Psicologia della Personalit e organizzazione del comportamento

Corso di laurea Magistrale L-51 - Ex Psicologia 1:

Psicologia Clinica e Tutela della Salute 2 - Unico
Percorso: Unico
Obiettivi Formativi
Questo corso intende inizialmente fornire i principali approcci per lo studio
psicologico del temperamento e della personalit e le relative dimensioni di base.
Nella prima parte del corso, verr data particolare rilevanza ai seguenti modelli
strutturali: (a) Big-Three di Eysenck (E, N, P); (b) Sensation Seeking (M.
Zuckerman) e il modello alternative five; (c) la teoria della personalit
"Reinforcement Sensitivity Theory" (J.A. Gray); (d) i sistemi temperamentali di
Strelau e i Big-Five di Costa e McCrae. Durante lattivit di laboratorio, allo
studente saranno fornite le nuove conoscenze relativamente all'effetto placebo e
alla influenza dei tratti di personalit sulla vulnerabilit individuale a sviluppare
disturbi da stress (stress-diatesi). Nella seconda parte del laboratorio, particolare
rilevanza verr data ai modelli teorico-esplicativi dei fenomeni ipnotici e
allinsegnamento teorico/pratico delle tecniche di induzione del rilassamento e
suggestione ipnotica. Particolare rilevanza verr data ai fenomeni suggestivi:
suggestione e suggestionabilit.

Conoscenze acquisite
Lo studente sar in grado di (a) valutare il comportamento sulla base dei tratti di
personalit dellindividuo facendo uso di metodi di autovalutazione e di test
cognitivo/emotivi, comportamentali e psicofisiologici; (b) ) formarsi unidea su
un possibile piano di intervento clinico-comportamentale finalizzato a modificare
un comportamento dannoso per la salute dellindividuo; (c) strumenti necessari
per linduzione dellipnosi e alcune tecniche suggestive per linduzione del
rilassamento in ipnosi per migliorare la resilienza individuale agli eventi
stressanti.
Competenze acquisite
In un caso specifico, sulla base dellanalisi del comportamento e dei tratti di
personalit individuali, allo studente verr richiesto di: (a) saper analizzare e
individuare un comportamento disfunzionale, (b) indicare un possibile piano di
intervento clinico-comportamentale finalizzato a modificare il comportamento
disfunzionale.
Pre-requisiti e propedeuticit
Elementi di base specifici di psicologia generale e di psicofisiologia quali:
motivazione, emozione, intelligenza, memoria, coscienza, apprendimento,
personalit, elettrofisiologia, anatomia funzionale del sistema nervoso.

Contenuto del Corso (sintesi)

Temperamento
Modelli Temperamentali: Thomas e Chess; Rothbart e Derryberry; Buss e
Plomin e altri
Metodi
-Studi genetici: genetica quantitativa e molecolare
-'Optimal level of arousal, EEG, potenziali evento-correlati (ERP);
tecniche di neuroimmagine (PET e fMRI); attivit elettrotermica,
attivit cardiovascolare e frequenza cardiaca
-Psicofarmacologia: il cervello trino di MacLean
-I sistemi monoaminergici
Personalit
-Modello di H.J. Eysenck
-Il Modello Comportamentale di J.A. Gray
-Il temperamento come regolatore del comportamento (J. Strelau)
-I Big-Five di Costa e McCrae
-La sensation Seeking e gli Alternative Five (M. Zuckerman)

Psicopfisiologia delle emozioni

-La risposta di startle
-Ansia
-Schizofrenia
-Depressione
Ipnosi e Suggestione
Suggestione e Suggestionabilit
Lipnosi: teorie
Ipnosi e ipnotizzabilit
-Tecniche di induzione dellipnosi:
-Scale di Ipnotizzabilit
-Applicazioni Cliniche dellipnosi
-Modulazione del dolore in ipnosi

Testi Obbligatori :
Marvin Zuckerman. Psychobiology of personality. Cambridge University Press,
2005.
(capitoli 1, 2, 3, 4, 5).
Daniela Palomba e Luciano Stegagno. Psicofisiologia clinica. Carocci, 2004
(capitoli 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7).
Arreed Barabasz and John G. Watkins. Hypnotherapeutic Techniques 2E.
Taylor & Francis Books, Inc. 2005 (capitoli 2, 4, 5, 7, 8, 9).
Lettura di approfondimento (Facoltativa) :
Philip J. Corr. The reinforcement Sensitivity Theory of Personality. Cambridge
University Press, 2008 (cap. 1, 2, 5)
Turhan Canli. Biology of Personality and Individual Differences. The Guilford
Press 2006 (capitoli 5, 6, 11).
Gerald Matthews, Jan J. Deary, Martha C. Whiteman. Personality Traits (Third
Edition). Cambridge University Press, 2009.

Prof. Vilfredo De Pascalis Dip. Psicologia

Stanza 7, secondo Piano, Via dei Marsi, 7
Ricevimento studenti: Ogni mercoled ore 15:00- 16:00 (e oltre se necessario)

Argomenti di tesi:
-Tratti di Personalit e vulnerabilit individuale alla psicopatologia
-Stress, Emozioni e Personalit: Differenze Individuali nella
reattivit fisiologica
-Modulazione del dolore in ipnosi: correlati elettrocorticali
-Tratti di Personalit e salute comportamenti a rischio
Ipnotizzabilit e suggestionabilit: correlati fisiologici
Suggestione, instabilit percettiva
Lipnosi e sue applicazioni cliniche

PERSONALITA, TEMPERAMENTO E
DIFFERENZE INDIVIDUALI
Vilfredo De Pascalis
Testi utilizzati:
- Marvin Zuckerman, Psychobiology of Personality, Cambridge,
2005
- Thomas Chamorro-Premuzic, Personality and Individual
Differences, Blackwell, 2008
-Gerald Matthews, Ian J. Deary, Martha C. Whiteman,
Personality traits, Cambridge Univ. Press, 2009

Diatesi
Definizione di Diatesi: disposizione costituzionale o predisposizione a
una condizione anomala o morbida che non si colloca pi entro i confini
della normale variabilit, ma comincia gi a rappresentare una condizione
di malattia (Campbell, 1989, p.202).
Questa parola derivata dallidea che nellantica Grecia si aveva del
termine disposizione, legata alla teoria dei fluidi umorali. Ad es., un
eccesso di bile nera era considerato come diatesi per la depressione o
melancolia. Oggi, il senso moderno di diatesi si riferisce ai tratti biologici
prodotti dalla disposizione genetica. Nel senso pi ampio, per diatesi si
intende la condizione antecedente necessaria per lo sviluppo di un
disturbo, sia esso biologico o psicologico. In molti modelli la diatesi da
sola non sufficiente a produrre il disordine, ma richiede altri fattori di
potenziamento per diventare patogenetica. La diatesi, in questo caso,
include la vulnerabilit allo stress.
Zubin & Spring (1977) hanno descritto il costrutto di vulnerabilit come il
risultato di fattori che legano la genetica, le funzioni del cervello,
lambiente, lapprendimento e le interazioni sociali.

Questo ritiene che ogni persona ha il suo livello di vulnerabilit, o soglia, per lo
sviluppo della schizofrenia. Ma il modello di vulnerabilit applicabile a tutti i tipi
di psicopatologia. La vulnerabilit un tratto, mentre lepisodio psicopatologico
uno stato, a meno che non duri per mesi o anni. Nella persona vulnerabile un
episodio psicopatologico pu essere provocato da stressori relativamente di piccola
intensit (anche di breve durata), mentre nelle persone non vulnerabili una simile
reazione indotta soltanto da eventi catastrofici di lunga durata.

Ovviamente, vi sono dei casi come la corea di Huntington dove la diatesi

genetica da sola produrr la condizione patologica del cervello e il
conseguente disturbo comportamentale senza alcune influenza di stressori
ambientali. Nei disturbi da eventi stressanti la diatesi multifattoriale.
Gli studi sui gemelli monozigoti e sui figli adottivi vengono utilizzati dalla
genetica del comportamento come tentativo di determinare linfluenza dei
geni e delle condizioni biosociali e ambientali dopo la nascita, sulle
variazioni nel comportamento.
Un altro aspetto della diatesi riguarda il problema di che cosa ereditato che
produce la predisposizione a un dato disturbo. Sebbene si possa parlare di
ereditariet di un tratto o di disposizione comportamentale, noi non
ereditiamo i tratti o disposizioni come tali. Le strutture neurologiche e alcuni
aspetti della loro fisiologia sono pi direttamente relate alle proteine che sono
prodotte dai geni. La psicofarmacologia una scienza che intende ricercare i
tratti biologici che causano i disturbi e come trattarli. Credere che qualcosa
che fortemente determinata geneticamente sia irrimediabile un errore che
produce comportamenti negativi verso la genetica tra le persone malate mal
informate e non solo. Lansia, la depressione, e anche il comportamento
psicotico sono tutti geneticamente influenzati, ma sono spesso modificabili
sia dalle psicoterapie sia dagli psicofarmaci.

