamaan dan perbedaan dua buah teks novel yang dibaca. analisis data dan pembuatan laporan. siswa lain memberikan tanggapan.Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran   Siswa mendiskusikan persamaan dan perbedaan dua buah teks novel yang dibaca. Mengomunikasikan:  Siswa menuliskan laporan kerja kelompok tentang persamaan dan perbedaan dua buah teks novel yang dibaca.: mengamati kegiatan siswa dalam proses mengumpulkan data.

3 Menganalisis teks novel baik melalui lisan maupun tulisan 4. dan memproduksi teks novel yang koheren sesuai dengan karakteristik teks.  Secara individual siswa Alokas i Waktu Sumber Belajar 4 Mg x BUKU 4 jp SISWA BAHASA INDONESIA SMA KELAS XII (WAJIB) Buku referensi lain yang menunjang materi menganalisi . baik secara lisan maupun tulisan. siswa dalam memahami.  Analisis Mengamati: teks novel  Siswa membaca teks  Hasil tentang struktur dan menyunti kaidah teks novel. Mempertanyakan:  Siswa mengajukan pertanyaan tentang hal- Tugas:  Para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks novel.Kompetensi Dasar 3. ng  Siswa mencermati penggalan uraian yang berkaitan teks novel dengan struktur dan kaidah teks novel. menerapkan.3 Menyunting teks novel sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian secara lisan maupun tulisan.

Portofolio : menilai laporan siswa tentang struktur dan Alokas i Waktu Sumber Belajar s dan menyunting teks novel .: mengamati kegiatan siswa dalam proses mengumpulkan data. Mengeksplorasi:  Siswa Mencari dari berbagai sumber informasi tentang struktur dan kaidah teks novel.  Siswa menyimpulkan hal-hal terpenting dalam struktur dan kaidah teks novel. Observasi. Mengomunikasikan:  Siswa menuliskan laporan kerja kelompok tentang struktur dan kaidah teks novel. Mengasosiasikan:  Siswa mendiskusikan tentang struktur dan kaidah teks novel.Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran hal yang berhubungan dengan isi bacaan.  Siswa membacakan Penilaian diminta menyunting teks novel sesuai dengan struktur dan kaidah teks iklan baik secara lisan maupun tulisan. analisis data dan pembuatan laporan.

dan menyunting teks novel sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan. Tugas:  Para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks novel.4 Menyunting teks novel sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4. Tes tertulis :menilai kemampuan siswa dalam memahami. menerapkan. Siswa menyunting teks novelsesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan. teks novel  Siswa mencermati uraian yang berkaitan dengan karakteristik teks novel. siswa lain memberikan tanggapan.Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran  3. 4 Mg x BUKU 4 jp SISWA BAHASA INDONESIA SMA KELAS XII (WAJIB) Buku referensi .  Evaluasi Mengamati: teks novel  Siswa membaca teks  Abstraksi tentang karakteristik penggalan karakteristik teks novel.4 Mengabstraksi teks novel baik hasil kerja kelompok di depan kelas. Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar kaidah teks novel.

: mengamati kegiatan siswa dalam proses mengumpulkan data.  Siswa menyimpulkan hal-hal terpenting dalam karakteristik teks novel. Mengeksplorasi:  Siswa mencari dari berbagai sumber informasi tentang karakteristik teks novel. Mengomunikasikan:  Siswa menuliskan laporan kerja kelompok tentang karakteristik teks novel. Portofolio : Alokas i Waktu Sumber Belajar lain yang menunjang materi karakteristi k dan abstraksi teks novel . Mengasosiasikan:  Siswa mendiskusikan tentang karakteristik teks novel. Observasi.Kompetensi Dasar secara lisan maupun tulisan Materi Pokok Pembelajaran Mempertanyakan  Siswa mengajukan pertanyaan tentang halhal yang berhubungan dengan isi bacaan. Penilaian  Secara individual siswa diminta menyunting teks novel sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan. analisis data dan pembuatan laporan.

Alokas i Waktu Sumber Belajar . Tes tertulis :menilai kemampuan siswa dalam memahami. dan menyunting teks novel sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan. Siswa mengabstraksi teks novel secara lisan maupun tulisan. siswa lain memberikan tanggapan.Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran   Siswa membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas. Penilaian menilai laporan siswatentang struktur dan kaidah teks novel. menerapkan.

Kompetensi Dasar 3. Mengasosiasikan:  Siswa mendiskusikan tentang kaidah-kaidah Penilaian Tugas:  Para siswa diminta berdiskusi untuk memahami kaidahkaidah penulisan teks novel. Mempertanyakan:  Siswa mengajukan pertanyaan tentang halhal yang berhubungan dengan isi bacaan.  Secara individual siswa diminta mengonversi teks i novel ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun Alokas Sumber i Belajar Waktu 4 Mg x BUKU 4 jp SISWA BAHASA INDONESIA SMA KELAS XII (WAJIB) Buku referensi lain yang menunjang materi kaidahkaidah penulisan teks novel .5 Materi Pokok Mengevaluasi  Hasil teks novel konversi berdasarkan teks novel kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan Pembelajaran Mengamati:  Siswa membaca teks tentang kaidah-kaidah penulisan teks novel  Siswa mencermati uraian yang berkaitan dengan kaidah-kaidah penulisan teks novel. Mengeksplorasi:  Siswa mencari dari berbagai sumber informasi tentang kaidah-kaidah penulisan teks novel.

Mengomunikasikan:  Siswa menuliskan laporan kerja kelompok tentang kaidah-kaidah penulisan teks novel. siswa lain memberikan tanggapan. menerapkan.Kompetensi Dasar 4.  Siswa mengonversi teks novel ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan. analisis data dan pembuatan laporan.  Siswa membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas. Siswa menyimpulkan hal-hal terpenting dalam kaidah-kaidah penulisan teks novel. Tes tertulis :menilai kemampuan siswa dalam memahami.5 Mengonversi teks novel ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan Materi Pokok Pembelajaran  penulisan teks novel. Observasi. Penilaian tulisan.: mengamati kegiatan siswa dalam proses mengumpulkan data. Portofolio : menilai laporan siswa tentang kaidah-kaidah penulisan teks novel. dan Alokas i Waktu Sumber Belajar .

Alokas i Waktu Sumber Belajar .Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian mengonversi teks novel ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan.