UNIDAD EDUCATIVA OCEANO PACFICO

PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL

LOGO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN OCEANO PACFICO

AO LECTIVO
2016 - 2017

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea:
Docente(s):
Grado/curso:
2. TIEMPO
Carga horaria semanal

12
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea

Asignatura:

EDUCACION ARTISTICA
Nivel
Educativo:

PRIMERO DE BACHILLERATO
No. Semanas
de trabajo

Evaluacin del aprendizaje e

imprevistos

EDUCACION
ARTISTICA

BACHILLERATO

Total de semanas
clases

Total de periodos

36

312

Objetivos del grado/curso

Percibir, de manera sensible y crtica, el mundo exterior y las

creaciones artsticas, para valorar las diferencias personales y
culturales y poder responder a stas como ciudadano activo.
Explorar su mundo interior para ser ms consciente de sus
emociones y de sus reacciones y las de los otros para

expresar con conviccin y conciencia sus ideas.

Aplicar procesos creativos diversos 2 para desarrollar una
mente flexible que pueda innovar y resolver problemas de
forma creativa en otras reas de la vida.
Apreciar las similitudes, diferencias y nuevas propuestas en
las expresiones artsticas personales y culturales a travs
de la ejecucin del proceso creativo y la valorizacin de otras

Investigar, documentar y analizar mitos y leyendas en el

entorno cercano y en representaciones artsticas visuales y
cinematogrficas, para crear un personaje y una historia
mtica personal y as apoyar a los procesos de construccin
de identidad personal y cultural.
Comprender, analizar, e interpretar las relaciones entre los
fenmenos de movimiento en la fsica y los movimientos del
cuerpo en la danza, para crear y publicitar de una manera
artstica una obra musical corta que presente visiones
personales y grupales acerca de un tema de actualidad para
el colegio.
Analizar, criticar y crear imgenes abstractas inspiradas en

obras, para responder a ellas de una manera individual,

informada y significativa.
Crear productos artsticos que expresen visiones propias,
sensibles e innovadoras por medio del empleo consciente de
los elementos y principios del arte, para experimentar
procesos reales de transformacin.
Comprender y aplicar distintos materiales, herramientas,
conceptos, tcnicas y procesos mentales de los lenguajes
artsticos mediante el desarrollo de un proceso riguroso, para
la creacin de obras de arte.

la ciencia, para desarrollar apreciaciones sensibles,

originales y detalladas de s mismo y del mundo.
Reflexionar sobre los procesos de vida y muerte mediante la
investigacin y anlisis de hitos histricos y ceremonias
culturales, a travs de la creacin de obras escnicas que
reflejen opiniones personales y culturales al respecto.
Documentar las relaciones sociales del entorno y reflexionar
acerca de ellas, para crear un cmic que ilustre su
participacin en el proceso de construccin de valores
culturales
Investigar y construir instrumentos musicales alternativos,
para crear un ritmo bsico
que refleje su visin personal acerca de su regin y su
cultura.
Desarrollo de pensamiento crtico y creacin de objetos o
acciones
artsticas,
que
promueven
procesos
de
autoconocimiento, sensibilizacin al entorno, e innovacin
cotidiana

4. EJES TRANSVERSALES:

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*

contenidos

N.

Ttulo de la
unidad de
planificacin

Objetivos
especficos de la
unidad de
planificacin

1.

Mitos y
leyendas

OBJETIVO
DEL
BLOQUE/M
DULO:
Comprende
r, analizar,

e
interpretar

Documentar los distintos

cdigos
gestuales
que
existen en su entorno a
travs de la observacin de
la comunidad en la que
viven.
Investigar una
historia,
mito y leyenda de la
memoria
cultural
del

Orientaciones metodolgicas

Evaluacin***

Dura
cin
en
sem
anas

EXPERIENCIA

Mediante
lluvia
de
ideas
analizar
los
conocimientos
previos del tema.

REFLEXION.
Mediante discusin dirigida
analizar lo que es cine.

Cmo se realiza una obra

teatral?

