Anda di halaman 1dari 59

CONTOH PENYESUAIAN KOMPOSISI PAK LAMA

Contoh 1 : 2

#NAME?

UNSUR
NO.
DAN SUB UNSUR

#NAME?

I. UNSUR UTAMA

PENYESUAIAN KOMPISISI NILAI PAK LAMA

1) Pendidikan sekolah dan memperoleh gelar/ijazah


2) Diklat kedinasan serta memperoleh STTPL
b. Proses belajar mengajar / bimbingan
c. Pengembangan profesi

Jumlah Unsur Utama

a.

Pendidikan

110.000

1)

Pendidikan sekolah dan memperoleh gelar/ijazah/akta

17.000

2)

Mengikuti pelatihan Prajabatan

565.772

b.

Pembelajaran/bimbingan dan tugas tertentu

24.000

c.

Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan


1)

Melaksanakan Pengembangan Diri

2)

Melaksanakan Publikasi Ilmiah

3)

Melaksanakan Karya Inovatif

716.772 Jumlah Unsur Utama

II. UNSUR PENUNJANG

Jumlah Unsur Penunjang

104.664

a.

Penunjang tugas guru

104.664 Jumlah Unsur Penunjang

Jumlah Unsur Utama dan Unsur Penunjang


#NAME?

#NAME?
PENYESUAIAN KOMPISISI NILAI PAK LAMA

a.

#NAME?

#NAME?
-

JUMLAH

Pendidikan

1) Pendidikan sekolah dan memperoleh gelar/ijazah

95.000

1)

Pendidikan sekolah dan memperoleh gelar/ijazah/akta

2) Diklat kedinasan serta memperoleh STTPL

17.000

2)

Mengikuti pelatihan Prajabatan

b. Proses belajar mengajar / bimbingan


c. Pengembangan profesi

Jumlah Unsur Utama

534.650

b.

Pembelajaran/bimbingan dan tugas tertentu

36.000

c.

Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan


1)

Melaksanakan Pengembangan Diri

2)

Melaksanakan Publikasi Ilmiah

3)

Melaksanakan Karya Inovatif

682.650 Jumlah Unsur Utama

II. UNSUR PENUNJANG

#NAME?
534.650

#NAME?
36.000
#NAME?

UNSUR PENUNJANG

a. Penunjang proses belajar mengajar / bimbingan


Jumlah Unsur Penunjang

66.750

a.

Penunjang tugas guru

66.750 Jumlah Unsur Penunjang

Jumlah Unsur Utama dan Unsur Penunjang

#NAME?

#NAME?

#NAME?

JUMLAH

I. UNSUR UTAMA

#NAME?

#NAME?

749.400

UNSUR
NO.
DAN SUB UNSUR

PENYESUAIAN KOMPISISI NILAI PAK LAMA

JUMLAH

UNSUR UTAMA

a. Pendidikan

a.

Pendidikan

1) Pendidikan sekolah dan memperoleh gelar/ijazah

70.000

1)

Pendidikan sekolah dan memperoleh gelar/ijazah/akta

2) Diklat kedinasan serta memperoleh STTPL

11.000

2)

Mengikuti pelatihan Prajabatan

b. Proses belajar mengajar / bimbingan


c. Pengembangan profesi

Jumlah Unsur Utama

490.068

b.

Pembelajaran/bimbingan dan tugas tertentu

12.000

c.

Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan


1)

Melaksanakan Pengembangan Diri

2)

Melaksanakan Publikasi Ilmiah

3)

Melaksanakan Karya Inovatif

583.068 Jumlah Unsur Utama

II. UNSUR PENUNJANG

#NAME?
490.068

#NAME?
12.000
#NAME?

UNSUR PENUNJANG

a. Penunjang proses belajar mengajar / bimbingan


Jumlah Unsur Penunjang

22.300

a.

Penunjang tugas guru

22.300 Jumlah Unsur Penunjang

Jumlah Unsur Utama dan Unsur Penunjang

#NAME?

#NAME?

#NAME?

JUMLAH

I. UNSUR UTAMA

#NAME?

#NAME?

605.368

UNSUR
NO.
DAN SUB UNSUR

PENYESUAIAN KOMPISISI NILAI PAK LAMA

JUMLAH

UNSUR UTAMA

a. Pendidikan

a.

Pendidikan

1) Pendidikan sekolah dan memperoleh gelar/ijazah

70.000

1)

Pendidikan sekolah dan memperoleh gelar/ijazah/akta

2) Diklat kedinasan serta memperoleh STTPL

13.000

2)

Mengikuti pelatihan Prajabatan

b. Proses belajar mengajar / bimbingan


c. Pengembangan profesi

Jumlah Unsur Utama

480.980

b.

Pembelajaran/bimbingan dan tugas tertentu

14.000

c.

Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan


1)

Melaksanakan Pengembangan Diri

2)

Melaksanakan Publikasi Ilmiah

3)

Melaksanakan Karya Inovatif

577.980 Jumlah Unsur Utama

II. UNSUR PENUNJANG

#NAME?
480.980

#NAME?
14.000
#NAME?

UNSUR PENUNJANG

a. Penunjang proses belajar mengajar / bimbingan


Jumlah Unsur Penunjang

18.500

a.

Penunjang tugas guru

18.500 Jumlah Unsur Penunjang

Jumlah Unsur Utama dan Unsur Penunjang

#NAME?

#NAME?

a. Pendidikan

PENYESUAIAN KOMPISISI NILAI PAK LAMA

a.

Pendidikan

45.000

1)

Pendidikan sekolah dan memperoleh gelar/ijazah/akta

2) Diklat kedinasan serta memperoleh STTPL

13.000

2)

Mengikuti pelatihan Prajabatan

c. Pengembangan profesi

Jumlah Unsur Utama

480.980

b.

Pembelajaran/bimbingan dan tugas tertentu

14.000

c.

Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan


1)

Melaksanakan Pengembangan Diri

2)

Melaksanakan Publikasi Ilmiah

3)

Melaksanakan Karya Inovatif

552.980 Jumlah Unsur Utama

II. UNSUR PENUNJANG


a. Penunjang proses belajar mengajar / bimbingan

JUMLAH

UNSUR UTAMA
-

1) Pendidikan sekolah dan memperoleh gelar/ijazah

b. Proses belajar mengajar / bimbingan

#NAME?

JUMLAH

I. UNSUR UTAMA

#NAME?

#NAME?

596.480

UNSUR
NO.
DAN SUB UNSUR

Jumlah Unsur Utama dan Unsur Penunjang

24.000

UNSUR UTAMA

a. Pendidikan

Jumlah Unsur Penunjang

#NAME?

#NAME?

JUMLAH

I. UNSUR UTAMA

Contoh 5 : 6

565.772

#NAME?

821.436

UNSUR
NO.
DAN SUB UNSUR

Contoh 4 : 5

#NAME?

UNSUR PENUNJANG

a. Penunjang proses belajar mengajar / bimbingan

Contoh 3 : 4

JUMLAH

UNSUR UTAMA

a. Pendidikan

Contoh 2 : 3

#NAME?

JUMLAH

#NAME?
480.980

#NAME?
14.000
#NAME?

UNSUR PENUNJANG
18.500

a.

Penunjang tugas guru

18.500 Jumlah Unsur Penunjang


571.480

#NAME?
-

#NAME?

IDENTITAS GURU DAN PENILAI


A IDENTITAS GURU YANG DINILAI
1

Nama

Tatat Sudrajat, S. Pd

NIP

19680823 200003 1 002

3
4
5

NUPTK
NRG
NO SERI KARPEG

00309008873732
00404004040
A123456

6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Tempat/Tanggal Lahir
:
Jabatan/Pangkat/Golongan/
:
TMT Pangkat
:
TMT sebagai guru
:
Masa Kerja
:
Jenis Kelamin
:
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi
:
Mata Pelajaran yang diampu
:
Tanggal mulai bekerja di sekolah ini :
Nama Sekolah
:
Telp / Fax
:
Jalan
:
Kelurahan
:
Kecamatan
:
Kabupaten/kota
:
Provinsi
:

Bandung, 23 Agustus 1968


Guru Pertama Penata Muda
01 Maret 2011
01 Maret 2000
11 Th
0 Bln
L
S1
Teknik Pemesinan
01 Maret 2000
SMK NEGERI 1
022-589 3737
Jl. Ceuri Terusan Kopo KM. 13,5
Katapang
Katapang
Kab. Bandung
Jawa Barat

B IDENTITAS PENILAI
1
2
3
4
5

Nama
NIP
Pangkat/Jabatan/Golongan
Jabatan
Unit Kerja'

:
:
:
:
:

Dra. Hj. Adah Rodiyah, M. MPd


NIP. 19540407 198603 2 006
Pembina TK I/ Ivb
Kepala Sekolah
SMK NEGERI 1 KATAPANG

:
:
:
:
:

Dra. Hj. Adah Rodiyah, M. MPd


NIP. 19540407 198603 2 006
Pembina TK I/ Ivb
Kepala Sekolah
SMK NEGERI 1 KATAPANG

C NAMA KEPALA SEKOLAH


1
2
3
4
5

Nama
NIP
Pangkat/Jabatan/Golongan
Jabatan
Unit Kerja'

PERIODE PENILAIAN
01 Januari 2015

Sampai dengan

31 Desember 2015

968
IIIa

KM. 13,5

M. MPd
006

NG

M. MPd
006

NG

ainamulyana.blogspot.com

Lembaran Ini Tidak Usaha di PRINT


GUNAKAN KERTAS A4 UNTUK PRINT OUT

ISI DATA SHET IDENTITAS SECARA LENGK


ISI DATA PADA KOLOM "ISI DISINI"
Pangkat Diisi dengan

PRINT OUT

CARA LENGKAP

SINI"