Un marker di vulnerabilit una caratteristica comportamentale e/o biologica che

non cambia nello stato clinico e risulta anormale sia quando il paziente in
remissione dei sintomi, sia quando in una fase acuta del disturbo. Poich questi
marker sono presenti anche nei parenti che godono ottima salute, si deve
concludere che essi non sono sufficienti a produrre il disturbo. Un marker
episodico, invece, cambia in funzione dello stato patologico del paziente,
anormale quando il disturbo in fase acuta, ritorna alla normalit quando il
disturbo scomparso. Per es. un affidabile marker di vulnerabilit per la
schizofrenia un deficit di eye-tracking, vale a dire, lincapacit dello
schizofrenico di seguire con lo sguardo un oggetto in movimento (sebbene questa
incapacit vari dal 20% al 80% degli schizofrenici). Questo marker, per, non ci
spiega i deficit cognitivi, emozionali, e comportamentali nella schizofrenia, ma la
comprensione della neurologia e farmacologia alla base dellinseguimento oculare
potrebbe indicarci il nucleo funzionale del deficit cerebrale nella diatesi
schizofrenica.
Se si assume che gli schemi cognitivi o le attitudini, come ad es. la tendenza a
sentirsi colpevoli di eventi negativi, siano una diatesi, allora bisogna anche
chiedersi quale sia lorigine di tale tratto. Potrebbe esservi alla base una
disposizione biologica per la depressione, o una tendenza appresa allinterno della
famiglia. Se lunica spiegazione fosse quella dellapprendimento sociale, allora

sia i gemelli identici che quelli fraterni dovrebbero avere una simile e alta
concordanza statistica (un alto concordance ratio, misura della percentuale di casi
in cui se un gemello presenta il disturbo, lo ha anche laltro) per questa attitudine.
Se lorigine di tale tratto cognitivo fosse la diatesi biologica, i gemelli identici
dovrebbero avere una concordanza pi alta dei gemelli fraterni.
E il tratto che precede la depressione o esso stesso aumenta allaumentare della
depressione o diminuisce quando la depressione diminuisce? La depressione clinica
si verifica quando pre-esistente una personalit depressiva? Queste sono le
domande alle quali bisogna dare una risposta se gli schemi cognitivi sono
considerati come diatesi per il disturbo, piuttosto che come sintomi di quel
disturbo. Gli studiosi delle basi biologiche della personalit restringono il termine
diatesi ai fattori genetici e biologici nel sistema nervoso che influenzano la
suscettibilit a sviluppare un disturbo o direttamente o tramite la mediazione dei
fattori di personalit e dei fattori cognitivi.
La definizione di alcuni disturbi implica una reazione anomala rispetto alla
situazione stressante. Un disturbo distimico definito come un malumore
depressivo cronico che si verifica per quasi tutto il giorno e per pi giorni
consecutivi per almeno 2 anni (DSM-IV). Un disturbo dansia generalizzata
(GAD) descritto come ansia eccessiva e preoccupazione (aspettativa apprensiva)

per molti eventi o attivit, che si verifica per molti giorni e per un periodo di almeno
sei mesi (DSM-IV). Sebbene per la diagnosi di questo disturbo occorrano almeno
sei mesi, i pazienti con GAD, di solito, riportano ansia generalizzata per pi della
met della loro vita. Al contrario, un attacco di panico pu essere diagnosticato
anche subito dopo due attacchi di panico, sebbene questo disturbo possa persistere
per diversi anni. Mentre lansia generalizzata si evidenzia in una variet di situazioni,
le reazioni fobiche solo in presenza delloggetto fobico, o in una situazione che
anticipa loggetto fobico. Nonostante che in alcuni disturbi sia mostrato un
consistente comportamento anomalo, non sempre le persone con neurosi e psicosi
manifestano comportamenti alla maniera neurotica, o psicotica, tutte le volte e in
tutte le situazioni.

Personalit
La personalit pu essere definita come lorganizzazione di tratti che caratterizzano
gli individui. Il tratto un ipotetico costrutto basato sullosservazione di consistenti e
durature caratteristiche nel comportamento per una limitata gamma di situazioni.
Non tutte le teorie sullo stress-diatesi incorporano i tratti di personalit per
distinguere un disturbo da un altro. Nelle teorie che vedono il disturbo clinico come
una estensione quantitativa di tratti di personalit relativamente stabili, i disturbi
della personalit sono rappresentati da una gamma intermedia di sindromi dei tratti.

Se un disturbo della personalit comorbido con un disturbo clinico, esso precede il

pi grave disturbo clinico, e persiste anche quando il disturbo clinico scomparso. A
differenza del disturbo clinico che viene definito in termini di specifici sintomi di
varia durata, i disturbi della personalit sono definiti da cluster di tratti di personalit
di lunga durata. In nessun modo risulta chiaro che tutti i disturbi clinici emergono da
pre-esistenti disturbi della personalit. Se un disturbo clinico emerge o meno da una
disposizione di personalit, un problema che deve essere affrontato singolarmente
per ogni disturbo .

Stress
Il termine stress stato derivato dalla fisica dove questo termine si riferisce a alla
deformazione provocata da una forza applicata su un corpo. Una definizione
psichiatrica di stress limposizione di pressione su una persona o gli effetti dello
sforzo su di essa, entrambi i fattori psicologici e fisici possono essere stressanti.
(Selye, 1956: general adaptation syndrome; Spielberger, 1966 stress-anxiety;
Waltson, 1985 prolonged adverse affect producing anxiety). Lo stress prolungato
pu danneggiare il funzionamento normale o innescare la malattia mentale? E
importante non confondere lo stress, definito come reazione normativa a una data
situazione, con la reazione individuale a tale situazione. Limpatto dello stress a
produrre depressione pi grande per gli individui con rischio genetico elevato e pi
piccolo per quelli con rischio genetico pi basso (Kendler et al., 1995).

Vi sono alcuni casi, descritti dal DMS-IV, in cui lo stress assunto essere la causa
principale se non la sola causa, ad es. dei disturbi disturbo depressivo reattivo,
psicosi reattiva breve, disturbo da stress acuto. Nel caso in cui vi sia una
reazione persistente a uno stress provocato da eventi di vita o la riattivazione della
reazione dopo mesi o anni dallevento, tale reazione denominata disturbo posttraumatico da stress (PTSD). Pu lo stress da solo produrre un disturbo senza diatesi
per quel disturbo? Sebbene molti tipi di stress estremo come la guerra, la violenza
sessuale, e le esperienze catastrofiche producano molti disturbi persistenti, solo una
piccola parte di persone esposte a tali esperienze sviluppano un PTSD o altri
disturbi gravi.
Il fatto che lo stress da solo non sia sufficiente a spiegare la psicopatologia fa
discutere sullintrodurre, o meno, i tratti di personalit nelle equazioni di regressione
multipla. Una struttura di personalit si sviluppa dalle interazioni tra genetica ed
esperienza durante gli anni della formazione, probabilmente fino alla fase di
giovane adulto, periodo in cui la personalit si stabilizza e diventa affidabile
(Zuckerman, 1991). Il costrutto di personalit che comprende sia i tratti generali che
gli specifici tratti cognitivi, probabilmente funziona come moderatore della risposta
allo stress e pu spiegare perch due persone esposte allo stesso stress possano
manifestare differenti reazioni. E un errore, comunque, descrivere la personalit
come diatesi, poich la stessa personalit una funzione dei suoi genotipi ed
esperienze di vita.

Modelli di stress-diatesi
I modelli di stress-diatesi possono avere differenti forme. Queste
dipendono dalle assunzioni fatte relativamente al ruolo dato a diatesi e
stress, vale a dire, se essi sono necessari, sufficienti, o
contribuiscono, ma non sono necessarie cause del disturbo esaminato.
Ad es. il modello di Meehl (1962) un modello interattivo con una
diatesi dicotomica (v., Fig. successiva). La diatesi costituita da un
singolo gene dominante, lo schizogene che produce il difetto
neurale schizotassico. La condizione schizotassica produce una
personalit schizotipica su tutti gli apprendimenti sociali esistenti.
Solo alcuni schizotipi sviluppano un pieno disturbo schizofrenico.
Molti restano schizotipi compensati. Lo stress prodotto da una
cosiddetta madre schizofrenogenica, la quale ambivalente e punisce
il suo bambino schizotipico in modo inconsistente, il tipo di stress
che trasforma lo schizotipo in schizofrenia.

Il singolo gene e la condizione schizotassica conseguente costituiscono, secondo

questo modello, la diatesi che una necessaria causa della schizofrenia, vale a dire
che se lo schizogene assente un individuo non pu diventare schizofrenico solo
per essere cresciuto in un ambiente stressante. La condizione schizotassica una
causa sufficiente per lo sviluppo di una personalit schizotipica.

