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SEQUENCE 5: PRODUIRE UN DIALOGUE

Plan de la SEQUENCE 5
Sance 1 : Comprhension de lcrit
Sance 2 : Comprhension orale
Sance 3 : Syntaxe
Sance 4 : Vocabulaire
Sance 5 : Lecture dlargissement
Sance 6 : Activits dcriture
CORRIGES

sance n 1 : Comprhension de lcrit


Support de la leon : Le bal des voleurs (J. Anouilh)
Objectifs de la leon :-analyser les paroles des personnages ; comprendre les
rapports hirarchiques entre les personnages ; saisir le caractre et les intentions
des personnages ; dcouvrir la double nonciation du texte thtral ;
Reprer la mise en page particulire et autres caractristiques du dialogue
thtral.Plan de la leon : Observation ; Analyse ; Synthse.Dure de la
sance : 1 heure.Documents consulter : dictionnaire.Sance n 2 :
Comprhension orale Support de la leon :Le mdecin malgr lui (Molire)
Objectifs de la sance : dvelopper lcoute ; comprendre le texte ;
Plan de la leon :coute de lenregistrement ;questions de comprhension.
Dure de la sance :1 heure Documents consulter : dictionnaire.
Sance n 3 : Syntaxe Titre de la leon : La phrase interrogative
directe.Objectifs de la sance :Comprendre la construction de la phrase
interrogative directe ;saisir la diffrence entre interrogation partielle et
interrogation totale ;reprer les mots interrogatifs ;produire des noncs
interrogatifs.Plan de la leon : observation ; exercices dapplication ;conclusion
retenir.Dure de la sance : 1 heure Documents consulter : livre de
grammaire Sance 4 : Vocabulaire. Titre de la leon : Le vocabulaire li au
dialogue Objectifs de la sance : dcouvrir et rutiliser le vocabulaire li au
dialogue.Plan de la leon : recherche de dfinitions ; rutilisation.
Dure de la sance : 1 heure Documents consulter : dictionnaire
Sance 5 : Lecture dlargissement
Sance n 6 : Activits dcriture Titre de la leon de la leon : Ecrire un
dialogue Objectifs de la sance :Produire un dialogue en respectant les
contraintes lies ce genre de texte.Plan de la leon : exercices
dentranement ; production.Dure de la sance : 1 heure Documents
consulter : cours, dictionnaire. Corriges.

Sance n 1 : Comprhension de l'crit


Droulement de la sance : Le bal des voleurs
Lord Edouard et son ami lady Hurf passent leurs vacances Vichy,
accompagns de Juliette et dEva, les nices de lady Hurf. Ils se promnent.
Entrent les Dupont-sommer pre et fils accompagns par la clarinette de la
petite ritournelle qui leur est particulire.
DUPONT-DUFORT PERE Suivons-les. Nous les rencontrerons par hasard
au bout de la promenade et nous tcherons de les emmener prendre un cocktail.
Didier, toi qui es un garon prcis et travailleur, et, qui plus est, dinitiative, je ne
te reconnais plus. Tu dlaisses la petite Juliette.
DUPONT-DUFORT FILS Elle me rabroue.
DUPONT-DUFORT PERE Cela na aucune espce dimportance. Dabord tu
nes pas nimporte qui, tu es le fils Dupont-Dufort. La tante a beaucoup destime
pour toi. Elle est prte faire nimporte quel placement sur ton conseil.
DUPONT-DUFORT FILS Nous devrions nous contenter de cela.
DUPONT-DUFORT PERE Dans la finance, il ne faut jamais se contenter de
quelque chose Je prfrerais mille fois le mariage. Il ny a que cela qui
remettrait vraiment notre banque flot. Ainsi du charme, de la sduction.
DUPONT-DUFORT FILS Oui, papa.
DUPONT-DUFORT PERE Nous sommes ici dans des conditions inespres.
Elles sennuient et il ny a personne de prsentable. Soyons aimables,
extrmement aimables.
DUPONT-DUFORT FILS Oui, papa.
Ils sont passs. Lord Edgard, qui a tout entendu, lve la tte au-dessus de son
Times et les regarde partir.
Jean Anouilh, Le Bal des voleurs (1958), premier tableau,
ditions La Table Ronde.
Questions :Observation :
1- Observe le texte. Quels lments le composent ?
2- De quel genre de texte sagit-il ?
3- A quoi le vois-tu ?
Analyse : Lis maintenant attentivement le texte et rponds aux questions :
1- Combien y a-t-il de personnages en scne ?
2- Qui sont-ils ?
3- Combien de personnages sont voqus dans le dialogue ?
4- Comment sappellent-ils ?
5- A quoi voit-on quun personnage cde la parole un autre ?
6- De ces deux personnages, qui commande ? quoi le vois-tu ? (Observe le
temps de parole, les types de phrases, les rptitions).
7- Que dit le pre sur le caractre de son fils ?