LAPORAN DAN EVALUASI


PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
Nama Guru
:
NIP/Nomor Seri Karpeg :

Tatat Sudrajat, S. Pd
19680823 200003 1 0

Pangkat /Golongan
Ruang Terhitung Mulai
Tanggal
:
NUPTK /NRG
:
Nama sekolah dan
:
alamat

Guru Pertama
/
01 Maret 2011
/
00309008873732
00404004040
SMK NEGERI 1 KATAPANG
Jl. Ceuri Terusan Kopo KM. 13,5

Tanggal mulai bekerja


di sekolah ini
:
Periode penilaian
:

01 Maret 2000
01 Januari 2015

s/d

A123456

31 Desember 2015

PERSETUJUAN
( Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang
ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.

Nama guru

Tatat Sudrajat, S. Pd Nama penilai :

Tanda tangan

Tanda tangan:

Tanggal

Tanggal

Dra. Hj. Adah Rodiyah, M. MPd

diyah, M. MPd

Kompetensi 1
Nama Guru
Nama Penilai

: Mengenal karakteristik peserta didik


Tatat Sudrajat, S. Pd
Dra. Hj. Adah Rodiyah, M. MPd

Sebelum Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Tindak lanjut yang diperlukan:

Selama Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

Tindak lanjut yang diperlukan:

Setelah Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Tindak lanjut yang diperlukan:

Penilaian untuk Kompetensi 1: Mengenal karakteristik peserta didik

Skor

INDIKATOR
Guru dapat mengidentifikasi karakteristik
belajar setiap peserta didiknya di kelasnya.
Guru memastikan bahwa semua peserta didik
2 mendapatkan kesempatan yang sama untuk
berpartisipasi
aktif
dalam
kegiatan
pembelajaran.
Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan
kesempatan belajar yang sama pada semua
3 peserta didik dengan kelainan fisik dan
kemampuan belajar yang berbeda.
1

Guru
mencoba
mengetahui
penyebab
penyimpangan perilaku peserta didik untuk
4 mencegah agar perilaku tersebut tidak
merugikan peserta didik lainnya.
Guru membantu mengembangkan potensi dan
mengatasi kekurangan peserta didik.
Guru memperhatikan peserta didik dengan
kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti
6 aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik
tersebut tidak termaginalkan (tersisihkan,
diolok-olok, minder, dsb).
5

Tidak ada
Seluruhny
bukti
Terpenuhi
a
(Tidak
sebagian
terpenuhi
terpenuhi)

Total perolehan skor untuk kompetensi 1


Total skor untuk kompetensi 1
Persentase = (total skor/12) 100%

10
12
83.33%

Nilai untuk kompetensi 1


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip


pembelajaran
yang mendidik
Tatat Sudrajat, S. Pd
Nama Guru
Dra. Hj. Adah Rodiyah, M. MPd
Nama Penilai
Sebelum Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Tindak lanjut yang diperlukan:

Selama Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

Tindak lanjut yang diperlukan:

Setelah Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Tindak lanjut yang diperlukan:

Penilaian untuk Kompetensi 2: Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip


pembelajaran yang mendidik

Skor

INDIKATOR
Guru memberi kesempatan kepada peserta
didik untuk menguasai materi pembelajaran
1 sesuai usia dan kemampuan belajarnya
melalui pengaturan proses pembelajaran dan
aktivitas yang bervariasi.

Tidak ada
Seluruhny
bukti
Terpenuhi
a
(Tidak
sebagian
terpenuhi
terpenuhi)

Guru selalu memastikan tingkat pemahaman


peserta didik terhadap materi pembelajaran
dan
menyesuaikan
aktivitas
2 tertentu
pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat
pemahaman tersebut.

Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan


kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik
3 yang sesuai maupun yang berbeda dengan
rencana, terkait keberhasilan pembelajaran.

Guru menggunakan berbagai teknik untuk


memotivasi kemauan belajar peserta didik.
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran
yang saling terkait satu sama lain, dengan
5 memperhatikan tujuan pembelajaran maupun
proses belajar peserta didik.
4

Guru memperhatikan respon peserta didik


yang
belum/kurang
memahami
materi
yang
diajarkan
dan
6 pembelajaran
menggunakannya
untuk
memperbaiki
rancangan pembelajaran berikutnya.
Total perolehan skor untuk kompetensi 2
Total skor untuk kompetensi 2
Persentase = (total skor/12) 100%

8
12
66.67%

Nilai untuk kompetensi 1


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

Kompetensi 3 Pengembangan Kurikulum


Tatat Sudrajat, S. Pd
Nama Guru
Dra. Hj. Adah Rodiyah, M. MPd
Nama Penilai
Sebelum Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Tindak lanjut yang diperlukan:

Selama Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

Tindak lanjut yang diperlukan:

Setelah Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Tindak lanjut yang diperlukan:

Penilaian untuk Kompetensi 3: Pengembangan kurikulum

Skor

INDIKATOR
Guru dapat menyusun silabus yang sesuai
dengan kurikulum.
Guru merancang rencana pembelajaran yang
sesuai dengan silabus untuk membahas
b. materi ajar tertentu agar peserta didik dapat
mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan.
a.

