This book is designed for elementary and middle school mathematics

methods courses and for K-8 mathematics teacher professional development

programs. It describes a new cognitive mathematics teaching and learning
method: ModelStrategy-Application (MSA) approach. The aim of this book is
to help pre-service and in-service teachers develop deep pedagogical content
knowledge in a structured and systematic manner, and supports them in
teaching mathematics and assessing student thinking effectively. The book
focuses on developing students mathematics proficiency in the three
components of conceptual understanding, procedural fluency, and
competence in word problem solving through the MSA approach in every
content area. To help students learn a mathematics concept with deep
understanding, a variety of concrete or visual models are developed to
address the mathematics concept; to build fluency in procedure and
computation corresponding to the concept, various
computational strategies including basic and specific techniques are
developed; to learn how to apply the conceptual understanding and strategies
to word problem solving, applications of different types and levels of word
problems are introduced.
To show the effectiveness and importance of the MSA approach, this book
addresses how to understand student thinking by discussing students actual
representations and misconceptions and how to correct these misconception
by using the MSA approach, as well as how to measure students
understanding using different types of assessments. In addition, this book not
only presents how to integrate technology in teaching mathematics and how to
use childrens literature to engage students in active learning in each chapter,
but also demonstrates how to build algebraic and geometric thinking,
embedded in content areas throughout the book. Furthermore, to meet the
needs of exceptional students in culturally and linguistically diverse
mathematics classrooms, this book discusses how to design differentiated
instruction using case studies and how to use hands-on activity to motivate
students.

Buku ini dirancang untuk kursus dasar dan menengah sekolah metode
matematika dan program pengembangan profesional K-8 matematika guru. Ini
menggambarkan kognitif mengajar matematika dan belajar metode baru:Strategi-Aplikasi Model (MSA) pendekatan. Tujuan dari buku ini adalah untuk
membantu pre-service dan in-service guru mengembangkan pengetahuan
konten pedagogi dalam dengan cara yang terstruktur dan sistematis, dan

mendukung mereka dalam mengajar matematika dan menilai siswa berpikir

secara efektif. Buku ini berfokus pada pengembangan kemampuan matematika
siswa di tiga komponen dari pemahaman konseptual, kelancaran prosedural, dan
kompetensi dalam memecahkan melalui pendekatan MSA di setiap bidang
konten masalah kata. Untuk membantu siswa belajar konsep matematika dengan
pemahaman yang mendalam, berbagai model beton atau visual yang
dikembangkan untuk mengatasi konsep matematika; untuk membangun
kelancaran dalam prosedur dan perhitungan yang sesuai dengan konsep,
berbagai strategi komputasi termasuk teknik dasar dan khusus dikembangkan;
untuk belajar bagaimana menerapkan pemahaman dan strategi untuk
pemecahan masalah kata konseptual, aplikasi dari berbagai jenis dan tingkat
masalah kata diperkenalkan.

Untuk menunjukkan efektivitas dan pentingnya pendekatan MSA, buku ini

membahas bagaimana memahami siswa berpikir dengan membahas
'representasi dan kesalahpahaman yang sebenarnya dan bagaimana
memperbaiki kesalahpahaman ini dengan menggunakan pendekatan MSA, serta
bagaimana mengukur siswa siswa pemahaman menggunakan berbagai jenis
penilaian. Selain itu, buku ini tidak hanya menyajikan bagaimana
mengintegrasikan teknologi dalam mengajar matematika dan bagaimana
menggunakan sastra anak-anak untuk melibatkan para siswa dalam
pembelajaran aktif di setiap bab, tetapi juga menunjukkan bagaimana
membangun aljabar dan geometri berpikir, tertanam di bidang isi dalam buku ini.
Selanjutnya, untuk memenuhi kebutuhan siswa yang luar biasa di budaya dan
bahasa kelas matematika beragam, buku ini membahas bagaimana merancang
instruksi dibedakan menggunakan studi kasus dan bagaimana menggunakan
tangan-kegiatan untuk memotivasi siswa.