Presentacin

El prlogo eN GUITRANCOURT
QU ES EL INSTITUTO CLNICO
DE BUENOS AIRES?

Prlogo en Guitrancourt

En ninguna parte del mundo existe diploma de psicoanlisis. Y no

por azar o por inadvertencia, sino por razones debidas a la esencia de lo
que es el psicoanlisis.
No se ve cul podra ser la prueba de capacitacin que verificara el
psicoanalista ya que el ejercicio del psicoanlisis es de orden privado,
reservado a la confidencia que el paciente hace a su analista de lo ms
ntimo de su cogitacin.
Admitamos que el analista responde con una operacin, que es la
interpretacin, y que se dirige a aquello que denominamos el inconsciente. Podra constituir esta operacin el material para esa prueba,
dado que la interpretacin no es la culminacin del psicoanlisis y que
cualquier crtica de textos, documentos e inscripciones, tambin la
emplea? Pero el inconsciente freudiano slo se constituye en la relacin
de palabra que ya he mencionado, no puede homologarse fuera de ella.
Adems, la interpretacin analtica no prueba nada en s misma, sino
por los efectos, imprevisibles, que suscita en aquel que la recibe, y ello
en el marco de la misma relacin. No hay salida.
El resultado es que debera recibirse al analizante para que, l solo,
atestara la capacidad del analista, si no fuera que su testimonio est
falseado por el efecto de transferencia que se instala de entrada y a sus
anchas y no da ningn seguro con respecto al trabajo que se ha hecho.
Todo ello ya deja entrever que el nico testimonio que podra recibirse
sera el de un analizante postransferencia, pero que quisiera servir an
a la causa del psicoanlisis. Lo que aqu designo como el testimonio
del analista es el ncleo de la enseanza del psicoanlisis, en tanto que
ste responde a la pregunta de saber qu es lo que puede transmitirse al
pblico de una experiencia esencialmente privada.
Jacques Lacan estableci este testimonio bajo el nombre de El
pase (1967); y dio el ideal de esa enseanza, el mathema1 (1974).
De uno a otro, hay toda una gradacin: el testimonio del pase, todava
sobrecargado con la particularidad del sujeto, est confinado a un crculo restringido, interno al grupo analtico; la enseanza del matema,
que debe ser demostrativa, es para todos y ah es donde el psicoanlisis

Del griego mathema, lo que se ensea.

se encuentra con la Universidad. La experiencia se realiza en Francia

desde hace catorce aos; ya se ha dado a conocer en Espaa desde hace
cuatro aos a travs del Seminario del Campo Freudiano; tomar desde
enero prximo la forma de la Seccin Clnica.
Debo dejar bien claro qu es y qu no es esta enseanza. Es universitaria; es sistemtica y gradual; la imparten responsables calificados; se
sanciona con Certificados y Diplomas. No es algo que habilite para el
ejercicio del psicoanlisis. El imperativo formulado por Freud a partir
de 1910, de que un analista sea analizado fue no slo confirmado por
Jacques Lacan sino radicalizado desde el momento en que un anlisis no
tiene otro fin propio que la produccin de un analista. Aadamos que la
transgresin se paga cara y en todos los casos a cuenta de aquel que la
comete.
Ya sea en Pars, Bruselas o Barcelona, ya sea en modalidades pblicas o privadas, esta enseanza es de orientacin lacaniana. Aquellos que
la reciben se definen como participantes: este trmino es preferible al de
estudiante, para subrayar el alto grado de iniciativa que se les pide. El
trabajo que ofrezcan no les ser expropiado: depende de ellos.
No existe paradoja en plantear la ms estricta exigencia para aquellos que se ponen a prueba en una funcin de enseanza sin precedentes ya que el saber enseado, si obtiene su autoridad por su coherencia,
slo encuentra su verdad en el inconsciente, es decir, en un saber en el
que no hay nadie para decir yo s. Lo que se traduce en lo siguiente:
que slo se dispensa una enseanza en el Campo Freudiano a condicin
de sostenerla con una elaboracin indita, por modesta que sea. Se
empieza, tanto en Espaa como en Blgica, por la parte clnica de dicha
enseanza. La clnica no es una ciencia, es decir, no es un saber que se
demuestre. Es un saber emprico, inseparable de la historia de las ideas.
Al ensearlo, no slo estamos supliendo las debilidades de una psiquiatra de la que el progreso de la qumica ha dejado de lado a menudo su
tesoro clsico; introducimos tambin un elemento de certeza (el matema de la histeria).
En el futuro, las presentaciones de enfermos vendrn a consolidar
esta enseanza. Ms adelante, se aadir el mbito llamado en Francia
de Etudes Approfondies, cuyo resorte es la redaccin de una tesis de
doctorado. De acuerdo con lo que se hizo antao bajo la direccin de
Lacan, nosotros procedemos paso a paso.
Jacques-Alain Miller
15 de agosto de 1988

Qu es el Instituto Clnico
de Buenos Aires?

El Instituto Clnico de Buenos Aires es una institucin dedicada a

la enseanza e investigacin en psicoanlisis dentro del marco de la
orientacin lacaniana. Creado el 4 de agosto de 1998 por decisin de
Jacques-Alain Miller (Director del Instituto del Campo Freudiano - Pars), integra una red internacional con la que mantiene fluidos lazos de
trabajo e intercambio a fin de cumplir con sus finalidades. Sus antecedentes en Argentina se remontan a las enseanzas dispensadas a partir
de 1994 en el marco de la Seccin Clnica de Buenos Aires y continuadas durante 1998 en el Centro Experimental del Campo Freudiano. Sus
fundamentos se refieren al prlogo en Guitrancourt publicado en este
mismo volumen.

CULES SON SUS RASGOS

ESPECFICOS?

A QUIN SE DIRIGE
LA OFERTA DE SU
ENSEANZA?

Estos son, entre otros, los rasgos que definen su orientacin:

Una red de enseanza que permite combinar lo sistemtico con la
eleccin a la carta.
Una enseanza a cargo de equipos docentes autnomos, pero
articulados.
La oferta de formacin permanente tanto para los enseantes
como para los egresados.
La decisin de ofrecer una enseanza de posgrado manteniendo
las coordenadas de la orientacin lacaniana.
La orientacin, recepcin y difusin de los trabajos de investigacin que se desarrollan en su seno.
La posibilidad de ingresar en la Maestra en Clnica Psicoanaltica
del ICdeBA, en convenio con la Universidad Nacional de San
Martn.

Sus enseanzas estn dirigidas, en primer lugar, a los jvenes graduados universitarios que aspiran a una formacin de posgrado sistemtica y particularizada en el mbito del saber y de la clnica psicoanaltica.
Por otro lado, no est descartada la admisin de alumnos de niveles avanzados que den muestra de un inters y formacin acordes a la
exigencia del cursus ofrecido por el Instituto.
Adems, la red de enseanza del Instituto est abierta a profesionales de mayor experiencia que aspiran a profundizar y actualizar su for5

macin. Por lo tanto no existe lmite de edad o de aos de graduacin

para solicitar la incorporacin.
Desde el ao 2000 se desarrolla un Curso Intensivo Mensual (CIM)
dirigido a aquellos interesados provenientes del interior del pas (CIM
pg 20).

CUL ES SU
ORGANIZACIN Y
FUNCIONAMIENTO?

El Instituto dispone de una organizacin en diversas reas, cada una

de las cuales cuenta con una Coordinacin general. Por su parte, las
instancias de direccin del Instituto aseguran la orientacin y el funcionamiento general del conjunto.
1. rea de Enseanza (incluye el Curso Regular p. 12; el Curso
Intensivo Mensual (CIM) p. 32; y Cursos libres
2. rea de investigaciones: (incluye los Seminarios Asociados del
CICBA, los Seminarios Asociados de Pausa, de la Red de la EOL
y del Centro Descartes) pag. 38
3. Publicaciones (El mensaje, Cuadernos, Coleccin del ICdeBA)
p. 55
4. Colegio de Graduados p. 57
5. Maestra en Clnica psicoanaltica p. 60

Disposiciones generales

condiciones de
admisin e inscripcin

Las actividades se realizan de marzo a diciembre de cada ao lectivo.

Los pedidos de admisin podrn ser presentados hasta el 31 de
enero del 2016.
Las solicitudes que se reciban luego de esa fecha podrn ser contempladas excepcionalmente.
Para ser admitido como participante se requiere ser graduado universitario o tener un nivel avanzado en la carrera.
No existe lmite de edad o de aos de graduacin para solicitar la
incorporacin.
Las admisiones son acordadas por la Direccin ejecutiva a travs de
su Secretara de Admisiones, luego de que el candidato haya realizado
al menos una entrevista con alguno de los docentes designados para la
funcin de Consejero de Estudios.
El objetivo de la entrevista de admisin consiste, adems de la
evaluacin del pedido de ingreso, en una primera aproximacin para el
diseo del recorrido inicial en la red de enseanzas, de acuerdo a los
intereses y formacin del postulante.
Asimismo, tambin est abierta la inscripcin a los Cursos Propeduticos y Avanzados, los Seminarios de Investigacin y los Talleres de
Lectura para todos aquellos que, sin ser alumnos regulares del curso,
deseen realizar un recorrido de actualizacin en alguno de los temas
especficos abordados en dicho sector como cursantes libres.
Los interesados en postular su participacin al Instituto Clnico de
Buenos Aires pueden obtener la informacin correspondiente en forma
personal, telefnica o por escrito dirigindose a:

Secretara del Instituto Clnico de Buenos Aires:

Callao 1033, 5 piso (C1023AAD), Capital Federal
De lunes a viernes de 10 a 17 hs
Tel./Fax: (54 11) 4816-7292 e-mail: icdeba@icdeba.org.ar
www.icdeba.org.ar
A partir de marzo 2016
Ancn 5201, CABA
Tel.: 4774-0427

carga horaria y
regularidad

cursus regular

Los postulantes cuya admisin haya sido aprobada debern, luego

de su inscripcin, asistir con regularidad (cumpliendo con el 75% de
asistencia, que se acredita firmando los listados de asistencia) a las enseanzas dispensadas en los distintos sectores de acuerdo al recorrido
acordado con el Consejero de Estudios. El cursus implica una carga
horaria total de cuatrocientas horas.
A un ritmo de cuatro horas semanales, puede concluirse en aproximadamente tres aos.
La carga horaria semanal podr ser mayor o menor de acuerdo a las
disponibilidades de cada participante, pero no podr ser menor a dos
horas semanales (en Casustica, Presentacin de enfermos, Cursos avanzados, Seminarios de investigacin o Talleres de lectura), ni exceder
las seis horas semanales. El participante realiza el armado de la cursada
anual junto con el Consejero de Estudios que vela por el cumplimiento
de la cantidad de horas requeridas para cada sector.

El cursus regular se divide en dos ciclos:

Primer Ciclo
Comprende 224 horas cursadas dentro del rea de Enseanzas que
se distribuyen as:
96 horas de Propeduticos
64 horas de Talleres de lectura
32 horas de Casustica
32 horas de Presentacin de enfermos
Segundo Ciclo
Comprende 176 horas cursadas dentro del rea de Enseanza que
se distribuyen as:
16 horas de Casustica
16 horas de Presentacin de enfermos
48 horas de Cursos Avanzados
64 horas de Seminarios de Investigacin
ms
32 horas de Seminarios Asociados dentro del rea de investigaciones (ver pg. 51).
Una vez cursadas las 224 horas del primer ciclo, y tras la presentacin de un estudio monogrfico o ensayo, los participantes que as lo
deseen podrn solicitar una entrevista para ingresar en la Maestra en
Clnica Psicoanaltica del ICdeBA (ver pg. 60).

curso intensivo
mensual (CIM)

El CIM representa un modo del Curso Regular del Instituto Clnico

de Buenos Aires destinado especialmente a los participantes provenientes del interior del pas. Se cursa los terceros viernes y sbados de cada

mes. La regularidad se obtiene con el 75 % de asistencia y se requieren

400 hs de cursada para al obtencin del Diploma del ICdeBA.
Una vez cursadas las 240 horas del primer ciclo, y tras la presentacin de un estudio monogrfico o ensayo, los participantes que as lo
deseen podrn solicitar una entrevista para ingresar en la Maestra en
Clnica Psicoanaltica del ICdeBA (ver pg. 60).

Cursantes Libres

Aquellos interesados podrn inscribirse en uno o ms cursos dentro

del Sector Propedutico, de Cursos avanzados, Seminarios de investigacin o Talleres de lectura en calidad de Cursantes libres. Queda excluida esta opcin para los sectores clnicos del Instituto. La regularidad
se obtiene con el 75% de asistencia.

evaLuacin,
certificados y diplomas

Diploma de Magister en Clnica Psicoanaltica

Luego de haber cursado las 224 horas del Primer Ciclo del cursus
regular o las 240 horas del CIM, y tras la aprobacin de una monografa
o ensayo, los participantes pueden solicitar una entrevista para ingresar
a la Maestra en Clnica Psicoanaltica del ICdeBA, fruto de un acuerdo
con el Instituto de Altos Estudios Sociales de la Universidad Nacional
de San Martn. La maestra se cursa en la Sede del IDAES, Paran 145,
CABA, y est reconocida por la CONEAU (ver pg. 60).
Dentro de las horas requeridas para ingresar a la Maestra es obligatorio cursar
3 Propeduticos.
4 Talleres de lectura.
2 Talleres de Casustica.
2 Presentaciones de enfermos.
y
Presentar un estudio monogrfico o ensayo.

Diploma del Instituto Clnico de Buenos Aires

Para postularse al Diploma del Instituto Clnico de Buenos Aires es
necesario cumplir con los siguientes requisitos:
1. Haber cursado las 400 horas del cursus regular
2. Haber aprobado las evaluaciones propias de cada materia
3. Haber participado activamente en los distintos sectores de enseanza, y haber presentado y discutido casos y secuencias clnicas
de manera regular
4. Haber aprobado una tesina al final de la cursada.
La evaluacin general del recorrido de cada participante est a cargo
de la Comisin de Evaluaciones, la que realiza su tarea a partir de los
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informes redactados por cada Consejero de Estudios, as como de la

participacin constatada de cada alumno en los distintos sectores de
enseanza.
Para postularse al Diploma del Instituto Clnico de Buenos Aires es
necesario haber presentado y aprobado una tesina.
Para su elaboracin, se cuenta con un Orientador, que gua al participante desde la eleccin del tema hasta la entrega de la tesina para su
evaluacin.
Los lineamientos generales para la presentacin de la tesina pueden
consultarse en nuestra pgina web www.icdeba.org.ar, o solicitar su
envo por mail en la Secretara.
El Colegio de Graduados ofrece un Taller de escritura para aquellos
participantes que requieran una orientacin para la redaccin de la
Tesina (ver pg. 59).

Certificado de Asistencia y Participacin

Los participantes recibirn un Certificado de Asistencia y Participacin una vez completado el cursus regular o el CIM. Este certificado
reconoce la asistencia regular a las enseanzas cumpliendo las 400 hs.
estipuladas en los distintos sectores (con el 75 por ciento de asistencia
a las actividades en cada uno de los sectores en que el participante se
haya inscripto).
Se tomar en cuenta que haya demostrado una participacin activa,
cumplimentando los trabajos que se les solicite en cada sector.

Otras constancias y certificaciones

Los participantes del cursus regular y del CIM podrn solicitar Constancias de regularidad y participacin en caso de requerimientos para
trmites diversos ante autoridades competentes.
Los Cursantes libres podrn solicitar, una vez acreditada una asistencia del 75 por ciento, una Constancia de Actualizacin sobre el tema
especfico abordado en el seminario.

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rea de enseanza
Coordinador general: Ernesto Sinatra

A. cursus regular
Disposiciones generales
Plan de estudios 2016

B. curso intensivo mensual (CIM)

Disposiciones generales
Plan de estudios 2016

A - Cursus regular

DISPOSICIONES
GENERALES

Las actividades del rea de Enseanzas del curso regular del ICdeBA
se distribuyen en cuatro Sectores: Propedutica; Talleres de lectura, Cursos y Seminarios; Unidades Clnicas; Casustica. A esto se le agregan los
Seminarios Asociados pertenecientes al rea de Investigaciones.

Sector Propedutica

Los cursos propeduticos pretenden desarrollar de manera sistemtica una concepcin crtica, no dogmtica, problemtica, de la enseanza
de Jacques Lacan, segn un mtodo que, como l mismo lo define, no
avanza ningn paso antes de demostrar lo bien fundado del precedente.
El sector Propedutica incluye tres Seminarios: Fundamentos del Psicoanlisis; Clnica de las Neurosis y Clnica de las Psicosis. El participante
puede optar por cursarlos en horarios diurnos o vespertinos.
Los participantes debern cursar 96 horas de Cursos Propeduticos
durante el Primer Ciclo. Equivalen a los tres cursos propeduticos.

Coordinacin del sector:

Ernesto Sinatra

Sector Talleres de
Lectura, Cursos y
Seminarios
Coordinacin de Talleres
de lectura y Seminarios de
investigacin:
Mnica Torres

Coordinacin de Cursos
Avanzados:
Ernesto Sinatra

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Los talleres de lectura tienen sus orgenes en la prctica de la disciplina del comentario que fuera destacada por Lacan en su Escrito, en
la Respuesta al comentario de Jean Hyppolite sobre la Verneingung de
Freud. Se trata de un trabajo en profundidad sobre un escrito de Lacan
(o fragmentos del mismo) que apunta a hacer responder al texto por
las preguntas que plantea. Es el esfuerzo de ejercitarse en una lectura
metdica y sistemtica que intente dar cuenta de la lgica que sustenta
al texto.
Cada participante deber acreditar:
64 horas en los Talleres de lectura durante el Primer Ciclo

Los Cursos avanzados siguen el desarrollo de un tema de la doctrina psicoanaltica a travs de un programa previo, haciendo un recorrido
riguroso por los textos de Sigmund Freud y Jacques Lacan y contando
desde el principio del curso con una bibliografa que se ofrece para ser
seguida por los participantes.
Cada participante deber cursar 48 horas de Cursos avanzados durante el Segundo Ciclo.