Documenta (dibuja,
graba,
o
toma
fotos) los gestos
que
puede
encontrar en su
entorno.
Escribe
por
lo
menos 2 mitos a

las
relaciones
entre
los
fenmenos
de
movimient
o
en
la
fsica y los
movimient
os
del
cuerpo en
la
danza,
para crear
y publicitar
de
una
manera
artstica
una
obra
musical
corta que
presente
visiones
personales
y grupales
acerca de
un tema de
actualidad
para
el
colegio
Investigar,
documenta
r y analizar

entorno,
por
medio
de
fuentes
escritas,
conversaciones informales o
entrevistas formales.
Documentar, a travs del
dibujo
o
la
fotografa,
gestos y expresiones que
nacen de las emociones
personales
en
distintos
momentos.
Reconocer
el
cdigo
verbal, para verbal y no
verbal a travs de su
identificacin en una obra de
teatro
Identificar los elementos
fundamentales (imagen,
tiempo,
movimiento,
sonido e iluminacin) de
una pelcula a partir del
anlisis de la interaccin de
sus partes.
Sealar
las
ideas
principales,
smbolos,
personajes y mensajes
que aparecen en una obra
por medio del anlisis de
estos elementos en una
pelcula.
Expresar
opiniones
y
reacciones
frente
a
la
pelcula
mediante
la
creacin
de
argumentos
desde
la
perspectiva

CONCEPTUALIZACIN.
Conceptualizacin lo que es
cine
Anlisis
de
una
pelcula
observando el trama de la
misma.

APLICACIN
Talleres grupales creacin de
una obra teatral y grabarla y
luego proyectarla.

EXPERIENCIA

Mediante
lluvia
de
ideas
analizar
los
conocimientos
previos del tema.

REFLEXION.
Mediante discusin dirigida
analizar el
cdigo verbal,
para verbal y no verbal en
un filme.
Cmo se ordena
cdigo
verbal, para verbal y no
verbal en un filme?

CONCEPTUALIZACIN.
Conceptualizacin del cdigo
verbal, para verbal y no
verbal en un filme
Anlisis del cdigo verbal,
para verbal y no verbal en
un filme.

APLICACIN
Talleres grupales sobre la
representacin de los cdigos
verbales, para verbales y
no verbales en un filme

partir
de
la
investigacin
acadmica
en
distintas fuentes.
Escribe
por
lo
menos 2 leyendas
de su entorno a
partir
de
conversaciones
informales.
Representa
emociones
utilizando gestos y
expresin mediante
un
ejercicio
de
actuacin
Describe
en
un
ensayo corto por lo
menos
tres
elementos
fundamentales en
una pelcula: las
ideas, smbolos y
mensajes.
Expresa
verbalmente o en
un ensayo corto sus
opiniones
con
respecto
a
la
pelcula
y
las
argumenta

mitos
y
leyendas
en
el
entorno
cercano y
en
representa
ciones
artsticas
visuales y
cinematogr
ficas, para
crear
un
personaje y
una
historia
mtica
personal y
as apoyar
a
los
procesos
de
construcci
n
de
identidad
personal y
cultural.

emocional y personal.
Analizar el papel que juega
un personaje en una obra
de arte3 a travs del anlisis
de
las
caractersticas
principales,
valores
y
smbolos.
Valorar las producciones
artsticas propias, a partir
de la autoevaluacin de las
cualidades expresivas.
Analizar el valor esttico4 de
las obras producidas por los
mismos estudiantes.

EXPERIENCIA
Mediante
lluvia
de
ideas
analizar
los
conocimientos
previos del tema.

REFLEXION.
Mediante discusin dirigida
analizar
los elementos
fundamentales de un filme .
Cmo
se
ordena
los
elementos
fundamentales
de un filme?

CONCEPTUALIZACIN.

Conceptualizacin de
los
elementos
fundamentales
Crear
de un filme
Desarrollar una obra teatral Anlisis de la recta numrica.
a partir de la investigacin y APLICACIN
recuperacin de la memoria Talleres grupales sobre la
cultural.
representacin
de
los
elementos
fundamentales
Actuar utilizando cdigos
de un filme
no verbales a partir del
desarrollo
de
personajes
mitolgicos personales.
Crear
un
personaje
mitolgico con base en la
importancia
de
las
emociones, caractersticas y
valores
personales
que
definen a cada ser humano.

Disear
una
historia
utilizando un guin grfico,
a
partir
del
recuerdo,
transformacin o inspiracin
de un evento.

adecuadamente.
Describe
verbalmente
los
valores y smbolos
de un personaje en
una obra de arte.
Realiza
una
autoevaluacin
verbal o por escrito
acerca de la calidad
expresiva de sus
propias obras.
Participa
(en
cualquiera de las
siguientes
opciones:
acta,
escribe el guin,
dirige,
disea
o
construye
la
escenografa,
la
iluminacin,
el
maquillaje o

2.

