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CAPTULO 3 TERIAS DE LOS RASGOS

GUA DE EVALUACIN
INTEGRANTES:
JUAN PABLO BALLINA DE JESUS
DANIEL GALINDO GMEZ
ALONDRA MARISOL HERNANDEZ COLIN
ANA TERESA VALDOVINOS HILARIO
PERLA AMAIRANI LPEZ GMEZ
DALIA FERNANDA MARTNEZ FLIX
NABOR VICENTE ROJAS
GORDON WILLIAM ALLPORT
1.- Mencione la definicin de personalidad de acuerdo con Allport
La personalidad es la organizacin dinmica, dentro del individuo, de aquellos
sistemas psicofsicos que determinan su peculiar ajuste al ambiente.
2.- Mencione las bases de la personalidad que utiliz Allport para desarrollar
su teora.
1.- Organizacin dinmica: La personalidad es algo ms que una amalgama de
conductas, est organizada; se desarrolla constantemente por lo que cambia su
motivacin y su autocontrol.
2.- Sistemas psicofsicos: El hombre es a su vez cerebro y cuerpo.
3.- Determinan: La personalidad es algo y hace algo. La personalidad no es un
mero complemento de otros.
4.- Peculiar: Todo ser humano es nico en su tiempo, lugar, persona y cualidad de
ajuste, difiere de todos los dems por sus caractersticas.

5.- Ajuste al ambiente: La personalidad es una forma de sobrevivencia.

3.-D un ejemplo de los rasgos cardinales que propone Allport


Un ejemplo de rasgo cardinal podra ser una persona egosta, que prcticamente
en todos sus gestos y conducta lo demuestra, quieren todo para s mismos, y solo
piensan en ellos y no en los dems, son envidiosos y no aceptan que a otros les
vaya bien.
4.-Explique por lo menos cuatro caractersticas de la personalidad madura.
1.- Extensin del sentido del yo: los adultos maduros se interesan por el bienestar
propio y el de la humanidad en general, cada logro que se obtiene es para que la
humanidad trascienda.
2.- Relacin afectuosa del yo con los dems: se relacionan con las dems
personas de forma apropiada y generan una empata que les permita tolerar las
diferencias en los seres humanos.
3.- Seguridad emocional (auto aceptacin): se adaptan a s mismos, sus
sentimientos no son impulsivos y no hieren a los dems.
4.- auto objetivacin: son capaces de aceptarse a s mismos y sus capacidades no
necesitan engaarse ni engaar a los dems, son capaces de rerse de s mismos
en lugar de sentirse intimidados por las debilidades humanas.
5.- Explique las diferencias entre rasgos, estados y actividades.
Estados: La conducta viene determinada por estados internos del individuo.
Rasgo: la conducta del individuo depende de una serie de disposiciones estables
de respuesta.
Actividades: la organizacin dinmica de los sistemas psicofsicos que determina
una forma de pensar y de actuar, nica en cada sujeto en su proceso de
adaptacin al medio.
6.-Defina que es propium.
Experiencias centrales de conocimiento de s mismas que tienen las personas
conforme crecen y progresan.
7. De acuerdo con Allport, como se desarrolla la personalidad, explquelo.