Coordinacin de Seminarios de
investigacin:
Mnica Torres

A partir de concebir que la investigacin en psicoanlisis es un paso

previo a toda posible enseanza y transmisin de los conceptos de la experiencia, se trata en primer lugar de abrir el horizonte de referencias
de un concepto para interrogarlo en los puntos en que antes no ha sido
desarrollado.
Luego, desde esta perspectiva, la investigacin implica partir de lo no
sabido para encontrar nuevas articulaciones conceptuales en un tema.
Un seminario requiere, pues, del trabajo sistemtico en la bsqueda y
elaboracin de las referencias tericas sobre el tema escogido.
Cada participante deber 64 horas de Seminarios de investigacin
durante el Segundo ciclo
Los Talleres de Lectura y los Seminarios de Investigacin se desarrollarn con un mnimo de 10 y un mximo de 30 participantes inscriptos.
Los Cursos avanzados se desarrollarn con un mximo de 60 participantes inscriptos.

Sector Unidades Clnicas

Se agrupan aqu las Unidades Clnicas destinadas a la prctica de la

Presentacin de Enfermos.
Esta prctica, heredada de la psiquiatra clsica, fue revalorizada por
Jacques Lacan para el psicoanlisis.
La apertura de este espacio en el marco del Instituto del Campo Freudiano permite contar con una nueva enseanza basada en la escucha
directa de los casos clnicos. Los principios del psicoanlisis hacen posible
as, situar la emergencia del sujeto del inconsciente ms all de la fenomenologa.
Esta actividad se realiza en hospitales psiquitricos o en servicios de
psicopatologa de los hospitales generales, con la presencia del enfermo
que es entrevistado por un enseante del Instituto. Posteriormente se
debate con los participantes sobre la entrevista realizada.
Cada equipo encargado en los diferentes hospitales tiene la funcin
de transmitir a los alumnos la experiencia viva de la particularidad de la
Presentacin de Enfermos en el marco del psicoanlisis. La conduccin
de la entrevista ser examinada en particular con el objetivo de distinguirla de la clsica psiquitrica: no se trata de provocar en el enfermo, exclusivamente, una descripcin de sus sntomas y de los avatares de ellos en
relacin con la realidad. La direccin de la entrevista apuntar a causar,
por medio de la interrogacin del discurso del paciente la produccin de
datos de estructura. Es una entrevista concebida como productiva, lo que
por supuesto no descarta la informacin de detalles que pudieran en ella
surgir.1
En un trabajo de elaboracin posterior, se tratar de profundizar las
cuestiones de diagnstico diferencial, la articulacin de la estructura y

Coordinacin del sector:

Roberto Mazzuca

1 Miller, Jacques-Alain, clase inaugural del Centro Descartes: [...] conocemos la

virtud de la precisin en psicoanlisis. Es nuestro punto de los detalles, el psicoanlisis desde Freud se nutre de detalles y en la interrogacin clnica paso a paso
[...].

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los fenmenos en juego y tambin la relacin entre los conceptos y el

fenmeno clnico.
Cada participante deber acreditar 48 horas en este sector, distribuidas as: 32 horas durante el Primer Ciclo y 16 horas durante el Segundo
Ciclo.Las presentaciones de enfermos se desarrollarn con un mnimo de
10 y un mximo de 30 participantes inscriptos.

Sector Casustica
Coordinacin del sector:
Adela Fryd

Seminarios del rea de

investigaciones
Coordinacin del sector:
Ernesto Sinatra

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Dentro de las enseanzas del Instituto consideramos la presentacin

de casos clnicos como una prctica fundamental. La actividad planteada
por este sector se basa en un ejercicio de lectura y construccin en torno
de casos clnicos presentados por los alumnos-participantes.
La casustica en psicoanlisis ocupa un lugar relevante, ya que, respondiendo en este punto a los cnones tradicionales de esta disciplina, se
ocupa del conjunto de los casos clnicos particulares que ensean la prctica del psicoanlisis. Pero, a diferencia de la casustica tradicional, no se
trata de ilustrar con ejemplos la teora del psicoanlisis, sino de revisar
los casos en su singularidad para verificar la consistencia y actualidad del
psicoanlisis que practicamos.
La construccin y la presentacin de casos clnicos constituyen una
prctica fundamental en el psicoanlisis que requiere que en el texto de
cada caso se formule una pregunta, se establezca una va abierta acerca
de la particularidad de la posicin del sujeto en la estructura. Y en relacin con la teora, que la presentacin muestre el punto singular en
el que el caso interroga, cuestiona, desplaza de manera demostrativa el
saber adquirido.
Concebida de este modo, la elucidacin de casos clnicos permite la
articulacin prctica-teora poniendo en evidencia que la clnica psicoanaltica permite interrogar al practicante por la eficacia de su acto. Para
ello se partir de presentaciones realizadas por los participantes en vas
de una elucidacin conjunta.
El nmero de participantes no podr superar los 20 inscriptos por
cada grupo.
Cada participante deber acreditar 48 horas en este sector, distribuidas as: 32 horas durante el Primer Ciclo y 16 horas durante el Segundo
Ciclo.
El Sector Casustia y el de Unidades Clnicas organizan una Conversacin Clnica Anual.

Cada participante podr acreditar 32 horas de Seminarios Asociados

del rea de investigaciones (ver pg. 51).

Plan de estudios
ao 2016
SECTOR PROPEDUTICA

Fundamentos del
psicoanlisis

El deseo y el goce: una tica para el psicoanalisis

Docente: Silvia Elena Tendlarz
Duracin anual. Frecuencia: quincenal. Segundo y cuarto mircoles de
13 a 15 hs. Acredita 32 horas.
Los fundamentos del psicoanlisis conciernen sin lugar a dudas a los
conceptos que resultan esenciales en la experiencia analtica. Lacan en su
Seminario 11 puntu cuatro: inconsciente, repeticin, pulsin y transferencia. A estos se aaden el de interpretacin que queda en relacin con
el inconsciente.
Trabajaremos en este curso propedutico el Seminario 11 situando
cada uno de estos conceptos en la enseanza de Lacan. Examinaremos
las particularidades de la constitucin subjetiva como as tambin la concepcin de la direccin de la cura que se desprende de la lectura de este
seminario.
Bibliografa:
Brodsky, G.: Fundamentos 1, Cuadernos del Icba, Grama, 2014.
Lacan, J.: El seminario, Libro 11, Los cuatro conceptos fundamentales
del psicoanlisis, Paids, Buenos Aires, 1981.
Miller, J.-A.: Lo real en la experiencia analtica, Paids, Buenos Aires,
2004.

CLNica de las neurosis

Docente: Mnica Torres

Duracin: anual. Frecuencia: quincenal. Segundo y cuarto Jueves de 13
a 15 hs. Acredita 32 hs.
La neurosis es la respuesta fallida a lo traumtico del encuentro con
la sexualidad, ya que el agujero en lo simblico no permite al ser hablante
una respuesta adecuada el encuentro con lo real del goce.
Este curso estudiar las neurosis a partir de Freud y de las elaboraciones de Lacan, siguiendo los casos freudianos que ste ltimo reformula,
en un camino que va de la dialctica del deseo y la demanda, al goce. La
histeria y los problemas del deseo, la referencia a la otra mujer, el goce de
la privacin y el rechazo del cuerpo. Los goces y tormentos de la obsesin
y la presencia real del falo. El enigma de la fobia.
El recorrido por los distintos momentos de la enseanza aporta conceptualizaciones ineludibles para abordar las formas actuales de las neu-

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rosis, pasando de una clnica de las preguntas en el primer Lacan, hasta

el Seminario 20 donde las frmulas de la sexuacin se presentan como
respuestas a la pregunta del sujeto por la sexualidad.
Bibliografa:
Lacan, J.: El Seminario, Libros 5, 8, 17 y 20, Ed. Paids.
Laurent, E.: El goce sin rostro, Ed. Tres Haches.
Miller, J.-A.: Cursos La Experiencia de lo real y Extimidad, Ed. Paids.
Torres, M.: Clnica de las Neurosis y Cada uno encuentra su solucin,
Ed. Grama.
Revista Enlaces N 21, Ed. Grama.

Clnica de las psicosis

Docente: Claudio Godoy

Duracin anual. Frecuencia quincenal. Primer y tercer jueves de 13 a 15
horas. Acredita 32 horas.
Es sabido que Freud crea el psicoanlisis a partir de su encuentro
con el sujeto histrico mientras que Lacan llega a l desde la clnica de la
psicosis. Hecho que no se reduce a la ancdota, del que hay que extraer
las consecuencias. La redaccin de su tesis sobre la paranoia considerada una de las ltimas grandes tesis de la psiquiatra clsica francesa y el
caso Aime marcan el inicio de un recorrido en el que elabora una concepcin absolutamente original de las psicosis y reinventa el psicoanlisis
mismo. Acontecimientos, ambos, no carentes de relaciones entre s. En
este curso intentaremos seguir el camino de Lacan extrayendo su lgica.
Bibliografa
Lacan, J. (1932): De las psicosis paranoica en sus relaciones con la personalidad, Siglo XXI, Mxico, 1984.
Lacan, J. (1945): Acerca de la causalidad psquica, en Escritos 1, Siglo
XXI, Mxico, 1984.
Lacan, J. (1957): De una cuestin preliminar a todo tratamiento posible
de las Psicosis en Escritos 2, Siglo XXI, Mxico, 1984.
Lacan, J. (1975-76): El Seminario. Libro 23: El Sinthome, Paids, Bs.As.,
2006.
Lacan, J. (1976): Una psicosis lacaniana. Presentacin de caso, en El
analiticn, n 1, Barcelona, 1986, p.16-41.

Fundamentos del
psicoanlisis

El besuqueo del sntoma con el inconsciente

Docente: Fabin Schejtman
Duracin: anual. Frecuencia: quincenal. Segundo y cuarto Jueves de
18.00 a 20.00 hs. Acredita 32 horas.
El besuqueo del sntoma con el inconsciente indicado por Jacques
Lacan, el 21 de enero de 1975 en RSI nos invita a interrogar, entre
ellos, tanto la incidencia de lo pulsional el goce del cuerpo, como la

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de la repeticin no es slo el beso, el besuqueo es el beso repetido y

repetido y la de la transferencia puesto que la indicacin llega hasta
el creer-all: punto en el que el sntoma se ofrece al psicoanalista en la
creencia de que eso es capaz de decir algo. Lo que nos conduce a leer
Los cuatro conceptos fundamentales del psicoanlisis con RSI con lo
real, lo simblico y lo imaginario!, pero ahora a partir de lo que hace
sntoma: puntos suspensivos de interrogacin en la no-relacin en la
diacrona de la cura y ms all. Pero no es sin las sorprendentes formulaciones que, desde temprano, Sigmund Freud arroj sobre la articulacin
entre el sntoma y el inconsciente, que avanzaremos en nuestro recorrido: hertico de la buena manera, Lacan no abord aquel besuqueo ms
que sirvindose de Freud.
Bibliografa
Freud, S.: La interpretacin de los sueos. En Obras Completas, Amorrortu, Buenos Aires, 1986, t. IV-V.
Lacan, J.: El seminario. Libro 2: El yo en la teora de Freud y en la tcnica psicoanaltica, Buenos Aires, Paids, 1984.
Lacan, J.: El seminario. Libro 11: Los cuatro conceptos fundamentales
del psicoanlisis, Paids, Buenos Aires, 1986.
Lacan, J.: El seminario. Libro 22: RSI, indito.
Lacan, J.: Respuesta a una pregunta de Marcel Ritter. En A.A.V.V., Estudios de psicosomtica, vol. 2, Atuel-Cap, Buenos Aires, 1994.

Clnica de las neurosis

Docente: Jorge Chamorro

Duracin anual. Frecuencia: quincenal. Segundo y cuarto mircoles de
18 a 20 hs. Acredita 32 horas
El primer paso de este curso versara sobre el normal y el neurtico.
Las perspectivas del psicoanlisis, la psiquiatra y el cognitivismo abrirn el camino hacia las neurosis.
Recorreremos las particularidades de las dos grandes neurosis Histeria y Obsesin.
Para profundizar los rasgos neurticos, utilizaremos su comparacin
con la estructura de las psicosis y de la perversin.
El eje que recorrer del principio al fin del curso ser el sntoma en
sus diversas manifestaciones y usos.
Para desarrollar este conceptos utilizaremos la fobia, en tanto solucin imaginaria que encuentra en el sntoma el pequeo Hans.
Bibliografa
Lacan J.: El Seminario 3, Las psicosis. Cap. XII y XIII.
Lacan J.: El Seminario 4, La Relacin de objeto. Cap. XIV.
Lacan J.: El Seminario 10, La angustia. Cap. XXI y XXII.
Miller, J.A.: Conferencias porteas. La cura analtica punto 4.
Freud, S.: Hombres de la ratas y el caso Dora.

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Clnica de las psicosis

Docente: Gerardo Arenas

Duracin anual. Frecuencia quincenal. Segundo y cuarto martes de 18 a
20 hs. Acredita 32 horas
Este curso propedutico tendr cinco ejes:
(1) Se brindarn los elementos indispensables para establecer el
diagnstico diferencial de las estructuras psicticas.
(2) Se discutir el lugar, el valor y el uso de dicho diagnstico en la
direccin de la cura.
(3) Se estudiar el paradigma schreberiano a partir de la obra de
Freud y de la enseanza de Lacan, ordenando los sntomas y los
diversos trastornos en el sistema de los tres registros.
(4) Se analizarn casos clnicos a la luz de estas herramientas.
(5) Se discutirn los modos y usos de la interpretacin y la
transferencia en las psicosis.
(6) Se mostrarn las consecuencias de la localizacin del sntoma por
parte del sujeto..
Bibliografa
Freud S.: La prdida de realidad en la neurosis y la psicosis, Obras
completas, Buenos Aires, Amorrortu, 1990, t. XIX.
Freud S.: Puntualizaciones psicoanalticas sobre un caso de paranoia
(Dementia paranoides) descrito autobiogrficamente, ibdem, t.
XII.
Lacan J.: El Seminario, libro 3, Las psicosis, Buenos Aires, Paids,
1984.
Lacan J.: La significacin del falo, Escritos, Buenos Aires, Siglo XXI,
2009.
Lacan J.: De una cuestin preliminar a todo tratamiento posible de la
psicosis, Escritos, Buenos Aires, Siglo XXI, 2009.
Schreber D. P.: Memorias de un enfermo nervioso, Buenos Aires, Lohl,
1984.

SECTOR UNIDADES CLNICAS

Hospital Jos T. Borda

3 Lunes 10 a 12hs.
Direccin: Ramn Carrillo 375 (Barracas)
Responsable Roberto Mazzuca. Servicio de Terapia a corto plazo N 2.
Jefe del Servicio Dr. Alberto Gadea. Docentes: Hayde Iglesias, Fabin
Schejtman, Claudio Godoy.
Hospital General de Agudos Dr. Cosme Argerich
2 Martes 10 a 12hs.
Direccin: Corbeta Pi y Margal 750 (La Boca)
Responsable: Dra. Dudy Bleger. Servicio de Psicopatologa. Jefe del
Servicio Dra. Silvia Pujol. Coordinador de psiquiatra Dr. J. L. Lucchesi.
Colaboradora: Raquel Vargas.

18

 Hospital General de Agudos Dr. Teodoro lvarez

2 Mircoles 10 a 12hs.
Direccin: Aranguren 2701 (Flores)
Responsable: Daniel Millas. Servicio de Psicopatologa. Jefe del Servicio Dr. Pablo Fridman
Hospital Jos T. Borda
2 mircoles de 10 a 12hs
Direccin: Ramn Carrillo 375 (Barracas)
Responsable: Marcelo Marotta. Servicio de Terapia Regular N 12. Jefe
de servicio: Dr. Daniel Camarero. Colaboradoras Josefina Depetris,
Helen Kaplun y Maria Elisa Banzato.
Centro de Salud Mental 39, dependiente del Hospital General
de Agudos J. A. Penna
2 mircoles de 10 a 12hs.
Direccin: 24 de Noviembre 1679 (Parque Patricios)
Responsable: Ernesto Derezensky. Equipo de intervencin en crisis.
Coordinadora del equipo de Intervencin en crisis: Nora Cappelletti.
Jefa del CESAC 39 Norma Martn.
Hospital General de Agudos Parmenio Piero
2 Miercoles 10.30 a 12.30hs
Direccin: Varela 1301 (Flores)
Responsable: Dr. Nstor Yellati. Jefe de Consultorios Externos del Servicio de Salud Mental: Dr. Juan Dobon. Coordinadores de Docencia e
Investigacin: Dr. Fabin Allegro, Dra. Diana Campolongo.

SECTOR CASUSTICA

Esta actividad est organizada en 12 Talleres coordinados por: Silvia

Baudini, Liliana Cazenave, Florencia Dassen, Ernesto Derezensky, Ennia
Favret, Adela Fryd, Graciela Ruiz, Fabin Naparstek, Gustavo Stiglitz,
Diana Wolodarsky, Oscar Zack, Manuel Zlotnik .
Las bandas horarias de estos grupos son: cuartos martes de 18 a 20
horas (1 Taller); segundos mircoles de 18 a 20 horas (1taller); cuartos
mircoles de 9 a 11 horas (3 talleres) y de 11 a 13 horas (5 talleres),
primeros viernes de 18 a 20 horas (1 taller), segundos viernes de 18 a 20
horas (1 taller). La frecuencia es mensual y la duracin anual.

SECTOR TALLERES DE
LECTURA, CURSOS Y
SEMINARIOS

Sobre Alocucin sobre las psicosis del nio (1967). En

Otros Escritos. Paids. Bs.As. 2012

TALLERES DE LECTURA

Docente: Beatriz Udenio

Duracin cuatrimestral (primero). Frecuencia: quincenal. Primer y tercer
lunes, de 13 a 15 hs. Acredita 16 horas.
Este Otro Escrito me parece privilegiado exponente de un tiempo ao 1967 en el que Lacan produjo una serie de textos notables,
19

articulando avances innovadores sobre la prctica, la teora y la formacin analtica, desvelando la manipulacin realizada sobre el legado
freudiano, de aguda reflexin poltica, y mostrando lo que la civilizacin, marcada por el empuje de la ciencia y los movimientos sociales,
despuntaba como porvenir crtico: la segregacin y la globalizacin
como exponentes de una falsa libertad del hombre, donde en realidad
ya no hay personas mayores.
Que esta Alocucin resulte a la vez uno de los textos ms fructferos para los que se interesan en la situacin de los nios en la actualidad, no debe extraarnos: su condicin es una vara que mide el estado
de una civilizacin. Y nos exhorta a fundamentar una serie de sintagmas
lacanianos, esenciales y tiles.
Bibliografa
Lacan, J.: Alocucin sobre las psicosis del nio (1967). En Otros
Escritos. Paids. Bs.As. 2012.
Lacan, J: Proposicin del 9 de octubre (1967) Fragmentos. En Otros
Escritos. Paids. Bs.As. 2012.
Lacan, J: Acerca de la causalidad psquica (1946) Fragmentos. En
Escritos 1. Siglo XXI. Bs.As. 2002.
Seleccin de fragmentos de otros textos (Winnicott objeto transicional;
Malraux Andr La condicin humana. 1933; otros).