Movimien
to

OBJETIVO
DEL
BLOQUE/M
DULO:
Comprende
r, analizar,
e
interpretar
las
relaciones
entre
los
fenmenos
de
movimient
o
en
la
fsica y los
movimient
os
del
cuerpo en
la
danza,
para crear
y publicitar
de
una
manera
artstica
una
obra
musical
corta que
presente
visiones
personales
y grupales

Explorar
Documentar el entorno
sonoro local a travs de
la representacin de una
imagen, un texto o un
sonido.
Reconocer smbolos
locales a partir de la
observacin de ejemplos
populares de las
expresiones artsticas.
Discutir la influencia del
entorno auditivo
cotidiano en las
personas, a partir de la
interpretacin de las
emociones y el estado de
nimo.
Identificar fenmenos
fsicos de movimiento
por medio de la
realizacin de grficos
artsticos.
Conocer
Investigar el nacimiento y
desarrollo de los
musicales desde la
valoracin de la
perspectiva social.
Distinguir diferentes tipos
de sonidos a travs de la

EXPERIENCIA
Mediante
lluvia
de
ideas
analizar
los
conocimientos
previos del tema.

REFLEXION.
Mediante discusin dirigida
analizar y diferenciar un baile

tradicional y danza.
Cmo
se
preparan
los
danzantes?

CONCEPTUALIZACIN.
Conceptualizacin del trmino
danza
Anlisis de una imagen teatral
diferenciando lo que es danza.

APLICACIN
Practica en grupo una danza
tradicional y luego exponerla

EXPERIENCIA
Mediante
lluvia
de
ideas
analizar
los
conocimientos
previos del tema.

REFLEXION.

Mediante discusin dirigida

analizar el cdigo verbal y no
verbal en una danza.
una mirada a los ojos que

ser mientras danzo?

CONCEPTUALIZACIN.
Conceptualizacin del cdigo
verbal y no verbal en una
danza
Anlisis del video sobre la
danza del texto del estudiante.

Documenta
(dibuja,
graba,
escribe,
toma
fotos) los sonidos
del entorno de una
forma creativa.
Observa y describe
travs de la imagen
(dibujo,
fotos,
video) o la palabra
smbolos artsticos
locales.}
Opina y argumenta
adecuadamente
verbalmente o por
escrito acerca de la
influencia
del
entorno
auditivo
cotidiano en los
estados de nimo.
Realiza grficos que
representan
fenmenos
fsicos
de
movimiento.
Construye
un
resumen que ilustra
la historia de los
musicales a partir
de su investigacin
en
fuentes

acerca de
un tema de
actualidad
para
el
colegio.

clasificacin de su origen
(natural o artificial) y tono
(agudo o grave).
Reconocer las diferencias
entre el mensaje visual y
el mensaje textual
partiendo del anlisis del
afiche.
Apreciar
Comparar los elementos
y los principios del
diseo de distintos
momentos histricos y
contextos culturales por
medio de la observacin
crtica de afiches.
Construir criterios
estticos personales a
travs de la
autoevaluacin de sus
trabajos y de la evaluacin
del trabajo de otros.
Analizar el valor esttico5
de los afiches publicitarios
a partir de su observacin.
Crear
Crear una obra musical
corta en funcin de la
discusin de ideas
personales y grupales
acerca de un tema de

APLICACIN
Talleres grupales sobre la
representacin
del cdigo
verbal y no verbal en una
danza

EXPERIENCIA

Mediante
lluvia
de
ideas
analizar
los
conocimientos

previos del tema.

REFLEXION.
Mediante discusin dirigida
analizar
cules
son
los
elementos de una danza.
Cmo
se
ordenan
los
elementos de una danza?

CONCEPTUALIZACIN.

Conceptualizacin
de
los
elementos de una danza
Anlisis de los elementos de
una danza.

APLICACIN
Talleres grupales sobre la
representacin
de
los

elementos de una danza

EXPERIENCIA
Mediante
lluvia
de
ideas
analizar
los
conocimientos
previos del tema.

REFLEXION.
Mediante discusin reconocer
las caractersticas de una
danza.
Cmo se conoce la naturaleza
de una danza?

acadmicas.
Reconoce
los
sonidos
por
su
origen y su tono al
escuchar
sonidos
de entorno y piezas
musicales simples
Observa y Analiza
verbalmente
afiches artsticos y
distingue en ellos el
mensaje visual y el
mensaje textual.
Crea
un
afiche
utilizando por lo
menos
tres
elementos y dos
principios
del
diseo
en
la
creacin de cada
uno.
Escribe
por
lo
menos dos criterios
estticos
para
evaluar obras de
arte.
Discute
en
una
conversacin
grupal si los afiches
publicitarios
son
arte, desarrolla y

CONCEPTUALIZACIN.

