Anda di halaman 1dari 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester

: SMPN 49 Jakarta
: Matematika
: VIII / 2

Standar Kompetensi : Mengidentifikasi lingkaran serta menemukan besaran-besaran


yang terkait di dalamnya
Kompetensi Dasar
Indikator

: Mengenal sifat-sifat garis singgung lingkaran

: - Mengenal sifat sudut yang dibentuk oleh garis yang melalui titik pusat
dan garis singgung lingkaran
- Mengenal bahwa melalui suatu titik pada lingkaran hanya dapat dibuat
satu garis singgung pada lingkaran tersebut

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (1 pertemuan)


A. Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat :
1. Mengenal sifat sudut yang dibentuk oleh garis yang melalui titik pusat dan
garis singgung lingkaran
2. Mengenal bahwa melalui suatu titik pada lingkaran hanya dapat dibuat satu
garis singgung pada lingkaran tersebut
B. Materi Ajar:
Model Matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan lingkaran
C. Metode Pembelajaran:
Diskusi, Penemuan, Tanya-jawab, dan Pemberian Tugas
D. Langkah-langkah Pembelajaran:
1. Pendahuluan
- Mengingat kembali materi tentang lingkaran
- Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti
- Siswa diminta mengamati gambar-gambar lingkaran dan garis yang melalui
pusat lingkaran serta garis melalui titik pada lingkaran
- Guru mengarahkan siswa untuk membuat kesimpulan bahwa garis yang
melalui pusat lingkaran dan garis yang melalui satu titik pada lingkaran akan
berpotongan tegak lurus
- Siswa diminta membuat garis yang melalui satu titik pada lingkaran
- Guru mengarahkan siswa untuk menyimpulkan bahwa melalui suatu titik pada
lingkaran hanya dapat dibuat satu garis singgung pada lingkaran tersebut
- Siswa diminta mengerjakan latihan di buku
3. Penutup
- Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman
- Soal yang belum selesai dijadikan PR
E. Alat & Sumber Belajar:
1. Alat : penggaris, jangka, benda-benda di sekeliling kita yang berbentuk lingkaran,
kertas berpetak, busur
2. Sumber: buku matematika 2B dan LKS

F. Penilaian
1. Teknik: tes
2. Bentuk Instrumen: tes tertulis
3. Contoh Instrumen:
* Gambarlah garis singgung dari titik A pada lingkaran
Jakarta, Januari 2007
Mengetahui,
Kepala SMPN 49 Jakarta
Drs. H. Hasmi, MM
NIP. 130 702 326

Guru Matematika
Sudirman
NIP. 131395223

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester

: SMPN 49 Jakarta
: Matematika
: VIII / 2

Standar Kompetensi : Mengidentifikasi lingkaran serta menemukan besaran-besaran


yang terkait di dalamnya
Kompetensi Dasar
Indikator

: Mengenal sifat-sifat garis singgung lingkaran

: - Membuat dan menggambar dua garis singgung lingkaran yang melalui


satu titik di luar lingkaran
- Menyebutkan syarat kedudukan dua lingkaran : berpotongan,
bersinggungan, saling lepas

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (1 pertemuan)


A. Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat :
1. Membuat dan menggambar dua garis singgung lingkaran yang melalui satu titik di
luar lingkaran
2. Menyebutkan syarat kedudukan dua lingkaran : berpotongan, bersinggungan,
saling lepas
B. Materi Ajar:
Model Matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan lingkaran
C. Metode Pembelajaran:
Diskusi, Penemuan, Tanya-jawab, dan Pemberian Tugas
D. Langkah-langkah Pembelajaran:
1. Pendahuluan
- Membahas PR yang sulit
- Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti
- Siswa diminta membuat garis singgung yang melalui satu titik di luar
lingkaran
- Guru mengarahkan siswa untuk menyimpulkan bahwa melalui satu titik di
luar lingkaran hanya dapat dibuat dua garis singgung pada lingkaran tersebut
- Mengamati kedudukan dua lingkaran yang berpotongan, bersinggungan,
saling lepas
- Guru mengarahkan siswa untuk menyimpulkan syarat-syarat dua lingkaran
saling berpotongan, bersinggungan, saling lepas
- Siswa diminta mengerjakan latihan di buku
3. Penutup
- Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman
- Soal yang belum selesai dijadikan PR
E. Alat & Sumber Belajar:
1. Alat : penggaris, jangka, benda-benda di sekeliling kita yang berbentuk lingkaran,
kertas berpetak, busur
2. Sumber: buku matematika 2B dan LKS