EL Trieb de Freud y el deseo del psicoanalista

Docente: Samuel Basz
Duracin cuatrimestral (primero) Frecuencia: Quincenal. Segundos y
cuartos lunes de 17 a 19 hs. Acredita 16 horas.
Abordaremos la lectura de un escrito fundamental de Lacan para
ubicar el fundamento de la distincin entre el psicoanlisis captado
desde la perspectiva de la significacin y el psicoanlisis considerado
desde la dimensin pulsional. Las consecuencias de esta distincin en
la direccin de la cura se recorrern en los textos de referencia, tanto
de Freud como de Lacan, que acompaarn la lectura del escrito que
nos convoca.
Bibliografa:
Freud, S.: Tres ensayos de teora sexual (1905).
Freud, S.: Pulsiones y destino de pulsin (1915).
Freud, S.: Ms all del principio del placer (1920).
Lacan, J.: La significacin del falo y Posicin del Inconciente.

20

La equivocacin del sujeto supuesto saber

Docente: Daniel Millas
Duracin cuatrimestral (primero). Frecuencia: Primer y tercer lunes de
18 a 20 hs. Acredita 16 hs.
Lacan establece en este texto una orientacin muy precisa respecto
al lugar del analista en la cura. Seala que su posicin est suspendida
a una relacin muy hiante por lo que es preciso construir la teora de
lo que llamamos el sujeto supuesto saber. Agrega luego: Una teora que
incluye una falta que debe volverse a encontrar en todos los niveles;
inscribirse aqu como indeterminacin, all como certeza y formar el
nudo de lo ininterpretable 2
De manera que a la indeterminacin del ser del psicoanalista, responde la certeza que puede extraer de su acto. Se establece entonces una secuencia que rige la lgica de la interpretacin analtica: indeterminacin,
acto y certeza. A partir de la misma realizaremos una lectura que nos permita dilucidar sus alcances y sus consecuencias en la prctica analtica.
Bibliografa:
Lacan, J.: De una cuestin preliminar a todo tratamiento posible de las
psicosis, en Escritos 2, Edit. Siglo XXI, Bs.As., 1987.
Lacan, J.: El seminario 11. Los Cuatro conceptos fundamentales del psicoanlisis, Edit. Paids, Bs.As., 1986.
Lacan, J.: Proposicin del 9 de octubre de 1967 sobre el psicoanalista de la
Escuela, en Otros Escritos, Edit. Paids, Bs.As., pg. 261.
Lacan, J: La equivocacin del sujeto supuesto saber, en Otros Escritos,
Edit. Paids, Bs.As., 2012, pg. 349.
Miller, J.-A.: De la naturaleza de los semblantes, Edit. Paids, Bs.As.,
2002.

Radiofonia
El significante no se ancla en las cosquillas
Una lectura posible de las Preguntas III y IV
Docente: Vera Gorali
Duracin cuatrimestral (primero). Frecuencia: quincenal. Segundos y
cuartos lunes de 13 a 15 hs. Acredita 16 horas.
Radiofonia es una serie fascinante de textos breves, desarrollados
por J. Lacan en respuesta a siete preguntas de Robert Georgin para la
radio (RTB) en Blgica y (ORTF) en Francia.
El conjunto conforma una entrevista cuya primera emisin tuvo
lugar en junio 1970.
Las respuestas III y IV trazan un recorrido cuya lectura nos permite

2. Lacan, J.: op.cit. pg. 357.

21

entender la divisin del sujeto por el cristal de la lengua en esa etapa

de su enseanza.
A) el sujeto como puro corte
B) el goce anclado en el cuerpo
Un tercer elemento se ubica en esta falla: el tiempo que hace falta
en la experiencia analtica y que le provee al analizante la estofa para
producir su decir.

Del trieb de Freud y del deseo del psicoanalista

Docente: Silvia Salman
Duracin cuatrimestral (primero). Frecuencia: quincenal. Primeros y terceros mircoles de 11 a 13 hs. Acredita 16 horas.
En este texto de 1964, Lacan pone de relieve dos de los conceptos
fundamentales que aborda en su Seminario 11 ese mismo ao, la pulsin
y el deseo del analista. Ambos conceptos hunden sus races en el discurso
analtico y de este modo hacen objecin al efecto psicologizante de las
psicoterapias.
En la lectura detallada del texto podremos captar el modo en que
Lacan presenta los vaivenes de la pulsin representados en un montaje, as
como veremos despuntar al deseo del analista como reverso del fantasma.
Desde esta perspectiva finalmente podremos interrogarnos, cmo se
renueva el concepto de pulsin y qu queda del deseo del analista en el
ltimo tramo de su enseanza.
Bibliografa:
Lacan, J.: Del trieb de Freud y del deseo del psicoanalista, Escritos 2, Ed.
Siglo XXI, Bs.As., 2002, pg. 809.
Lacan, J.: El Seminario 11 Los cuatro conceptos del psicoanlisis, Paids,
Bs.As., 1986, caps. XIII, XIV y XX.
Miller J.-A.: Piezas sueltas, Paids, Bs.As., 2013, cap. VII.
Flashes sobre el deseo del psicoanalista en El orden simblico en el siglo
XXI, Ed. Grama, Bs.As., 2012, pg. 288.

Ideas directivas para un Congreso sobre la sexualidad

femenina
Docente: Ana Ruth Najles
Duracin cuatrimestral (primero). Frecuencia quincenal. Primer y tercer
mircoles de 18 a 20 hs. Acredita 16 horas.
En este Taller de lectura procederemos a la lecturadel escrito de
1958 de Jacques Lacan, Ideas directivas para un Congreso sobre la
sexualidad femenina. Se trata de situarnos en los desarrollos que sobre la sexualidad femenina y el goce femenino Lacan introduce en este
22

texto, anticipando lo que 14 aos despus desplegar en su Seminario

Encore.Es as que sita a la sexualidad femenina como el esfuerzo de
un goce envuelto en su propia contigidad para realizarse a porfa
del deseo que la castracin libera en el hombre dndole su significante
en el falo. Se puede leer ya aqu, a pesar de que an Lacan no ha
desarrollado su ltima concepcin acerca de lo real, cmo apunta ya a
la diferencia entre los dos goces que situar finalmente en el Seminario
XX: el goce flico y el goce femenino. As como, para situar la diferencia entre la posicin histrica y la posicin femenina, Lacan afirma: El
hombre sirve de relevo para que la mujer se convierta en ese Otro para
s misma como lo es para l.
Bibliografa:
Freud, S.: La sexualidad femenina, La femineidad, El problema
econmico del masoquismo, El tab de la virginidad, en Obras
completas, Biblioteca Nueva, Madrid.
Lacan, J.: Ideas derectivas para un Congreso sobre la sexualidad femenina, op. cit.
Lacan, J.: Seminario XX, Aun, Ed. Paids, Barcelona, 1981.
Miller, J.-A.: El partenaire-sntoma, Ed. Paids, Buenos Aires, 2008.
Laurent, E.: Posiciones femeninas del ser, Ed. Tres Haches, Buenos Aires.

El mito individual del neurtico (1953), de Jacques Lacan

Docente: Alejandra Eidelberg
Duracin cuatrimestral (primero). Frecuencia quincenal. Segundo y cuarto mircoles de 18 a 20 hs. Acredita 16 horas.
Lacan nos ofrece en este texto su lectura del hombre de las ratas,
lectura que penetra los intersticios de las elaboraciones freudianas sobre
la neurosis obsesiva, para as desplegarlas, modificarlas y formalizarlas. Se
sirve tanto de Hegel como de Lvi-Strauss para abordar lgicamente la
funcin del mito en psicoanlisis, del mito edpico. As lee su estructura
cuaternaria, la falla estructural del padre simblico en relacin con lo real
y los refuerzos de los personajes imaginarios. Tambin desde esta lgica
aborda la articulacin sntoma-fantasma en la fabulacin mtica obsesiva
y su relacin con la mediacin enigmtica de la muerte en su dimensin
de real, lo cual permite anticipar, en este texto temprano, varios de sus
desarrollos posteriores sobre el tipo clnico de la obsesin.
Bibliografa:
Freud, S.: A propsito de un caso de neurosis obsesiva (El hombre de
las ratas), en Obras completas, Buenos Aires, Amorrortu, 2010,
vol. X.
Lacan, J.: El mito individual del neurtico, en Intervenciones y textos,
vol. 1, Buenos Aires, Manantial, 1985.
Lacan, J.: Funcin y campo de la palabra y del lenguaje en psicoanlisis,
en Escritos 1, Siglo Veintiuno, Mxico, 1984, pp. 290-2.
23

Lacan, J.: Variantes de la cura-tipo, en Escritos 1, op. cit., pp. 340-1.

Lacan, J.: El Seminario, Libro 8, La transferencia, Buenos Aires, Paids,
1988, pp. 290 y 293.

La direccin de la cura y los principios de su poder

Docente: Ernesto S. Sinatra
Duracin cuatrimestral (2cuatrimestre). Frecuencia quincenal. Segundo
y cuarto jueves de 18 a 20 hs. Acredita 16 horas
La direccin de la cura es un grito de guerra lanzado por Jacques
Lacan en 1958 para denunciar lo que el psicoanlisis de hoy tiene de
antifreudiano. Un ao despus de haber despejado la funcin del inconsciente articulada a la literalidad del significante en La instancia de
la letra, Lacan aplica su arsenal terico a la direccin de la cura para
cuestionar los principios en los que los psicoanalistas se autorizan.
Quin analiza hoy?, cmo se sita cada practicante del psicoanlisis
respecto de Cul es la situacin actual de la transferencia? ; de qu
modo interviene Cul es el lugar de la interpretacin? Y sobre todo,
respecto del uso de los conceptos que hace cada analista, Cmo actuar
con el propio ser?
Para responder a estas preguntas Lacan da una indicacin decisiva
que conserva en la actualidad su potencia clnica: Hay que tomar el deseo
a la letra. Es decir, ni ms ni menos, lo que nos proponemos demostrar.

Posicin del inconsciente

Docente: Leonardo Gorostiza
Duracin cuatrimestral (2cuatrimestre). Frecuencia quincenal. Primeros
y terceros mircoles, de 13 a 15 hs. Acredita 16 horas.
Este escrito de Jacques Lacan es ndice de un viraje crucial en su
enseanza respecto de las relaciones del sujeto y el Otro: el pasaje de
una dialctica de la integracin a una dialctica del desgarro.
Si la primera, de claras resonancias hegelianas, se funda en la idea
de una reintegracin de lo particular en lo universal, la segunda, por la
va de lo singular, impone un lmite a dicha pretensin.
Esta nueva dialctica del sujeto, hallar su fundamento en las
operaciones lgicas de causacin del sujeto, alienacin y separacin,
desarrolladas en este texto, y en el Seminario 11, contemporneo del
mismo.
El trabajo del taller apuntar a situar primero el nuevo inconsciente, concebido por Lacan como una pulsacin temporal, para considerar
luego cmo la pulsin all se articula.
Una atencin especial a la lectura de los pasajes dedicados a la alienacin y la separacin nos permitir extraer las consecuencias clnicas
que se desprenden de dichas operaciones.

24

Bibliografa:
Lacan, J.: Posicin del inconsciente, Escritos 2, Siglo Veintiuno, Argentina, 2008, pp. 789-808.
Lacan, J.: El Seminario, Libro 11, Los cuatro conceptos fundamentales
del psicoanlisis, 1964, Paids, Argentina, 1993, (Prrafos escogidos).
Miller, J.-A.: (Diversos comentarios sobre el escrito de referencia).

Radiofona
Docente: Luis Tudanca
Duracin cuatrimestral (2cuatrimestre). Frecuencia quincenal. Primer y
tercer mircoles de 18 a 20. Acredita 16 horas
En este texto de 1970 Lacan vuelve a hablarnos de la metfora y la
metonimia.
Es para tomar distancia de Saussure, del Crculo de Praga, de la
etnologa, del estructuralismo en general? No lo creo.
Es para reafirmar, con sutiles novedades, su concepcin, siempre diferente a las disciplinas antes mencionadas.
El texto aborda los incorporales estoicos para pensar el cuerpo como
superficie.
Tenemos en esa reflexin un antecedente de la versin Lacaniana
contraria a cualquier filosofa del trmino acontecimiento, incluido en
su definicin ms tarda del sntoma como acontecimiento de cuerpo.
Y de lo real, a esta altura de su enseanza, como lo imposible.
Hay ms, por supuesto, a deletrear rengln por rengln sin esperar
comprender todo.

Del psicoanlisis en sus relaciones con la realidad

Docente: Graciela Esperanza
Duracin cuatrimestral (2cuatrimestre). Frecuencia quincenal. Segundo
y cuarto viernes de 10:00 a 12:00 hs. Acredita 16 horas
Por asombroso que pueda parecer, dir que el psicoanlisis es decir, lo
que un procedimiento abre como campo a la experiencia, es la realidad.
As comienza Lacan su escrito Del psicoanlisis en sus relaciones con
la realidad presentado en Miln en 1967.
Siendo que Lacan l mismo se declar realista, siguiendo la va del
realismo medieval, la propuesta para este taller de lectura es abrir una
interrogacin sobre la nocin de realidad, sus antecedentes y sus consecuencias en el psicoanlisis.
En este texto sin embargo se trata de la actualidad del psicoanlisis a
la luz del acto analtico trabajado en el Seminario XV, es contemporneo
de este escrito. A trabajar tambin una pregunta por la realidad colectiva
que implica a su vez una interrogacin por el lazo entre analistas.
25

La realidad es la que se sita en la juntura entre la experiencia del

anlisis como experiencia singular y la Escuela como realidad colectiva.
Bibliografa:
Lacan, J.: Del psicoanlisis y sus relaciones con la realidad, en Otros
escritos, Paids, Bs.As., 2012.
Lacan, J.: El acto psicoanaltico, en Otros escritos, Ed. Paids, Bs.As.,
2012.

Ideas directivas para un congreso sobre la sexualidad

femenina
Docente: Nstor Yellati
Duracin cuatrimestral (2 cuatrimestre) Frecuencia: Segundos y cuartos
viernes de 18 a 20 hs. Acredita 16 horas.
El taller abordar la lectura de un escrito fundamental en el abordaje
lacaniano de la feminidad. Se trata, como su nombre lo indica, de ideas
directivas que parten de precisar en qu consiste la fase flica en la
mujer tal como esta deriva de la teora freudiana. Para ello Lacan debate con las posiciones psicoanalticas predominantes en la poca. Pero al
mismo tiempo este abordaje se encuentra con limitaciones. De all que se
puedan encontrar en el texto anticipaciones de elaboraciones posteriores,
por ejemplo del Seminario 20, en el que a partir de las frmulas de la
sexuacin Lacan ubica adems del goce flico el goce femenino.
Bibliografa:
Freud, S.: La sexualidad femenina.
Freud, S.: La femineidad.
Lacan, J.: Ideas directivas para un Congreso sobre sexualidad femenina.
Lacan, J.: Seminario XX
Laurent, E.: Posiciones femeninas del ser.

CURSOS AVANZADOS

De la sexualidad a la sexuacin
Docente: Flory Kruger
Duracin cuatrimestral (1 cuatrimestre) Frecuencia quincenal. Primer y
tercer mircoles de 18 a 20 hs. Acredita 16 horas.
La secuencia ya est anunciada en el ttulo mismo del Seminario y es
la que nos dar la orientacin, se trata de lo que Freud desarroll acerca
de la sexualidad humana y lo que Lacan retom despus, sobre todo en
su ltima enseanza. Freud nos ense tempranamente que la anatoma
no era el destino, sin embargo sostuvo en el falocentrismo su teorizacin
sobre la sexualidad. Lacan avanz mas all con su concepto de goce y la
inclusin de un goce particular, el goce suplementario. Uno de los temas
centrales que recorreremos ser la sexualidad femenina, tal como Freud
la llam, el continente negro por las dificultades para conocer lo que

26

siente una mujer. En este punto retoma Lacan su desarrollo de las frmulas de la sexuacin.
Bibliografa:
Freud, S.: Sobre la sexualidad femenina. 1931. Tomo XXI. idem.
Freud, S.: 33 conferencia. La feminidad. Tomo XXII. idem.
Lacan J.: Seminario 3, las psicosis. Paids.
Lacan J.: Seminario 20 An. Paids.
Miller, J.-A.: Lgicas de la vida amorosa. Segunda y tercera conferencia.
Manantial.

Cuerpo esquizofrnico, Arte carnal, Acontecimiento de

cuerpo
Docente: Guillermo A. Belaga
Duracin cuatrimestral (2 cuatrimestre) Frecuencia quincenal. Primer y
tercer martes de 13 a 15 hs. Acredita 16 horas.
A continuacin del curso 2015: El sinthoma, la pulsin y su conexin con la obra de arte, propondremos para este ao siguiendo la ltima
enseanza de Lacan, estudiar los diferentes testimonios del parletre y sus
modos de presentacin del cuerpo, el encuentro de lalengua y sus efectos
de goce en el cuerpo.
En este sentido, empezaremos por los testimonios de las psicosis,
especficamente el llamado esquizofrnico, pasando por el Arte Carnal de Orlan y otras manifestaciones comprendidas en lo que se conoce
como Body-Art, hasta arribar a los testimonios de final de anlisis, lo
que los AE alcanzan a decir sobre el acontecimiento de cuerpo, sobre
el sinthome.
Bibliografa:
Lacan, J.: El Seminario 23, El Sinthome, Ed. Paids, 2006.
Lacan, J.: El Seminario 20, Aun, Cap. Del Barroco, Ed. Paids, 1991.
Lacan, J.: El Atolondradicho, Otros Escritos, Ed. Paids, 2012.
Miller, J.-A.: El inconsciente y el cuerpo hablante. Presentacin del
tema del X Congreso de la AMP en Ro de Janeiro 2016.
Miller, J.-A.: La experiencia de lo real en la cura psicoanaltica, Ed.
Paids, 2003.
Miller, J.-A.: Conversacin con Orlan, Enlaces Ao 11, N 14, 2009.