3.

El micro
universo

OBJETIVO
DEL
BLOQUE/M
DULO:

actualidad para el colegio.

Improvisar un baile a
partir de sonidos
producidos por los mismos
estudiantes.
Interpretar ritmos
variados mediante la
distincin de movimientos
intuitivos de su cuerpo.
Poner en escena una
coreografa creada por
los mismos estudiantes
como parte de una obra
musical a partir de la
incorporacin de los
conceptos de fsica
aprendidos anteriormente.
Incorporar, de manera
creativa, los elementos y
principios del diseo
por
medio
de
la
produccin
de
afiches
publicitarios

Explorar
Investigar el
funcionamiento del
microuniverso a partir

Conceptualizacin
de
las
caractersticas de una danza
Analizar
y
diferenciar
la
naturaleza y las caractersticas
de una daza.

APLICACIN
Realiza movimientos de danza
aplicando sus caractersticas.

EXPERIENCIA
Mediante
lluvia
de
ideas
analizar
los
conocimientos
previos del tema.

REFLEXION.

Mediante discusin dirigida

analizar un video sobre danza.

Cmo se reconoce una danza
de un baile tradicional?

argumentar
respuestas.}
Participa

sus

CONCEPTUALIZACIN.
Conceptualizacin
de
los
gneros de danza
Anlisis de los gneros de la
danza
mediante
esquemas
conceptuales.

APLICACIN
Talleres grupales sobre la
representacin de los gneros
de la danza

EXPERIENCIA

Mediante
lluvia
de
ideas
analizar
los
conocimientos
previos del tema.

Investiga
y
reproduce
(con
copias, dibujos o
fotos)
imgenes

Analizar,
criticar
y
crear
imgenes
abstractas
inspiradas
en
la
ciencia,
para
desarrollar
apreciacion
es
sensibles,
originales y
detalladas
de
s
mismo
y
del mundo.

de la interpretacin de
imgenes e informacin
cientfica bsica.
Explorar el propio
cuerpo y el entorno
cercano, a travs de la
aplicacin de una
perspectiva microscpica.
Transferir sensaciones y
sentimientos a imgenes
visuales, movimientos o
sonidos, a partir del
empleo de imgenes del
microuniverso como
inspiracin.
Conocer
Describir similitudes y
diferencias entre estilos
de baile
contemporneo a partir
de sus secuencias de
movimiento y nivel de
expresividad.
Reconocer los
materiales, las
herramientas y las
tcnicas del grafiti
mediante la observacin
del entorno cotidiano o de
fotografas de estas
representaciones en las

REFLEXION.
Mediante discusin dirigida
analizar la introduccin al
microuniverso.
Qu es el micro universo?

CONCEPTUALIZACIN.

Conceptualizacin del trmino

microuniverso
Anlisis de lo que es un

microuniverso.

APLICACIN
Talleres practica estilos de bailes
EXPERIENCIA

Mediante
lluvia
de
ideas
analizar
los
conocimientos
previos del tema.

REFLEXION.

Mediante discusin dirigida

analizar
el
conjunto
de
imgenes.
Cmo se realizan imgenes?

CONCEPTUALIZACIN.
Conceptualizacin del trmino
de lecturas de imgenes
Anlisis de las lecturas de
imgenes.
Modelos
de
lecturas
de
imgenes y critica del receptor
de na imagen

APLICACIN

Realiza comentarios sobre las

imgenes y el mensaje de los
mismos

EXPERIENCIA

cientficas
del
microuniverso.
Crea una imagen,
un sonido y / o un
movimiento con su
cuerpo, basado en
la inspiracin de
sus sentimientos.
Comprende
similitudes
y
diferencias y las
describe
verbalmente o a
travs
de
un
ensayo corto entre
distintos estilos de
baile
contemporneo
a
partir
de
su
observacin.
Utiliza de manera
creativa
los
materiales,
las
herramientas y las
tcnicas del graffiti,
en la creacin de
una obra individual
o grupal.
Reconoce y analiza
verbalmente en un
ejercicio grupal de

urbes.
Reconocer obras de arte
abstractas de distintos
movimientos de la historia
del arte, tomando en
cuenta los elementos del
diseo y su calidad
expresiva.
APRECIAR
Analizar las obras de
arte abstractas a partir
de la valoracin de los
elementos y principios
del arte y la visin
personal.
Discutir el valor esttico
de las obras de arte
abstractas en
comparacin con obras de
arte realistas.
CREAR
Interpretar una cancin
con el cuerpo, la voz o un
instrumento, basada en la
observacin de imgenes
microscpicas.
Producir
grafitis
abstractos, por medio de
la aplicacin de elementos
y principios del diseo.
Interpretar a un personaje

Mediante
lluvia
de
ideas
analizar
los
conocimientos
previos del tema.

