Fundamentacin
Acciones como las de baarse, vestirse, abrigarse o peinarse suelen ser momentos desagradables en algunos
nios. En ocasiones el agua de la ducha provoca miedo y llanto. Ponerse mucha ropa no les permite moverse
como ellos quisieran provocando incomodidad, enojo y hasta berrinches. Peinarse puede ser un hecho que aflore
sensaciones similares a las anteriores. Estos eventos pareciera coartan la alegra de los nios, y mucho ms si
vienen a interrumpir: juegos, dibujitos y pelculas.
En este cuento Graciela Montes, a travs de los colores, personajes y la msica, narra una situacin conflictiva
pero que despierta un montn de sensaciones, que puede ser motivo de nuevas ideas, dilogos, expresiones y
espacios de intercambios. El relato nos invita no solo a disfrutar de la lectura, sino tambin a reflexionar y
descubrir varios interrogantes.
Propsitos didcticos
Favorecer la interaccin de los nios con mltiples y variados materiales y soportes (imgenes,
colores, sonidos, silencios) que amplen su marco de interpretacin de la realidad y les permitan recrear los
modos de relacionarse con su vida y la de los otros, con su cultura y las de los dems.
Propsitos comunicativos
Generar espacios de encuentro en torno a la literatura, promoviendo a la lectura y la escritura como
fuentes de deseo y conocimiento y como modos de fortalecer y enriquecer la identidad de los estudiantes
con relacin a s mismos, a los otros y a la sociedad en la que vive.
Posibilitar experiencias significativas de exploracin, sensibilizacin y creacin con las palabras, de manera
individual y trabajando con el grupo, en un marco donde se discutan sentidos y se pongan en dilogo las
interpretaciones, donde maestros y estudiantes se encuentren como lectores y escritores.
Espacio de intercambio
Intervenciones
Antes de leer un cuento, es conveniente preparar a los nios para que crear un clima de respeto, escucha hacia
el otro y de disfrute hacia la lectura. En segundo grado nos ponemos parlantes imaginarios en los odos para
comenzar a escuchar, acompaado de un sonido suave con la boca como ajustando el volumen. Les presento el
cuento y comienzo a leer. En este caso por lo general los nios son motivados con este tipo de soporte pero
siempre es muy rico introducirlos en el tema por ejemplo podra preguntar: Por qu cree que se llama as el
cuento? Qu es la venganza? Cmo seria una trenza vengadora? Puede una trenza vengarse? De que
manera puedo vengarse una trenza?