La direccin de la cura desde el Seminario An

Docente: Carlos Dante Garca
Duracin cuatrimestral (2 cuatrimestre). Frecuencia quincenal. Segundos y cuartos jueves de 11 a 13 horas. Acredita 16 horas.
Clnica del reconocimiento- clnica del falo-clnica del objeto a- clnica del goce: cuatro momentos de la direccin de la cura en la enseanza
27

de Lacan: Funcin y campo de la palabra y el lenguaje en el psicoanlisis- La direccin de la cura y los principios de su poder- El seminario La
angustia- El Seminario An. Cuatro momentos en los que cambian el
fin de anlisis y el valor de la interpretacin: reconocimiento- dejar de
ser el falo-atravesar el fantasma- goce (sntoma). La interpretacin pasa
de su valor simblico y su resonancia semntica a su valor de alusin y
su resonancia metonmica- de apuntar al objeto causa a su estatuto de
goce con su resonancia libidinal- Al cambiar la interpretacin cambia la
produccin y cambia la referencia de la interpretacin: del inconsciente estructurado como un lenguaje a lalengua, del significante a la letra.
Cambia el estatuto de lo que se ha de leer en la experiencia de un anlisis:
el S1 en relacin al Ideal del yo- el S1 en su referencia al falo- el S1 de los
significantes non-sens; el S1 como letra. Cmo se lee en el anlisis, No
hay relacin sexual?
Bibliografa:
Lacan, J.: Funcin y campo de la palabra y del lenguaje en psicoanlisis,
en Escritos 1.
Lacan, J.: La direccin de la cura y los principios de su poder, en Escritos
1, Siglo XXI.
Lacan, J.: Los cuatro conceptos fundamentales del psicoanlisis: Cap.
XIX.
Lacan, J.: Seminario 20, An, Editorial Paids, Buenos Aires, 1981.
Miller, J.-A.: Sutilezas analticas, Editorial Paids.

SEMINARIOS DE
INVESTIGACIN

Literatura aplicada al psicoanlisis

Ficcin y real
Docente: Pablo Russo
Duracin cuatrimestral (1 cuatrimestre) Frecuencia quincenal. Segundos y cuartos martes de 13 a 15 horas. Acredita 16 horas.
Tanto Freud como Lacan han recurrido permanentemente al arte y
especialmente a las ficciones literarias, la poesa o el teatro, en busca
de aprehender o iluminar las experiencias fugitivas para el sujeto del
inconsciente de lo real.
Si todo lo que instaura la demansin de la verdad se plantea a partir
de una estructura de ficcin y slo se puede interrogar dicha morada va
lo escrito, en algunas producciones ficcionales o literarias podr encontrarse una cierta verdad sobre lo real.
Tomando algunas obras y autores paradigmticos o clsicos pero
quizs tambin algunos ms actuales ledos en su aplicacin a la orientacin lacaniana, y con la activa participacin de los alumnos, proponemos distinguir la ficcin de lo real pero tambin intentar situar huellas de
lo real en ficciones que logran tocarlo, as como la vigencia y utilidad de
tales creaciones para el psicoanlisis y su praxis.

28

Bibliografa:
AA.VV.: Lacan. El escrito, la imagen y Las tres estticas de Lacan (psicoanlisis y arte), ambos de Ediciones del Cifrado.
Freud, S.: El creador literario y el fantaseo (Vol. 9),y Un recuerdo
de infancia en Poesa y verdad y Lo ominoso (Vol. 17), Obras
Completas.
Lacan, J.: Seminarios 3, 6, 7, 8, 10 y 18 (seleccin de captulos y/o pasajes).
Laurent, E.: Un sofisma sobre el amor corts, El Caldero de la Escuela
Nro. 84 y La disparidad en el amor, Virtualia Nro. 2.
Leserre, A.: Cuatro puntos sobre los tres puntos, Virtualia Nro. 28.
Miller, J.-A.: Seleccin de La angustia lacaniana y Cursos: La experiencia
de lo real, Los usos del lapso y Piezas sueltas.
Torres, M.: Ficcin y Real: de Marguerite Duras a James Joyce, Virtualia Nro. 30.
Posible seleccin de obras y/o pasajes de Sfocles, Shakespeare,
Goethe, Dostoievski, Schreber, Claudel, Flaubert, Gide, Hoffmann,
Poe, Becket, Joyce, Duras, (otros).
Textos de crtica literaria, y seleccin de artculos de la revista Enlaces y
de Elucidation.

Fluctuacin de las reparticiones sexuales

Docente: Nstor Yellati
Duracin cuatrimestral (1 cuatrimestre). Frecuencia quincenal. Segundo
y cuarto viernes de 10 a 12 horas. Acredita 16 horas.
El ttulo del seminario fue tomado de los subttulos con los que Jacques-Alain Miller orden el captulo XIII del Seminario 19 ..o peor:
En el fundamento de la diferencia entre los sexos. La pregunta por la
diferencia marca el origen del psicoanlisis y es retomada por Lacan
a lo largo de su enseanza. Cul es su fundamento? las formulas de
la sexuacin es lo ltimo que puede decirse al respecto?. El significante
fluctuar es verdaderamente anticipatorio. La clnica actual muestra la
posicin sexuada del ser parlante ms alejada que nunca de cualquier
certeza, es ms, parece estar surgiendo un nuevo paradigma que hace de
la oscilacin su premisa. La heterosexualidad se flexibiliza, las prcticas
travestistas ya no son perversas, el transexualismo puede no ser delirante y realizarse gracias a la ciencia, cada vez ms nios saben que su
ser sexuado no coincide con su cuerpo. Para investigar sobre estas cuestiones, y otras ms, es necesario retornar a los textos fundantes.
Bibliografia:
Freud, S.: Tres ensayos sobre una teora sexual.
Freud, S.: Algunas consecuencias psquicas de la diferencia sexual anatmica.
Lacan, J.: Ideas directivas para un congreso sobre la sexualidad femenina.
Lacan, J.: Seminario 19.
Lacan, J.: Seminario 20.

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Nuevas formas del sntoma

Docente: Mario Goldenberg
Duracin cuatrimestral (1 cuatrimestre) Frecuencia quincenal. Segundo
y cuarto viernes de 17 a 19 horas. Acredita 16 horas
La envoltura forma del sntoma ha variado en ms de un siglo de
psicoanlisis. Tambin las modalidades del malestar en la cultura, y los
semblantes del Otro en la poca. El trabajo que pretende el seminario de
investigacin 2015 es recorrer las formas del sntoma, tanto respecto de los
tipos sintomticos, las estructuras y el sentido. As como las nuevas formas
del malestar a partir de las consideraciones de Freud, Lacan y la Orientacin Lacaniana de Miller.
Bibliografa:
Freud, S.: Conferencias de introduccin al psicoanlisis (1915-1917), 17
El sentido de los sntomas XVI, AE y 23 conferencia: Los caminos
de la formacin de sntoma. XVI, AE.
Lacan, J.: Introduccin a la edicin alemana de un primer volumen de
los Escritos, Uno por Uno 42, Paids.
Lacan, J.: Conferencia en Ginebra sobre el sntoma, Intervenciones y
textos 2, Manatial 1992.
Miller, J.-A.: La envoltura formal del sntoma, Buenos Aires, Manantial,
1989.
Miller, J.-A.: Una nueva modalidad del sntoma, Virtualia n 1, http://
www.eol.org.ar/virtualia/001/notas/unanuevamodalidad-01.html.

La mujer como sntoma, el hombre como estrago

Docente: Luis Salamone
Duracin cuatrimestral (2 cuatrimestre). Frecuencia quincenal. Segundos y cuartos jueves de 18 a 20 horas. Acredita 16 horas.
La mujer como sntoma de un hombre es una formulacin tarda
de Jacques Lacan que permite situar el lugar que puede llegar a ocupar una mujer en la economa psquica de un hombre. Analizaremos sus
antecedentes y alcances. Como se juega la cuestin topologicamente, y
cmo se puede pensar en diferentes sujetos ms all de la estructura en
juego.
Luego de cierta vacilacin, Lacan ubica a un hombre para una mujer,
ms que como sntoma, como un estrago. Seguiremos el derrotero que lo
lleva a realizar semejante afirmacin y cuales son las consecuencias subjetivas que se manifiestan. La incidencia del Otro materno en la mujer, su
relacin con el supery y sus relaciones problemticas de pareja.
Finalmente plantearemos cmo en la clnica actual la cuestin del
estrago puede presentarse de una forma ms generalizada.

30

Bibliografa:
Freud, S.: Contribuciones a la psicologa del amor. Obras Completas XI.
Amorrortu.
Lacan, J.: El Seminario 17. El reverso del psicoanlisis. Paids.
Lacan, J.: El Seminario 23. El Sinthome. Paids.
Miller, J.-A.: El partenaire sntoma. Paids.
Ons, S.: La mujer como sntoma de un hombre. Tres haches.

Supery supery femenino

Docente: Adriana Luka
Duracin cuatrimestral (2 cuatrimestre). Frecuencia quincenal. Segundos y cuartos viernes de 14.30 a 16.30 horas. Acredita 16 horas
Lacan en su tesis de 1932 habla de la autopunicin, del castigo como
solucin en el caso Aime. Ser su tesis de la divisin del sujeto contra
s mismo una contribucin a la llamada clnica del supery tal como dice
Miller.
En el curso de su enseanza, con la relectura de los textos freudiano
Lacan diferenciar el supery como nombre de goce, del supery como
regulador del mismo tal como lo concibe Freud.
El objetivo del curso es hacer un recorrido por los textos de Lacan,
del supery como figura obscena y feroz, en una poca, el cuestionamiento del Bien como valor en otra, y en tanto nombre de goce permita arribar
a la nocin de supery femenino o surmoitie.
Bibliografa:
Lacan, J.: Seminario 7, La tica, Paids, 1988.
Lacan, J.: Seminario 20, An, Paidos, 1982.
Freud, S.: El malestar en la cultura, en Obras completas.
Miller, J.-A.: Clnica del supery, Recorrido de Lacan, Manantial, 1989.
Laurent, E.: Posiciones femeninas del ser, Tres haches, 1999.

31

B- Curso Intensivo Mensual

(C.I.M.)

DISPOSICIONES
GENERALES

El CIM representa un modo del Curso Regular del Instituto Clnico

de Buenos Aires destinado especialmente a los participantes provenientes
del interior del pas. Tambin podr acoger a quienes por cuestiones laborales acreditadas no puedan concurrir a las actividades regulares de ritmo
semanal. En caso de que haya disponibilidad de lugares en alguno de
los Cursos y Seminarios, tambin podrn inscribirse cursantes libres, as
como cursantes regulares que completen su carga horaria participando en
alguna actividad del CIM
En todos los casos la prioridad de inscripcin ser dada a quienes
provienen del interior del pas, los que debern participar de las siete
actividades mensuales programadas. Una vez acordada su inclusin, los
participantes entrarn en el rgimen general del cursus por lo que se impulsar tambin su participacin a travs de la redaccin de los ensayos
correspondientes.
Las actividades del CIM se distribuyen en cuatro Sectores: Propedutica; Talleres de lectura, Cursos Avanzados y Seminarios de Investigacin;
Unidades Clnicas; Casustica. A esto se le agregan los Seminarios Asociados pertenecientes al rea de Investigaciones.

PLAN DE ESTUDIOS
AO 2016
SECTOR PROPEDUTICA

Fundamentos del psicoanlisis

Docente: Ricardo Nepomiachi
Duracin anual. Frecuencia mensual. Tercer sbado de 13 a 15 horas.
Acredita 16 horas
La enseanza de Lacan, que califica como su designio es una elaboracin permanente de los fundamentos de la experiencia analtica.
Experiencia que debe su valor a los conceptos tericos que Freud
forj en el progreso de su obra, pero que mal criticados, conservaron la
ambigedad de la lengua vulgar incurriendo en malentendidos que su
enseanza se ocupa de esclarecer.

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Esclarecimiento que busca reorientar una prctica desviada, abriendo

el psicoanlisis a la critica de sus fundamentos, a falta de lo cual su destino es degradarse.
Designio de una enseanza que restaura el orden de sus fines legtimos que le permita recobrar el sentido de la experiencia.
El curso se propone presentar, paso a paso, los fundamentos que en
el avance de su enseanza le permite producir una reescritura de Freud,
que lo colocar ms all de Freud.
Bibliografa:
Seleccin de prrafos y textos de los Escritos y Seminarios que sern
indicados en el recorrido del curso.
Brodsky, G.: Fundamentos 1. Cuadernos del ICdeBA. Grama Ediciones
2014.
Nepomiachi, R., Del Trieb de Freud y del Deseo del Psicoanalista. Cuadernos del INES Nro 2. 2004.

Clnica de las psicosis

Docente: Miguel Furman
Duracin anual. Frecuencia mensual. Terceros viernes de 17 a 19 horas.
Acredita 16 horas
La propuesta consiste en hacer un recorrido sobre la clnica de las
psicosis a partir de los tres registros, de acuerdo a los fenmenos imaginarios, las vicisitudes en lo simblico y la prevalencia de lo real en
las psicosis investigando las manifestaciones de la particularidad de cada
registro y en sus articulaciones. Luego se trabajarn cuestiones especficas
sobre las psicosis desde Sigmund Freud y Jacques Lacan. Se desarrollarn algunas consideraciones sobre el dispositivo de la Presentacin de
Enfermos con la casustica correspondiente, para concluir con ejemplos
clnicos, elementos de la topologa, las suplencias, la clnica del cuarto
nudo y el sinthome.
Bibliografa:
Freud, S. (1924 [1923]): Neurosis y psicosis, en: Obras completas,
tomo XIX, Buenos Aires, Amorrortu, 1990.
Freud, S. (1924): La prdida de realidad en la neurosis y la psicosis, en:
Obras completas, tomo XIX, Buenos Aires, Amorrortu, 1990.
Klein, M. (1930): La importancia de la formacin de smbolos en el
desarrollo del yo, en: Obras completas, Buenos Aires: Paidos, 197
Lacan, J. (1955-1956): El Seminario, libro 3. Las psicosis, Buenos Aires
Paidos 1984
Lacan, J. (1975-1976): El Seminario, libro 23. El sinthome, Buenos Aires: Paidos, 2009.
Cleraumbault, G. G. de: Automatismo mental. Paranoia, Buenos Aires:
Polemos, 2004.

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Clnica de las psicosis

Docente: Ana Ruth Najles
Duracin anual. Frecuencia mensual. Terceros sbados de 13 a 15 horas.
Acredita 16 horas
Se tratar de situar la concepcin de J. Lacan respecto de las neurosis
en diferentes momentos de su enseanza, a partir de su relectura de S.
Freud y de los tres tipos de neurosis que l propone: la histeria, la neurosis obsesiva y la fobia.
Si S. Freud sita, en principio, a las neurosis a partir de la cuestin de
la creencia como opuesta a la de la increencia en las psicosis, J. Lacan va a
poner el acento, al principio de su enseanza, en la pregunta como caracterstica de la neurosis en oposicin a la certeza que acompaa a las psicosis. Pero veremos que al final de su enseanza, Lacan ubica a las neurosis
en relacin con la debilidad mental como opuesta a la locura, en tanto
privilegia el abordaje del ser hablante en funcin del goce del cuerpo en
juego en cada estructura. Pasando por su formulacin del discurso de la
histeria en su relacin con el objeto plus de gozar, llegaremos a la etapa
final de la enseanza de Lacan para articular la histeria, la obsesin y la
fobia con el sinthome en tanto ste da cuenta de lo real del ser hablante.
Bibliografa:
Freud, S.: Anlisis fragmentario de una histeria (Dora).
Freud, S.: Analisis de un caso de nuerosis obsesiva (El hombre de las
ratas).
Freud, S.: Analisis de la fobia de un nio de 5 aos (Juanito).
Lacan, J.: El seminario Libro 4, La relacin de objeto.
Lacan, J.: La direccin de la cura, en Escritos.
Lacan, J.: Intervencin sobre la transferencia.
Miller, J.-A.: La experiencia de lo real en la cura psicoanaltica, Paids,
Bs.As.
Miller, J.-A.: La extimidad, Paids, Bs. As.

SECTOR TALLERES DE
LECTURA, CURSOS Y
SEMINARIOS
TALLERES DE LECTURA

El tiempo lgico y el aserto de certidumbre anticipada.

Un nuevo sofisma
Docente: Fernando Vitale
Duracin anual. Frecuencia mensual. Tercer viernes de 19 a 21hs.
Acredita 16 horas
La propuesta para el Taller de lectura del ao 2016 es la de internarnos
en la lectura del escrito de Lacan: El tiempo lgico y el aserto de certidumbre anticipada.
Todo lector de Lacan se ha topado en alguna ocasin tanto con la expresin tiempo lgico, como con sus corolarios: las expresiones instante
de ver, tiempo de comprender y momento de concluir. Pero hemos
meditado sobre el alcance de esas nociones?

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Es verdaderamente sorprendente el modo en que ste escrito publicado en el ao 1945, es retomado por Lacan a lo largo de toda su enseanza.
Veamos por ejemplo lo que dice de l Jacques Lacan en su seminario
20: Si en mis escritos algo demuestra que no fue ayer no ms cuando
tom el buen camino, lo llamo el buen camino porque trato de persuadirlos
para que lo tomen, es que escrib El tiempo lgico y el aserto de certidumbre anticipada
El alcance de esta cita no es menor si tenemos en cuenta que en el
Seminario An, como lo ha establecido J.-A. Miller, es donde se produce el
viraje que constituye la puerta de entrada en la llamada ltima enseanza
de Lacan.