REFLEXION.

Mediante discusin dirigida

analizar el conjunto de los
nmeros enteros.

Cmo se ordena un nmero?

CONCEPTUALIZACIN.
Conceptualizacin del trmino
nmero entero
Anlisis de la recta numrica.

APLICACIN

Talleres grupales sobre la

representacin de los nmeros
enteros en la recta numrica.

EXPERIENCIA

Mediante
lluvia
de
ideas
analizar
los
conocimientos
previos del tema.

REFLEXION.

Mediante discusin dirigida

analizar el conjunto de mesclas
de colores.
Cmo e realizan dibujos de
mano alzada?

CONCEPTUALIZACIN.
Conceptualizacin
de
las
mesclas de colores
Anlisis y diferencia de la
sintaxis aditiva sustractiva.
Analizar el circulo cromtico,
colores clidos y colores frios

APLICACIN

apreciacin
obras
de arte abstractas,
tomando en cuenta
los elementos del
diseo y su calidad
expresiva.
Discute,
en
un
ejercicio
grupal
dentro del aula, el
valor esttico de las
obras
de
arte
abstractas
en
comparacin
con
obras
de
arte
realistas.
.

a partir de la aplicacin de
los cdigos verbales y
gestuales

Talleres grupales observa en tu

DVD el captulo denominado el
color
realiza
una
breve
resumen

4.

Ciclos de
vida y
muerte

OBJETIVO
DEL
BLOQUE/M
DULO:
Documenta
r
las
relaciones
sociales del
entorno y
reflexionar
acerca de
ellas, para
crear
un
cmic que
ilustre
su
participaci
n
en
el
proceso de
construcci
n
de
valores
culturales

Explorar
Documentar
las
relaciones sociales ms
importantes
del
entorno, a travs de la
fotografa, el video o el
texto.
Elaborar representaciones
de arte visual o escnico
que
expresen
sentimientos a partir del
reconocimiento
de
las
emociones propias con
respecto a las relaciones
sociales del entorno.
Documentar el entorno
sonoro
local
y
relacionarlo con el entorno
social
y
los
valores
culturales.
Discutir acerca del amor,
la
libertad
y
la
responsabilidad social
desde la comparacin de
distintos puntos de vista
de los valores personales
y sociales.

EXPERIENCIA

Mediante
lluvia
de
ideas
analizar
los
conocimientos
previos del tema.

REFLEXION.
Mediante discusin dirigida
analizar un afiche.
Cmo se realiza un comic?

CONCEPTUALIZACIN.
Conceptualizacin del trmino

comic
Realizar
esquemas
conceptuales sobre los comic

APLICACIN

Realizar resmenes de
comic y su significado

los

EXPERIENCIA

Mediante
lluvia
de
ideas
analizar
los
conocimientos
previos del tema.

REFLEXION.
Mediante discusin dirigida
analizar las imgenes de la
pgina 87 del texto del

estudiante.
sabas que un comic fue
subastado
por
1500.000
dlares cuando en 1938 ere de
10 centavos de dlar?

Escribe
las
caractersticas
principales9 de por
lo
menos
dos
distintos
rituales
ceremoniales
de
muerte de distintas
culturas, a partir de
la investigacin.
Documenta
por
escrito sus ideas y
sentimientos
con
respecto
a
la
muerte.
Reconoce por lo
menos tres gneros
musicales y analiza
su
calidad
expresiva, en un
ejercicio grupal de
apreciacin
musical.
Reconoce
y
describe
verbalmente
los
elementos de la
danza, despus de

Conocer
Investigar la historia del
cmic o historieta a
travs de la diferenciacin
de los diversos gneros
del lenguaje.
Reconocer los cdigos
cinticos del cmic a
partir del anlisis de una
vieta.
Apreciar
Analizar un cmic o
historieta a travs de la
interpretacin
de
su
entorno social y cultural.
Analizar una obra de
teatro de la calle con
base en la valoracin la
perspectiva
del
observador.
Analizar el valor esttico
de
obras
de
arte
informales6, a partir de la
observacin
de
sus
ejemplos.
Crear
Identificar el empleando el
lenguaje para verbal en
situaciones cotidianas por
medio de la redaccin de
una
comunicacin