Introduzione allo studio delle Differenze Individuali

Lo studio delle differenze individuali parte di una consolidata
tradizione in psicologia che risale a pi di un secolo fa.
Esso comprende un notevole numero di costrutti latenti come
lintelligenza, la personalit e il temperamento che rappresentano
le maggiori sorgenti di variabilit nel comportamento. Lo studio
delle differenze individuali rappresenta, quindi, una peculiare area
della psicologia. Al contrario, molte teorie psicologiche facilmente
assumono che ogni individuo uguale allaltro e tentano, quindi,
di individuare gli aspetti universali del comportamento umano. Le
teorie delle differenze individuali, invece, si interessano delle
differenze tra gli individui, o degli aspetti che li rendono unici.
Esse intendono spiegare le differenze osservabili tra gli individui
in termini delle sottostanti determinanti psicologiche, vale a dire le
differenze nel modo in cui gli individui sentono o pensano
determinano le differenze nel modo in cui essi agiscono.

I tratti come disposizione ad agire secondo interessi, valori, e preferenze

Descrizione degli individui

Le teorie della personalit concettualizzano le differenze comportamentali in
termini di caratteristiche psicologiche o tratti i quali sono in parte ereditati e,
specialmente negli adulti, rimangono relativamente stabili.
Scopo principale di identificare i
principali pattern del
comportamento per i quali gli
individui possono essere confrontati.
Non importa quanto le teorie delle
differenze individuali siano astratte,
lobiettivo di fornire sia una
descrizione teorica che applicativa. Il
trattamento psicopatologico non
sarebbe stato virtualmente sviluppato
senza luso delle teorie della
personalit e dei metodi di
valutazione, poich questi giocano un
ruolo vitale nella diagnosi e nelle
strategie terapeutiche.

Anormalit
Molti costrutti sulle differenze individuali sono stati sviluppati sulla
base di osservazioni del comportamento abituale e si riferiscono al
comportamento normale. Nei contesti clinici (ad es. ospedali e
istituzioni psichiatriche), gli psicologi hanno elaborato teorie sui
disturbi del comportamento e hanno stabilito i criteri per giudicare la
salute psicologica la quale rappresenta il termine politicamente
corretto di normalit.
Le differenze individuali sono
espresse entrambe in termini di
comportamenti normali e
anormali, la psicopatologia e la
personalit sono cos strettamente
relate che la prima pu essere
vista come una sottoclasse
dellaltra (v. Fig.)

Intelligenza, competizione e adattamento

Essere nella normalit non sempre desiderato. Vi sono numerose
situazioni in cui noi desideriamo differenziarci dalla norma. Per
esempio, lo studente medio universitario ha molti debiti di studio
e preferirebbe appartenere alla minoranza degli anormali senza
debito. Le differenze individuali nellintelligenza si riferiscono
allabilit individuale a risolvere problemi che contribuiscono
alladattamento positivo del mondo reale. I problemi variano da
prove comuni alla vita di ogni giorno, a prove di matematica
complessa. Questa abilit viene valutata mediante una serie di
prove standardizzate nelle quali gli individui competono per
ottenere i punteggi pi alti possibili, allo stesso modo di come
accade nella vita reale. A differenza della personalit, che viene
misurata mediante misure di self-report, lintelligenza viene
misurata mediante test che valutano la prestazione individuale.
Ci ha reso i test IQ un valido e affidabile strumento per
classificare e selezionare gli individui nel contesto educativo e
lavorativo.

La soluzione di problemi (v. schema sottoindicato) che richiedono (1)

operazioni mentali e (2) sono relati a indicatori di competenza nella vita
reale possono essere considerati una misura dellintelligenza.
Intelligenza: differenze individuali nella competizione e adattamento
Intelligenza, anche conosciuta come abilit intellettiva, IQ, abilit cognitiva, o
g (per intelligenza generale).
Misura unabilit individuale ad adattarsi e a risolvere problemi.
I problemi possono estendersi dai test di matematica complessa al semplice
tempo di reazione (RT) e anche da prove pratiche.
Lintelligenza pu essere ridotta in capacit elementari o abilit.
Viene misurata mediante test standardizzati a scelta-multipla.
La performance individuale confrontata con la norma (distr. normale).
LIQ uno strumento potente e ampiamente utilizzato per classificare e
selezionare gli individui.
Nei settori educativi e occupazionali, la misura dellIQ stata trovata essere
veramente efficace.

Predire il successo
Da quanto riportato precedentemente si pu dedurre che lobiettivo
principale della ricerca sullintelligenza altamente pragmatico, cio, di
predire il successo e linsuccesso futuro. Naturalmente vi sono state molte
critiche alla psicologia differenziale e specificamente stato evidenziato
che classificare gli individui in termini delle loro capacit o abilit in
specifici compiti pu essere usato per discriminare socialmente ed
economicamente gli individui. Deve essere chiaro che tale
discriminazione basata su una empirica e razionale valutazione degli
attributi individuali, che di per s opposta alla discriminazione sociale.
Come noto, la discriminazione sociale basata su credenze, pregiudizi e
attitudini negative verso un individuo sulla sua appartenenza a un gruppo e
non considera sia le sue qualit individuali che le sue capacit.
Oggi, quando si deve selezionare nuovo personale, o studenti dei corsi
universitari, si valuta cosa la persona pu fare, quello che conosce e che
potenzialmente pu conoscere, quello che ha fatto in passato (CV), a quale
cultura appartiene. I critici del test IQ, comunque accettano che la sola
intervista (specialmente se non strutturata) in nessun modo una valutazione
migliore di quella fornita dallIQ.

Differenti predittori del successo futuro

Qual il migliore tra questi predittori?

Nati Diversi?
Mentre generalmente accettato che i tratti fisici come il colore dei capelli o gli
zigomi, sono ereditati geneticamente, le similarit psicologiche possono anche
dipendere dalle influenze ambientali, come leducazione ricevuta, lambiente
familiare e le relazioni con gli amici.
Abbiamo di fronte due problemi:
(1) Identificare le similarit
psicologiche tra membri della
stessa famiglia (ad es. personalit
e intelligenza) e (2) valutare se
tali similarit siano il risultato dei
geni o della mera esposizione allo
stesso ambiente.

Negli ultimi 20 anni gli psicologi (v. ad es. Gardner, 1983; Goleman, 1995;
Sternberg, 1997) hanno focalizzato lattenzione non tanto alle capacit di
risolvere i problemi, ma soprattutto alle abilit pratiche. Se queste ultime
(che si riferiscono al modo in cui le persone gestiscono le emozioni,
controllano gli impulsi, e fanno decisioni pratiche) siano pi importanti una
questione non ancora risolta e sar data una risposta in futuro.

Stati emozionali e motivazionali

Sebbene la psicologia differenziale sia basata sullo studio dei
pattern comportamentali ripetuti, vale a dire, il modo in cui
lindividuo si comporta di solito e lo rende differente dagli altri,
pazzesco credere che le persone si comportino sempre allo stesso
modo. Noi non siamo robot o computer programmati che si
comportano secondo schemi rigidi e tendenze predeterminate, e le
nostre risposte a determinate situazioni possono variare nel corso del
tempo. Inoltre, anche in assenza di eventi salienti, il nostro umore e
la nostra motivazione possono fluttuare e ci possono portare a reagire
in modo differente. I tratti, quali ad es. la gradevolezza e lo
psicoticismo, ci possono dare informazioni circa il livello di
aggressivit della persona, ma ci possono dire poco riguardo il livello
di reattivit aggressiva di quella persona in una specifica situazione.
Allo stesso modo il livello di intelligenza di una persona un povero
predittore della performance, in una data prova, se il livello
motivazionale o il livello di sforzo basso.

La figura mostra la relazione tra i tratti stabili e gli stati motivazionali ed

emozionali come predittori del comportamento.

La motivazione e lumore sono non solo influenzati dalle variabili di

tratto, ma dipendono anche da fattori situazionali. Il comportamento
, quindi, una conseguenza, non solo della disposizione interna, come
le caratteristiche di personalit, ma anche di fattori situazionali. In
breve, i tratti di personalit sono misure che rappresentano le
tendenze comportamentali e si riferiscono ad una tipica
performance, mentre le misure di abilit mentale si riferiscono alla
massima performance e indicano, quindi, il massimo che un
individuo pu fare (Cronbach, 1949). Le teorie motivazionali di
drive e affetto, sottolineano che, sebbene la personalit e
lintelligenza siano utili nel predire le differenze comportamentali e
prestazionali tra gli individui, spesso necessario interpretare il
comportamento al livello di stato (situazione) piuttosto che a quello
di tratto. Per concludere, non tutte le espressioni del comportamento
possono essere interpretate come manifestazione di un tratto. Alcuni
comportamenti sono rappresentativi di tratti, mentre altri non lo sono.
La personalit, in generale, non una assoluta disposizione ad agire
in uno specifico modo.

