I.E.

6059
REA:
Prof. Julia Mariscal

Sagrado
Corazn
COMUNICACIN

de
NIVEL

Jess

SECUNDARIO

ESPINA DE ISHIKAWA
DEFINICIN
Es una tcnica que nos permite:
1. Hacer comparaciones:
Aspectos positivos y negativos (virtudes y defectos, fortalezas y debilidades, etc.)
El antes y el despus, causas y consecuencias.
Analogas, los alumnos establecen las semejanzas entre las caractersticas de dos
situaciones.
2. Organizar los conocimientos:
Presenta de manera grfica las causas que generan un acontecimiento y/o situacin
problemtica e identifica las de mayor relevancia.

CAPACIDADES QUE DESARROLLA

Anlisis
Interpretacin
Asociacin

MATERIALES

Un papelgrafo con plumones.

Pizarra y tiza.
El cuaderno de cada alumno.
El profesor puede elaborar una espina sobre un tablero empleando corospn y las ideas se
pueden colocar con tarjetas. Este sistema nos permite optimizar el uso del tiempo en los trabajos
grupales.

PROCEDIMIENTO

1. Dibujar el esqueleto de un pez.

2. En la cabeza, escribir el nombre del problema, situacin, acontecimiento, caso u objeto de
estudio.
3. El tercer paso depende del uso que el maestro haga de la espina:
Para hacer comparaciones: En cada espina de la parte superior del esqueleto se colocan las
afirmaciones, en la parte inferior se escribe lo opuesto, haciendo correspondencia con el de
arriba.
Para organizar los conocimientos: En cada espina los alumnos escriben todo aquello que,
luego de la investigacin, han identificado como posibles causas de un fenmeno, hecho, etc.
4. Finalmente teniendo la informacin consignada en la espina, el maestro debe propiciar la
reflexin, el anlisis, el dilogo y, si la situacin lo permite, se puede llegar a consensos.