F. Penilaian
1. Teknik: tes
2. Bentuk Instrumen: tes tertulis
3. Contoh Instrumen:
* Diketahui lingkaran M berjari-jari 6cm. Titik B terletak di luar lingkaran sehingga
BM=10cm. Gambarlah garis singgung lingkaran melalui B
* Diketahui lingkaran P berjari-jari 6cm dan lingkaran M berjari-jari 8cm. Dua lingkaran
saling bersinggungan jika ...
Jakarta, Januari 2007
Mengetahui,
Kepala SMPN 49 Jakarta
Drs. H. Hasmi, MM
NIP. 130 702 326

Guru Matematika
Sudirman
NIP. 131395223

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah
: SMPN 49 Jakarta
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas / Semester
: VIII / 2
Standar Kompetensi : Mengidentifikasi lingkaran serta menemukan besaran-besaran yang
terkait di dalamnya
Kompetensi Dasar

: Menghitung panjang garis singgung lingkaran

Indikator : - Melukis dan menghitung panjang garis singgung lingkaran yang ditarik dari
sebuah titik di luar lingkaran
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (1 pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat melukis dan menghitung panjang garis singgung lingkaran yang ditarik dari sebuah
titik di luar lingkaran
B. Materi Ajar:
Model Matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan lingkaran
C. Metode Pembelajaran:
Diskusi, Penemuan, Tanya-jawab, dan Pemberian Tugas
D. Langkah-langkah Pembelajaran:
1. Pendahuluan
- Mengingat kembali dalil Pythagoras
- Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti
- Siswa diminta melukis garis singgung lingkaran yang ditarik dari titik di luar
lingkaran
- Guru mengarahkan siswa untuk menghitung panjang garis singgung lingkaran jika
diketahui panjang jari-jari dan jarak titik di luar lingkaran terhadap pusat dengan dalil
Pythagoras
- Siswa diminta mengerjakan latihan di buku
3. Penutup
- Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman
- Soal yang belum selesai dijadikan PR
E. Alat & Sumber Belajar:
1. Alat : penggaris, jangka, benda-benda di sekeliling kita yang berbentuk lingkaran, kertas
berpetak, busur
2. Sumber: buku matematika 2B dan LKS
F. Penilaian
1. Teknik: tes
2. Bentuk Instrumen: tes tertulis
3. Contoh Instrumen:
* Diketahui lingkaran M berjari-jari 8cm. Titik A di luar lingkaran sehingga AM=12cm. Hitung
panjang garis singgung yang ditarik dari A pada lingkaran M
Jakarta, Januari 2007
Mengetahui,
Kepala SMPN 49 Jakarta

Guru Matematika

Drs. H. Hasmi, MM
NIP. 130 702 326

Sudirman
NIP. 131395223

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester

: SMPN 49 Jakarta
: Matematika
: VIII / 2

Standar Kompetensi : Mengidentifikasi lingkaran serta menemukan besaran-besaran


yang terkait di dalamnya
Kompetensi Dasar

: Menghitung panjang garis singgung lingkaran

Indikator : - Melukis dan menghitung panjang garis singgung persekutuan dalam garis
singgung persekutuan luar dua lingkaran
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (1 pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat melukis dan menghitung panjang garis singgung l persekutuan dalam garis
singgung persekutuan luar dua lingkaran
B. Materi Ajar:
Model Matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan lingkaran
C. Metode Pembelajaran:
Diskusi, Penemuan, Tanya-jawab, dan Pemberian Tugas
D. Langkah-langkah Pembelajaran:
1. Pendahuluan
- Membahas PR yang sulit
- Mengingat kembali dalil Pythagoras
- Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti
- Siswa diminta melukis garis singgung persekutuan dalam dan garis singgung
persekutuan luar dua lingkaran dengan langkah-langkah yang
didemonstrasikan oleh guru
- Guru mengarahkan siswa untuk menghitung panjang garis singgung
persekutuan dalam dan garis singgung persekutuan lua dua lingkaran jika
diketahui panjang kedua jari-jari dan jarak dua pusat lingkaran dengan dalil
Pythagoras
- Siswa diminta mengerjakan latihan di buku
3. Penutup
- Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman
- Soal yang belum selesai dijadikan PR
E. Alat & Sumber Belajar:
1. Alat : penggaris, jangka, benda-benda di sekeliling kita yang berbentuk lingkaran,
kertas berpetak, busur
2. Sumber: buku matematika 2B dan LKS