Definizione di Personalit
Watson (1930): La somma delle attivit rilevabili con una
osservazione sul campo condotta per un periodo di tempo
sufficientemente lungo
Wundt trasforma il sistema categoriale di Galeno (Melanconico,
Flemmatico, Collerico, Sanguigno) in un sistema dimensionale.
Definisce sui 2 assi cartesiani la reattivit affettiva degli
individui:
INTENSITA (debole, forte); VELOCITA di CAMBIAMENTO
(lento, rapido)

Eysenck: (Stabile, Instabile) e (Estroverso, Introverso)

Debole

Eysenck Personality
Inventory (EPI)

Lento

Fig.1

Rapido

Forte

Scale utilizzate da Eysenck (1964): Maudsley Personality

Inventory
Cattell Personality Inventory
Eysenck Personality Inventory
Gli isterici presentano livelli di E simili ai normali, sebbene
raggiungano alti livelli N.
situazioni
tratti

Stati
cognitivi
Stati
fisiologici

Comportamento

Melanconico

Collerico
(Eysenck & Eysenck, 1963)

Flemmatico

Sanguigno

I pazienti affetti da stati

ansiosi, fobie, disordini
compulsivo-ossessivi (distimici)
cadono nel quadrante
melanconico e sono fortemente
introversi. Gli psicopatici e i
criminali in genere cadono nel
quadrante collerico e risultano
fortemente estroversi. Gli
isterici appartengono ad
entrambi i gruppi e, per quanto
riguarda lestroversione, non si
differenziano in modo
significativo dai normali,
sebbene raggiungano alti
punteggi nella variabile
nevroticismo.

Risultati dellanalisi fattoriale su

schemi di comportamento
osservati in numerosi gruppi di
bambini affidati ad un centro di
orientamento (Eysenck, 1960).
Si osserva che tutte le notazioni si
correlano nel definire un fattore di
Nevroticismo. Esiste anche un
altro fattore, lEstroversione, che
discrimina il comportamento dei
bambini. I bambini estroversiinstabili bestemmiano, si
azzuffano, disubbidiscono,
distruggono, marinano la scuola,
rubano, sono bugiardi e violenti,
villani ed egocentrici. I bambini
introversi risultano sensibili,
distratti, depressi, tendono ad
isolarsi, sono inefficienti,
coltivano sentimenti di inferiorit,
sognano ad occhi aperti e sono
apprensivi.

Lanalisi fattoriale
(Eysenck, 1960) conferma
i risultati ottenuti con
lanalisi discriminante a
favore dellipotesi
bidimensionale.

Lacey (1952): Specificit della risposta: Ogni soggetto ha un

suo schema di risposta autonomica per un dato stressore.
Arousal: sostituisce il termine eccitazione
Inibizione temporale abituazione (inibizione interna o recettiva
secondo Hull)

Il calo della vigilanza in compiti attentivi ripetitivi spiegabile

in termini di Inibizione temporale.
Inibizione spaziale scontro tra due eccitazioni
Estroversi forti processi inibitori, deboli processi eccitatori
Introversi forti processi eccitatori, deboli processi inibitori

PB= PC * E

dove:

PC Aspetti costituzionali della

Personalit

PB Aspetti comportamentali
della Personalit

E Influenza ambientale

SYSTEMS OF TEMPERAMENT
Thomas and Chess
The first longitudinal study of temperament in infancy was conducted by Thomas
and Chess (1977; Chess & Thomas, 1984). Like Strelau, Thomas and Chess
distinguished temperament from personality, abilities, and motivation in terms of
style or expression of response ("how") as opposed to its content ("what") or goals
("why"). The study, which was initiated in 1956, began with infants between 2 and
3 months of age who were reassessed at various intervals into adulthood. Parental
ratings were used at the earlier stages and other methods were used at later ages.
Nine categories of behavior initially were established from parental interview:
1 . Approach-Withdrawal: Reactions to novel stimuli such as new foods,
toys, and strangers (.84).
2. ActivityLevel: Activity in various situations, such as bathing, eating,play
ing, crawling, and walking (.71).
3. Rhythmicity (regularity): Regularity in functions such as feeding, elimi
nation, and sleep (.62).
4. Distractibility: The ease of changing the direction of attention from one
activity to another (. 6 1).
5. Adaptability: Long-term responses to new or altered situations; modifi
ability of behavior (.58).

6. Attention Span and Persistence: The length of time a particular activity is

pursued and the continuation in an activity in spite of attempts at interference (.43).
7. Quality of Mood: The amount of pleasant, joyful, and friendly behavior
contrasted with the amount of unpleasant, crying, and unfriendly behavior 07).
8. Threshold of Responsiveness: The intensity of stimulation in any sensory
modality that is necessary to evoke a response (. 15).
9. Intensity of Reaction: The energy level of responses regardless of their quality or
direction (.00).
Rational and factor analyses led Thomas, Chess, and Birch (1968) to
define three types:
1."Easy Temperament" is defined by high scores on regularity, approach, adaptability,
mild or moderate intensity of reaction, and predominance of positive mood.
2."Difficult Temperament" is the polar opposite of "Easy Temperament," with
irregularity, withdrawal, nonadaptability, intense reactions, and negative mood. This
type is on the opposite end of a continuum with "easy temperament."
3."Slow-to-Warm-Up Temperament" consists of mild negative reactions and slow
adaptation to new stimuli or persons but only mild intensity of emotional reactions and
no irregularity.

Rothbart and Derryberry

Thomas and Chess did not speculate on the biological or genetic origins of their
basic traits of temperament. Rothbart and Derryberry constructed a developmental
theory of temperament using more sophisticated statistical, observational, and
laboratory methods and current psychobiological models. They defined
temperament as constitutional differences in reactivity and self-regulation,
influenced over time by heredity, maturation, and experience (Rothbart &
Derryberry, 1981). Reactivity, which refers to arousability of physiological and
behavioral systems by stimulus intensity, novelty, and other signal qualities, may
be positive or negative in terms of affective response. Self-regulation refers to the
processes that modulate reactivity such as approach- avoidance/withdrawal, attack,
inhibition, orienting toward or away, self-soothing versus self- stimulation, and
seeking excitement versus seeking comfort from others (see Fig.).
Buss and Plomin
Buss and Plomin (1975, 1984) define temperament as earlier occuring traits
(observable by 2 years of age) that are strongly genetic in origin. Certainly,
temperament traits should show some degree of heritability, but how much?
Heritabilities can vary with age. A trait that appears to be highly heritable during
infancy may have attenuated heritability with age.

Buss and Plomin developed rating scales for parents to describe their children and a self-report
for adults.
Parent Rating Scales :
1. Emotionality; 2. Activity; 3. Sociability; 4. Impulsivity
Factor analyses of items showed good factorial validity; most of the items loaded on the scales to
which they had been rationally assigned.
Self-Report Questionnaire (for older children and adults) yielded the same factors of
1. Emotionality: general, fear, anger
2. Activity: tempo (fast), vigor (energy, forcefulness)
3. Sociability. makes friends easily vs. shy, likes to play with others vs. alone
4. Impulsivity: inhibitory control (lack of), decision time (quick), sensation
seeking, persistence (lack of)

Strelau
Strelau was the most powerful influence in reviving the interest in temperament in the West. The
conferences he organized in Poland beginning in the 1970s brought together temperament
researchers from the United States and Western and Eastern European countries. Strelau was
influenced by Neo-Pavlovian theorists such as Teplov and Nebylitsyn. Before Strelau's approach,
the concepts of nervous system traits such as excitation, inhibition, and mobility of nervous
processes had been operationally defined by laboratory methods such as conditioning,
psychophysical, and psychophysiological methods. Dogs and humans were diagnosed into
personality types based on these methods. Strelau was the first to try to translate these into
behavioral terms using ratings and questionnaires.

The Strelau Temperament Inventory (STI, Strelau, 1983)

1. Strength of excitation, or the ability to work under intense, distracting, or
disturbing conditions. This also was called "strength of the nervous system" and
persons with such strongnervous systernwere called "low reactives."
2. Strength of inhibition, or the ability to exercise behavioral restraint and to
remain calm under provocation. In Western slang, such persons might be called
"cool."
3. Mobility of nervous processes, or the ability to shift from states of excitation to
inhibition or back to excitation. It could be expressed in quickness of starting work
and ease of relaxing and falling asleep.
An additional variable, Activity, was added to the theoretical structure.
Strelau's theory is one of stimulus regulation by behavior. Activity was defined as
driven by the need for stimulation and the regulation of arousal level. It sounds
very much like Zuckerman's (1979, 1994) construct of sensation seeking and the
earlier model of an "optimal level of arousal."