La cosa freudiana o sentido del retorno a Freud en

psicoanlisis
Docente: Graciela Musachi
Duracin anual. Frecuencia mensual. Tercer viernes de 12:30 a 14:30hs.
Acredita 16 horas
El tiempo lgico en Lacan respecto de Freud, podra situarse as
1) Instante de ver: retorno a Freud
2) Tiempo de comprender: fundacin de su Escuela
3) Momento de conclur: nuevo retorno a Freud.
Efectivamente, su ultimsima enseanza, como lo ha subrayado Miller, muestra ese nuevo retorno: consideracin del problema de la conciencia y del yo, reintroduccin del tema de la pulsin y del sntoma,
reformulacin del Edipo, etc.
Es necesario, entonces, volver a ese instante de ver para comprender
el momento de conclur; as, el texto de 1955 que leeremos, se torna
ineludible.
Bibliografa:
Lacan, J.: Seminario 7. La tica.
Freud, S.: Proyecto de una Psicologa para neurlogos.
Freud, S.: El Yo y el Ello.
Miller, J.-A.: La experiencia de lo real en la cura psicoanaltica.

Seminario 20 captulos I, VI y VII

Docente: Adriana Luka
Duracin anual. Frecuencia mensual. Tercer viernes de 14.30 a 16.30 hs.
Acredita 16 horas
Lacan en estos captulos, que trabajaremos con sus referencias, fundamenta la imposibilidad de la escritura de la relacin sexual.
35

Desde la pregunta qu es el goce?, tomar el goce flico como obstculo al gozar del cuerpo de una mujer para avanzar hacia el goce de la
mujer como no toda, con su goce suplementario al goce flico.
La escritura de las frmulas de la sexuacin que tomaremos con el
antecedente del seminario 19 y que trabaja en el capitulo VII se nombrar
como el modo en que los seres hablantes se inscriben segn su eleccin
en relacin al goce y al Otro sexo.
Bibliografa:
Lacan, J.: El seminario 20 Aun, Ed. Paids, Bs.As., 1981.
Lacan, J.: El seminario 19 ...o peor, Ed. Paids, Bs.As., 2013.

CURSOS AVANZADOS

Lectura lgica de Inhibicin, sntoma y angustia

Docente: Osvaldo Delgado
Duracin anual. Frecuencia mensual. Terceros Viernes de 13.00 a
15.00 hs. Acredita 16 horas

Propuesta
La llamada ltima enseanza de Jacques Lacan, orientada por Jacques-Alain Miller, permite una investigacin del texto freudiano.
A su vez, el curso Sutilezas analticas desarrolla una conceptualizacin del fin de anlisis en trminos de una nueva alianza con el goce.
Hasta dnde se puede releer un anticipo, en estado prctico, de
esta concepcin en el texto Inhibicin, sntoma y angustia, y dnde
anclar el corte en de la elaboracin lacaniana?
Nos proponemos una lectura del texto de Sigmund Freud con estas
herramientas, con una perspectiva clnica.
Bibliografa
Freud, S.: Inhibicin, sntoma y angustia. En Obras completas, tomo
XX. Buenos Aires: Amorrortu Ediciones.
Freud, S.: Conferencia 32: Angustia y vida pulsional. En Obras completas, tomo XXII. Buenos Aires: Amorrortu Ediciones.
Lacan, J.: Seminario 10: La angustia. Buenos Aires: Paids.
Miller. J.-A.: La experiencia de lo real en la cura psicoanaltica. Buenos
Aires: Paids.
Miller. J.-A.: Sutilezas analticas. Buenos Aires: Paids.

Variedades clnicas del acto: pasaje al acto, acto analtico y

acting-out
Docente: Blanca Snchez
Duracin anual. Frecuencia mensual. Terceros viernes de 15 a 17 hs.
Acredita 16 horas
Pasaje al acto, acto analtico y acting-out, son tres trminos que pueden ordenar la prctica analtica y que remiten al interrogante sobre lo
36

imposible de decir, que podemos situar tanto al inicio como en el transcurso y en el final del anlisis.
La lectura de Lacan del agieren freudiano permitir ubicar lo que
hace obstculo al trabajo analtico, abordando el par acting-out/pasaje
al acto en distintos momentos de su enseanza, as como tambin las
nociones de acto analtico y acto terminal de un anlisis conducido hasta
el encuentro con el objeto a y su ms all.
Bibliografa:
Freud, S.: Recuerdo, repeticin y elaboracin (1914).
Lacan, J.: Respuesta al comentario del J. Hyppolite, Escritos 1, Siglo
XXI, Bs. As., 1988.
Lacan, J.: El seminario, libro 10, La angustia, Paids, Bs. As., 2006.
Lacan, J.: Seminario 14 La lgica del fantasma, indito.
Lacan, J.: Seminario 15 El acto analtico, indito.
Lacan, J.: Radiofona, Psicoanlisis. Radiofona y televisin, Anagrama,
Barcelona, 1987.

SEMINARIOS DE
INVESTIGACIN

Pulsin y sublimacin
Docente: Adriana Testa
Duracin anual. Frecuencia: Tercer sbado de 11 a 13 hs. Acredita 16
horas
Un estudio paralelo de los textos de Freud sobre la pulsin y uno de
sus destinos, la sublimacin, tomando como eje el giro de 1915 en su
teora de las pulsiones a partir de de la introduccin del narcisismo, en
1914, como una pieza clave que extiende la libido sexual al propio yo.
Con relacin al proceso de sublimacin, el arco freudiano desde la
idea de edificios protectores o poetizaciones protectoras (1897) a
la idea de defensa frente al sufrimiento (1932).
Por otro lado, las diferencias que introduce Lacan en el tratamiento
de la pulsin y la sublimacin a partir de su teora de los goces, el pasaje
del lenguaje (1953) a lalangue (1972), y los avatares de sntoma y fantasma bajo transferencia. Qu destino para la pulsin si no hay pulsin sin
sntoma? Sinthome. Creacin. Obra de arte.
Bibliografa:
Freud, S.: Introduccin al narcisismo [1914] en Obras completas.
Amorrortu editores. T. XIV. Buenos Aires, 1998.
Freud, S.: Pulsiones y destinos de pulsin [1915] en Obras completas.
Amorrortu editores. T. XIV. Buenos Aires, 1998.
Lacan, J.: El Seminario, Libro 7, La tica del psicoanlisis. Paids. Buenos Aires, 1988.
Miller, J.-A.: Piezas sueltas. Paids. Buenos Aires, 2013.
Garca, G.: Freud y la sublimacin en Estudios filosficos, n 114,
Madrid, mayo-agosto 1991.

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Del Nombre del Padre a los Nombres de Padre

Docente: Manuel Zlotnik
Duracin anual. Frecuencia mensual. Terceros sbados de 11:00 a 13:00 hs.
Acredita 16 horas
El seminario estar centrado en la funcin del padre en la obra de Lacan, ser necesario distinguir al padre simblico del padre real. Podemos
ubicar la misma distincin entre Nombre del Padre en tanto significante
fundamental en el registro de lo simblico, y la pluralizacin de Los Nombres del Padre en tanto distintas versiones de padre en el registro de lo
Real, con las distintas versiones de la clnica, por un lado la estructuralista
y por otro la concepcin ms elstica de las suplencias y del no-todo.
Ser un pormenorizado recorrido por el concepto del Nombre del
Padre para finalmente tambin captar cmo Lacan anticipa su declinacin
en la sociedad lo cual da lugar a la transformacin de los padres y los valores de la modernidad, comandada por el avance ilimitado del capitalismo,
la ciencia y la tcnica.
Bibliografa:
Freud, S.: Ttem y tabu, Obras Completas tomo 13, Bs.As., 1985, Amorrortu.
Lacan, J.: El Seminario Libro 3 Las psicosis, Paids, Bs.As., 1985.
Lacan, J.: El seminario Libro 5 Las formaciones del inconciente, Paids,
Bs.As., 1999.
Lacan, J.: Introduccin a los nombres del padre, en De los nombres del
padre, Paids, Bs.As., 2005.
Lacan, J.: El seminario libro 22 RSI, texto establecido por J.-A. Miller,
clase del 21de enero de 1975, Ornicar? N 3.

SECTOR UNIDADES CLNICAS

Hospital General de Agudos Parmenio Piero

Anual. Mensual: 3 viernes 9 a 11hs.
Direccin: Varela 1301 (Flores)
Responsable Dra. Graciela Esperanza. Jefe de Consultorios Externos
del Servicio de Salud Mental: Dr. Juan Dobn. Coordinadores de Docencia e Investigacin: Dr. Fabian Allegro, Dra. Diana Campolongo.
Colaboradoras docentes: Diana Campolongo y Laura Valcarce.
Proyecto SUMA
Anual. Mensual: 3 viernes 10 a 11.30hs.
Direccin: Gemes 4130 (Palermo)
Responsable Jorge Chamorro. Coordinador de docencia e investigacin: Dr. Martn Agrest. Director general: Dr. Gustavo Lipovetzky.

SECTOR CASUSTICA

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Esta actividad estar organizada en cinco Talleres coordinados por

Luis Erneta, Dbora Fleischer, Marcelo Marotta, Silvia Ons y Adrin
Scheinkestel. Las bandas horarias de estos grupos son los terceros viernes de 17 a 19 horas, los terceros viernes de cada mes de 19 a 21 horas,
y el sbado que sigue al tercer viernes de cada mes de 9 a 11 horas.

rea de investigaciones
Coordinador general: Ernesto Sinatra

A. Centro de Investigaciones (CICBA)

DEPARTAMENTOS
ATENEOS

B. Seminarios Asociados
PAUSA
LA RED DE LA EOL
CENTRO DESCARTES

A.- Centro de
Investigaciones (CICBA)

El rea de investigaciones del ICdeBA cuenta para el cumplimiento

de sus objetivos con un Centro de investigaciones (CICBA) integrado por
Departamentos, Ateneos.
Un Departamento es un grupo de investigacin reunido bajo un tema
preciso convenido con el Instituto para una finalidad determinada y con
una duracin ilimitada. Los departamentos complementan su investigacin con una enseanza, difunden los resultados de su investigacin en
publicaciones propias y organizan Jornadas.
Un Ateneo es un grupo de investigacin reunido bajo un tema preciso convenido con el Instituto para una finalidad determinada y con una
duracin limitada (uno o dos aos)
A la tarea del CICBA se asocian los Seminarios Asociados de Pausa
(Psicoanlisis Aplicado a las Urgencias Subjetivas de la Actualidad), de la
Red de la EOL y del Centro Descartes.
Los participantes pueden acreditar hasta 32 horas en este sector.

DEPARTAMENTOS
DEL CICBA
DEPARTAMENTO DE
ESTUDIOS SOBRE EL
NIO EN EL DISCURSO
ANALTICO PEQUEO HANS

Comit de organizacin: Mirta Berkoff, Liliana Cazenave, Alejandro

Daumas, Adela Fryd, Susana Goldber, Catalina Guerberoff, Ins Ramrez, Gustavo Stiglitz y Etelvina Stoisa.
rea Investigacin: El departamento ofrece dos actividades de investigacin sostenidas a travs de dos seminarios:

1 - El sntoma. Un concepto fundamental en la clnica con

nios y adolescentes
Duracin: Anual. Frecuencia: Quincenal. Primeros y terceros lunes de
12.15 a 13.45 hs. Acredita 24 horas.
Responsables: Adela Fryd, Catalina Guerberoff, Alejandro Daumas
Sntoma y fantasma son dos conceptos que, articulados o en disyuncin, han sido nuestra brjula en la direccin de la cura con nios.
Recorreremos el modo en que ambos fueron abordados tericamente
por Freud y los postfreudianos, las posiciones que se desprenden de los
40

distintos momentos de la enseanza de Lacan y el valor que toman en

los textos y en los casos de los analistas que continuaron estos desarrollos dentro de la orientacin lacaniana.
Interrogar este binomio permitir despejar cul es el uso actual del
sntoma y el fantasma en la clnica con nios y adolescentes. Este aos
nos centraremos en el sntoma y sus sucesivas transformaciones en la
teora y en sus envolturas formales hasta llegar al sinthome. Al mismo
tiempo trabajaremos cmo estos conceptos ordenan la casustica aportada por los participantes del seminario.
Bibliografa:
Lacan, J.: Conferencia en Ginebra sobre el sntoma, Intervenciones y
textos 2, Manantial, 1988.
Laurent, E.: Hay un fin de anlisis para los nios, Ed. Coleccin Diva,
1999.
Solano-Suarez, E.: Clnica Lacaniana, Ed. Tres Haches, 2003.
Miller, J.-A.: Conferencias sobre el sntoma. Freudiana 19, 1997.

2 - El lugar del fantasma en el anlisis con nios

Duracin: Anual. Frecuencia: quincenal. Primeros y terceros martes de
18 a 19:45 hs. Acredita 24 horas.
Responsables: Liliana Cazenave y Alejandro Daumas
La consistencia clnica del fantasma orienta la prctica con nios. El
fantasma es una conjuncin singular del deseo y la pulsin. Por un lado
constituye una ficcin que articula el deseo en el Inconsciente y por otro
su lgica sostiene la pulsin y el goce en el cuerpo.
En el anlisis con nios interrogamos el lugar del fantasma no solamente en relacin al nio, sino tambin en relacin a los padres. En
efecto, un nio es en principio objeto de deseo y goce en el fantasma
materno. Para su advenimiento como ser parlante es necesario que se
separe de este lugar de origen mediante la construccin de su fantasma
que articule su propia versin del deseo y del goce.
La apertura del espacio del jugar en el dispositivo tiene su fundamento en esta necesidad.
Trabajaremos las modalidades de intervencin del analista que apuntan a la construccin del fantasma en la experiencia.
Bibliografa:
Freud, S.: Pegan a un nio. O.C., Tomo III, Biblioteca Nueva.
Freud, S.: El poeta y los sueos diurnos. O.C., Tomo II, Biblioteca Nueva.
Freud, S.: Construcciones en anlisis. O. C., Tomo III, Biblioteca Nueva.
Lacan, J.: El deseo y su interpretacin. El Seminario, Libro 6, Paids,
Buenos Aires, 2014.
Lacan, J.: La lgica del fantasma, Seminario XIV. Versin no revisada por
el autor.

41

DEPARTAMENTO DE
ESTUDIOS SOBRE
PSIQUIATRA Y
PSICOANLISIS

Responsables: Miguel Furman, Adriana Luka, Adrin Scheinkestel, Rafael

Skiadaressis, Nestor Yelatti.
Duracin anual. Frecuencia quincenal. Segundo y cuarto lunes de 13:30
a 15:00 hs. Acredita 24 horas.

Patologias del acto

Es a partir del amplio territorio de la actuacin que Lacan establece su clsica distincin entre acting-out, pasaje al acto y acto. Si
nos planteamos considerar las manifestaciones de dicha actuacin
hoy es porque desde hace tiempo la clnica manifiesta el rechazo del
inconsciente. La psiquiatra a su vez consider tempranamente lo patolgico desde la perspectiva de la accin. Una denominacin que dio
cuenta de esto es psicopatas. Se establece entonces una articulacin
psiquiatra-psicoanlisis en la medida que abordan un mismo campo.
La propuesta de investigacin de este ao estar dirigida a los siguientes temas:
El acto criminal. La criminologa desde el psicoanlisis. El acto perverso y la certeza de goce. El acto en las psicosis y el goce del Otro. El
suicidio como acting-out, como pasaje al acto y como acto. Cuando el
neurtico elige actuar. Los que hacen actuar: los psicpatas y los canallas. Cuando el acto provoca el mal del sujeto y cuando daa al Otro.
Bibliografa:
Freud, S.: Recordar, repetir y reelaborar, Obras Completas, Tomo XII.
Amorrortu Editores, 1986.
Lacan, J.: Seminario X La angustia, Ed.Paidos 2004, Cap. 9, Pasaje al
acto y acting-out.
Lacan, J.: La agresividad en psicoanalisis, Escritos II, Siglo XXI, 1975.
Lacan, J.: Introduccion Terica a las funciones del psicoanlisis en Criminologa. Escritos. Tomo I, Editorial Siglo XXI, 2002, pg. 129.
Autores varios: Psiquiatra y psicoanlisis 2, perversos, psicpatas, antisociales, caracterpatas, canallas, Editorial Grama, 2008.

DEPARTAMENTO DE
ESTUDIOS SOBRE
PSICOANLISIS Y
FILOSOFA - PENSAMIENTO
CONTEMPORNEO

Responsables: Diana Chorne y Mario Goldenberg.

Comit de docencia y gestin: Andrea Botas, Paula Contreras, Mariana
del Cerro, Claudia Moggia, Greta Stecher, Ana Vallejo
Duracin: anual. Frecuencia: quincenal. Primer y tercer viernes, de 18 a
19:30. Acredita 24 horas.

Biopoltica Lacaniana y Acontecimiento del Cuerpo

La biopoltica alude a la poltica que se ejerce sobre los cuerpos. Las
polticas de evaluacin, regulacin y sanitarias, son polticas sobre el cuerpo en la poca. En sus ltimos Seminarios Lacan abordar un nuevo estatuto del cuerpo. Ya no el cuerpo simbolizado, el cuerpo imaginario, sino
el cuerpo hablante. El cuerpo hablante, o parltre, reubica el concepto
de inconsciente y permite abordar al sntoma como acontecimiento del
42

cuerpo y condicin de goce. Miller propone perturbar la defensa all

donde la interpretacin del analista altera, trastorna, desordena, mueve
algo del cuerpo en el analizante. Intervencin que no es sin conceder
en cuerpo, el tono, la voz, el acento, el gesto, la mirada. Ms all de
la traduccin. La biopoltica lacaniana interviene sobre el asunto de los
cuerpos hablantes, promoviendo una dimensin del cuerpo distinta a la
que causa el discurso mdico. Poltica que se sostiene en lo ms ntimo
de cada uno, lo ms propio, cuyo portavoz es la lengua.
Bibliografa:
Espsito, R.: Bios. Biopoltica y Filosofa, Amorrortu Editores, Buenos
Aires, 2006.
Foucault, M.: Nacimiento de la biopoltica. Curso en el Collge de France
(1978-1979), Fondo de Cultura Econmica, Buenos Aires, 2007.
Lacan, J.: Seminario 23: El sinthome, Paids, Buenos Aires, 2006.
(Especialmente el captulo 4)
Laurent, E.: El inconsciente es la poltica, hoy; en Lacan Cotidiano
N 518.
Miller, J.-A.: La experiencia de lo real en la cura psicoanaltica, Paids,
Buenos Aires, 2003. (Especialmente el captulo 21)

DEPARTAMENTO DE
ESTUDIOS PSICOANALTICOS SOBRE LA FAMILIA
- ENLACES

Responsables: Mnica Torres, Pablo Russo y Blanca Snchez

Comisin de Enseanza: Leticia Acevedo, Alejandra Antua, Alejandra
Loray, Ana Ruth Najles, Pablo Russo y Mara Leonor Solimano
Duracin anual. Frecuencia: primer y tercer lunes de 19:15 a 21 hs.
Acredita 24 horas.