89101112-

Que nous rvlent les paroles du fils sur son propre caractre ?
Quelle opposition constates-tu ?
Dans quelle situation sociale se trouvent les deux personnages ?
Quel moyen dy remdier ont-ils choisi ?
Quel mot conviendrait-il pour qualifier les deux personnages ? Choisis la
proposition qui convient dans la liste suivante :
- aimables ;
- serviables ;
- calculateurs.
Retiens :
Le dialogue de thtre :
Il y a quelques diffrences entre lcriture dun dialogue de roman et celle dun
dialogue de thtre. Dans ce dernier, lindication du nom des personnages figure
au dbut des rpliques.
Les indications sur le ton, les gestes, les dplacements des personnages
sont donns avant le texte, ou au dbut des rpliques, ou au fil du texte
entre parenthses : on appelle ces indications des didascalies. Il ny a
donc pas de propositions incises dans un dialogue de thtre. Celui-ci
est encore plus proche du dialogue oral.
Le dialogue thtral est crit pour tre jou.
Il est constitu de rpliques prsentes selon une mise en page
particulire.
Le thtre cre une situation de communication particulire : la double
nonciation. Un personnage sadresse un autre personnage, mais
aussi au public. Cest au lecteur ou au spectateur de recouper toutes les
informations pour comprendre les personnages.

Sance n 2 : Comprhension orale


ANNEXE Texte de lenregistrement de la sance de comprhension orale
(Lucinde, la fille de Gronte, fait semblant dtre muette. Ainsi, elle npousera
pas lodieux mari que lui destine son pre. Ce dernier Gronte la fait examiner
par un soi-disant mdecin.)
Gronte Monsieur, cest l sa maladie. Elle est devenue muette sans que,
jusquici, on ait pu en savoir la cause ; et cest un accident qui a fait reculer son
mariage.
Sganarelle Et pourquoi ?
Gronte Celui quelle doit pouser doit attendre sa gurison.
Saganarelle Et qui est ce sot-l, qui ne veut pas que sa femme soit muette ?
Plt Dieu que la mienne et cette maladie ! Je me garderais bien de vouloir la
gurir.
Gronte Enfin, Monsieur, nous vous prions demployer tous vos soins pour la
soulager de son mal.
Sganarelle Ah ! ne vous mettez pas en peine ( Lucinde) Donnez-moi votre
bras. ( Gronte) Voil un pouls qui marque que votre fille est muette.
Gronte Eh ! oui, Monsieur, cest l son mal, vous lavez trouv du premier
coup.
Sganarelle Nous autres grands mdecins, nous connaissons dabord les choses.
Un ignorant aurait t embarrass, et vous et dit : cest ceci, cest cela ;
mais moi, je touche au but du premier coup, et je vous apprends que votre fille
est muette. Molire, Le mdecin malgr lui, Acte II, Scne IV.
Droulement de la sance :
Ecoute attentivement lenregistrement et rponds aux questions.
1- Combien de personnages y a-t-il ? Comment sappellent-ils ? Quelle relation
existe-t-il entre eux ?
2- Les personnages prennent-ils tous la parole ?
3- Combien de rpliques y a-t-il en tout ?
4- Combien de rpliques y a-t-il pour chaque personnage qui prend la parole ?
5- Comment se dsigne Sganarelle la 4me rplique ?
6- Comment se dsigne Gronte la 5me rplique ? Pourquoi ?
7- Dans ce dialogue, quel est le thme dominant :
- Le mariage ;
- la maladie ;
- la mdecine ?
Relve la bonne rponse.
8- Relve les mots qui justifient ta rponse.
9- Lucinde est-elle vraiment malade ?
10- Quest-ce qui justifie alors son comportement ?
Rcoute une dernire fois le texte. Vrifie tes rponses. Corrige ventuellement