Formal Characteristics ofBehavior Temperament Inventory (FCB-TI)

Strelau & Zawadzki (1993)
1 .Briskness, or the tendency to react quickly, to keep a high tempo in activities, and to shift easily in behavior according to situational demands.
2.Perseveration, or the tendency to continue behavior when the situations
eliciting the behavior are no longer present.
3. Sensory Sensitivity, or the ability to sense or react to low-intensity sensory
stimulation.
4. Emotional Reactivity, or intense emotional reactivity to provocative
stimuli; emotional sensitivity and low emotional endurance.
5.Endurance, or the capacity to react adequately in situations of intense
and long-lasting stimulation.

Goldsmith and Campos (1986)

The theory suggests that temperaments are initially related to emotional
responses and represent emotional or affective traits. Their Toddler Behavior
Assessment Questionnaire includes five scales, all of which include an emotional
dimension. (Activity is regarded as always related to emotional arousal, a dubious
assumption): 1. Activity Level; 2. Pleasure; 3. Social Fearfulness; 4. Anger
Proneness; 5. Interest Persistence (Interest is regarded as an emotion in Izard's (1993)
system of classification of emotions.)
Kagan
Kagan's earlier work involved a long-term longitudinal study of 44 boys
and 45 girls from "birth to maturity" (Kagan & Moss, 1962). The cohort was
studied at ages 0-3, 3-6, 6-10, 10-14, and as adults, 19-29 years of age. The
variables were dynamic interpersonal ones reflecting the psychoanalytic
zeitgeist during the 1950s, that is, aggression, dependency, sexuality, anxiety, and repression. One notable result was that practically no child variables from birth to age 3, and few from ages 3 to 6, were predictive of the
adult ratings. Whether this was because of the inappropriateness of some
of the variables used for children or to a real lack of connection between
temperament at early ages and adult personality is hard to say. At the time,
Kagan regarded these traits as an outcome of parent-child environment, but
later, like others of us from that generation of personality psychologists, he
became convinced that temperament had primarily biological roots.

Legge di Yerkes-Dodson

Berlyne (1960, 1971) ha esteso lidea delle propriet motivanti degli

stimoli al di l della semplice dimensione dellintensit di stimolazione.
Temperamento: Tratti di personalit relativamente stabili, presenti in
altre specie animali e principalmente determinati sin dalla nascita da
meccanismi biologico-genetici, ma soggetti a cambiamento a causa della
maturazione e della interazione tra genotipo ed esperienze di vita.
Le caratteristiche principali del temperamento, secondo Pavlov, sono:
Forza delleccitazione, definita come la capacit dei neuroni cerebrali di
continuare a funzionare anche in condizioni di prolungata o ricorrente
stimolazione senza scatenare meccanismi di inibizione protettiva.
Forza dellinibizione: capacit dei neuroni di inibire una risposta in corso
di emissione.
Bilanciamento: equilibrio tra i processi di eccitazione e inibizione
Mobilit: velocit di spostamento dai processi di eccitazione e di
inibizione

Tipo sanguigno
stabile-estroverso (Eysenck)

alto sensation seeker (Zuckerman)

alti livelli di Bilanciamento e alta Mobilit
Melanconico
ansioso introverso

E/I = FD/FS

E Estroverso

I Introverso

FD Farmaco Depressivo FS Farmaco Stimolante

La prima teoria di Eysenck era basata sulle propriet eccitatorie e
inibitorie del sistema nervoso e il loro equilibrio (Hull e Pavlov).
Estroversi: pi grande forza di inibizione in reazione a stimolazioni
ripetute
Introversi: eccesso di eccitazione
La teoria stata poi riformulata alla luce della teoria delloptimal
level of stimulation (OLS). Eysenck ha utilizzato la curva ad U
invertita di Wundt e Hull e ha diviso gli introversi dagli estroversi
rispetto a queste curve (v. Fig. ).
Successivamente Eysenck (1976) aggiunse unaltra dimensione al
suo modello: lo psicoticismo (P). Prima E era composta dalla
impulsivit e socievolezza (sociability).
Dopo la formulazione di P, limpulsivit apparteneva al fattore P
piuttosto che E.

Il concetto di cervello trino (MacLean, 1970, 1976, 1982) : (1) cervello del rettile,
(2) cervello del paleomammifero; (3) cervello del neomammifero

Cervello del Rettile

Cervello del
Paleomammifero

Cervello del
Neomammifero

Teoria di Eysenck (1967)

Correlati Neuroanatomici di E ed N (Wright et al., 2006. Cerebral Cortex;16:18091819)

P

No Significant

Significant correlations
of cortical thickness and
extraversion in the
lateral prefrontal cortex.
(A) Colorized statistical
map superimposed upon
a partially inflated
group average cortical
surface. The lateral
aspect of the right
hemisphere is shown.
Significant inverse
correlations of cortical
thickness with
extraversion were found
in the inferior frontal
cortex (IFC). A similar
trend effect was present
in the middle frontal
cortex (MFC). Dark
gray regions are sulci,
and light gray regions
are gyri. Colorized scale
bars show the P value
for positive (red-yellow)
and negative (blue)
correlations.

Wright et al., 2006. Cerebral Cortex;16:1809-1819

No Significant

Significant correlations
of cortical thickness
and extraversion in the
fusiform cortex. (A)
Colorized statistical
map superimposed
upon a partially
inflated group average
cortical surface. The
inferior aspect of the
right hemisphere is
shown. Significant
inverse correlations of
cortical thickness with
extraversion were
found in the fusiform
cortex (Fus).
Dark gray regions are
sulci, and light gray
regions are gyri.
Colorized scale bars
show the P value for
positive (red-yellow)
and negative (blue)
correlations.

Wright et al., 2006. Cerebral Cortex;16:1809-1819

Significant correlations of
cortical thickness and
neuroticism in the
orbitofrontal cortex. (A)
Colorized statistical map
superimposed upon a
partially inflated group
average
cortical surface. The
inferior aspect of the left
hemisphere is shown.
Significant inverse
correlations of cortical
thickness with neuroticism
were found in the anterior
orbital frontal cortex
(OFC), with extension into
the most anterior and
inferior portion of the
frontal lobe. Dark gray
regions are sulci, and light
gray regions are gyri.
Colorized scale bars show
the P value for positive
(red-yellow) and negative
(blue) correlations.

Absence of
correlations between
neuroticism and
extraversion and
amygdala volume.
High-resolution
coronal (A) and
saggital (B) T1weighted image
demonstrating right
and left amygdala
tracings in a 25-yearold female. Scatter
plots and regression
lines demonstrating
the absence of a
significant correlation
between extraversion
and right (C) or left
(D) amygdala
volumes, or
neuroticism and right
(E) or left (F)
amygdala volumes.

EISENBERGER, et al., 2005. Cognitive, Affective, & Behavioral Neuroscience 5, 169-181

In response to an oddball task, neuroticism was associated with increased dorsal anterior
cingulate cortex (dACC) reactivity, typically associated with discrepancy detection

Odd-ball letter-task: Nonoddballs (X) were presented on 80% of the trials, and
oddballs (non-X: C, L, T, or V) were presented on 20% of the trials.

EISENBERGER, et al., 2005. Cognitive, Affective, & Behavioral Neuroscience 5, 169-181

EISENBERGER, et al., 2005. Cognitive, Affective, & Behavioral Neuroscience 5, 169-181

Dorsal anterior cingulate cortex (dACC) and medial prefrontal cortex (MPFC) activations associated
with selfconsciousness and time courses for the activity in each of these clusters weighted by
neuroticism, extraversion, and selfconsciousness scores.

[ These authors examined interoceptive accuracy, the awareness of changes in physiological arousal
levels, as a behavioral outcome measure that is relevant to neuroticism.

Interoceptive accuracy task. The participants were told that they would complete a brief
exercise task and would then be asked to report on how aroused they felt while actual
measures of heart rate (HR) and blood pressure (BP) were taken. They were instructed to
think of 0% as the amount of arousal that they felt immediately before exercising and 100%
as the amount of arousal that they felt immediately after exercising. Before the exercise
period, a baseline assessment of HR and BP was taken using an automatic BP monitor.
Following the baseline reading, the participants stepped up and down on a 9-in. step for 1
min. Immediately following the exercise period, measures of HR and BP and measures of
perceived arousal were assessed simultaneously every 2 min for 8 min post-exercise. An
index of actual physiological arousal was computed by combining HR and systolic BP (SBP)
measures at each of the five time points to create an index called the rate pressure product
[RPP= (HR * SBP)/100; Pham, Taylor, & Seeman, 2001]. This measure was used because it
tends to be a gender-neutral measure of physiological arousal, due to the fact that women
show increased HR whereas men show increased BP, in response to physiological challenge
(Allen, Stoney, Owens, & Matthews, 1993). Interoceptive accuracy was assessed by
computing the slopes of actual arousal and of perceived arousal scores over the five time
points (immediately following exercise and then at 2, 4, 6, and 8 min post-exercise) and then
taking the absolute value of the difference in these slopes. Using slopes rather than arousal
judgments of single time points circumvents the need to calibrate subjective and objective
arousal measures to a common scale. For ease of interpretation, all the difference scores were
multiplied by -1, so that lower scores represent lower interoceptive accuracy and higher
scores represent higher interoceptive accuracy.]