Es la organizacin dinmica, dentro del individuo, de aquellos sistemas


psicofsicos que determinan su peculiar ajuste al ambiente.
1- Organizacin dinmica: significa que la personalidad es algo ms que una
amalgama de conductas, y por consiguiente esta organizada; ese ser
organizado constantemente por lo que cambia su motivacin y su
autocontrol.
2- Sistemas psicofsicos: significa que el hombre es a su vez cerebro y cuerpo.
3- Determinan: significa que la personalidad es algo y hace algo de si, por si,
para si, lo cual anula la idea de que la personalidad es un mero
complemento de otros.
4- Peculiar: significa que todo ser humano es nico en su tiempo, lugar,
persona y cualidad de ajuste, y que difiere de todos los dems por sus
caractersticas.
5- Ajuste al ambiente: significa que la personalidad es una forma de
sobrevivencia.
8. Mencione la diferencia entre autonoma funcional perseverante y
autonoma funcional propia.
La autonoma funcional propia s refiere aquellos intereses, valores, actitudes,
intenciones y estilo de vida adquiridos que son dirigidos desde el propio ser. Las
capacidades con frecuencia se convierten en intereses. Es un mecanismo abierto
que presupone al individuo constantemente bombardeado por estmulos.
La autonoma funcional perseverativa se refiere a los actos o conductas que son
repetidos an cuando pueden haber perdido su funcin original; no son
controlados por el propio ser y no tienen conexin genuina con ste. Es un
sistema cerrado o casi cerrado, que contina ante todo, por su propio poder, sin
recibir casi reforzamiento externo.
9. Determine cmo se relaciona el principio de motivacin y el principio de
aprendizaje de acuerdo con Allport.
Motivacin: Allport hace hincapi en los propsitos humanos. El adulto logra
adelantar los motivos humanos de los infantes y, por tal razn sirve, como punto
de partida para una teora de motivacin. Despus de superado el nivel de la
infancia, el impulso segmental primitivo pierde importancia rpidamente y es
suplantado por el tipo ms complejo de motivo, caracterstico de la personalidad
madura y designado por el comn como inters, sentimiento, rasgo, valor,
ambicin, actitud, gusto e inclinacin.
Aprendizaje: De acuerdo con Allport incluye toda forma de tipo de aprendizaje es
al mismo tiempo un modo de construir o de cambiar los rasgos personales, y de

ah que a primera vista parezca razonable hacer coincidir el problema de


desarrollo de la personalidad con el problema del aprendizaje.
Allport subray al aprendizaje como factor evolutivo de la personalidad Descubri
que el aprendizaje interviene mayormente en forma de motivacin.
10. Explique el principio contemporneo de la personalidad?
Allport cree que el hombre vive y piensa en el presente no en el pasado. La
motivacin siempre es contempornea. Lo que el individuo intenta en el futuro
(inmediato o distante) se explica mejor por su conducta presente. Los nexos entre
el pasado y el presente son histricos, no funcionales.
11. Mencione los elementos que contempla el principio del ego o yo que
propone Allport:
a) el ego nunca es toda la personalidad, b) los alcances del ego se consideran en
grado variable, c) pinsese lo que se piense del ego, siempre funciona en el
presente y se preocupa por el futuro.
Ocho conceptos para la formacin del ego:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

El ego es el que conoce.


2. El ego es el objeto de conocimiento.
El ego es la fuente del egosmo primitivo.
El ego es la funcin primaria dominante.
El ego es el organizador pasivo de los procesos mentales.
El ego es un buscador de los fines (tiene un propsito y una fuerza).
El ego es una serie variable de fuerzas que produce un sistema conductual.
El ego es el organizador subjetivo de la cultura 8 valores sociales).

12. Cmo se pueden obtener datos de la personalidad de acuerdo con


Allport?
Pidi que se usaran registros de casos, historias y datos biogrficos, alusivos al
ser humano singular. Solo al irse perfeccionando estos instrumentos se tendrn
los ms valiosos recursos para predecir, los cuales prestaran grandes servicios a
la humanidad.
13. Elabore un mapa conceptual de la propuesta terica de Allport:

RAYMOND BERNARD CATEELL


1. Mencione la definicin que de personalidad empleada por Cattell:
Aquello que permite predecir lo que una persona har en determinada situacin
2. Explique las tcnicas que emple Cattell para medir la personalidad:
Emplea dos tipos de anlisis factorial, la tcnica P que es para factorizar la
estructura nica de la persona en s y la tcnica R que es una tcnica de unidad
normativa.
3. Explique los mtodos que empleo Cattell para clasificar los rasgos:
Los divide en dos formas particularmente:
Rasgos: de capacidad: habilidades y capacidades que le permiten al individuo
funcionar de manera efectiva; de temperamento: se relacionan con las vidas
emocionales; dinmicas: se relacionan con los tipos de meta que son importantes
para la persona. Estos rasgos, encierran los principales elementos estables en la
personalidad.
Rasgos: superficiales: expresan conductas que en un nivel superficial pueden
estar unidas pero en realidad no tienen algo en comn; fuente: expresan una
asociacin entre conductas que varan juntas para formar una dimensin unitaria.