Sance n 3 : Syntaxe
Droulement de la sance : Exercice 1 :
Quelle est la nature des phrases suivantes ? Comment sont-elles construites ?
1- Est-ce de lespagnol ?
2- Est-ce que cest de lespagnol ?
3- Cest de lespagnol ?
Exercice 2 :
Quel mot introduit chacune des phrases suivantes ? Comment appelle- t- on ces
mots ?
1- Que pourrait-ce tre cette affaire ?
2- Que voulez-vous, mon pre que jaie fait ?
3- O voulez-vous aller ?
4- Quelle rumeur circule sur Landre ?
5- Comment allez-vous ?
Exercice 3 :
a- Lis ces phrases interrogatives et classe-les selon le tableau propos cidessous :
1- Pourquoi la guerre de Troie a-t-elle t dclenche ?
2- A quoi sert un dictionnaire ?
3- Que sais-tu sur Molire ?
4- Qui Lisette tente-t-elle dattendrir ?
5- Est-ce que Lisette a russi attendrir le pre de Lucinde ?
6- Lucinde est-elle amoureuse ?
b- A quoi sert le t soulign dans la phrase 4 ?
c- Peut-on rpondre par oui ou par non toutes ces phrases? Pourquoi ?
Interrogation avec
Interrogation avec
Interrogation avec
inversion du sujet
est-ce que
le mot interrogatif.

Exercice 4 :
Transforme les phrases suivantes en phrases interrogatives. Utilise les indications
donnes entre parenthses.
1- Lucinde est amoureuse. (est-ce que)
2- Lisette utilise un stratagme. (qui)
3- Elle veut attendrir Sganarelle. (inversion du sujet)
Exercice 5 :
Le gendarme et lautomobiliste.
Imagine une srie de questions poses par un gendarme qui arrte un
automobiliste pour le contrler.
Varie les questions.

Retiens :
On utilise les phrases interrogatives pour poser des questions.
- Pour construire une phrase interrogative, on peut utiliser un mot
interrogatif, linversion du sujet ou lexpression est-ce que .
- Dans la phrase interrogative avec inversion du sujet, lorsque
deux voyelles se suivent (fin du verbe et dbut du sujet), on utilise
un t pour faire la liaison.
Linterrogation directe se reconnat lcrit au point
dinterrogation. Elle se divise en deux catgories :
- Linterrogation totale : elle porte sur la phrase entire, on y
rpond par oui ou par non.
- Linterrogation partielle : elle porte sur un lment de la phrase.
Elle est introduite par des pronoms (qui ? que ?), des adjectifs
(quel ?) ou des adverbes interrogatifs (o ? quand ? comment ?
pourquoi ? combien ?).

Sance n 4 : Vocabulaire
Droulement de la sance :
Exercice :
Relie chaque mot sa dfinition.
Les mots :
1- le monologue
2- la rpartie
3- lapart
4- le quiproquo
Les dfinitions :
a- rplique brve, souvent cinglante
b- un personnage parle seul en scne, parfois trs longuement
c- les personnages prennent un mot pour un autre ou comprennent mal une
phrase.
d- rplique entendue par le public mais non par linterlocuteur prsent sur scne.
Exercice 2 :
Complte avec le mot qui convient.
Il peut arriver quun seul personnage sexprime : il fait un Le plus
souvent, plusieurs personnages parlent : ils changent des . Si au
contraire, un personnage ne parle que pour lui, on dit quil fait un .
Exercice 3 :
Choisis quatre mots lis au vocabulaire du dialogue vus dans les exercices
prcdents et utilise-les dans des phrases personnelles ou dans un petit
paragraphe.