Hombres y mujeres: erticas contemporneas

El psicoanlisis se ha ocupado extensamente del lazo amoroso entre
hombres y mujeres.
Siguiendo las referencias freudianas y lacanianas al respecto, la pregunta que sostendr este seminario es si hoy, bajo el imperio de la promocin del goce del Uno, es posible pensar nuevas erticas entre los
sexos. Lo que implica pensar de qu modo este rgimen de la civilizacin
caracterizado por lo efmero y la inmediatez, por la labilidad de los lazos
y las consistencias de goce, por la propagacin de la pornografa y las
promesas de encuentros amorosos ofrecidas por aplicaciones virtuales,
inciden en las posiciones de los seres sexuados en relacin al amor, al
deseo y al goce. Como hacemos habitualmente, nos proponemos hacer
este recorrido interrogando y dejndonos ensear por la clnica y tambin
por lo que nos ofrecen la filosofa, el arte, el cine, el teatro, la literatura y
otras producciones culturales de nuestro tiempo.
Bibliografa:
Lacan, J.: Seminario 19, ou pire, Seminario 20, Aun, y Hablo a las
paredes, Ed. Paids.
Laurent, E., Los objetos de la pasin, Ed. Tres Haches.
43

Miller, J.-A., El partenaire-sntoma, Ed. Paids.

Torres, M., Cada uno encuentra su solucin. Amor, deseo y goce. Ed.
Grama.
Revistas Enlaces N 19, 20 y 21.

DEPARTAMENTO
DE ESTUDIOS
INTERDISCIPLINARIOS
SOBRE EL NIO (CIEN)

Responsables: Comit de iniciativas, integrado por M. Caniggia, M. Manzotti, E. Nicoletti, D.Teggi (coordinadora), H. Vilar. Asesora: B. Udenio.
Duracin anual. Frecuencia quincenal. Primer y Tercer jueves, de 18,30
a 20 horas. Acredita 24 horas

Lo que los nios dicen

Nos proponemos continuar la va abierta en 2015 ocuparnos del
nio y su decir que se nutre de las experiencias del CIEN. Se trata
de leer en lo que omos de boca de un nio, su acto de palabra. Localizar un acto no es cosa fcil y su desvo est a la mano. Entonces, qu
decimos cuando hablamos ms all de lo que queda dicho? Los seres
parlantes tejemos una extraa yunta al hablar, produciendo goce, que no
sera posible sin un cuerpo.
Ahora bien, las vas discursivas actuales en torno al nio aparecen
embrolladas en una aspiracin de homogenizacin, con pretensiones de
intervenir en su decir actuando sobre porciones de cuerpo. Esto desorienta y extrava. A los profesionales que estn y escuchan a los nios y a los
nios mismos.
Interrogaremos estos modos de tratar el decir del nio con herramientas diferentes: la conversacin en el trabajo de campo y la reflexin
con otros que escarban, da a da, otros modos de que-hacer

DEPARTAMENTO DE
ESTUDIOS SOBRE
TOXICOMANA Y
ALCOHOLISMO TYA

Responsables: Daro Galante, Luis D. Salamone, Ernesto S. Sinatra

Duracin anual. Frecuencia quincenal. Primer y tercer jueves de 18.15 a
19:30 hs. Acredita 24 horas

Toxicomanas y adixiones: dos campos de aplicacin

Hemos incorporado a nuestra investigacin acerca de las toxicomanas las nuevas formas de intoxicacin, por lo que el ao anterior hablamos de nuev@s adict@s para referir la multiplicacin exponencial de los
consumidores al deporte, al sexo hasta la gente puede ser txica!
El secreto de tal generalizacin, concluimos, se sostiene de una premisa
destacada por J.-A. Miller desde el ltimo tramo de la enseanza de J.
Lacan: a cada accin humana le corresponde siempre una satisfaccin.
Adi xiones ser nuestro nuevo campo de investigacin para destacar
del concepto de la Fixierung freudiana las marcas de la satisfaccin de
cada uno que se repiten de un modo inevitable.
Adi xiones, es adems el nombre del campo clnico que pondremos
en tensin con el de las toxicomanas, ya que no se trata de ninguna sustitucin, sino de una elaboracin de sus semejanzas y diferencias.

44

DEPARTAMENTO DE
ESTUDIOS SOBRE
AUTISMO Y PSICOSIS
EN LA INFANCIA

Responsable: Silvia Elena Tendlarz y Patricio Alvarez Bayn

Duracin anual. Frecuencia quincenal. Segundos y cuartos lunes de 12
a 13,30 horas.

RSI: autismo y psicosis en la infancia

La forclusin del agujero y la del Nombre del padre tienen distintas
consecuencias sobre la estructura del autismo y la psicosis en la infancia.
Sus manifestaciones clnicas son diferentes, y eso lleva a dos modos muy
distintos de orientar la direccin del tratamiento, las intervenciones y la
posicin en la transferencia.
Este ao abordaremos los modos en que los tres registros se presentan: lo real sin borde, un simblico sin sistema y un imaginario sin unidad
para el autismo; un simblico como irrupcin del S1, un real positivizado
y un imaginario como cuerpo fragmentado en la psicosis. El ruido de
lalengua versus el significante en lo real. Abordaremos cmo un tratamiento psicoanaltico puede permitir la invencin de distintos modos de
articular los tres registros para cada uno de ellos.
Bibliografa:
Alvarez, P. y Tendlarz, S.: Qu es el autismo? Infancia y psicoanlisis,
Coleccin Diva, 2013.
Laurent, E.: La batalla del autismo, Grama, Buenos Aires, 2013.
Maleval, J.-A.: El autista y la voz, Gredos, Barcelona.
Miller, J.-A., Laurent, E., Maleval, J.-C., Schejtman, F. y Tendlarz, S.: Estudios sobre el autismo, Coleccin Diva, 2014.
Miller, J.-A., Laurent, E., Maleval, J-C., Alvarez, P. y Tendlarz, S.: Estudios sobre el autismo II, Coleccin Diva, 2015.

DEPARTAMENTO DE
ESTUDIOS SOBRE
PSICOANLISIS Y
FILOSOFA LA RAZN
DESDE FREUD

Responsables: S. Amado, C. Gonzlez Tboas, E. Miras, S.Ons, M. Salgado.

Duracin: anual. Frecuencia: quincenal. Primer y tercer martes, de 18,30
a 20 horas. Acredita 24 horas.

Kant con Sade

Se trabajarn las aristas principales del texto con el que Lacan escandaliz a muchos, al poner en relacin la obra del gran filsofo, con la del
clsico libertino. De este escrito se desprenden consecuencias clnicas
no relativas exclusivamente a la perversin, ya que el anlisis que all
se realiza, permite dilucidar las caractersticas del fantasma en su forma
ms general y la cara de goce del imperativo superyoico. Sade le interesa
a Lacan entre otras cosas porque lo conduce a elaborar la estructura
del objeto a como voz y su lugar en ese imperativo. As afirma que,
all donde Kant cree haber visto eliminado el objeto en el campo fenomenal, este objeto se hace de todos modos presente, y es Sade quien lo
demuestra. Resulta importante la lectura de este escrito ya que muchas
veces se confunde el objeto a con un objeto representativo olvidando
la caracterstica principal del que Lacan dijo haber sido su gran invento.
45

Bibliografa:
Lacan, J.: Kant con Sade, en Escritos 2, trad. Toms Segovia, Argentina, Siglo Veintiuno, 1987.
Miller, J.-A.: Sobre Kant con Sade, en Elucidacin de Lacan, Bs.As.,
Paids, 1998.
Kant, E.: Crtica de la razn prctica, trad. E. Miana y Villasangre y
Manuel Garca Morente Mxico, Porra, 1977.
Sade: Franceses: Un esfuerzo ms...!, Antologa, trad. E. L. Revol,
Crdoba, ediciones Nagelkop, 1966, p.161.
Digenes Laercio, Vidas, opiniones y sentencias de los filsofos ms
ilustres. Trad. Jos Ortiz y Sanz, T. I, Bs. As., Emec.

DEPARTAMENTO DE
ESTUDIOS PSICOANALtiCOS EN SIDA E
INFECCIONES DE
TRANSMISIN SEXUAL EN
LA SUBJETIVIDAD DE LA
POCA - GRIPSI

Responsable: Carlos Gustavo Motta

Duracin anual. Frecuencia quincenal. Primeros y terceros martes 18,30
a 20 hs. Acredita 24 horas.

Desnudez: imgenes del fantasma

Aby Warburg introdujo las paradojas constitutivas de capacidad de
retorno y de obsesin; su poder para transmitir el pathos, su estructura
de sntoma donde incluye al acontecimiento, el deseo, la repeticin y
el goce. Verdadero teatro intenso en tiempos heterogneos del malestar
actual de la cultura donde el complejo HIV-sida resulta protagonista en las
variables de una no-relacin.
Bibliografa:
Did-Huberman, G. (2002): La imagen superviviente. Abada ediciones.
Derrida, J. (2001): La bestia y el soberano. Ed. Manantial.
Miller, J.-A. (2015): Todo el mundo est loco. Ed. Paids.
Motta, C.G. (2012): Psicoanlisis y sida. Ed. Aula y Andamios
Motta, C.G. (2016): Freud y la literatura. Ed. Paids.

DEPARTAMENTO DEL VEL

(VIOLENCIA ESTUDIOS
LACANIANOS)

Responsables: Ernesto Derezensky, Carlos Dante Garca, Marcelo Marotta y Graciela Ruiz
Duracin anual. Frecuencia quincenal. Segundo y cuarto lunes de 13.30
a 15 horas. Acredita 24 horas.

Cuerpos violentados
La violencia de gnero, conducida por una poltica de gnero que
reclama condena y castigo, hace perder de vista lo que es evidente en
cualquiera de sus fenmenos: la violencia de gnero es una de las formas
contemporneas de la aparicin del goce. Estas formas, exceden al gnero y
a toda encerrona dialctica entre vctima y victimario. Alcanza a los cuerpos.
Los cortes en el cuerpo, los asesinatos, los suicidios, los femicidios, las
violaciones, por mencionar algunos, son formas en las que se violentan los
cuerpos cuando la palabra y su funcin no alcanzan. Las rebeldas modernas
46

contra las normas que intentan determinar el sexo, el gnero y las maneras
de obtener placer son manifiestos modernos sobre el goce. Los cuerpos
violentados por los productos de la ciencia mediante objetos, hormonas y
sustancias hacen de stos, cuerpos impuros, cuerpos frontera, cuerpos post
anatmicos, cuerpos abyectos, cuerpos post - queer, micro sexos. Asistimos
a la variada exhibicin moderna de la frase de Lacan: El parletre adora
su cuerpo, an cuando es objeto de violencia. Proponemos investigar la
poltica de los cuerpos violentados en su diversidad y el Un-cuerpo.
Bibliogra:
Lacan J.: Seminario X La angustia.
Lacan J.: Seminario XX Aun.
Miller J.-A.: El ultimsimo Lacan.
Miller J.-A.: El inconsciente y el cuerpo hablante.
Laurent, E.: Cuerpos que buscan escritura.
Preciado, B.: Texto Yonqui.
Foucault, M.: Vigilar y castigar.

DEPARTAMENTO DE
ESTUDIOS PSICOANALTICOS SOBRE EL CUERPO

Responsables: Vera Gorali, Marta Pea, Mara Videla.

Docentes: Vernica Escudero, Ana Larrosa, Marcela Molinari, Gabriel
Vulpara,
Colaboradores: Patricia Bousquet, Mara del Carmen Domnguez,
Romina Carbone, Romina McLean, Ludmila Malischevsky y Julio
Monzon,
Asesor: Fabin Schejtman
Duracin anual. Frecuencia quincenal. Primer y tercer jueves, de 17 a
18,30 horas. Acredita 24 horas.

El ser hablante ama su cuerpo como a s mismo

Que significa esta paradjica afirmacin de Lacan? Implica por un
lado la relacin del parletre con su cuerpo; por el otro su relacin con algo
de otro registro: el s mismo. En tercer lugar en vez del amor al prjimo
aparece un narcisismo exacerbado hasta la adoracin de ese cuerpo del
que no sabe nada. Entre el s mismo y el cuerpo media la creencia: el
parletre cree que lo tiene, no hay certeza. Por eso el cuerpo levanta campamento a cada rato y se vale de mltiples estrategias para mantener el
yo. Sin embargo no obtura el agujero del trauma en su totalidad. La Teora de la Complejidad se sirve de la mstica para sostener su hiptesis de
un universo abierto similar al no-todo del discurso analtico. Entre ciencia
y religin cul es la solucin que ofrece el psicoanlisis a la inevitable
discordancia del cuerpo hablante?

47

ATENEOS DEL CICBA

Psicosis y Escritura

Ateneo de psicosis y
escritura

Responsable: Patricia Moraga, Carlos Rossi, Lorena Buchner, Claudia

Lzaro, Sebastin Llaneza, Silvina Molina y Fermn Rodrguez.
Asesores: Graciela Brodsky y Miquel Bassols.
Duracin: anual. Frecuencia: quincenal. Segundo y cuarto viernes de
16:30 a 18:00 hs. Acredita 24 horas.
De las Memorias de Schreber al Finnegans Wake, la relacin entre
la psicosis y la escritura ha interesado a los psicoanalistas. Intento de
autocuracin, sublimacin, suplencia o construccin son algunos de los
nombres con los que se intent dar cuenta de este fenmeno. As, trabajaremos a Schreber y Joyce con los aportes de Freud, Lacan y Miller,
pero tambin nos proponemos investigar la funcin de la escritura como
tratamiento de lo real en otros autores: Louis Wolfson, Samuel Beckett,
Marie de la Trinit, Jean Jacques Rousseau, H. P. Lovecraft y Philip K.
Dick. Qu pueden ensear estas escrituras al psicoanlisis cuando funcionan como solucin?
Ateneo abierto a todos los participantes.
Bibliografa:
Lacan, J. (1958): De una cuestin preliminar, en Escritos, pp. 509557.
Lacan, J. (1975): Joyce el Sntoma, en Jacques Lacan (1976c), pp. 159166.
Lacan, J. (1976): El Seminario, Libro 23, El sinthome, Paids, 2005.
Miller, J.-A. (2005): Piezas sueltas, Buenos Aires, Paids, 2013.

Ateneo de investigacin
y Seminario de
enseanza

Mundo gay
La homosexualidad hoy
Responsables: Manuel Zlotnik, Cecilia Rubinetti, Esteban Klainer, Alejandra
Breglia, Andrea Brunstein, Paula Szabo, Patricio Alvarez Bayn
Duracin: anual. Frecuencia: segundos viernes de cada mes, de 13.30 a
15.30 hs. Acredita 24 horas.
Ante los recientes triunfos de derechos civiles de las comunidades
gays, cabe sealar que desde su inicio el psicoanlisis ha contribuido
fuertemente al movimiento que un siglo despus produjera esta revolucin. Freud se diferencia de la psiquiatra que patologizaba a la homosexualidad: paradjicamente, no la defiende o la separa de las perversiones, sino que demuestra que toda la sexualidad humana es perversa.
Esto hace caer la idea de un modo de sexualidad normal, situando
que todos los modos de satisfaccin pulsional deben ser investigados
por igual. Nuestro seminario situar tres perspectivas: 1. La concepcin
del psicoanlisis en relacin a la homosexualidad masculina y femeni-

48

na. 2. Sus consecuencias a nivel de la direccin de la cura, tomando a la

homosexualidad como una colocacin libidinal con sus particularidades
a investigar. 3. El dilogo entre el psicoanlisis y estudios de gnero y el
movimiento gay en los campos de la poltica, la sociologa, la filosofa.
Bibliografa:
Freud, S.: Tres ensayos de teora sexual. Ed. Amorrortu, Buenos Aires,
1984.
Lacan, J.: El Seminario, libro 4. Ed. Paids, Buenos Aires, 1996.
Lacan, J.: El Seminario, libro 5. Ed. Paids, Buenos Aires, 2000.
Lacan, J.: La significacin del falo, en Escritos 2. Ed. S. XXI, Buenos
Aires, 1996.
Lacan, J.: El Seminario, libro 20. Ed. Paids, Buenos Aires, 1999.

Ateneo de Investigacin
sobre Literatura y
Psicoanlisis

Mujeres de papel III : Goces femeninos

Responsable: Daniela Fernndez, Gabriela Grinbaum, Paula Kalfus, Laura
Petrosino, Dbora Rabinovich, Cecilia Rubinetti, Patricio Alvarez,
Manuel Zlotnik, Mara Lujn DAddona
Duracin: Primer lunes de cada mes, 12 a 14 hs.
En este segundo ciclo, nuestra investigacin girar alrededor de
la elaboracin lacaniana del goce femenino. Por un lado, tomaremos
como hilo conductor la lectura del Seminario 20: An de J. Lacan.
Por otro lado, exploraremos numerosas mujeres de papel, algunas citadas por Lacan, como: La Reina Victoria de L. Strachey, Ys de P.
Claudel, Santa Teresa de Avila, otras provenientes de la literatura de
nuestra poca, como: La vida sexual de Catherine M. de C. Millet,
Elizabeth Costello de J.M. Coetzee, y artistas contemporneas como
Sophie Calle y Tracey Emin. Estas figuras de mujer nos permitirn descubrir diferentes manifestaciones clnicas del goce femenino (como por
ej. el estrago), y tambin nos ayudarn adistinguir: goce femenino, goce
flico y empuje-a-la-mujer.
Bibliografa:
Fernndez, D. (comp.): Grinbaum, G., Kalfus, P. y otros, Mujeres de
papel, Bs. As., Grama, 2015.
Lacan, J.: El Seminario, Libro 20, An, Paids, Bs. As., 1992.
Lacan, J.: Ideas directivas para un congreso de sexualidad femenina, en
Escritos 2, Siglo Veintiuno, Bs. As., 1975.
Lacan, J.: Televisin, en Otros escritos, Paids, Bs. As., 2012.
Laurent, E.: Posiciones femeninas del ser, Tres Haches, Bs. As., 1999.
Miller, J.-A.: Partenaire sntoma, Paids, Bs. As., 2008.