CONCEPTUALIZACIN.
Conceptualizacin
de
los
elementos del comic

Identificar el lenguaje visual y

los
elementos
que
lo
conforman
Anlisis de un plano general
(GPG) y plano americano (PA)

APLICACIN

Realizar comic en un plano

general y plano americano

EXPERIENCIA

Mediante
lluvia
de
ideas
analizar
los
conocimientos
previos del tema.

REFLEXION.
Mediante discusin dirigida
analizar las imgenes de la
pgina 89 del texto del
estudiante.
Cmo se realiza un comic?

CONCEPTUALIZACIN.
Realizar cdigos cinticos a
partir del anlisis de una vieta
Analizar un comic a travs de
su entorno social y cultural.

APLICACIN

Reconoce el uso de un comic y

su aplicacin

EXPERIENCIA

Mediante
lluvia
de
ideas
analizar
los
conocimientos
previos del tema.

REFLEXION.

la observacin de
un baile tradicional.
Describe
verbalmente o por
escrito qu es el
montaje
y
su
importancia dentro
de una pelcula.
Relaciona obras de
distintos lenguajes
de la historia del
arte universal con
eventos histricos,
en un ejercicio de
apreciacin grupal
dentro del aula.
Compara
en
un
ensayo corto los
valores
representados
en
una pelcula con los
valores
culturales
de su entorno.
Construye y escribe
tres o ms criterios
estticos
y
los
aplica
en
la
evaluacin de su
propio trabajo y el
de otros.
Practica pasos de

5.

Mi
OBJETIVO
entorno
DEL
social
y BLOQUE/M
yo
DULO:
Reflexionar
sobre
los
procesos
de vida y
muerte
mediante
la
investigaci
n
y
anlisis de
hitos
histricos y
ceremonias

escnica. Transformar una

historieta
mediante
la
incorporacin de dilogos,
onomatopeyas y otras
expresiones.
Construir una historieta,
utilizando el lenguaje del
cmic,
partiendo
de
historias cortas inspiradas
en la propia experiencia.
Aplicar los componentes
verbales del cmic por
medio
de
la
representacin
Explorar
Contrastar los distintos
rituales ceremoniales de
muerte a travs de la
interpretacin
de
las
tradiciones en la propia
cultura y en culturas
ajenas.
Reflexionar acerca de la
influencia del entorno
auditivo cotidiano en la
vida cotidiana, a partir de
las emociones y el estado
de nimo.
Documentar las ideas y
sentimientos
personales
con respecto a la muerte a

Mediante discusin dirigida

analizar las imgenes de la
pgina 89 del texto del
estudiante.
Cmo se realiza un comic?

CONCEPTUALIZACIN.
Realizar cdigos cinticos a
partir del anlisis de una vieta
Analizar un comic a travs de
su entorno social y cultural.

APLICACIN

Reconoce el uso de un comic y

su aplicacin

EXPERIENCIA

Mediante
lluvia
de
ideas
analizar
los
conocimientos
previos del tema.

REFLEXION.
Mediante discusin dirigida
analizar la introduccin al
teatro.
Qu es el teatro?

CONCEPTUALIZACIN.
Conceptualizacin del trmino
teatro
Anlisis del teatro
Observar
el
cd
de
los
elementos claves del lenguaje
teatral.

APLICACIN

baile de un estilo
tradicional
de
danza.
Participa
activamente en la
creacin de una
coreografa acerca
de la muerte.

Realiza una obra teatral

EXPERIENCIA

Percibe
y 6
documenta por lo
menos
tres
relaciones sociales
del
entorno,
a
travs
de
la
fotografa, el video
o el texto.
Reconoce
y
representa
sus
sentimientos
a
travs
de
una
pequea obra de
arte visual (dibujo,
pintura, fotografa,
video, comic etc.) o
una representacin

culturales,
travs de imgenes y
a travs de
palabras.
la creacin Conocer
de
obras Comparar
distintos
escnicas
gneros musicales, que
que
representen
distintas
reflejen
culturas
y
momentos
opiniones
histricos, a partir de la
personales
valoracin de su calidad
y culturales
expresiva.
al respecto. Reconocer los elementos
de la danza a partir de la
observacin
de
la
interpretacin de un baile
tradicional.
Comprender el montaje
como
proceso
bsico
cinematogrfico a partir
de la observacin de una
pelcula.
Apreciar
Relacionar
obras
de
distintos lenguajes de
la historia del arte
universal
con
eventos
histricos, a travs de la
evaluacin
de
su
capacidad
narrativa
y
expresiva.
Analizar una
pelcula
relacionada a la vida y la

Mediante
lluvia
de
ideas
analizar
los
conocimientos
previos del tema.