EISENBERGER, et al., 2005. Cognitive, Affective, & Behavioral Neuroscience 5, 169-181

(A)- Scatterplot showing self-reported

neuroticism scores, plotted against
interoceptive accuracy (controlling for
arousal levels as measured by dACC
reactivity) across participants.
(B)- Scatterplot showing dorsal anterior
cingulate cortex activations to oddball
trials relative to nonoddball trials,
plotted against interoceptive accuracy
(controlling for arousal levels) across
participants.

Stelmack et al. (1977)

Venturini R., De Pascalis V., Imperiali M.G., San Martini P. (1981)

EEG alpha reactivity and extraversion-introversion. Personality and Individual Differences, 2, 215-220.

De Pascalis V., Montirosso R. (1988). Extraversion, neuroticism and individual differences in event-related potentials.
Personality and Individual Differences, 9, 353-360.

J.H. Daruna et al. (1985), Biological Psychology

Alcuni risultati ottenuti a sostegno della teoria di Eysenck:

In condizioni di riposo:
Attivazione EEG: Introversi > Estroversi
Ampiezza alpha: AAR (Alpha Attenuation Response)
Ampiezza beta: maggiore abituazione agli stimoli degli E rispetto
agli I.
Gli estroversi sono pi rapidi a rispondere a stimoli semplici.
J. Brebner:
gli estroversi sono facilitati alloutput

gli introversi sono facilitati allinput
Negli esperimenti che utilizzano molti trial (N>100):
ERP: pi ampia P2 negli introversi rispetto agli estroversi
pi ampia P3 negli introversi rispetto agli estroversi
E stato interpretato da Di Traglia & Polich (1991) sulla
considerazione che gli introversi si abituano meno degli estroversi

G. Stenberg (1994): P300 maggiore negli E quando la prova

complessa e richiede molta capacit di processamento.
Brocke, Tasche & Beauducel (1997) confermano che la relazione
negativa tra E e ampiezza P300 si inverte, cio diventa positiva, se
si rende la prova pi difficile o se si aumenta la capacit di
processamento come accade quando si aggiunge del rumore
bianco in una prova di riconoscimento di stimoli acustici.
La variabile Neuroticismo legata allansia. Le principali variabili
fisiologiche legate a questa dimensione sono:
SCL, SCR, EMG a riposo, HR.
Stahl & Rammsayer (2004). Brain and Cognition 56 (2004) 293303
The participants were instructed to respond with one hand to the letter v
and with the other hand to the letter w. Introverts showed a reliably shorter
latency in stimulus-locked LRP than extraverts. This latter finding supports
the notion of faster stimulus analysis in introverts compared to extraverts.

Furthermore, there was no indication of extraversion-related individual

differences in speed of response organization and response execution as
indicated by response-locked LRP and EMG latencies, respectively.

Stimulus locked ERP

No signif. differences

Stahl & Rammsayer (2004). Brain and Cognition 56 (2004) 293303

Latenza LRT-S
Introversi < Estroversi

Questi risultati non

confermano lipotesi
di Brebner (1983,
1985)

Latenza LRT-R
Estroversi = Introversi

Eysenck (1963)

stimulant
depressant

Claridge & Harrington (1963) sono stati i primi a provare, con un esperimento,
che gli Estroversi richiedono una minore quantit di sodium amytal (depressivo)
per raggiungere la soglia di sedazione rispetto agli Introversi e Ambiversi

Eysenck
EN
Gray
Anx, Imp
Costa & Mc Crae (1992)
NEO PI-R (Extrav., Neurot,
Agreeableness, Conscentiousness, Openness)

I tratti emozionali hanno

mostrato differenze
individuali ereditabili
negli uomini, cani, nei ratti
e in altri mammiferi.
I tratti:
E
Arousal Positiva
N
Arousal Negativa
Sfortunatamente da Pavlov
a oggi le basi neurali delle
emozioni non sono ancora
del tutto chiare, ma oggi
esistono nuovi metodi che
potenzialmente ci
potrebbero permettere di
sapere dove e quando tali
processi avvengono

ACC=Accumbens

Sebbene lo sviluppo delle tecniche di neuroimaging e in particolare nuove varianti

della positron emisson tomography (PET) possano fornire informazioni sul livello
di rilascio della dopamina nel cervello, la risoluzione di questi metodi sono limitati
a 2-3 minuti. Comunque la PET ha evidenziato il rilascio di dopamina nel
processamento dellincentivo nel nucleo accumbens (NA) e la corteccia prefrontale
mesiale (MPFC), ma non ha permesso di conoscere le fasi temporali di questo
rilascio. Tuttavia il recente sviluppo della event-related fMRI ha consentito di avere
una risoluzione temporale dellordine di 1-2 secondi. Alcuni studi recenti hanno
provato ad evidenziare il corso temporale dellattivit mesolimbica durante tutte le
fasi e per tutti i tipi di processamento dellincentivo.
Knutson et al (2001, 2003) utilizzando la prova monetary incentive delay (MID)
durante scanning evento-correlato con fMRI hanno evidenziato che lattivazione del
NA era fortemente associata allanticipazione di vincita di denaro. Quando le
persone anticipavano la vincita di grandi somme di danaro (+5$) e vi riuscivano,
aumentava lattivazione nella MPFC, ma quando sbagliavano lattivazione si
riduceva. Questi risultati indicano che che il NA responsabile del processamento
dellanticipazione del premio, mentre la MPFC del processamento del denaro
guadagnato.

Attivit del Cervello ed arousal positiva

Estroversione e attivit cerebrale

Nello studio di Knutson et al. (2000), utilizzando la fMRI hanno trovato che
lestroversione era correlata positivamente con lattivazione dei nuclei caudato
dorsale e talamico dorsale (r=.50, p<.05) per i trial con incentivo versus il nonincentivo, mentre il tratto nevroticismo era correlato con lattivazione talamica
(r=-.43, p<.05) per i trial con incentivo versus non-incentivo.

(NA=Nucleo Accumbens, VOI=Volume di interesse)

TEORIA DI GRAY
Questa teoria basata sulla teoria dellapprendimento.
Rappresenta una valida applicazione dei risultati ottenuti in
animali (ratti) da esperimento, verso la descrizione del
comportamento umano.
Gray ha distinto 3 sistemi comportamentali che determinano la
personalit dellindividuo:
1) The Behavioural-Activation System (Approach System:
BAS)
2) The Behavioural-Inhibition System (BIS)
3) The Fight-Flight Freezing System

I 3 sistemi possono essere considerati come parte sub-ordinata delle

tre dimensioni di Eysenck N, E, P.
BAS (Approach): comportamento di approach basato sulla
sensibilit a segnali di ricompensa o cessazione della punizione
(sollievo). Questo tratto legato alla Impulsivit, alti livelli di N, E
e P. Le basi biologiche di tale disposizione sono il sistema
dopaminergico che media lautostimolazione del cervello nel ratto
e, quindi, ritenuto mediare il rinforzo di ricompense naturali e
apprese. Questo sistema la via necessaria per evocare gli effetti di
euforia degli oppioidi, delle anfetamine e della cocaina.
BIS: definito come inibizione dei programmi di comportamento in
corso in risposta a segnali associati con una punizione o non
rinforzo. Secondo Gray, il mecanismo di operazione del BIS di
scandire (scan) lambiente (checking mode) per rilevare stimoli
minacciosi o nuovi. Se tali stimoli sono presenti, il BIS blocca
lattivit in corso che governata da altri sistemi (control mode),
sposta lattenzione verso gli stimoli minacciosi e aumenta larousal

generale del sistema nervoso autonomo.

[vie noradrenergica e serotoninergica ascendenti che innervano il sistema settoippocampale, il circuito di Papez e la corteccia orbito-frontale].

Vi sono discordanze nel definire se stimoli nuovi interessino il BIS o il BAS.

Per Gray interessano lattivit del BIS che passa dal checking mode al
control mode; per altri ricercatori, invece, gli stimoli nuovi, essendo
incondizionati, possono interessare sia il BIS che il BAS. Negli stimoli nuovi
non vi nulla di intrinsecamente ansiogeno fino a che la loro intensit non sia
cos alta e siano diretti verso la persona che li osserva piuttosto che si
allontanino da essa. Lansia e la dimensione N sono associate al BIS. Recenti
ricerche hanno associato al BIS la funzione di conflict monitoring (v. ad es.
Amodio, 2008)

FIGHT-FLIGHT FREEZING (FFFS): Effetti comportamentali di eventi

avversivi: aggressione per difesa (fight) e rapido evitamento dalla fontedi punizione
(flight). Lattivit di questo sistema mediato dallamigdala e strutture ipotalamiche.

