MAQUETA DE PRELLENADO

PROGRAMA DE ASIGNATURA (CONTENIDOS)

1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA (Nombre oficial de la asignatura segn
la normativa del plan de estudios vigente o del organismo acadmico que lo
desarrolla. No debe incluir espacios ni caracteres especiales antes del
comienzo del nombre).
AN01102-2 ETNOLOGIA DE OCEANIA
2. NOMBRE DE LA ASIGNATURA EN INGLS (Nombre de la asignatura
en ingls, de acuerdo a la traduccin tcnica (no literal) del nombre de la
asignatura)
AN01102-2 ETHNOLOGY OF OCEANIA
3. TIPO DE CRDITOS DE LA ASIGNATURA (Corresponde al Sistema de
Creditaje de diseo de la asignatura, de acuerdo a lo expuesto en la
normativa de los planes de estudio en que esta se desarrolla):
SCT
4. NMERO DE CRDITOS (Indique la cantidad de crditos asignados a la
asignatura, de acuerdo al formato seleccionado en la pregunta anterior, de
acuerdo a lo expuesto en la normativa de los planes de estudio en que esta
se desarrolla)
9

5. HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL DEL CURSO (Indique la cantidad

de horas semanales (considerando una hora como 60 minutos) de trabajo
presencial que requiere invertir el estudiante para el logro de los objetivos
de la asignatura; si requiere convertir las horas que actualmente utiliza a
horas de 60 minutos, utilice el convertidor que se encuentra en el siguiente
link: [http://www.clanfls.com/Convertidor/])
3
6. HORAS DE TRABAJO NO PRESENCIAL DEL CURSO (Indique la
cantidad de horas semanales (considerando una hora como 60 minutos) de
trabajo no presencial que requiere invertir el estudiante para el logro de los
objetivos de la asignatura; si requiere convertir las horas que actualmente
utiliza a horas de 60 minutos, utilice el convertidor que se encuentra en el
siguiente link: [http://www.clanfls.com/Convertidor/])
6

7. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (Corresponde a un

enunciado especfico en relacin a lo que se va a ensear en la asignatura,
es decir, seala una de las reas especficas que el profesor pretende cubrir
en un bloque de enseanza. Por ejemplo, uno de los objetivos en un mdulo
podra ser los estudiantes comprendern los efectos del comportamiento
celular en distintos ambientes citoplasmticos. Es importante sealar que
en ciertos contextos, los objetivos tambin aluden a metas).
Extendindose sobre un tercio del planeta, Oceana proporciona fascinantes
y cruciales lecciones de la adaptabilidad del hombre y una diversidad de
culturas alambito insular por cerca de 60.000 aos. Como un todo, es el
escenario de la mayor diversidad cultural del planeta, concentrando, por
ejemplo, alrededor de un tercio de las lenguas existentes.
Este curso ofrece visiones alternativas a los estudios del pasado y presente
de la regin. La complejidad cultural y elativa continuidad de de sus
culturas, desde los primeros contactos con Occidente hasta el presente, la
ha llevado a ocupar un lugar destacado en el desarrollo de los aspectos
fundacionales, tericos y metodolgicos de la etnologa. A la luz de algunos
de esos textos, examinamos la evolucin histrica y terica de la disciplina,
explorando el cambio, ahondando en discusiones en torno a la observacin
participante, el enfoque histrico directo, la analoga y el nacimiento y
creciente rol de la arqueologa cientfica y la antropologa histrica y
proporcionando una visin actualizada de la prehistoria, historia y
tendencias contemporneas de la investigacin en la regin.
8. OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA (Corresponde al
detalle especfico de los objetivos que se trabajarn en el curso; debe
ingresarse un objetivo especfico por cada lnea)
La asignatura ha sido diseada en funcin de tres objetivos relacionados:
1) familiarizar al alumno con la problemtica del poblamiento y evolucin
cultural de Oceana, 2) entregar una primera aproximacin al estudio de
materias sustantivas para lograr una visin y conocimiento de la prehistoria
de Oceana y el rol de la etnografa y en el desarrollo terico y metodolgico
de la Antropologa y 3) Mostrar la dinmica de los procesos de poblamiento
contacto y evolucin cultural en la regin y las aproximaciones mas
relevantes a su estudio pasado y contemporneo.
Esta tambin orientada a proporcionar al alumno una visin actualizada de
la evolucin y transformaciones de las culturas de la regin con especial
nfasis en algunos casos emblemticos, enfatizando en la dinmica de los
complejos procesos de cambios sociales, polticos, econmicos, ideolgicos
y ambientales, que conlleva este desarrollo cultural.

A su vez:
Contribuir a la comprensin y desarrollo de las competencias generales que
requiere la carrera de Antropologa de la Universidad de Chile.
Obtener una formacin bsica que
permita al alumno conocer los
desarrollos culturales de una importante regin cultural y adentrarlos en la
comprensin y estudio de los fenmenos y procesos culturales desde una
perspectiva metodolgica que integra enfoques arqueolgicos, etnogrficos
e histricos entre otros.
Reconocer cmo las disciplinas antropolgicas construyen la prehistoria y
proyectan esos conocimientos al estudio de procesos histricos y
contemporneos.
Comprensin y aplicacin de los conceptos especficos de la arqueologa y
la prehistoria
Estar capacitado para comprender la variabilidad sociocultural de las
sociedades en el tiempo y en el espacio.
Conocer el origen y la especificidad de las sociedades de Polinesia en
general y de los mbitos insulares en particular.
9. SABERES / CONTENIDOS(Corresponde a los saberes / contenidos
pertinentes y suficientes para el logro de los Objetivos de la Asignatura;debe
ingresarse un saber/contenido por cada lnea)
Unidad Temtica 1
La primera parte del curso delinea el escenario geogrfico de Oceana y
provee una breve introduccin de la historia del poblamiento humano y las
culturas prehistricas de la regin, enfatizando el rol y los desarrollos
tericos y metodolgicos de las distintas especialidades de la Antropologa
en una perspectiva histrica.
Mdulo 1
Introduccin y contexto geogrfico: definiendo Oceana. La geografa de
Sahul y la Oceana Cercana y la llegada de los primeros hombres en el
Pleistoceno. Viajes en el Pleistoceno en Oceana Cercana. Innovaciones
culturales del Holoceno temprano. Orgenes y desarrollos de las islas del
Pacfico. Vida insular y Biogeografa. Ecosistemas insulares y el impacto
humano. Oceana Remota.
Mdulo 2
Se presenta el extraordinario proceso de colonizacin y asentamiento
prehistrico de Melanesia, Micronesia y Polinesia.
Unidad Temtica 2
Integra y actualiza los aspectos ms relevantes de la exploracin del
Pacfico por los Europeos y los primeros contactos con las culturas del rea.
En una perspectiva histrica, caracteriza tambin los procesos de cambio
cultural, prehistricos y el "presente etnogrfico" al contacto Europeo.
Mdulo 2
3

Pone particular nfasis en el carcter de esos contactos y sus

consecuencias a la luz de algunos notables ejemplos desde el siglo 18 al
siglo 20. Presenta algunas de las primeras etnografas en el rea y los
contextos filosficos y tericos que las generan. Exploracin europea del
Pacfico y contactos culturales. La Iluminacin y el "noble salvaje".
Navegantes y exploradores. Misioneros y colonizadores.
Mdulo 3
Se examinan algunos de los ejemplos ms emblemticos de la "etnografa
temprana" en el Pacfico. Etnografa de Melanesia: Malinowski, R. Firth, R.
Linton, E. Handy en Marquesas, A. Mtraux, entre otros.
Mdulo 4.
Importantes reas de Oceana han sido, por dcadas, promovidas como
una extica "ltima frontera" habitada por gente recin salida de la "edad de
piedra", como es el caso en particular de Melanesia, pero en realidad la
regin ha sido profundamente cambiada por la accin de fuertes
movimientos coloniales y post-coloniales, extraordinarios cambios religiosos
y una progresiva incorporacin al mundo moderno. Se evalan.