Sance n 5 : Lecture dlargissement


Lours LOurs est une courte comdie, compose de deux scnes uniquement et
joue par deux personnages. Ces personnages jouent le rle dacteurs de
thtre.Scne premireLes coulisses du petit thtre de lAmbiguDramatique.1PIGEL, costum en Brsilien farouche : coute-moi bien,
Lapotasse.LAPOTASSE, costum en ours et tenant sa tte sous son bras : Je
suis tatou. (Se reprenant). Heu ! Je suis tout oue, cest--direPIGEL,
solennel : Grce mon intervention, te voici enfin parvenu la ralisation de tes
vux les plus chers : tu es artiste ! Dans un instant, tu auras paru devant ton
souverain juge, le grand public parisien ! Tu y auras paru, il est vrai, sous les
traits modestes dun ours, mais Lapotasse, tu me portes sur les nerfs,
regarder ta tte au lieu de mcouter.LAPOTASSE : Je tcoute, Pigel, je
tcoute.PIGEL : Je ten suis oblig Mais, dis-je, il ny a pas de petits
emplois, il ny a que de mauvais acteurs. Mdite cette vrit et prte une
attentive oreille aux instructions que tu vas recevoir de ton an, matre et ami.
De tes dbuts, une carrire tout entire dpend ! Mon Dieu que tu es agaant,
de laisser tomber ta tte chaque minute !LAPOTASSE : Ne te fche pas,
Pigel.
PIGEL : De tes dbuts, jinsiste sur ce point essentiel, dpend une carrire
tout entire. Donc Quand tu auras fini de dbarbouiller ta tte avec le fond de
ta culotte, tu me feras un sensible plaisir Voici la situation ; tche voir ne pas
te tromper. Je fais le Brsilien Hernandez ; toi tu fais lours que je dois tuer dun
coup de rifle2. Trs bien ; je suis en scne et je dis : Caramba !
LAPOTASSE : Caramba ! Cest de lespagnol ?
PIGEL : Ne tinquite pas de a, ce nest pas ton affaire. Est-ce que tu es
comptent pour savoir si cest de lespagnol ? Non. Alors, de quoi te mles-tu ?
(Haussement dpaules.) Pour qui est-ce que tu comptes ? Cest curieux, ce
besoin de compter sans savoir ! Dabord les Brsiliens sont des espces
dEspagnols.
LAPOTASSE : Cest juste. Continue.PIGEL : Bon ! Au mme moment o
je dis : Caramba ! , toi tu entres et tu imites lours. Sais-tu imiter
lours ?LAPOTASSE : Oh ! trs bien.PIGEL : Eh bien ! Attention, tiens-toi
prt ! Voici le moment de mon entre.
LAPOTASSE : Sois tranquille. ( part.) Je crois que je ne serai pas mal,
dans lours. Je le sens, ce rle, je le sens !
Georges COURTELINE, LOurs, Scne 1,
Flammarion, 1963.
1

l'Ambigu-Dramatique : thtre situ Paris, aujourdhui disparu ; il faisait le


pendant de lAmbigu-Comique.
2
un rifle : carabine long canon.

Questions :
Lis attentivement le texte et rponds aux questions :
12345678-

A quel type de texte appartient cet extrait ?


Combien de personnages sont en prsence ? Comment sappellent-ils ?
Quel rle va jouer chacun deux ?
Est-ce que tous les personnages prennent la parole ?
Combien de rpliques comporte cette scne ?
Combien de rplique prononce chaque personnage ?
Qui prononce les rpliques les plus longues ?
De ces remarques, dduis limportance relative des personnages. Qui
conduit laction ? Qui obit ?
9- Comment se considre Pigel par rapport Lapotasse ?
10- Rsume en une phrase lhistoire quils vont jouer.

Georges Courteline

Sance n 6 : Activits dcriture.