REFLEXION.

Mediante discusin dirigida

analizar
que
es
el
renacimiento.
Cmo se realiza una obra
teatral?

CONCEPTUALIZACIN.
Conceptualizacin
de
historia del teatro
Anlisis de la historia
teatro.

la
del

APLICACIN

Talleres grupales sobre la

representacin
de
obras
teatrales

EXPERIENCIA

Mediante
lluvia
de
ideas
analizar
los
conocimientos
previos del tema.

REFLEXION.
Mediante discusin dirigida
analizar el lenguaje verbal y
no verbal en el teatro.
Cmo se utiliza el teatro en la
vida cotidiana?

CONCEPTUALIZACIN.
Conceptualizacin del trmino
lenguaje verbal y no verbal
en el teatro.
Anlisis del lenguaje verbal

y no verbal en el teatro..

escnica
(baile,
teatro) corta.
Relaciona, en un
ensayo corto o en
una
conversacin
en el aula, los
sonidos
de
su
entorno
(familiar,
ambiental, escolar,
etc.) entorno con
los valores sociales
y
culturales
actuales.
Reflexiona
acerca
de
sus
valores
personales
con
respecto al amor, la
libertad
y
la
responsabilidad
social, y los expresa
verbalmente o por
escrito.
Escribe un resumen
con
los
datos
generales
de
la
historia del cmic y
sus gneros en un
pequeo ensayo a
partir
de
la
investigacin.
Reconoce
y

Encuentr
o de
culturas

OBJETIVO
DEL
BLOQUE/M

muerte, por medio de la

interpretacin
de
la
perspectiva de los valores
culturales del entorno.
Construir un grupo de
criterios
estticos
y
utilizarlos en la evaluacin
de su propio trabajo y el
de otros a travs de la
aplicacin
de
los
propsitos del arte y su
lenguaje.
Crear
Explorar un estilo o
tradicin de la danza a
travs de la prctica de
sus pasos de baile y
secuencias.
Crear una coreografa
(baile) por medio de la
implementacin de las
ideas
personales
y
grupales con respecto a la
muerte.
Participar
en
la
coreografa a partir de la
interpretacin personal del
mensaje
Explorar
Comparar datos y cifras
asociadas
a
los

APLICACIN

Talleres grupales sobre la

representacin del lenguaje
verbal y no verbal en el
teatro.

EXPERIENCIA

Mediante
lluvia
de
ideas
analizar
los
conocimientos
previos del tema.

REFLEXION.
Mediante discusin dirigida
analizar el conjunto de los
nmeros enteros.
Cmo se ordena un nmero?

CONCEPTUALIZACIN.
Conceptualizacin
los
elementos
narrativos:
conflicto,
trama
y
personajes
Anlisis
de los elementos
narrativos: conflicto, trama
y personajes.

APLICACIN

Talleres grupales sobre la

representacin
de
los
elementos
narrativos:
conflicto,
trama
y
personajes

EXPERIENCIA

Mediante
lluvia
de
ideas
analizar
los
conocimientos
previos del tema.

utilzalos
cdigos
cinticos del cmic
en la creacin de
una historieta.
Observa, una obra
de teatro de la
calle, la describe y
analiza
en
un
ensayo corto, desde
el punto de vista
del observador.
Analiza por escrito
el valor esttico de
obras
de
arte
informales, a partir
de la observacin
de sus ejemplos.
Transforma
creativamente una
historieta original,
utilizando
componentes
verbales, cinticos
y onomatopeyas.
Crea una o ms
historietas
inspiradas en su
propia experiencia
Escribe un resumen 6
de los datos ms
importantes acerca

DULO:
movimientos
migratorios a partir del
Investigar
anlisis
de
distintas
y construir
perspectivas
locales.
instrument
Explorar la influencia de
os
musicales
los
movimientos
alternativo
migratorios a travs de la
s,
para
evaluacin de los efectos
crear
un
artsticos
dentro
del
ritmo
entorno cercano.
bsico que Describir
los
refleje
su
sentimientos asociados
visin
a un encuentro personal
personal
con otra cultura, a travs
acerca de
de
imgenes,
su regin y
movimientos o sonidos.
su cultura. Conocer
Reconocer los elementos
bsicos de la msica
mediante la apreciacin
de
una
interpretacin
musical nacional.
Evidenciar la creacin y
evolucin
de
instrumentos musicales
ecuatorianos a travs de
la investigacin de su
historia.
Apreciar
Distinguir los instrumentos
musicales construidos con

REFLEXION.
Mediante discusin dirigida
analizar la msica el aguacate
Cmo
se
realiza
una
interpretacin musical?