Guru mengikuti urutan materi pembelajaran


dengan memperhatikan tujuan pembelajaran.
Guru memilih materi pembelajaran yang: a)
sesuai dengan tujuan pembelajaran, b) tepat
dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan
d. tingkat kemampuan belajar peserta didik, dan
d) dapat dilaksanakan di kelas e) sesuai
dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta
didik.
Total perolehan skor untuk kompetensi 3
Total skor untuk kompetensi 3
Persentase = (total skor/8) 100%
c.

Nilai untuk kompetensi 1


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

Tidak ada
Seluruhny
bukti
Terpenuhi
a
(Tidak
sebagian
terpenuhi
terpenuhi)

3
8
38%
2

Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik


Tatat Sudrajat, S. Pd
Nama Guru
Dra. Hj. Adah Rodiyah, M. MPd
Nama Penilai
Sebelum Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Tindak lanjut yang diperlukan:

Selama Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

Tindak lanjut yang diperlukan:

Setelah Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Tindak lanjut yang diperlukan:

Penilaian untuk Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik

Skor

INDIKATOR
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai
dengan rancangan yang telah disusun secara
1 lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut
mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang
tujuannya.
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang
bertujuan untuk membantu proses belajar peserta
2 didik, bukan untuk menguji sehingga membuat
peserta didik merasa tertekan.
Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya
3 materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat
kemampuan belajar peserta didik.
Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta
didik sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan
semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi.
4 Misalnya: dengan mengetahui terlebih dahulu
peserta didik lain yang setuju atau tidak setuju
dengan jawaban tersebut, sebelum memberikan
penjelasan tentang jawaban yang benar.
Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai

5 isi kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks

kehidupan sehari-hari peserta didik.


Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara
bervariasi dengan waktu yang cukup untuk
6 kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia
dan
tingkat
kemampuan
belajar
dan
mempertahankan perhatian peserta didik.
Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa
mendominasi atau sibuk dengan kegiatannya
7 sendiri agar semua waktu peserta dapat
termanfaatkan secara produktif.
Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran
8
yang dirancang dengan kondisi kelas.
Guru memberikan banyak kesempatan kepada
9 peserta didik untuk bertanya, mempraktekkan dan
berinteraksi dengan peserta didik lain.
Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran
secara sistematis untuk membantu proses belajar
10 peserta didik. Sebagai contoh: guru menambah
informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman
peserta didik terhadap materi sebelumnya.
Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau
audio-visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan
11 motivasi belajar peserta didik dalam mencapai
tujuan pembelajaran.

Tidak ada
Seluruhny
bukti
Terpenuhi
a
(Tidak
sebagian
terpenuhi
terpenuhi)

Total perolehan skor untuk kompetensi 4


Total skor untuk kompetensi 4
Persentase = (total skor/22) 100%

18
22
81.82%

Nilai untuk kompetensi 1


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

Kompetensi 5: Memahami dan mengembangkan potensi


Tatat Sudrajat, S. Pd
Nama Guru
Dra. Hj. Adah Rodiyah, M. MPd
Nama Penilai
Sebelum Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Tindak lanjut yang diperlukan:

Selama Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

Tindak lanjut yang diperlukan:

Setelah Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Tindak lanjut yang diperlukan:

Pemantauan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru


(catat kegiatan yang dilakukan)

Penilaian untuk Kompetensi 5: Memahami dan mengembangkan potensi

Skor

INDIKATOR
Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan
segala bentuk penilaian terhadap setiap
1 peserta didik untuk mengetahui tingkat
kemajuan masing-masing.

Tidak ada
Seluruhny
bukti
Terpenuhi
a
(Tidak
sebagian
terpenuhi
terpenuhi)

Guru merancang dan melaksanakan aktivitas


pembelajaran yang mendorong peserta didik
2 untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan
pola belajar masing-masing.

Guru merancang dan melaksanakan aktivitas


pembelajaran untuk memunculkan daya
3 kreativitas dan kemampuan berfikir kritis
peserta didik.