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El psicoanlisis frente al mind-body problem

Responsable: Patricia Moraga
Colaboradores: Analia Tratcher, Dolores Amden, Esteban Stringa, Marita
Salgado, Soledad Gonzalez Prado.
El Ateneo se reune quincenalmente para un trabajo interno.
Lo que se conoce como mind-body problem es la manera en que
la filosofa analtica (anglosajona) nombr el problema del dualismo
(mente-cuerpo). La filosofa de la mente tiene como objeto de estudio la
mente y la relacin mente-cerebro. Algunas de las preguntas que intenta
responder son: Qu es la conciencia? Qu es el lenguaje? Qu son
las representaciones y cmo puede el cerebro representar el mundo que
existe fuera de l?
Estas investigaciones encontraron un gran impulso en el ltimo siglo
en relacin con el diagnstico y tratamiento de los trastornos psiquitricos.
En primer lugar, nos interesa investigar la crisis de los diagnsticos.
En segundo lugar, una de las ramas actuales derivadas del mind-body
problem, las neurociencias. Por ltimo, abordaremos de qu modo el
psicoanlisis se inscribe en este debate.
En el primer ao (2016) haremos un trabajo de investigacin bibliogrfica. En el segundo ao, un trabajo de transmisin y enseanza a partir
de los resultados y enigmas encontrados.
Bibliografa:
Damasio, A.: El error de Descartes, Buenos Aires, Paids, 2013
Damasio, A.: Y el cerebro cre al hombre. Cmo pudo el cerebro generar
emociones, sentimientos, ideas y el yo?, Barcelona, Destino, 2010.
Bassols, M.: Tu Yo no es tuyo, Ed. Tres Haches, Argentina, 2011, p. 80.
Lacan, J.: La Tercera, en Revista Lacaniana de psicoanlisis, 18 (2015)
10-22.
Miller, J.-A.: Piezas Sueltas, Paids, Buenos Aires, 2013. Pg. 43.

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B.- Seminarios Asociados

curso DE P.A.U.S.A

Responsable: Paula Kalfus y Ricardo Seldes. Docentes: Equipo de PAUSA

Duracin: anual. Frecuencia: quincenal. Segundo y cuarto martes de 18
a 20 hs. Acredita 24 horas.

El partenaire de la Urgencia
El goce, partenaire de la urgencia, muestra de manera aguda lo ms
singular del sujeto que no entra en ninguna clasificacin. Es eso que urge,
lo que empuja, lo que hace obrar rpido, es una causalidad, un partenaire
del sujeto que preside la consulta y rompe la homeostasis subjetiva. Es el
modo en que el sujeto presenta su encuentro con lo real como imposible
de soportar, sin mediacin simblica ni imaginaria.
Investigaremos cmo la angustia, esa seal que exige un cambio, es
la traduccin subjetiva del objeto a, lo que no es significante, lo real.
De qu manera se hacen presente, en la urgencia, sus distintas formas?
Intentaremos detectar cmo el supery, insensato y cruel, exige el
goce y es un partenaire indeseable de la urgencia cuando el sujeto se
desdice, cuando queda mudo, cuando se retracta sin razn y queda en
la posicin petrificada o agitada, incluso de culpabilidad ms intensa, en
tanto cede a su responsabilidad, a la aptitud de responder.
Descubriremos cmo al aggiornar nuestra prctica, aquello que desde el
punto de vista simblico llambamos demanda, esen realidad el pedido de
una urgencia. Y este pedido es lo que se mide durante las entrevistas preliminares. Qu hay de nuevo en relacin a la entrada en anlisis,a partir de conceptualizarla en trminos de hacer pareja con las urgencias que la presiden?
Consideraremos los empalmes y suturas posibles en la urgencia,
adentrndonos en los fundamentos de un uso del sentido que se deje
aspirar por lo real en su tratamiento y resolucin.
Bibliografa:
Freud, S.: La interpretacin de los sueos - Inhibicin, sntoma y angustia
- El yo y el ello - Ms all del principio del placer.
Lacan, J.: Seminarios: Libro 2, Libro 10, Libro 22, Libro 23 y Libro 24.
Escritos: Televisin. Prefacio a la edicin inglesa del seminario 11.
Miller, J.-A.: Cursos: Los signos del goce - El partenaire-sntoma - Piezas
sueltas - El ultimsimo Lacan. Conferencia: Clnica del Supery.
Scilicet (autores varios): Los objetos a en la experiencia psicoanaltica.

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SEMINARIO DE LA
RED DE LA EOL

Responsables: Leticia A. Acevedo, Walter Capelli, Vernica Carbone y

Mnica Gurevicz
Duracin: anual. Frecuencia: quincenal. Segundos y cuartos viernes de
13:30 a 15 hs. Acredita 24 horas.

Cmo se analiza hoy?

Lo que cambia y lo que no cambia
Lacan plante en la Apertura de la Seccin Clnica que El psicoanlisis es una prctica delirante, pero es lo mejor de que se dispone actualmente para hacerle tener paciencia a esa incmoda situacin de ser
hombre. (Ornicar? 3, pg. 44).
Interrogaremos a partir de los casos la actualidad de la prctica analtica. La singularidad de cada caso nos permitir conversar y situar como
leer un sintoma, el lugar de la transferencia, la interpretacin, y la presencia del analista. Situar la importancia del deseo del analista en la direccin
de la cura ser parte de nuestros encuentros.
Bibliografa:
Lacan, J.: Seminario 10 La angustia, Ed. Paids, 2006.
Lacan, J.: Seminario 11 Los cuatro conceptos fundamentales del psicoanlisis, Ed. Paids.
Miller, J.-A.: Sutilezas analticas, Ed. Paids, 2011.
Miller, J.-A.: Piezas sueltas, Ed. Paids, 2013.

SEMINARIO DEL
CENTRO DESCARTES

Responsable: Germn Garca

Frecuencia quincenal. Primer y tercer jueves 20:00 hs. Acredita 24 hs.

Lecturas de Jacques Lacan

Resonancias y hallazgos
La melancola como problema clnico Emilio Vaschetto
ltimo retorno a Freud Graciela Musachi
Voces griegas de la feminidad Cecilia Fasano
El amor de transferencia Myriam Soae
La instancia del supery Alicia Alonso
Un encuentro fallido, la repeticin Graciela Fabi
El trabajo de duelo Andrea Buscaldi
Inconciente y sntoma Liliana Goya
El realismo psicoanaltico Marcelo Izaguirre
El acto analtico. Saber y verdad Claudia Castillo
Un designio Ignacio Penecino
El nio y el psicoanlisis Patricia Blanch
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El Yo: resonancias clnicas y polticas Flix Chiaramonte

El objeto anal, una de las cinco formas del objeto a. Gisele Ringuelet
Vicisitudes de la psicopatologa analtica Elena Levy Yeyati
Continuamos con el trabajo de lecturas que, contra cualquier intento
de sincronizacin al estilo universitario, favorezca el juego de las resonancias y los hallazgos.
Inicio: jueves 17 de marzo de 2016, 20 hs.
www.descartes.org.ar descartes@descartes.org.ar Billinghurst 901
Tel. 4861-6152/4863-7574

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Publicaciones
Coordinadora general: Beatriz Udenio

El mensaje
Cuadernos del Instituto Clnico de Buenos
Aires

Coleccin del Instituto Clnico de Buenos

Aires

El mensaje

Originalmente boletn informativo, El mensaje naci en 1998 como

rgano interno al Instituto, destinado a producir un intercambio de novedades entre participantes, docentes y, ms tarde, egresados del mismo.
Tom luego la forma de Revista digital, cuyos nmeros editados pueden ser consultados a travs de la pgina web del ICdeBA.
El equipo de redaccin y edicin ha estado siempre integrado por
egresados y diplomados del instituto y su direccin a cargo de Beatriz
Udenio. Se estudia la posibilidad de retomar su edicin.

Cuadernos del
Instituto Clnico
de Buenos Aires

En sus comienzos, la coleccin de los Cuadernos se constituy en un

instrumento facilitador de la circulacin de lo que se ensea en el interior
del instituto. Los 15 nmeros editados a lo largo de estos aos testimonian de lo acontecido en varios de los Propeduticos, Cursos avanzados
y Seminarios de investigacin. Tambin, de algunas de las conferencias
dictadas por aquellos invitados internacionales que acompaan nuestro
trabajo como Eric Laurent.
En 2014 se han reeditado dos Propeduticos, con un nuevo formato,
y durante 2015, un nuevo Propedutico y un Taller de lectura. Durante
2016, plasmaremos la idea de editar Series de los Cuadernos, para publicar no solo lo producido en estos espacios de enseanza sino tambin
lo acontecido en otras actividades del instituto o productos de investigaciones surgidas del mismo.
La responsabilidad de los Cuadernos queda a cargo de Beatriz Udenio.
Una edicin digital de los Cuadernos agotados est disponible para su
compra on-line desde la pgina web del ICdeBA.

Coleccin del
Instituto Clnico
de Buenos Aires

La Coleccin del Instituto Clnico de Buenos Aires se inicia con su

primer volumen en 1999. Promueve la enseanza e investigacin que
se desarrolla en la Secciones Clnicas del Instituto del Campo Freudiano.
Una serie de libros abordan la prctica psicoanaltica de la orientacin lacaniana en su permanente aggiornamento a partir de elaboraciones sucesivas. Son 9 los ttulos publicados hasta el da de hoy: Los inclasificables
de la clnica psicoanaltica, J.-A. Miller y otros; Lectura del Seminario 5
de Jacques Lacan, J.-A. Miller; Del Edipo a la Sexuacin, J.-A. Miller y
otros; La psicosis ordinaria, J.-A. Miller y otros; El saber delirante, J.-A.
Miller y otros; La angustia lacaniana, J.-A. Miller; Cuando el Otro es
malo, J.-A. Miller y otros y Embrollos del cuerpo, J.-A. Miller y otros;
Variaciones del humor, J.-A. Miller y otros. La direccin de la Coleccin
est a cargo de Silvia Geller. Se publica por Paids, Buenos Aires.

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Colegio de graduados
Responsable acadmica: Beatriz Udenio

Programa de Formacin Permanente para

egresados

Taller de ESCRITURA

El Colegio de Graduados del Instituto Clnico de Buenos Aires comenz a funcionar en marzo de 2008, con el objetivo de convertirse
en un mbito para alojar propuestas de trabajo, ponerlas en prctica,
establecer nexos y trazar puentes entre los graduados, el ICdeBA y la
comunidad, materializando, hasta el da de hoy, varios de esos proyectos.
Para el 2016, daremos continuidad al Taller de Escritura, que apunta a un aspecto crucial de la formacin permanente en psicoanlisis: la
plasmacin por escrito de los productos de investigaciones tericas y/o
clnicas. (Ver informacin en Plan de estudios 2016)
Durante 2015, en el marco del Colegio, sostuvimos reuniones con
un grupo de graduados con la idea de dar forma a un proyecto de investigacin sobre temas de inters terico-clnicos, con el fin de implementarlo a partir del ciclo que se inicia.
El Colegio har tambin de marco a una nueva actividad ofrecida
para los egresados del ICdeBA: el Programa de formacin permanente
para egresados (ver informacin ms adelante).
El Colegio de graduados queda bajo la responsabilidad de Beatriz
Udenio: beudenio@gmail.com

Programa de
Formacin
permanente
para egresados

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La propuesta de la formacin permanente involucra un sbado por la

maana mensual y se compone de una conferencia y de una discusin de
casos. En total tiene una duracin de tres horas, dos para la conferencia y
una para la discusin del caso (de 9.30 a 12.30).
Tema propuesto: Estudios de los Otros Escritos de Lacan.
Cada reunin se trabajar un texto de los Otros Escritos con un caso
que resulte afn al tema. Un grupo de graduados del ICdeBA estar a
cargo del funcionamiento del Programa con un docente a cargo de la
preparacin de las reuniones. El equipo de trabajo se ocupar de contactar a los conferencistas designados previamente, recopilar los casos, estar
presentes en todas las reuniones del ao y de redactar una breve resea
de la reunin. El conjunto de estas reseas se presentar a la comisin
cientfica para evaluar el funcionamiento de esta nueva propuesta.
Los conferencistas sern rotativos y designados primero a partir de
la comisin cientfica y luego por afinidad con los temas seleccionados.
El plan de trabajo si bien es anual puede durar el tiempo que resulte
necesario para el examen de los textos seleccionados.
El programa de Formacin Permanente para Egresados se desarrolla
bajo la responsabilidad de Silvia Elena Tendlarz y Beatriz Udenio.

Taller de
ESCRITURA

Responsable: Elena Bisso y Laura Valcarce

Horario: la primera reunin se convoca para el Tercer lunes de abril
2016, de 17 a 19 horas. A partir de all, trazaremos el modo de funcionamiento y periodicidad a seguir, segn lo que se muestre ms conveniente.
La escritura es una herramienta imprescindible para nuestra prctica, sin embargo, su concrecin muchas veces se convierte en un obstculo. La propuesta del Taller es ofrecer un espacio que permita crear
las condiciones para el desarrollo de la escritura. Implementaremos algunas herramientas metodolgicas enfatizando aquellos elementos de
metodologa para una investigacin en psicoanlisis que facilitarn la
elaboracin de la futura Tesina.
El intercambio con otros es de fundamental importancia para encontrarnos con lecturas diversas, que a su vez, posibilitan nuevas perspectivas en la produccin de ideas.
El Taller ofrecer tres reuniones anuales. Una, al comienzo del ao,
otra a mediados, para acompaar el estado de la investigacin, sus avances, sus impases, y por ltimo, la tercera, a fin de ao, para ajustar el
texto que se encamina a su recta final. Los esperamos!

59

Maestra en Clnica
Psicoanaltica
Directoras: Graciela Brodsky e Ins Sotelo

A partir de abril de 2011 el ICdeBA, a travs de un convenio con el

Instituto de Altos Estudios Sociales (IDAES) de la Universidad Nacional
de San Martn, puso en marcha una Maestra en Clnica Psicoanaltica,
aprobada por la CONEAU, segn dictamen del 5 de octubre de 2009.
La direccin de la maestra est a cargo de Graciela Brodsky y de
Ins Sotelo.

Objetivos
Generales

Son propsitos de la Maestra:

Formar en la teora y la clnica psicoanaltica a los practicantes de la
Salud Mental, as como a toda otra persona deseosa de profundizar
sus conocimientos en clnica psicoanaltica, mediante un programa
de estudios guiado y sistemtico que proporcione, adems, los instrumentos necesarios para la investigacin y la elucidacin de los
resortes de la prctica del psicoanlisis.
Introducir en el pensamiento psicoanaltico a los numerosos estudiantes extranjeros atrados por el desarrollo y el prestigio internacional del psicoanlisis argentino.

Objetivos
Especficos

Son objetivos especficos de la Maestra:

Estudiar e investigar los fundamentos conceptuales del psicoanlisis.
Estudiar e investigar los principales problemas y conceptos de la
clnica psicoanaltica y sus alcances diagnsticos, pronsticos y de
orientacin para la prctica del psicoanlisis.
Precisar la especificidad de la clnica psicoanaltica como la clnica
del discurso y sus diferencias con otras prcticas psicoteraputicas
y psicofarmacolgicas.
Estudiar e investigar las conexiones del discurso psicoanaltico con
otros discursos co-nexos.
Estudiar la renovacin de la clnica psicoanaltica y la proliferacin
de nuevos sntomas solidarios de las nuevas formas de lazo social.
Estudiar e investigar las relaciones posibles entre el psicoanlisis y
la ciencia y capacitar en el uso de las herramientas metodolgicas
necesarias para la investigacin y la produccin de conocimiento.

60

Diseo y
Organizacin
Curricular

Modalidad de dictado: Presencial

Sede: IDAES/UNSAM Paran 145, C.A.B.A.
Plan de estudios: Est organizada en un plan estructurado de 544
hs de cursos, seminarios y talleres y 160 hs de investigacin.
La modalidad semanal est dividida en cuatro cuatrimestres de 15
semanas cada uno. La modalidad mensual, reservada para residentes
en el interior del pas y en el exterior, est dividida en seis cuatrimestres
de 15 semanas cada uno. Los maestrandos debern aprobar 12 cursos
tericos y terico-prcticos (9 obligatorios y 3 optativos), asistir a seminarios especiales y conferencias, participar de talleres clnicos (casustica,
presentacin de enfermos y taller de investigacin clnica) y asistir a 2
talleres de tesis. El plan de estudios est organizado en torno a cuatro ejes:
conceptual, clnico-prctico, interdisciplinario y de investigacin.
El eje conceptual incluye el desarrollo y revisin crtica de temas
cruciales del marco terico del psicoanlisis en textos de Freud,
Lacan, y del psicoanlisis contemporneo, as como comparaciones
entre distintas teoras.
El eje clnico-prctico contempla el estudio de conceptos vinculados al estudio de las distintas estructuras y fenmenos clnicos, y a
la direccin de la cura. Contempla actividades tericas y prcticas.
El eje interdisciplinario se desarrolla a travs de seminarios, conferencias y cursos optativos e incluye la profundizacin de los conceptos psicoanalticos para el estudio del lazo social, del malestar
en la cultura y de los efectos de la cultura en la subjetividad. Asimismo, incluye el estudio de las posibles aplicaciones del psicoanlisis en el campo de la salud mental y de otras prcticas que se
enriquezcan con la perspectiva psicoanaltica.
El eje de investigacin busca desarrollar las relaciones entre el
psicoanlisis y la ciencia, as como establecer la especificidad de la
investigacin psicoanaltica en sus diferentes modalidades a travs
de talleres clnicos, talleres de tesis y tareas de investigacin.
Duracin:
Modalidad semanal: Dos aos, divididos en cuatro cuatrimestres de
cursada, ms el tiempo de realizacin de la Tesis.
Modalidad Mensual: Tres aos, divididos en seis cuatrimestres de cursada, ms el tiempo de realizacin de la tesis.
Ttulo que otorga: Magster en Clnica Psicoanaltica.
Rgimen de Evaluaciones Evaluaciones de cada curso Tesis Final.
Poblacin La maestra est destinada prioritariamente a los diplomados
y graduados del ICdeBA y los egresados de la ex Seccin clnica. Las
vacantes que queden disponibles podrn cubrirse con otros postulantes
que renan las condiciones requeridas.
Para mayor informacin pueden consultar la pgina web de la maestra:
www.maestriaclinicapsicoanalitica.org
O comunicarse por mail: maestria.psicoanalitica@gmail.com

graciela.brodsky@gmail.com
61

Instancias directivas
Direccin general: Graciela Brodsky

Consejo
CientficoAcadmico

Est compuesto por:

1. El Director general, quien convoca y anima las reuniones.
2. Los Coordinadores generales de las reas de Enseanzas y de Investigaciones (CICBA).
3. Los Coordinadores de los diferentes Sectores de enseanza (Unidades Clnicas, Casustica, Propedutica, Cursos Avanzados, Seminarios de Investigacin y Talleres de lectura).
4. Enseantes que por su trayectoria contribuyan con su experiencia a
la orientacin general del Instituto. Son designados por la direccin
del Instituto del Campo Freudiano.