E una dimensione associata a una dimensione di Anger-hostility. Non

ha avuto molti riscontri correlazionali con altre variabili quali E, N, P,
SSS.

Gray-Wilson Personality
Questionnaire:
Dimensioni
BAS
ApproccioEvitamento
attivo
BIS
Evitamento passivo
(blocco) Estinsione
FFFFS
Fight-Flight Freezing

DNAB=dorsal noradrenergic bundle

Gray ha formulato un modello che suggerisce come i meccanismi

centrali del cervello relati alle aspettative di ricompensa e punizione
sono modificati dal risultato del comportamento stesso. Per
aspettative egli intende un meccanismo neurofisiologico e non una
costruzione mentalistica. Il sistema di arousal in questo modello
potenzia il comportamento, ma non un costrutto centrale cos come lo
nelle teorie di Pavlov, Hull e Eysenck. Questo modello suggerisce che
le dimensioni di personalit di base dipendono dalla capacit degli
stimoli a provocare emozioni positive e negative associate alla storia del
condizionamento di quellorganismo. I meccanismi di rinforzo positivo
e punizione vengono cambiati sulla base dellesperienza con lambiente
circostante. Nella figura sottostante rappresentata la relazione tra le
dimensioni di Eysenck (E, N) e la suscettibilit alla ricompensa (I) e
alla punizione (Anx) (Impulsivit e Ansiet) proposte da Gray.

Ansia: Riflette laumento della sensibilit alla punizione o ai segnali di non ricompensa
e novit

Impulsivit: riflette aumentata sensibilit ai segnali di ricompensa o non-punizione.

Le dimensioni di personalit di Eysenck E ed N sono viste come variabili di
primario significato biologico.
Le dimensioni di personalit di Eysenck E ed N sono viste come variabili
secondarie derivate da variabili di primario significato biologico.
Predizioni della teoria di Gray:
1) Superiorit di soggetti introversi nel
condizionamento avversivo (punizione);
2) Superiorit degli estroversi nel
condizionamento appetitivo (ricompensa);
3) Ansia
un aumento nei livelli di ansia
porta ad un aumento della sensibilit ai
segnali di punizione;
4) Soggetti introversi con alti livelli di
Nevroticismo: alta suscettibilit alla
punizione

Reinforcement Sensitivity Theory (RST):

E (BAS BIS); N (BAS + BIS);
BAS (E + N); BIS (N E)
BAS (K*E+N); BIS (K*N-E)
per =30
k=2

BAS (K*E+N);

BIS (K*N-E)

per =30
k=2

In termini di emozioni positive (PA) o negative (NA) lequazione

soprariportata diventa:
Eysenck: PA = E; NA = N
Gray-Newman: PA = E + N + (E*N); NA = N E + (E*N)
Gray (RST): PA = 2E + N; NA = 2N E
S
O
R
Secondo Gray le differenze individuali dipendono dal legame S
O. Tuttavia, noi possiamo misurare solo la risposta R. Un obiettivo
da raggiungere nella ricerca futura quello di riuscire a separare la
sensibilit individuale allo stimolo dalla grandezza della risposta.

I pi suscettibili
alla ricompensa

Alta Impulsivit:
alto N, alta E,
alta P
Fuga (Flight)

Attacco (flight)
Attacco/fuga (fight/flight) a stimolazioni
dolorifiche o minacciose

I meno
suscettibili alla
ricompensa
(stabile)

Fight + N
comportamento aggressivo

Per quanto concerne il comportamento difensivo il modello ha introdotto la dimensione

categoriale di direzione difensiva (defensive direction - approccio alla minaccia,
evitamento della minaccia) e la dimensione continua di distanza difensiva (defensive
direction) derivata direttamente dalletologia (v. Fig.1A; Blanchard and Blanchard 1988;
Blanchard and Blanchard 1990; Blanchard and Blanchard 1990; Blanchard, Griebel et al. 1997; McNaughton and Corr
2004).

La paura (FFFS) opera quando ci si allontana da una situazione pericolosa

(evitamento attivo), lansia (BIS) quando ci si entra (evitamento passivo).

Evitamento Difensivo: La
distanza difensiva opera come
costrutto cognitivo interno di
intensit della minaccia percepita.
Nel caso di un evitamento
difensivo: a una distanza difensiva
pi piccola si manifesta un attacco
esplosivo; distanze difensive
intermedie si manifestano con un
freeze o un flight e a distanze
difensive elevate producono una
normale risposta non difensiva. La
distanza, quindi, una componente
essenziale per lattivazione del
sistema fight/flight/freeze (FFFS).

Fig. 1A: Evitamento Difensivo

Approccio Difensivo: Alla

minima distanza difensiva
(alta precezione della
minaccia) si verifica una
apparente calma difensiva (nei
ratti si distingue dal freezing
solo per piccole differenze
posturali caratteristiche e per
la sensibilit agli ansiolitici).
A una distanza difensiva
intermedia (media percezione
della minaccia) si verifica un
aumento della valutazione del
rischio, mentre a una grande
distanza difensiva, il
comportamento difensivo
scompare e ricompare il
comportamento precedente
alla minaccia (Fig. 1B).

E importante notare che i farmaci ansiolitici non sono

specifici per lapproccio difensivo come opposto
dellevitamento difensivo, ma anche influenzano la
distanza difensiva per-se piuttosto che i comportamenti
di approccio difensivo

Fig. 1B: Approccio Difensivo

Le frecce grigie rappresentano una modificazione
fissa della distanza difensiva prodotta dai farmaci
ansiolitici, essi aumentano o riducono la
valutazione del rischio in funzione della distanza
difensiva

Categorie dellemozione e risposta difensiva derivata dalla direzione difensiva

(evitamento o approccio al pericolo) e evitabilit della minaccia

Ora il sistema difensivo diviso in due distinte reti parallele: una per levitamento
difensivo laltra per lapproccio difensivo; sono stati aggiunti lipotalamo mediale e
la sostanza grigia periacqueduttale come componenti di basso livello per il controllo
dellapproccio difensivo; stata utilizzaza una organizzazione gerarchica in modo
da assegnare le funzioni di tentativo al cingolato e al prefrontale (McNaughton
and Corr 2004; v., Fig. 2).
A sinistra viene definito levitamento difensivo che media la paura, mentre sulla
destra si possono notare gli aspetti dellapproccio difensivo che mediano lansia.
Alla gerarchia neuronale corrisponde una gerarchia funzionale. Al basso della figura
corrisponde una distanza difensiva piccola mente allalto una distanza pi grande.
da tenere sempre presente, in special modo per le strutture pi complesse come la
corteccia prefrontale e la corteccia del cingolato, che si possono creare importanti
connessioni con altre strutture responsabili delle emozioni (amigdala).
Con lattivazione del grigio periacqueduttale abbiamo una risposta non direzionata
di fuga/panico, quindi, sopra questo, una volta arrivati allipotalamo mediale,
abbiamo una risposta di fuga/panico direzionata. Lamigdala controlla levitamento
(fobico) attivo, con unesplicita separazione tra la parte che controlla larousal
autonomico e quella che controlla il comportamento di evitamento attivo. Sopra
lamigdala, viene posizionato il cingolato anteriore cui viene assegnato un
evitamento attivo di maggiore complessit, in quanto richiede un maggior grado di
anticipazione e di un legame meno stringente a livello temporale degli stimoli
minacciosi.

La corteccia cingolata anteriore ha quindi a che fare direttamente con gli output del
FFFS ed interessata da input che possono essere complessi come il senso di colpa.
Se continuiamo a salire lungo il grafico in alto a sinistra troviamo la corteccia
prefrontale ventrale.
Ovviamente questa struttura troppo in alto gerarchicamente per riuscire a definire in
maniera univoca ununica funzione, anche se esistono delle evidenze di interazione
sia sul sistema BAS, che di altri pi specifici al BIS e al FFFS.
Sulla destra del grafico, viceversa, troviamo la descrizione dellapproccio difensivo.
Come abbiamo gi notato per levitamento difensivo, se esistono delle strutture
corticali superiori implicate nella risoluzione di conflitti e possono portare a
situazioni di comportamento alterato (es.: ossessivo-compulsivo), devono esistere
delle altre strutture nella neocorteccia responsabili per tutte quelle situazioni in cui
non possibile evitare il pericolo (es.: paura del buio).
Questa situazione sembra pi mediata dalla parte dorsale della corteccia prefrontale.
Se scendiamo lungo il grafico, troviamo la parte posteriore del cingolato, implicata
maggiormente in situazioni di ansia generalizzata (agorafobia). Oltre al cingolato
posteriore troviamo la formazione ippocampale, con la sua funzione chiave era gi
stata attribuita da Gray nella prima versione della teoria.
Vi comunque da notare che nella nuova versione della teoria, stato riservato il
compito di attivazione (arousal) e di gestione dellansia allamigdala.