Guru secara aktif membantu peserta didik


proses
pembelajaran
dengan
4 dalam
memberikan perhatian kepada setiap individu
Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran
5 sesuai isi kurikulum dan mengkaitkannya
dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta
didik.
Guru memberikan kesempatan belajar kepada
6 peserta didik sesuai dengan cara belajarnya
masing-masing.
Guru memusatkan perhatian pada interaksi
dengan peserta didik dan mendorongnya
7 untuk memahami dan menggunakan informasi
yang disampaikan.
Total perolehan skor untuk kompetensi 5
Total skor untuk kompetensi 5
Persentase = (total skor/14) 100%

12
14
85.71%

Nilai untuk kompetensi 1


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik


Tatat Sudrajat, S. Pd
Nama Guru
Dra. Hj. Adah Rodiyah, M. MPd
Nama Penilai
Sebelum Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Tindak lanjut yang diperlukan:

Selama Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

Tindak lanjut yang diperlukan:

Setelah Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Tindak lanjut yang diperlukan:

Penilaian untuk Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik

Skor

INDIKATOR
Guru
menggunakan
pertanyaan
untuk
mengetahui
pemahaman
dan
menjaga
peserta
didik,
termasuk
1 partisipasi
memberikan
pertanyaan
terbuka
yang
menuntut peserta didik untuk menjawab
dengan ide dan pengetahuan mereka.
Guru
memberikan
perhatian
dan
mendengarkan
semua
pertanyaan
dan
2 tanggapan peserta didik, tanpa menginterupsi,
kecuali jika diperlukan untuk membantu atau
mengklarifikasi
pertanyaan/tanggapan
tersebut.
Guru menanggapinya pertanyaan peserta
didik secara tepat, benar, dan mutakhir,
3 sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum,
tanpa mempermalukannya.
Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang
4 dapat menumbuhkan kerja sama yang baik
antar peserta didik.
Guru
mendengarkan
dan
memberikan
perhatian terhadap semua jawaban peserta
5 didik baik yang benar maupun yang dianggap
salah untuk mengukur tingkat pemahaman
peserta
didik.
Guru
memberikan
perhatian
terhadap
pertanyaan peserta didik dan meresponnya
6 secara
lengkap
dan
relevan
untuk
menghilangkan kebingungan pada peserta
didik.
Total perolehan skor untuk kompetensi 6
Total skor untuk kompetensi 6
Persentase = (total skor/12) 100%
Nilai untuk kompetensi 1
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

Kompetensi 7: Penilaian dan evaluasi


Nama Guru
Nama Penilai

Tidak ada
Seluruhny
bukti
Terpenuhi
a
(Tidak
sebagian
terpenuhi
terpenuhi)

8
12
50.00%
2

Tatat Sudrajat, S. Pd
Dra. Hj. Adah Rodiyah, M. MPd

Sebelum Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Tindak lanjut yang diperlukan:

Selama Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

Tindak lanjut yang diperlukan:

Setelah Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Tindak lanjut yang diperlukan:

Penilaian untuk Kompetensi 7: Penilaian dan evaluasi

Skor

INDIKATOR
Guru menyusun alat penilaian yang sesuai
dengan tujuan pembelajaran untuk mencapai
1 kompetensi tertentu seperti yang tertulis
dalam RPP.

Tidak ada
Seluruhny
bukti
Terpenuhi
a
(Tidak
sebagian
terpenuhi
terpenuhi)

Guru memanfaatkan masukan dari peserta


didik
dan
mereflekasikannya
untuk
meningkatkan pembelajaran selanjutnya, dan
4 dapat membuktikannya melalui catatan, jurnal
pembelajaran,
rancangan
pembelajaran,
materi tambahan, dan sebagainya.

Guru memanfaatkan hasil penilaian sebagai


5 bahan penyusunan rancangan pembelajaran
yang akan dilakukan selanjutnya.

Guru
melaksanakan
penilaian
dengan
berbagai teknik dan jenis penilaian, selain
penilaian formal yang dilaksanakan sekolah,
2 dan mengumumkan hasil serta implikasinya
kepada
peserta
didik,
tentang
tingkat
pemahaman terhadap materi pembelajaran
yang telah dan akan dipelajari.
Guru menganalisis hasil penilaian untuk
mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang
3 sulit sehingga diketahui kekuatan dan
kelemahan masing-masing peserta didik untuk
keperluan remedial dan pengayaan.