CONCEPTUALIZACIN.

Conceptualizacin del trmino

msica
Anlisis
de
los
estilos
musicales.

APLICACIN

Talleres grupales
representacin de
estilos musicales

sobre la
diferentes

EXPERIENCIA

Mediante
lluvia
de
ideas
analizar
los
conocimientos
previos del tema.

REFLEXION.

Mediante discusin dirigida

reconocer los estilos musicales
variados.
Cmo se realiza los conjuntos
musicales?

CONCEPTUALIZACIN.
Conceptualizacin
de
los
lenguajes musicales
Anlisis
de
los
lenguajes
musicales.

APLICACIN

Talleres grupales sobre la

creacin de diferentes ritmos
musicales

EXPERIENCIA

de la migracin en
su entorno, a partir
de
una
investigacin
acadmica.
Describe uno o ms
efectos artsticos de
los
movimientos
migratorios dentro
del entorno cercano
en
una
conversacin
grupal.
Expresa
sus
sentimientos
asociados
a
un
encuentro personal
con otra cultura, a
travs
de
una
pequea obra de
arte
visual,
(imgenes,)
escnica
(movimientos)
o
musical (sonidos)
Reconoce y analiza
los
elementos
bsicos
de
la
msica
en
la
apreciacin de una
pieza
musical

materiales cotidianos y
alternativos a partir de la
audicin y anlisis de sus
interpretaciones.
Reconocer
smbolos
culturales e histricos
desde la interpretacin de
la manifestacin popular
de
las
expresiones
artsticas
Analizar el valor esttico
de la msica interpretada
con
instrumentos
alternativos a partir de su
apreciacin.
Crear
interpretar un repertorio
musical
bsico
con
expresin
y
relativa
precisin.
Crear
y
decorar
un
instrumento
musical
utilizando
materiales
cotidianos o reciclados.

Mediante
lluvia
de
ideas
analizar
los
conocimientos
previos del tema.

REFLEXION.

Mediante discusin dirigida

analizar
los
conjuntos
musicales y que ritmo utilizan.
Cmo
se
utilizan
los

instrumentos musicales?

CONCEPTUALIZACIN.
Conceptualizacin
de
los
gneros musicales
Anlisis de los instrumentos
musicales ecuatorianos.

APLICACIN

Talleres grupales sobre la

representacin
de
grupos
musicales.

EXPERIENCIA

Mediante
lluvia
de
ideas
analizar
los
conocimientos
previos del tema.

REFLEXION.
Mediante discusin dirigida
analizar
los
conjuntos
musicales y que ritmo utilizan.

Cmo
se
utilizan
los
instrumentos musicales?

CONCEPTUALIZACIN.
Conceptualizacin
de
los
gneros musicales
Anlisis de los instrumentos
musicales ecuatorianos.

APLICACIN

nacional.
Investiga y describe
por escrito datos
generales
acerca
de los instrumentos
musicales
ecuatorianos.
Escucha y Analiza
en
una
conversacin en el
aula, los elementos
de la msica en
piezas
musicales
creadas
con
instrumentos
alternativos.
Analiza por escrito
el valor esttico de
la
msica
interpretada
con
instrumentos
alternativos a partir
de su apreciacin.
Describe por escrito
o verbalmente los
smbolos culturales
e histricos que se
encuentran en una
manifestacin
artstica popular.
Canta
con

Talleres grupales sobre la

representacin
de
grupos
musicales.

expresividad
canciones de por lo
menos dos distintos
gneros musicales.
Toca
un
ritmo
bsico
como
acompaamiento al
canto
de
sus
compaeros.

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin)

7. OBSERVACIONES

ELABORADO
DOCENTE(S): ELOISA REYES
Firma:

APROBADO
NOMBRE: LCDA XIOMARA GILCES
Firma:

REVISADO
NOMBRE: LCDA MARCELA CEDEO
Firma: