POSSVELREFERNCIAPARAPESQUISAEDUCACIONAL
VivianBaroni
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FernandoDalaSanta
fernandos.101@hotmail.com
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esfera econmica. Nesse sentido, era preciso empreender uma anlise da cultura que
abarcasse as transformaes ocorridas no mbito histrico e objetivo assim como a
transformao do prprio conceito de razo, o que implicava em uma abordagem que
apontasseparaacrescenteobjetificaodacultura.
Basicamente, para Giroux a escola enquanto espao em que a cultura
transmitida e apreendida representa um importante instrumento para a manuteno e
reproduodeprticaseideologiasquefortalecemaestruturadepoderdasociedadede
classes. Dessa forma, a teoria educacional, tanto a tradicional quanto a liberal, tem se
atido lgica da necessidade e da eficincia, ou seja, a escola vista como uma
instituio neutra, independente das interaes histricosociais que perpassam a
sociedade,equetemporobjetivoforneceraosalunosoconhecimentoeashabilidades
que se mostram necessrias para desempenhar com sucesso seu papel na sociedade.
Assim,ofocodaeducaopassaaseraformaoprofissional,exclusivamentetcnicae
voltadaparaoalcancedesucessonomercadodetrabalho,enoaeducaoamplado
homemcomoumsersocialepoltico,capazdepensareproblematizarasuaexistnciaa
partirdeumparadigmacrticodepensamento.
Umateoriaqueanalisecriticamenteaeducaocontempornea,conformeGiroux
(1986, p.68), teria necessariamente que basearse em um princpio que reconhea a
estrutura dialtica entre interesse social, poder poltico e econmico de um lado, e
conhecimento e prtica escolar de outro, no qual o ponto de partida pode se situar na
problemticadocurrculooculto.Portanto,aescolaprecisaservistacomoumespao
educacionalqueseconstituipordoiscurrculos:umoexplicitoeformal,caracterizado
pelasnormasediretrizesadotadasformalmentepelaescola,assimcomopelaestrutura
de disciplinas; e outro, oculto e informal, constitudo pelas crenas e valores
transmitidostacitamenteatravsdasrelaessociaiserotinasquecaracterizamodiaa
diadaexperinciaescolar(GIROUX,1986,p.69).
Aimportnciadoconceitodecurrculoocultoresidenasuafunodeidentificara
escolacomopartedeumasociedadeampla,capazdeinfluenciardecisivamente(implcita
ouexplicitamente)naconstituiodasubjetividadedosindivduos.Talconceitoajudaa
clarificar as noes de poder e hegemonia que operam por trs dos mecanismos de
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