Prctica N 2:

Construccin de escalas de
potencial y sus aplicaciones a la
prediccin de reacciones

Qumica
Analtica I
Alumnas:
Larios Crispn Miriam
Gpe.
Maciel Ortiz Alexandra
Mercedes

GRUPO: 31

Objetivos:
Construir celdas electroqumicas, mediante la medicin de la diferencia de
potenciales, as mismo construir escalas de potencial para predecir reacciones.
Utilizando los datos obtenidos experimentalmente calcular constantes de
equilibrio.

Resultados:
Experimento 1:
Al introducir el clavo en sulfato de cobre (ll) logramos observar una cambio de color (de
plateado a rojizo) en el clavo, ya que se llev a cabo una oxidacin, mientras que en la
disolucin se observ una disminucin de color.
Cuando introducimos el clavo en sulfato de zinc no se observ ningn cambio, es decir, no
hubo reaccin.

Experimento 2:
Celda

Q*

K*

Zn|Zn2+||Fe2+|Fe

0.40

5.12x1013

Zn|Zn2+||Cu2+||Cu

1.02

2.81x1034

Fe|Fe2+||Cu2+|Cu

0.65

1.65x10 22

Plantear las reacciones que puedan darse espontneamente entre los oxidantes y los
reductores de estos sistemas, calculando los valores de las constantes de equilibrio
correspondientes.
Zn0 + Fe2+ Zn2+ + Fe0
Zno + Cu2+ Fe2+ + Cu0
Fe0 + Cu2+ Fe2+ + Cu0

Experimento 3:
Medir el potencial de electrodo de los pares redox siguientes:
PAR REDOX

E (V)
Respecto al calomel

Ni2+|N0

-0.158

Fe2+|Fe0

-0.583

Fe3+|Fe2+

0.361

Cu2+|Cu0

0.070

NO3-|NO2-

0.220

Plantear las reacciones que puedan darse espontneamente entre los oxidantes y los
reductores de estos sistemas, calculando los valores de las constantes de equilibrio
correspondientes.
Cu0 + Fe2+ Cu2+ + Fe 0
Cu0 + NO3- NO2- + cu2+
Cu0 + Ni2+ Ni0 + Cu2+

Anlisis de resultados:
Experimento 1:
En el vaso de precipitados que contena el clavo con sulfato de cobre (II) 0.1M, se observ
que el clavo se cubri de color rojo debido a que el cobre acta como agente oxidante, es
decir
se reduce y el hierro se oxida siendo un agente reductor.
En comparacin con el vaso donde se coloc el clavo en sulfato de zinc no se observ
ninguna reaccin debido a que el zinc tiene una fuerza reductora mucho menor a la del
cobre y del hierro, lo que va a permitir que se no se lleve a cabo alguna reaccin.

Experimento 2:
Todas las reacciones se llevaron a cabo entre el oxidante y el reductor ms fuerte, lo que
nos lleva a que cada una de las reacciones es favorecida.

Experimento 3:
El electrodo de calomel es un electrodo de referencia basado en la reaccin entre mercurio
y cloruro, este material poroso acta como un puente salino, el cual permite medir el
potencial de celda, E0 celda.
Para que se genere una celda galvnica, la reaccin redox debe ser una reaccin
espontnea.

Conclusin:
Al trmino de la prctica se lleg a la siguiente conclusin:
Lo que se predijo con las escalas de potencial fue lo que verdaderamente
ocurri, ya que en base a la escala se saba que la reaccin de Zinc con Hierro no
se llevara a cabo y as fue como ocurri. La escala de potencial es un instrumento
sumamente til que ayuda a la prediccin de reacciones.
De acuerdo a las constantes calculadas se puede observar que a mayor
diferencia de potencial mayor es la constante, es decir, son directamente
proporcionales.
La manera correcta de predecir si va o no a ocurrir una reaccin qumica
redox es con una recta de potencial, ya que si primero se hace ese anlisis se puede
evitar
el
gasto
innecesario
de
reactivos.

Cuestionarios:
Experimento N1

1) Despus de haber hecho tus observaciones, da una explicacin a los

fenmenos observados. cmo podras identificar inequvocamente a la sustancia
depositada sobre el clavo usado en el punto 2 del procedimiento del problema 1?
basta mirar al clavo del punto 3 del procedimiento para saber si ocurre algn
cambio? por qu?
R= se puede observar claramente que al introducir el clavo en el sulfato de cobre
este sufre una oxidacin, pasa de Cu0 a Cu2+, mientras que al introducirlo en el
sulfato de zinc no ocurre ninguna reaccin, el clavo no present ningn cambio
2) Determina la fuerza reductora de Fe, Cu, y Zn.
Cu2+ + 2e- Cu0 E =+0.34 V
Fe2+ + 2e- Fe0 E =-0.44 V
Zn2+ + 2e- Zn0 E =-0.76 V

Experimento N2:
Representa en un diagrama cada una de las pilas que construiste, indicando claramente el

nodo, el ctodo y la direccin en la que fluyen los electrones.

1) Describe cada una de las pilas representadas en el inciso anterior, de
acuerdo a la nomenclatura aceptada por la IUPAC.
Zn0 / Zn2+ (1M) // Fe2+ (1M) / Fe0
Zn0 / Zn2+ (1M) // Cu2+ (1M) / Cu0
Fe0 / Fe2+ (1M) // Cu2+ (1M) / Cu0
2) Con base en los datos de diferencia de potencial, establece una escala de
potencial en donde se representan los tres pares redox propuestos en el
experimento, indicando claramente su fuerza oxido-reductora relativa. compara y
discute estos resultados con los que generaste despus de resolver el problema
N1.

3) Empleando la escala propuesta en el inciso 3 de este cuestionario, plantea

las reacciones redox balanceadas que pueden ocurrir espontneamente entre las
especies de los pares redox estudiados.
2e- + Zn0 + Fe2+ Zn2+ + Fe0 + 2e- (1)
2e- + Zn0 + Cu2+ Cu0 + Zn2+ + 2e- (2)
2e- + Fe0 + Cu2+ Cu0 + Fe2+ + 2e- (3)
4)

Escribe las ecuaciones de Nernts para cada semireaccin propuesta.

nodo

ctodo

E= E+ 0.06/2 Log[Zn2+/ Zn0] (1)

E= E + 0.06/2 Log[Fe2+/ Fe0] (1)

E= E + 0.06/2 Log[Zn2+/ Zn0] (2)

E= E + 0.06/2 Log[Cu2+/ Cu0] (2)

E= E + 0.06/2 Log[ Fe2+/ Fe0] (3)

E= E + 0.06/2 Log[Cu2+/ Cu0] (3)

5) Calcula las constantes de las reacciones propuestas, tomando en cuenta los

datos experimentales.
Zn0/ Zn2+ || Fe2+/ Fe0 (1)
K= 102(0.40)/ 0.06= 5.12x1013
Zn0/ Zn2+ || Cu2+/ Cu0 (2)
K= 102(1.02)/ 0.06= 2.81x1034
Fe0/ Fe2+ || Cu2+/ Cu0 (3)
K= 102(0.65)/ 0,06= 1.65x1022
6) Compara los valores de las constantes de cada reaccin y concluye. que
reaccin es ms cuantitativa?
R= con los valores obtenidos podemos concluir que la reaccin ms cuantitativa es
la (1), ya que el valor de la constante es el ms grande de las 3 reacciones que se
llevaron a cabo.

Experimento N3:
1) Dibuja diagramas que presenten cada una de las celdas que
construiste.

2) Describe cada una de las celdas representadas en el inciso anterior,

de acuerdo con la nomenclatura por la IUPAC.

3) Con base en los datos de diferencia de potencial, establece una escala
en donde se representan los pares redox propuestos en el experimento,
indicando claramente su fuerza xido-reductora relativa.

4) Transforma los valores de potencial obtenidos experimentalmente,

respecto al electrodo de calomel, a los que se tendran con respecto al
electrodo normal de hidrgeno (ENH). Para ello, a los valores
experimentales, sumales 0.250 V que es el potencial que tiene el electrodo
de calomel respecto al electrodo normal de hidrgeno.

E Ni2+|Ni = -0.158 + 0.250=0.092 V

EFe3+|Fe2+= 0.361+ 0.250=0.611 V
E Cu2+|Cu= 0.070+ 0.250=0.32 V
E NO3-|NO2-= 0.220 + 0.250=0.47 V
E Fe2+|Fe= -0.583+ 0.250= -0.19 V

5) Con los nuevos valores de potencial, construye una nueva escala

(E/ENH) en donde se presenten los pares redox propuestos en el
experimento.

6)

Escribe las ecuaciones de Nernst para cada semireaccin propuesta.

E Ni2+|Ni = 0.092+(0.0592/2)log (Ni2+/Ni)
E Fe3+|Fe2+= 0.611+(0.0592/1)log (Fe3+/Fe2+)
E Cu2+|Cu= 0.32+(0.0592/2)log (Cu2+/Cu)
E NO3-|NO2-= 0.47+(0.0592/1)log (NO3-/NO2-)
E Fe2+|Fe= -0.19+(0.0592/2)log (Fe2+/Fe)

7) Empleando la escala propuesta en el inciso 5, plantea las reacciones

redox
balanceadas
que
pueden
ocurrir
espontneamente.

8) Calcula las constantes de las reacciones propuestas, tomando en

cuenta los puntos anteriores.

9) Compara los valores de las constantes de

cada reaccin e indica tus conclusiones al respecto.
Conforme los valores de potencial se van acercando en la escala, la
constante de equilibrio disminuye, es decir que se vuelve menos cuantitativa,
entre ms separados estn los pares redox que se usan, mayor es la
constante.
10) Con base en los datos experimentales de diferencia de potencial
obtenidos para cada pila propuesta en el problema N2 y los datos
necesarios obtenidos en el problema N3, calcula el potencial de los pares
Zn2+|Zn0, Fe 2+| Fe0 y Cu2+|Cu0.
11) Propn un mapa conceptual que involucre los conceptos relacionados
con los experimentos que llevaste a cabo en toda la prctica.

12) En el siguiente diagrama hay un error, Cal es? Representa el

diagrama correctamente.