Fig. 2

Fig. 3. Relazione tra FFFS/BAS/BIS - tratto da (McNaughton and Corr 2004)

Secondo la teoria di Gray, poich il BIS e BAS sono ortogonali dovrebbe

accadere che:
1) Responses to reward should be the same at all levels of BIS/Anx.
2) Responses to punishment should be the same at all levels of BAS/Imp.
This is what Corr calls the separable sub-system hypothesis
(Corr,2001). Recently Corr (2001) proposed a revision of the
relationship between the BIS and the BAS sub-systems.
Corr puts forward a new joint subsystem hypothesis, in which the BIS and
the BAS are not independent, but influence each other in an interdependant fashion.
In uno studio recente abbiamo cercato di verificare queste ipotesi:
Participants were assigned to either a low or high group in Sensitivity to
Punishment (SP- or SP+) and in Sensitivity to Reward (SR- or SR+), according to
their scores on the SPSRQ (Torrubia et al,2001).

Negative

Positive

3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
SP-,SR-

SP-,SR+

SP+,SR-

SP+,SR+

MMN peak amplitudes Cz

SP-SR+ Neutral
SP-SR- Neutral
SP+SR- Neutral
SP+SR+ Neutral

SP- SR+Positive
SP- SR-Positive
SP+ SR-Positive
SP+ SR+Positive

-4

-4

Cz

Cz

-2

-2

0
0

2
-1

1
-

0 0

SP-SR+ Negative
SP-SR- Negative
SP+SR- Negative
SP+SR+ Negative
-4

-150

0 0

-4
Cz

-2

-2

150

SP- SR+Reading
SP- SR-Reading-Cz
SP+ SR-Reading
SP+ SR+Reading

Cz

300

ms

-150

150

300

ms

MMN during negative, positive,

neutral and reading conditions
4

Negative

Positive

4
Neutral

3,5

3,5

2,5

2,5

1,5

1,5

0,5

0,5

Reading

SP-,SR-

SP-,SR+

SP-,SR-

SP-,SR+

SP+,SR-

SP+,SR+

SP+,SR-

SP+,SR+

SP= Sensitivity to Punishment / SR= Sensitivity to Reward

EEG Alpha Asymmetry and Personality (De Pascalis et al. 2012. In preparation)
EEG recording: 3-min resting eyes-open, 3-min resting eyes-closed; EEG power spectra and the
standardized Low Resolution Electromagnetic Tomography (sLORETA) served to localize anterior
and posterior cortical sources in the EEG-alpha band (8 13 Hz) and to obtain a measure anterior and
posterior EEG asymmetry. Asymmetry Index = log (RH_Alpha Power RH_Alpha Power) at 10
frontal regions of interest (ROIs; BA4, BA6, BA8, BA9, BA10, BA11, BA24, BA25, BA32, BA33) and 6
parietal ROIs (BA5, BA7, BA39, BA40, BA23, BA31).
Table 1
Pearson correlation coefficients and descriptive statistics for personality and affect measures (N = 51)
BAS-Dr

BAS-FunSeek

BAS-RewRes

BIS

BAS-tot

Self-Est

Life-Sat Optimism

Positive
HedonicOrientation Balance

BAS-Dr
BAS-Fun-Seek

0.042

BAS-Rew-Res

0.376

0.126

BIS

-0.190

0.038

-0.015

BAS-tot

0.619

0.639

0.740

-0.062

Self-Est

0.444

-0.164

0.219

-0.259

0.201

Life-Sat

0.174

-0.079

-0.068

-0.293

-0.008

0.392*

Optimism

0.257

-0.085

0.022

-0.367

0.073

0.354

0.571

Positive Orientation

0.346

-0.130

0.052

-0.389*

0.097

0.678

0.852

0.836

Hedonic-Balance

0.284

0.031

0.286

-0.174

0.251

0.266

0.352

0.237

0.359

MEAN

11.5

11.6

20.6

10.0

43.8

31.2

22.8

34.8

88.8

0.7

SD
RANGE

2.3
7-16

3.1
5-20

2.8
15-25

2.3
6-15

5.4
32-56

4.6
16-40

6.3
9-34

6.2
19-48

13.7
53-115

0.1
0.38-1

Note. Carver and White scales, BIS: Behavioral Inhibition System; BAS-tot: Behavioral Activation (-Dr: Drive; -Fun-Seek:
Fun Seeking; -Rew-Res: Reward Responsivity); Positive Orientation (Life-Sat: Life Satisfaction, Self-Est: Self-Esteem, Optimism);
Hedonic-Balance: positive affect/negative affect scores, PANAS.
* p < .05; p < .01; p < .001, with Bonferroni correction

Table 2. Zero-order correlations among key variables (N = 51)

Frontal
Frontal
Asymmetry Asymmetry
BA10
BA11

Parietal
Asymmetry
BA7

Parietal
Asymmetry
BA31

BIS

-0.265

-0.251

0.024

0.261

BAS

0.215

0.428

-0.034

-0.059

Bas_Dr

0.391*

0.451

-0.276

-0.250

Bas-Fun-Seek

-0.049

0.091

0.134

0.080

Bas_Rew-Res

0.184

0.389*

0.004

0.002

Self-Est

0.232

0.319

-0.447

-0.292

Life-Sat

0.063
0.360*

0.022
0.278

-0.519

0.270
0.079

0.243
0.069

-0.327
-0.192
-0.389*

-0.479
-0.555

-0.330

-0.351

Optimism
Positive Orientation
Hedonic-balance

Note. Carver and White scales, BIS: Behavioral Inhibition System; BAS-tot:
Behavioral Activation (-Dr: Drive; -Fun-Seek: Fun Seeking; -Rew-Res: Reward
Responsivity); Positive Orientation (Life-Sat: Life Satisfaction, Self-Est: Self-Esteem,
Optimism); Hedonic-Balance: positive affect/negative affect scores, PANAS.
Brodmann areas: BA10, middle frontal gyrus; BA11, inferior frontal gyrus; BA7,
precuneus; BA31, dorsal posterior cingulate.
* p<.05; p<.01; p<.001, with Bonferroni correction

Coronal, sagittal and axial slices of the brain showing the anatomic locations of the two ROIs
positively correlated with BAS-Drive & Optimism ( upper picture BA10, middle frontal gyrus,
p<.05), with BAS, BAS-Drive (bottom picture BA11, inferior frontal gyrus, p<.01), and BASReward-Responsivity (BA11, inferior frontal gyrus, p<0.05).
A positive correlation indicates a relatively greater left-hemisphere activation.

BA11
inferior frontal gyrus;

2.5

y = 0.044x - 1.879
R2 = 0.183

Alpha Asymmetry (BA11) .

Alpha Asymmetry (BA11) .

2.5
1.5
0.5
-0.5
-1.5
-2.5
30

40

BA10


middle frontal gyrus

50

y = 0.076x - 1.527
R2 = 0.151

1.5
0.5
-0.5
-1.5
-2.5
10

60

BAS

Alpha Asymmetry (BA11) .

Alpha Asymmetry (BA10) .

y = 0.106x - 1.191
R2 = 0.203

2.5
1.5
0.5
-0.5
-1.5
-2.5
5

10

15
Drive

20

2.5

15
20
25
Reward Responsivity

30

y = 0.111x - 1.334
R2 = 0.153

1.5
0.5
-0.5
-1.5
-2.5
5

10

Drive

15

20

Coronal, sagittal and axial slices of the brain showing the anatomic locations of the two ROIs
negatively correlated with Positive Orientation and Self-Esteem (picture in the upper BA7,
precuneus; p<0.05 and p<0.01, respectively), and with Life-Satisfaction, Optimism, and Positive
Orientation (picture in the bottom: BA31, dorsal posterior cingulate; p<0.001, p<0.01, and
p<0.001, respectively).

y = -0.020x + 0.722
R2 = 0.202

0.3

-0.3

-0.8
10

30
Self-Esteem

Alpha Asymmetry (BA31) .

0.5
-0.5
-1.5
-2.5

BA31


dorsal posterior cingulate.

25

35
Optimism

Alpha Asymmetry (BA31) .

Alpha Asymmetry (BA10)

1.5

15

0.0

-0.5
5

y = 0.0384x - 1.3976
R2 = 0.1295

BA10
middle frontal

gyrus

0.5

50

2.5

45

55

y = -0.018x + 0.525
R2 = 0.269

1.0

Alpha Asymmetry (BA31) .

BA7
precuneus

Alpha Asymmetry (BA7) .

0.8

15
25
35
Life Satisfaction

1.0

y = -0.016x + 0.699
R2 = 0.229

0.8
0.5
0.3
0.0
-0.3
-0.5
15

25

y = -0.009x + 0.894
R2 = 0.308

0.5

-0.5
50

45

100
Positive Orientation

35
Optimism

45

55