Consejo
Asociativo

Presidente: Samuel Basz

Esta instancia es la encargada de orientar e impulsar el conjunto de
los lazos del Instituto Clnico.
El Consejo Asociativo realiza sus reuniones con el objetivo de:
1. Evaluar el lazo asociativo dentro del Instituto e impulsar los lazos con
la EOL, la AMP y el Insti-tuto del Campo Freudiano en su conjunto.
2. Evaluar y orientar la articulacin con las actividades de enseanza
desarrolladas en los centros del Instituto que funcionen en el interior
del pas y los pedidos de enseanza que puedan surgir de los distintos
lugares del mismo.
3. Evaluar la posibilidad de la obtencin de una acreditacin universitaria del cursus del Instituto Clnico de Buenos Aires.
4. Este Consejo es el encargado de convocar a la Reunin general anual,
oportunidad en la que los responsables rinden cuenta de lo actuado,
indican la orientacin a seguir y afrontan las crticas que pudieran
hacrseles.

Direccin
Ejecutiva

Es el directorio encargado de asegurar la gestin administrativa.

Cuenta con tres secretaras: Tesorera a cargo de Nstor Yellati,
Gestin Opertiva a cargo de Betty Navorny y Secretara Acadmica,
a cargo de Adriana Luka Esta ltima es la encargada de asegurar el diseo
para cada nuevo participante del recorrido en la red de enseanza del
Instituto. Los docentes designados para cumplir esa funcin (Consejeros
de Estudios) responden a la orientacin y directivas de esta Secretara.
Las publicaciones del Instituto, en lo concerniente a la responsabilidad de su edicin, dependen de esta direccin.

62

Docentes y miembros del

Instituto

Arenas Gerardo
Barros Marcelo
Baudini Silvia
Belaga Guillermo
Bleger Dudy
Brodsky Graciela
Cazenave Liliana
Chamorro Jorge
Dassen Florencia
Delgado Osvaldo
Derezensky Ernesto
Eidelberg Alejandra
Erneta Luis
Esperanza Graciela
Favret Ennia
Fleischer Dborah
Fryd Adela
Furman Miguel
Garca Germn
Garca Carlos Dante

Geller Sivia
Godoy Claudio
Goldenberg Mario
Gorali Vera
Gorostiza Leonardo
Kruger Flory
Leserre Anbal
Luka Adriana
Marotta Marcelo
Mazzuca Roberto
Millas Daniel
Musachi Graciela
Najles Ana Ruth
Naparstek Fabin
Negri Maria Ins
Nepomiachi Ricardo
Ons Silvia
Ruiz Graciela
Russo Pablo
Salamone Luis Daro

Salman Silvia
Snchez Blanca
Scheinkestel Adrin
Schlieper Beatriz
Schejtman Fabin
Seldes Ricardo
Sinatra Ernesto
Stiglitz Gustavo
Tarrab Mauricio
Tendlarz Silvia Elena
Testa Adriana
Torres Mnica
Tudanca Luis
Udenio Beatriz
Vitale Fernando
Wolodarsky Diana
Yellati Nstor
Zack Oscar
Zlotnik Manuel

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Area de enseanza

Cronograma Cursus Regular 2016

Propedutica
Fundamentos del psicoanlisis

Silvia Tendlarz

Quincenal - Anual

2 y 4 mircoles de 13 a 15

Clnica de las neurosis

Mnica Torres

Quincenal - Anual

2 y 4 jueves de 13 a 15

Clnica de las psicosis

Claudio Godoy

Quincenal - Anual

1 y 3 jueves de 13 a 15

Fundamentos del psicoanlisis

Fabin Schejtman

Quincenal - Anual

2 y 4 jueves de 18 a 20

Clnica de las neurosis

Jorge Chamorro

Quincenal - Anual

2 y 4 mircoles de 18 a 20

Clnica de las psicosis

Gerardo Arenas

Quincenal - Anual

2 y 4 martes de 18 a 20

Unidades clnicas (Presentacin de enfermos)

Hospital Jos T. Borda

Roberto Mazzuca

Mensual - Anual

3 lunes de 10 a 12

Hospital General de Agudos Dr.

Cosme Argerich

Dudy Bleger

Mensual - Anual

2 martes de 10 a 12

Hospital General de Agudos Dr.

Teodoro lvarez

Daniel Millas

Mensual - Anual

2 mircoles de 10 a 12

Hospital Jos T. Borda

Marcelo Marotta

Mensual - Anual

2 mircoles de 10 a 12

Centro de Salud 39 (Dependiente

del Hospital Dr. Jos A. Penna)

Ernesto Derezensky

Mensual - Anual

2 mircoles de 10 a 12

Hospital General de Agudos Dr.

Parmenio Piero

Nstor Yellati

Mensual - Anual

2 mircoles de 10:30 a 12:30

Casustica
Liliana Cazenave
Florencia Dassen

4 mircoles de 9 a 11

Manuel Zlotnik
Ernesto Derenzensky

4 mircoles de 11 a 13

Adela Fryd

4 mircoles de 11 a 13

Fabin Naparstek
Gustvo Stiglitz

Mensual - Anual

4 mircoles de 11 a 13
4 mircoles de 11 a 13

Oscar Zack

4 mircoles de 11 a 13

Diana Wolodarsky

4 martes de 18 a 20

Silvia Baudini

2 mircoles de 18 a 20

Ennia Favret

1 viernes de 18 a 20

Graciela Ruiz

2 viernes de 18 a 20

64

Talleres de lectura
Alocucin sobre las psicosis del nio

Beatriz Udenio

Quincenal - 1 Cuatri

1 y 3 lunes de 13 a 15

Del Trieb de Freud y del deseo del

psicoanalista

Samuel Basz

Quincenal - 1 Cuatri

2 y 4 lunes de 17 a 19

La equivocacin del sujeto supuesto

saber

Daniel Millas

Quincenal - 1 Cuatri

1 y 3 lunes de 18 a 20

Radiofona

Vera Gorali

Quincenal - 1 Cuatri

2 y 4 lunes de 13 a 15

Del Trieb de Freud y del deseo del

psicoanalista

Silvia Salman

Quincenal - 1 Cuatri

1 y 3 mircoles de 11 a 13

Ideas directivas para un Congreso

sobre la sexualidad femenina

Ana Ruth Najles

Quincenal - 1 Cuatri

1 y 3 mircoles de 18 a 20

El mito individual del neurtico

Alejandra Eidelberg

Quincenal - 1 Cuatri

2 y 4 mircoles de 18 a 20

La direccin de la cura y los

principios de su poder

Ernesto Sinatra

Quincenal - 2 Cuatri

2 y 4 jueves de 18 a 20

Posicin del incosciente

Leonardo Gorostiza

Quincenal - 2 Cuatri

1 y 3 mircoles de 13 a 15

Radiofona

Luis Tudanca

Quincenal - 2 Cuatri

1 y 3 mircoles de 18 a 20

Del Psicoanlisis en sus relaciones

con la realidad

Graciela Esperanza

Quincenal - 2 Cuatri

2 y 4 viernes de 10 a 12

Ideas directivas para un Congreso

sobre la sexualidad femenina

Nestor Yellati

Quincenal - 2 Cuatri

2 y 4 viernes de 18 a 20

De la sexualidad a la sexuacin

Flory Kruger

Quincenal - 1 Cuatri

1 y 3 mircoles de 18 a 20

Cuerpo esquizofrnico - Arte carnal

- Acontecimiento de cuerpo

Guillermo Belaga

Quincenal - 2 Cuatri

1 y 3 martes de 13 a 15

La direccin de la cura desde el

Seminario An

Carlos Dante Garca

Quincenal - 2 Cuatri

2 y 4 jueves de 11 a 13

Pablo Russo

Quincenal - 1 Cuatri

2 y 4 martes de 13 a 15

Fluctuacin de las reparticiones sexuales Nstor Yellati

Quincenal - 1 Cuatri

2 y 4 viernes de 10 a 12

Nuevas formas del sntoma

Mario Goldenberg

Quincenal - 1 Cuatri

2 y 4 viernes de 17 a 19

La mujer como sntoma. El hombre

como estrago

Luis Salamone

Quincenal - 2 Cuatri

2 y 4 jueves de 18 a 20

Supery - Supery femenino

Adriana Luka

Quincenal - 2 Cuatri

2 y 4 viernes de 14:30 a 16:30

Cursos avanzados

Seminarios de investigacin
Ficcin y real - Literatura aplicada al
psicoanlisis

Cronograma Curso Intensivo Mensual (CIM)

Propedutica
Fundamentos del psicoanlisis

Ricardo Nepomiachi

Mensual - Anual

3 sbado de 13 a 15

Clnica de las psicosis

Miguel Furman

Mensual - Anual

3 viernes de 17 a 19

Clnica de las neurosis

Ana Ruth Najles

Mensual - Anual

3 sbado de 13 a 15

65

UNIDADES CLNICAS - PRESENTACIN DE ENFERMOS

Hospital General de Agudos
Parmenio Piero

Graciela Esperanza

Mensual - Anual

3 viernes de 9 a 11

Proyecto SUMA

Jorge Chamorro

Mensual - Anual

3 viernes de 10 a 11:30

Casustica
Luis Erneta

Mensual - Anual

3 viernes de 19 a 21

Adrin Scheinkestel

Mensual - Anual

3 viernes de 17 a 19

Marcelo Marotta

Mensual - Anual

3 sbado de 9 a 11

Silvia Ons

Mensual - Anual

3 sbado de 9 a 11

Dbora Fleischer

Mensual - Anual

3 sbado de 9 a 11

Talleres de lectura
El tiempo lgico y el aserto de
certidumbre anticipada. Un nuevo
sofisma

Fernando Vitale

Mensual - Anual

3 viernes de 19 a 21

La Cosa freudiana o el sentido del

retorno a Freud en psicoanlisis

Graciela Musachi

Mensual - Anual

3 viernes de 12:30 a 14:30

Seminario 20, captulos I, VI y VII

Adriana Luka

Mensual - Anual

3 viernes de 14:30 a 16:30

Inhibicin, sntoma y angustia

Osvaldo Delgado

Mensual - Anual

3 viernes de 13 a 15

Variedades clnicas del acto: Pasaje

al acto, acto analtico y acting-out

Blanca Snchez

Mensual - Anual

3 viernes de 15 a 17

Pulsin y sublimacin

Adriana Testa

Mensual - Anual

3 sbado de 11 a 13

Del Nombre del Padre a los

Nombres del Padre

Manuel Zlotnik

Mensual - Anual

3 sbados de 11 a 13

Cursos avanzados

Seminarios de investigacin

rea de investigaciones
Cronograma Centro de Investigaciones (CICBA)
SEMINARIOS DE LOS DEPARTAMENTOS DEL CICBA
El lugar del fantasma en
el anlisis con nios

Departamento de estudios sobre

el nio en el discurso analtico
Pequeo Hans

Responsables: L.
Cazenave, M. Berkoff,
A. Marchesini, G.
Slatopolsky y E. Stoisa
El sntoma. Un concepto
fundamental en la clnica
con nios y adolescentes
Responsables: A. Fryd, C.
Guerberoff, A. Daumas

66

Quincenal - anual

1 y 3 martes de 18 a 19:45

Quincenal - anual

1 y 3 lunes de 12:15 a 13:45

Departamento de estudios sobre

psiquiatra y psicoanlisis

Patologas de acto

Departamento de estudios
sobre psicoanlisis y filosofa
Pensamiento contemporneo

Biopoltica lacaniana
y acontecimiento del
cuerpo

Responsables: A. Luka, M.
Furman, A. Scheinkestel,
R. Skiadaressis, N. Yellati

Quincenal - anual

2 y 4 lunes de 13:30 a 15

Quincenal - anual

1 y 3 viernes de 18 a 19:30

Quincenal - anual

1 y 3 lunes de 19:30 a 21

Quincenal - anual

1 y 3 jueves de 18:30 a 20

Quincenal - anual

1 y 3 jueves de 18:15 a 19:30

Quincenal - anual

2 y 4 lunes de 12 a 13:30

Quincenal - anual

1 y 3 martes de 18:30 a 20

Quincenal - anual

1 y 3 martes de 18:30 a 20

Quincenal - anual

2 y 4 lunes de 13:30 a 15

Quincenal - anual

1 y 3 jueves de 17 a 18:30

Responsables: D. Chorne y
M. Goldenberg
Departamento de estudios
psicoanalticos sobre la familia
Enlaces

Hombres y mujeres:
erticas contemporneas
Responsables: M. Torres,
P. Russo y B. Snchez

Departamento de estudios
interdisciplinarios sobre el nio
CIEN

Responsables: D. Teggi
con Comit de Iniacitivas

Lo que los nios dicen

Departamento de estudios sobre

Toxicomana y Alcoholismo TYA

Toxicomana y adi xiones:

dos campos de aplicacin
Responsables: D. Galante,
L. D. Salamone, E. Sinatra

Departamento de estudios sobre

Autismo y Psicosis en la infancia

RSI: Autismo y psicosis

en la infancia
Responsables: S. E.
Tendlarz y P. Alvarez

Departamento de estudios sobre

psicoanlisis y filosofa La razn
desde Freud
Departamento de estudios
psicoanalticos en SIDA e
Infecciones de Transmisin
Sexual (ITS) en la subjetividad de
la poca GRIPSI
Departamento de estudios
lacanianos sobre violencia VEL

Departamento de estudios
psicoanalticos sobre el cuerpo y
de psicosomtica

Kant con Sade

Responsables: S. Amado,
C. Gonzlez Tboas, E.
Miras, S. Ons, M. Salgado
Desnudez : imgenes del
fantasma
Responsable: C. G. Motta

Cuerpos violentados
Responsables: E.
Derezensky, C. D. Garca,
M. Marotta y G. Ruiz
El ser hablante ama su
cuerpo como a s mismo
Responsables: VV. Gorali,
M Pea y M. Videla

67

SEMINARIOS DE LOS Ateneos del CICBA

Psicosis y escritura

Mundo gay

Mujeres de papel III

P.Moraga y C. Rossi con:

C. Lzaro, S. Llaneza, L.
Buchner, S. Molina y F.
Rodrguez

Quincenal - Anual

2 y 4 viernes de 16:30 a 18

P. lvarez, A. Breglia, A.
Brunstein, C. Rubinetti, P.
Szabo y M. Zlotnik

Mensual - Anual

2 viernes de 13:30 a 15:30

D. Fernndez, G. Grinbaum,
P. Kalfus, L. Petrosino, D.
Rabinovich, C. Rubinetti, P.
lvarez, M. Zlotnik y M. L.
D'Addona

Mensual - Anual

1 lunes de 12 a 14

SEMINARIOS ASOCIADOS AL CICBA

Seminario de PAUSA
Quincenal - Anual

El partenaire de la
urgencia

Responsables: P.
Kalfus y R. Seldes.
Docentes: Equipo de
PAUSA

2 y 4 martes de 18 a 20

Seminario de la Red de la EOL

Quincenal - Anual

Cmo se analiza hoy?

Lo que cambia y lo
que no cambia

L. Acevedo, W. Capelli,
V. Carbone y M.
Gurevicz

2 y 4 viernes de 13:30 a 15

Seminarios del Centro Descartes

Quincenal - Anual

Lecturas de Jaques
Lacan: Resonancias y
hallazgos

A. Alonso, P. Blanch, A.
Buscaldi, C. Castillo, F.
Charamaonte, G. Fabi,
C. Fasano, L. Goya,
M. Izaguirre, E. Levy
Yeyati, G. Musachi, I.
Penesino, G. Ringuelet,
M. Soae y E. Vascheto

1 y 3 jueves a las 20

Propedutica

Colegio de graduados

Taller de escritura

Responsables: Elena Bisso y Laura Valcarce

Programa de formacin permanente

para egresados

Estudios de los Otros

Escritos de Lacan

68

Responsables: S. E.
Tendlarz y B. Udenio

2 lunes de abril de 17 a 19
Un sbado por mes de 9:30
a 12:30

ndice

Presentacin........................................................................... 1

El prlogo de Guitrancourt............................................. 3

Qu es el Instituto Clnico de Buenos Aires?................. 5
Disposiciones generales........................................................ 7
rea de enseanza ............................................................... 11

A. Cursus Regular............................................................. 12
Disposiciones generales............................................ 12

Plan de estudios 2016.............................................. 15

B. Curso Intensivo Mensual (CIM).................................... 32
Disposiciones generales............................................ 32

Plan de estudios 2016.............................................. 32
rea de investigaciones......................................................... 39

A. Centro de investigaciones (CICBA)............................... 40
Departamentos......................................................... 40
Ateneos................................................................... 48

B. Seminarios asociados.................................................... 51
P.a.u.s.a................................................................. 51

La red de la EOL...................................................... 52
Centro Descartes...................................................... 52
Publicaciones......................................................................... 55

El mensaje..................................................................... 56

Cuadernos del Instituto Clnico de Buenos Aires............. 56

Coleccin del Instituto Clnico de Buenos Aires.............. 56
Colegio de graduados............................................................ 57

Programa de formacin permanente para egresados........ 58

Taller de escritura.......................................................... 59
Maestra en Clnica Psicoanaltica........................................ 60
Instancias directivas............................................................... 62
Docentes y miembros del Instituto...................................... 63
Cronograma 2016.................................................................. 64

NOTAS

NOTAS

Diseo de tapa:

Gustavo Macri
Realizacin armado interior:

Mnica B. Kaminsky (monikaminsky@yahoo.com.ar)
Impreso en KINGDOM GRAPHICS S.A.,
Isabel la Catlica 1655, Ciudad de Buenos Aires
en octubre de 2016

Tirada: 600 ejemplares