Droulement de la sance :
Activit 1 :Le gant aux chaussettes rouges
Mireille est chez elle, en train de manger un uf la coque. Soudain, un gant
apparat en face delle. Il est tellement grand que, sur scne, on naperoit que
ses pieds. Le gant est amoureux de Mireille, avec qui il veut se marier. Le cur
et le maire de la petite commune, trs fchs, demandent au gant de partir.
Extrait 1 :
- Une minute, dit le gant. Jai quelque chose vous demander.
- Quoi donc ?
-Je voudrais pouser Mireille.
-Cest impossible, dit le cur.
-Et pourquoi, impossible ?
-Parce que vous tes trop grand. Vous ne pourriez pas entrer dans lglise.
- Cest vrai que lglise est bien petite, dit le gant. Et si je soufflais dedans pour
lagrandir un peu ?
- Ce serait de la triche, dit le cur. Lglise doit rester comme elle est.
Cest vous de rapetisser.
Il y eut un silence. Le maire et le cur se regardrent.
Pierre GRIPARI, Contes de la rue Broca,
La Table Ronde, 1967.
Extrait 2 :
LE GANT. Une seconde, messieurs, jai quelque chose vous
demander
LE MAIRE. Alors, dites, mais faites vite !
LE GANT. Je suis amoureux de Mireille, je voudrais lpouser.
LE CUR. Cest impossible !
LE GANT. Pourquoi a, impossible ?
LE CUR. Parce que vous tes trop grand pour entrer dans lglise !
LE GANT. Cest vrai quelle est bien petite, lglise Et si je
soufflais dedans pour lagrandir un peu ?
LE CUR. Ce serait de la triche ! Lglise doit rester comme elle est !
Cest vous de rapetisser !
LE GANT. Ma foi, je veux bien, si cest possible Jai tellement
envie dpouser Mireille !
Pierre GRIPARI, Huit farces pour collgiens,
Grasset et Fasquelle, 1989.
Questions :
1- Lequel de ces deux extraits est tir dune pice de thtre ?

2- Comment sont indiqus, dans chacun des deux extraits, les personnages qui
prennent la parole ?
3- La longueur des phrases, la ponctuation en fin de phrase sont-elles
identiques dans les deux dialogues ?
4- Y a-t-il, entre les deux dialogues, des changements concernant le
vocabulaire (mots, expressions) ? Lesquels ? Pour quelles raisons selon toi ?
Activit 2 :
Rcris ce passage narratif sous forme de dialogue de thtre.
Rouletabosse dsire tre journaliste. Il demande tre
inscrit comme tudiant de la section de journalisme de
linstitut universitaire de technologie.
Le directeur qui laccueillit ngligemment jouait avec un gros crayon rouge,
ce qui rassura tout de suite Rouletabosse.
Pour devenir journaliste, lui dit le directeur, il faut dabord lavoir t.
Rouletabosse lui rpondit quil le savait.
Trs bien, dit le directeur. Maintenant, nous allons vous enseigner un grand
nombre de choses quil vous faudra entirement oublier lorsque vous aurez
votre diplme. ce moment, on verra si vous tes vraiment un journaliste.
daprs Robert ESCARPIT, Les Reportages de Rouletabosse,
Magnard, 1978.

Activit 3 :
Un monsieur veut obtenir un cong de maladie. Il se prsente chez le mdecin et
fait semblant dtre malade. Fais parler les personnages.
Ecris un dialogue de thtre.

CORRIGES
1. Comprhension crite :
Observation :
1. Un titre, un chapeau en caractres italiques, des didascalies initiales, un
texte constitu de rpliques.
2. Cest un texte de thtre.
3. On le voit la disposition du texte sous forme de dialogue.
Analyse :
1. Il y a deux personnages en scne.
2. Il sagit de Dupont-Dufort pre et de Dupont-Dufort fils.
3. Il y a deux personnages voqus dans le dialogue.
4. Il sagit de Juliette et de sa tante.
5. On le voit au changement dinterlocuteur.
6. Cest le pre qui commande : il parle plus longtemps, il emploie des
phrases impratives tandis que le fils se contente de rpondre chaque
fois : Oui, papa.
7. Le pre dit que son fils est prcis, travailleur et quil a de linitiative.
8. Par ses paroles, le fils montre quil est soumis, quil manque de volont.
9. Il y a opposition entre le pre, nergique, autoritaire, et le fils, plutt
faible de caractre.
10. Leur banque connat des difficults.
11. Ils ont choisi dy remdier par le mariage du fils avec Juliette.
12. Les deux personnages sont calculateurs.
2. Comprhension orale :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Il y a trois personnages en scne : Gronte, sa fille Lucinde et


