DESCRIPCIN GENERAL
El rea de Historia, Geografa y Economa tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes las competencias construye interpretaciones
histricas, acta responsablemente en el ambiente y acta responsablemente respecto a los recursos econmicos. De esta forma, se
fomenta el desarrollo de competencias que propicien el ejercicio ciudadano y la vida democrtica en sociedades que estn en constante
cambio, al tiempo que permitan consolidar identidades personales y sociales con disposicin a la interculturalidad y la integracin
latinoamericana, sin menoscabo de su ambiente.
En este grado, segn establece el Mapa de Progreso para el ciclo VI, los estudiantes sern capaces de:
construir explicaciones sobre problemas histricos del Per, Latinoamrica y el mundo en los siglos XVII y XVIII, en las que jerarquiza
mltiples causas y consecuencias, y explica los grandes cambios y permanencias a lo largo de la historia. Establece relaciones entre
aquellos procesos y situaciones o procesos actuales. Para ello, contrasta diversas interpretaciones del pasado, a partir de distintas
fuentes evaluadas en su contexto y perspectiva, reconociendo la validez de dichas fuentes para comprender puntos de vista.
Ejemplifica cmo las acciones humanas, individuales o grupales van configurando el pasado y el presente y pueden configurar el
futuro. Emplea conceptos sociales, polticos y econmicos abstractos y complejos;
explicar las diferentes configuraciones del espacio geogrfico como resultado de las decisiones de diversos actores sociales. Toma
posicin respecto de problemticas ambientales y territoriales, considerando las mltiples perspectivas y el enfoque del desarrollo
sostenible. Evala situaciones de riesgo en la ejecucin del Plan de Gestin del Riesgo de Desastre y propone alternativas para mejorar
el cumplimiento del mismo. Representa e interpreta el espacio geogrfico utilizando fuentes de informacin geogrfica y herramientas
digitales;
gestionar recursos financieros y econmicos considerando sus objetivos y posibles restricciones, riesgos, oportunidades y derechos del
consumidor para lograr el bienestar. Tambin analiza las interrelaciones entre los agentes (individuos, familia, empresa, Estado,
bancos, sector externo) del sistema econmico y financiero nacional y global (integracin, comercio). Asimismo, reflexiona
crticamente respecto a algunos conceptos macroeconmicos (los ciclos econmicos, modelos, indicadores, el crecimiento, el desarrollo
y la sostenibilidad econmica), al origen y desarrollo de crisis y recesiones econmicas, y a otros sistemas de administracin de
recursos. Adems, expresa que, al participar de actividades econmicas ilcitas, asumir ciertas prcticas de consumo, incumplir con las
obligaciones tributarias y tomar decisiones financieras sin considerar el carcter previsional, se afecta a la sociedad y a la estabilidad
econmica del pas.
X
X
X
Acta responsablemente en el
ambiente.
Construye
interpretaciones
histricas.
Ttulo de la unidad/
Situacin significativa
Unidad I: El antiguo
rgimen y sus grandes
contradicciones
Situacin significativa:
Si se fortalecieron los
estados europeos, por
qu las grandes
desigualdades del siglo
XVII?
5 (15 horas)
Cambios y
permanencias
en el siglo
XVII: El
antiguo
rgimen en
Europa
Producto
importante
Foro de discusin
sobre el antiguo
rgimen y sus
grandes
contradicciones
6( 18 horas)
6 (18 horas)
5 (15 horas)
- Los grandes
espacios del
mundo:
Europa y
Asia
- Integracin
econmica y
organismos
econmicos
Las
revoluciones
de fines del
siglo XVIII y
XIX
- Los grandes
espacios del
mundo:
Amrica,
frica,
Oceana y
Antrtida
- Indicadores
econmicos
Reportaje sobre el
impacto de la
integracin
econmica en
nuestras vidas y en
nuestro ambiente
lbum sobre el
impacto del
calentamiento
global en los
grandes espacios
del mundo
5 ( 15 horas)
El proceso de
Independencia
en el Per y
Amrica
- Biodiversida
d
5 ( 15 horas)
Unidad V: Proceso de
independencia en el Per
y Amrica
Situacin significativa:
La independencia del
Per y Amrica mejor las
condiciones de vida de
toda la poblacin?
Unidad VI: Crecimiento
econmico y calidad de
vida
Situacin significativa:
Todo crecimiento
econmico implica
desarrollo y mejora en la
calidad de vida de la
poblacin?
32
Ensayo sobre la
independencia del
Per y su influencia
en la poblacin
Mesa redonda
sobre crecimiento
econmico y
calidad de vida
- Calidad
ambiental
- Desarrollo
sostenible y
crecimiento
econmico
Unidad V: Se vincula con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica a travs de las competencias de Delibera sobre asuntos pblicos y
Convive de manera democrtica. El proceso histrico que se aborda en la unidad est referido al proceso de independencia del Per, esto
permitir evaluar las condiciones de vida de las personas en el territorio peruano, las condiciones de convivencia entre los distintos grupos
sociales, as como evaluar las posiciones polticas sobre la cuestin de la independencia por parte de los criollos, indgenas y peninsulares.
Unidad VI: Esta unidad se articula con el rea de Matemtica, pues los estudiantes sern capaces de leer tablas grficas, grafico de
tendencias, interpretar porcentajes, etc.