Total perolehan skor untuk kompetensi 7


Total skor untuk kompetensi 7
Persentase = (total skor/10) 100%
Nilai untuk kompetensi 1
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

7
10
70.00%
3

Kompetensi 8: Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial


dan
nasional Indonesia
Tatat Sudrajat, S. Pd
Namakebudayaan
Guru
Dra. Hj. Adah Rodiyah, M. MPd
Nama Penilai
Sebelum Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Tindak lanjut yang diperlukan:

Pemantauan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru


(catat kegiatan yang dilakukan)

Penilaian untuk Kompetensi 8: Bertindak sesuai dengan norma agama,


hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia

Skor

INDIKATOR
Guru
menghargai
dan
mempromosikan
Pancasila
sebagai
dasar
1 prinsip-prinsip
ideologi dan etika bagi semua warga
Indonesia.
Guru
mengembangkan
kerjasama
dan
membina kebersamaan dengan teman sejawat
2 tanpa memperhatikan perbedaan yang ada
(misalnya; suku, agama, dan gender).
Guru saling menghormati dan menghargai
3 teman sejawat sesuai dengan kondisi dan
keberadaan masing-masing.
Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan
4
bangsa Indonesia.
Guru mempunyai pandangan yang luas
5 tentang keberagaman bangsa Indonesia
(misalnya: budaya, suku, agama).
Total perolehan skor untuk kompetensi 8
Total skor untuk kompetensi 8
Persentase = (total skor/10) 100%
Nilai untuk kompetensi 1
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

Tidak ada
Seluruhny
bukti
Terpenuhi
a
(Tidak
sebagian
terpenuhi
terpenuhi)

10
10
100.00%
4

Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan


Tatat Sudrajat, S. Pd
Nama Guru
Dra. Hj. Adah Rodiyah, M. MPd
Nama Penilai
Sebelum Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Tindak lanjut yang diperlukan:

Pemantauan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru


(catat kegiatan yang dilakukan)

Penilaian untuk Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Skor

INDIKATOR
Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara,
1 berpenampilan, dan berbuat terhadap semua
peserta didik, orang tua, dan teman sejawat.
Guru mau membagi pengalamannya dengan
teman
sejawat,
termasuk
mengundang
2 mereka
untuk
mengobservasi
cara
mengajarnya dan memberikan masukan.
Guru mampu mengelola pembelajaran yang
membuktikan bahwa guru dihormati oleh
3 peserta didik selalu memperhatikan guru dan
berpartisipasi
aktif
dalam
proses
pembelajaran.
Guru bersikap dewasa dalam menerima
masukan dari peserta didik dan memberikan
4
kesempatan kepada peserta didik untuk
berpartisipasi dalam proses pembelajaran.
Guru berperilaku baik untuk mencitrakan
5
nama baik sekolah.
Total perolehan skor untuk kompetensi 8
Total skor untuk kompetensi 8
Persentase = (total skor/10) 100%
Nilai untuk kompetensi 1
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

Tidak ada
Seluruhny
bukti
Terpenuhi
a
(Tidak
sebagian
terpenuhi
terpenuhi)

8
10
80.00%
4

Kompetensi 10: Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa
bangga
menjadi guru
Tatat Sudrajat, S. Pd
Nama Guru
Dra. Hj. Adah Rodiyah, M. MPd
Nama Penilai
Sebelum Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Tindak lanjut yang diperlukan:

Pemantauan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru


(catat kegiatan yang dilakukan)

Penilaian untuk Kompetensi 10: Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan
rasa bangga menjadi guru

Skor

INDIKATOR
Guru mengawali dan mengakhiri pelajaran
dengan tepat waktu.
Jika guru harus meninggalkan kelas, guru
mengaktifkan siswa dengan melakukan hal-hal
2 produktif terkait dengan mata pelajaran, dan
meminta guru piket atau guru lain untuk
mengawasi kelas.

Tidak ada
Seluruhny
bukti
Terpenuhi
a
(Tidak
sebagian
terpenuhi
terpenuhi)

Guru memenuhi jam mengajar dan dapat


melakukan semua kegiatan lain di luar jam
3 mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan
pengelola sekolah.

Guru meminta ijin dan memberitahu lebih


awal, dengan memberikan alasan dan bukti
4 yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang
telah
direncanakan,
termasuk
proses
pembelajaran di kelas.

Guru
menyelesaikan
semua
tugas
5 administratif dan non-pembelajaran dengan
tepat waktu sesuaistandar yang ditetapkan.
Guru memanfaatkan waktu luang selain
6 mengajar untuk kegiatan yang produktif
terkait dengan tugasnya.
Guru
memberikan
kontribusi
terhadap
pengembangan sekolah dan mempunyai
7 prestasi yang berdampak positif terhadap
nama baik sekolah.
8

Guru merasa bangga dengan profesinya


sebagai guru.
Total perolehan skor untuk kompetensi 10
Total skor untuk kompetensi 10
Persentase = (total skor/16) 100%
Nilai untuk kompetensi 1
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

13
16
81%
4

Kompetensi 11: Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak


Diskriminatif
Tatat Sudrajat, S. Pd
Nama Guru
Dra. Hj. Adah Rodiyah, M. MPd
Nama Penilai
Sebelum Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Tindak lanjut yang diperlukan:

Pemantauan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru


(catat kegiatan yang dilakukan)
Penilaian untuk Kompetensi 11: Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta
tidak Diskriminatif