Sganarelle, qui se fait passer pour un mdecin.
Il ny a que deux personnages qui prennent la parole : Gronte et
Sganarelle.
Il y a huit rpliques en tout.
Il y en a quatre pour chaque personnage.
Sganarelle se dsigne par je .
Gronte se dsigne par nous .
Le thme dominant est la maladie.
Les mots qui justifient la rponse : maladie, accident, gurison, gurir,
soins, mal, pouls, mdecine.
Non, Lucinde nest pas vraiment muette ; elle fait seulement semblant.

10. Ce qui justifie le comportement de Lucinde, cest, comme on nous le dit


dans le chapeau, le fait quelle ne veuiile pas pouser le mari que son
pre a choisi pour elle.
3. Syntaxe :
Exercice1 :
1- Phrases interrogatives.
1- inversion de sujet
2- avec est-ce que
3- Point dinterrogation lcrit et intonation loral.
Exercice 2 :
Des mots interrogatifs introduisent ces phrases :
P1 : que ; p2 : que ; p3 : o ; p4 : quelle ; p5 : comment.
Exercice3 :
Phrase interrogative
Avec inversion du sujet

P. interrogative avec
est-ce que

P. interrogative avec
Un mot interrogatif

Phrase 6

Phrase 5

Phrases 1, 2, 3, 4

Exercice 4 :
1- Est-ce que Lucinde est amoureuse ?
2- Qui utilise un stratagme ?
3- Veut-elle attendrir Sganarelle ?
Exercice 5 :
Production libre.
4. Vocabulaire :
Exercice 1 :
1+ b, 2+ a, 3 + d, 4+ c.
.
Exercice 2 :
Monologue rplique apart
Exercice 3 :
Production libre.
5. Lecture dlargissement :

1- Cest un dialogue.
2- Il y a deux personnages : Lapotasse et Pigel.
3- Lapotasse va jouer le rle dun ours et Pigel celui dun Brsilien,
Hernandez.
4- Oui, ils prennent tous les deux la parole.
5- Rpliques
6- 7 rpliques
7- Cest Pigel qui prononce les rpliques les plus longues.
8- Pigel conduit laction et Lapotasse obit.
9- Il se considre comme son an, son matre, son ami.
10- Lapotasse doit jouer le rle dun ours que Pigel, dans le rle de
Hernandez, un brsilien, doit tuer dun coup de rifle.
6. Activits dcriture :
Activit1 :
1- Cest lextrait 2 qui est tir de la pice de thtre.
2- Par des propositions incises dans lextrait de roman et par les noms des
personnages au dbut des rpliques pour lextrait 2.
3- Non. Les phrases ont plus longues dans lextrait de roman et on retrouve
plus dexclamations dans lextrait de la pice de thtre.
4- Oui, il y a des changements concernant le vocabulaire :
Extrait de roman.
Une minute
Quoi donc ?
Je voudrais pouser Mireille.
Et pourquoi impossible ?

Extrait de thtre
Une seconde
Alors, dites, mais faites vite !
Je suis amoureux
Pourquoi a, impossible ?

Parce que le dialogue dans lextrait de thtre est crit pour tre dit, il se
rapproche du dialogue oral, ce qui explique lutilisation dun vocabulaire plus
usit dans la conversation orale.
Activit2 :
Le Directeur : Pour devenir journaliste, il faudra dabord lavoir t.
Rouletabosse : Je sais.
Le Directeur : Trs bien, maintenant nous allons vous montrer un grand nombre
de choses quil faudra entirement oublier lorsque vous aurez votre diplme. A
ce moment, on verra si vous tes vraiment un journaliste.
Activit 3 :
Production libre.