10. METODOLOGA (Descripcin sucinta de las principales estrategias

metodolgicas que se desplegarn en el curso, pertinentes para alcanzar
los objetivos (por ejemplo: clase expositiva, lecturas, resolucin de
problemas, estudio de caso, proyectos, etc.). Indicar situaciones especiales
en el formato del curso, como la presencia de laboratorios, talleres, salidas
a terreno, ayudantas de asistencia obligatoria, etc.)
Principalmente sesiones expositivas y lecturas dirigidas y si es viable
proyeccin de documentos flmicos como tambin presentaciones PPT;
bsqueda guiada de fuentes documentales y uso de metodologa bsica
para desarrollar una investigacin.
Parte importante de la bibliografa est en ingls o francs y/o es difcil de
obtener (referimos al alumno a textos traducidos al espaol en existencia en
la UCH. Al margen de la lectura asignada clase a clase, se espera que el
alumno tenga una asistencia y activa participacin sobre el 80% para
obtener una cobertura adecuada de los contenidos de las clases lectivas.

11. METODOLOGAS DE EVALUACIN (Descripcin sucinta de las

principales herramientas y situaciones de evaluacin que den cuenta deL
logro de los objetivos (por ejemplo: pruebas escritas de diversos tipos,
reportes grupales, examen oral, confeccin de material, etc.)

1. Trabajo inicial para medir el conocimiento geogrfico y biogeogrfco de

Oceana, sus culturas, sus divisiones socioculturales y polticas;
fundamental para el desarrollo del curso. Esto equivale al 10% de la nota.
2. Al inicio del curso se definirn temas de una monografa grupal de una
cultura de Oceana. Esta actividad equivale al 30% de la nota
3. Al margen de este trabajo al trmino del semestre, durante su desarrollo,
cada grupo har una presentacin oral con, para beneficio del resto de la
clase. Esta actividad equivale al 20% de la nota.
4. Una prueba final, de desarrollo temtico (ensayo crtico), no presencial,
de todas las clases expositivas y las lecturas asignadas en el semestre.
Esta prueba equivale al 40% de la nota.
12. REQUISITOS DE APROBACIN (Elementos normativos para la
aprobacin establecidos por el reglamento, como por ejemplo: Examen,
calificacin mnima, asistencia, etc. Deber contemplarse una escala de
evaluacin desde el 1,0 al 7,0 , con un decimal.)
ASISTENCIA (indique %): 75
NOTA DE APROBACIN MNIMA (Escala de 1.0 a 7.0): 4,0
REQUISITOS PARA PRESENTACIN A EXMEN: Nota 3,5 y Asistencia
(Eximicin examen: 5.5)
OTROS REQUISITOS: Participacin valorada en nota de presentacin.
13. PALABRAS CLAVE (Palabras clave del propsito general de la
asignatura y sus contenidos, que permiten identificar la temtica del curso
en sistemas de bsqueda automatizada; cada palabra clave deber
separarse de la siguiente por punto y coma ( ; ) ).
Oceana, Etnologa, Teora, Metodologa, Areas Culturales, Polinesia
14. BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA (Textos de referencia a ser usados por
los estudiantes. Se sugiere la utilizacin del sistema de citacin APA, y
adems que se indiquen los cdigos ISBN de los textos. CADA TEXTO
DEBE IR EN UNA LNEA DISTINTA)
El curso se estructura, en parte, en la lectura previa de captulos de la
bibliografa que se indica, asignada al inicio de cada mdulo y su
complemento con la referencial (sigue).
Primera unidad Mdulo 2
Bellwood P.Man 's Conquest of the Pacific. Oxford U. Press, N. York 1979.
5

Jennings J. The Prehistory of Polynesia. Harvard University Press, 1979

Kirch, P. On the Road of the Winds. University of California Press, 2002
Kirch P. y Hawaiki, Ancestral Polynesia. An Essay in Historical
Anthropology. Cambridge U. Press 2001 R. Green.
Vargas P., 1000 Aos en Rapa Nui. Arqueologa del Asentamiento. Ed.
Universitaria, Santiago, 2006.
Segunda Unidad Mdulo 1
Dening, G. Islands and Beaches. University Press of Hawaii, 1980.
Loti, P. Isla de Pascua. LOM ediciones. Santiago 1998 (vase Reflets de la
sombre route 1899).
Sahlins, M. Islas de historia. La muerte del capitn Cook. Metfora,
antropologa e historia. Barcelona: Gedisa.1988
Salmond, A. The Trial of The Cannibal Dog. Captain Cook in the South
Seas. Penguin Books, New Zealand 2004
Newbury C. Tahiti Nui .University Press of Hawaii, 1980
Segunda Unidad Mdulo 2
Handy, E. The Native Culture in the Marquesas. B. P. Bishop Museum Bull.
9 Honolulu 1923 .
Firth, R. We the Tikopia: A Sociological Study ff Kinship in Primitive
Polynesia. London: Allen and Unwin (1936)
Linton, R. The Material Culture of the Marquesas Islands. B.P. Bishop
Museum VIII, no. 5 Honolulu 1923. (vase Nosotros los Tikopia 1963)
Malinowski, B. Los Argonautas del Pacfico Occidental. Barcelona,
Pennsula 1975.
Mtraux, A. Ethnology of Easter Island. Bull 160 B.P. Bishop Museum,
Honolulu 1971

Segunda Unidad Mdulo 3

Sharp, L. Steel axes for stone age Australians. Human Organization 11(2)
1952
Geertz, C. Agricultural Involution: the process of ecological change in
Indonesia (1964).
Oliver, D. Two Tahitian Villages: A Study in Comparison. Institute for
Polynesian Studies. Hawaii 1981.
Segunda Unidad Mdulo 4
Barthel, T., 1978. The Eight Land. The Polynesian Discovery and Settlement
of Easter Island. The University Press of Hawaii, Honolulu.
Cristino, C. y P. Vargas Casanova, 1980. Prospeccin Arqueolgica de Isla
de Pascua. Anales de la Universidad de Chile 161-162:193-225. Santiago,
Universidad de Chile.
Cristino, C., A. Recasens, P. Vargas Casanova, L. Gonzlez y E. Edwards,
1984. Isla de Pascua: Proceso, Alcances y Efectos de la Aculturacin.
Instituto de Estudios Isla de Pascua, Universidad de Chile. Santiago.
Diamond, J., 2005. Collapse. How Societies Choose to Fail or Succeed.
Viking, Penguin Group. New York.
Englert, S., 1948. La Tierra de Hotu Matu'a: Historia, Etnologa y Lengua de
la Isla de Pascua. Padre Las Casas.
Heyerdahl, T., 1961, General Discussion. Reports of the Norwegian
Archaeological Expedition to Easter Island and the East Pacific. Vol. 1:
Archaeology of Easter Island: 493-526. Heyerdahl, T. and E. Ferdon Jr.
1961. eds. Monographs of the School of American Research and the
Museum of New Mexico 24.
Kirch, P. 2002. On the Road of the Winds. University of California Press.
Kirch P. and R. Green, 2001. Hawaiki, Ancestral Polynesia. An Essay in
Historical Anthropology. Cambridge U. Press 2001.
Loti, P. 1998. Isla de Pascua. LOM ediciones. Santiago 1998.