Skor

INDIKATOR
Guru memperlakukan semua peserta didik
secara adil, memberikan perhatian dan
1 bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
tanpa memperdulikan faktor personal.
Guru menjaga hubungan baik dan peduli
dengan teman sejawat (bersifat inklusif), serta
2 berkontribusi positif terhadapsemua diskusi
formal dan informal terkait dengan
pekerjaannya.
Guru sering berinteraksi dengan peserta didik
dan tidak membatasi perhatiannya hanya
3 pada kelompok tertentu (misalnya: peserta
didik yang pandai, kaya, berasal dari daerah
yang sama dengan guru.
Total perolehan skor untuk kompetensi 11
Total skor untuk kompetensi 11
Persentase = (total skor/6) 100%
Nilai untuk kompetensi 1
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

Tidak ada
Seluruhny
bukti
Terpenuhi
a
(Tidak
sebagian
terpenuhi
terpenuhi)

4
6
66.67%
3

Kompetensi 12: Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan,


orang
tua peserta didik, dan masyarakatTatat Sudrajat, S. Pd
Nama Guru
Dra. Hj. Adah Rodiyah, M. MPd
Nama Penilai
Pemantauan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Penilaian untuk Kompetensi 12: Komunikasi dengan sesama guru, tenaga


pendidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat

Skor

INDIKATOR
Guru menyampaikan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik
1 kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan
formal maupun tidak formal antaraguru dan
orang tua, teman sejawat, dan dapat
menunjukkan buktinya.
Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan diluar
pembelajaran yang diselenggarakan oleh
2 sekolahdan masyarakat dan dapat
memberikan bukti keikutsertaannya.
Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian
dari masyarakat, berkomunikasi dengan
3 masyarakat sekitar, serta berperan dalam
kegiatan sosial di masyarakat.

Tidak ada
Seluruhny
bukti
Terpenuhi
a
(Tidak
sebagian
terpenuhi
terpenuhi)

Total perolehan skor untuk kompetensi 12


Total skor untuk kompetensi 12
Persentase = (total skor/6) 100%

4
6
66.67%

Nilai untuk kompetensi 1


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir


keilmuan
yang
diampu
Tatat
Sudrajat,
S. Pd
Nama Guruyang mendukung mata pelajaran
Dra. Hj. Adah Rodiyah, M. MPd
Nama Penilai
Sebelum Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Tindak lanjut yang diperlukan:

Selama Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

Tindak lanjut yang diperlukan:

Penilaian untuk Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola
pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

Skor

INDIKATOR
Guru melakukan pemetaan standar
kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata
pelajaran yang diampunya, untuk
1 mengidentifikasi materi pembelajaran yang
dianggap sulit, melakukan perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran, dan
memperkirakan alokasi waktu yang
diperlukan.
Guru menyertakan informasi yang tepat dan
2 mutakhir di dalam perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran.
Guru menyusun materi, perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran yang berisi
3 informasi yang tepat, mutakhir, dan yang
membantu peserta didik untuk memahami
konsep materi pembelajaran.

Tidak ada
Seluruhny
bukti
Terpenuhi
a
(Tidak
sebagian
terpenuhi
terpenuhi)

Total perolehan skor untuk kompetensi 13


Total skor untuk kompetensi 13
Persentase = (total skor/6) 100%

5
6
83.33%

Nilai untuk kompetensi 1


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

Kompetensi 14: Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif


Tatat Sudrajat, S. Pd
Nama Guru
Dra. Hj. Adah Rodiyah, M. MPd
Nama Penilai
Pemantauan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Penilaian untuk Kompetensi 14: Mengembangkan keprofesian melalui tindakan


reflektif

Skor

INDIKATOR
Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik,
didukung dengan contoh
1 lengkap, dan
pengalaman diri sendiri.
Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan
masukan dan kolega atau hasil penilaian
2 proses pembelajaran sebagai bukti yang
menggambarkan kinerjanya.
Guru
memanfaatkan
bukti
gambaran
kinerjanya
untuk
mengembangkan
3 perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran
selanjutnya dalam program Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB
4 dalam perencanaan, pelaksanaan, penilaian
pembelajaran dan tindak lanjutnya.
Guru melakukan penelitian, mengembangkan
karya inovasi, mengikuti kegiatan kegiatan
5 ilmiah (misalnya seminar, konferensi), dan
aktif dalam melaksanakan PKB.
6

Guru
dapat
memanfaatkan
TIK
dalam
berkomunikasi dan pelaksanaan PKB.
Total perolehan skor untuk kompetensi 14
Total skor untuk kompetensi 14
Persentase = (total skor/12) 100%
Nilai untuk kompetensi 1
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

Tidak ada
Seluruhny
bukti
Terpenuhi
a
(Tidak
sebagian
terpenuhi
terpenuhi)