F. Penilaian
1. Teknik: tes
2. Bentuk Instrumen: tes tertulis
3. Contoh Instrumen:
* Diketahui lingkaran P berjari-jari 4cm dan lingkaran M berjari-jari 6cm. Panjang
AM=12cm. Lukis garis singgung persekutuan dalam dan garis singgung persekutuan luar
kedua lingkaran tersebut.
* Hitung panjang garis singgung persekutuan luar dan dalamnya.
Jakarta, Januari 2007
Mengetahui,
Kepala SMPN 49 Jakarta
Drs. H. Hasmi, MM
NIP. 130 702 326

Guru Matematika
Sudirman
NIP. 131395223

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah
: SMPN 49 Jakarta
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas / Semester
: VIII / 2
Standar Kompetensi : Mengidentifikasi lingkaran serta menemukan besaran-besaran yang
terkait di dalamnya
Kompetensi Dasar

: Menghitung panjang garis singgung lingkaran

Indikator : - Melukis dan menghitung panjang sabuk lilitan minimal yang menghubungkan dua
lingkaran dengan rumus
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (1 pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat melukis dan menghitung panjang sabuk lilitan minimal yang menghubungkan dua
lingkaran dengan rumus
B. Materi Ajar:
Model Matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan lingkaran
C. Metode Pembelajaran:
Diskusi, Penemuan, Tanya-jawab, dan Pemberian Tugas
D. Langkah-langkah Pembelajaran:
1. Pendahuluan
- Membahas PR yang sulit
- Mengingat kembali keliling lingkaran
- Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti
- Guru memberi contoh soal menghitung sabuk lilitan minimal dua atau lebih lingkaran
dengan panjang jari-jari sama
- Siswa diberi kesempatan bertanya hal-hal yang belum dimengerti
- Siswa diminta mengerjakan latihan di buku
3. Penutup
- Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman
- Soal yang belum selesai dijadikan PR
E. Alat & Sumber Belajar:
1. Alat : penggaris, jangka, benda-benda di sekeliling kita yang berbentuk lingkaran, kertas
berpetak, busur
2. Sumber: buku matematika 2B dan LKS
F. Penilaian
1. Teknik: tes
2. Bentuk Instrumen: tes tertulis
3. Contoh Instrumen:
* Hitung panjang sabuk lilitan minimal susunan lingkaran-lingkaran di bawah ini
Jakarta, Januari 2007
Mengetahui,
Kepala SMPN 49 Jakarta
Drs. H. Hasmi, MM
NIP. 130 702 326

Guru Matematika
Sudirman
NIP. 131395223

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester

: SMPN 49 Jakarta
: Matematika
: VIII / 2

Standar Kompetensi : Mengidentifikasi lingkaran serta menemukan besaran-besaran


yang terkait di dalamnya
Kompetensi Dasar

: Menghitung panjang garis singgung lingkaran

Indikator : - Memecahkan soal penerapan yang melibatkan garis singgung


Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (1 pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat memecahkan soal penerapan yang melibatkan garis singgung
B. Materi Ajar:
Model Matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan lingkaran
C. Metode Pembelajaran:
Diskusi, Penemuan, Tanya-jawab, dan Pemberian Tugas
D. Langkah-langkah Pembelajaran:
1. Pendahuluan
- Membahas PR yang sulit
- Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti
- Guru memberi contoh soal masalah sehari-hari yang berkaitan dengan garis
singgung lingkaran
- Siswa diberi kesempatan bertanya hal-hal yang belum dimengerti
- Siswa diminta mengerjakan latihan di buku
3. Penutup
- Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman
- Soal yang belum selesai dijadikan PR
E. Alat & Sumber Belajar:
1. Alat : penggaris, jangka, benda-benda di sekeliling kita yang berbentuk lingkaran,
kertas berpetak, busur
2. Sumber: buku matematika 2B dan LKS
F. Penilaian
1. Teknik: tes
2. Bentuk Instrumen: tes tertulis
3. Contoh Instrumen:
* Suatu mesin mempunyai dua roda dengan pusat A dan B. Jari-jari kedua roda masingmasing 0.5m dan 0.75m. Jarak kedua roda 4m. Hitung panjang sabuk yang
menghubungkan kedua roda tersebut.
Jakarta, Januari 2007
Mengetahui,
Kepala SMPN 49 Jakarta
Guru Matematika
Drs. H. Hasmi, MM
NIP. 130 702 326

Sudirman
NIP. 131395223