Mtraux, A. 1971. Ethnology of Easter Island. Bull 160 B.P. Bishop Museum,
Honolulu 1971.
Melln-Blanco, F., 1986. Manuscritos y documentos espaoles para la
historia de la Isla de Pascua. La expedicin del Capitn D. Felipe Gonzlez
de Haedo a la isla de David. Biblioteca CEHOPU.
Routledge, K., 1919. The Mystery of Easter Island: The Story of an
Expedition. London.
Sahlins, M . 1988 Islas de historia. La muerte del capitn Cook. Metfora,
antropologa e historia. Barcelona: Gedisa.
Steadman, D., P. Vargas Casanova y C. Cristino, 1994. Stratigraphy,
Chronology and Cultural Context of an Early Faunal Assemblage from
Easter Island. Asian Perspectives 33(1):79-96.
Thomson, W., 1980. Te Pito te Henua o Isla de Pascua. Traduccin H.
Fuentes. Anales de la Universidad de Chile 161-162:31-160.
Vargas Casanova, P., C. Cristino, R. Izaurieta et al., 1989. Prospeccin
Arqueolgica. Un Estudio Integral, Bsico para la Planificacin y Desarrollo
de Isla de Pascua. Diagnstico, Evaluacin y Proyecciones del Recurso
Cultural. Universidad de Chile, Instituto de Estudios Isla de Pascua,
FONDECYT, 1234/88, Santiago.
Vargas Casanova, P., R. Budd, R., C. Cristino et al., 1990. Isla de Pascua:
Bases para la Formulacin de un Programa de Desarrollo. Arqueologa,
Antropologa y Urbanismo. Universidad de Chile, Instituto de Estudios Isla
de Pascua. Santiago.
Vargas Casanova, P., 1993. The Easter Island Prehistoric Sequence and
Developments in its Settlement Pattern. The Evolution and Organization of
Prehistoric Society in Polynesia. Graves, M. and R. Green eds. New
Zealand Archaeological Association 19:103-105.
Vargas P.,
Cristino, C y R. Izaurieta, 2006. 1000 Aos en Rapa Nui.
Arqueologa del Asentamiento. Ed. Universitaria, Santiago,Chile.
Yen, D., 1988. Easter Island Agriculture in Prehistory. The Possibilities of
Reconstruction. First International Congress Easter Island and East
Polynesia, Volume I, Archaeology. C. Cristino, P. Vargas, R. Izaurieta y R.
Budd eds. 59-81. Universidad de Chile, Instituto Isla de Pascua. Santiago.
8

15. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA (Textos de referencia a ser

usados por los estudiantes. Se sugiere la utilizacin del sistema de citacin
APA, y adems que se indiquen los cdigos ISBN de los textos. CADA
TEXTO DEBE IR EN UNA LNEA DISTINTA)
Firth R. The Work of the Gods. Monographs on Soc. Anthrop. 1&2 London
School of Economics, 1967.
Oliver, D. The Pacific Islands. 3rd edition. Honolulu: University at Hawaii
Press. 1989.
Linton R. Estudio del Hombre. Fondo Cultura Econmica 2006 Linton, R.
Linton R. Marquesan Culture en A. Kardiner (ed), The Individual and His
Society. New York 193 9.

16. RECURSOS WEB (Recursos de referencia para el apoyo del proceso

formativo del estudiante; se debe indicar la direccin completa del recurso y
una descripcin del mismo; CADA RECURSO DEBE IR EN UNA LNEA
DISTINTA)
Artculos (pdf) en Bases de datos como Jstor, suscritas por FACSO, los que
se asignarn clase a clase y para los trabajos pertinentes.

NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE RESPONSABLE / COORDINADOR

* Ingrese el nombre del docente responsable/coordinador

CLAUDIO CRISTINO FERRANDO

RUT DEL DOCENTE RESPONSABLE / COORDINADOR
* Ingrese el RUT del docente responsable/coordinador, con formato 12.345.678-9

6.326938-7