10
12
83.33%
4

Nilai 0 -> Tidak ada bukti (tidak terpenuhi) ; Nilai 1 -> Terpenuhi sebagian ; dan
Nilai 2 -> Seluruhnya terpenuhi

eterangan guru

ISI DISINI
2
2

2
1

1
10
0.83

eterangan guru

ISI DISINI

2
2
2

1
8
0.67

eterangan guru

ISI DISINI
0
1
1

3
0.38

eterangan guru

ISI DISINI

1
2

2
2
2

2
18
0.82

eterangan guru

ISI DISINI

2
2
2

2
12
0.86

eterangan guru

ISI DISINI

2
6
0.50

eterangan guru

ISI DISINI

2
7
0.70

ISI DISINI
2

2
2
2
10
1.00

ISI DISINI
1

2
2
8
0.8

ISI DISINI
0

2
2

2
2
13
0.81

ISI DISINI

2
4
0.67

ISI DISINI

2
4
0.67

ISI DISINI

2
5
0.83

ISI DISINI
2

2
2
10
0.83

REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN


a. Nama
: Tatat Sudrajat, S. Pd
NIP
: 19680823 200003 1 002
Tempat/Tanggal Lahir
: Bandung, 23 Agustus 1968
Pangkat/Jabatan/Golongan
: Guru Pertama
TMT sebagai guru
: 01 Maret 2000
Masa Kerja
: 11 Th
Jenis Kelamin
: L
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi
: S1
Program Keahlian yang diampu
: Teknik Pemesinan
b. Nama Instansi/Sekolah :
: SMK NEGERI 1 KATAPANG
Telp / Fax
: 022-589 3737
Kelurahan
: Katapang
Kecamatan
: Katapang
Kabupaten/kota
: Kab. Bandung
Provinsi
: Jawa Barat
Periode penilaian
1/1/2015

s/d

31/12/2015

Formatif
Sumatif
Kemajuan

Tahun

KOMPETENSI
NO
A. PEDAGODIK
1. Mengenal karakteristik peserta didik
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang
2.
mendidik
3. Pengembangan kurikulum
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik
5. Kegiatan pembelajaran yang mendidik
6. Komunikasi dengan peserta didik
7. Penilaian dan evaluasi
B. KEPRIBADIAN
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan
8.
kebudayaan nasional
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi
10.
guru
C. S O S I A L
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang
tua, peserta didik, dan masyarakat
D. PROFESIONAL
Penguasaan materi, struktur, konsep, pola pikir keilmuan yang
13.
mendukung mata pelajaran yang diampu
12.

14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif


Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru)
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum
per kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4

NILAI
4.0
3.0
2.0
4.0
4.0
2.0
3.0
4.0
4.0
4.0

3.0
3.0

4.0
4.0
48

Guru yang Dinilai,

Penilai,

..,
Kepala Sekolah

Tatat Sudrajat, S. Pd
19680823 200003 1 002

Dra. Hj. Adah Rodiyah, M. MPd


NIP. 19540407 198603 2 006

Dra. Hj. Adah Rodiyah, M. MPd


NIP. 19540407 198603 2 006

.., ..

odiyah, M. MPd
198603 2 006

FORMAT PERHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MAPEL

a.

Nama
NIP.
Pangkat/Gol/Ruang
TMT sebagai guru
Masa Kerja
Jenis Kelamin
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi
Mata Pelajaran yang diampu

: Tatat Sudrajat, S. Pd
19680823 200003 1 002
: Guru Pertama Penata MuIIIa
:
###
: 11 Th
0 Bln
:L
: S1
: Teknik Pemesinan

b.

Nama Instansi/Sekolah
Telp./Fax
Kelurahan
Kecamatan
Kabupaten/Kota
Provinsi

:
:
:
:
:
:

SMK NEGERI 1 KATAPANG


022-589 3737
Katapang
Katapang
Kab. Bandung
Jawa Barat

Nilai PK Guru Kelas / Mata Pelajaran


Konversi nilai PK Guru ke dalam skala 0 - 100 sesuai
Permenneg PAN & RB No. 16 Tahun 2009 dengan Rumus:

Nilai PKG
Nilai PKG (100) = ------------------------------------x 100
Nilai PKG tertinggi

86

Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, selanjutnya
ditetapkan sebutan dan prosentase angka kreditnya
Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung
berdasarkan rumus berikut :
(AKK -AKPKB-AKP) X (JM/JWM) X NPK

10.5

Angka kredit satu tahun = ----------------------------------------------------###


4

Guru yang Dinilai,

Penilai,

.., ..
Kepala Sekolah

Tatat Sudrajat, S. Pd
Dra. Hj. Adah Rodiyah, M. MPd Dra. Hj. Adah Rodiyah, M. MPd
19680823 200003 1 002 NIP. 19540407 198603 2 006
NIP. 19540407 198603 2 006

.., ..

diyah, M. MPd
98603 2 006